Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego

Transkrypt

1 Literka.pl Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego Data dodania: :43:21 Autor: Magdalena Techmańska Udostępniam innowację pedagogiczną wraz z niezbędną dokumentacją. Gimnazjum Nr 2 im. Danuty Siedzikówny «Inki» w Ostrołęce Z łatwością mówić w języku angielskim Innowacja pedagogiczna Dla uczniów klas I Gimnazjum Nr 2 w Ostrołęce autor: Magdalena Techmańska Wstęp Bazując na moim doświadczeniu zawodowym w pracy z młodzieżą gimnazjalną zauważyłam, jak wielkim problemem dla niektórych uczniów jest wypowiadanie się w języku angielskim. Przyczyną niepowodzeń w konstruowaniu wypowiedzi ustnych jest nie tylko ograniczony zasób słownictwa czy też struktur gramatyczno-leksykalnych, ale również wstyd, strach przed porażką. Obecna formuła egzaminu gimnazjalnego nie pozostawia zbyt wiele czasu na rozwijanie umiejętności mówienia na lekcjach. Stąd też pomysł na dodatkową godzinę języka angielskiego dla uczniów klas pierwszych chcących doskonalić mówienie. Dodatkowa jednostka lekcyjna będzie poświęcona tylko i wyłącznie na konwersacje. Metody nauczania, które chciałabym wprowadzić na zajęciach objętych innowacją nie tylko skutecznie utrwalają słownictwo czy też struktury gramatyczno-leksykalne, ale również kształcą odpowiednie postawy tj. uczą otwartości, wyzbycia się barier przed mówieniem w języku obcym i przebywania w świecie, w którym mówienie w języku angielskim jest niezwykle istotne.

2 Opis innowacji: Tytuł innowacji: Z łatwością mówić w języku angielskim. Innowacja pedagogiczna dla uczniów klas I Gimnazjum Nr 2 im. Danuty Siedzikówny «Inki» w Ostrołęce, którzy wyrażą chęć uczestnictwa w niej. Innowacja oparta jest na programie nauczania języka angielskiego («Program nauczania języka angielskiego zgodny z Nową Podstawą Programową. Kurs kontynuacyjny dla klas 1-3 gimnazjum. Poziom III.1 na podbudowie II etapu edukacyjnego. Autorzy: Melanie Ellis, Marianna Niesobska.) oraz metodach: autorstwa Colina Rose a, która bazuje na stwierdzeniu Howarda Gardnera z uniwersytetu Harvarda, że każdy rodzi się z własnym stylem uczenia się. Metoda ta wprowadza zupełnie nowy proces przyswajania umiejętności językowych poprzez wykorzystywanie najnowszych odkryć z zakresu psychologii procesów uczenia się i zapamiętywania, w szczególności badań nad stylami uczenia się i funkcjonowaniem półkul mózgowych. Z punktu widzenia psychologii, przyswajanie języka obcego jest tu najbliższe naturalnemu procesowi poznawania języka. Communicative Approach czyli nastawienie na komunikację, uczestniczenie w możliwie wielu sytuacjach, które są maksymalnie zbliżone do naturalnych i aktywują pracę ucznia na lekcji. Termin przeprowadzenia innowacji: rok szkolny 2012/2013 Nauczyciel prowadzący: - Magdalena Techmańska. Adresaci innowacji: Innowacja pedagogiczna skierowana jest do uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego Gimnazjum Nr 2 im. Danuty Siedzikówny Inki w Ostrołęce, których rodzice, czy też opiekunowie prawni wyrażą zgodę na uczestnictwo w niej. 1. Cele innowacji: Celem ogólnym niniejszej innowacji jest:

3 Wzbogacenie oferty edukacyjnej gimnazjum nr w Ostrołęce. Stworzenie uczniom klas pierwszych możliwości doskonalenia umiejętności komunikowania się w języku angielskim, wykształcenia odpowiednich postaw sprzyjających pokonaniu bariery nieśmiałości w mówieniu. Cele szczegółowe innowacji to: dobór odpowiednich materiałów do realizowania założeń, dobór odpowiednich metod i technik pracy z uczniem, doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie konstruowania wypowiedzi ustnych w języku angielskim, tak aby były spójne, logiczne i poprawne pod względem gramatyczno-leksykalnym i stylistycznym. W zakresie rozwijania umiejętności konstruowania wypowiedzi ustnych uczeń powinien umieć: wyrażać własne opinie, plany, intencje, odczucia, argumenty za i przeciw opowiadać o swoim życiu, rodzinie, przyjacielu, zainteresowaniach itp. relacjonować wydarzenia z przeszłości, opisywać zdjęcia, obrazy, przeczytane książki lub obejrzane filmy, inicjować i podtrzymywać dyskusję, uzyskiwać informacje, udzielać wskazówek i rad, składać propozycje rekompensować użycie niewłaściwego słowa poprzez zastosowanie odpowiednich środków komunikacji pozawerbalnej,, przygotowanie uczniów do współuczestnictwa w świecie, w którym językiem służącym komunikacji jest język angielski. 2. Założenia organizacyjno-programowe: Wyżej wymieniona innowacja pedagogiczna bazuje na podstawach programowych dla kontynuacyjnego etapu edukacyjnego w klasach I gimnazjum zatwierdzonych przez MEN. W grupie uczniów objętych innowacją 1 dodatkowa godzina będzie przeznaczona na doskonalenie umiejętności komunikowania się w języku angielskim. (dodatkowa godzina wykorzystywana będzie z puli godzin karcianych ). Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w języku angielskim oraz reagowania językowego będzie przebiegało w oparciu o teksty piosenek i multimedialny materiał pozapodręcznikowy. Podczas prowadzenia zajęć wykorzystywana będzie metoda

4 autorstwa Colina Rose a oraz metoda Communicative Approach. Innowacja pedagogiczna będzie również wspomagana stroną internetową prowadzoną przez nauczyciela języka angielskiego, na której uczniowie będą mieli możliwość prezentowania własnych osiągnięć, poszerzania wiedzy oraz korzystania z materiałów dodatkowych przygotowanych przez nauczyciela. 3. Założenia metodyczne: Wyżej wymieniona innowacja pedagogiczna zakłada że uczeń decydujący się na udział w niej: kontynuuje naukę języka angielskiego w gimnazjum i zna język angielski na poziomie co najmniej elementary, potrafi podejmować świadome i odpowiedzialne decyzje dotyczące procesu uczenia się, będzie sumiennie i systematycznie brał udział w lekcjach i do nich się przygotowywał, oprócz rozwijania umiejętności komunikacyjnych, nauczy się również jak: a) wykorzystywać nabytą wiedzę i umiejętności, b) planować proces samodzielnego uczenia się, c) pracować w zespole, podejmować indywidualne inicjatywy, d) samodzielnie wyszukiwać informacji z różnych źródeł i je wykorzystywać na potrzeby rozwijania umiejętności językowych i poszerzania wiedzy. Dana innowacja pedagogiczna zakłada też iż na lekcjach: będzie wykorzystywana innowacyjna metoda przyśpieszonego nauczania języka angielskiego autorstwa Colina Rose a angażująca do nauki wszystkie zmysły i kanały percepcji jednocześnie oraz metoda Communicative Approach, której zadaniem jest stymulowanie uczniów do aktywności w komunikowaniu się. będą stwarzane symulowane sytuacje językowe zbliżone do naturalnej komunikacji, będą przygotowywane tematy do dyskusji, na które uczniowie będą mogli wyrażać swoje opinie i odczucia, będzie kładziony nacisk na realizację następujących wymagań: 1. znajomość środków językowych 2. rozumienie wypowiedzi 3. tworzenie wypowiedz

5 4. reagowanie na wypowiedzi 5. przetwarzanie wypowiedzi wykorzystywane będą m.in. następujące techniki aktywizujące: 1. dyskusje 2. praca w grupach 3. burza mózgów 4. prezentacje 5. gry leksykalne 4. Treści nauczania nauczania języka angielskiego w grupie uczniów objętych innowacją Innowacja pedagogiczna zakłada zintegrowane nauczanie wszystkich umiejętności językowych z naciskiem na umiejętność mówienia. Celem zajęć konwersatoryjnych jest: wykorzystanie materiałów audio (piosenki) w celu przygotowywania wypowiedzi ustnych dotyczących życia nastolatków: rodzina, przyjaciele, zainteresowania, plan dnia, szkoła, dieta itp. 5. Warunki niezbędne do realizacji innowacji: Realizacja innowacji wymaga wykorzystania określonych materiałów i środków dydaktycznych, którymi już na chwilę obecną dysponuje szkoła oraz nauczyciel. a) podręcznik i ćwiczenia: w klasie I New Exam Connection elementary b) piosenki anglojęzyczne, d) prezentacje multimedialne e) zasoby sieci Internet (You Tube, Busy Teacher, FunEnglish, e-lingua (strona stworzona specjalnie dla uczniów klasy uczestniczącej w innowacji) ) g) rzutnik h) komputer

6 6. Ewaluacja W czasie trwania innowacji będzie prowadzona dokumentacja, na podstawie której będzie można podsumować wnioski dotyczące realizacji założonych celów. Na bieżąco prowadzona będzie obserwacja pracy i postępów uczniów. Analizowane będą opinie uczniów i rodziców, osiągnięcia w konkursach, wyniki klasyfikacji. Wyniki ewaluacji opracowywać będzie nauczyciel języka angielskiego. W końcowym etapie realizacji innowacji wyniki przeprowadzonej ewaluacji zostaną opracowane w formie raportu, z którym zostaną zapoznani uczniowie, ich rodzice, rada pedagogiczna i organ nadzoru pedagogicznego. Posłuży on do opracowania planu poprawy działań realizowanego programu innowacyjnego. Ewaluacji podlegać będą: zgodność programu innowacyjnego z jego założeniami atrakcyjność programu dla uczniów, jego praktyczność i użyteczność, skuteczność stosowanych metod, formy i metody pracy, Literka.pl Literka.pl