PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA Samorządowego Przedszkola nr 19 w Krakowie w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA Samorządowego Przedszkola nr 19 w Krakowie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2015 r. poz. 1270), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2015 r. poz. 1214). I. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań. II. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1. Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzana w celu gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat wartości działań podejmowanych przez przedszkole. Wyniki badań ewaluacyjnych będą wykorzystywane w procesie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki oraz ich efektów w przedszkolu. 2. Kontrolaprzestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. 3. Wspomaganie nauczycieli przeprowadzane w celu inspirowania i intensyfikowania w przedszkolu procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwój dzieci. Na wspomaganie składają się: organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora przedszkola nadzoru pedagogicznego.

2 III. przedszkola, realizując zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego (ewaluacji, kontroli, wspomagania), w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej placówki. IV. przedszkola monitoruje działania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz realizację innych zadań statutowych przedszkola przez zbieranie i analizę informacji. V. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie działań planowych lub doraźnych: 1. Działania planowe są realizowane zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/ Działania doraźne są realizowane w sytuacji, gdy zaistnieje potrzeba podjęcia działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego. 3. Działania planowe i doraźne wynikają z potrzeb przedszkola. VI. Plan nadzoru jest opracowywany z uwzględnieniem: 1. Wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w przedszkolu w poprzednim roku szkolnym 2015/2016, tj. a) Podjąć działania rozwijające inteligencję interpersonalną oraz działania w kierunku racjonalnego odżywiania. b) Systematycznie prowadzić obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). c) Szczególną opieką psychologiczno-pedagogiczną otoczyć dzieci wymagające pomocy i ściśle współpracować z rodzicami. d) Dzielić się swoją wiedzą zdobytą w szkoleniach np. podczas spotkań Zespołów Samokształceniowych e) Zorganizować szkolenia uwzględniające potrzeby nauczycieli ( w tym przeprowadzić ankietę dla nauczycieli). f) Kontynuować planową i systematyczną pedagogizację rodziców przez wychowawców. g) Zachęcać dzieci do uczestnictwa w konkursach pozaszkolnych i współzawodnictwie sportowym. h) Kontynuować realizację zadań profilaktyczno- wychowawczych. i) Zachęcać rodziców do aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola. j) Stwarzać warunki do rozwoju osobowego i zawodowego nauczycieli. 2. Kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017 Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017:

3 a. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. b. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. c. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. d. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. 3. Koncepcji pracy przedszkola. 4. Wniosków z przeprowadzonych ewaluacji zewnętrznych i wewnętrznych. Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa regulujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz inną działalność statutową przedszkola, z uwzględnieniem: 1. Kontroli sposobu wykorzystywania programu do planowania zajęć dydaktycznych przez nauczycieli. 2. Kontroli uzyskanych efektów wdrażania podstawy programowej. 3. Przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach. 4. Zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. 5. Kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i obserwacji dzieci. 6. Kontroli sposobu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej podczas bieżącej pracy. 7. Monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. Wspomaganie nauczycieli przez: 1. Organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami przedszkola. 2. Opracowanie planu WDN-u. 3. Finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego. 4. Inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 5. Pomoc nauczycielom w zdobywaniu kolejnych stopni awansu zawodowego. W celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej dyrektor powołuje zespół ds. ewaluacji. Do szczegółowych zadań zespołu należy m.in.: opracowywanie narzędzi badawczych, udział w analizie dokumentów, zbieranie informacji od ankietowanych podmiotów, przeprowadzanie wywiadów, udział w przygotowaniu i analizie ilościowo-jakościowej wyników oraz formułowaniu wniosków. Procedura przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej: 1. powołuje zespół ds. ewaluacji. 2. spotyka się z zespołem objaśnia przedmiot, zakres badania (pytania ewaluacyjne), harmonogram ewaluacji, tj. zadania i terminy ich wykonania w oparciu o plan nadzoru.

4 3. Zespół ds. ewaluacji przygotowuje narzędzia do ewaluacji (arkusze do analizy dokumentów, ankiety, ewentualnie karty wywiadów) odpowiednio do zadań. 4. Zespół wykonuje ustalone zadania z wykorzystaniem narzędzi, tj. dokonuje analizy dokumentów oraz przeprowadza ankiety, wywiady według harmonogramu. 5. Zespół podsumowuje ankiety, wywiady oraz analizy dokumentów, ustala wyniki swoich czynności, proponuje wnioski. 6. prowadzi obserwacje według planu. 7. spotyka się z zespołem i przyjmuje wyniki badań, w tym wypełnione i podsumowane materiały, wyniki oraz propozycje wniosków. 8. analizuje otrzymane od zespołu ds. ewaluacji materiały ustala ostateczne wyniki i wnioski z przeprowadzonej ewaluacji, z uwzględnieniem prowadzonych przez siebie czynności, w tym obserwacji. 9. przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z ewaluacji po zakończeniu tego półrocza, w którym zgodnie z planem przeprowadzono i zakończono ewaluację. Ponadto dyrektor po każdym półroczu przedstawia wyniki i wnioski w zakresie przeprowadzonych kontroli oraz form wspomagania, a także informację o działalności przedszkola. Ewaluacja Skład zespołu ds. ewaluacji na rok szkolny 2016/2017: Zespół ds. ewaluacji Barbara Matejczuk Kinga Rachwał Danuta Piekarz Badanie Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Kształtowanie postawy patrioty

5 Cel ewaluacji Adresaci ewaluacji Identyfikacja zasobów Zadania zespołu ewaluacyjnego Przedmiot ewaluacji Pytania kluczowe (badawcze) Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie sposobu upowszechniania wyników Budowanie systemowych rozwiązań zapewniających kształtowanie postaw patriotycznych, nauczyciele, rodzice, środowisko lokalne 1. Czas realizacji ewaluacji: (wrzesień 2016r. maj 2017r.). 2. Przedstawienie wyników: czerwiec 2017r. 3. Wyniki ewaluacji z poprzedniego roku szkolnego opracowywanie koncepcji ewaluacji przygotowanie narzędzi ewaluacyjnych zbieranie dane stworzenie raportu wraz z rekomendacjami Ocena i doskonalenie podejmowanych przez przedszkole działań 1. W jaki sposób przedszkole pozyskuje informacje na temat podejmowanych działań? 2. Na ile podejmowane działania prowadzone są w sposób systemowy? 3. W jakim zakresie przedszkole współpracuje z rodzicami dzieci na rzecz kształtowania postaw? 4. Jakie metody i formy pracy stosują nauczyciele? 1. Przedszkole podejmuje systematyczne działania na rzecz kształtowania postaw patriotycznych. 2. Przedszkole systematycznie uczestniczy w ważnych lokalnych wydarzeniach. 3. Przedszkole systematycznie organizuje uroczystości związane z tradycjami i ważnymi świętami państwowymi i lokalnymi. 4. Przedszkole promuje w środowisku lokalnym podejmowane działania. 5. Działania przedszkola sprzyjają utrwalaniu postaw odpowiedzialności i szacunku do własnego regionu/kraju. Analiza dokumentów, ankieta dla nauczycieli, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć 1. Wrzesień grudzień - opracowanie koncepcji ewaluacji, analiza dokumentów. 2. Styczeń-kwiecień prowadzenie badań. 3. Maj opracowanie raportu. Raport przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej, najważniejsze wyniki przedstawione są rodzicom na zebraniach

6 Kontrola i terminowość przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. Temat Cel Termin Czynności kontrolne Kontrola bazy dydaktycznej Zgodność prowadzenia dokumentacji z przepisami prawa Pomoc psychologiczno- -pedagogiczna Opieka nad dziećmi podczas zajęć Przestrzeganie ramowego rozkładu dnia Kontrola dokumentacji wycieczek Sprawdzenie, czy baza dydaktyczna przedszkola odpowiada przepisom BHP, zapewnia dzieciom bezpieczeństwo Kontrola stanu wyposażenia sali zajęciowych. Kontrola stanu urzadzeń znajdujacych się na placach zabaw. Kontrola dokumentacji nauczyciela w zakresie planowania pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Sposoby wspierania dziecka w osiąganiu gotowości szkolnej Zapewnienie dzieciom bezpiecznego pobytu podczas wycieczek i wyjść poza teren przedszkola Systematyczność i różnorodność prowadzenia zajęć ruchowych na powietrzu Sprawdzenie, czy wycieczki realizowane są zgodnie z przepisami prawa i procedurami obowiązującymi w przedszkolu Sierpień 2016 Listopad 2016 Marzec 2017 Styczeń 2017 Cały rok Wrzesień, październik, listopad, grudzień Wrzesień, październik, listopad, grudzień Przegląd bazy dydaktycznej. Obserwacja pomieszczeń przedszkola. Przegląd Analiza dokumentacji prowadzonej przez nauczyciela Analiza arkuszy diagnozy przedszkolnej, oraz informacji dla rodziców. Sprawdzenie, czy przeprowadzono praktyczną naukę korzystania z urządzeń na terenie przedszkola Obserwacja zajęć w ogrodzie przedszkolnym, analiza dokumentacji, rozmowy z dziećmi nauczycielami Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, wywiad swobodny z dziećmi nauczycielami Osoby odpowiedzialne ZSP9, Vc- Przedszkola, inspektor BHP, konserwator ZSP9,Vc- Przedszkola, ZSP9,Vc- Przedszkola, ZSP 9 Vc- Przedszkola,, ZSP 9,Vc- Przedszkola,, ZSP9,Vc- Przedszkola, Uwagi

7 Ocena pracy nauczycieli Lp. Rodzaj oceny Zakres realizacji Terminy Osoby 1. Ocena pracy nauczyciela Dokumentowanie pracy nauczycieli niezbędnej do dokonania oceny ich pracy: obserwowanie zajęć z dziećmi, obserwowanie spotkań z rodzicami, analiza, przegląd dokumentacji prowadzonej przez nauczyciela, analiza dokumentów pracy zespołów zadaniowych, w których uczestniczy dany nauczyciel Cały rok szkolny 1 nauczycielka Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia Obserwacja zajęć, analiza dokumentacji, rozmowa z nauczycielem Obserwacja zajęć nauczycieli Cele obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. Obserwacji mogą podlegać zajęcia, spotkania z rodzicami, imprezy przedszkolne Tematyka obserwacji 1. Obserwacja przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć. 2. Obserwacja realizowania zajęć ruchowych w ogrodzie przedszkolnym. 3. Organizowanie przestrzeni, w której odbywają się zajęcia. 4. Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas zajęć dowolnych w przedszkolu. 5. Dostosowanie metod pracy do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej. 6. Stosowanie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych. 7. Systematyczność prowadzenia zajęć w zakresie edukacji czytelniczej. 8. Organizacja uroczystości przedszkolnych.

8 Plan obserwacji zajęć w roku szkolnym 2016/2017 Lp. Imię i nazwisko nauczyciela 09/ / / / / / / / / /2017 Osoba obserwująca 1. Socha Paulina Temat 1 Temat 8 Temat 4 Temat 5 i 7 Temat 3 Vc- Przedszkola 2. Cicha Elżbieta Temat 1 Temat 8 Temat 5 i 7 Temat 3 Vc- Przedszkola Tomczyk Sylwia Temat 1 Temat 5 i 7 Temat 4 Temat 8 Temat 3 Vc- Przedszkola 3. Latała Joanna Temat 8 Temat 1 Temat 5 i 7 Temat 3 Vc- Przedszkola 4. Matejczuk Barbara Temat 1 Temat 8 Temat 5 i 7 Temat 3 Vc- Przedszkola Piekarz Danuta Temat 1 Temat 5 i 7 Temat 4 Temat 8 Temat 3 ZSP 9 5. Mroczek Połętek Katarzyna Temat 8 Temat 1 Temat 5 i 7 Temat 3 ZSP 9

9 Organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli Zakres zadań Tematyka Forma Kogo dotyczy Termin Uwagi 1. Szkolenia, warsztaty, studia podyplomowe Baśniowe zabawy teatralne Warsztaty ekspert zewnętrzny Wszystkie n-lki Październik Logopedia Studia podyplomowe Jedna n-lka Rok szkolny Wychowanie do wartości realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego Rada szkoleniowa doradca metodyczny Wszystkie n-lki Październik Terapia metodą integracji sensorycznej Kurs kwalifikacyjny Jedna n-lka Rok szkolny Zmiany w przepisach prawa oświatowego Dzieci i książki jak rozbudzać zainteresowania czytelnicze Skuteczna praca indywidualna z dzieckiem w przedszkolu. Rada szkoleniowa - Warsztaty ekspert zewnętrzny Warsztaty psycholog PPP Wszystkie n-lki Wg późniejszych ustaleń Wszystkie n-lki Rok szkolny Wszystkie n-lki Wrzesień Analiza potrzeb 2. Motywowanie doskonalenia do doskonalenia Ewaluacja pracy nauczyciela Wszystkie n-lki Luty, zawodowego czerwiec i rozwoju nauczycieli zawodowego Metodyka prowadzenia zajęć dydaktycznych Obserwacje zajęć Wszystkie n-lki Rok szkolny

10 3. Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogiczneg o oraz informacji o działalności przedszkola Zebranie organizacyjne: przyjęcie planu pracy przedszkola na rok 2016/2017, opiniowanie przedszkolnego zestawu programów, opiniowanie organizacji pracy w nowym roku szkolnym (ramowy rozkład dnia), zapoznanie z planem nadzoru pedagogicznego uchwała rady pedagogicznej dotycząca organizacji doskonalenia zawodowego Podsumowanie pracy za I półrocze wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola Podsumowanie pracy za II półrocze wyniki i wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacja o działalności przedszkola Zebranie organizacyjne Wszystkie n-lki 31 sierpnia, 15 września Zebranie analityczne Wszystkie n-lki styczeń Zebranie analityczne Wszystkie n-lki czerwiec