Wprowadzenie. Wykład. Fizjologia wzrostu i rozwoju roślin. 2. Cykl rozwojowy roślin. Wzrost generatywny i starzenie roślin

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Wprowadzenie. Wykład. Fizjologia wzrostu i rozwoju roślin. 2. Cykl rozwojowy roślin. Wzrost generatywny i starzenie roślin"

Transkrypt

1 Wykład Fizjologia wzrostu i rozwoju roślin 2. Cykl rozwojowy roślin. Wzrost generatywny i starzenie roślin Autor dr hab. Renata Bogatek-Leszczyńska Wprowadzenie Na poprzednim wykładzie dowiedzieliście się, Ŝe rośliny w okresie młodocianym cechuje intensywny rozwój wegetatywny. Długość okresu młodocianego jest właściwością genotypową rośliny i wynosi od kilku dni (np. komosa czerwona, Pharbitis nil) do kilkudziesięciu lat u roślin drzewiastych (np. buk, sosna, dąb). W tym wykładzie dowiecie się, co dzieje się w roślinie po zakończeniu fazy młodocianej, kiedy roślina moŝe juŝ przejść w stadium generatywne, co w starszej literaturze nazywano gotowością do kwitnienia. Obecnie, coraz częściej ta właściwość określana jest jako kompetencja rośliny do odebrania sygnałów indukujących proces kwitnienia. Oznacza to, Ŝe roślina jest zdolna do kwitnienia po osiągnięciu określonego stadium dojrzałości. Dopiero wówczas moŝe ulec zmianie wzorzec róŝnicowania się wierzchołków wzrostu. W obrębie merystemów wierzchołkowych zamiast zawiązków liściowych i pąków kątowych zaczynają wytwarzać się organy rozmnaŝania generatywnego, tj. kwiaty lub kwiatostany. W tym wykładzie poznasz sposób w jaki dochodzi do indukcji kwitnienia i czynniki endogenne i egzogenne które biorą udział w regulacji procesu kwitnienia. Z pewnością przydatne będą wiadomości z botaniki dotyczące budowy anatomicznej kwiatu.

2 Rośliny monokarpiczne (jedno-, dwu-, wieloletnie) rośliny kwitnące i owocujące tylko jeden raz w ich cyklu Ŝyciowym (co inicjuje proces starzenia i obumierania) Rośliny polikarpiczne (wieloletnie) rośliny kwitnące wielokrotnie, tylko część merystemów wegetatywnych przekształcanych jest w generatywne (co nie inicjuje procesu starzenia i obumierania) U roślin jednorocznych, dwuletnich i wieloletnich kwitnących i owocujących tylko jeden raz w ich cyklu Ŝyciowym tworzenie kwiatów inicjuje proces ich starzenia się i obumierania. Takie rośliny nazywamy roślinami monokarpicznymi. Natomiast u roślin polikarpicznych to jest roślin wieloletnich, kwitnących wielokrotnie, kaŝdego roku (lub sezonu wegetacyjnego) tylko część merystemów wegetatywnych przekształca się w generatywne. W przypadku tych roślin sam proces zawiązywania kwiatów nie jest wystarczającym czynnikiem inicjującym starzenie i śmierć organizmu.

3 Indukcja generatywna Indukcję generatywną, czyli przejście rośliny z fazy wegetatywnej w generatywną, mogą powodować: Światło (fotoindukcja) (fotoperiod) Temperatura (termoindukcja) Czynniki natury chemicznej (hormony - GA, JA), regulatory wzrostu - PA Zazwyczaj przejście z fazy rozwoju wegetatywnego do generatywnego zachodzi w najbardziej korzystnym, z punktu widzenia reprodukcyjnego czasie, zapewniającym wytworzenie maksymalnej liczby kwiatów a następnie nasion. Kwitnienie roślin występujących w naszych szerokościach geograficznych (klimacie umiarkowanym) jest uzaleŝnione od działania czynników: (i) zewnętrznych, takich jak światło (indukcja fotoperiodyczna, fotoindukcja generatywna) nie tylko od jakości światła (skład spektralny światła) ale takŝe ilości światła (czasu trwania fotoperiodyzm) i temperatura (termoindukcja, wernalizacja, jaryzacja) oraz (ii) wewnętrznych, którymi są uwarunkowania genetyczne i działanie fitohormonów. Rośliny w niesprzyjających warunkach oświetlenia czy temperatury pozostają w stadium wegetatywnym. JednakŜe, indukcję generatywną roślin, czyli ich przejście z fazy wegetatywnej w generatywną, moŝna spowodować czynnikami natury chemicznej tj. poprzez potraktowanie roślin hormonami roślinnymi takimi jak gibereliny (GA), kwas jasmonowy (JA) lub regulatorami wzrostu np. poliamidami (PA).

4 Rośliny monokarpiczne (jedno-, dwu-, wieloletnie) rośliny kwitnące i owocujące tylko jeden raz w ich cyklu Ŝyciowym (co inicjuje proces starzenia i obumierania) Rośliny polikarpiczne (wieloletnie) rośliny kwitnące wielokrotnie, tylko część merystemów wegetatywnych przekształcanych jest w generatywne (co nie inicjuje procesu starzenia i obumierania) U roślin jednorocznych, dwuletnich i wieloletnich kwitnących i owocujących tylko jeden raz w ich cyklu Ŝyciowym tworzenie kwiatów inicjuje proces ich starzenia się i obumierania. Takie rośliny nazywamy roślinami monokarpicznymi. Natomiast u roślin polikarpicznych to jest roślin wieloletnich, kwitnących wielokrotnie, kaŝdego roku (lub sezonu wegetacyjnego) tylko część merystemów wegetatywnych przekształca się w generatywne. W przypadku tych roślin sam proces zawiązywania kwiatów nie jest wystarczającym czynnikiem inicjującym starzenie i śmierć organizmu.

5 FOTOPERIODYCZNA INDUKCJA KWITNIENIA Kwitnienie jest regulowane przez fotoperiod Fotoperiodyzm jest ewolucyjnym przystosowaniem się roślin do Ŝycia w strefach o określonym następstwie pór roku. Przykłady roślin o róŝnych wymaganiach fotoperiodycznych rośliny dnia krótkiego: szarłat zwisły złocień chiński kalanchoe rośliny dnia długiego: rudbekia dwubarwna koper ogrodowy rzodkiewnik pospolity rośliny neutralne: ogórek fasola zwyczajna pomidor Fotoperiodyzm jest reakcją licznych gatunków roślin i zwierząt na zmieniający się w cyklu dobowym czas trwania i periodyczne następstwo okresów światła i ciemności. Jest on wyrazem ewolucyjnego przystosowania się organizmów Ŝywych do funkcjonowania w środowisku charakteryzującym się dobowymi zmianami w zmieniających się sezonowo warunkach świetlnych otoczenia. Biorąc pod uwagę wymagania fotoperiodyczne wyróŝnia się: rośliny dnia krótkiego (ang. short day plants, SDP), rośliny dnia długiego (ang.long day plants, LDP) i rośliny fotoperiodycznie neutralne (ang. day neutral plants, DNP). Rośliny dnia krótkiego (np. wilec wielkokwiatowy, komosa czerwonawa) indukowane są do kwitnienia w warunkach, gdy okres ciemności przekroczy krytyczną wartość. Tego typu rośliny kwitną zazwyczaj wczesną wiosną lub wczesną jesienią. Rośliny dnia długiego, kwitnące latem (np. rzodkiewnik pospolity; lulek czarny), do indukcji tego procesu wymagają odpowiednio długiej fazy jasnej (dnia) i krótkiego okresu ciemności (nocy) a inicjacja ich kwitnienia jest uzaleŝniona od ekspozycji roślin na określone fotoperiody w odpowiedniej kolejności. Fotoperiodycznie neutralne kwitnienie roślin (np. pomidora, kukurydzy) jest niezaleŝne od fotoperiodu, a ich przejście z fazy rozwoju wegetatywnego do generatywnego jest indukowane czynnikami natury wewnętrznej, np. osiągnięciem określonego stadium rozwojowego.

6 Etapy zakwitania Przejście roślin fotoperiodycznie wraŝliwych do fazy generatywnej jest konsekwencją wielu reakcji metabolicznych, zachodzących w kilku etapach: Indukcja kwitnienia (w liściach lub liścieniach) Ewokacja albo inicjacja kwitnienia Rozwój kwiatów W wyniku indukcji fotoperiodycznej dochodzi do powstania w roślinie pewnych trwałych zmian, które początkowo nie są zauwaŝalne zarówno na poziomie anatomicznym, jak i morfologicznym. Ten przejściowy stan nazywany jest ewokacją lub inicjacją kwitnienia. Organami biorącymi udział w percepcji bodźców fotoperiodycznych są liście bądź liścienie.

7 Model indukcji zakwitania roślin Czynniki środowiska (np. fotoperiod) Liście donor sygnału Rozwój rośliny (jej wielkość) Tkanki przewodzące transport sygnału Merystem apikalny pędu Odbiorca sygnału Colasanti et al , zmodyfikowane Rośliny muszą osiągnąć określone stadium rozwoju, aby móc odpowiadać na bodźce świetlne. Organami odpowiedzialnymi za percepcję bodźca świetlnego są liście, w których powstaje określony impuls zwany induktorem kwitnienia. Jest on transportowany przez wiązki przewodzące (floem) do wierzchołków wzrostu pędu, gdzie zapoczątkowuje w merystemach przemiany biochemiczne, anatomiczne i morfologiczne prowadzące do przekształcenia wierzchołka wzrostu wegetatywnego w generatywny i wytworzenia kwiatów.

8 Schemat przebiegu fotoperiodycznej indukcji kwitnienia ŚWIATŁO (jakość, długość trwania) Fitochromy, kryptochromy Łańcuch transdukcji sygnału rytm dobowy i pomiar czasu Zegar biologiczny Zmiany metaboliczne Ekspresja genów Stan indukcji, induktor kwitnienia Liść Transport induktora WIERZCHOŁEK WZROSTU (ewokacja) Indukcja fotoperiodyczna polega na percepcji przez roślinę właściwego dla niej fotoperiodu (czasowego rytmu dobowego), co w rezultacie powoduje uruchomienie aktywności genów kwiatowych oraz reakcji metabolicznych prowadzących do wytworzenia kwiatu. Roślina zaindukowana zakwitnie nawet po zmianie warunków fotoperiodycznych na nieindukcyjne. W wyniku indukcji fotoperiodycznej zachodzą więc w roślinie trwale zmiany rozwojowe, mimo Ŝe początkowo nie moŝna jeszcze zauwaŝyć widocznych zmian anatomicznych i morfologicznych. Te pojawiają się dopiero później. Mechanizm indukcji kwitnienia wiąŝe się zatem z monitorowaniem przez roślinę warunków fotoperiodycznych oraz wytworzeniem w roślinie specyficznego stanu indukcji, który prowadzi do powstania induktora ( ów) kwitnienia. W indukcji fotoperiodycznej występuje określona sekwencja zdarzeń (przedstawiona na schemacie). Światło (fotoperiod, długość fal świetlnych) jest absorbowane przez specyficzne fotoreceptory fitochromy i kryptochromy. Zmiany właściwości fizykochemicznych receptorów prowadzą do uruchomienia genów zegara biologicznego oraz inicjacji określonych procesów metabolicznych (łańcuch przekazywania sygnału fotoperiodycznego). W konsekwencji dochodzi do powstania mobilnego induktora kwitnienia, który jest następnie transportowany do wierzchołka wzrostu, przekazując tam sygnał do tworzenia kwiatu (ewokacja). Molekularna regulacja kwitnienia będzie omówiona w dalszej części wykładu.

9 TERMOINDUKCJA KWITNIENIA (WERNALIZACJA) Przykłady rośliny wymagających wernalizacji do zakwitania Rośliny kwiatowe: stokrotka naparstnica niezapominajka lulek Warzywa i zboŝa: seler kapusta marchew Ŝyto pszenica Warunki termiczne otoczenia nie wywierają indukcyjnego wpływu na kwitnienie tzw. roślin jarych. Natomiast u wielu roślin ozimych okresowe działanie obniŝonej temperatury (wernalizacja, jaryzacja) ma istotny wpływ na przejście z fazy wegetatywnej do generatywnej. Rośliny wymagające wernalizacji przechodzą okres chłodów późną jesienią i/lub zimą w fazie spęczniałych nasion lub młodych siewek (jednoroczne oziminy), bądź w stadium dojrzałości wegetatywnej (rośliny dwu- i wieloletnie). Temperatury indukujące kwitnienie wahają się w granicach od 0 do +10 o C. Długość okresu wernalizacji, to jest niezbędna ilość dni trwania obniŝonej temperatury, jest zróŝnicowana w zaleŝności od gatunku. Najczęściej wynosi on od kilkunastu do kilkudziesięciu dni. W nasionach miejscem percepcji bodźca temperaturowego są zarodki, natomiast w przypadku siewek i dojrzałych wegetatywnie roślin są nim merystemy wierzchołkowe pędów.

10 Przebieg procesu wernalizacji wernalizacja Wierzchołek wzrostu Zmiana stanu błon komórkowych Przemiany metaboliczne i hormonalne Zmiana wraŝliwości wierzchołka wzrostu Demetylacja genów Ekspresja genów kwitnienia MORFOGENEZA KWIATU Wg. Lewak i Kopcewicz, 2009 Do zajścia procesu wernalizacji wymagana jest obecność w merystemie wierzchołkowym dzielących się komórek. Im dłuŝszy jest okres chłodu tym większa ilość komórek poddana jest jego działaniu, a tym samym odpowiedź wernalizacyjna jest większa. Indukowana chłodem demetylacja moŝe efektywnie przebiegać podczas fazy S cyklu komórkowego, kiedy zachodzi proces replikacji DNA. Powoduje to, iŝ po kolejnych rundach replikacji przybywa komórek z zdemetylowanym DNA, co prowadzi do zmian struktury przestrzennej chromatyny i odblokowania określonych genów. Po osiągnięciu ponadprogowego poziomu białek (prawdopodobnie specyficznych czynników transkrypcyjnych), będących produktami tych genów, dochodzi do zainicjowania morfogenezy kwiatów, w których, jak moŝna przypuszczać, utrzymuje się niski poziom metylacji DNA. Wernalizacja wiąŝe się równieŝ z wpływem obniŝonej temperatury na przepuszczalność błon komórkowych. Niska temperatura wpływa takŝe na metabolizm hormonalny, zwłaszcza giberelin i cytokinin.

11 SZLAKI INDUKCJI KWITNIENIA Szlaki metaboliczne kontrolujące kwitnienie Szlak fotoperiodyczny Szlak autonomiczny Szlak wernalizacyjny fotoreceptory Zegar biologiczny Szlak giberelinowy Gen rozwoju kwiatu LFY Geny tożsamości merystemu AP1 Wzrost wegetatywnyost Wzrost generatywnyost Molekularny mechanizm indukcji kwitnienia został najlepiej poznany u rzodkiewnika. Przejście z fazy rozwoju wegetatywnego do generatywnego tej rośliny kontrolowane jest przez cztery róŝne, aczkolwiek częściowo kompensujące się szlaki. Są to szlaki: fotoperiodyczny (indukowane przez długi fotoperiod), szlak autonomiczny, wernalizacyjny (indukowany przez niską temperaturę), indukowane przez giberelinę, Szlak fotoperiodyczny, światło bezpośrednio (absorbowane przez fitochromy i kryptochromy) w powiązaniu z cyklem okołodobowym czyli zegarem biologicznym, prowadzi do aktywacji genów CO i FT, który poprzez wpływ na LFY prowadzi do ekspresji genów AP1 zaangaŝowanych w morfogenezę kwiatów. Szlak autonomiczny, prowadzi do zahamowania ekspresji genu FLC represora kwitnienia. Szlak wernalizacyjny, podobnie jak szlak autonomiczny prowadzi do zahamowania ekspresji genu FLC.

12 Szlak giberelinowy, zaleŝny od metabolizmu gibereliny, prowadzi do aktywacji genu LFY, bezpośrednio odpowiedzialnego za przekształcanie merystemu wegetatywnego w kwiatostanowy. KaŜdy z tych szlaków reguluje ekspresję genów, których produkty działają na inne grupy genów, stymulując lub hamując ich ekspresję a w konsekwencji wpływając na ciąg reakcji prowadzących do zakwitania lub hamując zakwitanie. Gen FLC odgrywa kluczowa rolę w regulacji terminu zakwitania, blokuje bowiem ekspresję podstawowych genów warunkujących zakwitanie. W ten sposób reguluje on w duŝym stopniu czas przejścia w fazę generatywną, uzaleŝnioną nie tylko od warunków środowiska, lecz równieŝ od stadium wegetatywnego (rozwojowego) rośliny. W regulacji ekspresji genu FLC biorą udział jeszcze inne geny, niejako wzmacniające jego funkcję. Jest to dodatkowe zabezpieczenie rośliny przed zakwitaniem w nieodpowiednim czasie. Zatem jednym z kluczowych warunków przejścia w fazę generatywną jest usuniecie blokady (represora), czyli zahamowanie ekspresji genu FLC, który stoi na straŝy odpowiedniego terminu zakwitania rośliny. Inaktywacja ekspresji genu FLC jest wynikiem oddziaływania szlaków autonomicznego (w duŝej mierze uzaleŝnionego od stadium rozwoju wegetatywnego rośliny) i wernalizacyjnego (indukowanego przez niska temperaturę), które powodują denaturację DNA genu FLC, hamując lub przynajmniej zmniejszając w ten sposób jego ekspresję. Szlak hormonalny dotyczy przede wszystkim giberelin, które są aktywne w procesie fotoperiodycznej i termicznej indukcji kwitnienia. Gibereliny, jako jedyne znane fitohormony, są w stanie zastąpić działanie pozostałych szlaków indukcyjnych. Ekspresję genów związanych z tworzeniem kwiatów aktywuje szlak giberelinowy albo bezpośrednio przez aktywację genu LFY, albo pośrednio, przez pozytywną regulację genu SOCl.

13 MECHANIZM FOTOINDUKCJI ZAKWITANIA Florigen induktor kwitnienia floem Białko FT(FLORIGEN) pełni funkcję induktora ( nośnik sygnału kwitnienia), który jest transportowany przez floem do merystemu wierzchołkowego, gdzie aktywuje ekspresję genów rozwoju i morfogenezy kwiatu (SOC1 i AP1). FT Na szczególną uwagę zasługuje gen integratorowy FT, którego ekspresja i synteza biała FT odbywa się w liściach, w komórkach towarzyszących floemowi. Białko FT jest przemieszczane przez floem do wierzchołka wzrostu, gdzie przy współdziałaniu z ekspresją innych genów kwitnienia, powoduje zmianę charakteru dyferencjacji w wierzchołku wzrostu pędu. Białko FT uwaŝane jest za mobilny sygnał, przekazywany do wierzchołka wzrostu, pełniący funkcję induktora (stymulatora) kwitnienia. Obecnie toczy się dyskusja, czy jest on poszukiwanym od lat trzydziestych ubiegłego stulecia przez Czajłachiana hormonem kwitnienia, zwanym florigenem. Choć próby chemicznej identyfikacji florigenu, prowadzone w róŝnych ośrodkach naukowych przez ponad 70 lat, nie dostarczyły bezpośrednich dowodów na istnienie florigenu, to obecnie coraz częściej przyjmuje się tę nazwę dla białka FT. Najintensywniejsze badania nad molekularną regulacją procesu kwitnienia prowadzone są na modelowej roślinie - Arabidopsis. Poznanie u tej rośliny szlaków metabolicznych kontrolujących kwitnienie pozwoliło na wyselekcjonowanie mutantów z zablokowaną ekspresją poszczególnych genów, co objawia się ich zróŝnicowaną zdolnością do kwitnienia.

14 Niektóre z takich mutantów przestawione są na poniŝszym slajdzie.

15 Różnorodne mutanty Arabidopsis a b Poznanie szlaków metabolicznych kontrolujących kwitnienie pozwoliło na wyselekcjonowanie mutantów z zablokowaną ekspresją poszczególnych genów, co objawia się ich zróŝnicowaną zdolnością do kwitnienia: a roślina niezmodyfikowana b mutant niezdolny do kwitnienia mimo pełnego rozwoju wegetatywnego, c mutant zakwitający przed osiągnięciem odpowiedniego stadium wegetatywnego, d mutant posiadający zmienioną morfogenezę kwiatu (wydłuŝone pręciki zapobiegające samozapyleniu) c d Morfogeneza kwiatu zaleŝy od ekspresji genów toŝsamości poszczególnych części kwiatu AP3 PI SEP AP1 AG SEP AP3 PI SEP AG AP1 SEP W wierzchołku wzrostu w wyniku indukcji fotoperiodycznej (rośliny dnia krótkiego i długiego), termicznej (rośliny wymagające wernalizacji), naturalnego zakończenia

16 okresu młodocianego (rośliny autonomiczne) bądź działania substancji aktywnych (gibereliny) zachodzi ewokacja kwitnienia. Ewokacja kwitnienia są to zmiany metaboliczne i strukturalne prowadzące do przekształcenia merystemu wegetatywnego w generatywny, które stanowią niezbędny etap wstępny do następującej potem morfogenezy kwiatu. Morfogeneza kwiatu polega na rozwoju zawiązków kwiatowych w merystemach wierzchołkowych pędu. Kwiaty powstają na wierzchołku pędu głównego lub pędów bocznych, co wiąŝe się z zakończeniem ich wzrostu wydłuŝeniowego. Za formowanie się określonych części kwiatu (działki kielicha, płatki korony, słupki, pręciki) odpowiada ekspresja genów toŝsamości części kwiatu. Działki kielicha powstają na skutek aktywności genów AP1 (APETALAl) i SEP (SEPALLATA), płatki korony wymagają aktywności genów AP3 (APETALA3), PI (PISTILLATA), SEP i AP1, pręciki - aktywności genów AP3, PI, SEP i AG (AGAMOUS), słupki zaś - aktywności genów AG i SEP. Morfogeneza kwiatu podlega więc wielopoziomowej kontroli zarówno przez czynniki wewnętrzne (geny, fitohormony) jak i środowiskowe (światło, temperatura). Czynniki te kontrolują takŝe rozwój powstających w kwiecie nowych organów generatywnych nasion i owoców. Mutanty Arabidopsis o zmodyfikowanej morfogenezie kwiatów A B C D pręciki słupek płatki korony działki kielicha wg. Taiz i Zeiger, 2002, zmodyfikowane A kwiat niezmodyfikowanej rośliny, B mutant apetala, u którego kwiat pozbawiony jest płatków korony i działek kielicha, C mutant postillata z kwiatem bez pręcików, D mutant agamous z kwiatem bez słupka i pręcików. Poznanie poszczególnych genów odpowiedzialnych za formowanie określonych części kwiatu działki kielicha, płatki korony, słupki, pręciki - w merystemach wierzchołkowych

17 pędu pozwoliło na konstruowanie rozmaitych mutantów, których kwiaty pozbawione były poszczególnych części. Ciekawostka Wskutek modyfikacji specyficznych genów można otrzymać nowe odmiany roślin, wytwarzających kwiaty o zmienionej wielkości Mutanty bb(z małymi kwiatami) wykazują nadekspresjęgenów kodujących białka BIG BROTHER(BB), które powodują degradację (przy udziale ubikwityny) białek odpowiedzialnych na normalną wielkość kwiatów, liści i łodygi. Podsumowanie Gotowość do kwitnienia związana jest: 1) z osiągnięciem przez roślinę zaawansowanego stanu rozwoju wegetatywnego (wysokości, liczby węzłów, ilości liści lub liczby podziałów komórek merystematycznych) oraz 2) z uzyskaniem przez roślinę zdolności do tworzenia poza wierzchołkami wzrostu określonych czynników (induktorów) kwitnienia, które przemieszczając się w roślinie i docierając do wierzchołków wzrostu, dają sygnał do ich przekształcania w merystemy kwiatowe. WiąŜe się to z uruchomieniem aktywności specyficznych genów kwitnienia. Światło i fotoperiod odgrywają kluczową rolę w regulacji tych procesów.

18 MECHANIZM TERMOINDUKCJI ZAKWITANIA Mechanizm wernalizacji wernalizacja demetylacja DNA (promotorów genów kwitnienia)) Odblokowanie genów VRN1, VRN2 Giberelina demetylacjadna KWITNIENIE Zablokowanie genu FLC represora kwitnienia Molekularny mechanizm wernalizacji polega na odblokowaniu genów VRN1 i VRN2 (pozytywne geny kwitnienia) oraz zablokowanie genu FLC, którego produkt białkowyflc jest represorem kwitnienia. Kwitnienie rośliny moŝe być indukowane w wyniku działania chłodu poprzez represję FLC - negatywnego regulatora SOC1 i FT. Wykazano, Ŝe proces wernalizacji jest związany z modyfikacją DNA, tj. przez metylację bądź demetylację reszt cytozyny promotorów specyficznych genów VRN1 i VRN2, co umoŝliwia zablokowanie genu FLC i w rezultacie ekspresję genów kwiatowych oraz wytworzenie kwiatu. W procesie wernalizacji powstaje specjalny hormonalny induktor - wernalina. Jednak, podobnie jak w przypadku florigenu, hipotetycznej wernaliny nie udało się nigdy zidentyfikować. Wykazano natomiast wpływ róŝnych substancji na proces wernalizacji. Istotną rolę odgrywają gibereliny. Są one w stanie zastąpić działanie chłodu u wielu roślin. TakŜe cytokininy, poliaminy, tokoferole i sterydy oddziałują pozytywnie na kwitnienie roślin wymagających wernalizacji. Po zapyleniu kwiatów i zapłodnieniu powstają nasiona i tworzy się owoc. Zarówno nasiona, jak i owoc stopniowo dojrzewają. Nasiona, po odwodnieniu, przechodzą w stan

19 spoczynku. Natomiast w owocach hydroliza substancji pektynowych sprawia, iŝ stają się miękkie, natomiast hydroliza skrobi nadaje im słodki smak. Procesy te regulowane są przez fitohormony. Podsumowanie Etapy zakwitania: Indukcja kwitnienia w liściach, liścieniach lub w wierzchołkach wzrostu Ewokacja (pobudzenie) w wierzchołku wzrostu Rozwój kwiatów powstawanie zawiązków części kwiatów Czynniki regulujące: czynniki środowiskowe:światło i fotoperiod, temperatura (wernalizacja, jaryzacja) zaopatrzenie wierzchołka wzrostu w: - asymilaty i inne związki - jony aspekt troficzny udział substancji uczestniczących w regulacji morfogenezy - hormony (odpowiednia równowaga, przewaga GA - stymuluje) - udział promotorów (florigenu) i inhibitorów (antyflorigen) oraz wernaliny w realizacji programu morfogenetycznego. Podsumowanie Molekularny mechanizm kwitnienia fotoindukcja Sygnał światła odebrany w liściach (przez receptory phya, phyb, cry) oraz fotoperiod (przetworzony przez zegar biologiczny) indukują syntezę CO(induktor białka FT). Białko FT Białka FT(florigen) jest transportowany z liści przez floem do merystemu wierzchołkowego. Białko FTaktywuje SOC1-gen kwitnienia i LFY gen rozwoju kwiatów. Białko FT Białko FT Białko X? wernalizacja Szlak niskiej temperatury dezaktywuje FLC -represor kwitnienia, który blokuje SOC1. Szlak giberelinowy i energetyczny (pokarmowy) bezpośrednio aktywują SOC1 gen kwitnienia, który aktywuje LFY gen rozwoju kwiatów. Florigen Antyflorigen?? Blázquez 2005

20 STARZENIE I ŚMIERĆ ROŚLINY NiezaleŜnie od długości Ŝycia poszczególnych roślin w pewnym okresie dochodzi jednak do osłabienia natęŝenia procesów Ŝyciowych. Ostatnią fazą cyklu Ŝyciowego rośliny jest starzenia się i obumierania, zakończony śmiercią organów wegetatywnych. Obumieranie moŝe być procesem obejmującym cały organizm, np. rośliny jednoroczne, lub zachodzić przez pewien czas w określonych organach, np. u bylin obumiera na zimę część nadziemna, a u drzew i krzewów opadają liście (moŝe to trwać cyklicznie przez kilkaset lat). Okres starzenia i obumieranie - moŝe być spowodowany brakiem wody, soli mineralnych, ograniczonym dostępem światła, substancjami trującymi w środowisku, zakaŝeniami, ale przede wszystkim jest zdeterminowany genetycznie długością trwania danego gatunku, tzw. zegar genetyczny. U wielu roślin starzenie się i śmierć całego organizmu jak i poszczególnych organów liście, kwiaty i owoce) ma charakter sezonowy. Corocznie takŝe drzewa tracą określone organy boczne, obumiera równieŝ cała nadziemna część niektórych wieloletnich roślin zielnych (np. orlicy, szczawiu, pokrzywy). Starzenie się i opadanie organów jest więc zjawiskiem normalnie występującym w czasie ontogenezy roślin. Proces starzenia liści Czynniki endogenne Liść Czynniki środowiskowe Zmiana równowagi hormonalnej i dystrybucji substancji pokarmowych Zmniejszenie zawartości auksyn, cytokinin, giberelin Zwiększenie zawartości etylenu, ABA, JA Zahamowanie dopływu jonów i asymilatów Zachwianie procesów metabolicznych rozkład chlorofilu, osłabienie fotosyntezy i oddychania Powstanie warstwy odcinającej Odcięcie i śmierć liścia Wg. Lewak i Kopcewicz, 2009, zmodyfikowane

21 Najbardziej widoczne i wnikliwie badane jest starzenie się liści, co przedstawiono na rysunku. Pierwszym widocznym objawem starzenia się liścia jest jego Ŝółknięcie na skutek postępującego rozkładu chlorofilu, co ujawnia obecność innych barwników, zwłaszcza karotenów, ksantofili oraz antocyjanin. Towarzyszą temu uszkodzenia struktury błon tylakoidów chloroplastów, zmniejszanie intensywności fotosyntezy oraz aktywności wielu enzymów, w tym rubisco. Potem zachodzi fragmentacja retikulum endoplazmatycznego i zanik rybosomów. Następuje takŝe destrukcja mitochondriów i zmniejszenie intensywności fosforylacji oksydacyjnej. W końcu dochodzi do rozerwania tonoplastu i błony jądrowej, co prowadzi do nieodwracalnych zmian w strukturze cytoplazmy i jądra. Tylakoidy chloroplastów zamieniają się w pęcherzyki zawierające kropelki związków lipidowych. W trakcie tych zmian ultrastrukturalnych nagromadzają się metabolity wtórne oraz związki toksyczne. Zmniejsza się natomiast zawartość białek, które są rozkładane do aminokwasów i amidów. Te substancje przemieszczają się do młodych liści bądź innych organów (np. nasion, owoców). Zaawansowanemu procesowi starzenia się liścia towarzyszy stopniowa destrukcja kwasów nukleinowych. Ze starych liści są takŝe eksportowane jony ruchliwych pierwiastków - takich jak azot, fosfor, potas - do młodych liści, pędów lub innych organów. W starych liściach pozostają w większej ilości tylko jony mało ruchliwe, jak magnez czy wapń. Czynnikami wewnętrznymi kontrolującymi przebieg starzenia się liścia jest układ genetyczny i układ hormonalny. Etylen, kwas abscysynowy i kwas jasmonowy przyspieszają starzenie, natomiast cytokininy, gibereliny i auksyny ten proces hamują. W starym liściu maleje zawartość tych fitohormonów, natomiast pojawiają się większe ilości etylenu, kwasu abscysynowego i jasmonianów, które stymulują procesy prowadzące w rezultacie do odcinania i opadania liści. Substancje te wpływają na aktywność takich enzymów jak celulazy i pektynazy, które powodują rozpuszczanie blaszek środkowych w warstwie odcinającej, co jest bezpośrednią przyczyną opadnięcia liścia. Objawy i przebieg starzenia roślin

22 Przebieg procesu starzenia (fazy) Sygnał endogenny rozwojowy Sygnał egzogenny środowiskowy I. Faza inicjacji: - spadek intensywności fotosyntezy - zmiana wzorca dystrybucji asymilatów - zatrzymanie proc. metabolicznych III. Faza końcowa - wzrost produkcji ROS - degradacja jądra i mitochondriów - utrata integralności komórki - śmierć komórki II. Faza degradacji - degradacja składników komórkowych białek, lipidów, kw. nukleinowych - transport produktów rozpadu do innych organów Nie moŝna określić jednoznacznie, od którego momentu rozpoczyna się proces starzenia się rośliny. ZaleŜy to od gatunku, typu rośliny (mono- czy polikarpiczna), organu, czynników środowiskowych oraz przyjęcia określonych kryteriów oceny. Istnieją jednak liczne symptomy starzenia się o charakterze uniwersalnym. Do objawów takich moŝna zaliczyć: 1. osłabienie wzrostu korzenia i pędu, 2. zmniejszenie sprawności pobierania soli mineralnych przez korzenie, 3. zanik wraŝliwości fotoperiodycznej, 4. rozkład chlorofilu i ograniczenie intensywności fotosyntezy oraz oddychania, 5. ograniczenie transportu asymilatów, hormonów, wody i soli mineralnych, 6. nagromadzanie się etylenu, kwasu abscysynowego, jasmonianów oraz substancji toksycznych, 7. postępująca dezintegracja metabolizmu i struktur anatomiczno-morfologicznych rośliny. W przebiegu procesu starzenia moŝna wyróŝnić trzy fazy przebiegające w określonej kolejności, co zostało przedstawione na powyŝszym rysunku. Mechanizm starzenia się roślin

23 Nekrozy (odpowiedź miejscowa) Powstanie nekroz polega na zahamowaniu w protoplaście obumierającej komórce podstawowych procesów biosyntetycznych, któremu towarzyszy dezorganizacja błon, bez udziału litycznej wakuoli i autofagosomów. Z reguły dotyczy małej liczby komórek. Szybka reakcja na atak patogenu, w skutek nagromadzenia RFT rereakty. Prawidłowy rozwój rośliny jest moŝliwy, gdy funkcjonuje w niej odpowiednia ilość biologicznie aktywnych komórek. Komórki te muszą się dzielić, rosnąć i róŝnicować w róŝne zespoły tkankowe. Niektóre komórki dojrzewają i obumierają. Obumieranie (śmierć) komórek moŝe być wynikiem: - procesu pasywnego (nekrozy) - procesu aktywnego (programowana śmierć komórki - apoptoza). Apoptoza stanowi więc część określonego programu rozwojowego, np. wytworzenia drewna złoŝonego z komórek martwych. Starzenie się i śmierć komórek są procesami kontrolowanymi przez duŝą liczbę genów, białka powstające w wyniku ich ekspresji odgrywają podstawową rolę w przebiegu procesów starzenia się komórek. Wielkie znaczenie zarówno w naturalnej (pasywnej) jak i programowanej śmierci komórek mają reaktywne formy tlenu, które pojawiają się w wyniku redukcji tlenu cząsteczkowego. Nagromadzenie się reaktywnych form tlenu wywołuje oksydacyjną degradację lipidów, zmiany patologiczne w przebiegu metabolizmu i zanik homeostazy komórkowej, co prowadzi do śmierci komórki. Starzenie się komórek i tkanek powoduje w rezultacie starzenie się całego organizmu roślinnego. Starzenie roślin monokarpicznych i polikarpicznych

24 Starzenie roślin mon- i polikarpicznych Rośliny monokarpiczne Rośliny polikarpiczne jednokrotne kwitnienie i owocowanie wielokrotne kwitnienie i owocowanie azphoto.blog.onet.pl szybka degradacja funkcji i struktury wolna degradacja funkcji i struktury śmierć śmierć Rośliny monokarpiczne - kwitnące i owocujące jeden raz w ciągu swego Ŝycia - i rośliny polikarpiczne - wielokrotnie kwitnące i owocujące - róŝnią mechanizmy starzenia się. Do roślin monokarpicznych zalicza się wszystkie rośliny jednoroczne, dwuletnie, a takŝe niektóre rośliny wieloletnie, jak agawa lub bambus, które rosną wegetatywnie przez wiele lat, po czym kwitną, owocują i bezpośrednio po tym obumierają. Agawa w warunkach naturalnych Ŝyje wegetatywnie około dziesięciu lat, po czym zakwita, owocuje i w tym samym roku umiera. Jeśli nie dopuści się do wytworzenia kwiatów, agawa moŝe Ŝyć w stanie wegetatywnym nawet sto lat. Tak więc starzenie się i śmierć roślin kwitnących raz w Ŝyciu są genetycznie zdeterminowane i wiąŝą się ściśle z rozmnaŝaniem generatywnym. Jest to śmierć zaprogramowana w zapisie genetycznym gatunku. U roślin monokarpicznych - jedną z waŝnych przyczyn jest niewątpliwie współzawodnictwo o składniki pokarmowe. Wytworzenie i rozwój kwiatów, nasion i owoców wymaga olbrzymiej mobilizacji i dostępności materii organicznej i nieorganicznej. Tworzące się organy generatywne zuŝywają większość pozyskiwanych substancji pokarmowych. Wynikiem zmniejszającego się dopływu asymilatów do korzeni jest zahamowanie ich dalszego wzrostu i pobierania wody z solami mineralnymi. Prowadzi to do wielkich zaburzeń w gospodarce wodnej i pokarmowej całego organizmu, co staje się bezpośrednim powodem przyspieszonego starzenia się i śmierci rośliny.

25 U roślin polikarpicznych przyczyny starzenia się wyglądają inaczej. Rośliny te wielokrotnie kwitną i owocują, Ŝyjąc czasem wiele dziesiątków, a nawet setek lat. Kwitnienie nie wywołuje więc u tych roślin objawów przyspieszonego starzenia się. Obfitość kwitnienia i owocowania wielu drzew utrzymuje się przez dłuŝszy czas na wysokim poziomie, a wyraźnie maleje dopiero u drzew starych. Z wiekiem rośliny zmniejsza się jednak długość międzywęźli pędów, pojawia się takŝe większa ilość pędów skróconych. U roślin polikarpicznych postępujące starzenie zaleŝy przede wszystkim od korelacyjnego wpływu organów rośliny oraz od czynników środowiskowych. U drzew dochodzi do zwiększania się odległości między wierzchołkami pędów a korzeniami. Prowadzi to do duŝych strat energii na niezbędny transport zarówno z korzeni do pędów, jak i na odwrót. Corocznie rośliny tracą takŝe wiele materii organicznej na tworzenie organów generatywnych. Stopniowo dochodzi zatem do dysproporcji rozwojowych, stagnacji procesów morfogenezy i róŝnicowania oraz do obumierania pąków i ośrodków wzrostowych. Na procesy te silnie wpływają czynniki środowiskowe, takie jak: oświetlenie, temperatura, dostępność wody, skład chemiczny i struktura gleby oraz urazy mechaniczne i biologiczne. Wszystkie czynniki stymulujące intensywny wzrost masy wegetatywnej, jak obfite nawoŝenie azotowe i dobre zaopatrzenie w wodę zwiększają długość Ŝycia, natomiast susza, brak azotu i duŝa zawartość fosforu - czas Ŝycia skracają. Czynniki środowiskowe mają więc decydujący wpływ na przebieg procesów starzenia się roślin polikarpicznych. Wpływają na korelacje międzykomórkowe, międzytkankowe i międzyorganowe, od których zaleŝy funkcjonowanie całości organizmu roślinnego. Starzenie się kwiatów następuje bardzo szybko, a pierwszym objawem tego procesu jest więdnięcie płatków korony. W płatkach korony i działkach kielicha następuje równieŝ szybki rozkład białek do aminokwasów, które podobnie jak jony pierwiastków ruchliwych są odprowadzane do innych organów rośliny. Starzenie się owoców następuje bezpośrednio po ich dojrzeniu. Stopniowe obumieranie komórek kończy się destrukcją tkanek i całych organów. Owoce stają się podatne na mechaniczne uszkodzenia i infekcje grzybowe. Jest to proces, dzięki któremu nasiona w warunkach naturalnych mogą wydostać się z owoców.

26 Podsumowanie Starzenie roślin Proces obumieranie komórek podczas starzenia jest poprzedzony redystrybucją materiałówzapasowychdo innych organów rośliny tj. młodszych liści, kwiatów i rozwijających się owoców i nasion. Dla zainteresowanych Przyczyny starzenia się roślin - koncepcje deterministyczne i stochastyczne Istnieją dwie grupy hipotez dotyczących przyczyn starzenia się roślin. Koncepcje deterministyczne zakładają, Ŝe proces starzenia się jest naturalną konsekwencją realizacji programu rozwoju osobniczego i jest zakodowany w genomie rośliny. Geny kierują aktywnością metaboliczną komórek według zaprogramowanego w czasie i przestrzeni wzorca rozwojowego. RóŜnicowanie się i morfogeneza rośliny jest więc przejawem postępującego rozwoju i starzenia się organizmu. Najbardziej znaną hipotezą deterministyczną jest koncepcja Krenkiego, według której proces starzenia się, tj. obniŝania potencjału Ŝyciowego, jest zjawiskiem obiektywnym, które rozpoczyna się wraz z pierwszymi podziałami zygoty i trwa nieprzerwanie przez całe Ŝycie rośliny. Proces ten przerywany jest przez czasowe okresy odmładzania związane z nowymi podziałami komórkowymi, powodującymi chwilowe zwiększanie się potencjału Ŝyciowego. Jednak w miarę upływu czasu proces ogólnego obniŝenia potencjału Ŝyciowego organizmu prowadzi do jego starzenia się i śmierci. Koncepcje deterministyczne nie definiują jednak, co to jest potencjał Ŝyciowy i na czym polega jego obniŝanie (starzenie), czy teŝ podwyŝszanie (odmładzanie). MoŜna oczywiście przyjąć, Ŝe duŝy potencjał Ŝyciowy oznacza małą entropię

27 i wysoki poziom energetyczny komórek, natomiast mały potencjał Ŝyciowy to duŝa entropia i obniŝenie poziomu energetycznego, ale tak ogólne załoŝenie ma charakter wyłącznie teoretyczny i jest trudne do bliŝszego opisu metaboliczno-molekularnego. Koncepcje stochastyczne zakładają, Ŝe podstawową przyczyną starzenia się są nagromadzające się uszkodzenia kwasów nukleinowych, co powoduje pojawianie się aberracji chromosomowych i mutacji somatycznych. Uszkodzenia takie prowadzą do pogarszania się informacji genetycznej, czego konsekwencją jest zmniejszanie się aktywności metabolicznej i postępujące starzenie się organizmu. Wiele pośrednich danych, jak powstawanie błędnych RNA czy niefunkcjonalnych białek enzymatycznych, potwierdza koncepcje stochastyczne. Wydaje się zatem, Ŝe proces starzenia jest ogólnie zaprogramowany genetycznie, jednak wielki wpływ na jego przebieg ma działanie róŝnych czynników środowiskowych. Podsumowanie wykładu Przejście ze stadium wegetatywnego w generatywne, kiedy to roślina wykształca kwiaty, nasiona i owoce, jest uzaleŝnione od działania czynników zewnętrznych, takich jak światło i temperatura oraz wewnętrznych, którymi są uwarunkowania genetyczne i działanie fitohormonów. Światło jest waŝnym czynnikiem pobudzającym do kwitnienia. Reakcja organizmów na względną długość kolejno zmieniających się okresów światła i ciemności nazywana jest fotoperiodyzmem. U roślin przejawia się ona zakwitaniem przy określonej długości dnia i nocy. Bodziec świetlny jest odbierany przez receptory światła czerwonego i niebieskiego zlokalizowane w liściach- odpowiednio fitochromy i kryptochromy. Rośliny mają róŝne wymagania termiczne, co wynika z ich indywidualnych cech gatunkowych, a jest wyrazem przystosowania do warunków strefy klimatycznej, w której rosną. Zakwitają, gdy temperatura osiągnie optymalną dla nich wartość. Istnieją teŝ rośliny, które do zakwitnięcia wymagają okresu niskich temperatur. Bodziec termiczny działa na ich

28 stoŝki wzrostu. NaleŜą do nich rośliny dwuletnie i zboŝa ozime. Indukcja kwitnienia wywołana działaniem niskich temperatur nosi nazwę wernalizacji (jarowizacji). Podczas procesu starzenia i obumierania wszystkie procesy Ŝyciowe ulegają zwolnieniu. Charakterystyczne zmiany tego okresu to: spowolnienie wzrostu, Ŝółknięcie i opadanie liści. Przewaga katabolizmu nad anabolizmem prowadzi do rozkładu chlorofilu, zmniejsza się synteza białek enzymatycznych, co obniŝa aktywność Ŝyciową komórek. W czasie starzenia się organizmu maleje ilość stymulatorów wzrostu i rozwoju, a w komórkach stwierdza się podwyŝszenie poziomu inhibitorów. Starzenie się i obumieranie jest zjawiskiem naturalnym, kontrolowanym i regulowanym przez czynniki endogenne (fitohormony). MoŜe być ono wywołane lub przyspieszone przez niekorzystne warunki środowiskowe, np. suszę czy niedobór składników mineralnych w glebie. Polecana literatura Kopcewicz, S., Lewak Fizjologia roślin. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Lewak S., Kopcewicz J Fizjologia roślin. Wprowadzenie. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa Kozłowska M Fizjologia roślin. Wydawnictwo Rolnicze i Leśne, Poznań Tretyn A., Kopcewicz J Genetyczna kontrola kwitnienia roślin okrytonasiennych. Kosmos 52,

Zagadnienia: Wzrost i rozwój

Zagadnienia: Wzrost i rozwój Zagadnienia: Wzrost i rozwój 1. Definicja wzrostu i rozwoju. 2. Fazy wzrostu i rozwoju (embrionalna, juwenilna, wegetatywna, generatywna). 3. Wpływ czynników środowiska na wzrost i rozwój roślin. 4. Kiełkowanie

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ Podstawowe objawy życia: Przemiana materii (metabolizm) WZROST I ROZWÓJ Wzrost - nieodwracalny przyrost rozmiarów rośliny Rozwój - zmiany jakościowe zachodzące w ciągu

Bardziej szczegółowo

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n ) Hormony roślinne (fitohormony) Hormony roślinne: To związki chemiczne syntetyzowane w pewnych częściach rośliny służące do "komunikacji" pomiędzy poszczególnymi jej częściami. Działają w bardzo małych

Bardziej szczegółowo

gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy)

gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy) gibereliny naturalna : GA 3 (kwas giberelowy) Miejsce wytwarzania: w dojrzewających nasionach, owocach, zielonych częściach rośliny, w wierzchołkach wzrostu pędu, korzeniach i pręcikach. Biosynteza w plastydach

Bardziej szczegółowo

Przemiana materii i energii - Biologia.net.pl

Przemiana materii i energii - Biologia.net.pl Ogół przemian biochemicznych, które zachodzą w komórce składają się na jej metabolizm. Wyróżnia się dwa antagonistyczne procesy metabolizmu: anabolizm i katabolizm. Szlak metaboliczny w komórce, to szereg

Bardziej szczegółowo

Wzrost i rozwój roślin

Wzrost i rozwój roślin Wykład 11 i 12 Wzrost i rozwój - definicje Wzrost roślin - powiększanie się rozmiarów rośliny, co można określić ilościowo (wzrost świeżej masy, wysokości, itp.). Zachodzi on poprzez podziały (wzrost embrionalny)

Bardziej szczegółowo

ok. 900 ha tuneli drewnianych po ok. 200 m2 (> 35 tys. tuneli) 1 szklarnia 5 tys.m2

ok. 900 ha tuneli drewnianych po ok. 200 m2 (> 35 tys. tuneli) 1 szklarnia 5 tys.m2 Warunki uprawy papryki pod osłonami w Polsce ok. 900 ha tuneli drewnianych po ok. 200 m2 (> 35 tys. tuneli) ok.100 tuneli (po 500m2) praktycznie brak wysokich tuneli ogrzew. ogrzew ok.300 ha (ok. 20 tys.

Bardziej szczegółowo

Auksyna,,oczami roślin transgenicznych

Auksyna,,oczami roślin transgenicznych Auksyna,,oczami roślin transgenicznych dr Justyna Wiśniewska, UNIWERSYTET MIKOŁAJA KOPERNIKA w TORUNIU ZAKŁAD BIOTECHNOLOGII Auksyny naturalne i sztuczne Naturalne auksyny: IAA - kwas indolilo-3-octowy

Bardziej szczegółowo

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach.

Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach. Roślinne kultury tkankowe in vitro hodowla roślin, części roślin, tkanek lub pojedynczych komórek na sztucznych pożywkach w sterylnych warunkach. TOTIPOTENCJA Zdolności do odtworzenia poszczególnych organów,

Bardziej szczegółowo

Zawartość. 1 Wstęp Jan Kopcewicz, Stanisław Lewak

Zawartość. 1 Wstęp Jan Kopcewicz, Stanisław Lewak Zawartość 139432 1 Wstęp Jan Kopcewicz, Stanisław Lewak 2 Podstawy procesów życiowych 2.1 Podstawy strukturalno-funkcjonalne komórki roślinnej Andrzej Tretyn 2.1.1 Błona komórkowa (plazmolema) 2.1.2 Cytoplazma

Bardziej szczegółowo

Makro- i mikroskładniki w dokarmianiu dolistnym kukurydzy

Makro- i mikroskładniki w dokarmianiu dolistnym kukurydzy https://www. Makro- i mikroskładniki w dokarmianiu dolistnym kukurydzy Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 14 maja 2018 Kukurydza posiada jedne z największych potrzeb pokarmowych ze wszystkich zbóż.

Bardziej szczegółowo

Akademia Nawożenia Intermag: cz. 9, wiśnie

Akademia Nawożenia Intermag: cz. 9, wiśnie .pl Akademia Nawożenia Intermag: cz. 9, wiśnie Autor: Redaktor Naczelny Data: 12 sierpnia 2016 W kolejnym odcinku Akademii Nawożenia Intermag wraz z doradcą nawozowym Sławomirem Zielińskim trafiamy do

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...

Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka... Sprawdź swoją wiedzę i umiejętności TKANKI ROŚLINNE. 1. Uzupełnij schemat ilustrujący hierarchiczną budowę organizmu roślin. komórka...... organizm 2. Na rysunku komórki roślinnej wskaż i podpisz następujące

Bardziej szczegółowo

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne

Embriologia roślin nasiennych SYLABUS A. Informacje ogólne Embriologia roślin nasiennych A. Informacje ogólne Elementy sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod Język Rodzaj Rok studiów

Bardziej szczegółowo

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin.

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin. Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin. Zadanie 1 A B C W doświadczeniu wykorzystano: syntetyczną auksynę i wodę. Jak zachowała się siewka A, B i C? Zadanie 2 I - Wyjaśnij jakiego czynnika

Bardziej szczegółowo

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe. Są obecne we wszystkich organach rośliny i stanowią główną ich część. Należą do tkanek stałych, jednak nieraz dają początek wtórnym tkankom twórczym. Zbudowane

Bardziej szczegółowo

Regulacja wzrostu zbóż

Regulacja wzrostu zbóż Regulacja wzrostu zbóż Kluczowe fazy rozwojowe Opracowanie dr hab. Kinga Matysiak, IOR-PIB, Poznań. Fot. Syngenta Ze środków ochrony roślin należy korzystać z zachowaniem bezpieczeństwa. Przed każdym użyciem

Bardziej szczegółowo

KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI. Wpływ auksyn na wzrost roślin

KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI. Wpływ auksyn na wzrost roślin POLITECHNIKA ŚLĄSKA WYDZIAŁ CHEMICZNY KATEDRA FIZYKOCHEMII I TECHNOLOGII POLIMERÓW LABORATORIUM Z FIZYKI I BIOFIZYKI Wpływ auksyn na wzrost roślin 14.1. Wprowadzenie 14.1.2. Wzrost roślin Wzrost i rozwój

Bardziej szczegółowo

Terminy stosowania w okresie BBCH 07/59. wskazywane w etykietach poszczególnych preparatów. zielony pąk (BBCH 55 56) różowy pąk (BBCH 57 59)

Terminy stosowania w okresie BBCH 07/59. wskazywane w etykietach poszczególnych preparatów. zielony pąk (BBCH 55 56) różowy pąk (BBCH 57 59) Strategia (SCS) JABŁOŃ w kolejnych fazach rozwojowych JABŁOŃ odporności na stresy PĘKANIE PĄKÓW RÓŻOWY PĄK Stymulatory, aktywatory i nawozy wysokozasadowe zalecane w okresie BBCH 07/59 2 x 2 3 l/ha lub

Bardziej szczegółowo

Terminy stosowania w okresie BBCH 07/59. wskazywane w etykietach poszczególnych preparatów. zielony pąk (BBCH 55 56) różowy pąk (BBCH 57 59)

Terminy stosowania w okresie BBCH 07/59. wskazywane w etykietach poszczególnych preparatów. zielony pąk (BBCH 55 56) różowy pąk (BBCH 57 59) Strategia (SCS) JABŁOŃ w kolejnych fazach rozwojowych JABŁOŃ odporności na stresy PĘKANIE PĄKÓW RÓŻOWY PĄK Stymulatory, aktywatory i nawozy wysokozasadowe zalecane w okresie BBCH 07/59 2 x 2 3 l/ha lub

Bardziej szczegółowo

Jakość plonu a równowaga składników pokarmowych w nawożeniu

Jakość plonu a równowaga składników pokarmowych w nawożeniu Jakość plonu a równowaga składników pokarmowych w nawożeniu Jan Łabętowicz, Wojciech Stępień 1. Względność pojęcia jakości plonu 2. Miejsce nawożenia w kształtowaniu jakości plonów 3. Azot jako główny

Bardziej szczegółowo

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski Spis treści 1.Wstęp Przedmiot i zadania botaniki Historia botaniki Główne dyscypliny botaniczne Metody badania budowy i rozwoju roślin 2.Komórka

Bardziej szczegółowo

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych.

Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych. Organy wegetatywne roślin nasiennych: liście, pędy, korzenie. Budowa anatomiczna liścia roślin okrytonasiennych. Budowa morfologiczna liścia. Przekrój przez blaszkę liściową. Budowa anatomiczna liścia.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin) wskazuje biologię jako naukę o organizmach wymienia czynności życiowe

Bardziej szczegółowo

Nawożenie sadu w okresie pozbiorczym

Nawożenie sadu w okresie pozbiorczym Nawożenie sadu w okresie pozbiorczym Autor: Tomasz Kodłubański Data: 9 listopada 2017 Jak ważna jest ochrona drzew w okresie pozbiorczym mogli się przekonać ci sadownicy, którzy zaniedbali podawania drzewom

Bardziej szczegółowo

Bezpośrednia embriogeneza somatyczna

Bezpośrednia embriogeneza somatyczna Bezpośrednia embriogeneza somatyczna Zarodki somatyczne formują się bezpośrednio tylko z tych komórek roślinnych, które są kompetentne już w momencie izolowania z rośliny macierzystej, czyli z proembriogenicznie

Bardziej szczegółowo

Bez siarki i azotu w uprawie rzepaku ani rusz!

Bez siarki i azotu w uprawie rzepaku ani rusz! https://www. Bez siarki i azotu w uprawie rzepaku ani rusz! Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 28 września 2018 Siarka i azot odgrywają najważniejszą rolę w budowaniu plonu w przypadku roślin z rodziny

Bardziej szczegółowo

Interakcje między abiotycznymi i biotycznymi czynnikami stresowymi: od teorii do praktyki Elżbieta Kuźniak Joanna Chojak

Interakcje między abiotycznymi i biotycznymi czynnikami stresowymi: od teorii do praktyki Elżbieta Kuźniak Joanna Chojak Katedra Fizjologii i Biochemii Roślin Uniwersytetu Łódzkiego Interakcje między abiotycznymi i biotycznymi czynnikami stresowymi: od teorii do praktyki Elżbieta Kuźniak Joanna Chojak Plan wykładu Przykłady

Bardziej szczegółowo

Regulatory wzrostu 1. Auksyny 2. Gibereliny 3. Cytokininy 4. Brasinosteroidy 5. Kwas abscysynowy 6. Jasmonidy 7. Etylen

Regulatory wzrostu 1. Auksyny 2. Gibereliny 3. Cytokininy 4. Brasinosteroidy 5. Kwas abscysynowy 6. Jasmonidy 7. Etylen WYKŁAD XV Regulacja wzrostu i rozwoju roślin przez czynniki endogenne Reakcja roślin na stres Fitohormony - hormony roślinne - endogenne regulatory roślinne, które są transportowane w roślinie od miejsca,

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1

KARTA PRZEDMIOTU. Botanika rolnicza z fizjologią roślin R.B1 KARTA PRZEDMIOTU 1. Informacje ogólne Nazwa przedmiotu i kod (wg planu studiów): Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Obszar kształcenia: Koordynator przedmiotu: Prowadzący

Bardziej szczegółowo

OPTYMALNY POZIOM SPOŻYCIA BIAŁKA ZALECANY CZŁOWIEKOWI JANUSZ KELLER STUDIUM PODYPLOMOWE 2011

OPTYMALNY POZIOM SPOŻYCIA BIAŁKA ZALECANY CZŁOWIEKOWI JANUSZ KELLER STUDIUM PODYPLOMOWE 2011 OPTYMALNY POZIOM SPOŻYCIA BIAŁKA ZALECANY CZŁOWIEKOWI JANUSZ KELLER STUDIUM PODYPLOMOWE 2011 DLACZEGO DOROSŁY CZŁOWIEK (O STAŁEJ MASIE BIAŁKOWEJ CIAŁA) MUSI SPOŻYWAĆ BIAŁKO? NIEUSTAJĄCA WYMIANA BIAŁEK

Bardziej szczegółowo

Bez fosforu w kukurydzy ani rusz!

Bez fosforu w kukurydzy ani rusz! .pl https://www..pl Bez fosforu w kukurydzy ani rusz! Autor: mgr inż. Kamil Młynarczyk Data: 18 kwietnia 2018 Kukurydza posiada jedne z największych potrzeb pokarmowych ze wszystkich zbóż. Największe zapotrzebowanie

Bardziej szczegółowo

Optymalne nawożenie jagody kamczackiej. Dr Andrzej Grenda, Yara Poland

Optymalne nawożenie jagody kamczackiej. Dr Andrzej Grenda, Yara Poland Optymalne nawożenie jagody kamczackiej Dr Andrzej Grenda, Yara Poland 1 Parę słów o mineralnym żywieniu roślin jagodowych: - wieloletnie rośliny jagodowe są gatunkami o niskich wymaganiach w stosunku do

Bardziej szczegółowo

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces... Egzamin część I Zadanie 1. (0 1) Krokodyla przedstawionego można opisać następująco: A. wąż, zmiennocieplny, drapieżca, jajorodny B. gad, stałocieplny, wody ciepłe C. drapieżca, gad, zmiennocieplny, jajorodny

Bardziej szczegółowo

Prawidłowa fotosynteza - być albo nie być owoców

Prawidłowa fotosynteza - być albo nie być owoców https://www. Prawidłowa fotosynteza - być albo nie być owoców Autor: Tomasz Kodłubański Data: 21 maja 2017 Wegetacja i w konsekwencji plonowanie drzew owocowych jest w dużym stopniu zależne od tworzenia

Bardziej szczegółowo

Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią?

Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią? https://www. Jakimi składnikami dokarmiać rzepak jesienią? Autor: agrofakt.pl Data: 8 listopada 2016 W kolejnym odcinku Akademii Nawożenia Intermag wraz z Janem Gurzyńskim, doradcą agrotechnicznym firmy

Bardziej szczegółowo

SILVIT. Składniki pokarmowe [g/l lub g/kg] K2O SO3 B Zn SiO2 Aminokwasy 100 25 1,25 0,25 150 +

SILVIT. Składniki pokarmowe [g/l lub g/kg] K2O SO3 B Zn SiO2 Aminokwasy 100 25 1,25 0,25 150 + SILVIT Biosytmulatory i antystresanty płynne. Preparat nawozowy o właściwościach stymulujących, zawiera aktywny krzem w pełni przyswajalny przez rośliny. Składniki pokarmowe [g/l lub g/kg] K2O SO3 B Zn

Bardziej szczegółowo

METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN

METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN METODYKA STOSOWANA W ZAKŁADZIE BIOLOGII ROZWOJU ROŚLIN Immunolokalizacja wybranych białek i polisacharydów Ksyloglukan u Arabidopsis Kaloza w gametofiach mszaków Immunocytochemia białek cytoszkieletu kortykalnego

Bardziej szczegółowo

Cięcie drzew czereśniowych

Cięcie drzew czereśniowych Cięcie drzew czereśniowych Halina Morgaś, Instytut Ogrodnictwa w Skierniewicach V Letnie Pokazy Czereśniowe, 24 lipca 2016 r. Zmiany w uprawie czereśni Podkładki. Gęstość sadzenia drzew. Kształt i wielkość

Bardziej szczegółowo

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja Wykaz obserwacji i doświadczeń ujętych w podstawie programowej przedmiotu przyroda i biologia Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja I klasa V na intensywność procesu fotosyntezy I klasa

Bardziej szczegółowo

WYBRANE SKŁADNIKI POKARMOWE A GENY

WYBRANE SKŁADNIKI POKARMOWE A GENY WYBRANE SKŁADNIKI POKARMOWE A GENY d r i n ż. Magdalena Górnicka Zakład Oceny Żywienia Katedra Żywienia Człowieka WitaminyA, E i C oraz karotenoidy Selen Flawonoidy AKRYLOAMID Powstaje podczas przetwarzania

Bardziej szczegółowo

października 2013: Elementarz biologii molekularnej. Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II

października 2013: Elementarz biologii molekularnej. Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II 10 października 2013: Elementarz biologii molekularnej www.bioalgorithms.info Wykład nr 2 BIOINFORMATYKA rok II Komórka: strukturalna i funkcjonalne jednostka organizmu żywego Jądro komórkowe: chroniona

Bardziej szczegółowo

JESIEŃ: ROZWÓJ LIŚCI FORMOWANIE ROZETY Stymulatory i aktywatory zalecane w fazie BBCH Terminy stosowania w okresie BBCH 10 19

JESIEŃ: ROZWÓJ LIŚCI FORMOWANIE ROZETY Stymulatory i aktywatory zalecane w fazie BBCH Terminy stosowania w okresie BBCH 10 19 Strategia STRESS (SCS) w kolejnych fazach rozwojowych roślin STRESS w fazie BBCH 10 19 ograniczona dostępność wody oraz susza nadmiar wilgoci w glebie niska temperatura gleby lub/i powietrza zaburzona

Bardziej szczegółowo

Katalog produktów 2012

Katalog produktów 2012 Katalog produktów 2012 Naturalny, bioaktywny nawóz roślin (koncentrat substancji ch). Zalecany do wszystkich typów upraw. Przeznaczony do użytku profesjonalnego. organiczny UNIVERSAL PRO Pojemnik 1.5,

Bardziej szczegółowo

Dr. habil. Anna Salek International Bio-Consulting 1 Germany

Dr. habil. Anna Salek International Bio-Consulting 1 Germany 1 2 3 Drożdże są najprostszymi Eukariontami 4 Eucaryota Procaryota 5 6 Informacja genetyczna dla każdej komórki drożdży jest identyczna A zatem każda komórka koduje w DNA wszystkie swoje substancje 7 Przy

Bardziej szczegółowo

Fizjologia człowieka

Fizjologia człowieka Fizjologia człowieka Wykład 2, część A CZYNNIKI WZROSTU CYTOKINY 2 1 Przykłady czynników wzrostu pobudzających proliferację: PDGF - cz.wzrostu z płytek krwi działa na proliferację i migrację fibroblastów,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I Nr i temat lekcji Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność biologii 2. Źródła wiedzy biologicznej 3. Obserwacje 4. Klasyfikacja 5. Oznaczanie wymienia

Bardziej szczegółowo

Zawartość składników pokarmowych w roślinach

Zawartość składników pokarmowych w roślinach Zawartość składników pokarmowych w roślinach Poszczególne rośliny różnią się zawartością składników pokarmowych zarówno w organach wegetatywnych, jak i generatywnych. Wynika to z różnych funkcji, jakie

Bardziej szczegółowo

I: WARUNKI PRODUKCJI RO

I: WARUNKI PRODUKCJI RO SPIS TREŚCI Część I: WARUNKI PRODUKCJI ROŚLINNEJ Rozdział 1. Uwarunkowania produkcyjne XXI wieku 1.1. Potrzeby i ograniczenia technologii produkcji roślinnej 1.1.1. Nowe kierunki produkcji rolnej 1.1.2.

Bardziej szczegółowo

Dobre nawożenie rzepaku siarką na start!

Dobre nawożenie rzepaku siarką na start! .pl https://www..pl Dobre nawożenie rzepaku siarką na start! Autor: Małgorzata Srebro Data: 19 marca 2018 Nawożenie rzepaku siarką oraz magnezem ma wpływ zarówno na wielkość, jak i jakość plonów. Rolnicy

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Poziom wymagań ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena

Bardziej szczegółowo

Antyoksydanty pokarmowe a korzyści zdrowotne. dr hab. Agata Wawrzyniak, prof. SGGW Katedra Żywienia Człowieka SGGW

Antyoksydanty pokarmowe a korzyści zdrowotne. dr hab. Agata Wawrzyniak, prof. SGGW Katedra Żywienia Człowieka SGGW Antyoksydanty pokarmowe a korzyści zdrowotne dr hab. Agata Wawrzyniak, prof. SGGW Katedra Żywienia Człowieka SGGW Warszawa, dn. 14.12.2016 wolne rodniki uszkodzone cząsteczki chemiczne w postaci wysoce

Bardziej szczegółowo

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2 Nr lekcji Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z PSO, wymaganiami edukacyjnymi i podstawą programową PSO, wymagania edukacyjne i podstawa programowa

Bardziej szczegółowo

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki Genetyka ogólna wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki Uniwersytet Warszawski Wydział Biologii andw@ibb.waw.pl http://arete.ibb.waw.pl/private/genetyka/ 1. Gen to odcinek DNA odpowiedzialny

Bardziej szczegółowo

MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną

MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną https://www. MCPA w odchwaszczaniu zbóż ozimych i jarych wiosną Autor: ekspert ŚOR Synthos AGRO Małgorzata Dulska Data: 28 lutego 2018 Jest takie staropolskie powiedzenie: lepsze jest wrogiem dobrego.

Bardziej szczegółowo

METABOLIZM. Zadanie 1. (3 pkt). Uzupełnij tabelę, wpisując w wolne kratki odpowiednio produkt oddychania tlenowego i produkty fermentacji alkoholowej.

METABOLIZM. Zadanie 1. (3 pkt). Uzupełnij tabelę, wpisując w wolne kratki odpowiednio produkt oddychania tlenowego i produkty fermentacji alkoholowej. Zadanie 1. (3 pkt). Uzupełnij tabelę, wpisując w wolne kratki odpowiednio produkt oddychania tlenowego i produkty fermentacji alkoholowej. Zadanie 3. (3 pkt). Schemat mechanizmu otwierania aparatu szparkowego.

Bardziej szczegółowo

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V Program PULS ŻYCIA autor: Anna Zdziennicka Podręcznik do biologii opracowany przez: Joanna Stawarz i Marian Sęktas NA ŚRÓDROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ ocena

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY: II zakres rozszerzony NAUCZYCIEL: Anna Jasztal PODRĘCZNIK: Biologia na czasie1 Nowa Era, 564/1/2012; Biologia na czasie2 Nowa Era, 564/2/2013 PROGRAM NAUCZANIA:

Bardziej szczegółowo

Nawożenie dolistne roślin w warunkach stresu suszy. Maciej Bachorowicz

Nawożenie dolistne roślin w warunkach stresu suszy. Maciej Bachorowicz Nawożenie dolistne roślin w warunkach stresu suszy Maciej Bachorowicz Co się działo w 2015 i 2018r? 3 Opady w 2015r. * Pomiar w okolicy Konina Suma opadów w 2015r. 400mm 4 Opady w 2015 i 2017r. * Pomiar

Bardziej szczegółowo

Mikrorozmnażanie roślin

Mikrorozmnażanie roślin Mikrorozmnażanie roślin Technika mikrorozmnażania (rozmnażania klonalnego) pozwala rozmnożyć w warunkach in vitro materiał roślinny z niewielkich fragmentów roślin, tkanek lub pojedynczych komórek i otrzymać

Bardziej szczegółowo

Ś WIAT Ł T O Ś WIAT Ł

Ś WIAT Ł T O Ś WIAT Ł ŚWIAT WIATŁO Świat wiatło jest z nami w Ŝyciu codziennym Gdy widzimy tęcze obserwujemy jak światło rozszczepia na kolory swego widma. Patrząc przez okulary uŝywamy zdolności przepuszczania soczewek. Siedząc

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: mgr Joanna Szasta Dział I Powitanie biologii 1. Historia i współczesność

Bardziej szczegółowo

Wykład 1. Od atomów do komórek

Wykład 1. Od atomów do komórek Wykład 1. Od atomów do komórek Skład chemiczny komórek roślinnych Składniki mineralne (nieorganiczne) - popiół Substancje organiczne (sucha masa) - węglowodany - lipidy - kwasy nukleinowe - białka Woda

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. PSO Biologia klasa I Nr i temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii 1. Historia

Bardziej szczegółowo

Najlepszy sposób zapewnienia zrównoważonego nawożenia

Najlepszy sposób zapewnienia zrównoważonego nawożenia ajlepszy sposób zapewnienia zrównoważonego nawożenia Poznaj zalety nawozów ICL PKpluS awozy PKpluS zawierają w jednej granulce makroelementy: fosfor (P), potas (K) oraz siarkę (S), magnez (Mg) i wapń (Ca).

Bardziej szczegółowo

mirna i zmiany faz wzrostu wegetatywnego

mirna i zmiany faz wzrostu wegetatywnego mirna i zmiany faz wzrostu wegetatywnego mir156 reguluje ekspresję genów SPL (SQUAMOSA PROMOTER BINDING PROTEIN-LIKE) Defekty morfologiczne wywołane nadekspresją mirna w Arabidopsis" mirna156 mirna166

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Wymagania edukacyjne biologia klasa 1 Dział programu Numer i temat lekcji ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1 2 3 4 5 6 7 I. Podstawy biologii 1. Biologia

Bardziej szczegółowo

Dział I Powitanie biologii

Dział I Powitanie biologii Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Dział I Powitanie biologii wymienia nazwy dziedzin biologii, wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. określa podstawowe zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

Podział komórkowy u bakterii

Podział komórkowy u bakterii Mitoza Podział komórkowy u bakterii Najprostszy i najszybszy podział komórkowy występuje u bakterii, które nie mają jądra komórkowego, lecz jedynie pojedynczy chromosom tzw. chromosom bakteryjny. Podczas

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Fizjologia roślin Ochrona środowiska studia stacjonarne I stopnia. Kod Punktacja ECTS* 3. Dr hab. Andrzej Rzepka Prof.

KARTA KURSU. Fizjologia roślin Ochrona środowiska studia stacjonarne I stopnia. Kod Punktacja ECTS* 3. Dr hab. Andrzej Rzepka Prof. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Fizjologia roślin Ochrona środowiska studia stacjonarne I stopnia Plant physiology Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator Dr hab. Andrzej Rzepka Prof. UP Zespół dydaktyczny

Bardziej szczegółowo

Na początek przyjrzymy się więc, jak komórka rośliny produkuje ATP, korzystając z energii światła w fazie jasnej fotosyntezy.

Na początek przyjrzymy się więc, jak komórka rośliny produkuje ATP, korzystając z energii światła w fazie jasnej fotosyntezy. Fotosynteza jako forma biosyntezy Bogactwo molekuł biologicznych przedstawionych w poprzednim rozdziale to efekt ich wytwarzania w komórkach w wyniku różnorodnych powiązanych ze sobą procesów chemicznych.

Bardziej szczegółowo

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Przedmiot: Biologia (klasa piąta) Wymagania programowe na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy piątej szkoły

Bardziej szczegółowo

Temat: Budowa i funkcje korzenia.

Temat: Budowa i funkcje korzenia. Temat: Budowa i funkcje korzenia. Korzeń to część podziemna organizmu roślinnego (organ wegetatywny) przystosowana do wypełniania określonych funkcji: Umocowania rośliny w podłożu. Pobierania z gleby wody

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Fizjologia roślin I. Plant physiology I

KARTA KURSU. Fizjologia roślin I. Plant physiology I Biologia, I stopień, stacjonarne, 2017/2018, semestr IV KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Fizjologia roślin I Plant physiology I Koordynator Prof. dr hab. Andrzej Skoczowski Punktacja ECTS* 3 Zespół dydaktyczny

Bardziej szczegółowo

Większość tkanek roślinnych zachowuje zdolność do wzrostu przez całe Ŝycie. Stanowi to

Większość tkanek roślinnych zachowuje zdolność do wzrostu przez całe Ŝycie. Stanowi to Fizjologia wzrostu i rozwoju roślin 1. Morfogeneza 2. Cykl rozwojowy roślin. Kiełkowanie i wzrost wegetatywny. Autor Dr hab. Renata Bogatek-leszczyńska Większość tkanek roślinnych zachowuje zdolność do

Bardziej szczegółowo

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :.

CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A. imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA WERSJA A imię i nazwisko :. klasa :.. ilość punktów :. Zadanie 1 Przeanalizuj schemat i wykonaj polecenia. a. Wymień cztery struktury występujące zarówno w komórce roślinnej,

Bardziej szczegółowo

Sukces kultur in vitro oparty jest na zjawisku totipotencji, czyli nieograniczonej zdolności komórek do dzielenia się i odtwarzania całego organizmu

Sukces kultur in vitro oparty jest na zjawisku totipotencji, czyli nieograniczonej zdolności komórek do dzielenia się i odtwarzania całego organizmu Rośliny z probówki Kultury in vitro to uprawa części roślin, tkanek, pojedynczych komórek, a nawet protoplastów poza organizmem macierzystym, na sztucznych pożywkach w warunkach sterylnych Sukces kultur

Bardziej szczegółowo

Zespół Biologii nasion ( )

Zespół Biologii nasion ( ) Renata Bogatek Agnieszka Gniazdowska Urszula Krasuska Anita Wiśniewska Doktoranci: Paulina Andryka Katarzyna Budnicka Joanna Olechowicz Katedra Fizjologii Roślin SGGW Zespół Biologii nasion (2002-2012)

Bardziej szczegółowo

Formy ozime strączkowych, czyli co nas wkrótce czeka

Formy ozime strączkowych, czyli co nas wkrótce czeka .pl https://www..pl Formy ozime strączkowych, czyli co nas wkrótce czeka Autor: prof. dr hab. inż. Marcin Kozak Data: 1 stycznia 2016 W Polsce problem ocieplenia klimatu, a co za tym idzie jego wpływu

Bardziej szczegółowo

harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos

harmonogram lekcji online opracowała Anna Gajos harmonogram lekcji online 2018-2019 opracowała Anna Gajos Poniżej przedstawiam ramowy plan dwugodzinnych lekcji online, które będą odbywać się we wtorki i środy o godzinie 19:00. W te dni będą przeprowadzane

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I PÓŁROCZE wskazuje biologię jako określa przedmiot naukę o

Bardziej szczegółowo

Podstawowe zagadnienia. Mgr Monika Mazurek Instytut Psychologii Uniwersytet Jagielloński

Podstawowe zagadnienia. Mgr Monika Mazurek Instytut Psychologii Uniwersytet Jagielloński Podstawowe zagadnienia Mgr Monika Mazurek Instytut Psychologii Uniwersytet Jagielloński NEUROPLASTYCZNOŚĆ - zdolność neuronów do ulegania trwałym zmianom w procesie uczenia się (Konorski,, 1948) Główne

Bardziej szczegółowo

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania BIOLOGIA KL.I Nr i temat lekcji

Bardziej szczegółowo

Nieudane nawożenie jesienne- wysiej nawozy wieloskładnikowe wiosną!

Nieudane nawożenie jesienne- wysiej nawozy wieloskładnikowe wiosną! https://www. Nieudane nawożenie jesienne- wysiej nawozy wieloskładnikowe wiosną! Autor: Małgorzata Srebro Data: 28 marca 2018 Tegoroczna mokra jesień w wielu regionach uniemożliwiła wjazd w pole z nawozami

Bardziej szczegółowo

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V Poniższa praca składa się z 15 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową odpowiedź. Za rozwiązanie zadań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej I. Biologia jako nauka Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Uczeń: wskazuje biologię jako naukę

Bardziej szczegółowo

Sposoby zabezpieczania drzew i krzewów przed przemrożeniem

Sposoby zabezpieczania drzew i krzewów przed przemrożeniem Sposoby zabezpieczania drzew i krzewów przed przemrożeniem Lubań, grudzień 2018 r. Średnio co kilkanaście lat występują mrozy, które powodują zamieranie drzew nawet tych starszych. Szczególnie niebezpieczne

Bardziej szczegółowo

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych

3 3.Tkanki roślinne-twórcze klasyfikacja tkanek na twórcze i stałe charakterystyka tkanek twórczych Biologia- kl. 3 TŻ1, 3TŻ-2, 3 TA Numer Temat Zakres treści lekcji 1 1.Rośliny pierwotnie wodne cechy królestwa roślin formy organizacji budowy roślin pierwotnie wodnych sposoby rozmnażania się roślin pierwotnie

Bardziej szczegółowo

Basfoliar Kelp P-Max. Nawóz dolistny: Producent: COMPO Polska Sp. z o.o. Działanie:

Basfoliar Kelp P-Max. Nawóz dolistny: Producent: COMPO Polska Sp. z o.o. Działanie: Nawóz dolistny: Basfoliar Kelp P-Max Producent: COMPO Polska Sp. z o.o. Grupa Rolnik jest wyłącznym dystrybutorem nawozu płynnego otrzymany z ekstraktu alg Ecklonia maxima z dodatkiem NPK (4++2). Basfoliar

Bardziej szczegółowo

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION Ziemniak Solanum tuberosum L. KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION Główna faza rozwojowa 0: Kiełkowanie (formowanie pędów) 00 000 Bulwa w stanie spoczynku, nasiona suche kiełki niewidoczne 01

Bardziej szczegółowo

The Maternal Nucleolus Is Essential for Early Embryonic Development in Mammals

The Maternal Nucleolus Is Essential for Early Embryonic Development in Mammals The Maternal Nucleolus Is Essential for Early Embryonic Development in Mammals autorstwa Sugako Ogushi Science vol 319, luty 2008 Prezentacja Kamil Kowalski Jąderko pochodzenia matczynego jest konieczne

Bardziej szczegółowo

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Człowiek najlepsza inwestycja Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia Autor: dr inż. Anna Kostka Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej Dział I. Biologia jako nauka 1. Biologia jako nauka Uczeń:

Bardziej szczegółowo

Strategia STRESS CONTROL SYSTEM JĘCZMIEŃ BROWARNY szczegółowy opis

Strategia STRESS CONTROL SYSTEM JĘCZMIEŃ BROWARNY szczegółowy opis Strategia STRESS JĘCZMIEŃ BROWARNY szczegółowy opis STRESS stresy BBCH 10 29 ROZWÓJ LIŚCI KRZEWIENIE szpilkowanie faza 3. liśćia inne BBCH 10 29 ograniczona dostępność wody susza nadmiar wilgoci w glebie

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE LAMP LED DO PRODUKCJI ROŚLIN RABATOWYCH

WYKORZYSTANIE LAMP LED DO PRODUKCJI ROŚLIN RABATOWYCH WYKORZYSTANIE LAMP DO PRODUKCJI ROŚLIN RABATOWYCH Rośliny rabatowe (sadzonki i rozsada z siewu a także rośliny mateczne) stanowią ważną pozycję w asortymencie roślin ozdobnych uprawianych pod osłonami.

Bardziej szczegółowo

Zadania maturalne z biologii - 3

Zadania maturalne z biologii - 3 Koło Biologiczne Liceum Ogólnokształcące nr II w Gliwicach 2015-2016 Zadania maturalne z biologii - 3 Zadania: Zad. 1(Wiktoria Wnuk, Weronika Żak, Tomasz Gojowy 2D) Na podstawie wykresu odpowiedz na pytania.

Bardziej szczegółowo

Poprawa odporności roślin na stres biotyczny poprzez właściwe odżywienie w bieżącej fazie rozwojowej

Poprawa odporności roślin na stres biotyczny poprzez właściwe odżywienie w bieżącej fazie rozwojowej Poprawa odporności roślin na stres biotyczny poprzez właściwe odżywienie w bieżącej fazie rozwojowej Optymalne odżywienie roślin jest jednym z podstawowych czynników decydujących o prawidłowej odporności

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny 27.10.2011

Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny 27.10.2011 Wojewódzki Konkurs Biologiczny dla młodzieży gimnazjalnej województwo wielkopolskie etap szkolny 27.10.2011 KOD UCZNIA.. ( wpisuje uczeo) Informacja dla Komisji Konkursowej ( komisja wypełnia po sprawdzeniu

Bardziej szczegółowo

CROPVIT - ŹRÓDŁO NIEZBĘDNYCH MIKROSKŁADNIKÓW MIKROELEMENTY SCHELATOWANE ZAPEWNIAJĄ SZYBKIE WCHŁANIANIE PRZEZ ROŚLINĘ SZYBKO POPRAWIAJĄ KONDYCJĘ

CROPVIT - ŹRÓDŁO NIEZBĘDNYCH MIKROSKŁADNIKÓW MIKROELEMENTY SCHELATOWANE ZAPEWNIAJĄ SZYBKIE WCHŁANIANIE PRZEZ ROŚLINĘ SZYBKO POPRAWIAJĄ KONDYCJĘ CROPVIT - ŹRÓDŁO NIEZBĘDNYCH MIKROSKŁADNIKÓW MIKROELEMENTY SCHELATOWANE ZAPEWNIAJĄ SZYBKIE WCHŁANIANIE PRZEZ ROŚLINĘ SZYBKO POPRAWIAJĄ KONDYCJĘ ROŚLIN UPRAWNYCH UCZESTNICZĄ W REAKCJACH SYNTEZY BIAŁEK,

Bardziej szczegółowo

Stymulatory wzrostu niezbędne w nowoczesnej produkcji rolnej. Autor: Dyr. Handlowy Przedsiębiorstwa INTERMAG Piotr Lubaszka

Stymulatory wzrostu niezbędne w nowoczesnej produkcji rolnej. Autor: Dyr. Handlowy Przedsiębiorstwa INTERMAG Piotr Lubaszka Stymulatory wzrostu niezbędne w nowoczesnej produkcji rolnej Autor: Dyr. Handlowy Przedsiębiorstwa INTERMAG Piotr Lubaszka W ostatnich sezonach z uwagi na niesprzyjające warunki klimatyczne w wielu gospodarstwach

Bardziej szczegółowo