PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK TELEKOMUNIKACJI, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY RODZAJ ROGRAMU: SIRALNY AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK TELEKOMUNIKAJI UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TELEKOMUNIKAJI OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TELEKOMUNIKAJI LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW M1. Montowanie i eksploatacja urządzeń telekomunikacyjnych M2. Montowanie i eksploatacja linii i urządzeń transmisji cyfrowej M3. Uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych M4. odejmowanie i prowadzenie ddziałalności gospodarczej w branży telekomunikacyjnej ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: TEHNIKUM Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: SIRALNY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Grażyna Mrozińska-Hotloś,, mgr inż. Sławomir Torbus, mgr Lesław Zabłocki Recenzenci: mgr inż. aweł irosz, mgr inz. Elżbieta Goźlińska Konsultanci: mgr Sławomir Duch 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu MONTER SIEI I URZĄDZEŃ TELEKOMUNIKAYJNYH opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2011r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012r. poz. 7). Rozporządzeniem MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. poz. 184). Rozporządzeniem MEN z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204). Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). Rozporządzeniem MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487). Rozporządzeniem MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.). Rozporządzeniem MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626). Rozporządzeniem MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. 2012, poz. 752). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego : elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego 6. RZEDMIOTY ROZSZERZONE W TEHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik telekomunikacji uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: fizyka i matematyka, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. 7. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka: liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg), oblicza błąd bezwzględny i błąd względny przybliżenia, oblicza ze wzoru wartość funkcji dla danego argumentu, rysuje wykres funkcji liniowej korzystając z jej wzoru, szkicuje wykres funkcji kwadratowej korzystając z jej wzoru, wartość najmniejsza i największa funkcji, korzysta z definicji logarytmu (binarnego, dziesiętnego), oblicza wartość funkcji logarytmicznej, korzysta z twierdzenia o zamianie podstawy logarytmu oraz o logarytmie iloczynu i ilorazu, wartości funkcji sinus, cosinus i tanges, podstawy przedsiębiorczości: przedsiębiorstwo w gospodarce (cele działania, formy organizacyjno-prawne, zasady etyczne), podstawy prawne działalności gospodarczej (wybór podstawowych zagadnień, w tym regulacji antykorupcyjnych) i procedury jej poznawania, planowanie własnego przedsięwzięcia gospodarczego, biznesplan, koszty i przychody przedsiębiorstwa, określanie wyniku finansowego. 8. edukacja dla bezpieczeństwa: pierwsza pomoc w nagłych wypadkach INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Technik telekomunikacji świadczy usługi ukierunkowane na montowanie, uruchamianie, konfigurowanie i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych, transmisję danych i analizę ruchu w sieciach cyfrowych. Umiejętności praktyczne są wzbogacone wiedzą ogólną z zakresu elektroniki analogowej i cyfrowej oraz wiedzą szczegółową z zakresu optoelektroniki światłowodowej, łączy radiowych i satelitarnych, cyfrowych systemów transmisyjnych oraz protokołów sieciowych. Osoba posiadająca wykształcenie w tym zawodzie może pracować w przedsiębiorstwach i organizacjach eksploatujących systemy telekomunikacyjne oraz firmach świadczących usługi telekomunikacyjne (budowa, eksploatacja i utrzymanie systemów i sieci telekomunikacyjnych). rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 9. UZASADNIENIE OTRZEBY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Technik telekomunikacji należy do grupy poszukiwanych pracowników. Może znaleźć zatrudnienie w wielu obszarach rynku pracy, takich jak: świadczenie usług z zakresu montażu, uruchamiania, konfigurowania i utrzymania urządzeń sieci telekomunikacyjnych, transmisji danych i inżynierii ruchu w sieciach cyfrowych oraz produkcji elementów linii i urządzeń telekomunikacyjnych. Rozmowy z pracodawcami jak również analiza internetowych ofert pracy, prowadzona m.in. w oparciu o portale oraz wykazały, że koniecznym jest kształcenie w zawodzie technik telekomunikacji. Najwięcej ofert pracy skierowanych było do: serwisantów sprzętu telekomunikacyjnego, testerów okablowania sieciowego, instalatorów sieci telekomunikacyjnych oraz sprzedawców rozwiązań teleinformatycznych i telekomunikacyjnych, architektów systemów telekomunikacyjnych, administratorów sieci i systemów telekomunikacyjnych, specjalistów do spraw wsparcia technicznego sprzedaży, specjalistów do spraw sieci rozległych. 10. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Analizując podstawę programową można stwierdzić, że wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum. Technik telekomunikacji jest powiązany z zawodem monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych kwalifikacją E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach (na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum) określone kodami KZ(E.a), KZ(E.c) oraz efekty właściwe dla zawodów nauczanych jedynie na poziomie technikum określone kodem OMZ. Kwalifikacja Symbol Zawód zawodu E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci Monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych telekomunikacyjnych Technik telekomunikacji KZ(E.a): monter sieci i urządzeń telekomunikacyjnych, monter mechatronik, monter-elektronik, elektromechanik pojazdów samochodowych, elektromechanik, elektryk, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk, technik elektronik, technik awionik, technik mechatronik, technik elektryk, technik elektroniki i informatyki medycznej, mechanik pojazdów samochodowych, technik pojazdów samochodowych, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik elektroenergetyk transportu szynowego. KZ(E.c): technik elektronik, technik elektryk, technik mechatronik, technik telekomunikacji, technik teleinformatyk. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1500 godzin, z czego zarówno na kształcenie zawodowe teoretyczne jak i praktyczne przypada minimum 750 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik telekomunikacji minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: 1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów godzin. 2. E.2. Montaż, konfiguracja i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych godzin. 3. E.9. Uruchamianie oraz utrzymanie linii i urządzeń transmisji cyfrowej 300 godzin. 4. E.10. Montaż, uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych godz. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 12. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK TELEKOMUNIKAJI Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa I II III IV Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Modułowe kształcenie zawodowe 1 2 M1 Montowanie i eksploatacja urządzeń telekomunikacyjnych M2 Montowanie i eksploatacja linii i urządzeń transmisji cyfrowej I II I II I II I II M3 Uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych M4 odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w branży telekomunikacyjnej raktyki zawodowe **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację K1(E.2.) odbywa się pod koniec klasy drugiej Egzamin potwierdzający drugą kwalifikację K2(E.9.) odbywa się pod koniec klasy trzeciej Egzamin potwierdzający trzecią kwalifikację K3(E.10.) odbywa się pod koniec pierwszego semestru klasy czwartej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 Wykaz działów programowych dla zawodu technik telekomunikacji Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Nazwa modułu Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na dział M1. Montowanie i eksploatacja urządzeń telekomunikacyjnych M1.J1. Zastosowanie pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych 150 M1.J2. Montowanie, konfigurowanie i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych 390 M2. Montowanie i eksploatacja linii i urządzeń transmisji M2.J1. omiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji 150 cyfrowej M2.J2. Eksploatowanie linii 180 M2.J3. Uruchamianie i utrzymanie urządzeń transmisji cyfrowej 180 M3. Uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych M3.J1. Montowanie i uruchamiane sieci transmisyjnych 150 M3.J2. Konfigurowanie i testowanie sieci transmisyjnych 140 M4. odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w M4.J1. rowadzenie działalności gospodarczej 30 branży telekomunikacyjnej M4.J2. osługiwanie się językiem obcym w branży telekomunikacyjnej 30 raktyki zawodowe 1. Bezpieczeństwo i organizacja pracy podczas wykonywania zadań 2. omiary mediów i torów transmisyjnych 3. Konfiguracja urządzeń telekomunikacyjnych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 Mapa dydaktyczna rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik telekomunikacji zastosowano taksonomię celów AB B. Niemierko. 1. M1. Montowanie i eksploatacja urządzeń telekomunikacyjnych 540 godzin 2. M2. Montowanie i eksploatacja linii i urządzeń transmisji cyfrowej 510 godzin 3. M3. Uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych 390 godzin 4. M4. odejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej w branży telekomunikacyjnej 60 godzin 5. raktyki zawodowe 160 godzin rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 1. M1. Montowanie i eksploatacja urządzeń telekomunikacyjnych M1.J1. Zastosowanie pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych M1.J2. Konfigurowanie i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych M1.J1. Zastosowanie pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych; BH(4)2. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac pomiarowych i montażowych; BH(5)1. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BH(6)1. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BH(7)1. zorganizować stanowisko pomiarowo-komputerowego zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BH(7)2. dokonać analizy wszystkich zaprezentowanych zasad organizacji stanowiska pomiarowo-montażowego; BH(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych; BH(8)2. stosować środki ochrony zbiorowej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych; BH(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych; D D B B D - Regulamin pracowni elektrycznej. - Zagadnienia BH. - ostępowanie w przypadku porażenia prądem elektrycznym. - Narzędzia pomiarowe i ich własności. - Rodzaje elektrycznych przyrządów pomiarowych. - Oznaczenia i symbole mierników. - Zasada działania, parametry mierników analogowych i cyfrowych. - Metody i techniki pomiaru miernikami analogowymi i cyfrowymi. - Zakres pomiarowy miernika. - Szacowanie wartości wielkości mierzonej. - Obliczanie wartości wielkości mierzonej w zależności od wskazań parametrów miernika. - Odczytywanie wskazań miernika cyfrowego. - Dokładność pomiarów. - Opracowanie wyników pomiarów. - Błędy pomiarowe. - Metody i techniki pomiaru oscyloskopem rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 BH(9)2. przestrzegać wszystkich zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych; BH(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych; BH(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu prac pomiarowych i montażowych; BH(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac pomiarowych i montażowych; BH(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac pomiarowych i montażowych; BH(10)4. zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania; BH(10)5. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy; KS(5)1. radzić sobie ze stresem podczas pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych KS(8)1. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych B A A A analogowym i cyfrowym. - Wykorzystanie komputerowych programów symulacyjnych w pracowni elektrycznej. Operacje na liczbach zespolonych. Analiza obwodów zawierających elementy RL w oparciu o metodę symboliczną. KS (9)1. negocjować warunki porozumień podczas pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych KS (10)1. współpracować w zespole podczas pomiarów urządzeń elektrycznych i elektronicznych KZ(E.a)(1)1. posługiwać się pojęciami dotyczącymi jednostek układu SI oraz stosowanych w elektrotechnice i elektronice: podstawowe i pochodne, główne i pokrewne, notacja wykładnicza; KZ(E.a)(1)2. posługiwać się pojęciami dotyczącymi obwodów elektrycznych i elektronicznych; KZ(E.a)(1)3. zdefiniować okres oraz częstotliwość wielkości okresowej; A KZ(E.a)(1)4. narysować wykres wielkości okresowej tętniącej i przemiennej KZ(E.a)(1)5. scharakteryzować budowę oraz zasadę działania cewki indukcyjnej i D D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 kondensatora; Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KZ(E.a)(1)6. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów półprzewodnikowych: półprzewodnik samoistny, półprzewodnik domieszkowany, model pasmowy półprzewodnika; KZ(E.a)(1)7. posługiwać się pojęciami dotyczącymi elementów optoelektronicznych: detektor i źródło promieniowania, wyświetlacz; KZ(E.a)(1)8. posługiwać się pojęciami dotyczącymi wzmacniaczy; KZ(E.a)(1)9. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów prostowniczych, stabilizacyjnych i zasilających; KZ(E.a)(1)10. posługiwać się pojęciami dotyczącymi generatorów; KZ(E.a)(1)11. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów kombinacyjnych; KZ(E.a)(1)12. posługiwać się pojęciami dotyczącymi układów sekwencyjnych; KZ(E.a)(2)1. zdefiniować napięcie; A KZ(E.a)(2)2. wyznaczyć pojemność kondensatora oraz układu kondensatorów; KZ(E.a)(2)3. wyznaczyć indukcyjność własną cewki oraz układu cewek; KZ(E.a)(2)4. wyznaczyć indukcyjność wzajemną układu dwóch cewek sprzężonych magnetycznie KZ(E.a)(2)5. scharakteryzować zjawisko rezonansu w obwodach zawierających elementy RL KZ(E.a)(3)1. interpretować wartość skuteczną KZ(E.a)(3)2. interpretować wartość średnią KZ(E.a)(3)3. interpretować przesunięcie fazowe przebiegów prądu i napięcia KZ(E.a)(4)1. wyznaczyć wartość skuteczną przebiegu sinusoidalnego; KZ(E.a)(4)2. wyznaczyć częstotliwość przebiegu sinusoidalnego; KZ(E.a)(4)3. wyznaczyć fazę początkową przebiegu sinusoidalnego; KZ(E.a)(5)1. zastosować I i II prawo Kirchoffa oraz prawo Ohma; KZ(E.a)(5)2. wyznaczyć rezystancję zastępczą; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 KZ(E.a)(5)3. zapisać dzielnik prądowy i napięciowy; KZ(E.a)(5)4. stosować metodę kolejnych przekształceń oraz metodę superpozycji do wyznaczenia rozpływu prądów w obwodzie oraz spadków napięć na elementach; KZ(E.a)(5)5. stosować twierdzenie Thevenina do zastępowania połączenia równoległego dwóch rzeczywistych źródeł napięcia; KZ(E.a)(5)6. stosować definicję mocy czynnej do sprawdzenia bilansu mocy czynnej, wyznaczania dopasowania odbiornika do rzeczywistego źródła napięcia oraz sprawności układu; KZ(E.a)(5)7. zastosować I i II prawo Kirchhoffa oraz prawo Ohma; KZ(E.a)(5)8. wyznaczyć impedancję i admitancję układów złożonych z elementów RL i określić na tej podstawie charakter obwodu; KZ(E.a)(5)9. wyznaczać moc czynną, bierną, pozorną i zespoloną; KZ(E.a)(5)10. oszacować wartości parametrów wzmacniaczy; KZ(E.a)(5)11. oszacować wartości parametrów prostowników, stabilizatorów i zasilaczy; KZ(E.a)(6)1. rozpoznać na schemacie obwodu wymuszenia oraz odbiorniki; B KZ(E.a)(6)2. rozpoznać elementy układu elektrycznego na podstawie symbolu i opisu, KZ(E.a)(6)3. rozpoznać elementy półprzewodnikowe na podstawie opisu i symbolu; KZ(E.a)(6)4. rozpoznać elementy optoelektroniczne na podstawie opisu i symbolu; KZ(E.a)(6)5. rozpoznać wzmacniacz na podstawie opisu i schematu; KZ(E.a)(6)6. rozpoznać prostownik, stabilizator, zasilacz na podstawie opisu i schematu, KZ(E.a)(6)7. rozpoznać generator na podstawie opisu i schematu. KZ(E.a)(6)8. rozpoznać bramkę logiczną na podstawie symbolu, równania, tabeli prawdy; KZ(E.a)(6)9. rozpoznać przerzutnik na podstawie symbolu, równania, tabeli B B B B B B B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 wzbudzeń, tabeli przejść wejść-wyjść (prawdy); Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego KZ(E.a)(7)1. sporządzić schemat ideowy analogowego układu elektronicznego; KZ(E.a)(7)2. sporządzić schemat logiczny układu kombinacyjnego na podstawie realizowanej formuły boolowskiej; KZ(E.a)(8)1. rozróżniać parametry elementów półprzewodnikowych;; B KZ(E.a)(8)2. rozróżniać parametry elementów optoelektronicznych; B KZ(E.a)(8)3. rozróżniać parametry wzmacniaczy; B KZ(E.a)(8)4. rozróżniać parametry prostowników, stabilizatorów i zasilaczy; B KZ(E.a)(8)5. rozróżniać parametry generatorów; B KZ(E.a)(8)6. rozróżniać parametry statyczne elementów i układów techniki cyfrowej; KZ(E.a)(8)7. rozróżniać parametry dynamiczne elementów i układów techniki cyfrowej; KZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych; KZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych; KZ(E.a)(10)1. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń telekomunikacyjnych KZ(E.a)(10)2. dobrać narzędzia i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych i linii abonenckich KZ(E.a)(11)1. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej; KZ(E.a)(12)1. określać funkcje elementów półprzewodnikowych; B KZ(E.a)(12)2. określać funkcje elementów optoelektronicznych; B KZ(E.a)(12)3. określać funkcje analogowych układów elektronicznych na podstawie dokumentacji technicznej; KZ(E.a)(12)4. określać funkcje scalonych układów techniki cyfrowej na podstawie dokumentacji technicznej; KZ(E.a)(13)1. wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego na podstawie schematów ideowych; KZ(E.a)(13)2. wykonać połączenia elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych; B B B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 KZ(E.a)(13)3. wykonać połączenia elementów i układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych; KZ(E.a)(14)1. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia stałego; KZ(E.a)(14)2. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego; KZ(E.a)(14)3. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów elektronicznych; KZ(E.a)(14)4.dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów elektronicznych; KZ(E.a)(14)5.dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów elektronicznych; KZ(E.a)(15)1. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia stałego; KZ(E.a)(15)2. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów i układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego; KZ(E.a)(15)3. wykonać pomiary wielkości elektrycznych elementów elektronicznych; KZ(E.a)(15)4. wykonać pomiary wielkości elektrycznych analogowych układów elektronicznych; KZ(E.a)(15)5. wykonać pomiary wielkości elektrycznych cyfrowych układów elektronicznych; KZ(E.a)(16)1. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel; KZ(E.a)(16)2. przedstawić wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów; KZ(E.a)(17)1. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów analogowych; KZ(E.a)(17)2. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące elektronicznych układów cyfrowych; KZ(E.a) (17)3. posługiwać się instrukcjami obsługi; KZ(E.a) (17)4. posługiwać się dokumentacją techniczną; KZ(E.a) (17)5. posługiwać się katalogami; KZ(E.a) (17)6. przestrzegać norm; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 KZ(E.a)(18)1. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego; KZ(E.a)(18)2. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego; KZ(E.a)(18)3. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk napięciowo prądowych elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych; KZ(E.a)(18)4. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów elektronicznych; KZ(E.a)(18)5. zastosować oprogramowanie komputerowe do testowania oraz wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych KZ(E.a)(18)6. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów prądu stałego; KZ(E.a)(18)7. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów prądu sinusoidalnego; KZ(E.a)(18)8. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów elementów elektronicznych; KZ(E.a)(18)9. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów analogowych układów elektronicznych; KZ(E.a)(18)10. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów cyfrowych układów elektronicznych; lanowane zadania Badanie podstawowych praw teorii obwodów W celu realizacji niniejszego zadania wykonaj prace polegające na: 1. zestawieniu układu pomiarowego zgodnie ze schematem rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 2. pomiarze rozpływu prądów w obwodzie dla następujących wariantów działają obydwa źródła napięcia (E1 i E2) przełączniki 1, 2 w pozycji a; działa źródło napięcia E1 przełącznik 1 w pozycji a, natomiast źródło napięcia E2 jest odłączone i zwarte przełącznik 2 w pozycji b; działa źródło napięcia E2 przełącznik 2 w pozycji a, natomiast źródło napięcia E1 jest odłączone i zwarte przełącznik 1 w pozycji b; 3. zanotowaniu uzyskanych wyników w tabeli E1 + E2 E1 (E2= 0) E2 (E1= 0) R3 I1 I2 I3 I 1 I 2 I 3 I 1 I 2 I 3 ma ma ma ma ma ma ma ma ma 4. sprawdzeniu zasady superpozycji oraz pierwszego prawa Kirchhoffa Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Szkoła powinna posiadać pracownie wyposażone w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, zasilacze stabilizowane napięcia stałego, autotransformatory, przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe, oscyloskopy, zestawy elementów elektrycznych, przewody i kable elektryczne, trenażery z układami elektrycznymi przystosowane do pomiarów parametrów, stacje lutownicze. Zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów i prezentacje multimedialne związane z treściami kształcenia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 zawartymi w przedmiocie pracownia elektryczna i elektroniczna, czasopisma branżowe, katalogi, normy ISO i N. Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się sprawdzian, testy wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz test praktyczny., obserwację pracy ucznia oraz ocenę poprawności wykonania sprawozdania z wykonanych pomiarów oraz testy wielokrotnego wyboru Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 M1. J2. Montowanie, konfigurowanie i utrzymanie urządzeń sieci telekomunikacyjnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(E.a)(11)2 wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych KZ(E.a)(17)7. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu urządzeń telekomunikacyjnych KZ(E.a)(17)8. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne KZ(E.a)(17)9. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych KZ(E.a)(17)4. posługiwać się dokumentacją techniczną urządzeń sieci abonenckiej KZ(E.a)(17)5. przestrzegać norm w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń i parametrów linii abonenckiej KZ(E.a)(11)2 wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych KZ(E.a)(17)7. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu urządzeń telekomunikacyjnych KZ(E.a)(17)8. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne KZ(E.a)(17)9. posługiwać się dokumentacją techniczną, katalogami i instrukcjami obsługi oraz przestrzegać norm w zakresie montażu sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania montażu, instalacji, i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych. Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu, instalacji, i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. ierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy Zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z montażem urządzeń telekomunikacyjnych. Skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas montażu urządzeń telekomunikacyjnych. Dokumentacje techniczne, katalogi i instrukcje obsługi oraz zasady przestrzegania norm w zakresie montażu, instalacji, i utrzymania urządzeń telekomunikacyjnych. Dobór na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilość potrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do montażu rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 KZ(E.a)(17)4. posługiwać się dokumentacją techniczną urządzeń sieci abonenckiej KZ(E.a)(17)5. przestrzegać norm w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń i parametrów linii abonenckiej BH(8)3. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania prac związanych z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych BH(9)4. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac związanych z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych BH(10)6. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia podczas wykonywania prac związanych z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych BH(10)7. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania prac związanych z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych BH(10)8. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia podczas wykonywania prac związanych z wykonywaniem montażu i utrzymaniem urządzeń telekomunikacyjnych BH(10)4. zidentyfikować polski system pomocy medycznej w stanach zagrożenia zdrowia i życia oraz sposoby powiadamiania BH(10)5. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia zgodnie z aktualnymi zasadami udzielania pierwszej pomocy D D sieci telekomunikacyjnych. Elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Dokumentacje techniczne, katalogi i instrukcje obsługi oraz zasady przestrzegania norm w zakresie montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Zasilanie urządzeń i obiektów telekomunikacyjnych: zasilanie prądem stałym, zasilanie prądem zmiennym, agregat prądotwórczy, prostowniki, siłownia, US, rezerwowe źródła, praca buforowa, akumulatorownia. Elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne. Montaż urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Sygnalizacja alarmowa pracy normalnej i stanów awaryjnych, sygnalizacja świetlna i dźwiękowa, testy sygnalizacji, systemy monitoringu. Montaż sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych. Metody i przyrządy do pomiaru parametrów urządzeń telekomunikacyjnych. Metody i przyrządy do pomiaru parametrów linii abonenckich. Dokumentacja techniczna urządzeń sieci abonenckiej. Normy w zakresie wyników pomiarów parametrów urządzeń i parametrów linii abonenckiej. Sieć telekomunikacyjna: elementy i obszary sieci. Komutacja kanałów (łączy, obwodów), pakietów (wiadomości), komórek: definicja, właściwości, obszary zastosowań. Sieci STN, ISDN: elementy składowe, struktura sieci telefonicznej, łącze abonenckie, urządzenia końcowe. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 E.2.1(1)1. rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie oznaczeń i opisu B Funkcje i rodzaje sygnalizacji. E.2.1(1)2. rozróżniać elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie oznaczeń i opisu B E.2.1(1)3. określać zastosowanie kabli i osprzętu telekomunikacyjny E.2.1(1)4. określić na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilość potrzebnych elementów, podzespołów i materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych E.2.1(1)5. rozpoznać kable telekomunikacyjne na podstawie wyglądu B E.2.1(1)6. rozróżniać elementy osprzętu telekomunikacyjnego na podstawie wyglądu B E.2.1(1)7. dobrać kable i osprzęt telekomunikacyjny do montażu sieci telekomunikacyjnych E.2.1(1)8. dobrać elementy oraz podzespoły elektronicznych do montażu sieci telekomunikacyjnych E.2.1(2)1. wykonać montaż elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych E.2.1(2)2. wykonać montaż elementów i podzespołów elektronicznych w urządzeniach sieci telekomunikacyjnych E.2.1(3)1. dobrać narzędzia i materiały do montażu urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach E.2.1(3)2. wykonać montaż mechaniczny urządzeń sieci telekomunikacyjnej w obiektach E.2.1(4)1. podłączyć urządzenia sieci telekomunikacyjnych w obiektach budowlanych E.2.1(4)2. podłączyć urządzenia sieci telekomunikacyjnych w pomieszczeniach telekomunikacyjnych E.2.1(5)1. scharakteryzować sposoby zasilania urządzeń i obiektów telekomunikacyjnych E.2.1(5)2. scharakteryzować elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne E.2.1(5)3. określić czynności dotyczące montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne E.2.1(5)4. dobrać narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne B Sygnalizacja abonencka w analogowym i cyfrowym łączu: definicja, rodzaje, obszary zastosowań, przykłady obsługi połączeń. unkt dostępu do sieci STN, parametry sieci STN w punkcie NT. Styki użytkownika z siecią ISDN. arametry liniowe urządzeń abonenckich. Sygnały w łączu abonenckim: opis, właściwości, przebiegi czasowe. Systemy, HDSL, SHDSL, SDSL, ADSL, VDSL: model odniesienia podstawowych wersji, pasmo, szybkość transmisji, zasięg. Dobór na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilości potrzebnych elementów, podzespołów oraz materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych. Montaż i instalacja elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego w sieciach telekomunikacyjnych. Narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne Montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych urządzeń sieci telekomunikacyjnych. Sprawdzanie poprawności wykonania montażu. Sprawdzenie parametrów elektrycznych analogowej linii telefonicznej (pomiar napięć stałych i zmiennych, pomiar prądów stałych i zmiennych, pomiar rezystancji oraz asymetrii rezystancji żył i rezystancji izolacji, pomiar pojemności miedzy żyłami, reflektometryczna lokalizacje uszkodzeń w kablu, pomiar szumów, generowanie sygnału do lokalizacji rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 E.2.1(5)5. wykonać montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne E.2.1(6)1. scharakteryzować sygnalizację alarmową pracy normalnej urządzeń sieci telekomunikacyjnych E.2.1(6)2. scharakteryzować sygnalizację alarmową stanów awaryjnych urządzeń sieci telekomunikacyjnych E.2.1(6)3. określić czynności dotyczące montażu, sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych B E.2.1(6)4. wykonać montaż mechaniczny systemów sygnalizacji alarmowych urządzeń sieci telekomunikacyjnych E.2.2(1)1. scharakteryzować sieć telekomunikacyjną oraz jej elementy E.2.2(1)2. rozpoznać na podstawie projektu lub szkicu instalacji rodzaj sieci abonenckiej i określić jej parametry B E.2.2(2)1. scharakteryzować sieć telefoniczną oraz jej elementy E.2.2(2)2. rozpoznać funkcje central abonenckich analogowych i cyfrowych na podstawie schematów konfiguracyjnych, opisu, użytych symboli nazw B E.2.2(3)1. scharakteryzować rodzaje i typy sygnalizacji E.2.2(3)2 rozróżnić na schematach obwody sygnałowe i obwody zasilające B E.2.2(3)3. rozróżnić obwody sygnałowe w łączu abonenckim B E.2.2(3)4. rozróżnić obwody zasilające w łączu abonenckim B E.2.2(4)1. scharakteryzować parametry wybranych urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych E.2.2(4)2. dobrać mierniki do pomiarów parametrów wybranych urządzeń telekomunikacyjnych E.2.2(4)3 wykonać pomiary parametrów urządzeń analogowych i cyfrowych sieci telekomunikacyjnych E.2.2(4)4. zinterpretować wyniki pomiarów D par w kablu). Sprawdzenie przydatności linii do transmisji cyfrowej (pomiar przesłuchów NET i FET miedzy parami w kablu, pomiar poziomu szumów z użyciem filtrów o różnych charakterystykach częstotliwościowych dobranych do typu kodu (np. AMI, HDB3, 2B1Q, 4B3T), jaki ma być używany w systemie przewidzianym do pracy na badanej linii, pomiar tłumienia w funkcji częstotliwości, obserwacje kształtu i parametrów impulsów kodowych oraz porównanie ich z maską wzorcową). Sprawdzenie dostępu do ISDN-BRA ( pomiar stopy błędów, monitorowanie i rejestracje sygnalizacji DSS1 w czasie realizacji testowanych usług przez aparat abonenta lub przyrząd). Sprawdzenie traktu M oraz dostępu do ISDN-RA (pomiar stopy błędów, testowanie wybranej szczeliny czasowej, sygnalizowanie braku sygnału, utraty synchronizacji ramki i wieloramki, przekroczenia stopy błędów, jednoczesne testowanie wielu kanałów, monitorowanie sygnalizacji). skontrolowanie sprawności telefonu analogowego i ISDN (sprawdzenie sygnałów wybierania dekadowego, sprawdzenie sygnałów wybierania DTMF, sprawdzenie dzwonienia, sprawdzenie odbierania informacji LI, wysyłanie impulsów telezliczania, przeprowadzenie próbnej rozmowy). E.2.2(5)1. zdefiniować linię abonencką i jej parametry A E.2.2(5)2. dobrać mierniki do pomiarów parametrów linii abonenckiej E.2.2(5)3. wykonać pomiary parametrów linii abonenckiej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

25 E.2.2(5)4. ocenić parametry łącza na podstawie wyników pomiarów parametrów linii abonenckiej E.2.2(6)1. instalować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych E.2.2(6)2. konfigurować aparaty telefoniczne systemów analogowych i cyfrowych E.2.2(6)3.sprawdzić funkcjonowanie zainstalowanych urządzeń końcowych E.2.2(7)1. zlokalizować proste uszkodzenia E.2.2(7)2. wymienić uszkodzone elementy lub podzespoły urządzenia E.2.2(7)3. sprawdzić funkcjonowanie naprawionych urządzeń lanowane zadania omiar parametrów pary kablowej, przeznaczonej do uruchomienia usługi BRA ISDN za pomocą testera łącza transmisyjnego i miernika izolacji Narysuj schematy do pomiaru: - rezystancji pary kablowej - rezystancji izolacji - tłumienności skutecznej pary kablowej Wykonaj pomiary, zestawienie wyników w poniższej tabeli (wzór parametrami kabla arametr ara kablowa Rezystancja pętli pary żył Ra+b= Rezystancja izolacji pary żył Rab = Rezystancja izolacji żyły względem ziemi Raz = Rbz = Tłumienność skuteczna As = orównaj wyniki z normami T S.A. na przyłącze BRI ISDN oraz z Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni montażu i konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż i konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne oraz mierniki i testery specjalistyczne; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 25

26 Dodatkowo pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 26

27 2. M2. Montowanie i eksploatacja linii i urządzeń transmisji cyfrowej M2.J1. omiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji M2.J2. Eksploatowanie linii M2.J3. Uruchamianie i utrzymanie urządzeń transmisji cyfrowej M2.J1. omiary elektryczne i elektroniczne w telekomunikacji Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KZ(E.c)(1)1. wyznaczyć impedancję i admitancję w oparciu o liczby zespolone Wykorzystanie komputerowych programów symulacyjnych w pracowni elektrycznej. KZ(E.c)(1)2. wyznaczyć rozpływ prądów i spadki napięć w obwodzie Metody i techniki pomiaru w obwodach prądu zawierającym elementy RL korzystając z liczb zespolonych i napięcia stałego. KZ(E.c)(2)1. narysować w skali liniowej przebieg sinusoidalny o znanych Metody i techniki pomiaru parametrów obwodu parametrach prądu sinusoidalnie zmiennego. KZ(E.c)(2)2. narysować w skali liniowej wykres wskazowy szeregowego Metody i techniki wyznaczania charakterystyk połączenia RL, R, RL oraz równoległego połączenia RL, R, RL dla elementów statycznych i dynamicznych oraz parametrów idealnych i rzeczywistych elementów półprzewodnikowych KZ(E.c)(2)3. narysować w skali liniowej wykresy krzywych rezonansowych i optoelektronicznych. KZ(E.c)(2)4. narysować w skali logarytmicznej charakterystyki częstotliwościowe Metody i techniki wyznaczania charakterystyk układów elektronicznych statycznych i dynamicznych oraz parametrów KZ(E.c)(2)5. sporządzić w skali liniowej charakterystyki napięciowo prądowe układów elektronicznych analogowych elementów optoelektronicznych; i cyfrowych. KZ(E.c)(2)6. sporządzić w skali liniowej i logarytmicznej podstawowe Symulacja analogowych i cyfrowych układów charakterystyki wzmacniaczy; elektronicznych. KZ(E.c)(2)7. sporządzić w skali liniowej charakterystyki prostowników, Operacje na liczbach zespolonych. Analiza stabilizatorów i zasilaczy; obwodów zawierających elementy RL KZ(E.c)(2)8. sporządzić w skali liniowej charakterystyki generatorów; w oparciu o metodę symboliczną. KZ(E.c)(2)9. sporządzić w skali liniowej podstawowe charakterystyki statyczne i dynamiczne bramek logicznych i przerzutników; KZ(E.c)(3)1. charakteryzować parametry wzmacniaczy rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 27

28 KZ(E.c)(3)2. charakteryzować parametry prostowników, stabilizatorów, zasilaczy KZ(E.c)(3)3. charakteryzować parametry generatorów KZ(E.c)(3)4. charakteryzować parametry statyczne elementów i układów techniki cyfrowej; KZ(E.c)(3)5. charakteryzować parametry dynamiczne elementów i układów techniki cyfrowej; KZ(E.c)(4)1. dobierać analogowe układy elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych KZ(E.c)(4)2. dobierać scalone układy elektroniczne do określonych warunków eksploatacyjnych KZ(E.c)(5)1. określać wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę analogowych układów elektronicznych KZ(E.c)(5)2. określać wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę cyfrowych układów elektronicznych KZ(E.c)(5)3. określać wpływ parametrów poszczególnych elementów i podzespołów na pracę układów elektrycznych KZ(E.c)(6)1. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia stałego KZ(E.c)(6)2. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego KZ(E.c)(6)3. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów elementów elektronicznych KZ(E.c)(6)4. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów analogowych układów elektronicznych KZ(E.c)(6)5. dobrać metody i przyrządy do pomiaru parametrów cyfrowych układów elektronicznych KZ(E.c)(7)1. dokonać analizy pracy układów elektrycznych prądu i napięcia stałego na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów KZ(E.c)(7)2. dokonać analizy pracy układów elektrycznych prądu i napięcia sinusoidalnego na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów KZ(E.c)(7)3. dokonać analizy pracy elementów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów KZ(E.c)(7)4. dokonać analizy pracy analogowych układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów B B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 28

29 KZ(E.c)(7)5. dokonać analizy pracy cyfrowych układów elektronicznych na podstawie schematów ideowych oraz wyników pomiarów KZ(E.c)(8)1. sporządzać dokumentację z wykonywanych prac pomiarowych KZ(E.c)(8)2. sporządzać dokumentację z wykonywanych prac montażowych KZ(E.c)(9)1. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu stałego; KZ(E.c)(9)2. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia szukanych parametrów liniowego obwodu elektrycznego prądu sinusoidalnego; KZ(E.c)(9)3. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk napięciowo prądowych elementów półprzewodnikowych i optoelektronicznych; KZ(E.c)(9)4. zastosować oprogramowanie komputerowe do wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych analogowych układów elektronicznych; KZ(E.c)(9)5. zastosować oprogramowanie komputerowe do testowania oraz wyznaczenia charakterystyk statycznych i dynamicznych cyfrowych układów elektronicznych. KZ(E.c)(9)6. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów elektrycznych prądu stałego; KZ(E.c)(9)7. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów obwodów elektrycznych prądu sinusoidalnego; KZ(E.c)(9)8. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie analiz i pomiarów elementów elektronicznych. lanowane zadania Symulacyjna technika wyznaczania charakterystyki amplitudowej filtra 1. Sporządzić w symulatorze model symulacyjny układu 2. Uzyskać charakterystykę amplitudową 3. Określić dolną, środkową i górną częstotliwość pasma przenoszenia 4. Określić typ filtra 5. Wyznaczyć pasmo przenoszenia rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 29

30 Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne będą realizowane w pracowni elektrotechniki i elektroniki, wyposażonej w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem przemiennym 230/400 V, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne oraz wyłącznik awaryjny centralny; zasilacze stabilizowane; autotransformatory; generatory funkcyjne; przyrządy pomiarowe; zestawy elementów elektrycznych i elektronicznych; makiety z układami elektronicznymi do badania: wzmacniaczy, generatorów napięć sinusoidalnych i impulsowych, stabilizatorów, komparatorów, dyskryminatorów, układów techniki cyfrowej; stanowiska dla uczniów do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych oraz do montażu układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektrycznych i elektronicznych. Zalecane metody dydaktyczne Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach.. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego, obserwację pracy ucznia oraz ocenę poprawności wykonania sprawozdania z wykonanych pomiarów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 30

31 M2.J2. Eksploatacja linii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna BH(4)4. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem łączy teletransmisyjnych BH(4)5 przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem łączy teletransmisyjnych BH(53 określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas wykonywania łączy teletransmisyjnych BH(6)3. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas wykonywania cyfrowych łączy teletransmisyjnych BH(64. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas badania cyfrowych łączy teletransmisyjnych BH(7) 4.organizować stanowisko do pomiarów linii zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska BH(8)4. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania pomiarów łączy teletransmisyjnych BH(9)5. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas eksploatacji łączy teletransmisyjnych BH(10)5. udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia KS(1)1. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z konfiguracją łączy teletransmisyjnych KS(1)2. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z badaniem łączy teletransmisyjnych KS(5)3. radzić sobie ze stresem podczas eksploatowania linii KS(6)3. aktualizować wiedzę związaną z łączami teletransmisyjnymi KS(6)4. doskonalić umiejętności związane z badaniem łączy teletransmisyjnych Materiał kształcenia Organizowanie stanowiska pracy. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. Techniki zwielokrotniania w dziedzinie czasu, częstotliwości, długości fali: charakterystyka, właściwości, obszary zastosowań. Modulacje analogowe i cyfrowe: definicja, właściwości, obszary zastosowań, parametry i przebiegi sygnałów zmodulowanych. Systemy z komutacją kałów: obszary zastosowań, oferowane usługi, właściwości transmisyjne. Systemy z komutacją komórek: obszary zastosowań, oferowane usługi, właściwości transmisyjne. ętla abonencka definicja, rodzaje, parametry i ich wartości katalogowe, metodologia pomiarów, techniki sporządzania raportów z pomiarów. Metodologia pomiaru torów miedzianych schematy układów pomiarowych, techniki rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 31

32 KS(8)3 ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas eksploatowania łączy teletransmisyjnych KS(93) negocjować warunki porozumień podczas współpracy podejmowanej w ramach eksploatowania łączy teletransmisyjnych KS(10)3 współpracować w zespole podczas eksploatowania łączy teletransmisyjnych OMZ(1)1 planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań związanych z eksploatacją łączy teletransmisyjnych OMZ(3)1 kierować wykonaniem przydzielonych zadań związanych z eksploatacją łączy teletransmisyjnych OMZ(4)1 oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań związanych z eksploatacją łączy teletransmisyjnych OMZ(61) komunikować się ze współpracownikami podczas wykonywania zadań związanych z eksploatacją łączy teletransmisyjnych KZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych KZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych KZ(E.a)(10)5 wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów łączy teletransmisyjnych KZ(E.a)(11)3 wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu łączy teletransmisyjnych KZ(E.a)(12)5 określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych łącza teletransmisyjnego na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel KZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów KZ(E.a)(17)10. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu łączy teletransmisyjnych B KZ(E.a)(17)11. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące pomiarów łączy teletransmisyjnych B KZ(E.a)(17)12. przestrzegać norm w zakresie montażu łączy teletransmisyjnych KZ(E.a)(17)13. przestrzegać norm w zakresie pomiarów łączy teletransmisyjnych KZ(E.a)(18)11 stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów łączy teletransmisyjnych B pomiaru, urządzenia pomiarowe, parametry i zalecenia dotyczące ich wartości, techniki sporządzania raportów z pomiarów. Metodologia pomiaru światłowodowych miedzianych schematy układów pomiarowych, techniki pomiaru, urządzenia pomiarowe, parametry i zalecenia dotyczące ich wartości, techniki sporządzania raportów z pomiarów. Łącze abonenckie definicja, budowa, zasada działania, rodzaje, sygnały i parametry katalogowe. Alarmy i komunikaty generowane przez urządzenia występujące w urządzeniach linii telekomunikacyjnych definicja, typy, niesione informacje, sposoby interpretacji. Metodologia pomiaru linii abonenckiej schematy układów pomiarowych, przyrządy wykorzystywane do pomiaru, badane parametry i ich wartości katalogowe, techniki sporządzania raportów z pomiarów.. Metodologia pomiarów uruchomieniowych i testów okresowych urządzeń teletransmisyjnych mierzone parametry i ich wartości normatywne, schematy układów pomiarowych oraz przyrządy pomiarowe, techniki sporządzania raportów z pomiarów. Instalowanie mediów transmisyjnych oraz elementów linii transmisyjnych zgodnie z obowiązującymi normami i zaleceniami. omiary miedzianych, światłowodowych i radiowych torów transmisyjnych oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia. omiary linii abonenckiej i pętli abonenckiej oraz analiza uzyskanych wyników w oparciu o rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 32

33 E.9.1(1)1. dobierać sprzęt do montażu elementów łączy teletransmisyjnych obowiązujące normy i zalecenia. E.9.1(1)2. dobierać narzędzia do montażu elementów łączy teletransmisyjnych Określanie stanu linii abonenckiej na podstawie pomiarów i testów. E.9.1(2)1. rozróżniać systemy transmisyjne analogowe i cyfrowe B Lokalizowanie i usuwanie uszkodzeń w liniach abonenckich. E.9.1(2)2. rozróżniać systemy transmisyjne synchroniczne, plezjochroniczne i B asynchroniczne Zastosowanie komputera z odpowiednim oprogramowaniem do przeprowadzania E.9.1(2)3. rozróżniać systemy transmisyjne z komutacją łączy, pakietów i komórek B pomiarów i testów mediów transmisyjnych, linii E.9.1(2)4. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie czasu (TDM) B abonenckich i transmisyjnych. E.9.1(2)5. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie częstotliwości (FDM) B E.9.1(2)6. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie kodu (DM) B E.9.1(2)7. rozróżniać zwielokrotnianie w dziedzinie długości fali (xwdm WDM, B DWDM, WDM, UWDM) E.9.1(2)8. rozpoznać techniki modulacji na podstawie opisu, oznaczenia B i przebiegu czasowego E.9.1(3)1. instalować miedziane media transmisyjne E.9.1(3)2. instalować światłowodowe media transmisyjne E.9.1(3)3. instalować radiowe media transmisyjne E.9.1(4)1. wykonać pomiary i testy łącza miedzianego za pomocą analizatora oraz reflektometru TDR E.9.1(4)2. wykonać pomiary i testy łącza światłowodowego za pomocą reflektometru OTDR, miernika mocy optycznej OM, analizatora widma optycznego OSA E.9.1(4)3. wykonać pomiary i testy łącza radiowego za pomocą miernika mocy oraz analizatora widma E.9.1(5)1. dobierać urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe E.9.1(5)2. montować urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe E.9.1(6)1. lokalizować uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie pomiarów E.9.1(6)2. lokalizować uszkodzenia linii telekomunikacyjnych na podstawie alarmów rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 33

34 E.9.1(7)1. porównać wyniki pomiarów z zaleceniami technicznymi E.9.1(7)2. porównać wyniki testów z zaleceniami technicznymi E.9.1(8) usuwać typowe uszkodzenia linii telekomunikacyjnych E.9.1(9) określać stan linii abonenckiej na podstawie pomiarów E.9.1(10)1 określić funkcję prefiksów numeracji w sieci telefonicznej B E.9.1(10)2. stosować plan numeracyjny w sieciach telefonicznych lanowane zadania Multimetryczne pomiary parametrów analogowej i cyfrowej linii abonenckiej 1. omiar napięcia na zaciskach linii abonenckiej w stanie jałowym - wybór multimetru o odpowiednio dużej rezystancji wewnętrznej (większej od Ω/V); - wybór odpowiedniego trybu pracy (pomiar napięcia w trybie D); - wykonanie pomiaru dla linii analogowej i cyfrowej; 2. omiar prądu zwarcia linii abonenckiej - wybór odpowiedniego trybu pracy (pomiar prądu w trybie D); - wykonanie pomiaru dla linii analogowej i cyfrowej; 3. Wyznaczenie impedancji wewnętrznej źródła zasilania linii abonenckiej - wyznaczenie impedancji wewnętrznej źródła zasilania analogowej linii abonenckiej; - wyznaczenie impedancji wewnętrznej źródła zasilania cyfrowej linii abonenckiej. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni: montażu i konfiguracji urządzeń telekomunikacyjnych, wyposażonej w: stanowiska umożliwiające montaż i konfigurację urządzeń telekomunikacyjnych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; przyrządy pomiarowe uniwersalne oraz mierniki i testery specjalistyczne; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), z kartami pomiarowymi, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych; sieci transmisyjnych, wyposażonej w: modemy oraz urządzenia radioliniowe; urządzenia do montażu i testowania sieci przewodowych i bezprzewodowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem do administrowania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej, oprogramowaniem narzędziowym do diagnostyki, stanowiska do montowania oraz pomiarów parametrów torów miedzianych, światłowodowych i radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych. Zalecane metody dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 34

35 Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 35

36 M2.J3. Uruchamianie i utrzymanie urządzeń transmisji cyfrowej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia BH(4)6. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z uruchamianiem i utrzymanie urządzeń transmisji cyfrowej BH(4)7. przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z uruchamianiem i utrzymanie urządzeń transmisji cyfrowej BH(5)4 określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas uruchamiania i utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej BH(6)5. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas uruchamiania urządzeń transmisji cyfrowej BH(6)6. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej BH(7)5. organizować stanowisko do uruchamiania urządzeń transmisji cyfrowej zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska BH(7)6. organizować stanowisko do utrzymania urządzeń zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska BH(8)5. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas uruchamiania urządzeń transmisji cyfrowej BH(8)6. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej BH(9)6. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas uruchamiania urządzeń transmisji cyfrowej BH(9)7. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej BH(10)5 udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia Organizowanie stanowiska pracy. Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac. System pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. Elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Szkice instalacji, schematy ideowe, montażowe układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. arametry elementów oraz układów elektrycznych i elektronicznych do montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Dokumentacje techniczne, katalogi i instrukcje obsługi oraz zasady przestrzegania norm w zakresie montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Zasilanie urządzeń i obiektów telekomunikacyjnych: zasilanie prądem stałym, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 36

37 KS(1)3. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z uruchamianiem urządzeń transmisji cyfrowej KS(1)4. przestrzegać zasad kultury i etyki podczas prac związanych z utrzymaniem urządzeń transmisji cyfrowej KS(5)4 radzić sobie ze stresem podczas uruchamiania i utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej KS(6)5. aktualizować wiedzę związaną z urządzeniami transmisji cyfrowej KS(6)6. doskonalić umiejętności związane z uruchamianiem urządzeń transmisji cyfrowej KS(6)7. doskonalić umiejętności związane z utrzymaniem urządzeń transmisji cyfrowej KS(8)4 ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas uruchamiania i utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej KS(9)4 negocjować warunki porozumień podczas współpracy podejmowanej w ramach uruchamiania i utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej KS(10)4 współpracować w zespole podczas uruchamiania i utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej OMZ(1)2 planować pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań związanych z uruchamianiem i utrzymaniem urządzeń transmisji cyfrowej OMZ(3)2 kierować wykonaniem przydzielonych zadań związanych z uruchamianiem i utrzymaniem urządzeń transmisji cyfrowej OMZ(4)2 oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań związanych z uruchamianiem i utrzymaniem urządzeń transmisji cyfrowej OMZ(6)2 komunikować się ze współpracownikami podczas wykonywania zadań związanych z uruchamianiem i utrzymaniem urządzeń transmisji cyfrowej KZ(E.a)(9)1. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac montażowych KZ(E.a)(9)2. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas prac instalacyjnych KZ(E.a)(10)4. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów urządzeń abonenckich i dostępowych KZ(E.a)(10)5. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń abonenckich i dostępowych KZ(E.a)(10)6. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych zasilanie prądem zmiennym, agregat prądotwórczy, prostowniki, siłownia, US, rezerwowe źródła, praca buforowa, akumulatorownia. Elementy zabezpieczające sieci telekomunikacyjne. Montaż urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Sygnalizacja alarmowa pracy normalnej i stanów awaryjnych, sygnalizacja świetlna i dźwiękowa, testy sygnalizacji, systemy monitoringu. Montaż sygnalizacji alarmowej urządzeń sieci telekomunikacyjnych. lan numeracyjny w sieciach telekomunikacyjnych komutowanych założenia standardu E164 dla sieci telekomunikacyjnych stacjonarnych i ruchomych, technika tworzenia numeru. lan numeracyjny w sieciach telekomunikacyjnych założenia standardu 121 dla sieci telekomunikacyjnych stacjonarnych i ruchomych, technika tworzenia numeru. Dobór na podstawie projektu lub szkicu instalacji sieci telekomunikacyjnej ilości potrzebnych elementów, podzespołów oraz materiałów do montażu sieci telekomunikacyjnych. Montaż i instalacja elementów konstrukcyjnych oraz osprzętu telekomunikacyjnego w sieciach telekomunikacyjnych. Narzędzia i materiały do montowania urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Montaż mechaniczny urządzeń zasilających i zabezpieczających sieci telekomunikacyjne. Montaż mechaniczny systemów sygnalizacji rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 37

38 KZ(E.a)(10) 7. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych KZ(E.a)(11)4 wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń abonenckich i dostępowych KZ(E.a)(11)5. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej podczas montażu urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych KZ(E.a)(12)6. określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń dostępowych i abonenckich na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(12)7. określa funkcje elementów i układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń zasilających, zabezpieczających i liniowych na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(16)1. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel KZ(E.a)(16)2. przedstawiać wyniki pomiarów i obliczeń w postaci wykresów KZ(E.a)(17)14. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu urządzeń transmisji cyfrowej B KZ(E.a)(17)15. znajdować w katalogu lub instrukcji informacje dotyczące montażu urządzeń zasilających i zabezpieczających urządzenia transmisji cyfrowej B KZ(E.a)(17)16. przestrzegać norm w zakresie montażu urządzeń transmisji cyfrowej KZ(E.a)(17)17. przestrzegać norm w zakresie utrzymania urządzeń transmisji cyfrowej KZ(E.a)(18)12. stosować programy komputerowe wspomagające konfigurację urządzeń transmisji cyfrowej KZ(E.a)(18)13. stosować programy komputerowe wspomagające utrzymanie urządzeń transmisji cyfrowej E.9.2(1)1. dobierać urządzenia dostępowe B B alarmowych urządzeń sieci telekomunikacyjnych. Sprawdzanie poprawności wykonania montażu. Urządzenia dostępowe montaż, uruchamianie, pomiary i utrzymanie oraz analiza uzyskanych wyników pomiarów w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia. Urządzenia abonenckie montaż, uruchamianie, pomiary i utrzymanie oraz analiza uzyskanych wyników pomiarów w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia. Urządzenia zasilające, zabezpieczające i liniowe montaż, uruchamianie, pomiary i utrzymanie oraz analiza uzyskanych wyników pomiarów w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia. yfrowe urządzenia sieci komutacyjne montowanie i pomiary. Abonenckie centralki telefoniczne montaż i pomiary podstawowych sygnałów. Sygnalizacja w łączu abonenckim pomiar, analiza uzyskanych wyników w oparciu o obowiązujące normy i zalecenia. Zastosowanie komputera z odpowiednim oprogramowaniem do przeprowadzania pomiarów i testów urządzeń teletransmisyjnych. E.9.2(1)2. dobierać urządzenia abonenckie E.9.2(2)1. analizować działanie urządzeń dostępowych D E.9.2(2)2. analizować działanie urządzeń abonenckich D E.9.2(3)1. dobierać parametry konfiguracyjne dla urządzeń dostępowych E.9.2(3)2. dobierać parametry konfiguracyjne dla urządzeń abonenckich rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 38

39 E.9.2(4)1. dobierać metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w pętli abonenckiej E.9.2(4)2. dobierać metody i przyrządy do wykonania pomiarów i testów w torze liniowym E.9.2(5)1. uruchamiać i konfigurować urządzenia dostępowe E.9.2(5)2. uruchamiać i konfigurować urządzenia abonenckie E.9.2(6)1. wykonać pomiary uruchomieniowe urządzeń transmisyjnych E.9.2(6)2. wykonać testy okresowe urządzeń transmisyjnych E.9.2(7)1. oceniać działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych pomiarów E.9.2(7)2. oceniać działanie urządzeń transmisyjnych na podstawie przeprowadzonych testów E.9.2(8)1. rozpoznawać sygnały w urządzeniach transmisyjnych E.9.2(8)2. rozpoznawać sygnały w łączach międzycentralowych E.9.2(8)3. rozpoznawać sygnały w łączach abonenckich E.9.2(9) stosować plan numeracyjny lanowane zadania 2Zadaniem grupy uczniów będzie: 1. Zestawienie układu pomiarowego i skalibrowanie miernika mocy optycznej zgodnie ze schematem 2. Zestawienie układu pomiarowego i wykonanie dwukierunkowego pomiaru tłumienia złączki światłowodowej zgodnie ze schematem rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 39

40 3. Obliczenie tłumienia średniego złączki światłowodowej 4. orównanie uzyskanych wyników z obowiązującymi zaleceniami 5. Interpretacja uzyskanych wyników stwierdzenie poprawności bądź uszkodzenia złączki Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni: ; ; sieci transmisyjnych, wyposażonej w: modemy oraz urządzenia radioliniowe; urządzenia do montażu i testowania sieci przewodowych i bezprzewodowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem do administrowania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej, oprogramowaniem narzędziowym do diagnostyki, stanowiska do montowania oraz pomiarów parametrów torów miedzianych, światłowodowych i radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, stanowiska do obróbki ręcznej metali i tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla jednego ucznia) z przyrządami do pomiaru wielkości geometrycznych. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 40

41 Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 41

42 3. M3. Uruchamianie i utrzymanie sieci transmisyjnych M3.J1. Montowanie i uruchamiane sieci transmisyjnych M3.J2. Konfigurowanie i testowanie sieci transmisyjnych M3.J1. Montowanie i uruchamianie sieci transmisyjnych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KS(4)1. być otwarty na zmiany podczas montowania sieci transmisyjnych Organizowanie stanowiska pracy. KS(4)2. być otwarty na zmiany podczas uruchamiania sieci transmisyjnych Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony KS(5)5. radzić sobie ze stresem podczas montowania sieci transmisyjnych przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas KS(5)6. radzić sobie ze stresem podczas uruchamiania sieci transmisyjnych wykonywania prac montażowych. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia KS(7)1. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas montowania sieci i zdrowia. transmisyjnych Kompetencje personalne i społeczne podczas KS(7)2. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas uruchamiania sieci wykonywania prac. transmisyjnych Metody organizacji pracy indywidualnej bądź KS(8)5. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas grupowej. montowania sieci transmisyjnych Montaż okablowania poziomego, pionowego, KS(8)6. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas szkieletowego: systemy listew i rur do instalacji uruchamiania sieci transmisyjnych telekomunikacyjnych, układanie i montaż KS(9)5. negocjować warunki porozumień podczas montowania sieci kanalizacji, procedura sprawdzania kabli przed transmisyjnych instalacją, instalacja oraz ochrona kabli przez KS(9)6 negocjować warunki porozumień podczas uruchamiania sieci czynnikami zewnętrznymi sposoby przeciągania transmisyjnych kabla przez kanalizację, systemy dystrybucji KS(10)5. współpracować w zespole podczas montowania sieci transmisyjnych okablowania, sprzęt instalatora okablowania sieciowego. KS(10)6. współpracować w zespole podczas uruchamiania sieci transmisyjnych Testy i pomiary okablowania sieciowego OMZ(1)1. planować pracę zespołu w celu wykonania montażu sieci transmisyjnej arametry mechaniczne: poprawność podłączenia przewodów (mapa połączeń), długości torów OMZ(1)2. planować pracę zespołu w celu wykonania uruchomienia sieci transmisyjnych. arametry propagacyjne: transmisyjnej rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 42

43 OMZ(2)1. dobierać osoby do wykonywania montażu sieci transmisyjnej opóźnienie propagacji, błąd opóźnienia, stałoprądowa oporność pętli, tłumienie, impedancja OMZ(2)2. dobierać osoby do wykonywania uruchomienia sieci transmisyjnej charakterystyczna i/lub straty odbiciowe, BERT (bit OMZ(3)2. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas montażu sieci error rate test) - przepustowości okablowania ze transmisyjnej standardem IEEE do 1 Gb/s, pomiar OMZ(3)3 kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas uruchamiania sieci paramterów NET i FET EHO (Return Loss), SNR- transmisyjnej stosunek sygnał/szum. arametry kompatybilności OMZ(4)2. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań montażowych elektromagnetycznej. Alarmy i komunikaty (ostrzeżenia) w urządzeniach OMZ(4)3. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań uruchomieniowych transmisyjnych: hierarchia alarmów, informacje OMZ(5)1. wprowadzać rozwiązania techniczne wpływające na poprawę dla operatora wynikające z alarmów, źródła warunków i jakość pracy alarmów. OMZ(5)2. wprowadzać rozwiązania organizacyjne wpływające na poprawę Metodologia pomiaru (In service i Out of service) warunków i jakość pracy i analizy działania analogowych i cyfrowych sieci OMZ(6)3. komunikować się ze współpracownikami podczas montażu sieci transmisyjnych w oparciu o SNR, BER, Q-Factor, transmisyjnej Jitter, czas przełączenia na rezerwę. OMZ(6)4. komunikować się ze współpracownikami podczas uruchamiania sieci Metodologia wykonywania pomiarów i testów transmisyjnej oraz oceny jakości działania krotnic DH i SDH. BH(4)8. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i omiary parametrów sygnałów i urządzeń środowiska związane z montażem sieci transmisyjnych synchronizacji sieci transmisyjnej. BH(4)9. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i Ocena wyników pomiarów w oparciu o zalecenia środowiska związane z uruchamianiem sieci transmisyjnych obowiązujące w telekomunikacji. BH(5)5. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników Montaż urządzeń sieci transmisyjnych podczas montażu sieci transmisyjnych przewodowych. BH(5)6. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników Montaż urządzeń sieci transmisyjnych podczas uruchamiania sieci transmisyjnych bezprzewodowych. BH(6)7. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm Stosowanie urządzeń w zależności od struktury człowieka podczas montażu sieci transmisyjnych sieci transmisyjnej oraz jej parametrów. BH(6)8. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm lezjochroniczna hierarchia cyfrowa DH człowieka podczas uruchamiania sieci transmisyjnych (hierarchia europejska i amerykańska): budowa, BH(7)7. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami zasada działania, właściwości, przepływności bitowe ergonomii podstawowych struktur. BH(7)8. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami Synchroniczna hierarchia cyfrowa SDH bezpieczeństwa i higieny pracy (hierarchia europejska) i SONET (hierarchia BH(7)9. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami amerykańska): budowa, zasada działania, rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 43

44 ochrony przeciwpożarowej BH(7)10. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony środowiska BH(8)5. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas montażu sieci transmisyjnej BH(8)6. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas uruchamiania sieci transmisyjnej BH(9)5. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania prac związanych z wykonywaniem montażu sieci transmisyjnych BH(9)6. stosować przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas montażu sieci transmisyjnych BH(10)5. udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia KZ(E.a)(9)3. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas montażu sieci transmisyjnych KZ(E.a)(9)4. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas instalacji urządzeń sieci transmisyjnych KZ(E.a)(10)8. dobierać narzędzia i przyrządy pomiarowe konieczne przy uruchamianiu sieci transmisyjnych KZ(E.a)(10)9. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych sieci transmisyjnych KZ(E.a)(11)6. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej konieczne przy montażu sieci transmisyjnych KZ(E.a)(11)7. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej konieczne przy uruchamianiu sieci transmisyjnych KZ(E.a)(12)8. określać funkcje elementów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci transmisyjnych na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(12)9. określać funkcje układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci transmisyjnych na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(16)3. przedstawiać wyniki pomiarów urządzeń sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci tabel KZ(E.a)(16)4. przedstawiać wyniki pomiarów urządzeń sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci wykresów B właściwości, przepływności bitowe podstawowych struktur. Techniki synchronizacji wykorzystywane w systemach cyfrowych (bezpośrednia, elementowa, master-slave, wzajemna, mieszana): zasada działania, parametry charakterystyczne, właściwości, obszary zastosowań Funkcje usługowe sieci transmisyjnych SDH: transmisja sygnałów hierarchii plezjochronicznej DH, transmisja komórek ATM, transmisja sygnałów FDDI. Wykorzystanie sieci SDH do łączenia sieci I i LAN. Transportowe sieci optyczne OTH: budowa, zasada działania, właściwości, przepływności bitowe podstawowych struktur. Odwzorowanie sygnałow zewnętrznych (strumieni STM-16, STM- 64, STM-256, komórek ATM, ramkowanego strumienia bajtów GF Generic Framing rocedure). Sieci telefonii mobilnej (GSM,UMTS i LTE)): budowa, zasada działania, topologie, obszary zastosowań, właściwości transmisyjne. Okablowanie strukturalne: definicje i normy. Siedmiowarstwowy model odniesienia OSI (ang. Open Systems Interconnection): budowa, funkcje, komunikacja między warstwami. Wprowadzenie do sieci: topologie, elementy sieci (serwery, klienci), domeny i grupy robocze, prawa do folderów i plików, udostępnianie i ochrona zasobów sieciowych. Model odniesienia T/I: funkcje i protokoły poszczególnych warstw. Standard Ethernet budowa ramki, adresy rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 44

45 KZ(E.a)(17)18. posługiwać się dokumentacją techniczną podczas montażu sieci transmisyjnych KZ(E.a)(17)19. posługiwać się katalogami i instrukcjami obsługi podczas uruchamiania urządzeń sieci transmisyjnych KZ(E.a)(17)20. przestrzegać norm w tym zakresie montażu i uruchamiania sieci transmisyjnych KZ(E.a)(18)14. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie pomiarów uruchomieniowych urządzeń sieci transmisyjnych E.10.1(1)1. montować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe E.10.1(1)2. montować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe E.10.1(1)3. montować okablowanie szkieletowe (magistralowe) miedziane i światłowodowe E.10.1(1)4. testować okablowanie pionowe miedziane i światłowodowe sprzętowe, protokół SMA/D, transmisja w trybie pełnodupleksowym. rotokół I(Iv4 i Iv6): budowa nagłówka datagramu Iv4 i Iv6, adresowanie, strefy i zakresy adresów, podział sieci na podsieci. rotokół T: budowa nagłówka, porty, kontrola przepływu. Urządzenia sieciowe: funkcje i parametry. Usługi sieciowe: definicja, usługi katalogowe i Internetowe (strony www, poczta elektroniczna, protokół transferu plików FT, komunikatory internetowe, grupy dyskusyjne) architektura i zasada działania. E.10.1(1)5. testować okablowanie poziome miedziane i światłowodowe E.10.1(1)6. testować okablowanie szkieletowe (magistralowe) miedziane i światłowodowe E.10.1(2).1 montować urządzenia sieciowe transmisji przewodowej E.10.1(2).2 montować urządzenia sieci transmisji bezprzewodowej E.10.1(3)1. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na sposób zwielokrotniania E.10.1(3)2. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na typ transferu danych E.10.1(3)3. rozróżniać sieci transmisyjne ze względu na przepływność bitową E.10.1(3)4. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie nazw, oznaczeń i skrótów E.10.1(3)5. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanego medium transmisyjnego E.10.1(3)6. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanej techniki kodowania i modulacji B E.10.1(3)7. rozróżniać sieci transmisyjne na podstawie zastosowanej sygnalizacji B E.10.1(4)1. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o schemat blokowy B E.10.1(4)2. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o budowę B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 45

46 modułu transportowego, ramki, pakietu E.10.1(4)3. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o zastosowaną technikę komutacji B E.10.1(4)4. wyjaśniać zasadę działania sieci transmisyjnej w oparciu o zastosowaną technikę zwielokrotniania B E.10.1(5)1. analizować standardy sieci transmisyjnych synchronicznych D E.10.1(5)2. analizować standardy sieci transmisyjnych asynchronicznych D E.10.1(5)3. analizować standardy sieci transmisyjnych plezjochronicznych D E.10.1(5)4. stosować urządzenia w zależności od struktury sieci transmisyjnej E.10.1(5)5. stosować urządzenia w zależności od parametrów sieci transmisyjnej E.10.1(6)1. rozróżniać systemy współpracujące z sieciami transmisyjnymi B E.10.1(6)2. rozróżniać urządzenia współpracujące z sieciami transmisyjnymi B E.10.1(7)1. wykonać i odzyskać kopie zapasowe E.10.1(7)2. wykonać eksport i import baz danych E.10.1(7)3. stosować różne techniki i algorytmy sporządzania kopii zapasowych E.10.1(8)1. dobierać metody do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych E.10.1(8)2. dobierać urządzenia do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych E.10.1(8)3. dobierać oprogramowanie specjalistyczne do wykonania pomiarów i testów sieci transmisyjnych E.10.1(9)1. obsługiwać oprogramowanie specjalistyczne E.10.1(9)2. określać prawidłowość działania sieci transmisyjnych E.10.1(10)1. charakteryzować budowę sieci telefonii mobilnej E.10.1(10)2. charakteryzować usługi realizowane w tej sieci telefonii mobilnej E.10.2(1)1. rozróżniać rodzaje transmisji B E.10.2(1)2. rozróżniać typy transmisji B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 46

47 E.10.2(2)1. dokonać analizy warstwowych modeli sieci pod względem sprzętowym D E.10.2(2)2. dokonać analizy warstwowych modeli sieci pod względem protokołowym D E.10.2(4)1. przestrzegać zasad udostępniania zasobów sieciowych E.10.2(4)2. przestrzegać zasad ochrony zasobów sieciowych E.10.2(7)1. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii miedzianej E.10.2(7)2. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii światłowodowej E.10.2(7)3. wykonać pomiary uruchomieniowe sieci transmisyjnej o topologii bezprzewodowej lanowane zadania Sprawdzenie krotnicy M 30/32 w pętli lokalnej analizatorem traktów M, posiadającym funkcję pomiaru kanałów analogowych 1. Zestaw układ pomiarowy zgodnie ze schematem. Rys. 1 Układ do pomiaru kanałów rozmównych Tx nadawanie kanału x, Rx odbiór kanału x, pętla lokalna krotnicy po stronie liniowej 2. Wykonaj pomiary kanałów analogowych: omiar tłumienności wynikowej kanałów (LEVEL) omiar zniekształceń tłumieniowych kanałów (GAIN FREQU. DEENDENT) omiar liniowości wzmocnienia kanałów (GAIN LEVEL DEENDENT) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 47

48 omiar szumu psofometrycznego (WEIGHTED NOISE) omiar szumu kwantyzacji (QUANTISING DIST) omiar przesłuchu międzykanałowego (ROSSTALK) 3. Wykonaj pomiary kanałów cyfrowych omiar elementarnej stopy błędów 4. orównaj otrzymane wyniki z zaleceniem ITU-T G.821, G.823 i M.2100 Testowanie sygnalizacji alarmowej krotnicy SDH, przy wykorzystaniu pojedynczego testera (generator, analizator), który umożliwia dostęp do bajtów A1 i A2 nagłówka. 1. Zestaw układ pomiarowy zgodnie ze schematem. Rys. 1 Układ do badania sygnalizacji alarmowej 2. Metodyka testowania: symulowanie zdarzeń poprzez odpowiednie zmiany wartości binarnej sygnału wejściowego do urządzenia badanego - ustaw bajty A A , obserwuj sygnalizację alarmową - ustaw bajty A , A , obserwuj sygnalizację alarmową 3. odaj jak zmieniała się sygnalizacja alarmowa i uzasadnij co było tego przyczyną Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 48

49 Środki dydaktyczne Zajęcia edukacyjne powinny być realizowane w pracowni sieci transmisyjnych, wyposażoną w: stanowiska do uruchamiania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik centralny; krotnice synchroniczne SDH (Synchronous Digital Hierarchy) i plezjochroniczne DH (lesiochronous Digital Hierarchy) wraz z oprogramowaniem konfiguracyjnym i okablowaniem koniecznym do ich połączenia, symulującym trakt transmisyjny; modemy oraz urządzenia radioliniowe; urządzenia do montażu i testowania sieci przewodowych i bezprzewodowych; stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z oprogramowaniem do administrowania i konfigurowania sieci transmisji cyfrowej, oprogramowaniem narzędziowym do diagnostyki, stanowiska do montowania oraz pomiarów parametrów torów miedzianych, światłowodowych i radiowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów); przyrządy pomiarowe uniwersalne, mierniki i testery specjalistyczne, Dodatkowo każda pracownia powinna być wyposażona w stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym. Zalecane metody dydaktyczne Nauczyciel dobierając metodę kształcenia powinien przede wszystkim odpowiedzieć sobie na następujące pytania: jakie chce osiągnąć efekty? Jakie metody będą najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, możliwości percepcyjnych uczących się? Jakie problemy (o jakim stopniu trudności i złożoności) powinny być przez uczniów rozwiązane? Jak motywować uczniów i zapewnić ich zaangażowanie. Rzetelna odpowiedź na te pytania pozwoli na trafne dobranie metod, które pozwolą na osiągnięcie zamierzonych efektów. Wymaga się stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń praktycznych, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w formie pracy w grupach ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę pracy na podstawie sporządzonej przez ucznia (grupę) dokumentacji z prac wykonanych w czasie zajęć, przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią oraz testu praktycznego. Stosowane przez nauczyciela ocenianie powinno korzystać z zasad występujących w ocenianiu kształtującym, ma bowiem być dla ucznia informacją zwrotną, która pomaga mu się uczyć, informuje o tym, co już potrafi robić dobrze, co ma poprawić i daje wskazówkę jak dalej pracować. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: Formy indywidualizacji pracy uczniów: Indywidualizacja pracy uczniów polegać może na dostosowaniu stopnia trudności zadań oraz czasu ich wykonywania do potrzeb i możliwości uczniów. W zakresie organizacji pracy można zastosować instrukcje do zadań, podawanie dodatkowych zaleceń, instrukcji do pracy indywidualnej, udzielanie konsultacji indywidualnych. W pracy grupowej należy zwracać uwagę na taki podział zadań między członków zespołu, by każdy wykonywał tę część zadania, której podoła, jeśli charakter zadania to umożliwia. Uczniom szczególnie zdolnym i posiadającym określone zainteresowania zawodowe należy zaplanować zadania o większym stopniu złożoności, proponować samodzielne poszerzanie wiedzy, studiowanie dodatkowej literatury rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 49

50 M3.J2. Konfigurowanie i testowanie sieci transmisyjnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał kształcenia KS(4)3. być otwarty na zmiany podczas konfigurowania sieci transmisyjnych Organizowanie stanowiska pracy. KS(4)4. być otwarty na zmiany podczas testowania sieci transmisyjnych Zasady i przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony KS(5)7. radzić sobie ze stresem podczas konfigurowania sieci transmisyjnych przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas KS(5)8. radzić sobie ze stresem podczas testowania sieci transmisyjnych wykonywania prac montażowych. ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia KS(7)3. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas konfigurowania sieci i zdrowia. transmisyjnych Kompetencje personalne i społeczne podczas KS(7)4. przestrzegać tajemnicy zawodowej podczas testowania sieci wykonywania prac. transmisyjnych Metody organizacji pracy indywidualnej bądź KS(8)7.ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas grupowej. konfigurowania sieci transmisyjnych Współpraca sieci transmisyjnych z innymi sieciami KS(8)8. ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania podczas Efektywne wykorzystanie przepustowości sieci testowania sieci transmisyjnych SDH: GF over SDH. KS(9)7 negocjować warunki porozumień podczas konfigurowania sieci Metody wykonywania kopii zapasowych transmisyjnych Metody wykonywania eksportu i importu baz KS(9)8. negocjować warunki porozumień podczas testowania sieci danych. transmisyjnych rogramy do zbierania, diagnostyki i zbierania KS(10)7. współpracować w zespole podczas konfigurowania sieci transmisyjnych informacji. KS(10)8. współpracować w zespole podczas testowania sieci transmisyjnych Metody zbierania, przetwarzania, analizowania i przesyłania danych dotyczących kontroli, OMZ(1)3. planować pracę zespołu w celu wykonania konfiguracji sieci nadzoru i utrzymania sieci transmisyjnych. transmisyjnej Konfigurowanie usług sieciowych. OMZ(1)4. planować pracę zespołu w celu wykonania testów sieci transmisyjnej Scentralizowany i rozproszony system zarządzania OMZ(2)3. dobierać osoby do wykonywania konfiguracji sieci transmisyjnej Zarządzanie konfiguracją, uszkodzeniami, jakością oraz bezpieczeństwem w sieciach transmisyjnych. OMZ(2)4. dobierać osoby do wykonywania testów sieci transmisyjnej Rozbudowa istniejącej infrastruktury sieciowej. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 50

51 OMZ(3)4. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas konfiguracji sieci transmisyjnej OMZ(3)5. kierować wykonaniem przydzielonych zadań podczas testowania sieci transmisyjnej OMZ(4)4. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań konfiguracyjnych sieci transmisyjnej D OMZ(4)5. oceniać jakość wykonania przydzielonych zadań testowych sieci transmisyjnej D OMZ(5)3. wprowadzać rozwiązania techniczne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy sieci transmisyjnej OMZ(5)4 wprowadzać rozwiązania organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy sieci transmisyjnej OMZ(6)5. komunikować się ze współpracownikami podczas konfiguracji sieci transmisyjnej OMZ(6)6. komunikować się ze współpracownikami podczas testowania sieci transmisyjnej BH(4)10. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z konfiguracją sieci transmisyjnych BH(4)11. przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z testowaniem sieci transmisyjnych BH(5)7. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas konfiguracji sieci transmisyjnych BH(5)8. określać zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników podczas testowania sieci transmisyjnych BH(6)9. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas konfiguracji sieci transmisyjnych BH(6)10. określać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka podczas testowania sieci transmisyjnych BH(7)11. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii BH(7)12. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy BH(7)13. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami ochrony przeciwpożarowej BH(7)14. organizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi przepisami Jakość usług: Wskaźniki jakości usług telekomunikacyjnych. Zarządzanie sieciami transmisyjnymi: zarządzanie i sterowanie na poziomie sieci i elementów sieci, zarządzanie lokalne i zdalne, sieć zarządzania telekomunikacją TMN. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 51

52 ochrony środowiska Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego BH(8)7. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas konfiguracji sieci transmisyjnej BH(8)8. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas testowania sieci transmisyjnej BH(9)7. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy BH(9)8. stosować przepisy prawa ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska BH(10)5. udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia KZ(E.a)(9)5. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas konfiguracji sieci transmisyjnych KZ(E.a)(9)6. posługiwać się rysunkiem technicznym podczas testowania urządzeń sieci transmisyjnych KZ(E.a)(10)10. dobierać narzędzia i przyrządy pomiarowe konieczne przy konfiguracji sieci transmisyjnych KZ(E.a)(10)11. wykonać prace z zakresu montażu mechanicznego elementów i urządzeń elektrycznych i elektronicznych sieci transmisyjnych KZ(E.a)(11)8. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej konieczne przy konfiguracji sieci transmisyjnych KZ(E.a)(11)9. wykonać prace z zakresu obróbki ręcznej konieczne przy testowaniu sieci transmisyjnych KZ(E.a)(12)10. określać funkcje elementów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci transmisyjnych na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(12)11. określać funkcje układów elektrycznych i elektronicznych urządzeń sieci transmisyjnych na podstawie dokumentacji technicznej KZ(E.a)(16)5. przedstawiać wyniki testów sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci tabel KZ(E.a)(16)6. przedstawiać wyniki testów sieci transmisyjnych i obliczeń w postaci wykresów KZ(E.a)(17)21. posługiwać się dokumentacją techniczną podczas konfiguracji sieci transmisyjnych KZ(E.a)(17)22. posługiwać się katalogami i instrukcjami obsługi podczas konfiguracji sieci transmisyjnych B B B B rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 52

53 KZ(E.a)(17)23. przestrzegać norm w tym zakresie konfiguracji i testowania sieci transmisyjnych KZ(E.a)(18)15. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie konfiguracji sieci transmisyjnych KZ(E.a)(18)16. stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie testów sieci transmisyjnych E.10.2(3)1. charakteryzować adresy sprzętowe E.10.2(3)2. charakteryzować adresy sieciowe E.10.2(5)1. konfigurować usługi oferowane w sieciach ATM E.10.2(5)2. konfigurować usługi oferowane w sieciach ISDN E.10.2(5)3. konfigurować usługi oferowane w sieciach.25 E.10.2(5)4. konfigurować usługi oferowane w sieciach Frame Relay E.10.2(5)5. konfigurować usługi oferowane w sieciach I over SDH E.10.2(5)6. konfigurować usługi oferowane w sieciach GSM i UMTS E.10. 2(6)1. dobierać parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych w zależności od struktury sieci E.10. 2(6)2. dobierać parametry konfiguracyjne urządzeń sieciowych w zależności od standardu sieci E.10.3(1)1. wykonać pomiary natężenia ruchu w sieci transmisyjnej E.10.3(1)2. wykonać pomiary parametrów określających jakość transmisji (SNR, BER, Q-Factor, Jitter) E.10.3(1)3. wykonać pomiar czasu przełączenia na rezerwę urządzeń SDH E.10.3(1)4. wykonać pomiar testowy łącza transmisji danych E.10.3(2)1. monitorować bieżącą pracę sieci w oparciu o alarmy sprzętowe i systemowe E.10.3(2)2. monitorować bieżącą pracę sieci w oparciu o pomiary In Service Monitoring łącza transmisji danych E.10.3(3)1. diagnozować poprawność działania sieci transmisyjnych na podstawie pomiarów Out of Service E.10.3(3)2. diagnozować poprawność działania sieci transmisyjnych na podstawie rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 53

54 pomiarów okresowych mediów transmisyjnych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego E.10.3(3)3. diagnozować poprawność działania sieci transmisyjnych na podstawie pomiarów okresowych urządzeń znajdujących się w strukturze sieci E.10.3(4)1. dobierać narzędzia diagnostyczne stosownie do typu sieci transmisyjnej E.10.3(4)2. dobierać oprogramowanie diagnostyczne stosownie do typu sieci transmisyjnej E.10.3(5)1. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa informacji E.10.3(5)2. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa kopii zapasowych E.10.3(5)3. przestrzegać zasad związanych z polityką bezpieczeństwa haseł, logowania i uwierzytelniania E.10.3(6)1. stosować mechanizmy QoS stosownie do typu sieci transmisyjnej E.10.3(6)2. stosować mechanizmy kategorii ruchu stosownie do typu sieci transmisyjnej E.10.3(7)1. rozróżniać zdalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi B E.10.3(7)2. rozróżniać lokalne metody zarządzania sieciami transmisyjnymi B E.10.3(8)1. porównać wyniki pomiarów z założeniami technicznymi E.10.3(8)2. porównać wyniki testów z założeniami technicznymi E.10.3(9) rozbudowywać istniejącą infrastrukturę sieci transmisyjnych lanowane zadania Wskazywanie zagrożenia występującego przy obsłudze urządzeń na podstawie identyfikowania informacji zawartej na piktogramie Obsługując urządzenia, które oznakowano piktogramem przedstawionym na rysunku jesteśmy narażeni na uszkodzenie A. układu nerwowego. B. wzroku.. słuchu. D. serca. Wykonanie eksportu i importu baz danych Wykonaj przeniesienie bazy danych odpowiednimi dla danego systemu narzędziami z jednego serwera na drugi. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia można realizować w pracowni z podziałem na grupy do 16 osób, podgrupa ćwiczeniowa 2 - osobowa. Środki dydaktyczne rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 54