projekt kreacja / tolerancja zajęcia kaligraficzne czas trwania 45 min. / 1 godz. opracowanie: A.Kaszuba-Dębska

Transkrypt

1 projekt kreacja / tolerancja zajęcia kaligraficzne czas trwania 45 min. / 1 godz. opracowanie: A.Kaszuba-Dębska

2 Do przeprowadzenia warsztatow kaligraficznych potrzebujesz: rzutnik, ekran, laptop prezentację książki Takie coś do wyświetlenia na ekranie, której pdf ściągnij ze strony: burzamozgow.org/projekty/kreacja_tolerancja farby plakatowe lub akrylowe pędzle różnych rozmiarów (szerokie nawet do 6 cm i bardzo wąskie np. do 0,5 cm) kubki na wodę, papierowe talerzyki do mieszania farb duże kartony (np. może to być szary papier pakunkowy) sznurek klamerki do wieszania prania

3 Przebieg zajęć: I część zajęć projekcja książki na ekranie, rozmowa na początku przywitaj się z dziećmi, poznajcie się, niech chwilę opowiedzą Ci o sobie, do jakiej szkoły lub przedszkola chodzą, co lubią, jak mają na imię, Ty również im się przedstaw zapytaj, czy wiedzą co to jest TOLERANCJA, czy to słowo jest dla nich nowe, czy już kiedyś się z nim spotkali zaproś wszystkie dzieci do poznania bajki pt. Takie coś, którą wyświetlisz na rzutniku (pdf książki Takie coś ściągnij ze strony burzamozgow.org) opowiedz o autorze i o wierszu, informacje znajdź sam/sama, albo skorzystaj z tych poniżej: Autorem wiersza pt. Takie coś jest Edward Lear - poeta absurdysta tworzący w Wielkiej Brytanii w XIX wieku. Wiersz w przekładzie Andrzeja Nowickiego pochodzi z tomu poezji wydanego nakładem wydawnictwa Drzewo Babel (2006) pt. Dong, co ma świecący nos. Tekst traktuje o inności wobec zastanej rzeczywistości. Bohater - Takie Coś, wędruje pośród krain należących do świata zwierząt, ptaków, ryb i owadów, wzbudzając zdziwienie i zainteresowanie ich mieszkańców. Choć swoją innością nie przystaje do żadnego z nich, to samotnie podróżując po obcych krainach sam daje świadectwo ciekawości świata, otwarcia i przyjaźni. Tematyka wiersza jest znakomitym pretekstem do dyskusji o wszelkich innościach i wykluczeniach, czy to z powodu pochodzenia, religii, koloru skóry, otyłości, choroby, czy też innego myślenia i światopoglądu. Edward Lear urodził się 12 maja 1812 roku w Highgate. Zmarł 29 stycznia 1888 w Sanremo. Był angielskim poetą i rysownikiem, również autorem limeryków. Pochodził z wielodzietnej rodziny, miał 21 rodzeństwa, wychowała go najstarsza siostra, Anna. W bardzo wczesnym wieku zaczął rysować i własnie z rysunku utrzymywał się od piętnastego roku życia. Mimo słabego zdrowia był twórcą niezmiernie płodnym pozostawił obszerne zbiory rysunków, ilustracji i obrazów olejnych.

4 Przyjaźnił się z Alfredem Tennysonem, do którego wierszy narysował ponad 200 ilustracji. Przez pewien czas był nauczycielem rysunku królowej Wiktorii. Podróżował po całej Europie, do krajów Lewantu, Indii i Cejlonu. Ostatnie lata życia spędził na południu Europy, w Grecji i we Włoszech. Przez 17 lat jego wiernym towarzyszem życia i podróży był kot o imieniu Foss. Edward Lear był wybitnym rysownikiem i ilustratorem ery wiktoriańskiej, do historii przeszedł jako twórca poezji nonsensownej i absurdalnej, w szczególności limeryków. Spośród jego ponad 20 książek, najbardziej znaną jest A Book of Nonsense, w której znajdują się limeryki i ilustracje autora. Lear zasłynął jako ilustrator książek o ptakach, dlatego jego nazwisko nosi papuga ara błękitna - Anodorhynchus leari. opowiedz o autorce ilustracji: Autorką ilustracji do wiersza Edwarda Leara Takie coś jest krakowska graficzka Anna Kaszuba-Dębska. W tej książce zastosowała nietypowe ilustracje wykonane z liter i znaków typograficznych. opowiedz, co to jest TYPOGRAFIA (informacje znajdź sam/ sama, badź posłóż się tymi poniżej: Typografia to używanie znaków pisarskich, czyli liter, kropek, przecinków, pałz i innych po to, aby zbudować z nich tekst zarówno w druku tradycyjnym jak i wyświetlanym na ekranie monitora. Typografia to projektowanie graficzne z używaniem fontów lub czcionek i innych znaków pisarskich i ich wzajemnych relacji. Czcionka i font - te nazwy są często używane zamiennie, choć nieco mylnie - bo słowo CZCIONKA wywodzi się z drukarstwa tradycyjnego i kiedyś określało kostkę prostopadłościenną, przeważnie metalową z literą odwróconą w lustrzanym odbiciu używaną w procesie druku. wyświetl na ekranie książkę i przeczytaj ją dzieciom, czytając buduj napięcie, pamiętaj, że białe strony w tej książce, to miejsce na wymyślanie przez dzieci bohatera, który w tej opowieści nie jest jednoznaczny, pojawia się na białych tłach jako czerwone ślady, pozwól dzieciom na krótką rozmowę i zadawaj pytania: Czy już wiecie kto to jest?, Jak myślicie, co to może być?, Posłuchajcie dalej na przykładzie typograficznych ilustracji, wytłumacz dzieciom, co to jest typografia i jak można się nią bawić, zwróć uwagę na literkowych bohaterów, oraz jakimi rodzajami liter się wypowiadają

5 po przeczytaniu książki zapytaj dzieci, czy już wiedzą, kim jest bohater o nazwie»takie coś«, jest to okazja do ponownego zapytania»co to jest TOLERANCJA«II część zajęć warsztaty plastyczne, praca zespołowa podziel dzieci na 4 grupy i każdą z nich nazwij (posługując się przeczytaną książką) nazwami krain, które odwiedzało Takie coś: - I grupa - to kraina SSAKÓW - II grupa - to kraina PTAKÓW - III grupa - to kraina RYB - IV grupa - to kraina OWADÓW rozdaj grupom kartony: - I grupa/kraina SSAKÓW - otrzymuje 2 kartony do namalowania 2 liter T i O - II grupa/kraina PTAKÓW- otrzymuje 2 kartony do namalowania 2 liter L i E - III grupa/kraina RYB - otrzymuje 3 kartony do namalowania 3 liter R, A i N - IV grupa/kraina OWADÓW- otrzymuje 3 kartony do namalowania 3 liter C, J i A W ten sposób grupy napiszą słowo TOLERANCJA. tak prowadź zajęcia plastyczne, aby grupy maloway litery pamiętając do jakich krain należą, wówczas litery będą się od siebie różnić, litery grupy SSAKI będą grubsze i masywniejsze od malowanych cieńszymi pędzlami liter grupy OWADÓW malowanie liter, czyli KALIGRAFIA powinno trwać około pół godziny dzieci, które wcześniej skończą malowanie poproś, aby rozwiesiły z Tobą sznurek i przyczepiy klamerki do prania poproś grupy, aby zawieszały malowane litery na sznurku, będzie tu trochę zamieszania, bo dzieci nie zawsze będą wiedziały, w którym miejscu na sznurku powinny znaleźć się ich litery, by powsta wyraz TOLERANCJA

6 przeczytajcie wspólnie wyraz TOLERANCJA i zacznij z dziećmi rozmowę o tym, jakie są namalowane przez nich litery - czy są ładne, kolorowe, różnorodne, inne od siebie, ciekawe? rozmawiając o różnie namalowanych literach, tworzących jeden wyraz TOLERANCJA, podsumuj dziecięce spostrzeżenia i wspólnie określcie, co to jest tolerancja na koniec zajęć przeczytaj dzieciom jeszcze raz bajkę Takie coś, by jeszcze raz opowiedzieć o tym, jak można być innym (grubym, chudym, małym, wielkim, w okularach, w aparacie na zęby, z innym kolorem skóry), a równocześnie akceptowanym przez większość