PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII 1. Na lekcji biologii obowiązuje wagowy system oceniania. a) Możesz zdobyć oceny o następujących wagach:

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII 1. Na lekcji biologii obowiązuje wagowy system oceniania. a) Możesz zdobyć oceny o następujących wagach: WAGA 4: - ocena semestralna, WAGA 3: - sprawdziany, - zajęcie wysokiego miejsca w olimpiadzie lub konkursie o zasięgu przynajmniej regionalnym, WAGA 2: - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - duża praca domowa (praca badawcza zakończona sprawozdaniem, prezentacja multimedialna i inne), - czynny udział w zajęciach pozalekcyjnych, projektach, udzielanie się w imprezach naukowych WAGA 1: - minitesty, - pisemna praca domowa, - aktywność (po uzyskaniu trzech plusów, bądź trzech minusów), - praca w grupach, WAGA 1/3 (tzw. plusy i minusy ): - odczytanie zadania domowego, - aktywny udział w lekcji, - rozwiązanie zadania konkursowego, - niewykorzystanie przysługującego w ciągu semestru nieprzygotowania. b) Oceny semestralne i końcoworoczne wylicza się, jako średnią uwzględniającą wagi uzyskanych ocen. OCENĘ 1 (niedostateczną): uzyska osoba, której średnia będzie niższa niż 1,65 OCENĘ 2 (dopuszczającą): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 1,65, lecz niższa niż 2,65 OCENĘ 3 (dostateczną): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 2,65, lecz niższa niż 3,65 OCENĘ 4 (dobrą): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 3,65, lecz niższa niż 4,65 OCENĘ 5 (bardzo dobrą): uzyska osoba, której średnia będzie równa lub wyższa niż 4,65

2 OCENĘ 6 (celującą): uzyska osoba, której średnia będzie wyższa niż 5,00 oraz - zdobędzie wysokie miejsce w olimpiadzie lub konkursie fizycznym na szczeblu przynajmniej wojewódzkim, lub - jego wiedza i umiejętności będą wykraczać znacznie poza realizowany program nauczania. 2. Szczegółowe omówienie pozycji z punktu 1a. a) Ocena semestralna: - jest oceną cząstkową wagi 4 w semestrze drugim, jest więc wliczana do średniej oceny końcoworocznej, - obowiązuje następujące kryterium: jeżeli średnia ocen z pierwszego semestru będzie równa lub wyższa niż 1,65, lecz niższa niż 1,70 wpisana zostaje ocena -2 (do średniej liczona jako 1,75); jeżeli średnia ocen z pierwszego semestru będzie równa lub wyższa niż 1,70, lecz niższa niż 2,50 wpisana zostaje ocena 2 (do średniej liczona jako 2); jeżeli średnia ocen z pierwszego semestru będzie równa lub wyższa niż 2,50, lecz niższa niż 2,65 wpisana zostaje ocena +2 (do średniej liczona jako 2,5); analogiczne przedziały: dla -3 [2,65; 2,70), dla 3 [2,70; 3,50), dla +3: [3,50; 3,65); dla -4 [3,65; 3,70), dla 4 [3,70; 4,55), dla +4: [4,55; 4,70); dla -5 [4,70; 4,75), dla 5 [4,75; 4,95), dla +5: [4,95; 5,00). b) Sprawdziany: - występują przynajmniej raz w semestrze; - każdy uczeń zobowiązany jest pisać sprawdzian w pierwszym terminie; - zapowiadane są przynajmniej tydzień przed przewidywaną datą; - każdy sprawdzian może poprzedzać powtórzenie wiadomości w trakcie którego uzyskać można plusy i minusy ; - zadania i pytania teoretyczne układane są w oparciu o omówiony materiał i prace domowe. Elementy biologii rozszerzonej, pominięte podczas lekcji mogą pojawić się na sprawdzianie jedynie w pytaniu dodatkowym (oznaczone *); - sprawdzian trwa przynajmniej 30 minut; - każdy uczeń pisze sprawdzian na własnej kartce, na której, oprócz odpowiedzi na pytania i rozwiązania zadań, powinny znaleźć się: imię, nazwisko, klasa, nr z dziennika i grupa; - pytania oznaczone jako * pozwalają zdobyć dodatkowe punkty. Zadania te sprawdzane są jedynie wtedy, gdy uczeń uzyskał 95% punktów z pozostałych zadań; UZUPEŁNIANIE I POPRAWA: - każdy uczeń ma możliwość poprawy sprawdzianu, w wyznaczonym przez nauczyciela drugim terminie. Drugi termin obowiązuje również uczniów, którzy z różnych przyczyn nie mogli przystąpić do sprawdzianu w terminie pierwszym.

3 Uczniowie ci również mają prawo poprawy sprawdzianu w późniejszym (trzecim) terminie, uzgadnianym z nauczycielem indywidualnie; - osoby, które nie mogły napisać sprawdzianu w pierwszym terminie, zobowiązane są uzupełnić go wg następujących zasad: jeśli sprawdzian odbył się między 01 a 15 danego miesiąca należy zaliczyć go do końca tego samego miesiąca, jeśli sprawdzian odbył się między 16 a ostatnim dniem danego miesiąca należy zaliczyć go do dnia 15 kolejnego miesiąca. - terminy konsultacji, na których można zaliczyć lub poprawić zaległy sprawdzian, podaje nauczyciel na początku każdego semestru. Możliwe są zmiany terminów zaliczeń, dlatego należy zgłaszać nauczycielowi chęć napisania sprawdzianu; - nie zaliczenie sprawdzianu w wyznaczonym terminie skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej (poza szczególnymi przypadkami, jak np. długotrwała choroba, które będą rozpatrywane indywidualnie); - w przypadku, gdy uczeń zdecydował się powtórnie pisać sprawdzian, do dziennika wpisane są obie oceny (z pierwszego oraz drugiego terminu). Obie te oceny brane są wobec tego pod uwagę podczas wyliczania średniej semestralnej i końcoworocznej. - poprawa lub zaliczanie zaległego sprawdzianu odbywa się zawsze w formie pisemnej z tego samego zakresu materiału, co w pierwszym terminie. c) Zajęcie wysokiego miejsca w olimpiadzie lub konkursie o zasięgu przynajmniej regionalnym: - w zależności od rangi, zasięgu konkursu oraz od wyniku uzyskanego w konkursie uczeń może uzyskać ocenę cząstkową: bardzo dobrą lub celującą wagi 3; - sam udział w konkursie, w którym uczeń nie zdobył znaczącej ilości punktów, lub nie zakwalifikował się do wyższego etapu nie podlega ocenie; d) Kartkówki: - występują przynajmniej raz w semestrze; - każdy uczeń zobowiązany jest pisać kartkówkę w pierwszym terminie; - zadania i pytania teoretyczne układane są w oparciu o omówiony materiał i prace domowe; - czas trwania kartkówki: minut (na początku lub pod koniec lekcji); - każdy uczeń pisze kartkówkę na własnej kartce, na której, oprócz odpowiedzi na pytania i rozwiązania zadań, powinny znaleźć się: imię, nazwisko, klasa, nr z dziennika i grupa; - zaliczanie zaległych i ewentualne poprawy kartkówek odbywają się na tych samych zasadach, jak w przypadku sprawdzianów (patrz: UZUPEŁNIANIE I POPRAWA); e) Odpowiedzi ustne: - obejmują pytania z trzech ostatnich tematów lekcji;

4 - pierwszeństwo zgłoszenia się do odpowiedzi mają osoby, które nie pisały któregoś z minitestów ; - odpowiedź ustna nie jest przez nauczyciela zapowiadana i może wystąpić zarówno na początku, jak i pod koniec lekcji; - nauczyciel może zapytać o zagadnienia, które znajdują się w pracy domowej; - uczeń poproszony o odpowiedź zobowiązany jest przedstawić nauczycielowi uzupełniony zeszyt; f) duża praca domowa: - szczegóły i zasady zaliczania takich prac domowych podawane są wraz z zagadnieniami, np. drogą mailową; - prace będące kopią istniejących w Internecie referatów, prezentacji multimedialnych, itp. nie będą oceniane, lub odsyłane do ewentualnej poprawy. g) minitesty : - występują przynajmniej raz w semestrze; - zapowiadane są na początku roku szkolnego; - realizowane w formie testu jednokrotnego wyboru lub jako zadania do uzupełnienia; - dotyczą jedynie ostatniej lekcji, - zadania i pytania teoretyczne układane są w oparciu o omówiony materiał i prace domowe; - czas trwania minitestu : 5-10 minut (na początku lub pod koniec lekcji); - każdy uczeń otrzymuje własny zestaw pytań, wydrukowany na kartce, na której zaznacza lub dopisuje poprawne odpowiedzi. Na kartce tej (w odpowiednio wydzielonym miejscu) powinny znaleźć się następujące informacje: imię, nazwisko, nr z dziennika i klasa; - minitest to jedyna forma pisemnego sprawdzenia wiedzy, w której nauczyciel zwalnia od obowiązku jej pisania osoby, które zgłosiły nieprzygotowanie; - osoby, które nie mogły napisać minitestu, były nieobecne, bądź zgłosiły tego dnia nieprzygotowanie, nie mają obowiązku ich uzupełniania; h) tzw. plusy i minusy : - przyznawane na każdej lekcji (uczeń powinien przypilnować, aby nauczyciel zanotował je w swoim notesie); - każde trzy plusy zamieniane są na ocenę bardzo dobrą wagi 1; - każde trzy minusy zamieniane są na ocenę niedostateczną wagi 1; - ponadto każdy plus lub minus wlicza się do średniej zgodnie z powyższymi zasadami, jako 1/3 piątki lub jedynki o wadze 1 i nie może być zamieniona na jakąkolwiek inną ocenę; - plusy i minusy znoszą się parami. Przykłady: uzyskanie minusa kasuje jednego z posiadanych wcześniej plusów i na odwrót: minusa można poprawić (skasować) jedynie uzyskaniem plusa ; - w rozdziale pierwszym przewodnika wyszczególnione zostały ogólne formy aktywności, za które przyznawane są plusy i minusy ;

5 - formami aktywności, za które można otrzymać plusy są: aktywny udział w lekcji (np. udział w dyskusji, odpowiedzi na pytania nauczyciela, rozwiązywanie i omawianie zadań typu maturalnego i inne), rozwiązanie zadania konkursowego, odczytanie pracy domowej; - minusy może otrzymać uczeń, który: odmówi odpowiedzi lub udzieli odpowiedzi błędnej z zakresu materiału realizowanego na bieżącej lekcji, uczeń podpowiadający uczniowi odpowiadającemu, uczeń nie posiadający pracy domowej lub posiadający pracę domową błędną lub niekompletną, nie posiadający zeszytu (jeśli nie zgłosił tego faktu nauczycielowi przed lekcją) lub podręcznika; - uczeń może otrzymać jednocześnie więcej plusów lub minusów (w zależności np. od rangi pracy domowej lub odpowiedzi czy też ilości i jakości błędów oraz braków). 3. Ocenianie kartkówek i sprawdzianów. Podczas oceniania kartkówek i sprawdzianów stosuje się następujące progi procentowe: 0%-39%- ocena niedostateczna 40%-54%- ocena dopuszczająca 55%-74%- ocena dostateczna 75%- 89%- ocena dobra 90%-100%- ocena bardzo dobra Podczas oceny matur próbnych obowiązują następujące progi procentowe: 0%-29%- ocena niedostateczna 30%-49%- ocena dopuszczająca 50%-74%- ocena dostateczna 75%- 89%- ocena dobra 90%-100%- ocena bardzo dobra Podczas oceniania sprawdzianów, kartkówek oraz matur próbnych stosuje się opisane progi procentowe, przy czym przy dolnym progu danego przedziału stosuje się ocenę ze znakiem - a przy progu górnym ze znakiem Zgłoszenie nieprzygotowania na lekcji: - następuje zawsze na początku lekcji poprzez zapisanie swojego numeru z dziennika na tablicy; - osoba, która (bez wyraźnego powodu) spóźnia się na lekcję, nie może zgłosić nieprzygotowania. Nie można również zgłosić nieprzygotowania za osobę nieobecną na lekcji w czasie przeznaczonym na zapisanie swojego numeru na tablicy;

6 - każdemu uczniowi przysługuje w każdym semestrze następująca ilość nieprzygotowań : jedno w przypadku, gdy lekcja biologii występuje raz w tygodniu; dwa w przypadku, gdy lekcja biologii występuje dwa lub więcej razy w tygodniu; - każde niewykorzystane nieprzygotowanie pod koniec każdego semestru zamieniane jest na plus z aktywności; - zgłoszenie nieprzygotowania zwalnia od: braku pracy domowej; braku zeszytu; braku podręcznika (jednego na ławkę); odpowiedzi ustnej; minitestu ; - nie zwalnia od aktywnego uczestnictwa w bieżącej lekcji, zapowiedzianej kartkówki lub sprawdzianu; - w przypadku, gdy danego dnia przypada więcej niż jedna lekcja biologii, zgłoszone nieprzygotowanie obowiązuje na wszystkich lekcjach biologii; UWAGA: osoba, której numer w dzienniku odpowiada tzw. szczęśliwemu numerkowi, posiada tego dnia wszystkie przywileje osoby nieprzygotowanej. 5. Ocenianie odpowiedzi ustnej. CELUJĄCY omówienie tematu wykraczające poza program nauczania, brak informacji niezwiązanych z tematem wypowiedzi, stosowanie wykraczającej poza program terminologii biologicznej, brak jakichkolwiek nieścisłości i błędów merytorycznych, twórcza koncepcja rozwinięcia tematu, wyróżnione i w pełni poprawne wnioski, zróżnicowane formy prezentacji np. ilustracja wypowiedzi schematami BARDZO DOBRY samodzielne, wyczerpujące omówienie tematu, brak informacji niezwiązanych z tematem wypowiedzi, bardzo dobra znajomość i umiejętność stosowania terminologii biologicznej, brak jakichkolwiek nieścisłości i błędów merytorycznych, spójna i logiczna koncepcja rozwinięcia tematu (ścisłe i logiczne powiązania pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi), wyróżnione i w pełni poprawne wnioski, zróżnicowane formy prezentacji np. ilustracja wypowiedzi schematami DOBRY samodzielne omówienie znacznej większości zagadnień związanych z tematem,

7 nieliczne informacje niezwiązane z tematem wypowiedzi, dobra znajomość i umiejętność stosowania terminologii biologicznej, brak lub co najwyżej pojedyncze nieścisłości merytoryczne, spójna i logiczna koncepcja rozwinięcia tematu (ścisłe i logiczne powiązania pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi), wyróżnione i poprawne wnioski, DOSTATECZNY częściowe ale samodzielne omówienie tematu, fragmenty wypowiedzi niezwiązane z tematem, pojedyncze błędy w stosowaniu terminologii biologicznej, nieścisłości, kilka drobnych lub jeden rażący błąd merytoryczny, nieco niejasna koncepcja rozwinięcia tematu (brak ścisłych i logicznych powiązań pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi), niepełne/nie w pełni poprawne podsumowanie wypowiedzi, DOPUSZCZAJĄCY fragmentaryczne samodzielne omówienie tematu (ok. 50 %), poprawne odpowiedzi na podstawowe pytania zadawane przez nauczyciela, duże fragmenty wypowiedzi niezwiązane z tematem, słaba znajomość terminologii biologicznej, nieścisłości, kilka drobnych lub pojedyncze rażące błędy merytoryczne, niejasna, chaotyczna koncepcja rozwinięcia tematu (brak ścisłych i logicznych powiązań pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi), słabo wyróżnione, nie w pełni poprawne lub w większości nie wynikające z rozwinięcia wnioski, NIEDOSTATECZNY brak wypowiedzi, jedynie pojedyncze informacje dotyczące tematu, brak poprawnych odpowiedzi na podstawowe pytania zadawane przez nauczyciela, wypowiedź nie związana z tematem, brak znajomości terminologii biologicznej, liczne nieścisłości i rażące błędy merytoryczne, brak koncepcji rozwinięcia tematu (brak powiązań pomiędzy poszczególnymi elementami wypowiedzi), brak podsumowania wypowiedzi, rysowanymi przez ucznia na tablicy.