PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 9 w KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 9 w KRAKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Podstawa prawna prowadzonego nadzoru: 1) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324), 2) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego 3) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.). 4) Plan Nadzoru Pedagogicznego Małopolskiego Kuratora Oświaty Przedstawiono Radzie Pedagogicznej dnia 11 września 2013 r. Zaopiniowano przez Radę Rodziców w dniu 19 września 2013 r Plan nadzoru Dyrektora Szkoły jest opracowany i realizowany zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w zakresie nadzoru pedagogicznego, ustalonymi przez Ministra Edukacji Narodowej. Jest podawany do publicznej wiadomości poprzez publikację na stronie internetowej szkoły. Nadzór pedagogiczny jest realizowany przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 Ustawy o systemie oświaty, w trybie planowanych lub doraźnych działań.

2 Art Nadzór pedagogiczny polega na: 1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli, 2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek, 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. 2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności: 1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami, 2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania, 3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także przepisów dotyczących, obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki, 4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki, 5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach, 6) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1) ewaluacja, 2) kontrola, 3) wspomaganie.

3 Źródła planowania nadzoru: 1) podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej pismem DJE-WNP-BS / ) plan nadzoru Małopolskiego Kuratora Oświaty, 3) wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w ubiegłym roku szkolnym, 4) koncepcja pracy szkoły, 5) Rozporządzenie o nadzorze pedagogicznym, Ustawa o systemie oświaty, 6) wnioski z przeprowadzonych badań pracy szkoły. PLAN NADZORU KURATORA OŚWIATY 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. 3. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. 4. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych KIERUNKI REALIZACJI PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY ZADAŃ Z ZAKRESU NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Ewaluacje problemowe: a) w przedszkolach - w zakresie wymagań: Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się; Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; Respektowane są normy społeczne; b) w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego - w zakresie wymagań:

4 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się; Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; Respektowane są normy społeczne. Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego 2012/2013: nauczyciele nadal będą pracować nad indywidualizacją pracy na lekcji oraz wzbogacać swój zestaw aktywnych metod pracy, w pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej oraz przy współpracy z rodzicami częściej powinni nawiązywać do koncepcji pracy placówki, należy motywować nauczycieli i wychowawców do wykorzystywania na zajęciach sprzęt multimedialnego i laptopów, wzbogacić lekcje o zadania wykorzystujące wiedzę w praktyce, w pracy na lekcjach szczególnie w klasach łączonych stosować bardziej urozmaicone formy i metody pracy, należy w dalszym ciągu poprawiać dyscyplinę pełnienia dyżurów na przerwach, rozpoczynać i kończyć je punktualnie, podobnie jak same lekcje ((rzetelnie planować proces dydaktyczny podczas jednostki zajęć) zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych, przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych, imprez w ogrodzie i imprez o charakterze sportowym, wdrażać rodziców uczniów klas IV VI do większej aktywności na rzecz klasy, placówki a ta powinna wprowadzić więcej zajęć dla rodziców o charakterze informacyjnym, warsztatowym lub szkoleniowym i wspierającym, ZAWARTOŚĆ PLANU NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Lp. Zakres realizacji forma nadzoru Numer załącznika Uwagi 1. Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram 1 2. Ocena pracy nauczycieli 2 3. Harmonogram obserwacji nauczycieli 3 4. Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN 4

5 5. Harmonogram kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa 5 Ewaluacja wewnętrzna prowadzona będzie jako: 1) analiza Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego z uwzględnieniem zagadnienia respektowania norm społecznych 2) ocena skuteczności działań placówki w zakresie zapewniania w niej bezpiecznych warunków pobytu dzieci, 3) realizacja zadania współdziałania placówki z rodzicami, 4) diagnozowanie i analizowanie osiągnięć uczniów, z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych. Kontrola dotyczy przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, z uwzględnieniem: 1) realizacji podstawy programowej i ramowych planów nauczania, 2) przestrzegania praw dziecka oraz upowszechniania wiedzy o tych prawach, 3) zapewnienia dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, 4) kontroli prowadzonej przez nauczycieli dokumentacji pedagogicznej i dokumentacji obserwacji dzieci, 5) monitorowania wybranych obszarów pracy nauczycieli. Wspomaganie nauczycieli ma na celu: 1) organizowanie szkoleń i narad zgodnie z potrzebami szkoły, 2) opracowanie planu WDN,

6 3) finansowe wspieranie i motywowanie do podnoszenia kwalifikacji i rozwoju zawodowego, 4) inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych, 5) pomoc nauczycielom w zdobyciu kolejnego stopnia awansu zawodowego. ZAŁĄCZNIK NR 1 Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram Szkoła Podstawowa nr 140 im. Stanisława Wyspiańskiego w Krakowie Przedszkole Samorządowe nr 19 w Krakowie Lp. Obszar działalności zadania przyjęte do realizacji odpowiedzialni 1. Respektowane są normy społeczne, w szkole podejmuje się działania mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie Wyznaczone zespoły ds. pożądanych zachowań ewaluacji (zespół ds. ewaluacji Przedszkola Samorządowego nr 19 i Szkoły Podstawowej nr Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia Obserwacja zajęć Czy uczniowie przejawiają zachowania odbiegające od przyjętych zasad postępowania? Ankieta dla rodziców Czy Pana/i dzieci wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje? Czy Pana/i dzieci czują się w szkole bezpiecznie?

7 140) Ankieta dla nauczycieli Jakie działania wychowawcze, mające na celu eliminowanie zagrożeń, zrealizował/a Pan/i w roku szkolnym 2010/2011? Jakie działania, mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań, podejmował/a Pan/i w roku szkolnym 2010/2011? Wstępna diagnoza Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej Lp. Wymaganie Wstępna diagnoza 2. Respektowane są normy społeczne. Działania mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie pożądanych zachowań są w razie potrzeby modyfikowane Tak Harmonogram ewaluacji

8 Etap ewaluacji Termin Odpowiedzialni Wybór obszarów ewaluacyjnych i określenie założeń ewaluacji: Dyrektor powołanie przewodniczących zespołów ewaluacyjnych IX 2013 Opracowanie planu ewaluacji wewnętrznej: Dyrektor, Rada Pedagogiczna wstępna faza planowania, XI 2013 przyjęcie planu wraz z ogólnym harmonogramem, rada pedagogiczna Przygotowanie projektu ewaluacji: przygotowanie założeń projektowych, opracowanie szczegółowego harmonogramu działań ewaluacyjnych, zgodnie z założeniami projektowymi, XI 2013 Zespoły ewaluacyjne Zespoły ewaluacyjne, Kierownik Przedszkola oraz Dyrektor Dyrektor, Kierownik Przedszkola przyjęcie projektu przez radę pedagogiczną Realizacja działań ewaluacyjnych: zbieranie danych, prowadzenie badań, gromadzenie i porządkowanie danych XI V 2014 Realizatorzy poszczególnych badań ewaluacyjnych Przewodniczący zespołów ewaluacyjnych jako koordynatorzy ewaluacji Analiza zgromadzonych danych: pogrupowanie zebranych danych, analiza jakościowa i ilościowa, wypracowanie wniosków wynikających z przeprowadzonej analizy V 2014 Zespoły ewaluacyjne Raport:

9 przygotowanie wstępne raportu, zespół ewaluacyjny, przyjęcie założeń raportu przez dyrektora, ostateczne opracowanie raportu z przeprowadzonej ewaluacji V-VI 2014 Zespoły ewaluacyjne Zespoły ewaluacyjne oraz Dyrektor Zespoły ewaluacyjne Popularyzacja: prezentacja raportu radzie pedagogicznej, prezentacja wybranej części raportu respondentom Wdrożenie działań wynikających z rekomendacji: przygotowanie konkretnych działań wynikających z rekomendacji ewaluacyjnych, wdrożenie przyjętych działań, monitorowanie efektów wdrażanych działań VI 2014 W ustalonej kolejności Zespoły ewaluacyjne, Kierownik Przedszkola oraz Dyrektor Wyznaczeni nauczyciele Dyrektor oraz Rada Pedagogiczna Projekt Ewaluacji Respektowane są normy społeczne. Działania mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie pożądanych zachowań są w razie potrzeby modyfikowane Zdefiniowanie celów ewaluacji i Pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów oraz skali i typu zagrożeń sposobu wykorzystania wyników występujących na terenie szkoły. ewaluacji Opracowanie planu działań, mających na celu zwiększenie wśród dzieci i nauczycieli respektowania norm społecznych i zmniejszenie/wyeliminowanie zachowań niezgodnych z normami społecznymi Określenie odbiorców ewaluacji nauczyciele,

10 Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich) Wskazanie wykonawców ewaluacji (członków zespołów ewaluacyjnych) Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych (badawczych) dyrektor, personel pomocniczy, uczniowie, rodzice Czas realizacji ewaluacji 3 miesiące Wyniki potrzebne przed rozpoczęciem II półrocza. Koszt papieru, tonera. Analiza skarg i wniosków rodziców, protokołów powypadkowych. Powinniśmy skonsultować koncepcję ewaluacji z nauczycielami, rodzicami Nauczyciele wychowawcy i/lub: nauczyciel jako koordynator ewaluacji, pedagog, psycholog. Obie osoby będą opracowywać koncepcję ewaluacji wraz z narzędziami ewaluacji, zbierać dane oraz pisać raport Respektowanie norm społecznych w szkole Czy uczniowie przejawiają zachowania odbiegające od przyjętych zasad postępowania? Uczniowie wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje? Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? Jakie działania wychowawcze, mające na celu eliminowanie zagrożeń, zrealizowano w szkole w roku szkolnym 2012/2013? Jakich zachowań (np. agresji słownej, cielesnej) dotyczy identyfikowane przez uczniów zagrożenie? Jakie jest

11 źródło tych zachowań (np. ze strony innych dzieci, nauczycieli, personelu szkoły)? Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod badawczych Określenie ram czasowych ewaluacji (harmonogramu) Określenie formatu raportu i sposobu upowszechniania wyników Respektowanie norm społecznych w placówce Ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodziców, obserwacja zajęć, wywiad z dyrektorem kwestionariusz, ankieta i rozmowy z uczniami listopad opracowanie koncepcji ewaluacji, styczeń zebranie informacji od dzieci, rodziców, nauczycieli, dyrektora szkoły, czerwiec raport ewaluacyjny Raport w formie prezentacji PowerPoint przedstawiony na posiedzeniu rady pedagogicznej i zawieszony na stronie internetowej szkoły, najważniejsze wyniki przedstawione są rodzicom na zebraniach

12 ZAŁĄCZNIK NR 2 Ocena pracy nauczycieli Lp. Obszar działalności zadania przyjęte do realizacji Zakres realizacji Terminy, osoby Organizacja badań, techniki pozyskiwania informacji/narzędzia Ocena pracy nauczycieli 1. Dokumentowanie pracy nauczycieli Nauczyciele wyznaczeni do Obserwacja zajęć, hospitacje niezbędnej do dokonania oceny pracy. oceny pracy cały rok szkolny 2. Dokumentowanie działań nauczycieli Nauczyciel kontraktowy, Kontrola działań nauczyciela ubiegających się o kolejny stopień nauczyciel mianowany opiekuna stażu, kontrola awansu zawodowego: cały rok szkolny dokumentacji związanej z awansem ocena planów rozwoju pod kątem zawodowym na stopień nauczyciela zgodności z koncepcją pracy szkoły, mianowanego, obserwacje, ocena projektów i programów hospitacje, ankietowanie edukacyjnych, wykorzystanie przez nauczycieli technologii komputerowej na zajęciach, ocena adekwatności zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu

13 ZAŁĄCZNIK NR 3 Obserwacja zajęć nauczycieli Cel obserwacji Tematyka obserwacji Ocena efektów pracy nauczyciela w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego. Celem obserwacji zajęć jest: gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań edukacyjnych, wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli oraz wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych, ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy dzieci. Aktywność dzieci, bezpieczeństwo dzieci, realizacja podstawy programowej, respektowanie norm społecznych Obserwacji mogą podlegać: zajęcia z uczniami, spotkania z rodzicami, imprezy szkolne

14 Harmonogram obserwacji na rok szkolny 2013/2014 Imię i nazwisko nauczyciela Przedmiot/ rodzaj zajęć miesiąc mgr Anna Kwaśniewska Język polski, biblioteka, godzina z Art. 42 listopad mgr inż. Alicja Latała Matematyka, technika, godzina wychowawcza, godzina z Art.42 grudzień mgr Renata Mądzik Edukacja wczesnoszkolna, godzina z Art. 42 październik mgr Barbara Matejczuk Wychowanie przedszkolne, listopad mgr Kinga Rachwał Wychowanie przedszkolne październik Mgr Joanna Latała Wychowanie przedszkolne październik mgr Ewelina Sitarz Język angielski, godzina z Art.42 luty mgr Katarzyna Ucherek Edukacja wczesnoszkolna, godzina z Art. 42 luty mgr Elżbieta Borysławska Plastyka, muzyka, godzina z Art. 42, listopad mgr Marta Prokop Zajęcia świetlicowe, godzina z Art. 42 kwiecień mgr Magdalena Brzęk Przyroda, informatyka, zajęcia z Art. 42 kwiecień mgr Bogusław Stolczyk wychowanie fizyczne, gimnastyka korekcyjna, godzina z Art. 42 maj mgr Danuta Piekarz Wychowanie przedszkolne luty mgr Katarzyna Mroczek - Połętek Wychowanie przedszkolne marzec mgr Joanna Mokrzycka Wychowanie przedszkolne, zajęcia taneczne, styczeń mgr Marta Pałahicka Edukacja wczesnoszkolna styczeń

15 ZAŁĄCZNIK NR 4 Wspomaganie rozwoju zawodowego plan WDN zostanie ustalone na konferencji listopadowej Lp. Formy doskonalenia zawodowego Tematyka szkolenia Liczba nauczycieli Planowany termin 1. Warsztaty metodyczne Doskonalenie metod i warsztatu pracy nauczycieli, podnoszenie i nabywanie nowych kwalifikacji poszerzających ofertę edukacyjną szkoły i mających wpływ na jej jakościowy rozwój 2. Konferencja Doskonalenie wewnątrzszkolnego systemu zapewniania jakości oraz wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań wynikających z planu pracy szkoły 3. Warsztaty metodyczne Sposób wykorzystania aktywizujących metod i form pracy 4. Konferencja Jak prawidłowo diagnozować i analizować osiągnięcia uczniów, uwzględniając ich możliwości rozwojowe 5. Warsztaty metodyczne Wykorzystanie oceniania kształtującego do podniesienia efektów kształcenia 6. Szkolenie RP Sposób wykorzystania aktywizujących metod i form nauczania i oceniania 7. Studia podyplomowe Ewaluacja placówek oświatowych

16 ZAŁĄCZNIK NR 5 Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek Lp. Miesiąc Forma nadzoru i obszar działań Imię, nazwisko nauczyciela Źródła informacji świadczące o spełnieniu realizacji zadania Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów BHP. 2. Kontrola zapisów w dzienniku, w zakresie informowania uczniów o zasadach bezpiecznego pobytu w szkole 2. Kontrola działalności dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej na podstawie planowania przez nauczycieli treści programowych Magdalena Brzęk Arkusz przeglądu bieżącego, zapisy w dziennikach, zeszyt wyjść i wycieczek Joanna Latała Kontrola dokumentacji 3. Kontrola realizacji podstawy programowej i ramowych planów, korelacja zapisów w poszczególnych dokumentach, zgodność z treściami z podstawy programowej, kontrola planów dydaktycznych Kontrola zajęć dodatkowych przydzielonych nauczycielom: a) metody i formy pracy z uczniami zdolnymi, b) metody i formy pracy z uczniami mającymi trudności w nauce Kontrola współpracy nauczycieli z rodzicami. 2. Kontrola zajęć otwartych dla rodziców 6. Kontrola prowadzonej dokumentacji nauczycieli pod kątem organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej Katarzyna Ucherek Joanna Mokrzycka Anna Kwaśniewska Alicja Latała Ewelina Sitarz Katarzyna Mroczek-Połętek Karta monitoringu, kontrola dokumentacji nauczycieli Hospitacja zajęć, obserwacja Hospitacja spotkań z rodzicami, ankieta dla rodziców Arkusz przeglądu bieżącego