Ściąganie, a sprawa polska
|
|
- Joanna Król
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Ściąganie, a sprawa polska Dominika Leonowicz, Perspektywy, nr 04 (101) Młodzież obmyślając, jaką techniką zdać egzamin, o przeczytaniu podręcznika pomyśli na samym końcu - mówi profesor X z Wyższej Szkoły Handlu i Prawa w Warszawie. W ruch idą zazwyczaj komputer, drukarka i nożyczki, ale czy tak to powinno wyglądać? Egzamin "zerówkowy" z prawa cywilnego na jednej z warszawskich uczelni. Profesor rozdaje test i zaznacza, że pytania w terminie sesyjnym będą identyczne. Można oddać pracę do sprawdzenia lub zrezygnować, jednak nie wolno zabrać ze sobą pytań. Poddaje się tylko jedna osoba. Kuba oddaje kartkę, profesor drze ją na kawałki i chowa do kieszeni. Student czeka pod salą, po egzaminie śledzi "ofiarę" przez kilkaset metrów. Wykładowca w końcu traci czujność i korzystając z ulicznego kosza opróżnia kieszenie. Kuba tylko na to czekał! Za wa tygodnie, przystąpiwszy do egzaminu w sesji, napisze test na piątkę. Wstyd czy duma? Nie każdy jednak ma tyle odwagi i sprytu, by wyczyniać podobne numery. - ściągać trzeba umieć - mówi Krystyna Sandecka, polonistka elbląskiego liceum. - Ja nie potrafiłam. Kiedy miałam ściągę w kieszeni, robiłam się czerwona jak burak i nauczyciel mówił wtedy "wyrzuć tę ściągę, bo przecież widzę, że ze stresu nie napiszesz ani słowa". Ale zdarzają się uczniowie, którzy są wspaniałymi fachowcami w tej dziedzinie. Potrafią ryzykować. Czy mają dużo do stracenia? Profesor Y z Politechniki Warszawskiej przyznaje, że karą dla ściągającego studenta jest jedynie wyproszenie go z egzaminu. W kolejnym terminie może zdawać bez problemu. - W Polsce ściąganie nie jest aż tak naganne. Młody człowiek uważa, że ma wręcz prawo do tego. Gdyby za oszukiwanie na egzaminie coś groziło, może byłoby inaczej. W liceum jest podobnie. Niektórzy uczniowie ze ściągania potrafią zrobić prawdziwe show - "pomoce naukowe" umieszczają na rękach, nogach, w nogawkach, w mankietach, pod spódnicą. Czasem mają ich tak dużo, że dodatkowo robią sobie tzw. lokalizator. Dobrze, gdy ściąganie widzą koledzy - im jest ono bardziej spektakularne, tym większy powód do dumy. Gorzej, gdy zobaczy nauczyciel. - Bezczelnym ściągaczom zabieram prace. Ale sytuacje są różne. Jeśli wiem, że uczeń generalnie jest uczciwy, to szkoda mi go. Zabieram ściągę i tyle - przyznaje Sandecka. Do niedawna samo pisanie ściąg uznawano za pożyteczne zajęcie - podczas tej czynności uczeń mógł nawet nieświadomie przyswoić część opracowywanej wiedzy. W dodatku ściąga dodawała pewności siebie. Czasem wystarczała świadomość, że się ją ma i nie trzeba już było z niej korzystać. - Zalety dawnych ściąg niestety nie mają już zastosowania. Uczniowie stali się mniej samodzielni, wszystko robi za nich komputer. Podejrzewam, że często nawet nie wiedzą, co mają na tych ściągach - mówi rozżalona Sandecka.
2 Uczciwość po angielsku W Polsce oszukiwanie na egzaminach się po prostu opłaca, gdyż konsekwencje są mało dotkliwe. Inaczej sprawa wygląda za granicą. W krajach anglosaskich ściąganie jest niedopuszczalne, a w języku angielskim nie ma nawet odpowiednika słowa "ściągać". Jednak w raporcie Reader's Digest czytamy, że 60 proc. amerykańskich studentów przyznaje się do "oszukiwania". Muszą być w tym naprawdę dobrzy, bowiem w USA nieuczciwy uczeń ma naprawdę dużo do stracenia. Harwardzki przypadek sprzed paru lat pokazuje, że wszelka nieuczciwość może zaważyć na przyszłości studenta. Ktoś poinformował na forum dyskusyjnym, gdzie w internecie można zobaczyć listę przyjętych na uczelnię jeszcze przed oficjalnym terminem jej ogłoszenia. Kilkanaście osób, których niecierpliwość zawiodła na podaną stronę, nie cieszyło się długo z obecności na tej liście. Po krótkim śledztwie zostały z niej skreślone. Młodzież w Stanach Zjednoczonych codziennie dostaje nauki o tym, jak z honorem służyć ojczyźnie. - Przed każdymi lekcjami musieliśmy składać stosowną przysięgę z ręką na sercu - wspomina 28-latek Tomasz Sajnoga, wielokrotny mistrz Polski w pływaniu, który uczył się w Mission Viejo High School w Kalifornii. W szkole średniej osoba złapana na ściąganiu zostaje zawieszona w prawach ucznia. Na uczelni po prostu wylatuje ze studiów. Christian Senye, 31-letni Polak, który po ukończeniu Szkoły Głównej Handlowej pojechał studiować na University of Pennsylvania w USA, był świadkiem akcji rodem z CIA. Ktoś wpadł na trop planowanego egzaminu, ale o wszystkim dowiedziały się władze uczelni i zaczęło się gigantyczne śledztwo. Przeszukiwano szafki i rzeczy studentów, z uniwersytetu usunięto dwie osoby. Niewykluczone, że w wytropieniu winowajców pomagali inni studenci. Cwaniactwo i kombinatorstwo ściąganie jest też niedopuszczalne w Kanadzie i Wielkiej Brytanii, zaś w Holandii czy Niemczech to powód do dużego wstydu. W Meksyku nie przynosi wprawdzie hańby, jednak niewielu korzysta ze ściąg. Powód? Przyłapanie grozi zawaleniem całego roku nauki, gdyż winowajca musi powtarzać egzaminy z dwóch semestrów. Co ciekawe, ściąganie od kogoś zagrożone jest jedynie obniżoną oceną z egzaminu. Grupowe oszukiwanie w szkole to domena szkół w Chile. - Jeśli trzeba opanować zbyt obszerny materiał, to każdemu przydziela się odpowiednie tematy do nauki, a potem na egzaminie dzieli wiedzą - opowiada Alexandro Coloma, który do Polski przyjechał dla dziewczyny, studentki Centrum Studiów Latynoamerykańskich UW. Alexandro dodaje jednak, że w jego kraju nieuczciwość na egzaminach jest surowo tępiona. Wspomina, jak raz przekupiono pracownika szkoły, by ten zdobył pytania. Incydent wyszedł na jaw i oblana została cała klasa, niezależnie od tego, czy ktoś brał w procederze udział, czy nie. We Francji na uczelniach obowiązują surowe kary za ściąganie, w przeciwieństwie do szkół średnich. - Uczniowie ściągają na maksa, ale w porównaniu z wami jesteśmy daleko w tyle - mówi Julien, Francuz pracujący w Polsce. - Nasza solidarność w ściąganiu to nic w porównaniu z Polską, gdzie współpracują nie tylko uczniowie, ale też rodzice i nauczyciele. Julien słyszał, że na polskiej maturze podczas przerwy rodzice przynoszą w kanapkach gotowe rozwiązania. - We Francji, jeśli na maturze zostaniesz przyłapany na ściąganiu, to potem nie możesz jej powtórzyć przez dwa lata - podkreśla.
3 Krystyna Sandecka z elbląskiego liceum przyznaje, że na nowej maturze z języka polskiego jest dużo mniej możliwości oszukiwania, niż to było kiedyś. Bo jak tu sobie wyobrazić ściągę do analizy tekstu? - Właściwie to nie wiem, jakbym zareagowała, gdybym złapała maturzystę na gorącym uczynku. Musiałabym zareagować, zabrać pracę, ale... Skrzecząca rzeczywistość Adam Grudziński, były uczeń szkoły średniej w Salamance, w Meksyku spędził 17 lat. Do Polski wrócił na studia. I doznał szoku. - Zdziwiłem się, że wszyscy robią ściągi, a profesor na to pozwala. Potem zrozumiałem, że nie sposób upilnować 120 osób jednocześnie piszących egzamin. Wtedy jeszcze nie umiałem ściągać, ale szybko się uczę. Profesor X z Wyższej Szkoły Handlu i Prawa w Warszawie przyznaje, że w polskich warunkach, z przepełnionymi salami egzaminacyjnymi, żaden egzamin nie jest autentyczny. W dodatku, jeżeli nauczyciel akademicki stoi przed perspektywą sprawdzenia wiedzy kilkuset studentów, pozostaje mu tylko forma pisemna egzaminu. Najbardziej prymitywna technika ściągania to według profesora szeptanie. Na drugim biegunie pomysłowości leży telefonia komórkowa i porozumiewanie się przez bezprzewodową słuchawkę. Równie zaawansowane logistycznie jest przyjście za inną osobę na egzamin. To już zazwyczaj opcja płatna. X wspomina przypadek, gdy podstawiony człowiek nieopatrznie podpisał się własnym nazwiskiem. Profesor nie wyklucza również nieuczciwego zachowania uczelnianej administracji. - Asystenci pozostają w różnym stopniu zażyłości ze studentami, niekiedy są to stosunki bardzo bliskie. Jak w czeskim filmie Problem ściągania jest szczególnie osobliwy w przypadku mniej renomowanych uczelni prywatnych. Stosowanie wobec studentów zasady "klient nasz pan" powoduje pewną presję - by nie stawiać zbyt wiele ocen niedostatecznych, a tym samym nie zniechęcać przyszłych kandydatów. Zbyt rygorystyczni profesorowie nie są tam zbyt mile widziani, a tropienie egzaminacyjnych oszustów nie jest nikomu na rękę. Powszechna zgoda na ściąganie w przypadku państwowych uczelni ma już zupełnie inne przyczyny. Profesor Y z Politechniki Warszawskiej mówi, że na jego uczelni problemem jest niewielka liczba kandydatów na studia oraz fakt, że kierunki inżynieryjne są po prostu trudne. - Musimy dbać o naszych studentów, wręcz staramy się wszystko za nich robić - ironizuje. - Niewiele osób chce studiować nauki techniczne, więc tym bardziej staramy się przypodobać studentom. Normalnie ściągających goniło by się brutalnie. Nie robimy tego, bo co - sami zostaniemy? Czas skończyć z wkuwaniem Co zrobić, by ściąganie w polskich warunkach było wreszcie traktowane jak nieuczciwość, a nie powód do dumy? Przede wszystkim zmienić system nauczania. Uruchomić w głowie ucznia myślenie, kojarzenie, analizowanie. Wymaganie pamięciowego opanowania szczegółowych dat, nazwisk, miejscowości tylko prowokuje do ściągania, bo niewielu uczniów potrafi zapamiętać kolumny piętrzących się danych. Kolejny krok to zmiana mentalności tak, by nauka stała się wartością samą w sobie. Polonistka Krystyna Sandecka twierdzi, że młodzież w dużej części nie uczy się dla siebie, więc nie zależy jej na autentyczności tej nauki. - U nas niestety ta mentalność jest wciąż taka niedorosła. Uczymy się dla mamy, dla dobrego stopnia, dla nowego komputera czy ciucha - mówi nauczycielka.
4 Profesor X zauważa, że studenci są mało krytyczni w doborze szkoły - kierują się głównie wysokością czesnego i opinią o stopniu trudności uczelni. - Większość osób chce przejść przez studia bezkolizyjnie i w terminie jak najkrótszym. A łatwe szkoły i łatwi egzaminatorzy to przeważnie tandeta - przestrzega wykładowca. Znamy te sposoby Grażyna Kania, nauczycielka przedmiotu łacina i teoria wiedzy, wicedyrektor XXXIII LO im. M. Kopernika: Prawem ucznia jest ściągać, a prawem nauczyciela wyciągać z tego konsekwencje. I uczeń musi być tych konsekwencji świadomy. ściąganie to nie tylko jedynka w dzienniku, to także kształtowanie wizerunku własnej osoby. Są tacy, którzy szczycą się, że egzamin zdali niesamodzielnie, ale czy powodem do dumy jest brak wiedzy oraz brak ambicji, by ją posiąść?! Ponadto uczniom wydaje się, że nauczyciele nic nie widzą. Zapominają, że też kiedyś chodziliśmy do szkoły i doskonale znamy te wszystkie sposoby. Trudno odnowić kredyt zaufania Edyta Pawłowska, polonistka V Liceum Profilowanego i Technikum Elektronicznego nr 1: Buduję partnerskie stosunki z uczniami, a partnerzy siebie nie oszukują. Warto, by uczeń miał świadomość, że jest obdarowany zaufaniem oraz jak wiele może stracić, kiedy je nadweręży. Na moich zajęciach po prostu nie warto ściągać, bo kredyt zaufania nie jest u mnie tak łatwo odnawialny. Cwaniactwo nie popłaca Anna Graf, dyrektor XLVII LO im. Stanisława Wyspiańskiego, nauczycielka WOS: Staramy się wychowywać młodzież na uczciwych ludzi. Przy okazji matury przypominamy przepisy i ostrzegamy, że ściąganie grozi przerwaniem egzaminu oraz utrat szansy na płynną kontynuację nauki. Pokutuje przekonanie, że ściągający to cwaniak i zasługuje na pochwałę, bo przecież sobie tak świetnie radzi. Nie jest jednak wcale oczywiste, czy ten cwaniak równie dobrze poradzi sobie w przyszłości, poza szkołą, gdzie liczyć się będzie wiedza, a nie oceny.
5 ściągi małe i duże Gotowiec Można go użyć, gdy na sprawdzianie wystąpią pytania otwarte i łatwo przewidzieć ich treść. Wymaga nakładu pracy, bowiem trzeba być przygotowanym na różne zagadnienia i jeden gotowiec najczęściej nie wystarcza. Ołówkiem na kartce Potrzebne informacje pisze się ołówkiem wewnątrz kartki. Przed oddaniem pracy nie można zapomnieć o starciu ich gumką, podobnie jak likwidowanie śladów nie może zwrócić uwagi nauczyciela. W rękawie, pod spódnicą, w klapach marynarki Rękaw nie może być zbyt wąski, by nie siłować się zbytnio z wyciągnięciem ściągi, ani zbyt szeroki, by nie wypadła. Najwygodniejsze w użyciu są ściągi schowane w klapach marynarki. Warto zawczasu przyzwyczaić nauczyciela do takiego stylu, bo bycie "eleganckim" jedynie na sprawdzianach może w końcu wydać się podejrzane. Rulonik Karteczka zwiniętą w rulonik to najbardziej popularna forma ściągi. Wąski pasek może mieć nawet kilka metrów długości, więc zmieści się na nim wszystko. Do trzymania w ręku albo schowania w dowolnym miejscu. Książka Ciężko szybko znaleźć w niej odpowiednią informację, dość skomplikowane jest przekładanie kartek, w dodatku tak pokaźną "ściągę" trudno schować. Pomocna tylko w przypadku pisania sprawdzianu na ławce z szufladami. Na ręku Każdy na sprawdzanie stresuje się i poci, dlatego ściągi "wytatuowane" łatwo się rozmazują. Poza tym takiej ściągi nie można się wyprzeć - raczej mało prawdopodobne, by nauczyciel uwierzył, że nie jest nasza. Na szkolnych meblach Na ławce, na krześle, na szafie. W razie wpadki zawsze można się upierać, że zapiski już tam wcześniej były. Można też ściągę w formie wyciętego z kartki koła przypiąć pinezką pod ławką i w razie potrzeby swobodnie ją obracać. W obcym języku Niezbędne informacje można zapisać np. po francusku czy hiszpańsku. Najlepiej, gdy taka ściąga w ogóle ściągi nie przypomina i leży swobodnie na ławce udając notatki z innego przedmiotu. Zaszyfrowana Wymaga stworzenia własnego systemu kodowania. Informacje szyfruje się w postaci rebusów, znaków czy obrazków. Taka ściąga z powodzeniem może udawać bazgroły nudzącego się ucznia. Telefon do przyjaciela Bardzo nowoczesny system ściągania. Wymaga zaangażowania osób trzecich i telefonu z bezprzewodową słuchawkę w kolorze skóry. Pamiętać należy o ściszeniu nagłośnienia tak, by nie okazało się, że "przyjaciel podpowiada całej klasie łącznie z nauczycielem.
DLA KLAS : I HOT/TOT, I LOG
ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA JEDNOSTKI LEKCYJNE REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ IV.0 DLA KLAS : I HOT/TOT, I LOG Na podstawie Programu nauczania języka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
MATERIAŁOZNAWSTWO ODZIEŻOWE - Klasa: III TŻ/ TO mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany,
Bardziej szczegółowoOpracowała Agnieszka Szczepaniak
Opracowała Agnieszka Szczepaniak Ustaliliśmy cele, więc wiemy dokąd zdążamy, co chcielibyśmy wspólnie osiągnąć. Teraz musimy ustalić, jakie zjawiska i fakty pokażą, że osiągnęliśmy założone cele na danej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
TECHNOLOGIE WYROBÓW ODZIEZOWYCH - Klasa: IV TŻ/ TO mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
STYLIZACJA - Klasa: III TO/TŻ mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, przeprowadzone
Bardziej szczegółowoRok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.
Rok 2017. Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii. Czego dowiemy się o podejrzanych? Jak potoczy się śledztwo? Czy przyznają się do winy? 1/5 Pierwszym oskarżonym będzie Profesor Tomasz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
MATERIAŁOZNAWSTWO ODZIEŻOWE - Klasa: II TŻ/ TO mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany,
Bardziej szczegółowoZapasy i magazynowanie - Klasa: I log mgr Izabela Babiarz Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Zapasy i magazynowanie - Klasa: I log mgr Izabela Babiarz Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, przeprowadzone
Bardziej szczegółowoTwoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności
Twoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności Broszura informacyjna dla rodziców W okresie nauki w szkole podstawowej dziecko będzie pisało standaryzowane sprawdziany umiejętności czytania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKI FRYZJERSKIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKI FRYZJERSKIE Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec Nr programu nauczania:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
TECHNIKI KONFEKCJONOWANIA ODZIEŻY - Klasa: III TO/TŻ mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
KONSTRUKCJA I MODELOWANIE ODZIEŻY - Klasa: III TO/TŻ mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki,
Bardziej szczegółowoW ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów
W ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów Napisano dnia: 2018-04-30 08:25:15 Nie obyło się bez wzruszeń i łez. Po kilku latach spędzonych razem w murach Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Logistyka zaopatrzenia i produkcji - Klasa: II log mgr Izabela Babiarz, mgr Monika Trzewiczek Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne,
Bardziej szczegółowoNazwa uczelni partnerskiej Imię i nazwisko studenta Kierunek studiów na WSIiZ e-mail University of Kassel Iryna Korenovska Biznes Międzynarodowy w48915@student.wsiz.rzeszow.pl Często ludzie pytają, czy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKI FRYZJERSKIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKI FRYZJERSKIE Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec Nr programu nauczania:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI Klasy 4-6 1. Na lekcję uczeń zawsze powinien przynieść podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt do języka angielskiego oraz pomoce wskazane przez nauczyciela. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - PROCESY FRYZJERSKIE I STYLIZACJA FRYZUR
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - PROCESY FRYZJERSKIE I STYLIZACJA FRYZUR Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Rok szkolny 2016/2017 Technologie produkcji cukierniczej - Klasa: III Cukiernik Specjalizacja T.4 Podręcznik: Magdalena Kaźmierczak: Technologie produkcji cukierniczej. WSiP, REA [rok dopuszczenia 2013]
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Rok szkolny 2016/2017 Gospodarka magazynowa - Klasa: I Cukiernik Specjalizacja T.4 Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki,
Bardziej szczegółowoTwoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności
Twoje dziecko i standaryzowane formy sprawdzania umiejętności Interpretacja wyników w skali standaryzowanej W okresie nauki w szkole podstawowej dziecko będzie pisało standaryzowane sprawdziany umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
KONSTRUKCJA I MODELOWANIE ODZIEŻY - Klasa: IV TO/TŻ mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Technika w produkcji cukierniczej - Klasa: I Cukiernik Specjalizacja T.4 Podręcznik: Katarzyna Kocierz: Technika w produkcji cukierniczej. WSiP, REA [rok dopuszczenia 2013] Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowo3. Uczelnia, kierunek, rok, tryb: Państwowa Wyższa Uczelnia Techniczno-Ekonomiczna w Jarosławiu, tryb dzienny
1. Imię i nazwisko: Sabina JAROSZ 2. Rok ukończenia TG w ZSKU: 2013 3. Uczelnia, kierunek, rok, tryb: Państwowa Wyższa Uczelnia Techniczno-Ekonomiczna w Jarosławiu, tryb dzienny 3a) Rok ukończenia uczelni:
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ekonomicznych w Dąbrowie Górniczej
Technik obsługi turystycznej Klasa: III -IV mgr Aleksandra Guzera Organizacja imprez i usług turystycznych Obsługa turystyczna/pracownia turystyki Obsługa informatyczna w turystyce Pracownia obsługi turystycznej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
KREOWANIE UBIORU - Klasa: III TO/TŻ mgr inż. Małgorzata Skutnik Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, przeprowadzone
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - PODSTAWY FRYZJERSTWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - PODSTAWY FRYZJERSTWA Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec Nr programu nauczania:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, prace domowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - WIZUALIZACJA WE FRYZJERSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - WIZUALIZACJA WE FRYZJERSTWIE Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec Nr programu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania dla przedmiotów zawodowych, kierunek: technik logistyk w roku szkolnym 2017/2018
Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotów zawodowych, kierunek: technik logistyk w roku szkolnym 2017/2018 Nauczyciel- Joanna Książek-Czapla Program nauczania: 333 107 Technik logistyk 1. Gospodarka
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Rok szkolny 2016/2017 Procesy produkcji wyrobów cukierniczych - Klasa: III Cukiernik Specjalizacja T.4 Podręcznik: Magdalena Kaźmierczak: Pracownia produkcji cukierniczej. WSiP, REA [rok dopuszczenia 2016]
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - ORGANIZACJA SALONU FRYZJERSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - ORGANIZACJA SALONU FRYZJERSKIEGO Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec Nr
Bardziej szczegółowoMatura 2012 Najważniejsze informacje
Matura 2012 Najważniejsze informacje oprac. Emilia Buczak na podstawie materiałów CKE oraz wewnątrzszkolnego regulaminu maturalnego Terminarz pisemnych egzaminów maturalnych w 2012 roku znajdziesz na stronie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Język angielski zawodowy w zawodzie Technik Ekonomista Technikum klasa III mgr Ewelina Tasak-Oberska Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Ocenie podlegać będą umiejętności językowe
Bardziej szczegółowoPoznań, 30 października 2016 r. O REFORMIE OŚWIATY
Poznań, 30 października 2016 r. O REFORMIE OŚWIATY Jestem za zmianami w oświacie, bo to jak funkcjonuje ona dzisiaj, to wielkie nieporozumienie. Ale reforma oświaty nie może wchodzić z jednej skrajności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
KONSTRUKCJA I MODELOWANIE ODZIEŻY - Klasa: II TŻ/ TO mgr Ilona Nizioł Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Planowanie logistyczne IV LOG mgr Monika Trzewiczek Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, przeprowadzone
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy IV - VI Opracowanie: Katarzyna Drożdżal Przedmiotowe zasady oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej im. Karola
Bardziej szczegółowoSłownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.
język francuski, klasy: 4 6 Zgodnie z WZO, śródroczne i roczne oceny z języka francuskiego w klasach IV VI wyrażone są stopniem w następującej skali: stopień celujący 6, stopień bardzo dobry 5, stopień
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. z języka angielskiego (klasy 4-8 szkoły podstawowej)
Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy 4-8 szkoły podstawowej) Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego został opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Bardziej szczegółowoUniwersytety i szkoły wyższe
Uniwersytety i szkoły wyższe Na uniwersytecie lub szkole wyższej można uczyć się na wielu kierunkach i kursach. Szkolnictwo wyższe oznacza większą swobodę i odpowiedzialność za samego siebie. Studia muszą
Bardziej szczegółowo5. W jaki sposób dostałaś/eś się na studia? (Sposób rekrutacji) 6. Czy studia odpowiadają twoim wyobrażeniom o nich? (zadowolenie czy rozczarowanie?
1. Imię i nazwisko: Jakub JANUS 2. Rok ukończenia TG w ZSKU: 2011 3. Uczelnia, kierunek, rok, tryb: Uniwersytet Rolniczy w Krakowie, Geodezja i Kartografia, 2011-2016 Studia stacjonarne I-go stopnia (inżynierskie)
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Logistyka w procesach produkcji - Klasa: I log mgr Monika Trzewiczek Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI
Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - posiada wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoKLASA INŻYNIERSKA profil matematyczno-fizyczny. Innowacja pedagogiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I im. D. Siedzikówny Inki we Wrocławiu
KLASA INŻYNIERSKA profil matematyczno-fizyczny Innowacja pedagogiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I im. D. Siedzikówny Inki we Wrocławiu Adresat klasy uczeń zainteresowany przedmiotami ścisłymi uczeń zamierzający
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz PSO obowiązuje w klasach I-III Liceum Ogólnokształcącego. Wymagania edukacyjne - treści i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
Gimnazjum Dwujęzyczne w Głogowie Młp. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego I.Wymagania edukacyjne - treści i umiejętności podlegające ocenie. Uczeń otrzymuje ocenę celującą jeśli: - spełnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH ZAŁĄCZNIK DO WSO ZPSM nr 4 im. Karola Szymanowskiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU JĘZYKÓW OBCYCH ZAŁĄCZNIK DO WSO ZPSM nr 4 im. Karola Szymanowskiego Obszary oceniania przynajmniej 2 prace klasowe - sprawdzające znajomość gramatyki i słownictwa
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI liceum
JĘZYK NIEMIECKI liceum Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne Nauczyciel: mgr Teresa Jakubiec 1. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są: - wiadomości - umiejętności - wkład pracy,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII 1. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU Wypowiedzi ustne - wypowiedź na dany temat, przygotowane w domu lub na lekcji. Praca
Bardziej szczegółowoBarbara Megersa. Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin
Barbara Megersa Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin Barbara Megersa "Uczyć czy nauczyć?" Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Barbara Megersa, 2013 Wszelkie prawa zastrzeżone.
Bardziej szczegółowoINFORMATOR O PROGRAMIE MATURY MIĘDZYNARODOWEJ (IB)
INFORMATOR O PROGRAMIE MATURY MIĘDZYNARODOWEJ (IB) Co to jest IB IB to 2-letni kurs - w Polsce to II i III klasa liceum ogólnokształcącego. Kurs kończy się egzaminem dojrzałości uznawanym na całym świecie.
Bardziej szczegółowoPrzedszkole (2-3 lata) Szkoła podstawowa (6 lat) (podstawówka) Gimnazjum (3 lata) TECHNIKUM (4 lata) (matura + egzamin zawodowy) PRACA
POLSKI SYSTEM SZKOLNICTWA ( OŚWIATY) Przedszkole (23 lata) Szkoła podstawowa (6 lat) (podstawówka) OBOWIĄZKOWE Gimnazjum (3 lata) Liceum ogólnokształcące (3 lata) Szkoła Zawodowa (23 lata) (matura) TECHNIKUM
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Procesy transportowe w logistyce - Klasa: II log mgr Izabela Babiarz Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas I III SP (rok 2018/19) Obowiązujące podręczniki Klasa I Tiger 1 Klasa II
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ETAP EDUKACYJNY KLASY I-III ROK SZKOLNY 2018/2019 Podczas nauki języka angielskiego na I etapie edukacyjnym nauczyciel stopniowo rozwija u uczniów
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM Ogólne cele kształcenia nauczania języka niemieckiego: - Rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i mówienia
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015
SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 STRUKTURA SPRAWDZIANU OD 2015r. Od roku szkolnego 2014/2015 sprawdzian będzie się składał z dwóch części. Obie części będą przeprowadzone
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w Zespole Szkół nr 1 w Elblągu
Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w Zespole Szkół nr 1 w Elblągu 1. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: a) aktywność na lekcji oceniana za pomocą plusów i minusów b) odpytywanie
Bardziej szczegółowoMatura czyli co każdy uczeń oraz rodzic wiedzieć powinni zewnętrznym egzaminie maturalnym
Matura 2016 -czyli co każdy uczeń oraz rodzic wiedzieć powinni zewnętrznym egzaminie maturalnym Egzamin maturalny od 2016 r. Określony Rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013r. zmieniającym rozporządzenie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8
KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8 Zasady ogólne 1. W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII. Zasady ogólne
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII Zasady ogólne 1. Od uczniów będą wymagane różne formy aktywności na lekcji odpowiedzi ustne, prace
Bardziej szczegółowoKLASA INŻYNIERSKA profil matematyczno-fizyczny. Innowacja pedagogiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I im. D. Siedzikówny Inki we Wrocławiu
KLASA INŻYNIERSKA profil matematyczno-fizyczny Innowacja pedagogiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I im. D. Siedzikówny Inki we Wrocławiu Adresat klasy uczeń zainteresowany przedmiotami ścisłymi uczeń zamierzający
Bardziej szczegółowoOSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klasy I Zespołu Szkół w Rząsce Szkoła Podstawowa im. Wandy Rutkiewicz rok szkolny 2014/2015 nauczyciel mgr Romana Danak 1. Obowiązkowe
Bardziej szczegółowoZespół Szkół nr 6 w Płocku informuje, że od 01 września 2013 roku nasza szkoła posiada status kandydacki w programie Matury Międzynarodowej (Diploma
Zespół Szkół nr 6 w Płocku informuje, że od 01 września 2013 roku nasza szkoła posiada status kandydacki w programie Matury Międzynarodowej (Diploma Programme International Baccalaureate). Do Pana Dyrektora
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017
Przedmiotowe zasady oceniania z języka niemieckiego (PZO) 2016 / 2017 1. Uczeń ma prawo w ciągu jednego semestru zgłosić dwa nieprzygotowania ( uczniowie mający 1 godz. języka niemieckiego w tygodniu mają
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego opracowano na podstawie Wewnątrzszkolnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z komunikacji w Chrześcijańskiej Szkole Podstawowej Salomon zgodne z WSO
Przedmiotowe zasady oceniania z komunikacji w Chrześcijańskiej Szkole Podstawowej Salomon zgodne z WSO Opracowała : Małgorzata Grabeusz- Bandurowska 1/ Sposoby informowania uczniów i rodziców o PSO -nauczyciel
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRACOWNIA PROJEKTOWANIA FRYZUR
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE - PRACOWNIA PROJEKTOWANIA FRYZUR Nazwa szkoły: Technikum Usług Fryzjerskich nr 3 w Dąbrowie Górniczej Imię i nazwisko: mgr Justyna Łaskawiec Nr programu
Bardziej szczegółowoVademecum Nauczyciela
Bezpłatna pomoc od 2006 roku Vademecum Nauczyciela Jak pomóc uczniowi, który marzy o studiach za granicą? Zostali Państwo poproszeni przez swojego ucznia o wystawienie referencji na potrzeby aplikacji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III Obowiązkowe podręczniki: Kl. I podręcznik New English Adventure 1 Kl. II podręcznik New English Adventure 2 KL. III podręcznik New English
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Język Angielski Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Dźwirzynie
Przedmiotowy System Oceniania Język Angielski Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Dźwirzynie Klasa IV Podręcznik + ćwiczenia Brainy klasa 4, wyd. Macmillan education Klasy V, VI Podręcznik + ćwiczenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III Co uczniowie powinni mieć na lekcji? podręcznik, ćwiczeniówkę, zeszyt 16 kartkowy w linię lub kratkę, teczkę na prace, przybory do pisania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/2013
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/2013 1. Oceniane będą przede wszystkim następujące formy aktywności: sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe praca na lekcji
Bardziej szczegółowoLiczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie
Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie Zdaję się na to Was. I zawsze się udaje. Specjalista w dziedzinie konstrukcji metalowych, Harry Schmidt, w rozmowie o terminach i planowaniu. Liczą się
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji. wewnętrznej
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. W. Witosa w Jasieńcu Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2018/2019 1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 W ZIELONEJ GÓRZE ZAŁOŻENIA OGÓLNE: 1. Ocenianiu podlegają: a) Osiągnięcia edukacyjne. b) Zachowanie ucznia. KLASYFIKACJA: 1. Rok szkolny
Bardziej szczegółowoOceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania
I. Oceniane formy aktywności - odpowiedzi ustne (opowiadania, dialogi, scenki) - prace pisemne (testy, sprawdziany) - aktywność - projekty prace zespołowe lub indywidualne - zadania domowe - zeszyt ćwiczeń
Bardziej szczegółowoWielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA
Organizator: Instytut Psychologii UAM Poznań, 11 grudnia 2014 roku Wielkopolska Konferencja dla Nauczycieli pt.: Akcja KŁADKA Patronat: JM Prorektor Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Prof.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W KLASIE VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności określone programem nauczania. 2. Materiał wiadomości i umiejętności wymagany
Bardziej szczegółowoCzy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne
Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne W celu zbadania efektywności uczenia się, przygotowałam i przeprowadziłam wśród uczniów mojej klasy ankietę na temat Czy potrafisz się uczyć?. Test przeprowadziłam
Bardziej szczegółowo* kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji. Sprawdzają gramatykę i słownictwo. Nie muszą być zapowiadane z wyprzedzeniem.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI Program został opracowany między innymi na podstawie Programu Nauczania Języka Angielskiego. Kurs dla początkujących, dla klas IV-Vi szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO kl. I-III ROK SZKOLNY 2016/2017
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO kl. I-III ROK SZKOLNY 2016/2017 1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY - JĘZYK ANGIELSKI KLASA I KLASA II KLASA III DOPUSZCZAJĄCY: rozumie proste polecenia nauczyciela, poparte gestem; rozumie proste zwroty grzecznościowe i proste pytania;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III W ROKU 2016/2017 W PUBICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III W ROKU 2016/2017 W PUBICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu. Klasa III poziom III.
Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w roku szkolnym 2015/2016. Gimnazjum im. Jana Benedykta Solfy w Trzebielu Klasa III poziom III.0 Opracowała: Anna Wojciechowska Trzebiel, 2015 1 1. Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ekonomicznych w Dąbrowie Górniczej. Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne
Usługi transportowo - spedycyjne - Klasa: II log mgr Izabela Babiarz Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne 1. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany,
Bardziej szczegółowoSZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Typy szkół ponadgimnazjalnych Do wyboru są trzy typy szkół ponadgimnazjalnych: 1. liceum ogólnokształcące (LO) 2. technikum (T) 3. zasadnicza szkoła zawodowa (ZSZ) Każdy typ szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - wypowiedź ustna - prace pisemne:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy 1. Przedmiotowy System Oceniania języka angielskiego oraz języka niemieckiego obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka francuskiego i hiszpańskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego i hiszpańskiego Na lekcjach j. francuskiego i hiszpańskiego będą oceniane: 1. Wiadomości przedmiotowe zgodne z podstawą programową i programem nauczania
Bardziej szczegółowo