PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/2013

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2012/ Oceniane będą przede wszystkim następujące formy aktywności: sprawdziany kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe praca na lekcji aktywność czytanie prace typu project 2. Prace ucznia oceniane są zgodnie z przyjętym systemem punktacji: 91% - 100% - ocena bardzo dobra 76% - 90% - ocena dobra 51% - 70% - ocena dostateczna 35% - 50% - ocena dopuszczająca 0% - 34% - ocena niedostateczna 3. Za aktywność na lekcji uczeń otrzymuje +. Pięć plusów to ocena bardzo dobra z aktywności. 4. Uczeń ma prawo w semestrze do dwóch nieprzygotowań do zajęć, należy je zgłosić na początku lekcji. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia od aktywnego uczestnictwa w lekcji. Nieprzygotowanie nie będzie uwzględniane w przypadku zapowiedzianych sprawdzianów lub kartkówek. 5. Uczeń ma obowiązek uzupełnić wszelkie braki edukacyjne do 2 tygodni po powrocie do szkoły w przypadku dłuższej nieobecności (5 dni) i na drugą lekcję w przypadku jednodniowej nieobecności. Jeśli zaistnieje potrzeba wyjaśnienia materiału uczeń ma obowiązek przyjść na konsultacje. 6. Uczeń nieobecny na sprawdzianie/kartkówce ma obowiązek zaliczyć sprawdzian/kartkówkę w terminie do 2 tygodni. Jeśli nie zgłosi chęci poprawy w ww. terminie, wówczas nauczyciel ma prawo sprawdzić jego wiedzę w formie pisemnej lub ustnej. 7. Uczeń ma obowiązek poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie do jednego tygodnia od daty jej otrzymania. Poprawa oceny niedostatecznej odbywa się w miarę możliwości na lekcji lub na konsultacjach. Jeżeli uczeń potrzebuje więcej czasu na opanowanie danego zakresu materiału wówczas wspólnie z nauczycielem ustalany jest odleglejszy termin poprawy. Wskazanym jest uczestnictwo w konsultacjach. 8. Uczeń ma obowiązek przynoszenia na lekcję zeszytu, podręcznika, zeszytu ćwiczeń oraz przybory do pisania. 9. Uczniowie korzystający z używanych podręczników mają obowiązek usunąć wszelkie notatki do 10 września. W razie niedostosowania się do tego wymagania nauczyciel sporządza stosowną notatkę w zeszycie przedmiotowym ucznia oraz w zeszycie uwag klasy. 10. Uczeń ma obowiązek przekazywać rodzicom wszelkie informacje od Każda ocena ucznia winna być podpisana przez rodzica/opiekuna prawnego.

2 Dodatkowe ustalenia: Uczeń: ma obowiązek punktualnego i systematycznego przychodzenia na lekcje, nie używa telefonów komórkowych podczas lekcji, nie chodzi po klasie w czasie lekcji, podczas lekcji nie pije, nie je, nie żuje gumy, nie przeszkadza podczas lekcji, szanuje wypowiedzi innych, zabiera głos po podniesieniu ręki, gdy zostanie wyznaczony przez nauczyciela, po zakończeniu lekcji pozostawia porządek na swoim stanowisku pracy, nie korzysta z korektorów.

3 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego, rok szkolny 2012/2013 Ocena Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący Gramatyka i słownictwo Uczeń zna niektóre struktury proste i złożone (zdania twierdzące), buduje zdania, ale przeważnie niespójne, ograniczony zakres słownictwa, uczeń zna słownictwo codzienne. Uczeń zna niektóre struktury proste i złożone (zdania twierdzące, przeczące, pytania ogólne). Zdania niekiedy spójne. Uczeń używa niewiele słownictwa o charakterze bardziej abstrakcyjnym. Uczeń zna większość struktur prostych i złożonych (zdania twierdzące, przeczące, pytania ogólne, krótkie odpowiedzi). Zdania w większości spójne. Zazwyczaj szeroki odpowiedni do zadania. Uczeń zna słownictwo abstrakcyjne. Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie Uczeń czasami Jak w słuchaniu. rozumie ogólny rozmów. Potrafi zrozumieć kilka kluczowych informacji i potrafi je formę pisemną Uczeń czasem Jak w słuchaniu. rozumie sens tekstów i rozmów. Część kluczowych informacji potrafi formę pisemną. Zazwyczaj rozumie polecenia Uczeń zazwyczaj rozumie chaniu. Jak w słu- rozmów. Potrafi zrozumieć kilka kluczowych informacji i przekształcić je w formę pisemną. Uczeń rozumie polecenia Uczeń zna struktury Uczeń rozumie Jak w słuchaniużone proste i zło- (zdania twierdzące, przeczące, pytania ogólne i rozmów. Kluczowe informacje potrafi szczegółowe, pytania formę pisemną. o podmiot, krótkie odpowiedzi). Zdania spójne. Szeroki Z łatwością rozumie polecenia Uczeń potrafi z Uczeń próbuje pisać zdania zawierające proste struktury i słownictwo. Zawiera w tekście trudnościami Cza- i interpunkcja w większej części tekstu. niektóre istotne punkty. Niepoprawna pisownia sem mówi wahaniem. Czasem posługuje się poprawnym ale popełnia wiele błędów. Posiada bardzo ograniczony Uczeń potrafi omawiać codzienne tematy. Uczeń czasem potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość. Mówi wahaniem. Posługuje się częściowo poprawnym popełnia sporo błędów. Ograniczony Uczeń potrafi napisać zadanie zawierające proste struktury i słownictwo. W zadaniu pisemnym zawiera większość istotnych punktów. Czasem używa niepoprawnej pisowni i interpunkcji Uczeń przeważnie potrafi z ry i słownictwo. W zadaniu pisemnym zawiera Uczeń próbuje pisać stosując złożone struktu- powodzeniem wszystkie istotne punkty, choć niektórym z Mówi używa poprawnej pisowni i interpunkcji. nich poświęca niewiele miejsca. Przeważnie lekkim wahaniem. W miarę poprawny język. Zakres słownictwa codziennego i abstrakcyjnego Uczeń potrafi z Uczeń potrafi napisać zadanie zawierające powodzeniem złożone struktury i słownictwo. W tekście zawiera wszystkie istotne punkty. Używa po- Mówi prawnej pisowni i interpunkcji. spójnie, bez zawahań. Posługuje się poprawnym popełnia niewiele błędów. Duży zakres słownictwa codziennego i We wszystkich sprawnościach wymagania jak na ocenę bardzo dobrą. Dodatkowo dobra znajomość elementów kultury / historii krajów anglojęzycznych (np. prace typu project ), udział w konkursach organizowanych na terenie szkoły i poza nią (znaczące lokaty).

4 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego, rok szkolny 2012/2013 Uczniowie posiadający orzeczenie o dostosowaniu wymagań Gramatyka i słownictwo Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie Uczeń zna wybrane struktury złożone oraz proste (głownie zdania twierdzące). Uczeń buduje zdania, ale są one przeważnie niespójne. Ograniczony zakres słownictwa Uczeń zna słownictwo dotyczące spraw codziennych. Uczeń zwykle rozumie sens prostych tekstów i rozmów dotyczących spraw życia codziennego. Jak w słuchaniu Uczeń potrafi przekazać (krótką) wiadomość dotyczącą spraw życia codziennego. Posługuje się prostym popełnia błędy. Mówi z wahaniem. Uczeń próbuje pisać zadanie zawierające proste struktury i słownictwo. Rozwija w zadaniu wybrane punkty. Często niepoprawna pisownia i interpunkcja. Dodatkowo: Uwzględnienie wolnego tempa pracy w każdej ze sprawności. Istnieje możliwość podziału materiału na mniejsze jednostki. Ocenianie głównie pod kątem merytorycznym. Uczeń potrafi korzystać ze słownika

5 DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI Język angielski 1. Dysleksja Ocena odzwierciedla nie tylko wiedzę ucznia w stosunku do programu nauczania, lecz także w stosunku do jego możliwości i nakładu pracy. Prace pisemne oceniane są za wartość merytoryczną i styl. Błędy popełniane przez ucznia nie obniżają wartości pracy. Uczeń może zaliczać kartkówki ze słownictwa są w formie krótkich wypowiedzi ustnych. 2. Dysgrafia Na lekcji uczeń pisze drukowanymi literami, a prace domowe mogą być wykonywane przy użyciu komputera. Estetyka wykonanych zadań nie jest brana pod uwagę. 3. Dysortografia Błędy ortograficzne nie są brane pod uwagę. Kartkówki ze słownictwa są w formie krótkich wypowiedzi ustnych. Ocena prac pisemnych pod kątem merytorycznym.