PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLAK W ŚWIECIE PLASTYKI

Transkrypt

1 PRZEDSZKOLE PARAFIALNE im. św. Feliksa z Cantalicio PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLAK W ŚWIECIE PLASTYKI Opracowała: mgr Ewa Mencel Milicz 2016

2 Twórczość dziecka ma swoistą wartość, która może stanowić żyzne podłoże dla nauczania i wychowania". Wprowadzenie Celestyn Freinet Twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i jest jedną z ważniejszych form działalności w wieku przedszkolnym. Sztuka poza funkcją zabawową pełni między innymi funkcje poznawczą i wychowawczą obejmującą całą osobowość dziecka. Praca umysłu w połączeniu z pracą rąk sprawia, że zajęcia artystyczne stają się ważnym, niewerbalnym środkiem poznawania otaczającej rzeczywistości. Program edukacyjny Przedszkolak w świecie plastyki jest wyrazem zainteresowania i troski o dziecko oraz o rozwój jego zdolności. Dzięki zajęciom plastycznym kształtuje on swoją osobowość i zwiększa szansę powodzenia w szkole i w życiu. Uniwersalnym sposobem wspomagającym wszechstronny rozwój dziecka, w tym osobowość twórczą, są zajęcia plastyczne. Sztuki plastyczne umożliwiają dziecku ujawnienie własnych myśli i uczuć. Są dla niego twórczą, dynamiczną aktywnością. Kontakt ze sztuką - zarówno z pozycji odbiorcy, jak i twórcy - rozwija u dziecka ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu; wyrabia też poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza zaciekawienie i wrażliwość, pomaga również w odkrywaniu swojego ja. Wszystko, co jest dla dziecka nowe i ciekawe, oddziałuje na jego zmysły, kształtuje percepcję i wyobraźnię, wywołuje także przeżycia będące źródłem radości i dobrego samopoczucia. Twórczość plastyczna jest jedną z ważniejszych form działalności dziecka w wieku przedszkolnym. Poprzez rysunek i inne prace plastyczne poznajemy naszego wychowanka: jego emocje, rozwój intelektualny, zainteresowania. Myślę, iż realizacja programu Przedszkolak w świecie plastyki z pewnością przyczyni się do ogólnego rozwoju 6-latków, do których jest adresowany, umożliwi im aktywne poznawanie świata zgodnie z ich potrzebami, zainteresowaniami, zdolnościami i dążeniami poprzez zabawy plastyczne, grupowe i indywidualne, uwzględniające kreatywność, indywidualizm i swobodną ekspresję w twórczości plastycznej oraz różnorodność technik plastycznych.. TERMIN REALIZACJI PROJEKTU: 1 wrzesień maj 2017r. TERMIN PODSUMOWANIA PROJEKTU: czerwiec 2017r. w formie zajęcia otwarte dla rodziców

3 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE ~~ Program napisany jest w oparciu o aktualną podstawę programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN ~~ Program kierowany jest do dzieci 6- letnich uczęszczających do przedszkola ~~ Jego realizacja ma charakter długookresowy (1 rok szkolny ) ~~ Program zakłada rozwijanie aktywności poznawczej dziecka przez organizowanie warunków do prowadzenia działań plastycznych, rozwijania zainteresowań poznawczych, do czerpania radości w odkrywaniu nowego ~~ Działania plastyczne powinny być tak organizowane, aby były ciekawe, pobudzały dziecko do myślenia, poszukiwania, a przede wszystkim do działania. Jego realizacja umożliwia każdemu dziecku poszerzyć i pogłębić wiadomości zgodnie z indywidualnymi możliwościami, przy wykorzystaniu różnorodnych środków, form i metod pracy ~~ Program posiada jasno sprecyzowane cele, które będą osiągane przez odpowiednio dobrane metody i formy pracy z dzieckiem. Zawiera również propozycję technik plastycznych. W programie ujęte zostały przewidywane osiągnięcia dzieci jak również sposoby ich prezentowania. Na zakończenie programu zostanie przeprowadzona ewaluacja, CELE PROJEKTU: Cel główny: - rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych dzieci oraz ich wrodzonych możliwości twórczych poprzez różnorodne działania plastyczne. Cele szczegółowe: 1. Dziecko: - wypowiada się w różnych technikach plastycznych, przez co pogłębia zainteresowania plastyczne, - kształtuje wrażliwość oraz ekspresję plastyczną, - nabywa wiary we własne możliwości twórcze, - wyraża swoją wiedzę, przeżycia i doświadczenia za pomocą plastycznych środków wyrazu, - kształtuje twórczą postawę kreatywności, - odkrywa i budzi wiarę we własne możliwości i zdolności, - rozwija dyspozycje psychiczne samodzielności, wytrwałości, umiejętności planowania, dokonywania właściwych wyborów, własnego potencjału pozytywnych, - tworzy prace w plenerze - obcuje z przyrodą różnych porach roku, - rozwija zdolności do przeżywania piękna, - wykazuje zainteresowanie wytworami artystycznymi: dziełami sztuki poprzez obcowanie z malarstwem, architekturą, wytworami sztuki ludowej, fotografią - tworzy ilustracje do wysłuchanych utworów 2. Rodzice: - odczuwa radość i dumę z umiejętności prezentowanych przez dziecko; - dostarcza dziecku możliwość obcowania z różnymi rodzajami sztuki; - aktywnie uczestniczy w zaplanowanych zajęciach otwartych podsumowujących projekt edukacyjny. 3. Nauczyciele: - poszerza warsztat pracy o nowe umiejętności i wiadomości związane z działalnością plastyczną - wykorzystuje działania plastyczne w różnych sytuacjach edukacyjnych;

4 - eksperymentuje z działalnością plastyczną. Metody: - działania praktycznego, - doświadczeń i eksperymentowania, - pokazu i obserwacji, - konkursów, - warsztatów plastycznych, - ekspresyjna. Formy pracy: - praca w grupach, - praca indywidualna, - praca zespołowa. SPOSOBY REALIZACJI PROKEKTU: - Stworzenie warunków do realizacji projektu. - Zgromadzenie niezbędnych środków realizacji projektu. - Podnoszenie wiedzy dotyczącej treści programowych za pomocą literatury, szkoleń, kursów, Internetu. - Zapoznanie rodziców z projektem, celowością jego realizacji w przedszkolu i zachęcanie ich do współpracy poprzez udział w zajęciach otwartych. - Przygotowanie i prowadzenie zajęć - Udział w licznych konkursach plastycznych organizowanych przez inne instytucje. - Wystawy indywidualne i zbiorowe w galerii prac plastycznych. - Udział dzieci w warsztatach plastycznych. PROPOZYCJE TECHNIKI PLASTYCZNE: Rysowanie kredkami świecowymi oraz ołówkowymi Malowanie akwarelą Malowanie gąbką Rysunek kredką lub pastelami na papierze ściernym Rysowanie ołówkiem i gumką Rysowanie węglem Rysowanie świecą Rysowanie patykiem lub palcem na podkładzie z farbą klejowej Batik na papierze Technika stemplowania rysowanie kredkami świecowymi według instrukcji, opowiadania nauczyciela czy literatury dziecięcej lub na podany temat przez nauczyciela lub temat wybrany przez dzieci malowanie akwarelą na różne tematy oraz uzupełnianie konturów farbą stemplowanie gąbką wykonie na arkuszu drobnoziarnistego papieru ściernego (najlepiej w ciemnym kolorze) rysunek pastelami (suchymi) lub kredkami ołówkowymi pokryć kartkę z bloku technicznego ołówkiem i gumką malować różne wzory rysowanie węglem na papierze o powierzchni nieco szorstkiej (papier pakowy, szary, gazeta) Rysowanie świecą, a później malowanie całej powierzchni farbą akwarelową przygotowywanie farbę klejową z wody i mąki, i jej zabarwienie, pokrycie nią kartkę z bloku, i rysowanie patykiem lub palcem na mokrym podkładzie wykonanie na kartce z bloku technicznego rysunek klejem, całą kartkę pokryć wodoodpornym tuszem kreślarskim, klej z warstwą tuszu spłukać pod kranem Wykorzystanie do stemplowania różnych przedmiotów: gumki

5 Metoda paluszkowa Malowanie na gazie Malowanie farbą mydlaną Malowanie na chusteczkach higienicznych Frottage Collage Malowanie gwaszem Malowanie na podkładzie z kaszy manny Tworzenie prac z kolorowego ryżu Barwienie rurką do napojów Wyszywanka na papierze Decoupage Malowanie widelcem Malowanie na cukrze Malowanie na wilgotnym papierze (mokre na mokrym Malowanie patyczkami kosmetycznymi recepturki frotki, korki, balony, zgnieciona gazeta, nakrętki oraz można wykona samemu wykonać stemple np. z warzyw. stemplowana palcami- delikatne zanurzanie paluszków w farbie plakatowej, a następnie na przeniesieniu farby na papier. należy na powierzchnie położyć mokrą gazę higieniczną. Dokładnie ją dociskamy, starając się uzyskać jak najbardziej gładką powierzchnię. Następnie pokrywamy ją farbami plakatowymi, tworząc dowolną kompozycję malowanie powierzchni samodzielnie wykonaną farbą pokrycie chusteczki farbą, po wyschnięciu przeniesienie jej na inną kartkę i naklejenie na niej dowolnych, wcześniej przygotowanych elementów pokrywanie farbą różnych przedmiotów, np. liści, a potem odciskanie ich na kartce papieru. wykonywanie kompozycji z różnych materiałów np. słomy, papieru, tkanin, a następnie naklejanie na podłoże farby mieszamy z pastą do zębów Malowanie farbami na podkładzie z kaszy Uzupełnianie elementów obrazka ryżem Mocno rozcieńczone dowolne farby wodne lub tusze spuszczamy dużymi kroplami na papier i za pomocą plastikowej rurki do napojów rozdmuchujemy je w różne strony (dmuchamy dość mocno). W zależności od kierunku rozdmuchiwania otrzymamy różnej grubości niteczki. Najcieńsze wzorki uzyskamy wówczas, gdy trzymamy rurkę pionowo do papieru i w trakcie dmuchania poruszamy nią energicznie w różnych kierunkach. Na kartce z bloku technicznego rysujemy prosty wzór, np. jabłko. Kolorowym, grubym kordonkiem lub włóczką obklejamy kontury (można także wypełnić całą powierzchnię). Obklejony wzór wypełniamy kredkami lub farbami na zasadzie kolorowanki. Obraz można oprawić w ramki kartonowe ozdobione dowolnymi wzorami naklejonymi z włóczki. Ozdabianie przedmiotów techniką serwetkową. Oryginalna dekoracja, która wygląda jak malowana ręcznie. Wyciskamy farbę plakatową w tubie do miseczki, dodając odrobinę wody. Zanurzamy widelec i malujemy nim różne wzory na kartce bloku technicznego. Na tackę wysypujemy cukier najlepiej gruboziarnisty i rozprowadzamy go w taki sposób aby równomiernie pokrył całą powierzchnię. Z brystolu wycinamy szablon o określonym kształcie (np. jabłko czy parasol). Szablon smarujemy dokładnie klejem i posmarowaną stroną kładziemy na powierzchni cukru. Po wyschnięciu powierzchnię pokrywamy farbami plakatowymi. Kartkę z bloku rysunkowego nawilżamy wodą. Na mokrej powierzchni malujemy akwarelami Na przygotowanym na kartce szkicu za pomocą patyczka do uszu stemplujemy obraz.

6 Wydrapywanie na plastelinie Dekalkomania- obrazek z kleksem Grafika- kalkograf Malowanie kredą nasączoną wodą z cukrem Kompozycje z papierowych kół Układanie materiałów przyrodniczych na podłożu z plasteliny Układanka na papierze Kompozycje z warzyw Barwienie tuszem Nakrapianie tuszem Wydzieranka Na kartkę z bloku technicznego nakładamy kawałki plasteliny (najlepiej w jednym kolorze, raczej ciemnym)i rozprowadzamy je palcami w różnych kierunkach aż do uzyskania jednolitej powierzchni. Po zapełnieniu całej kartki wydrapujemy w plastelinie za pomocą zapałek lub wykałaczek dowolne wzory. Na kartkę z bloku wylewamy niewielką ilość tuszu lub atramentu. Składamy kartkę na pół lub nakrywamy ją drugą i delikatnie gładzimy palcami, po czym kartki rozkładamy. Plama z tuszu powinna się rozprzestrzeniać, tworząc dwa symetryczne wzory. Po wyschnięciu można wzbogacić pracę, domalowując lub doklejając dowolne elementy. W ten sam sposób można wykonać barwne, fantazyjne plamy, wykorzystując zamiast tuszu farby klejowe, olejne lub rozcieńczone plakatówki. Wycinamy szablony dowolnych kształtów, następnie układamy na gazetach, nakrywamy kalką maszynową i prasujemy żelazkiem. Na kalkę z odbitym wzorem kładziemy kartkę papieru i jeszcze raz prasujemy. Do miseczki wkładamy różnokolorowe kawałki kredy. W miseczce znajduje się cukier puder rozpuszczony w letniej wodzie. Nasączoną kredą malujemy na kartce z bloku technicznego różne kompozycje Z kartek papieru wycinamy kółka różnej wielkości i rożnego koloru, z których zostaną wykonane prace plastyczne. Przygotowujemy podłoże z plasteliny i na tym podłożu układamy różnorodny materiał przyrodniczy, możemy także układać kawałki gazet, drobnych przedmiotów dekoracyjnych, skorupki jaj, makaron... Rysujemy prosty kształt, np. zwierzę. Dzielimy rysunek na wyraźne fragmenty ciała głowa, nogi, tułów, ogon. Kartkę z rysunkiem przykładamy do złożonych razem kilku kartek kolorowego papieru (najlepiej ksero jest dwustronny) i wycinamy dokładnie wszystkie narysowane fragmenty, tnąc nożyczkami wszystkie warstwy razem. Należy uważać, aby kartki pod spodem nie przesuwały się. Kartki można ze sobą lekko posklejać na rogach przynajmniej częściowo ułatwi to pracę. Następnie rozdzielamy wycięte kawałki, układamy tyle różnokolorowych obrazków, ile było kartek papieru, i naklejamy (puzzle) na kartkach. Przygotowujemy warzywa tj. : marchewka, pietruszka, burak, por, rzodkiewka. Na kartce brystolu lub tekturze układamy dowolne kompozycje, którą przyklejamy klejem Na mokry papier spuszczamy kolorowe krople tuszu kreślarskiego. Tusz zacznie się zlewać, tworząc kolorowe, nieregularne plamy. Jeżeli całość delikatnie posypiemy w paru miejscach solą kuchenną, uzyskamy dodatkowy efekt. Z papieru wycinamy różne kształty, układamy szablony na papierze kredowym, następnie rozprowadzamy kolorowy tusz za pomocą pocierania o grzebień zamoczoną w tuszu szczoteczką do zębów. Wydzieranie z kolorowego papieru.

7 Wycinanka Wycinanie elementów z papieru kolorowego i umieszczeni ich na kartce papieru- tworzenie różnych kompozycji Woskowanie obrazków Strugamy kredki świecowe. Na kartce papieru układamy z ostrużyn dowolną kompozycję (dość cienką warstwę). Na tak przygotowany podkład nakładamy arkusik kalki technicznej lub folii aluminiowej (przy kalce technicznej możemy lepiej kontrolować efekty) i dość lekko przeprasowujemy żelazkiem. Pod wpływem ciepła kredki rozpuszczą się i utworzą kolorowe plamy, co da nam efektowną pracę. Posypywane obrazki Wydrukowany obrazek malujemy klejem po liniach naszego rysunku. Bierzemy z woreczków garść herbaty, piasku, kaszy lub innego sypkiego materiału iposypujemy obrazek. Collageze strużyn kredek Wykorzystamy cienkie strużyny kredek i tworzymy z nich kompozycje na powierzchni kartki. Wyklejanka z bibułkami Z karbowanej bibuły wycinamy paski o szerokości 1 centymetra. Odrywamy kawał ki bibuły a następnie palcami formujemy z nich kulki które umieszczamy w przygotowanych wcześniej pojemnikach (w każdym pojemniku inny kolor). Przygotowany szablon pokrywamy klejem, następnie wypełniamy powierzchnię kulkami o odpowiednich kolorach. Wydrapywanka Całą powierzchnię kartki brystolu lub tektury pokrywamy na podkładzie z plasteliny pastelami, a następnie całą powierzchnię pokrywamy tuszem. Po wyschnięciu przy pomocy patyczka wydrapujemy dowolny wzór. Mozaika z plasteliny Małymi kuleczkami z plasteliny lub za pomocą rozmazywania plasteliny uzupełniamy obrazek Prace z masy solnej Wykonywanie kompozycji z masy solnej i malowanie ich farbami. Masa papierowa Masę wykonujemy mieszając miękki papier (mogą to być papierowe ręczniki) z mąką pszenna i wodą. Wykonujemy różne kompozycje z masy. Wałeczki z papieru Z miękkiego papieru np. ręcznika papierowego robimy wałeczki i zamoczone w klajstrze nanosimy na wcześniej przygotowany na kartonie rysunek. Można wypełnić całą kartkę rozpoczynając od konturów lub obkleić same kontury. Gdy klej wyschnie malujemy pracę farbami. Podobną pracę można zrobić używając miękkiej kolorowej bibuły. Wtedy Nakrapiane obrazy pracy nie należy malować. Z papieru wycinamy różne kształty, układamy szablony na papierze, następnie rozprowadzamy kolorową, rozcieńczoną farę za pomocą szczoteczki do zębów i grzebienia, pocierając zamoczoną w farbie szczoteczkę o grzebień. Zabawy w domalowywanie Równie ciekawą techniką jest zabawa w domalowywanie. Technika ta polega na współpracy zfotografem. Połowa obrazka jest zrobiona z pociętych fotografii pochodzących z czasopism, drugą domalowuje dziecko. Witraże papierowe Mandala Malowanie kamieni Polegają na wycięciu pewnych elementów rysunku i podklejeniu tych miejsc kolorową gładką bibułą. Mandala to obraz, diagram tworzony w kształcie koła. Do pracy twórczej wykorzystuje się, oprócz pisaków i kredek, także plastelinę, ryż, wycinki gazet, kolorowy papier i farby, materiał przyrodniczy itp. Technika plastyczna polegająca na malowaniu farbami

8 Malowanie trawą oraz mleczem polnym Odcisk dłoni Rysowanie patykiem na ziemi lub kredą na cemencie plakatowymi kamieni (wcześniej umytych i wysuszonych). Technika ta polega na tworzeniu poprzez malowanie kartki z bloku rysunkowego źdźbłami trawy lub mleczu. Umoczoną dłoń w farbie przyciskamy do kartki Rysowanie na świeżym powietrzu ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA PO 9- MIESIĘCZNEJ REALIZACJI PROJEKTU Dziecko: - potrafi wyrazić w różnych formach plastycznych swoje przeżycia, obserwacje, nastroje, fantazje, marzenia, - potrafi określić cechy przedmiotu, nazywa kształty, barwę, proporcje, - zna kolory podstawowe i pochodne, barwy ciepłe i zimne, - zna niektóre techniki plastyczne i potrafi się nimi posłużyć, - samodzielnie podejmuje różnorodne formy i rozwiązania w twórczości plastycznej, - rozbudza wrażliwość estetyczną, - rozwija zainteresowania sztuką, - rozwija kreatywność i ekspresje twórczą, - odkrywa własne możliwości i uzdolnienia artystyczne, - kształci i wzbogaca własną pomysłowość, wyobraźnię oraz inwencję twórczą, - rozwija własny potencjał pozytywnych wartości, - potrafi współdziałać w zespole, - odczuwa radość i satysfakcję z pozytywnych efektów własnych działań, - starannie wykonuje pracę, troszczy się o jej jakość UWAGI O REALIZACJI RROJEKTU Projekt edukacyjny Przedszkolak w świecie plastyki ma charakter otwarty, można go modyfikować i dostosować do potrzeb i możliwości dzieci. Dziecko może osiągnąć dobre rezultaty w twórczości plastycznej wtedy, gdy jego wysiłek wypływać będzie z wewnętrznej potrzeby wyrażania swoich przeżyć emocjonalnych, wyobrażeń, spostrzeżeń, których często nie byłoby w stanie wyrazić słowami. Przeżycia te dopingują dziecko w czasie tworzenia, a także wzbogacają jego doświadczenia plastyczne. W celu uzyskania jak najlepszych wyników w twórczej pracy dziecka, należy zwracać uwagę na to, aby zajęcia odbywały się w atmosferze zachęty, życzliwości, spokoju; Techniki plastyczne stosowane podczas zajęć muszą być różnorodne, a pomoce do zajęć atrakcyjne, estetyczne, zaś same zajęcia muszą przypominać wspaniałą zabawę. Aby uzyskać dobre wyniki w zaplanowanej dla dziecka działalności plastycznej, należy wybrać odpowiedni sposób wykonania pracy. Należy przewidzieć, ile czasu, potrzebne będzie na wykonanie zadania. Mali twórcy pracują w różnym tempie, zgodnie z ich własnymi potrzebami i możliwościami oraz chęcią tworzenia. EWALUACJA PROJEKTU Naturalną formą ewaluacji tego projektu będzie: - poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności wykorzystanych w procesie tworzenia, - prace dzieci, w których odkryć będzie można ich ogromne zaangażowanie, - wiara we własne możliwości, która przejawiać się będzie poprzez spontaniczne podejmowanie nowych zadań - nagradzanie oryginalności, kreatywności, samodzielności poprzez promowanie prac plastycznych małych artystów (wystawy, konkursy),

9 - pozytywne opinie rodziców, - udział w konkursach plastycznych. Narzędzia do ewaluacji: - zgromadzone prace plastyczne - własne obserwacje osiągnięć dzieci - zajęcia otwarte dla rodziców dla rodziców - dyplomy z udziału w konkursach plastycznych. Podsumowanie projektu: Podsumowanie projektu odbędzie się na zajęciach otwartych dla rodziców, podczas których dzieci zaprezentują swoje zdolności plastyczne.