Mirosław Pawlak, Anna Mystkowska-Wiertelak: Czynniki kształtujące gotowość komunikacyjną w klasie językowej.

Transkrypt

1 PONIEDZIAŁEK (5 września) 9:00-10:00 REJESTRACJA (ul. Słowiańska 8) 10:00-10:30 Powitanie uczestników konferencji 10:30-11:30 moderator: dr hab. prof. AP Adriana Biedroń Prof. zw. dr hab. Mirosław Pawlak: Dynamiczny charakter zmiennych indywidualnych wyzwania badawcze i implikacje dydaktyczne. 11:30-12:30 Prof. zw. dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj: Indywidualizacja w kształceniu językowym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 12:30-13:00 Przerwa kawowa 13:00-14:30 Konceptualizacje, kompetencje moderator: Ewa Piechurska- Kuciel 13:00-13:30 Izabela Orchowska: O dyskursywnych przejawach indywidualizmu i autonomii intelektualnej polskich glottodydaktyków w konceptualizowaniu pojęcia kompetencja. 13:30-14:00 Ariadna Strugielska: Profil konceptualny jako wskaźnik stylu kognitywnego uczących się języka angielskiego jako obcego. 14:00-14:30 Urszula Paprocka-Piotrowska: Czy w języku obcym opowiadamy tak samo jak w języku ojczystym? s.227 Gotowość komunikacyjna moderator: Halina Widła Mirosław Pawlak, Anna Mystkowska-Wiertelak: Czynniki kształtujące gotowość komunikacyjną w klasie językowej. Monika Lis: Kompetencja narracyjna jako szczególny aspekt gotowości komunikacyjnej. Na przykładzie osób uczących się języka polskiego jako obcego pochodzących z kręgu Azji Wschodniej. Izabela Bawej: Mechanizm lęku komunikacyjnego w przestrzeni społecznej na przykładzie lęku Konteksty nauczania, nauczyciel moderator: Danuta Wiśniewska Marzena Blachowska-Szmigiel: Wspieranie procesu empowerment ucznia języków obcych w kontekście nauczania zinstytucjonalizowanego. Możliwości, wyzwania i ograniczenia. Maria Bogucka: Różne poziomy refleksji studentów lingwistyki stosowanej: Implikacje dla nauczania myślenia krytycznego Joanna Kic-Drgas: Przebieg kariery zawodowej nauczycieli języków specjalistycznych. Głos studenta moderator: Aleksandra Wach Izabela Marciniak: Wpływ samooceny na decyzję podjęcia studiów filologicznych od poziomu A1. Dorota Pudo: Subiektywne teorie na temat uczenia się języka obcego studentów romanistyki. Joanna Zawodniak, Mariusz Kruk: Nuda a praktyczna nauka języka angielskiego.

2 językowego. 14:30-15:15 Lunch 15:15-16:45 Strategie moderator: Krystyna Droździał-Szelest 15:15-15:45 Jakub Bielak, Anna Mystkowska-Wiertelak: Wpływ treningu strategicznego na użycie strategii afektywnych i poziom lęku językowego/ egzaminacyjnego wśród studentów filologii angielskiej. 15:45-16:15 Jakub Przybył: Determinanty wyboru strategii uczenia się języka angielskiego przez studentów UAM. 16:15-16:45 Klaudia Chmielewska, Malwina Małowska: Strategie uczenia się języka angielskiego a osobowość wnioski z badania s.227 Czynniki indywidualne Konteksty uczenia się moderator: Adriana Biedroń moderator: Jolanta Knieja Joanna Sobańska-Jędrych: Obserwacja nauczycielska jako metoda identyfikowania uczniów uzdolnionych językowo. Damian Szczepański: Inteligencja kinestetyczna a uczenie się i nauczanie języka obcego Katarzyna Zychowicz: Metody badania werbalnej pamięci roboczej. 17:00 Wycieczka do Ustki Joanna Michalska: Problemy metodologiczne badań różnic indywidualnych na przykładzie kwestionariuszy stylów uczenia się Daria Łęska-Osiak: Znajomość języka obcego jako klucz do awansu zawodowego i służby poza granicami kraju rola motywacji w uczeniu się języków obcych oficerów marynarki wojennej Ilona Kadys: Imigranci we włoskiej szkole i ich specjalne potrzeby edukacyjne Uczeń dorosły, uczeń dojrzały moderator: Anna Jaroszewska Iwona Janowska, Mariola Fiema: Glottogeragogika a nauczanie języka polskiego jako obcego analiza podręczników. Marek Derenowski: Zwiększanie motywacji do uczenia się języka angielskiego wśród studentów Uniwersytetu Trzeciego Wieku. Katarzyna Morena: Lęk językowy u osób dorosłych. Studium przypadków i sposoby radzenia sobie z lękiem językowym.

3 WTOREK (6 września) 9:00-10:30 WALNE ZGROMADZENIE CZŁONKÓW PTN (WYBORY ZARZĄDU GŁÓWNEGO) 10:30-11:30 moderator: prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska Dr hab. prof. UO Ewa Piechurska-Kuciel: Otwartość na doświadczenia jako predyktor gotowości komunikacyjnej w języku obcym. 11:30-12:30 Dr hab. prof. AP Adriana Biedroń: Poznawcze czynniki indywidualne w nauczaniu języków obcych. Badania naukowe a praktyka. 12:30-13:00 Przerwa kawowa 13:00-14:30 Specjalne potrzeby edukacyjne Różnojęzyczność Nauczyciel, kandydat na nauczyciela moderator: Marek Derenowski 13:00-13:30 Małgorzata Jedynak: Wykorzystanie techniki pogłębionego wywiadu do badania zjawisk psychologicznych wśród niedowidzących i niewidomych uczniów języka obcego. 13:30-14:00 Monika Janicka: Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcji języka obcego rola środowiska szkolnego w realizacji koncepcji inkluzji. 14:00-14:30 Barbara Kyrc: Dziecko dwujęzyczne jako uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych moderator: Joanna Zawodniak Anna Grabowska: Wybrane różnice indywidualne a cechy użytkowników języków obcych sprzyjające komunikacji różnojęzycznej. Radosław Kucharczyk: Rola kontekstu społecznego oraz czynników indywidualnych w rozwijaniu kompetencji różnojęzycznej. Przypadek polskich gimnazjalistów. Anna Seretny: Mozaika językowo-kulturowa, czyli nauczanie polszczyzny w środowisku endolingwalnym. moderator: Dorota Werbińska Augustyn Surdyk: Obraz nauczyciela we współczesnym filmie fabularnym na tle teorii stylów nauczania. Joanna Nawacka: Wpływ postawy nauczyciela na efekty procesu nauczania języka obcego w szkole wyższej Joanna Pitura: Wspieranie rozwoju zawodowego studentów-praktykantów poprzez blogowanie. 14:30-15:15 Lunch 15:15-17:15 Osobowość moderator: Urszula Paprocka-Piotrowska Konteksty nauczania moderator: Małgorzata Baran-Łucarz Kompetencje przyszłych nauczycieli moderator: Ariadna Strugielska 15:15-15:45 Katarzyna Kodeniec: Świadomość cech osobowości studenta a ocena jego umiejętności. Ewa Andrzejewska: Kształcenie zróżnicowane ze względu na płeć nauka języków w szkołach Jolanta Sujecka-Zając: Rola mediacji dydaktycznej w rozwijaniu warsztatu poznawczego ucznia na lekcji

4 niekoedukacyjnych XXI wieku. języka obcego. 15:45-16:15 Iwona Kowal: Indywidualne profile uczniów w trakcie nauki języka obcego Beata Karpeta-Peć: Indywidualizacja procesów nauczania i uczenia się na przykładzie badania action research nad otwartymi formami pracy w Magdalena Witkowska: Kompetencja językowa kandydatów na nauczycieli języka obcego: oczekiwania a fakty. gimnazjum oraz w kształceniu akademickim. 16:15-16:45 Maciej Smuk: Pisemna autonarracja w badaniu różnic indywidualnych w glottodydaktyce. Małgorzata Spychała: Uczeń i nauczyciel w przygotowaniach do olimpiady językowej doświadczenia, wyzwania i rekomendacje na podstawie sześciu edycji Olimpiady Języka Anna Szczepaniak-Kozak, Emilia Wąsikiewicz-Firlej: Rola różnic indywidualnych w nabywaniu kompetencji pragmatycznej przez nauczycieli języka angielskiego. Hiszpańskiego. 16:45-17:15 Przerwa kawowa 17:15-18:45 Motywacja moderator: Anna Szczepaniak-Kozak Konteksty nauczania moderator: Emilia Wąsikiewicz-Firlej Rozwój zawodowy nauczyciela moderator: Jolanta Knieja 17:15-17:45 Małgorzata Baran-Łucarz: Diagnoza motywacji do uczenia się języka angielskiego polskich uczniów klas drugich szkoły podstawowej. Melanie Ellis: Różnice indywidualne w uczeniu się języków obcych w wiejskiej szkole gimnazjalnej. Dorota Werbińska: Interpretacyjne repertuary nauczycieli języka angielskiego podczas egzaminu na stopień awansu zawodowego 17:45-18:15 Agnieszka Kurzyńska: Po co nam języki obce, czyli o braku motywacji wśród studentów neofilologii. 18:15-18:45 Maciej Mackiewicz: Metodologia badań motywacji interkulturowej u uczących się języka obcego.. Małgorzata Bielicka: Poziom kompetencji językowej małych dzieci uczęszczających do placówek dwujęzycznych. Aleksandra Wach: Rola języka ojczystego w uczeniu się gramatyki języka obcego z perspektywy ucznia. 19:30 Bankiet (Gościniec Młyn Słupski ul. Młyńska) Agnieszka Dzięcioł-Pędich: Blogi i fora internetowe jako narzędzia rozwoju zawodowego nauczycieli języka angielskiego biznesowego. Monika Michalak: Rola nauczyciela języka angielskiego w pracy z uczniami w wieku gimnazjalnym, u których stwierdza się trudności w nauce języków obcych (na przykładzie języka angielskiego)

5 ŚRODA (7 września) 9:00-10:00- moderator: prof. zw. dr hab. Mirosław Pawlak Dr hab. Anna Jaroszewska: O zawiłościach systemu edukacji, indywidualnych różnicach zarządzającej i wykonawczej kadry szkolnej oraz sprzyjającym środowisku obcojęzycznego kształcenia najmłodszego pokolenia Polaków. 10:00-11:00 Prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska: Język a tożsamość. Język ojczysty, drugi i obcy a sukcesy i niepowodzenia szkolne. 11:00-11:30 Przerwa kawowa s.129 aula s :30-13:00 Warsztaty dla nauczycieli Technologie informacyjne Nauczyciel, uczeń, kontekst moderator: Dorota Werbińska moderator: Joanna Pitura Małgorzata Baran-Łucarz: Joanna Górecka: ABC nauczania wymowy języka obcego Uczenie się w interakcjach grupowych online a ( ) narzędzia umożliwiające opis i ocenę indywidualnych działań rozmówców. 12:00-12:30 Sylwia Twardo: Strategie czytania tekstów on-line a skuteczność nauki na kursach komplementarnych. 12:30-13:00 Krystyna Droździał-Szelest: Trening strategiczny w edukacji szkolnej: role strategii metakognitywnych i afektywnych ( ) Joanna Liskowska-Sikora: Zależność między poziomem autonomii studenta a zastosowaniem metody blended learning w nauczaniu języków obcych na uczelni technicznej 13:00 Zakończenie konferencji moderator: Jolanta Sujecka-Zając Magdalena Białek: Role i zadania nauczycieli języków obcych wobec współczesnych potrzeb edukacyjnych. Beata Łazarska: Studenci programu Erasmus+ pomiędzy dwiema kulturami. Indywidualne potrzeby i oczekiwania a rzeczywistość. Próby osiągniecia kompromisu. Katarzyna Kwiek: Osobowość studenta filologii romańskiej a praktyczne zastosowania typologii Myersa- Briggsa