Urząd Miasta Krakowa Wydział Edukacji. Oświata krakowska w roku szkolnym 2011/12 Sprawozdanie z realizacji zadań oświatowych

Transkrypt

1 Urząd Miasta Krakowa Wydział Edukacji Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 Sprawozdanie z realizacji zadań oświatowych Kraków 202

2 Spis treści Wstęp... 4 I. Wychowanie przedszkolne Definicja sektora Stan sektora... 5 ) Dane statystyczne ) Baza ) Personel ) Stopień zaspokojenia potrzeb ) Demografia i prognozy na przyszłość ) Finanse... 7) Sieć przedszkoli... 2 II. Szkoły podstawowe i gimnazja... 3.Definicja sektora Stan sektora... 3 ) Dane statystyczne ) Baza szkół ) Personel ) Stopień zaspokojenia potrzeb ) Demografia i prognozy na przyszłość ) Finanse ) Sieć szkół podstawowych i gimnazjów... 9 III. Szkoły ponadgimnazjalne Definicja sektora Stan sektora ) Dane statystyczne ) Baza ) Personel ) Stopień zaspokojenia potrzeb ) Kształcenie zawodowe w aspekcie rynku pracy ) Demografia i prognozy na przyszłość ) Finanse ) Sieć szkół ponadgimnazjalnych ) Internaty i bursy IV. Szkoły muzyczne Definicja sektora Stan sektora ) Dane statystyczne ) Baza ) Personel ) Finanse ) Sieć szkół muzycznych V. Placówki oświatowo-wychowawcze Definicja sektora Stan sektora ) Dane statystyczne ) Baza ) Personel ) Stopień zaspokojenia potrzeb ) Demografia i prognozy na przyszłość ) Finanse ) Sieć placówek oswiatowo-wychowawczych VI. Kształcenie specjalne i integracyjne Definicja sektora Stan sektora ) Dane statystyczne ) Baza ) Personel ) Stopień zaspokojenia potrzeb Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 2

3 5) Demografia i prognozy na przyszłość ) Finanse ) Sieć szkół specjalnych VII. Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne Definicja sektora ) Dane statystyczne ) Baza ) Personel ) Finanse ) Sieć poradni psychologiczno pedagogicznych VIII. Prowadzenie żywienia w Gminie Miejskiej Kraków w roku szkolnym 20/ IX. Programy edukacyjne finansowane ze środków unijnych, realizowane w roku szkolnym 20/ Comenius Leonardo da Vinci Młodzież w działaniu... 7 X. Projekty realizowane w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki oraz Małopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego XI. Konkursy na stanowiska dyrektorów samorządowych szkół i placówek XII. Postępowania egzaminacyjne XIII. Doskonalenie zawodowe nauczycieli zadania doradców metodycznych Definicja sektora Stan sektora XIV. Kształcenie obcokrajowców... 8 XV. Wyniki egzaminów zewnętrznych w szkołach prowadzonych przez Gminę Miejską Kraków i inne organy w roku szkolnym 20/ Wyniki sprawdzianu po klasie szóstej szkoły podstawowej Wyniki egzaminów gimnazjalnych Wyniki egzaminów maturalnych i zawodowych ZAŁĄCZNIK NR - Barometr zawodów dla Miasta Kraków na rok 20 i ) Barometr zawodów na rok ) Barometr zawodów na rok ZAŁĄCZNIK NR 2 - Wyniki sprawdzianu i egzaminów w poszczególnych szkołach ) Wyniki sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej szkoły samorządowe ) Wyniki sprawdzianu po klasie VI szkoły podstawowej szkoły prowadzone przez inne organy ) Wyniki egzaminu gimnazjalnego szkoły samorządowe ) Wyniki egzaminu gimnazjalnego szkoły prowadzone przez inne organy ) Licea ogólnokształcące szkoły samorządowe ) Licea profilowane szkoły samorządowe ) a - szkoły samorządowe ) a uzupełniające szkoły samorządowe ) Wyniki egzaminów zawodowych w szkołach samorządowych (sesja letnia) technika i szkoły : ) Wyniki egzaminów zawodowych w szkołach niesamorządowych (sesja letnia) technika i szkoły policealne... 9 ) Wyniki egzaminów zawodowych w szkołach samorządowych (sesja letnia) zasadnicze szkoły zawodowe ) Wyniki egzaminów zawodowych w szkołach niesamorządowych (sesja letnia) zasadnicze szkoły zawodowe ) Wyniki egzaminów zawodowych w szkołach samorządowych (sesja zimowa) ) Wyniki egzaminów zawodowych w szkołach niesamorządowych (sesja zimowa) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 3

4 Wstęp Gmina Miejska Kraków w roku szkolnym 20/2, realizując zadania gminy i powiatu, prowadziła 560 różnego typu szkół i placówek oświatowych umiejscowionych w 347 jednostkach organizacyjnych. Realizując zadania gminy Miasto Kraków prowadziło: 6 przedszkoli oraz 6 przedszkoli specjalnych, 98 szkół podstawowych (w tym 4 szkół integracyjnych i szkół prowadzących oddziały integracyjne i 4 szkół sportowych i szkół z oddziałami sportowymi), 56 gimnazjów dla młodzieży (w tym 2 gimnazjów integracyjnych i gimnazjów z oddziałami integracyjnymi, 2 gimnazjów sportowych i gimnazjów z oddziałami sportowymi, 2 gimnazja z oddziałami przysposabiającymi do pracy), gimnazjum dla dorosłych (brak naboru). Wykonując zadania powiatu Miasto Kraków prowadziło: 6 szkół podstawowych specjalnych, 6 gimnazjów specjalnych, 23 szkoły ponadgimnazjalne specjalne (3 licea ogólnokształcące, liceum ogólnokształcące uzupełniające, 2 licea profilowane, 2 technika, technikum uzupełniające, 5 zasadniczych szkół zawodowych, 9 szkół przysposabiających do pracy), 2 szkoły policealne specjalne, 04 szkoły ponadgimnazjalne dla młodzieży (37 liceów ogólnokształcących, 8 liceów profilowanych, 25 techników, 24 zasadniczych szkół zawodowych), 6 techników uzupełniających dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych, 7 szkół policealnych dla młodzieży, 50 szkół dla dorosłych na podbudowie gimnazjum, szkoły zasadniczej lub liceum ogólnokształcącego (5 liceów ogólnokształcących, 4 licea ogólnokształcące uzupełniające, liceum profilowane, 3 technika, 22 technika uzupełniające, 2 zasadnicze szkoły zawodowe, 3 szkół policealnych), 3 szkoły muzyczne I stopnia, szkołę muzyczną II stopnia, ogólnokształcącą szkołę muzyczną, 5 międzyszkolnych ośrodków sportowych, 2 międzyszkolne baseny pływackie, 3 bursy, 8 poradni psychologiczno-pedagogicznych, młodzieżowych domów kultury, Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy, 2 schroniska młodzieżowe ( sezonowe), Centrum Kształcenia Ustawicznego, Centrum Kształcenia Praktycznego, 20 internatów zlokalizowanych w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych (9) i w zespołach szkół (). Ponadto gmina prowadzi ewidencję szkół i placówek niepublicznych, wydaje osobom prawnym lub fizycznym zezwolenia na założenie publicznych szkół i przedszkoli oraz udziela dotacji dla tych szkół i placówek. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 4

5 W Krakowie w roku szkolnym 20/2 zostało zarejestrowanych 44 szkoły i placówki niesamorządowe. Na dzień 3 grudnia 20 r. wszystkich wpisanych do ewidencji szkół i placówek tego typu było 490. W okresie od stycznia do sierpnia 202 r. dotowane przez gminę były 342 szkoły i placówki niesamorządowe (5 przedszkoli, 7 punktów przedszkolnych, 33 szkoły podstawowe, 36 gimnazjów, 32 szkół ponadgimnazjalnych i na podbudowie szkoły zasadniczej dla młodzieży i dorosłych oraz 9 placówek innego typu). Do samorządowych szkół i przedszkoli w roku szkolnym 20/2 uczęszczało dzieci, młodzieży i dorosłych (w tym 47 uczniów szkół przyszpitalnych), natomiast do szkół i przedszkoli prowadzonych przez inne organy uczęszczało uczniów. W sumie do szkół i przedszkoli na terenie Gminy Miejskiej Kraków uczęszczało ( w roku szkolnym 200/). W roku szkolnym 20/2 w szkołach samorządowych nauczyciele zatrudnieni byli na 092,26 etatach (2 543 osoby), z tego 95,2 to nauczyciele o najwyższych kwalifikacjach. Najwyższy stopień awansu zawodowego - nauczyciela dyplomowanego - posiadało 56,49 nauczycieli. Na realizację zadań w zakresie edukacji (działy 80 i 854), razem z inwestycjami, Miasto wydatkowało w roku 20 kwotę 33,8 mln zł (w roku mln zł). W roku szkolnym 20/2 w formie jednostki budżetowej finansowanych jest 348 jednostek organizacyjnych (w tym Zespół Ekonomiki Oświaty). Bezpośrednio z budżetu Miasta Krakowa otrzymuje środki finansowe 09 jednostek (w tym ZEO), a pozostałe 239 jednostki za pośrednictwem Zespołu Ekonomiki Oświaty. I. Wychowanie przedszkolne. Definicja sektora Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci w wieku 3-6 lat, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach dzieci, które ukończyły 2,5 roku, uczęszczające do przedszkoli lub oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dotyczy tylko dzieci 5 i 6-letnich. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli należy do zadań własnych gminy. Gmina wydaje również zezwolenia na założenie publicznego przedszkola prowadzonego przez osobę prawną lub fizyczną. Ponadto osoba prawna lub fizyczna może prowadzić niepubliczne przedszkole, po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez gminę. Od 2008 roku mogą również funkcjonować inne formy wychowania przedszkolnego prowadzone zarówno przez samorząd jak i osoby prywatne. W tej części pominięto przedszkola specjalne, ponieważ wychowanie i kształcenie dzieci niepełnosprawnych umieszczono w rozdziale VI Kształcenie specjalne i integracyjne. 2. Stan sektora ) Dane statystyczne W roku szkolnym 20/202 na terenie Gminy Miejskiej Kraków funkcjonowało 6 samorządowych przedszkoli, do których uczęszczało 5 80 dzieci (w 66 oddziałach przedszkolnych). Ponadto 854 dzieci w wieku przedszkolnym uczęszczało do 77 oddziałów przedszkolnych funkcjonujących w 58 samorządowych szkołach podstawowych. W roku szkolnym 20/202 wychowaniem przedszkolnym w placówkach samorządowych (przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych) objętych było łącznie dzieci. Natomiast do przedszkoli prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne uczęszczało 6 48 (5 375 w roku szkolnym 200/) dzieci oraz 20 do oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 5

6 prowadzonych przez inne podmioty niż Gmina Miejska Kraków łącznie dzieci. Analizując liczbę dzieci w przedszkolach pod kątem ich wieku wg danych na dzień 30.IX.20 r. można stwierdzić, że najliczniejszą grupę stanowiły dzieci 5 letnie - 28, 4 letnie - 27, 3 letnie 26. Zmniejszyła się liczba dzieci 6 letnich. W roku szkolnym 20/202 ich odsetek stanowił 8.(w roku ubiegłym -24) W przedszkolach samorządowych do 5 godzin dziennie przebywało w roku szkolnym 20/2 (stan na 30 IX 20 r.) 6 dzieci (nastąpiło zwiększenie w stosunku do roku szkolnym 200/ o 9 ), natomiast w przedszkolach niepublicznych (o 2,9 mniej niż w ubiegłym roku). Średnia liczebność dzieci w oddziale w przedszkolach samorządowych zmalała w porównaniu z rokiem ubiegłym z 24,08 do 23,92. Średnia liczebność oddziału w przedszkolach dotowanych (prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne) wynosiła 20,32. Zwiększyła się średnia liczebność dzieci w oddziałach przedszkolnych zlokalizowanych w samorządowych szkołach podstawowych w roku szkolnym 20/202 i wynosiła 24,08. Szczegółowe dane zawierają tabele WP-, WP-2 i WP-3. Tabela WP-. Liczba przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i dzieci w roku szkolnym 20/2. Liczba W tym liczba dzieci Średnia Liczba Liczba Typ przedszkola dzieci urodzonych w liczebność placówek oddziałów ogółem latach oddziału Przedszkola samorządowe ,92 Przedszkola dotowane publiczne Przedszkola dotowane niepubliczne * Oddziały przedszkolne przy samorząd. szkołach podst. Oddziały przedszkolne przy szkołach podst. dotowanych , , , ,00 RAZEM: ,66 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) * w tym punkty przedszkolne Tabela WP-2. Liczba dzieci w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych według roku urodzenia w roku szkolnym 20/2. Typ placówki Ogółem urodzeni w latach Z tego urodzeni w roku 2008 Z tego urodzeni w roku 2007 Z tego urodzeni w roku 2006 Z tego urodzeni w roku 2005 W tym dzieci przebyw. do 5 godzin Dzieci: 3-letnie 4-letnie 5-letnie 6-letnie Przedszkola samorządowe (w ) Przedszkola dotowane publiczne Przedszkola dotowane niepubliczne Oddziały przedszkolne przy szkołach samorządowych Oddziały przedszkolne przy szkołach dotowanych RAZEM: (w ) Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 6

7 Tabela WP-3. Liczba dzieci, oddziałów i średnia liczebność oddziałów w przedszkolach samorządowych i dotowanych w latach szkolnych 2009/0-20/2. Liczba dzieci Liczba oddziałów Średnia liczebność Typ oddziału przedszkola Przedszkola samorządowe Przedszkola dotowane rok szk. 09/0 rok szk. 0/ rok szk. /2 rok szk. 09/0 rok szk. 0/ rok szk. /2 rok szk. 09/0 rok szk. 0/ rok szk. / ,5 24,08 23, , 8,52 7,22 RAZEM: ,99 22,37 2,57 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) 2) Baza Samorządowe przedszkola i ich oddziały mają swoją siedzibę w 9 budynkach i w 9 lokalach. Właścicielem budynków oraz 2 lokali jest Gmina Kraków, 3 budynki mają stan własnościowy nieuregulowany (Przedszkole nr 45 ul. Piekarska 4, Przedszkole nr 2 ul. Stachiewicza 2 i Przedszkole nr 39 ul. Bema 2), natomiast 4 budynki i 7 lokali jest własnością prywatną lub innych podmiotów (Przedszkola nr:, 4, 22 oraz filia Przedszkola nr 62). Gmina Kraków jest współwłaścicielem wraz ze Skarbem Państwa jednej nieruchomości (Przedszkole nr 5 ul. Estońska 2). Przedszkola nr: 98, 99, 02 oraz oddziały Przedszkoli nr: 57, 67 i 2 zlokalizowane są w budynkach gminnych administrowanych przez inne podmioty. W roku szkolnym 20/2 liczba przedszkoli samorządowych wzrosła o 2: Samorządowe Przedszkole nr 39 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2, ul. Porzeczkowa 3 (Dz. IV) oraz Samorządowe Przedszkole nr 2 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 3, ul. Miodowa 8 (Dz. I). O 5 wrosła liczba oddziałów przedszkolnych. Nowe oddziały zostały utworzone w niżej wymienionych przedszkolach: Samorządowym Przedszkolu nr 62, ul. Prądnicka 72 (Dz. IV) 2 oddziały, Samorządowym Przedszkolu nr 58, ul. Skośna 2 (Dz. VIII) oddział, Samorządowym Przedszkolu nr 65, ul. Strzelców 5 (Dz. III) 2 oddziały. Z dniem września 20 r. Samorządowe Przedszkole nr 55 zostało włączone do Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 4, ul. Urzędnicza 65 (Dz. V), a Samorządowe Przedszkole nr 64 zmieniło siedzibę z ul. Jana Pawła II 92 (Dz. XIV) na os. Oświecenia 30 (Dz. XV). Oddział 0 funkcjonujący w latach ubiegłych jako filia Samorządowego Przedszkola nr 76 przy Szkole Podstawowej nr 32, ul. Królowej Jadwigi 78 został włączony w strukturę szkoły. Trzy budynki ogrzewane są elektrycznie (Przedszkola nr:, 39, oddziały Przedszkola nr 92), a pozostałe ogrzewane są z kotłowni gazowych lub z miejskiej sieci ciepłowniczej. Na prace remontowe w przedszkolach w 20 r. wydatkowano ogółem z budżetu Gminy Miejskiej Kraków ,8 zł oraz ze środków własnych 77 40,79 zł. 3) Personel W przedszkolach zatrudnia się nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie wychowania przedszkolnego, specjalistów (oligofrenopedagogów, logopedów, pedagogów, psychologów) oraz pracowników administracji i obsługi. W zależności od czasu pracy w przedszkolach samorządowych na jeden oddział przypadają ok. 2 etaty nauczycielskie oraz od 2,25 do 2,5 etatu pracowników administracji i obsługi, w zależności od wielkości przedszkola. W roku 20 nauczyciele wychowania przedszkolnego zatrudnieni byli na 52, etatach ( 534,5 etatach w roku poprzednim). Najwięcej z nich posiadało stopień nauczyciela dyplomowanego (658,63 etatu). Zmalała liczba nauczycieli posiadających stopień awansu zawodowego nauczyciela Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 7

8 mianowanego z 423,24 etatów w roku 200 do 393,75 etatów w roku 20. Szczegółowe dane zawiera tabela WP-4. Tabela WP-4. Liczba etatów nauczycieli w samorządowych przedszkolach według stopni awansu zawodowego. Typ szkoły/stopień nauczyciel nauczyciel nauczyciel nauczyciel Razem awansu stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Samorządowe przedszkola samodzielne 52, 6,52 407,2 393,75 658,63 4,0 26,8 25,9 43,3 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) W tabeli WP-5 przedstawiono dane dotyczące kwalifikacji nauczycieli zatrudnionych w roku szkolnym 20/202 w przeliczeniu na etaty. W porównaniu z rokiem ubiegłym nastąpił wzrost o,3 nauczycieli posiadających najwyższy poziom wykształcenia i wynosił 86,9 ogółu nauczycieli zatrudnionych w samorządowych przedszkolach. W porównaniu do innych typów szkół lub placówek, w przedszkolach i oddziałach zerowych zatrudnionych było najmniej nauczycieli o najwyższych kwalifikacjach i najwięcej nauczycieli o najniższych kwalifikacjach (m.in. po ukończeniu studium nauczycielskiego i studium wychowania przedszkolnego). Tabela WP-5. Liczba nauczycieli zatrudnionych w samorządowych przedszkolach w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Grupa wykszt. Grupy poziomów wykształcenia nauczycieli (opis) Liczba nauczycieli 2 3 Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego 52 86,9 39 7,9 9 0,5 4 Pozostałe kwalifikacje 8 4,6 RAZEM: 750 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w przedszkolach na 385,36 etatach ( 572 osób) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. 4) Stopień zaspokojenia potrzeb W roku szkolnym 20/202 w Krakowie opieką przedszkolną objętych było 86 dzieci w wieku 3-6 lat. Jeżeli chodzi o grupy wiekowe, to najniższy wskaźnik występował w grupie dzieci 3 letnich ok. 80 (w roku ubiegłym - 78,7). Podczas rekrutacji na rok szkolny 20/2 największe problemy związane z przyjęciem dzieci pojawiły się w przedszkolach w rejonie Podgórza najtrudniejsza sytuacja jest na terenie Dzielnic: VIII, IX, i XI. Największa liczba nieprzyjętych dzieci dotyczyła: Przedszkola nr 5 - ul. Zachodnia 6a i Przedszkole nr 58 ul. Skośna 2 Dzielnica VIII, Przedszkola nr 6 ul. Bujaka 7 Dzielnica XI, Przedszkola nr 0 - ul. Strąkowa 7 Dzielnica IX, Przedszkola nr 95 ul. Żywiecka 24 Dzielnica IX. W okresie przerwy wakacyjnej na terenie Krakowa dyżur pełniły 54 przedszkola (28 przedszkoli w lipcu i 26 przedszkoli w sierpniu przedszkoli w lipcu i 9 w sierpniu w rejonie Nowej Huty, Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 8

9 odpowiednio 7 i 8 w Podgórza oraz 0 i 9 w rejonie Krowodrzy i Śródmieścia). Przy ustalaniu przedszkoli pełniących dyżur w okresie wakacji brano pod uwagę zapotrzebowanie społeczne. Wszystkie dzieci w wieku przedszkolnym mogły korzystać z opieki psychologicznopedagogicznej i pomocy logopedycznej Samorządowego Ośrodka Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej, Ośrodka Wczesnej Pomocy Psychologicznej oraz z pomocy specjalistów: logopedów, psychologów, terapeutów pedagogicznych zatrudnionych w niektórych przedszkolach. Dzieci specjalnej troski, będące w wieku przedszkolnym, otoczone były specjalistyczną opieką w 8 oddziałach specjalnych (35 miejsc) oraz 30 oddziałach integracyjnych (50 miejsc) oraz w samorządowych przedszkolach ogólnodostępnych. Do przedszkoli tych uczęszczało 206 dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego. Kolejny rok w samorządowych przedszkolach, w których funkcjonowały oddziały integracyjne lub specjalne, działały specjalistyczne gabinety logopedyczne wyposażone w sprzęt diagnozy i terapii metodą integracji sensorycznej, sprzęt do stymulacji polisensorycznej oraz sprzęt do terapii logopedycznej wspomagającej terapię zaburzeń psychosomatycznych. Dodatkowych etatów logopedów pracujących w tych gabinetach finansowanych było z budżetu Miasta. Pozwalało to na objęcie specjalistyczną opieką nie tylko dzieci specjalnej troski z tych placówek, ale służyło również dzieciom z innych przedszkoli, wymagającym specjalistycznej pomocy. 5) Demografia i prognozy na przyszłość Z danych Urzędu Statystycznego wynika, że liczba dzieci urodzonych w 2006 r. i 2007 r., zamieszkałych w Krakowie była wyższa od liczby dzieci urodzonych w roku Rocznik 2005 (dzieci sześcioletnie) oraz rocznik 2006 (dzieci pięcioletnie) rozpoczął września 20 r. roczne przygotowanie przedszkolne, natomiast rocznik 2008 (dzieci trzyletnie) został objęty opieką przedszkolną. Dane dotyczące liczby dzieci według roku urodzenia przedstawia diagram WP-. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 9

10 Prognoza demograficzna na najbliższe lata (diagram WP-2) pokazuje, że liczba dzieci w wieku 3-6 lat od 20 r. wykazuje silną tendencję wzrostową. W roku 204 prognozowana liczba dzieci w tym wieku będzie wyższa o ok w stosunku do roku 20. Również liczba dzieci 6 letnich (diagram WP-3) wykazuje tendencje wzrostową, by w roku 208 osiągnąć wartość ok Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 0

11 Diagram WP-4 - długoterminowa prognoza demograficzna dla Krakowa (dzieci w wieku 3-6 lat). 6) Finanse W związku z wejściem w życie w dniu stycznia 200 r. nowej ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 roku o finansach publicznych, która zobowiązała jednostki samorządu terytorialnego do zmiany formy organizacyjno-prawnej przedszkoli z dniem września 200 r. przekształcono przedszkola prowadzone przez Gminę Miejską Kraków działające w formie zakładów budżetowych w jednostki budżetowe. Samorządowe przedszkola funkcjonujące w formie zakładów budżetowych otrzymywały z budżetu Gminy (na podstawie jednego paragrafu klasyfikacji budżetowej) dotację podmiotową dla samorządowego zakładu budżetowego, która przeznaczona była głównie na wynagrodzenia i składki od nich naliczane oraz w pewnej części na wydatki związane z realizacją ich statutowych zadań. Pozostałe wydatki związane z realizacją zadań statutowych tzw. wydatki rzeczowe realizowane były z przychodów uzyskanych z tytułu opłat za pobyt dziecka w przedszkolu. Po przekształceniu samorządowe przedszkola funkcjonujące w formie jednostek budżetowych zgodnie z art. ww. ustawy o finansach publicznych uzyskiwane dochody odprowadzają do budżetu Gminy, natomiast środki na wydatki otrzymują z budżetu Gminy. Oznacza to, że wpłaty rodziców za pobyt dziecka w przedszkolu oraz opłaty ponoszone na zakup produktów do przygotowania posiłków (tzw. wsad do kotła) odprowadzane są na dochody Gminy Miejskiej Kraków. W nowej formie organizacyjno- prawnej przedszkola otrzymują plan finansowy z uwzględnieniem wszystkich podziałek klasyfikacji budżetowej. Podstawowym rozdziałem dla przedszkoli jest Przedszkola, z którego ponoszone są wydatki na działalność statutową. W związku z nowym Rozporządzeniem z dnia r. w sprawie szczegółowej klasyfikacji dochodów, wydatków, przychodów i rozchodów oraz środków pochodzących ze źródeł zagranicznych w klasyfikacji budżetowej stosowanej dla przedszkoli wprowadzony został nowy rozdział 8048 o nazwie Stołówki szkolne i przedszkolne. Przedmiotowa zmiana obowiązuje od r. i dotyczy przedszkoli, które zgodnie z art. 67a ustawy z dnia 7 września 99 roku w celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, organizują stołówkę. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2

12 Ponadto w 20 r. nastąpiła zmiana zasad odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu. Zgodnie ze zmienioną w tym zakresie ustawą o systemie oświaty wszystkie gminy zostały zobowiązane do ustalenia wg nowych zasad wysokości opłat za świadczenia udzielane przez przedszkola publiczne oraz inne formy wychowania przedszkolnego prowadzone przez samorząd. Ponadto zmiana ww. ustawy dotyczyła również opłat za żywienie w tych placówkach. Zmiana zasad odpłatności spowodowała w 20 r. zmniejszenie wpływów do budżetu Gminy o 3,4 mln zł (plan wynosił 23,7 mln zł. wykonanie 20,3 mln zl). Wydatki bieżące poniesione na prowadzenie działalności statutowej przedszkoli w 20 roku wyniosły zł, w tym świadczenia na rzecz osób fizycznych stanowią zł. Wydatki poniesione w 20 roku przez Zespół Ekonomiki Oświaty na obsługę przedszkoli wyniosły zł. Dodatkowo w ramach zadań zcentralizowanych dokonano wydatków na rzecz przedszkoli w kwocie zł (badania lekarskie, pomoc zdrowotna dla nauczycieli, doskonalenie zawodowe nauczycieli, obsługa BHP). Kwota na prowadzenie kuchni wyniosła ponad 30 mln zł,(w tym wynagrodzenia i składki od nich naliczane dla pracowników kuchni wyniosły ponad 6 mln zł.). Informację dotyczącą organizacji żywienia przedstawiono w rozdziale VIII niniejszego opracowania. W związku z wyżej opisaną sytuacją nie ma możliwości porównania wydatków poniesionych w 20 r. na realizację tego zadania do wydatków poniesionych w latach poprzednich. W sumie wydatki na przedszkola samorządowe i niesamorządowe w 20 r. stanowiły ponad 7 wszystkich wydatków na edukację w działach 80 i 854. Tabela WP-6. Wysokość dotacji udzielanych dla przeszkoli niesamorządowych w latach Lp Rodzaj wydatków Dotacja do przedszkoli prywatnych, punktów przedszkolnych i oddziałów przedszkolnych Wydatki majątkowe na przedszkola i oddziały 2 przedszkolne Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK na podstawie sprawozdań z wykonania budżetu Miasta.7) 7) Sieć przedszkoli Funkcjonująca w roku szkolnym 20/202 sieć przedszkoli nie zabezpieczała w pełni potrzeb mieszkańców, gdyż rozwój budownictwa mieszkaniowego postępuje zdecydowanie szybciej niż rozwój infrastruktury najtrudniejszą sytuację, podobnie jak w latach ubiegłych, zaobserwowano na terenie Dzielnic: IV, VIII, X, XIII. Najniższą średnią liczebność oddziału (wyłączając przedszkola z oddziałami integracyjnymi i specjalnymi) miały Przedszkola: nr 63 (średnio 2 dzieci w oddziale) Dzielnica XVII, nr 29 (średnio 22,7 dzieci w oddziale) Dzielnica XIII. Najwyższą średnią liczebność miały Przedszkole nr 0 (średnio 27 dzieci w oddziale) Dzielnica IX, nr 80 (średnio 27 dzieci w oddziale) Dzielnica XII, nr 95 (średnio 26, dzieci w oddziale) Dzielnica IX. Struktura samorządowych przedszkoli pod koniec roku szkolnego 20/202 przedstawiała się następująco: przedszkola 3 - oddziałowe - 6, przedszkola 4 - oddziałowe 29, przedszkola 5 oddziałowe 27, przedszkola 6 oddziałowe 24, przedszkola 7 oddziałowe 3, przedszkola 8 oddziałowe 9, przedszkola 9 oddziałowe 4, przedszkole 0 oddziałowe, przedszkole oddziałowe, przedszkole 3 oddziałowe, przedszkole 5 oddziałowe Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 2

13 II. Szkoły podstawowe i gimnazja. Definicja sektora W szkołach podstawowych i gimnazjach realizowany jest obowiązek szkolny. Rozpoczyna się on z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do 8 roku życia. Od roku 204 obowiązkiem szkolnym zostaną objęte dzieci sześcioletnie. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych i gimnazjów należy do zadań własnych Gminy Miejskiej Kraków. Gmina wydaje również zezwolenia na założenie publicznych szkół prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne. Osoba prawna lub fizyczna może prowadzić niepubliczne szkoły podstawowe i gimnazja po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez gminę. Sieć publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez Gminę oraz granice obwodów publicznych szkół podstawowych i gimnazjów ustala Rada Miasta Krakowa. Sieć publicznych szkół powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem zasady, iż droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać: ) 3 km - w przypadku uczniów klas I-IV szkół podstawowych, 2) 4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów. Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, przekracza odległości wymienione wyżej, obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów przejazdu środkami komunikacji publicznej. W tej części pominięto szkoły podstawowe specjalne i gimnazja specjalne, ponieważ wychowanie i kształcenie dzieci niepełnosprawnych umieszczono w rozdziale VI Kształcenie specjalne i integracyjne. 2. Stan sektora ) Dane statystyczne W roku szkolnym 20/2 do 30 szkół podstawowych uczęszczało uczniów, w tym do 98 szkół samorządowych (bez Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej) ( 87,4), natomiast do 92 gimnazjów uczniów, w tym do 57 placówek samorządowych (8,97). Dane szczegółowe zawiera tabela OS-. Tabela OS-. Liczba szkół, oddziałów i uczniów w roku szkolnym 20/2 w Krakowie. Typy szkół Liczba placówek Liczba oddziałów Liczba uczniów Średnia liczba uczniów w oddziale Szkoły podstawowe samorządowe*) ,57 Szkoły podstawowe dotowane publiczne ,73 Szkoły podstawowe dotowane niepubliczne ,63 RAZEM: ,83 Gimnazja samorządowe**) ,7 Gimnazja dotowane publiczne ,6 Gimnazja dotowane niepubliczne***) ,08 RAZEM: ,78 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) *) uwzględniono szkoły podstawowe: samodzielne oraz wchodzące w skład zespołów szkół ogólnokształcących, nie uwzględniono Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej mieszczącej się przy ul. Basztowej **) w tym gimnazjum dla dorosłych (brak naboru) ***) w tym gimnazja dla dorosłych (5 oddziałów i 6 uczniów) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 3

14 Jak pokazuje tabela OS-2 w latach szkolnych 2008/09-20/2 w samorządowych szkołach podstawowych nastąpił wzrost liczby uczniów o 373 osób (ok.,2 ). W szkołach podstawowych dotowanych nastąpił wzrost o 697 uczniów (8,20 ). W samorządowych gimnazjach wystąpił spadek liczby uczniów o osób (ok. 6,03 ), a w gimnazjach dotowanych wzrost o 64 uczniów (24,77). Średnia liczebność oddziału w samorządowych szkołach podstawowych w ciągu trzech ostatnich lat szkolnych zmniejszyła się do 22,57, natomiast w gimnazjach do 24,7. Tabela OS-2. Liczba uczniów, oddziałów i średnia liczebność oddziału w szkołach podstawowych i gimnazjach w latach szkolnych 2008/09-20/2. Średnia liczebność Liczba uczniów Liczba oddziałów Typy szkół oddziału 08/09 09/0 0/ /2 08/09 09/0 0/ /2 08/09 09/0 0/ /2 Szkoły podstawowe samorządowe*) Szkoły podstawowe dotowane ,74 22,55 22,32 22, ,06 8,7 8,29 7,82 RAZEM: , 2,94 2,75 2,83 Gimnazja samorządowe **) ,40 25,08 24,77 24,7 Gimnazja dotowane **) ,3 9,5 9,73 20,30 RAZEM: ,4 24, 23,85 23,78 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) *) bez Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej **) w tym gimnazja dla dorosłych 2) Baza szkół Szkoły podstawowe i gimnazja prowadzone przez Gminę Miejską Kraków mieszczą się w 36 budynkach. Własnością Miasta jest 6 budynków, 3 budynków ma stan nieuregulowany, natomiast 3 budynki są własnością Skarbu Państwa, - prywatną (SP nr 95), a 3 stanowią współwłasność Miasta i osób fizycznych (SP nr 9, nr 24 i G nr 27). Wśród 36 budynków 42 są ogrzewane przez własne kotłownie, w tym 4 to kotłownie gazowe i olejowa. Sale gimnastyczne o powierzchni mniejszej niż 00 m 2 (tzw. sale zastępcze) znajdują się w 7 szkołach. Są to SP nr: 3, 50, 74, 34 i 38 oraz G nr 2 i 34. W roku 20 na remonty szkół podstawowych wydano z budżetu Gminy Miejskiej Kraków kwotę ,67 zł a ze środków pozabudżetowych kwotę ,34 zł. W szkołach podstawowych i gimnazjach funkcjonujących w ramach zespołów szkół ogólnokształcących wydatkowano na remonty kwotę ,26 zł z budżetu Gminy Miejskiej Kraków i ,7 zł z innych źródeł. Na remonty gimnazjów przeznaczono kwotę ,63 zł z budżetu Miasta i ,60 zł z innych źródeł. 3) Personel Szczegółowe dane dotyczące kwalifikacji i stopni awansu zawodowego nauczycieli zawierają tabele: OS-3 i OS-4. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 4

15 Tabela OS-3. Liczba etatów nauczycieli w samodzielnych szkołach podstawowych i gimnazjach, zespołach szkół sportowych, zespołach szkół ogólnokształcących (p+sp, sp+g), zespołach szkół integracyjnych według stopni awansu zawodowego. Typ szkoły/stopień awansu Razem nauczyciel stażysta nauczyciel kontraktowy nauczyciel mianowany nauczyciel dyplomowany Szkoły podstawowe samodzielne 2 35,26 93,25 424,78 473,7 360,06 Gimnazja samodzielne 849,95 24,65 33,25 4,35 550,7 Zespoły szkół sportowych 247,92 7,7 37,06 48,5 55,54 Zespoły szkół ogólnokształcących (p+sp, sp+g) 442,34 3, 87, ,37 Zespoły szkół integracyjnych 747,39,45 26,62 68,9 440,42 Ogółem: 4 638,86 49,62 809,54 93, ,09 3,2 7,5 20, 59,2 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Tabela OS-4. Liczba nauczycieli zatrudnionych w samodzielnych szkołach podstawowych i gimnazjach, zespołach szkół sportowych, zespołach szkół ogólnokształcących (sp,g), zespołach szkół integracyjnych w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Grupa wykszt. 2 Grupy poziomów wykształcenia nauczycieli (opis) Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym Szkoły podstawowe samodzielne Gimnazja samodziel ne Liczba nauczycieli Zespoły szkół sportowych Zespoły szkół ogólnokształ -cących (p+sp, sp+g) Zespoły szkół integracyjnych Razem , ,3 3 Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego ,4 4 Pozostałe kwalifikacje ,3 RAZEM: , Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 5

16 W szkołach podstawowych i gimnazjach zatrudnieni byli nauczyciele o najwyższych kwalifikacjach (97 ogółu zatrudnionych). Jedynie 0,4 to nauczyciele o najniższych kwalifikacjach. W szkołach podstawowych i gimnazjalnych zatrudnia się nauczycieli na 4 638,86 etatu, z czego 59,2 to nauczyciele dyplomowani. Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w szkołach podstawowych samodzielnych, gimnazjach samodzielnych, zespołach szkół sportowych, zespołach szkół ogólnokształcących (p+sp, sp+g) i zespołach szkół integracyjnych na 577,39 etatu ( 823 osoby) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. 4) Stopień zaspokojenia potrzeb W roku szkolnym 20/202 sieć szkół podstawowych i gimnazjów w pełni zaspokajała potrzeby w zakresie spełniania obowiązku szkolnego. Wszyscy uczniowie objęci byli pomocą psychologiczno-pedagogiczną, której udzielali zatrudnieni w szkołach pedagodzy bądź psycholodzy oraz 4 rejonowe i 4 specjalistyczne poradnie psychologicznopedagogiczne. Szczególną uwagę poświęcano uczniom z różnego typu deficytami. Dla nich organizowane były klasy integracyjne oraz klasy terapeutyczne. Dla uczniów, którzy nie mogą uczęszczać do szkoły organizowano nauczanie indywidualne. W każdej szkole zorganizowana była biblioteka szkolna. Uczniowie mogli korzystać ze szkolnych obiadów. Stołówki szkolne funkcjonowały w 67 samodzielnych szkołach podstawowych, 22 samodzielnych gimnazjach, 4 zespołach szkolno-przedszkolnych i 20 zespołach szkół. Młodzież w wieku od 5 do 8 lat, która nie rokowała nadziei na ukończenie gimnazjum w normalnym cyklu, miała możliwość kształcenia się w oddziałach przysposabiających do pracy w dwóch gimnazjach funkcjonujących przy zespołach szkół zawodowych. 5) Demografia i prognozy na przyszłość Diagram OS- ilustruje dane dotyczące liczby dzieci i młodzieży zamieszkałej w Krakowie w 200 r. uszeregowane według roku urodzenia. W roku szkolnym 20/2 do szkoły podstawowej uczęszczali uczniowie urodzeni w latach oraz ok uczniów urodzonych w roku Ich liczba według danych WUS wynosi w Krakowie ok. 30 tys. W roku szkolnym 205/6 do szkoły podstawowej będą uczęszczać dzieci Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 6

17 urodzone w latach , to jest 7 nie 6 roczników, a liczba dzieci w tym wieku będzie wynosić 47 ok. tys. Tak duży wzrost - o ok. 7 tys. spowodowany jest dwoma czynnikami: rosnącą liczbą urodzeń i wejściem do szkół rocznika dzieci sześcioletnich. Do gimnazjów w roku szkolnym 20/202 uczęszczała młodzież urodzona w latach Liczba osób urodzonych w Krakowie w tym okresie wynosi ok. 8 tys., natomiast w roku 205/6 do gimnazjów trafią roczniki , która według danych WUS wyniesie ok. 7 tys. Zatem na przestrzeni kilku najbliższych lat można w tym typie szkół zaobserwować tendencję spadkową o ok. tys. Diagram OS-2 - długoterminowa prognoza demograficzna dla Krakowa (dzieci w wieku 7-2 lat). Diagram OS-3 - długoterminowa prognoza demograficzna dla Krakowa (dzieci w wieku 3-5 lat). Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 7

18 6) Finanse Publiczne szkoły podstawowe i gimnazja prowadzone przez osoby prawne lub fizyczne otrzymują z budżetu Miasta dotację w wysokości średniego wydatku na jednego ucznia w szkołach prowadzonych przez Gminę. W roku 20 wydatkowano na jednego ucznia w szkole podstawowej kwotę 606,90 zł miesięcznie (o 2,26 zł więcej niż rok wcześniej), a w gimnazjum 683,74 zł (o 62,4 zł więcej). Natomiast szkoły podstawowe i gimnazja niepubliczne otrzymują dotację w wysokości kwoty na ucznia otrzymywanej przez Gminę w ramach subwencji oświatowej. W roku 20 kwota ta wynosiła 400,42 zł miesięcznie na ucznia szkoły podstawowej i 46,44 zł na ucznia gimnazjum. Tabela poniżej zawiera dane dotyczące wydatków na prowadzenie i dotowanie szkół podstawowych i gimnazjów na tle wydatków na edukację w działach 80 i 854 oraz wszystkich wydatków budżetowych Krakowa. Na realizację obowiązku szkolnego i wszystkich zadań z tym związanych w roku 20 Kraków wydatkował 426 mln zł, co stanowi 37,59 wszystkich wydatków na edukację w działach 80 i 854 budżetu. Wydatki te wzrosły w stosunku do roku 200 o ok.,86, natomiast wydatki bieżące szkół samorządowych wzrosły o 7,4 mln zł (,8 ). Tabela OS-4. Wydatki na prowadzenie i dotowanie szkół podstawowych i gimnazjów w latach Lp. Rodzaj wydatków Świetlice szkolne Szkoły podstawowe Gimnazja Wydatki pozostałe (remonty, odszkodowania, zasiłki na zagospodarowanie, odprawy pośmiertne, badania lekarskie, koszty obsługi ZEO) Szkoły podstawowe i gimnazja samorządowe - wydatki bieżące ogółem Dotacje dla szkół podstawowych prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne Dotacje dla gimnazjów prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne Razem wydatki bieżące (poz ) Wydatki majątkowe Szkoły i gimnazja - wydatki ogółem 0 (łącznie z zakupami inwestycyjnymi i inwestycjami) Wydatki na oświatę i wychowanie i edukacyjną opiekę wychowawczą ogółem (dział 80 i 854) 2 (poz.0/poz.) 39,69 40,9 39,09 37,59 3 Wydatki budżetu Miasta - ogółem (poz. / poz. 3) 29,29 29,8 3,80 34,6 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK na podstawie sprawozdań z wykonania budżetu Miasta. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 8

19 7) Sieć szkół podstawowych i gimnazjów Szkoły podstawowe Szkoły podstawowe znajdują się obecnie w okresie związanym ze zwiększającą się liczbą dzieci podlegających rekrutacji do klas pierwszych (po pierwsze ze względu na coraz większą liczbę dzieci zamieszkujących na terenie Gminy Kraków, a po drugie ze względu na popularyzowaną od roku szkolnego 2009/200 rekrutację sześciolatków do klas pierwszych). W roku szkolnym 20/202 w 99 samorządowych szkołach podstawowych, w tym w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia, uczyło się 3867 uczniów w oddziałach klas I-VI. Jest to o 997 uczniów więcej (3,6) niż w poprzednim roku szkolnym. Ogólna liczba oddziałów I VI wynosiła 4 uczniów o 29 więcej (2,) niż w poprzednim roku. Do oddziałów 0 funkcjonujących w szkołach podstawowych uczęszczało 567 dzieci więcej o 8 (3) niż w poprzednim roku. Liczba tych oddziałów wynosiła 65, to jest o 2 (3), mniej niż w poprzednim roku. Do oddziałów przedszkolnych dla dzieci 3-5 letnich, zorganizowanych w szkołach podstawowych uczęszczało 284 dzieci czyli o 73 (20,45) mniej niż w poprzednim roku. Liczba oddziałów wynosiła 2 o 4 (25) mniej niż w poprzednim roku. Ogółem od września 20 roku do 488 wszystkich oddziałów (o 23 więcej niż w ubiegłym roku szkolnym,57) szkół podstawowych wraz z oddziałami przedszkolnymi (w tym 0 ) uczęszcza dzieci i uczniów tj. o 085 (3,32) więcej niż w ubiegłym roku szkolnym. Na przestrzeni lat w 53 szkołach podstawowych zanotowano wzrost liczby uczniów a w 46 spadek. Tabela SP przedstawia szkoły o największym wzroście a tabela SP 2 największym spadku liczby uczniów. SP-. Szkoły podstawowe z największym procentowy wzrostem liczby uczniów w okresie r. Wzrost liczby uczniów Wzrost liczby uczniów w Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 9

20 SP-2. Szkoły z największym procentowy spadkiem liczby uczniów w okresie r. Spadek liczby Spadek liczby uczniów uczniów w Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Podstawowa nr Najliczniejszą szkołą w Krakowie w roku szkolnym 20/202 była Podstawowa nr 62 (50 oddziałów i 94 uczniów, a także 3 oddziały 0 liczące 73 uczniów), a najmniejszą Podstawowa nr 8 (2 oddziały: klasy I, II - 37 uczniów). W roku szkolnym 20/2 funkcjonowało 9 szkół podstawowych o liczbie uczniów mniejszej niż 20 liczonej bez dzieci w oddziałach przedszkolnych w tym 0. Były to: SP 8 - funkcjonuje w Zespole Szkół nr 2 utworzono tam jeden oddział klasy I i jeden klasy II w sumie 37 osób) oraz SP 40, SP 42,SP 74, SP 37, SP 4, SP 3, SP 65, SP 48. W 2 wymienionych szkołach liczba uczniów uległa zmniejszeniu w porównaniu do poprzedniego roku szkolnego, w pozostałych zwiększyła się. W sumie do szkół tych uczęszczało 775 uczniów (2,43 ogółu uczniów), a średnia liczebność oddziału wynosiła w nich 5,5 uczniów. Szkoły te (oprócz SP 8) prowadziły oddziały 0 o liczebności: SP 40 (24 dzieci), SP 42 (22 dzieci), SP 74 (7 dzieci), SP 37 (27 dzieci), SP 4 (23 dzieci), SP 3 (9 dzieci), SP 65 (24 dzieci), SP 48 (25). W sumie do oddziałów 0 w tych szkołach uczęszczało 79 dzieci, tj.,42 wszystkich dzieci w oddziałach 0 w szkołach podstawowych. Gdyby w liczbie uczniów uwzględnić dzieci z klasy 0, to wówczas szkoły: nr: SP 37, SP 4, SP 3, SP 65, SP 48 spełniałyby standard, co najmniej 20 uczniów, a liczba szkół mających mniej niż 20 uczniów maleje do 4 (nr 8, 74, 40, 42). Biorąc pod uwagę wszystkie dzieci uczęszczające do wymienionych wcześniej szkół, łącznie z oddziałami przedszkolnymi dla 3-5 latków jedynie w przypadku Szkoły Podstawowej nr 8 nie był spełniony standard liczebności szkoły. Średnia liczebność uczniów w oddziale w roku szkolnym 20/2 we wszystkich typach szkół (nie licząc oddziałów przedszkolnych, w tym 0 ) wynosiła 22,6 i uległa zmianie w stosunku do roku poprzedniego (wzrost o 0,25). Szkół, które miały co najmniej standardową średnią liczebność było 3 i liczba ta w stosunku do roku ubiegłego nie zmieniła się. Największy spadek średniej liczebności (wyłączając szkoły integracyjne) zanotowano w SP nr: 4 (o 2,33), 5 (o 2,4), 7 (o,94), 74 (o,50), 26 (o,43), 34 (o,34), 52 (o,22), 37 (o,7), 58 (,3), 86 (,06). Największy wzrost zanotowano w SP nr: 8 (o 3,63), 55 (o 3,39), 32 (o 2,85), 54 (o 2,33), 87 (o 2,30), 62 (o 2). Najniższą średnią liczebność wyłączając szkoły integracyjne - miały SP nr: 40 (7,3), 42 (3,8), 74 (4,7), 34 (6,), 4 (6,8), 37 (6,8), 3 (7,7), 65 (7,7). Najwyższą średnią liczebność oddziału miały SP nr: 55 (27,5), 53 (26,6), 57 (26,), 95 (26), 92 (25,8), 34 (25,7), 43 (25,5), 38 (25,3), 67 (25,2). Wyłączając z analizy szkoły integracyjne i sportowe średnia wynosiła 23,. Jeśli dodatkowo wyłączymy szkoły liczące mniej niż 20 uczniów to średnia liczebność uczniów w oddziale (bez oddziałów przedszkolnych w tym 0 ) w roku szkolnym 20/2 wzrośnie do 23,4 i była o 0,8 większa niż w roku ubiegłym. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 20

21 liczba szkół średnia liczebnośd oddziału Wykres SP-. Średnia liczebność oddziału w samorządowych szkołach podstawowych w roku szkolnym 20/2 (bez integracyjnych i sportowych). 30,0 25,0 20,0 5,0 0,0 5,0 0, szkoły podstawowe Wykres SP-2. Liczba szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę Miejską Kraków w zależności od średniej liczebności oddziałów (bez oddziałów przedszkolnych) w latach szkolnych 2009/0 20/ <20 20<22 22<24 24<26 26<28 średnia liczebnośd oddziału 2009/0 200/ 20/202 Na podstawie wykresu SP-2 można stwierdzić, że zmniejszyła się liczba szkół o średniej liczebności oddziałów mniejszej niż 20 uczniów, a także od 20 do 22 uczniów w oddziale oraz bardzo wyraźnie zwiększyła się liczba szkół o średniej od 22 do 24 a także powyżej 26 uczniów w oddziale. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 2

22 liczba uczniów liczba szkół Na wykresach SP-3 i SP-4 przedstawiono rozkład szkół w zależności od liczby oddziałów w latach szkolnych 2009/0-20/2 oraz liczby uczniów w roku szkolnym 20/2. Wykres SP-3. Liczba samorządowych szkół podstawowych w zależności od liczby oddziałów w latach 2009/0-20/2 (uwzględniając oddziały przedszkolne w tym 0 zerowe) powyżej 3 liczba oddziałów 2009/0 200/ 20/2 Wykres SP-4. Rozkład szkół podstawowych w zależności od liczby uczniów w roku szkolnym 20/2 (z uwzględnieniem oddziałów przedszkolnych) szkoły Wnioski. Sieć szkół podstawowych zabezpieczała potrzeby środowiska. Należy kontynuować działania w kierunku otwierania większej liczby oddziałów 0, oddziałów przedszkolnych i klas pierwszych z uczniami sześcioletnimi w szkołach w celu racjonalnego wykorzystania bazy szkolnej. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 22

23 śrenia liczebnośd oddziału Gimnazja Do 57 gimnazjów (w tym jedno dla dorosłych) w roku szkolnym 20/2 uczęszczało uczniów. Liczba uczniów w gimnazjach w roku szkolnym 20/2 w stosunku do roku poprzedniego zmniejszyła się o 982 (6,7 ). Ze spadkiem liczby uczniów spadła również liczba oddziałów (o 37). Największy spadek uczniów (powyżej 35) w latach zaznaczył się w Gimnazjach nr: 3 (40,9 ), 5 (38,3), 50 (35,7), 2 (35,). Jednocześnie wzrost liczby uczniów nastąpił w Gimnazjach nr: 40 (29,6), 8 (27,4), 47 (8,), 76 (7,4). Tabela G-. Liczba oddziałów i uczniów w roku szkolnym 20/2 w gimnazjach, w których nastąpił największy spadek liczby uczniów (powyżej 35) w stosunku do roku szkolnego 2009/0. lp. numer liczba liczba gimnazjum oddziałów uczniów Uwagi szkoła samodzielna szkoła funkcjonująca w strukturze ZS nr szkoła samodzielna szkoła samodzielna W wyżej wymienionych gimnazjach liczba uczniów w ostatnich trzech latach spadła o 402 uczniów. W roku szkolnym 20/2 w następujących samodzielnych gimnazjach liczba uczniów wynosiła poniżej 50 (Gimnazja nr: 3 (72 uczniów), nr 43 (08 uczniów), nr 3 (26 uczniów), nr 45 (40). Ponadto liczbę uczniów poniżej 50 miały Gimnazja nr: 5, 6, 9, 30, 40, 5, 77, 82, Gimnazjum Sportowe nr 8 oraz dwa gimnazja przysposabiające do pracy (nr 73 i nr 80). Wszystkie te gimnazja funkcjonują w ramach zespołów szkół. Średnia liczebność oddziału w roku szkolnym 20/2 wynosiła 24,7 i uległa zmniejszeniu w stosunku do roku poprzedniego o 0,. Gdyby jednak wyłączyć z obliczeń gimnazja integracyjne i sportowe a także dla dorosłych i przysposabiające do pracy, okaże się że średnia liczebność oddziału w pozostałych gimnazjach wynosiła 25,80 i zmalała w porównaniu z ubiegłym rokiem szkolnym o 0,22. Największy spadek średniej liczebności oddziału (z wyjątkiem szkół integracyjnych i tych, w których liczebność oddziału wynosi co najmniej 27 miał miejsce w Gimnazjach nr: 6 (o 3,5), 8 (o 3,48), 26 (o 3,23), 73 (o 2,73), 9 (o 2,55), 80 (o 2,29), 42 (o 2,9), 22 (o 2). Wykres G-. Średnia liczebność oddziału w samorządowych gimnazjach w roku szkolnym 20/2. 35,00 30,00 25,00 20,00 5,00 0,00 5,00 0, gimnazjum Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 23

24 liczba szkół śrenia liczebnośd oddziału 35,00 30,00 25,00 20,00 5,00 0,00 5,00 0, gimnazjum Najniższą średnią liczebność oddziału (wyłączając szkoły integracyjne, sportowe, przysposabiające do pracy i dla dorosłych) miały Gimnazja: nr 3 (8), 4 (9,75), 9 (20,7), 30 (20,40), 82 (20,67). gimnazjów miało średnią liczebność co najmniej 27 uczniów. Rozkład gimnazjów w zależności od średniej liczebności oddziału przedstawia wykres G-2. Wykresy G-3 i G-4 przedstawiają rozkład liczby gimnazjów w zależności od liczby oddziałów w latach szkolnych 2009/0-20/2 oraz rozkład gimnazjów w zależności od liczby uczniów w roku szkolnym 20/2. Wykres G-2. Liczba gimnazjów prowadzonych przez Gminę Miejską Kraków w zależności od średniej liczebności oddziałów w latach szkolnych 2009/0-20/ /0 200/ 20/ <20 20 i <22 22 i <24 24 i <26 26 i < i <30 >30 średnia liczebnośd oddziału Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 24

25 liczba uczniów liczba szkół Najmniejsze gimnazja liczyły: 3 oddziały G nr 77 oraz nowoutworzone G nr 82; 4 oddziały G nr 3; 5 oddziałów G nr 3, G nr 5, G nr 30, G nr 43; 6 oddziałów G nr 6, 9, 27, 40, 45, 5. Największe gimnazjum liczyło 25 oddziałów (Gimnazjum nr 46 w Zespole Szkół Ogólnokształcących Sportowych nr 2). 9 gimnazjów samodzielnych liczyło powyżej 2 oddziałów. Wykres G-3. Liczba samorządowych gimnazjów dla młodzieży w Krakowie w zależności od liczby oddziałów w latach 2009/0-20/ /0 200/ 20/ powy liczba oddziałów Wykres G-4. Rozkład gimnazjów w zależności od liczby uczniów w roku szkolnym 20/ gimnazjum Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 25

26 Wnioski. Od kilku lat w gimnazjach obserwuje się spadek liczby uczniów i liczby oddziałów. 2. Spadkowi liczby uczniów w gimnazjach towarzyszył spadek średniej liczebności oddziału. 3. Ze względu na zmniejszającą się od kilku lat liczbę uczniów w gimnazjach, proponuje się tworzyć zespoły gimnazjalno-licealne, co znacznie obniży koszty kształcenia uczniów. 4. Należy rozważyć możliwość przekazania szkół innym organom prowadzącym na wniosek zainteresowanych i przy jednoczesnej akceptacji środowiska lokalnego i szkolnego. III. Szkoły ponadgimnazjalne. Definicja sektora Kształceniem ponadgimnazjalnym obejmuje się uczniów w wieku od 6 lat, którzy ukończyli gimnazjum. Uczniowie ci do ukończenia 8 roku życia objęci są obowiązkiem nauki. W Krakowie w roku szkolnym 20/2 funkcjonowały następujące szkoły ponadgimnazjalne: a) zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym niż 2 lata i nie dłuższym niż 3 lata, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze kształcenie w dwuletnich uzupełniających liceach ogólnokształcących oraz trzyletnich technikach uzupełniających, b) trzyletnie licea ogólnokształcące, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, c) trzyletnie licea profilowane kształcące w profilach kształcenia ogólnozawodowego, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, d) czteroletnie technika, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, e) dwuletnie uzupełniające licea ogólnokształcące dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, f) trzyletnie technika uzupełniające dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, a także uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, g) szkoły policealne o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, których ukończenie umożliwia osobom posiadającym wykształcenie średnie uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu. Wszystkie wymienione typy szkół ponadgimnazjalnych dzielą się na szkoły dla młodzieży, w których zajęcia odbywają się przez wszystkie robocze dni tygodnia, szkoły dla dorosłych wieczorowe, w których zajęcia odbywają się w wybrane dni każdego tygodnia w godzinach popołudniowych i wieczornych oraz szkoły dla dorosłych zaoczne, w których konsultacje dla słuchaczy odbywają się w wybrane 2-3 dni tygodnia, najczęściej co dwa tygodnie, a promocję na wyższy semestr otrzymuje się po zdaniu, określonych w planie nauczania, egzaminów. Szkoły ponadgimnazjalne realizują programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego, w przypadku liceum profilowanego również podstawę programową kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego, a w przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe również podstawę programową kształcenia w danym zawodzie. Podstawy programowe określone są przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 26

27 W tym obszarze edukacji funkcjonuje prowadzone przez miasto Centrum Kształcenia Praktycznego, w którym uczniowie szkół zawodowych odbywają zajęcia praktyczne przygotowując się do wykonywania określonego zawodu. Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w szkołach dla dorosłych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako stacjonarne, zaoczne i na odległość. W Krakowie placówką wiodącą w zakresie kształcenia ustawicznego jest Centrum Kształcenia Ustawicznego prowadzone przez Gminę. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz placówek kształcenia praktycznego i ustawicznego należy do zadań własnych Gminy Miejskiej Kraków. Gmina wydaje również zezwolenia na założenie publicznej szkoły ponadgimnazjalnej lub placówki prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną. Ponadto osoba prawna lub fizyczna może prowadzić niepubliczne szkoły lub placówki po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez Gminę. 2. Stan sektora ) Dane statystyczne W roku szkolnym 20/202 w liceach ogólnokształcących dla młodzieży uczyło się 6 03 uczniów, w szkołach zawodowych i liceach profilowanych dla młodzieży 2 90 uczniów, w liceach ogólnokształcących dla dorosłych 57 słuchaczy i w szkołach zawodowych dla dorosłych 583 słuchaczy. Uczniowie ci uczęszczali do 33 liceów ogólnokształcących dla młodzieży, 5 szkół ponadgimnazjalnych zawodowych i liceów profilowanych dla młodzieży, 2 liceów ogólnokształcących dla dorosłych oraz 2 szkół zawodowych dla dorosłych, co daje łącznie 07 szkół (tabela PG-). Do wszystkich typów samorządowych szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 20/202 uczęszczało 3 04 uczniów i słuchaczy. Wszystkie typy szkół zawodowych zlokalizowane były w 26 zespołach szkół zawodowych i w Centrum Kształcenia Ustawicznego. Szczegółowe dane zawiera tabela PG-2. Analiza zainteresowania uczniów poszczególnymi rodzajami szkół wykazała, że najliczniejszą grupę stanowili uczniowie liceów ogólnokształcących, a najmniej uczniów uczęszczało do szkół zawodowych dla młodzieży i liceów profilowanych, stąd spadek liczby uczniów w szkołach dla młodzieży był szczególnie widoczny w liceach ogólnokształcących. W liceach ogólnokształcących dla młodzieży średnia liczebność oddziału wynosiła 3,5, natomiast w szkołach zawodowych 25,5. Średnia liczba słuchaczy w oddziale w szkołach dla dorosłych wynosiła 25,93. Tabela PG-. Liczba samorządowych szkół ponadgimnazjalnych* w latach Typy szkół 07/08 08/09 09/0 0/ /2 Licea ogólnokształcące dla młodzieży Szkoły ponadgimnazjalne zawodowe i licea profilowane dla młodzieży Licea ogólnokształcące dla dorosłych Szkoły ponadgimnazjalne zawodowe dla dorosłych RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK *) uwzględniono jedynie szkoły, które posiadają uczniów Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 27

28 Tabela PG-2. Szkoły samorządowe - liczba uczniów, oddziałów oraz średnia liczebność oddziałów w latach Średnia liczebność Liczba uczniów Liczba oddziałów Typy szkół oddziału 08/09 09/0 0/ /2 08/09 09/0 0/ /2 08/09 09/0 0/ /2 Liceum ogólnokszt. dla młodzieży Szkoły zawodowe i licea profilowane dla młodzieży Razem szkoły dla młodzieży Liceum ogólnokszt. dla dorosłych Szkoły zawodowe dla dorosłych ,43 3,74 3,34 3, ,68 25,89 25,83 25, ,4 28,86 28,62 28, ,57 29,00 29,5 27, ,92 24,68 26,6 25,53 Razem szkoły ,06 25,66 26,87 25,93 dla dorosłych RAZEM: ,3 28,6 28,50 28,00 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) W Krakowie bardzo silnie rozwinięta była sieć szkół ponadgimnazjalnych prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne i dotowanych przez Miasto. Liczba tych szkół w latach zmniejszyła się o 4, ze 42 w roku szkolnym 2008/09 do 38 w roku szkolnym 20/202, a liczba uczniów w tych szkołach wzrosła o 72 (tabela PG-3). Tabela PG-3. Liczba dotowanych szkół ponadgimnazjalnych* w latach Liczba szkół Liczba uczniów Typy szkół 08/09 09/0 0/ /2 08/09 09/0 0/ /2 Licea ogólnokształcące dla młodzieży Szkoły zawodowe i licea profilowane dla młodzieży Razem dla młodzieży Licea ogólnokształcące dla dorosłych Szkoły zawodowe dla dorosłych Razem dla dorosłych RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) *) uwzględniono jedynie szkoły, które posiadają uczniów 2) Baza Samorządowe szkoły ponadgimnazjalne (licea ogólnokształcące i szkoły zawodowe) miały swoją siedzibę w 64 budynkach. Właścicielem 56 budynków była Gmina Miejska Kraków, 7 budynków miało stan własności nieuregulowany, natomiast jeden budynek jest własnością innego podmiotu. Jedenaście Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 28

29 budynków ogrzewanych było z kotłowni gazowych, jeden posiadał ogrzewanie elektryczne, a pozostałe z miejskiej sieci ciepłowniczej. Na prace remontowe w liceach ogólnokształcących i szkołach zawodowych w roku 20 wydatkowano z budżetu Gminy Miejskiej Kraków ,7 zł, dodatkowo z innych źródeł szkoły pozyskały ,79 zł. 3) Personel W roku 20 nauczyciele zatrudnieni byli na 2 880,8etatu. Najwięcej z nich posiadało stopień nauczyciela dyplomowanego ( 787,52 etatu - 62,0 ) i mianowanego (586,44 etatu - 20,4). Nauczyciele o najwyższych kwalifikacjach stanowią 97 ogółu zatrudnionych, a nauczyciele o najniższych kwalifikacjach 3,0. Tabela PG-4. Liczba etatów nauczycieli w zespołach szkół ogólnokształcących (lo,sp,g), liceach ogólnokształcących samodzielnych, zespołach szkół zawodowych, centrach kształcenia według stopni awansu zawodowego. nauczyciel nauczyciel nauczyciel nauczyciel Typ szkoły/stopień awansu Razem stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Zespoły szkół ogólnokształcących (lo+sp+g) 62,48 8,70 8,05 36,66 385,07 Licea ogólnokształcące samodzielne 82,96 20,29,25 58,48 522,94 Zespoły szkół zawodowych 358,93 45,28 27,44 260,27 835,94 Centra kształcenia 87,44 2,65 0,9 3,03 43,57 Ogółem: 2 880,8 86,92 49,93 586,44 787,52 3,0 4,6 20,4 62,0 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Tabela PG-5. Liczba nauczycieli zatrudnionych w zespołach szkół ogólnokształcących (lo,sp,g), liceach ogólnokształcących samodzielnych, zespołach szkół zawodowych, centrach kształcenia w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Grupa wykszt. Grupy poziomów wykształcenia nauczycieli (opis) Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Zespoły szkół ogólnokształcących (lo,sp,g) Liczba nauczycieli Licea ogólnokształcące samodzielne Zespoły szkół zawodowych Centra kształcenia Razem ,9 2 Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym ,3 Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium 3 nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego ,3 4 Pozostałe kwalifikacje ,6 RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 29

30 Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w zespołach szkół ogólnokształcących (lo, sp, g), liceach ogólnokształcących samodzielnych, zespołach szkół zawodowych i centrach kształcenia na 779,57 etatu (902 osoby) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. 4) Stopień zaspokojenia potrzeb. Sieć szkół ponadgimnazjalnych w Krakowie umożliwiała kształcenie młodzieży i dorosłych w różnych typach szkół i w różnych kierunkach kształcenia zawodowego, zapewniając różnorodne ścieżki osiągania wykształcenia średniego oraz kwalifikacji zawodowych, a także możliwość kształcenia ustawicznego. Wszystkie typy samorządowych szkół zawodowych zlokalizowane były w 27 zespołach szkół zawodowych, które oferowały szeroką gamę kierunków kształcenia zawodowego na różnych poziomach i w różnych zawodach. Uczniowie zamieszkali poza Krakowem w odległości uniemożliwiającej im codzienny dojazd do szkoły, mieli możliwość zamieszkania w internatach lub bursach. 5) Kształcenie zawodowe w aspekcie rynku pracy. Zapotrzebowanie na różnego rodzaju grupy zawodowe oraz na ich ilość jest zmienne w czasie i uzależnione od różnorodnych czynników, m.in. strategii gospodarczej państwa, zjawisk makroekonomicznych oddziałujących na gospodarkę kraju, a tym samym stymulujących popyt na pracę, czynników demograficznych i kulturowych (w tym edukacja), rozwoju technologicznego bezpośrednio wpływającego na strukturę zatrudnienia. Według danych statystycznych Grodzkiego Urzędu Pracy, liczba zarejestrowanych bezrobotnych systematycznie wzrasta od 2008 r. W IV kwartale 2008 roku wyniosła osób, a w IV kwartale 20 r. już bezrobotnych. (o osoby więcej). Od IV kwartału 2008 r. do IV kwartału 200 r. największą grupę bezrobotnych stanowiły osoby z wykształceniem policealnym i średnim zawodowym. Na przestrzeni 4 lat liczba bezrobotnych w tej grupie wzrosła z 2 86 osób (IV kwartał 2008 r. ) do osób (IV kwartał 20 r.). Warto jednak zauważyć, że w IV kwartale 20 r. zmieniła się tendencja dotycząca wykształcenia osób bezrobotnych. W 20 r. najliczniejszą grupę stanowiły osoby z wykształceniem wyższym (4 808 osób), podczas gdy procent bezrobotnych w tej grupie był do 200 r. niższy niż procent bezrobotnych z wykształceniem policealnym i średnim zawodowym. Kolejną dużą grupę bezrobotnych stanowiły osoby z wykształceniem gimnazjalnym i poniżej. Bezrobocie w tej grupie wzrosło w stosunku do IV kwartału 200 roku o 84 osoby i wyniosło w IV kwartale 20 roku osoby. Od 2008 roku wzrasta liczba bezrobotnych w grupie osób z wykształceniem zasadniczym zawodowym. W IV kwartale 2008 roku wynosiła 839 osób, w IV kwartale 2009 roku osób. Również w IV kwartale 200 roku odnotowano wzrost liczby bezrobotnych w tej grupie o kolejne 473 osoby w stosunku do IV kwartału roku Tendencja wzrostowa w tej grupie utrzymała się także w 20 roku (3 6 osób). Najmniej bezrobotnych zarejestrowano w ostatnich latach w grupie osób z wykształceniem średnim ogólnokształcącym. Trend ten utrzymywał się od IV kwartału 2008 roku ( 34 osób) do końca 20 r. (2 236 osób). Przytoczone w tabeli PG-6 dane obrazują stan bezrobocia z IV kwartału 20 roku z uwzględnieniem wieku bezrobotnych, poziomu ich wykształcenia i stażu pracy. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 30

31 Staż pracy ogółem Wykształcenie Wiek Tabela PG-6. Bezrobotni według wieku, poziomu wykształcenia i stażu pracy z IV kwartału 20 roku. Wyszczególnienie Liczba bezrobotnych razem Według czasu pozostawania bez pracy (w miesiącach) do 25. do do 3 3 do 6 6 do 2 2 do 24 pow X X X X lata X wyższe policealne i średnie zawodowe średnie ogólnokształcące zasadnicze zawodowe gimnazjalne i poniżej roku życia do roku powyżej do powyżej 5 do powyżej 0 do powyżej 20 do lat i więcej bez stażu Ogółem: Dane na podstawie sprawozdania Grodzkiego Urzędu Pracy w Krakowie z IV kwartału 20 roku. W ujęciu procentowym w latach: wśród bezrobotnych największą grupę stanowiły osoby z wykształceniem policealnym i średnim zawodowym (26, r., 24, r., 23, r.). W 20 r. zmieniła się tendencja dotyczą wykształcenia osób bezrobotnych. W 20 r. najliczniejszą grupę stanowiły osoby z wykształceniem wyższym (24,78 ). Najmniej liczną grupę bezrobotnych stanowiły osoby z wykształceniem średnim ogólnokształcącym (2,4 w 2008 r.,,7 w 2009 r., 2 w 200 r.,,53 w 20 r.). Dane te przedstawia diagram PG-. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 3

32 Liczba bezrobotnych Liczba bezrobotnych PG. Liczba bezrobotnych w Krakowie według stanu na IV kwartał 2008 r., IV kwartał 2009 r., IV kwartał 200 r. i IV kwartał 20 r. w zależności od poziomu wykształcenia. IV kwartał 20 r. IV kwartał 200 r. IV kwartał 2009 r. IV kwartał 2008 r. Wykształcenie Dane na podstawie sprawozdania Grodzkiego Urzędu Pracy w Krakowie z IV kwartału 20 roku. Wśród bezrobotnych w wieku do 25 lat 54 stanowiły osoby bez stażu pracy, 29 to osoby o stażu pracy do roku. Młodzi bezrobotni to przede wszystkim osoby z wykształceniem policealnym i średnim zawodowym (27,6 w 2008 r., 26, w 2009 r., 24 w 200 r., 26, w 20 r.). W tej grupie wiekowej najmniejszą grupę bezrobotnych stanowili absolwenci zasadniczych szkół zawodowych (,3 w 2008 r., 2, w 2009 r.,,6 w 200 r. oraz.3 w 20 r.). Dane w tym zakresie zawarte są w diagramie PG PG2. Liczba bezrobotnych w wieku do 25 lat w Krakowie wg stanu na IV kwartał 2008 r., IV kwartał 2009 r., IV kwartał 200 r. i IV kwartał 20 r. w zależności od poziomu wykształcenia. IV kwartał 20 r. IV kwartał 200 r. IV kwartał 2009 r. IV kwartał 2008 r. Wykształcenie Dane na podstawie sprawozdania Grodzkiego Urzędu Pracy w Krakowie z IV kwartału 20 roku. Z analizy rynku ofert pracy wynika, że w ostatnich latach najwięcej ofert krakowski rynek pracy zarejestrował w następujących sektorach: Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 32

33 handel i usługi, budownictwo. W krakowskich szkołach samorządowych najwięcej uczniów kształciło się w zawodach: technik informatyk, technik elektronik, technik hotelarstwa, technik ekonomista, technik pojazdów samochodowych, fryzjer, kucharz. Wg raportu przygotowanego przez Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji WUP w 20 roku najwięcej problemów ze znalezieniem pracy miały m.in. osoby wykonujące zawód: asystenta ekonomicznego, specjalisty ds. żywności i żywienia, a także technika mechanika, specjalisty administracji publicznej oraz ekonomisty. Trzy zawody wymieniane w badaniu jako nadwyżkowe, a więc specjalista ds. żywności i żywienia, technik mechanik oraz technik ekonomista (asystent ekonomiczny) to równocześnie zawody, które należały do najczęściej nauczanych w szkołach w Małopolsce. To niepokojące zjawisko potwierdzali pracownicy powiatowych urzędów pracy rzesze absolwentów tych specjalności zaraz po skończeniu szkoły rejestrowały się jako osoby bezrobotne i długo pozostawali w rejestrach, mając niewielką szansę na znalezienie zatrudnienia na lokalnym rynku pracy. Barometr zawodów dla Krakowa na lata 20 i 202 został przedstawiony w załączniku nr do niniejszego sprawozdania. 6) Demografia i prognozy na przyszłość. Wykres PG-3 prezentuje liczbę uczniów w krakowskich szkołach ponadgimnazjalnych, zarówno ogólnokształcących jak i zawodowych. Liczba uczniów w tych szkołach co roku staje się niższa. Na uwagę zasługuje wzrastający udział szkół niesamorządowych w kształceniu młodzieży ponadgimnazjalnej. Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 33

34 Wykres PG-4 prezentuje liczbę uczniów w liceach ogólnokształcących. Od kilku lat obserwowany jest spadek liczby uczniów uczęszczających do liceów ogólnokształcących. Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r. Zgodnie ze zmianami wprowadzonymi do ustawy o systemie oświaty od roku szkolnego 202/203 nie przeprowadza się naboru m. in do liceów profilowanych. W tego typu szkołach od kilku lat obserwowany był znaczy spadek liczby uczniów. W roku szkolnym 20/202 do liceów profilowanych uczęszczało mniej niż 500 uczniów. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 34

35 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r. Niż demograficzny dotyka również szkoły zawodowe zarówno na poziomie technikum jak i zasadniczej szkoły zawodowej, co prezentują wykresy PG-6 i PG-7. Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 35

36 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r. Opracowane na podstawie danych GUS.. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 36

37 7) Finanse Szkoły ponadgimnazjalne prowadzone przez Gminę Miejską Kraków są jednostkami budżetowymi otrzymującymi środki finansowe z budżetu Gminy zgodnie z planem finansowym ustalonym na dany rok. Szkoły ponadgimnazjalne publiczne prowadzone przez osoby prawne lub fizyczne otrzymują z budżetu Gminy dotację w wysokości 00 wydatków na jednego ucznia w szkole gminnej danego typu. Szkoły ponadgimnazjalne niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych, w których realizowany jest obowiązek szkolny lub obowiązek nauki otrzymują dotację zgodnie z art. 90 ust. 2a ustawy z dnia 7 września 992 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.) w wysokości kwoty przewidzianej na jednego ucznia danego typu i rodzaju szkoły w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez gminę. Pozostałe szkoły niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych otrzymują na każdego ucznia dotację w wysokości 50 wydatków bieżących ponoszonych w szkołach publicznych tego samego typu i rodzaju prowadzonych przez gminę. W roku 20 na utrzymanie szkół ponadgimnazjalnych przeznaczono z budżetu Krakowa przeszło 24,94 mln zł, z czego ponad 36,84 mln zł stanowiła dotacja do wszystkich szkół ponadgimnazjalnych publicznych i niepublicznych prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne. Wydatki na szkoły ponadgimnazjalne samorządowe i niesamorządowe stanowiły 22,29 wszystkich wydatków na edukację w działach 80 i 854. Dane szczegółowe zawiera tabela PG-6. Miesięczny wydatek w złotych z budżetu Gminy średnio na jednego ucznia w roku 20 w szkołach publicznych wyniósł odpowiednio: - licea ogólnokształcące w 20 roku - 489,3 zł, natomiast w roku 200 stawka wykonana wyniosła- 447,9 zł co oznacza przyrost o 9,44, - technika i szkoły równorzędne dzienne w 20 roku - 57,32 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wyniosła - 56,89 zł,co oznacza przyrost o 0,53 - zasadnicze szkoły zawodowe w 20 roku - 508,98 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wyniosła - 466,56 zł co oznacza przyrost o 9,09, - szkoły policealne dzienne w 20 roku - 583,64 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wyniosła - 487,66 zł co oznacza przyrost o 9,68. Wydatki bieżące na prowadzenie samorządowych szkół ponadgimnazjalnych w roku 20 były o około 8,35 mln zł (4,2 ) wyższe niż rok wcześniej, a wydatki na bursy i internaty wzrosły w tym czasie o ok. 682 tys. zł. Natomiast wydatki ogółem na dotacje dla szkół dotowanych prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne zmalały o ok. 249 tys. zł (0,68 ). Tabela PG-6. Wydatki na szkoły ponadgimnazjalne na tle wydatków na oświatę i wychowanie ogółem w latach Lp Rodzaj wydatków Szkoły ponadgimnazjalne Wydatki pozostałe ( remonty, odszkodowania, zasiłki na zagospodarowanie, odprawy pośmiertne, badania lekarskie, koszty obsługi ZEO) 3 Szkoły ponadgimnazjalne - wydatki bieżące Dotacje dla szkół ponadgimnazjnych prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne 5 Razem - poz. 3 i Wydatki inwestycyjne Szkoły ponadgimnazjalne - wydatki ogółem (łącznie z zakupami inwestycyjnymi Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 37

38 i inwestycjami) 8 Wydatki na oświatę i wychowanie i edukacyjną opiekę wychowawczą ogółem 9 (poz.7/poz 8) 23,3 22,59 22,6 22,29 0 Bursy i internaty Wydatki pozostałe (remonty, odszkodowania, zasiłki na zagospodarowanie,odprawy pośmiertne, badania lekarskie, koszty obsługi ZEO) 2 Bursy i internaty - wydatki bieżące Dotacje dla burs i internatów prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne 4 Razem poz. 2 i Wydatki inwestycyjne Bursy i internaty wydatki ogółem (łącznie z zakupami inwestycyjnymi i inwestycjami 7 (poz.6/poz.8),28,23,27,23 8 Wydatki budżetu Miasta - ogółem (poz. 8/ poz. 8) 29,29 29,8 3,80 34,6 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK 8) Sieć szkół ponadgimnazjalnych Do 84 szkół na podbudowie gimnazjum dla młodzieży w roku szkolnym 20/2 uczęszczało uczniów, w tym do 33 liceów ogólnokształcących 6 03 uczniów(o 725 mniej niż w roku ubiegłym), do 8 szkół zasadniczych uczniów (o 4 mniej niż w roku ubiegłym), do 6 liceów profilowanych 40 uczniów (o 8 mniej), do 24 techników uczniów (o 284 mniej), do technikum uzupełniającego 53 uczniów (o 2 mniej ) i do 2 szkół policealnych 67 uczniów (o 2 mniej ). Do 23 szkół zawodowych dla dorosłych uczęszczało 2 00 słuchaczy (o 57 mniej niż w ubiegłym roku).w sumie do szkół ponadgimnazjalnych wszystkich typów w roku szkolnym 20/202 uczęszczało 3 04 uczniów i słuchaczy (o 466 mniej). Ze spadkiem liczby uczniów i słuchaczy spadła również liczba oddziałów z 43 do oddziałów (o 32 mniej niż w ubiegłym roku szkolnym). Największy spadek liczby uczniów zaznaczył się w liceach ogólnokształcących dla młodzieży (o 725 mniej) i w technikach dla młodzieży (o 284 mniej). W szkołach zawodowych i w liceach profilowanych dla młodzieży na podbudowie gimnazjum w roku szkolnym 20/202 średnia liczebność oddziałów wynosiła 25,2 i nie uległa zmianie w stosunku do roku szkolnego 200/20. Najmniejszą średnią liczebność oddziałów miały technika uzupełniające dla młodzieży 7,67, natomiast największą średnią liczebność oddziałów obserwowano w technikach dla młodzieży 25,5. W szkołach zawodowych dla dorosłych średnia liczebność oddziału wynosiła 25,5. Uwzględniając wszystkie typy zawodowych szkół ponadgimnazjalnych dla młodzieży i dorosłych średnia liczebność oddziału wynosiła 25,5. Największą średnią liczebność miały zasadnicze szkoły zawodowe dla dorosłych (27,5), a najniższą technika uzupełniające dla młodzieży (7,67). Najniższą średnią liczebność miał Zespół Szkół Ogólnokształcących i Przemysłu Skórzanego (7,2) i Zespół Szkół Budowlanych nr 2 (9,0). Najwyższa średnia liczebność była w Zespole Szkół Ekonomicznych nr (29,6) i w Zespole Szkół Łączności (29,2). Uwzględniono jedynie szkoły, które posiadają uczniów. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 38

39 W liceach ogólnokształcących dla młodzieży w roku szkolnym 20/2 średnia liczebność oddziału wynosiła 3,2 i spadła w stosunku do roku szkolnego 200/20 o 0,. Uwzględniając szkoły dla dorosłych, średnia liczebność oddziału w liceach ogólnokształcących wynosiła 27,2. Najniższą średnią liczebność, pomijając licea w zespołach szkół zawodowych, miało XXIII LO w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 9 (8,8), a najwyższą II LO (38,8) i V LO (36,3). Wielkość szkół ponadgimnazjalnych. Wszystkie szkoły ponadgimnazjalne skupione były w: 26 zespołach szkół zawodowych (w tym 4 z liceami ogólnokształcącymi), Centrum Kształcenia Ustawicznego, 7 samodzielnych liceach ogólnokształcących, 5 zespołach szkół ogólnokształcących (z liceami ogólnokształcącymi dla dorosłych) i 2 zespołach szkół ogólnokształcących (z gimnazjami). W sumie funkcjonowały one w 66 jednostkach organizacyjnych. Najmniejszymi zespołami szkół zawodowych były: Zespół Szkół Ogólnokształcących i Przemysłu Skórzanego (0 oddziałów i 72 uczniów) i Zespół Szkół Odzieżowych nr (9 oddziałów i 459 uczniów), a największy Zespół Szkół Łączności liczy 4 oddziałów i 98 uczniów. Najmniejsze samodzielne liceum ogólnokształcące liczyło 4 oddziały i 9 uczniów (XXI LO). Największe licea ogólnokształcące to: VIII LO (30 oddziałów, 06 uczniów), X LO (28 oddziałów, 960 uczniów), oraz dwa licea ogólnokształcące liczące po 27 oddziałów: IV LO (89 uczniów) i XIII LO (845 uczniów). Wnioski. W roku szkolnym 20/202 nastąpił znaczny spadek liczby uczniów w szkołach ponadgimmnazjalnych wynikający przede wszystkim z niżu demograficznego. Prognoza liczby uczniów na następne lata szkolne wskazuje, że liczba uczniów będzie nadal spadać, przede wszystkim w liceach ogólnokształcących. 2. Spadkowi liczby uczniów towarzyszył spadek liczby oddziałów z 43 do oddziałów (o 32 mniej niż w ubiegłym roku szkolnym), co przekłada się również na spadek liczby etatów nauczycielskich. 3. Średnia liczebność oddziału w liceach ogólnokształcących wynosiła 3,2 i nadal przekraczała standard 3 uczniów w oddziale. 4. W szkołach zawodowych i w liceach profilowanych dla młodzieży na podbudowie gimnazjum w roku szkolnym 20/2 średnia liczebność oddziałów wynosiła 25,2 i nie uległa zmianie w stosunku do roku ubiegłego. 5. Ze względu na to, że do szkół zawodowych trafia coraz więcej młodzieży o specyficznych potrzebach edukacyjnych, wymagającej specjalnych metod nauczania należy rozważyć w przyszłości obniżenie standardu średniej liczebności w tych szkołach. Problem ten dotyka w szczególności zasadniczych szkół zawodowych. 6. W następnych latach spadek liczby uczniów będzie widoczny zarówno w gimnazjach jak i w szkołach ponadgimnazjalnych. Z tego względu należy rozważyć (tam gdzie to możliwe) łączenie gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych w jeden zespół szkół. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 39

40 9) Internaty i bursy W roku szkolnym 20/2 trzy samorządowe bursy i jedenaście internatów posiadało 893 miejsca, a zamieszkiwało je 495 uczniów i słuchaczy różnych typów szkół. Na wykresie IB- przedstawiono liczbę miejsc w bursach i internatach w latach szkolnych 2009/0-20/2 oraz liczbę osób korzystających. W tym okresie w internatach i bursach istniała corocznie pewna nadwyżka miejsc, największa w roku szkolnym 2009/0 (ok. 342 miejsca), która w roku szkolnym 20/202 spadła do ok. 27 miejsc. Do internatów i burs przyjęto wówczas o 8 wychowanków mniej niż w roku szkolnym 200/20. Najmniejszymi placówkami były internaty przy Zespole Szkół Mistrzostwa Sportowego (3 miejsc) i przy Centrum Kształcenia Ustawicznego (75 miejsc). Największe internaty to internat przy Zespole Szkół nr (248 miejsc) i Bursa Szkolnictwa Ponadpodstawowego nr (96). Największą nadwyżkę miejsc nad liczbą wychowanków miały internaty: przy Zesp. Szkół Gastronomicznych nr (54 wychowanków) liczący 45 miejsc, przy Zesp. Szkół Budowlanych nr 2 (2 wychowanków) liczący 60 miejsc i przy Zesp. Szkół Elektrycznych nr (32 wychowanków) liczący 68 miejsc. Tabela PG-4a. Liczba etatów nauczycieli w bursach szkół ponadpodstawowych według stopni awansu zawodowego. Typ szkoły/stopień awansu Razem nauczyciel nauczyciel nauczyciel nauczyciel stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Bursy szkół ponadpodstawowych 28, 0,77 6,83 7 3,5 2,7 24,3 24,9 48,0 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Tabela PG-5a. Liczba nauczycieli zatrudnionych w bursach szkół ponadpodstawowych w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Grupa wykszt. Grupy poziomów wykształcenia nauczycieli (opis) Liczba nauczycieli 2 3 Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego ,0 0 0,0 4 Pozostałe kwalifikacje 0 0,0 RAZEM 30 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w bursach szkół ponadpodstawowych na 34,5 etatu (40 osób) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 40

41 liczba miejsc/wychowanków IB-.Liczba miejsc i wychowanków w samorządowych bursach i internatach w latach szk. 2009/0-20/ liczba miejsc liczba wychowanków /0 200/ 20/202 rok szkolny Wnioski Funkcjonująca sieć internatów i burs w pełni zaspokajała potrzeby w tym zakresie. Nadwyżkę miejsc nad liczbą wychowanków można w przyszłości wykorzystać na obniżenie liczby wychowanków w pokojach w sytuacji, gdy liczba osób korzystających z internatów i burs nie będzie wzrastać. Wychowankowie mogli korzystać najczęściej z pokoi 4-osobowych. Liczba miejsc w internatach szkół ponadgimnazjalnych w roku szkolnym 20/2 - dane na podstawie SIO, stan na dzień 30 września 20 r. Nazwa szkoły z internatem Liczba miejsc w internacie ogółem Liczba korzystających z internatu Zespół Szkół Budowlanych nr Zespół Szkół Budowlanych nr Zespół Szkół Elektrycznych nr Zespół Szkół Elektrycznych nr Zespół Szkół Gastronomicznych nr Zespół Szkół Inżynierii Środowiska i Melioracji 60 5 Zespół Szkół Łączności Zespół Szkół nr Zespół Szkół Zawodowych nr 03 9 Centrum Kształcenia Ustawicznego 75 5 Bursa Szkolnictwa Ponadpodstawowego nr Bursa Szkolnictwa Ponadpodstawowego nr Bursa Szkolnictwa Ponadpodstawowego nr Liceum Ogólnokształcące nr XXXVIII 3 3 Mistrzostwa Sportowego RAZEM: Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 4

42 IV. Szkoły muzyczne. Definicja sektora Zakładanie i prowadzenie szkół artystycznych należy do zadań własnych ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. Na mocy porozumienia z Ministrem Kultury Gmina Miejska Kraków jest organem prowadzącym dla czterech szkół muzycznych, w tym: dla jednej sześcioletniej ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia, jednej szkoły muzycznej I stopnia, jednej szkoły muzycznej I i II stopnia oraz jednej szkoły muzycznej I stopnia funkcjonującej przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących. Ogólnokształcąca szkoła muzyczna I stopnia daje podstawowe wykształcenie muzyczne oraz realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego sześcioletniej szkoły podstawowej, określoną rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu. Uczęszczanie do tej szkoły stanowi spełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego. W pozostałych szkołach muzycznych dzieci i młodzież, codziennie uczęszczające do innych szkół, mają możliwość uzyskania podstawowego wykształcenia muzycznego. Ukończenie szkoły muzycznej I stopnia pozwala na kontynuację dalszego kształcenia w szkole muzycznej II stopnia. Szkoły muzyczne przyjmują uczniów na podstawie badania uzdolnień. Warunkiem ubiegania się kandydata o przyjęcie do klasy pierwszej sześcioletniej ogólnokształcącej szkoły muzycznej I stopnia jest ukończenie 6 lub 7 lat. Natomiast warunkiem ubiegania się kandydata o przyjęcie do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły muzycznej I stopnia jest ukończenie 6 lat i nieprzekroczenie 6 roku życia. Szkoły muzyczne prowadzą dla kandydatów poradnictwo obejmujące w szczególności informację o zasadach przyjęć, warunkach nauki i programie kształcenia. 2. Stan sektora ) Dane statystyczne W roku szkolnym 20/202 w szkołach muzycznych prowadzonych przez Gminę Miejską Kraków zapewniono miejsca 385 uczniom, w tym: w Ogólnokształcącej Szkole Muzycznej I stopnia, ul. Basztowa uczniom, w Szkole Muzycznej I st. Nr, ul. Pilotów uczniom, w Szkole Muzycznej I i II st., ul. Józefińska uczniom, w szkole muzycznej funkcjonującej przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących 2 uczniom. Poniżej w tabeli M- przedstawiono analizę dotyczącą liczby uczniów w ostatnich pięciu latach szkolnych. Tabela M-. Liczba uczniów w szkołach muzycznych w latach szkolnych 2007/08-20/202. Liczba uczniów w roku szkolnym Lp. Typ szkoły 07/08 08/09 09/0 0/ /2 Ogólnokształcąca Muzyczna I st. ul. Basztowa Muzyczna I st. ul. Pilotów Muzyczna I i II st. ul. Józefińska Muzyczna I st. przy SOSW ul. Tyniecka RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 42

43 Analiza zainteresowania uczniów poszczególnymi szkołami wykazała, że najliczniejszą grupę stanowili uczniowie Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I stopnia. Najmniej uczniów uczęszczało do szkoły muzycznej I stopnia funkcjonującej przy Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących - placówka ta, realizując eksperyment pedagogiczny zaspokajała potrzeby uczniów niepełnosprawnych wychowanków Ośrodka. Liczba uczniów w szkołach muzycznych I stopnia utrzymywała się mniej więcej na stałym poziomie. Zatem można przyjąć, że oferta szkół muzycznych I stopnia w roku szkolnym 20/202 była wystarczająca i odpowiadała zapotrzebowaniu na ten typ kształcenia w Krakowie. 2) Baza Samorządowe szkoły muzyczne (Ogólnokształcąca Muzyczna I stopnia im. I. J. Paderewskiego, ul. Basztowa 8, Muzyczna I st. nr im. S. Wiechowicza, ul. Pilotów 5 oraz Muzyczna I i II st. im. B. Rutkowskiego, ul. Józefińska 0) mają swoje siedziby w 3 budynkach. Właścicielem 2 budynków jest Gmina Miejska Kraków, jeden budynek jest współwłasnością Skarbu Państwa i Gminy Miejskiej Kraków. Na prace remontowe w szkołach muzycznych wydatkowano w roku 20 z budżetu Gminy Miejskiej Kraków ,67 zł, dodatkowo z innych źródeł szkoły pozyskały 796,00 zł. 3) Personel W roku 20 nauczyciele zatrudnieni byli na 206,85 etatu. Najwięcej z nich posiadało stopień nauczyciela mianowanego (92,99 etatu 45,0 ) i dyplomowanego (68,87 etatu 33,3 ). Nauczyciele o najwyższych kwalifikacjach stanowili 97,4 ogółu zatrudnionych. Tabela M-2. Liczba etatów nauczycieli w szkołach muzycznych według stopni awansu zawodowego. Typ szkoły/stopień nauczyciel nauczyciel nauczyciel nauczyciel Razem awansu stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Szkoły muzyczne 206,85 5,49 39,5 92,99 68,87 2,7 9, 45,0 33,3 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Tabela M-2a. Liczba nauczycieli zatrudnionych w szkołach muzycznych w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Grupa Liczba Grupy poziomów wykształcenia nauczycieli (opis) wykszt. nauczycieli 2 3 Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego ,8 3,2 0 0,0 4 Pozostałe kwalifikacje 0 0,0 RAZEM: 258 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w szkołach muzycznych na 32,4 etatu (44 osoby) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 43

44 4) Finanse Szkoły muzyczne są finansowane w ramach subwencji oświatowej. Tabela M-3 zawiera dane dotyczące wydatków szkół muzycznych. Wydatki bieżące w szkołach muzycznych wzrosły o ok.,03 mln. zł (7,38 ) w stosunku do roku 200. Miesięczny wydatek na jednego ucznia w szkołach muzycznych prowadzonych przez Miasto wynosił w 20 r. 909,22 zł. Tabela M-3. Wydatki szkół muzycznych w latach Lp. Rodzaj wydatków Szkoły muzyczne a 2 w tym: Ogólnokształcąca Muzyczna ul. Basztowa 8 Wydatki pozostałe (remonty, odszkodowania, zasiłki na zagospodarowanie, odprawy pośmiertne, badania lekarskie, koszty obsługi ZEO) Szkoły muzyczne - wydatki bieżące Wydatki inwestycyjne Szkoły muzyczne - wydatki ogółem (łącznie z zakupami inwestycyjnymi i inwestycjami 6 Wydatki na oświatę i wychowanie i edukacyjną opiekę wychowawczą ogółem (działy 80 i 854) 7 (poz.5/poz.6),27,27,43,32 8 Wydatki budżetu Miasta - ogółem (poz. 6/ poz. 8) 29,29 29,8 3,80 34,6 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK. 5) Sieć szkół muzycznych Oferta kształcenia w szkołach muzycznych I i II stopnia w pełni zabezpieczała potrzeby kształcenia uczniów uzdolnionych artystycznie, również niewidomych i słabowidzących. Sieć szkół muzycznych stanowiła poszerzenie bogatej oferty dodatkowych zajęć oferowanych uczniom krakowskich szkół w zakresie kształcenia artystycznego i dawała możliwość przygotowania kandydatów do dalszego kształcenia w szkołach artystycznych. V. Placówki oświatowo-wychowawcze. Definicja sektora Placówki oświatowo-wychowawcze działające na terenie Krakowa to: młodzieżowe domy kultury, placówki sportowo-rekreacyjne takie jak: baseny i międzyszkolne ośrodki sportowe, międzyszkolne baseny pływackie oraz Szkolne Schronisko Młodzieżowe. Zadaniem placówek oświatowo-wychowawczych jest umożliwianie dzieciom i młodzieży rozwijania zainteresowań i uzdolnień oraz korzystania z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego poprzez uczestnictwo w stałych lub okresowych formach zajęć, imprezach, wyjazdach, obozach itp. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 44

45 Liczba form Liczba uczestników Liczba form Liczba uczestników Liczba form Liczba uczestników Liczba form Liczba uczestników Razem liczba uczestników Szkolne Schronisko Młodzieżowe zapewnia krótkotrwały pobyt dzieciom i młodzieży przybywającej do Krakowa i Zakopanego w celach krajoznawczo-turystycznych, poznawczych, kulturalnych i wypoczynkowych. Uczestnikami zajęć w młodzieżowych domach kultury są dzieci i młodzież w wieku 3-2 lat, natomiast w placówkach sportowo-rekreacyjnych od 6 do 9 lat. Zakładanie i prowadzenie placówek oświatowo-wychowawczych należy do zadań Gminy Miejskiej Kraków. 2. Stan sektora ) Dane statystyczne W roku szkolnym 20/2 Gmina Miejska Kraków prowadziła młodzieżowych domów kultury oraz 7 placówek sportowo-rekreacyjnych (2 baseny, 4 międzyszkolne ośrodki sportowe i Krakowski Szkolny Ośrodek Sportowy) oraz Szkolne Schronisko Młodzieżowe zlokalizowane w 2 budynkach w Krakowie i z filią w Zakopanem. W stałych formach zajęć w roku szkolnym 200/ udział brało uczestników w młodzieżowych domach kultury i w placówkach sportowo-rekreacyjnych, w formach okresowych i okazjonalnych odpowiednio i uczestników. Największą popularnością w młodzieżowych domach kultury cieszyły się zajęcia artystyczne (brało w nich udział aż 56 uczestników zajęć stałych). W stosunku do roku poprzedniego w młodzieżowych domach kultury zanotowano nieznaczny spadek liczby uczestników zajęć stałych, natomiast w placówkach sportowo-rekreacyjnych zaobserwowano ich wzrost. Szczegółowe dane zawierają tabele OW-, OW-2 oraz OW-3. Tabela OW-. Liczba form zajęć stałych i okresowych oraz liczba uczestników w placówkach oświatowo wychowawczych w roku szkolnym 200/. Młodzieżowe domy kultury Placówki sportowo-rekreacyjne Formy stałe Formy okresowe i okazjonalne Formy stałe Formy okresowe i okazjonalne Rodzaje form zajęć pozalekcyjnych informatyczne techniczne przedmiotowe artystyczne sportowe turystycznokrajoznawcze Inne OGÓŁEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Średnia liczba uczestników w grupie na zajęciach stałych wynosiła ok. 5,7 w młodzieżowych domach kultury i ok. 7,0 w placówkach sportowo-rekreacyjnych (w poszczególnych typach zajęć średnia ta waha się od 7,39 do 22,43). Natomiast większe zróżnicowanie obserwowano pomiędzy poszczególnymi typami form okresowych i okazjonalnych, gdzie najwięcej uczestników miały zajęcia Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 45

46 sportowe (średnio 55,6) i artystyczne (średnio 00,54), a najmniej zajęcia turystyczno-krajoznawcze (średnio 44,3). Tabela OW-2. Średnia liczba uczestników zajęć stałych i okresowych. Rodzaje form zajęć Młodzieżowe domy kultury Placówki sportowo-rekreacyjne pozaszkolnych Formy stałe Formy stałe Formy okresowe Formy okresowe informatyczne 5,26 85, techniczne 3,40 8, przedmiotowe 2,93 96,6 - - artystyczne 7,27 00, sportowe 22,43 64, 7,0 55,6 turystyczno-krajoznawcze 7,00 44,3 - - Inne 7,39 02,9 - - OGÓŁEM: 5,7 82,56 7,0 55,6 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK W roku szkolnym 20/2 Szkolne Schronisko Młodzieżowe (w Krakowie i Zakopanem) odwiedziło osób, udzielono noclegów. Średnie roczne wykorzystanie miejsc w Krakowie i Zakopanem wyniosło w 20 r. 29,52 (w 200 r. 25 ). Tabela OW-3. Wykorzystanie miejsc w SSM 200 r. 20 r. Miesiąc Liczba turystów Liczba noclegów Wykorzystanie miejsc Liczba turystów Liczba noclegów Wykorzystanie miejsc Wrzesień , ,46 Październik , ,39 Listopad , ,2 Grudzień , ,27 RAZEM: , ,52 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK 2) Baza Młodzieżowe domy kultury mieszczą się w 6 budynkach i 5 lokalach. Własnością Gminy Miejskiej Kraków jest 2 budynków i 3 lokale. Jeden budynek i lokal mają stan nieuregulowany, a 3 budynki i lokal są własnością prywatną. Ponadto filie MDK z ul. Reymonta 8, zlokalizowane są w Chochołowie (filia mieści się w 3 budynkach i 5 domkach) oraz w Jaworkach. Centrum Młodzieży im. H.Jordana zarządza ośrodkiem położonym w miejscowości Wicie w Gminie Darłowo. Placówki sportowo-rekreacyjne i ich filie mają swoje siedziby w 7 budynkach i 2 lokalach. Właścicielem 6 budynków jest Miasto, jeden budynek ma stan nieuregulowany, a lokale znajdują się w budynkach należących do Gminy Miejskiej Kraków. Krakowski Szkolny Ośrodek Sportowy prowadzi również ośrodek poza granicami Krakowa - w Lubogoszczy (4 budynki i 7 domków). Szkolne Schronisko Młodzieżowe ma siedzibę w 3 budynkach, z czego dwa budynki w Krakowie (od maja 200 roku), a jeden w Zakopanem. Ogrzewanie elektryczne posiadają 4 budynki, 5 budynków ogrzewanych jest z kotłowni gazowych, jeden z kotłowni węglowej, jeden z kotłowni olejowej, a pozostałe z sieci MPEC. W Ośrodku Sportowo Rekreacyjnym Kurdwanów Nowy wykorzystuje się kolektory słoneczne do podgrzewania wody w basenach. Na prace remontowe w 20 r. w młodzieżowych domach kultury wydano z budżetu Gminy Miejskiej Kraków ,50 zł oraz , zł pozyskanych z innych źródeł. W międzyszkolnych ośrodkach sportowych i basenach pływackich oraz w Krakowskim Szkolnym Ośrodku Sportowym i Szkolnym Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 46

47 Schronisku Młodzieżowym wydatkowano z budżetu Gminy Miejskiej Kraków kwotę 4 565,30 zł oraz ,36 zł pozyskanych z innych źródeł. 3) Personel W placówkach oświatowo-wychowawczych nauczyciele zatrudnieni byli na 393,44 etatu (407,44 w roku ubiegłym). Liczba nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu nie uległa większym zmianom w stosunku do roku szkolnego 200/20. Szczegółowe dane dotyczące kwalifikacji i liczby etatów pedagogicznych przedstawiają tabele OW-4 i OW-5. Tabela OW-4. Liczba etatów nauczycieli w placówkach sportowo rekreacyjnych, szkolnym schronisku młodzieżowym, młodzieżowych domach kultury według stopni awansu zawodowego. Typ szkoły/stopień nauczyciel nauczyciel nauczyciel nauczyciel Razem awansu stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Placówki sportowo 4,5 4,06 22,49 5,95 72 rekreacyjne Szkolne schronisko młodzieżowe Młodzieżowe domy kultury 277,94 3,3 63,95 66,4 34,45 Ogółem 393,44 7,9 86,44 82,36 207,45 4,4 22,0 20,9 52,7 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Tabela OW-5. Liczba nauczycieli zatrudnionych w placówkach sportowo rekreacyjnych, szkolnym schronisku młodzieżowym, młodzieżowych domach kultury w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Liczba nauczycieli Grupa Grupy poziomów wykształcenia Razem wykszt. nauczycieli (opis) Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Placówki sportowo rekreacyjne Szkolne schronisko młodzieżowe Młodzieżowe domy kultury ,7 2 Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym 0 2 2,3 3 Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego ,8 4 Pozostałe kwalifikacje ,2 RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w placówkach sportowo-rekreacyjnych, szkolnym schronisku młodzieżowym i młodzieżowych domach kultury na 364,04 etatu (43 osób) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 47

48 4) Stopień zaspokojenia potrzeb Istniejąca sieć placówek oświatowo-wychowawczych w pełni zaspokajała potrzeby środowiska. Liczebność grup w przeważającej części przypadków przekraczała minimalną liczbę uczestników określoną w obowiązujących przepisach. 5) Demografia i prognozy na przyszłość Liczba uczestników zajęć w placówkach oświatowo-wychowawczych i sportowych nie jest tak bezpośrednio powiązana z czynnikiem demograficznym, jak w placówkach, gdzie jest realizowany obowiązek szkolny. Najsilniejszy związek z demografią wykazują baseny, gdzie większość zajęć stanowią lekcje nauki pływania dla klas trzecich. Duży wpływ na liczbę uczestników ma moda na zajęcia dodatkowe, a także poziom usług oferowanych przez te placówki. 6) Finanse W roku 20 wydatki placówek stanowiły ok. 3,63 wydatków ogółem na oświatę i wychowanie oraz edukacyjną opiekę wychowawczą i były o ponad 2,2 mln zł większe niż w roku 200. Wydatki bieżące placówek samorządowych wzrosły o ok. 2,9 mln zł (5,77 ). Miesięczny wydatek na uczestnika zajęć wyniósł 22,90 zł w MDK-ach (09,58 zł w roku 200) oraz 68,22 zł w placówkach sportowo-rekreacyjnych (6,28 zł w roku 200). Szczegółowe dane zawiera tabela OW-5. Tabela OW-5. Wydatki placówek oświatowo-wychowawczych i szkolnego schroniska młodzieżowego oraz dotacje w latach Lp Rodzaj wydatków Placówki wychowania pozaszkolnego i schronisko Wydatki pozostałe (remonty, odszkodowania, zasiłki na zagospodarowanie, odprawy pośmiertne, badania lekarskie koszty obsługi ZEO) Placówki wychowania pozaszkolnego i schronisko - wydatki bieżące Dotacje dla placówek wychowania pozaszkolnego prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne Razem - poz. 3 i Wydatki inwestycyjne Placówki wychowania 7 pozaszkolnego i schronisko - wydatki ogółem (łącznie z zakupami inwestycyjnymi i inwestycjami) 8 Wydatki na oświatę i wychowanie - ogółem (działy 80 i 854) (poz.7/poz.8) 3,76 3,76 3,65 3,63 0 Wydatki budżetu Miasta - ogółem (poz. 8/ poz. 0) 29,29 29,8 3,80 34,6 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 48

49 7) Sieć placówek oświatowo wychowawczych Usytuowanie siedzib placówek oświatowo-wychowawczych na terenie poszczególnych dzielnic przedstawia się następująco: Dzielnica MDK-i Placówki sportowo rekreacyjne I 2 (+ 4 filie) II 2 2 III IV V 2 VI VII ( filia) VIII IX X XI 2 XII ( filia) XIII XIV XV XVI XVII XVIII ( filia) 2 ( filia) Szkolne Schronisko Młodzieżowe (+ fila) Placówki oświatowo wychowawcze nie są rozłożone równomiernie na terenie całego miasta, ale prowadzą one zajęcia zarówno w głównych siedzibach, jak również w obiektach należących do szkół. Ponadto podobny zakres działalności prowadzą inne instytucje np.: domy kultury i ośrodki kultury. VI. Kształcenie specjalne i integracyjne. Definicja sektora Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież niepełnosprawne oraz niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach lub oddziałach integracyjnych, w szkołach lub oddziałach specjalnych i ośrodkach (m.in. młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolnowychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych). Podstawą do organizowania kształcenia specjalnego uczniów we wszystkich typach szkół jest orzeczenie o potrzebie: kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego lub zajęć rewalidacyjnowychowawczych. Taki orzeczenia wydawane są przez zespół orzekający poradni psychologicznopedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami. W szkołach ogólnodostępnych nie organizuje się oddziałów specjalnych dla dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli specjalnych, szkół specjalnych i specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych należy do zadań Gminy Miejskiej Kraków. Gmina wydaje również zezwolenia na założenie publicznego przedszkola specjalnego lub szkoły specjalnej prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną. Ponadto osoba prawna lub fizyczna może prowadzić niepubliczne przedszkole specjalne lub szkołę specjalną po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez Gminę Miejską Kraków. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 49

50 Dyrektorzy przedszkoli, szkół specjalnych, ośrodków szkolno-wychowawczych i poradni psychologiczno-pedagogicznych wskazanych przez Prezydenta Miasta Krakowa organizują wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Podstawą organizacji zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka jest opinia wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną. 2.Stan sektora ) Dane statystyczne W roku szkolnym 20/202 do 6 przedszkoli, 6 szkół podstawowych, 6 gimnazjów, 23 szkół ponadgimnazjalnych, 2 szkół policealnych prowadzonych przez Gminę Miejską Kraków uczęszczało 2 72 dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Liczba ta w stosunku do roku szkolnego 200/20 uległa zmniejszeniu o 43 uczniów, ze względu na spadek uczniów w gimnazjach (6) i szkołach zawodowych specjalnych (49). Szczegółowe dane zawiera tabela KS-. Tabela KS-. Liczba uczniów, oddziałów oraz średnia liczebność oddziałów w przedszkolach i szkołach specjalnych * w latach szkolnych 2009/0-20/2 w Krakowie. Lp. Wyszczególnienie rok szk. 09/0 Liczba uczniów rok szk. 0/ rok szk. /2 Liczba oddziałów rok szk. 09/0 rok szk. 0/ rok szk. /2 Średnia liczebność oddz. rok rok rok szk. szk. szk. 09/0 0/ /2 Przedszkola specjalne ,7 4,9 4,75 2 Przedszkola specjalne przyszpitalne Przedszkola specjalne dotowane ,43 7,42 6,83 4 Razem (, 2, 3) ,03 5,57 5,64 5 Szkoły podstawowe specjalne ,52 5,44 5,24 6 Szkoły podstawowe specjalne przyszpitalne Szkoły podstawowe specjalne dotowane ,00 4,29 5,3 8 Razem (5, 6, 7) ,6 5,36 4,96 9 Gimnazja specjalne ,07 7,47 7,03 0 Gimnazja specjalne przyszpitalne Gimnazja specjalne dotowane ,20 4,50 5,33 2 Razem (9, 0, ) ,97 7,34 6,98 3 Licea ogólnokształcące specjalne ,43,25 8,90 4 Licea ogólnokształcące specjalne przyszpitalne Szkoły zawodowe specjalne ,22 8,23 8,3 6 Szkoły zawodowe specjalne dotowane ,29 7,86 8,38 7 Razem (3, 4, 5, 6) ,34 8,40 8,36 8 RAZEM Samorządowe: ,25 7,07 6,83 9 RAZEM Dotowane: ,9 6,40 6,65 20 OGÓŁEM: ,22 7,0 6,8 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) *) średnią liczebność obliczono z wyłączeniem szkół szpitalnych Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 50

51 Placówki kształcenia specjalnego to 9 zespołów szkół specjalnych, 9 specjalnych ośrodków szkolnowychowawczych oraz młodzieżowy ośrodek wychowawczy i samodzielne przedszkole specjalne. W roku szkolnym 20/202 wg stanu na 30 września 20 r. ogółem liczba dzieci i uczniów we wszystkich typach placówek specjalnych, w tym prowadzonych przez inne podmioty wynosiła Tabela KS-2 Liczba dzieci urodzonych w latach (w wieku 3-6 lat) w przedszkolach specjalnych według roku urodzenia. Typ przedszkola Przedszkola specjalne samorządowe (bez szpitalnych) Przedszkola specjalne dotowane Ogółem ur. w latach Z tego urodzeni w roku 2008 Z tego urodzeni w roku 2007 Z tego urodzeni w roku 2006 Z tego urodzeni w roku 2005 Dzieci: 3-letnie 4-letnie 5-letnie 6-letnie W tym dzieci przebyw. do 5 godzin RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Z danych w tabeli KS-2 wynika, że liczba dzieci w wieku 3-6 lat w roku szkolnym 20/2 wynosiła 3, co stanowiło ok. 7 wszystkich (58) dzieci uczęszczających do przedszkoli samorządowych specjalnych i dotowanych (bez szpitalnych) - 66 w przedszkolach samorządowych specjalnych. Oznacza to, że blisko 30 dzieci uczęszczających do przedszkoli specjalnych miało więcej niż 6 lat. Wynikało to z możliwości odroczenia dzieciom niepełnosprawnym obowiązku szkolnego aż do 0 roku życia. Tabela KS-3. Liczba oddziałów integracyjnych i liczba uczniów niepełnosprawnych uczęszczających do tych oddziałów. Rok szkolny 2009/ /20 20/202 Lp. Wyszczególnienie Liczba oddziałów Liczba uczniów niepełnosprawnych Liczba oddziałów Liczba uczniów niepełnosprawnych Liczba oddziałów Liczba uczniów niepełnosprawnych Przedszkola Szkoły podstawowe Gimnazja Licea ogólnokształcące Szkoły zawodowe RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) W roku szkolnym 20/2 w 327 oddziałach integracyjnych szkół i przedszkoli samorządowych uczyło się 465 uczniów niepełnosprawnych. Oddziały integracyjne prowadziło 3 przedszkoli, 4 szkół podstawowych, 2 gimnazjów i 5 szkół ponadgimnazjalnych (3 licea ogólnokształcące i 2 szkoły zawodowe). Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 5

52 Ogółem z niepełnosprawnościami sprzężonymi niewidomi słabo widzący niesłyszący słabo słyszący z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera Tabela KS-04a. Uczniowie z więcej niż jedną niepełnosprawnością posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Lp. Wyszczególnienie Przedszkola sam. i oddz. w sp Przedszkola sam. specj. i oddz. w sp specj Przedszkola dot. i oddz. w sp Przedszkola dot. specj. i oddz. w sp specj Szkoły podstawowe samorządowe Gimnazja samorządowe Szkoły podstawowe samorządowe specjalne Gimnazja samorządowe specjalne Szkoły podstawowe dotowane Gimnazja dotowane Szkoły podstawowe dotowane specjalne Gimnazja dotowane specjalne Licea ogólnokształcące samorządowe Licea ogólnokształcące samorządowe specjalne Licea ogólnokształcące dotowane Szkoły zawodowe samorządowe Szkoły zawodowe samorządowe specjalne Szkoły zawodowe dotowane Szkoły zawodowe dotowane specjalne RAZEM rok szkolny 20/ Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 52

53 Ogółem niepełnosprawni niewidomi słabo widzący niesłyszący słabo słyszący z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją niedostosowani społecznie zagrożeni niedostosowaniem społecznym zagrożeni uzależnieniem z zaburzeniami zachowania z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera przewlekle chorzy Tabela KS-04b. Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (o orzeczonej jednej niepełnosprawności). Lp. Wyszczególnienie Przedszkola sam. i oddz. w sp Przedszkola sam. specj. i oddz. w sp specj Przedszkola dot. i oddz. w sp Przedszkola dot. specj. i oddz. w sp specj Szkoły podstawowe samorządowe Gimnazja samorządowe Szkoły podstawowe samorządowe specjalne Gimnazja samorządowe specjalne Szkoły podstawowe dotowane Gimnazja dotowane Szkoły podstawowe dotowane specjalne Gimnazja dotowane specjalne Licea ogólnokształcące samorządowe Licea ogólnokształcące samorządowe specjalne Licea ogólnokształcące dotowane Szkoły zawodowe samorządowe Szkoły zawodowe samorządowe specjalne Szkoły zawodowe dotowane Szkoły zawodowe dotowane specjalne RAZEM rok szkolny 20/ Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 53

54 W roku szkolnym 20/2 do szkół prowadzonych i dotowanych przez Gminę Miejską Kraków uczęszczało 68 uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz 3 65 z orzeczonym jednym typem niepełnosprawności. Ponadto 7 dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim objęto zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi. Ogółem do ww. szkół uczęszczało dzieci i młodzieży niepełnosprawnych (tj. o 364 mniej niż w roku ubiegłym), z czego 742 w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych ok. 42. Największą liczbę dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, stanowili uczniowie z zaburzeniami w zachowaniu (842, tj. ok. 20, o 394 uczniów mniej niż w roku ubiegłym), dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim (646, tj. ok. 5 ), dzieci upośledzone umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym (468, tj. ok. ) oraz dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną (68, tj. ok. 5, o 25 więcej niż w roku ubiegłym). Jak wynika z tabeli KS-4b w samorządowych szkołach podstawowych i gimnazjach specjalnych największą liczbę stanowili uczniowie ze stwierdzonym upośledzeniem umysłowym (lekkim oraz umiarkowanym i znacznym) tj. 20 (ok. 69) w szkołach podstawowych i 230 (ok. 46 ) w gimnazjach. Ponadto w samorządowych gimnazjach specjalnych bardzo liczną grupę stanowili uczniowie niedostosowani społecznie, zagrożeni niedostosowaniem społecznym i z zaburzeniami zachowania, tj. łącznie 200 uczniów (40). W samorządowych szkołach zawodowych specjalnych ponad połowę (56) stanowili uczniowie ze stwierdzonym upośledzeniem umysłowym (lekkim oraz umiarkowanym i znacznym). Liczną (40) grupę uczniów w tych szkołach tworzy młodzież niewidoma i słabo widząca (2) oraz niesłysząca i słabo słysząca (9). W szkołach podstawowych i gimnazjach ogólnodostępnych najwięcej uczniów z orzeczeniami do kształcenia specjalnego to uczniowie z zaburzeniami w zachowaniu w gimnazjach 57, w szkołach podstawowych 49. Przy czym w związku ze zmianą przepisów dotyczących warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie od roku szkolnego 20/202 uczniowie z zaburzeniami zachowania i zagrożeni niedostosowaniem społecznym nie są uczniami niepełnosprawnymi w rozumieniu ustawy o systemie oświaty. We wszystkich typach szkół i placówek 6,3 uczniów stanowili uczniowie z autyzmem (o orzeczonej niepełnosprawności), u 26 uczniów (z orzeczoną więcej niż niepełnosprawnością) zdiagnozowano występowanie autyzmu. W szkołach i placówkach kształcenia specjalnego organizowane są zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, które umożliwiają udzielanie pomocy w zakresie pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki szkolnej, co daje szansę na wczesną, aktywną pomoc dziecku i jego rodzinie. Placówki organizujące zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju: Lp. Nazwa szkoły lub placówki Zespół Szkół Specjalnych Nr 2 Zespół Szkół Specjalnych Nr 3 3 Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy Nr 3 4 Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy Nr 6 Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Niewidomych i 5 Słabowidzących 6 Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Niesłyszących 7 Przedszkole Specjalne Nr 00 Samorządowe 8 Przedszkole nr 22 9 Ośrodek Wczesnej Pomocy Psychologicznej Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 54

55 W roku szkolnym 20/202 zajęcia zorganizowano dla 37 dzieci. Wykres KS- przedstawia informację o liczbie dzieci objętych zajęciami wczesnego wspomagania rozwoju w latach ) Baza Samorządowe przedszkola i szkoły specjalne mają swoją siedzibę w 2 budynkach i w 8 lokalach. Właścicielem 20 budynków jest Gmina Miejska Kraków, natomiast lokale mieszczą się w budynkach placówek opiekuńczo-wychowawczych i szpitalnych. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 5 mieści się w budynku będącym własnością Gminy Wyznaniowej Żydowskiej. Ponadto 2 wyodrębnione internaty (SOSW nr, SOSW nr 5) zajmują wolnostojące budynki, które stanowią własność Miasta. Z kotłowni gazowych ogrzewanych jest 7 budynków (ZSS nr 6, ZSS nr 0, SOSW nr, warsztaty SOSW nr, SOSW nr 2, SOSW nr 3, SOSW nr 6). Wszystkie pozostałe budynki są obsługiwane przez MPEC. Na prace remontowe wykonane dla specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych i zespołów szkół specjalnych w 20 roku wydatkowano z budżetu Gminy Miejskiej Kraków ,77 zł. Dodatkowo z innych źródeł uzyskano środki w wysokości ,87 zł. 3) Personel W tabeli KS-5 przedstawiono liczbę etatów nauczycieli wg stopni awansu zawodowego. Jak wynika z poniższego zestawienia w szkołach i w ośrodkach specjalnych 53, nauczycieli posiadało stopień nauczyciela dyplomowanego. Nieliczną (ok. 4) grupą stanowili nauczyciele rozpoczynający pracę w zawodzie. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 55

56 Tabela KS-5. Liczba etatów nauczycieli w zespołach szkół specjalnych, specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych, młodzieżowym ośrodku wychowawczym według stopni awansu zawodowego. Typ szkoły/stopień nauczyciel nauczyciel nauczyciel nauczyciel Razem awansu stażysta kontraktowy mianowany dyplomowany Zespoły szkół specjalnych 469,56 4,04 8,98 4,70 258,84 Specjalne ośrodki szkolno wychowawcze 685,00 26,83 25,57 69,08 363,52 Młodzieżowy ośrodek wychowawczy 44,78 9,94 7,08 3, 4,65 Ogółem 99,34 50,8 24,63 296,89 637,0 4,2 7,9 24,8 53, Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Tabela KS-6 przedstawia liczbę nauczycieli zatrudnionych w roku szkolnym 20/202 w przeliczeniu na osoby według poziomu kwalifikacji. Jak wynika z poniższego zestawienia kadra pedagogiczna w szkołach i w ośrodkach specjalnych posiadała wysokie kwalifikacje. Najwyższy poziom kwalifikacji posiadało 96,08 nauczycieli. Tabela KS-6. Liczba nauczycieli zatrudnionych w zespołach szkół specjalnych, specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych, młodzieżowym ośrodku wychowawczym w roku szkolnym 20/202 według poziomu kwalifikacji. Liczba nauczycieli Grupa wykszt. Grupy poziomów wykształcenia nauczycieli (opis) Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym Zespoły szkół specjalnych Specjalne ośrodki szkolno wychowawcze Młodzieżowy ośrodek wychowawczy Razem ,08 2 Stopień naukowy doktora lub doktora habilitowanego lub tytuł zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) z przygotowaniem pedagogicznym ,38 3 Tytuł zawodowy licencjata (inżyniera) bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium teologicznego 0 2 0,5 4 Pozostałe kwalifikacje 0 7 8,38 RAZEM: Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni byli w zespołach szkół specjalnych, specjalnych ośrodkach szkolno wychowawczych i młodzieżowym ośrodku wychowawczym na 345,09 etatu (404 osoby) według sprawozdania Systemu Informacji Oświatowej, stan na dzień 30 IX 20 r. 4) Stopień zaspokojenia potrzeb Sieć przedszkoli i szkół specjalnych zabezpieczała potrzeby edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Należy jednak zwrócić uwagę na nowelizacje przepisów dotyczących kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a w szczególności działaniach ukierunkowanych na upowszechnienie idei Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 56

57 edukacji włączającej. Każdy przypadek ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego winien być rozpatrywany indywidualnie, dlatego też ścieżka edukacyjna ucznia kształcenie ogólnodostępne, integracyjne lub specjalne powinno być wyborem adekwatnym do możliwości i jego potrzeb. 5) Demografia i prognozy na przyszłość Jak wynika z tabeli KS- z roku na rok maleje liczba uczniów w szkołach specjalnych. Na przełomie ostatnich trzech lat szkolnych odnotowano spadek liczby uczniów: w gimnazjach specjalnych o 3,8, w szkołach zawodowych specjalnych o 8,6. Natomiast wzrost liczby uczniów nastąpił: w szkołach podstawowych specjalnych o 3, w liceach ogólnokształcących specjalnych o. Wzrost liczby uczniów w liceach nastąpił ze względu na zainteresowanie kształceniem absolwentów zasadniczych szkół zawodowych specjalnych w I Uzupełniającym Liceum Ogólnokształcącym w ZSS nr 4. 6) Finanse Szkoły specjalne prowadzone przez Gminę Miejską Kraków są jednostkami budżetowymi otrzymującymi środki finansowe określane corocznie planami finansowymi bezpośrednio z budżetu Miasta. Posiadają one również wydzielony rachunek dochodów jednostki budżetowej, na którym gromadzą środki finansowe pozyskiwane spoza budżetu Miasta. Tabela KS-08. Wydatki na kształcenie dzieci niepełnosprawnych na tle wydatków ogółem na oświatę i wychowanie, na edukacyjną opiekę wychowawczą oraz całkowitych wydatków budżetu Miasta w latach Lp. Rodzaj wydatków Przedszkola, szkoły i specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze Wydatki pozostałe (remonty, odszkodowania, zasiłki na zagospodarowanie, odprawy pośmiertne, badania lekarskie, koszty obsługi ZEO) 3 Przedszkola, szkoły i specjalne ośrodki szkolno - wychowawcze - wydatki bieżące 4 Dotacje dla przedszkoli i szkół prowadzonych przez osoby prawne lub fizyczne Razem - poz. 3 i Wydatki inwestycyjne Kształcenie dzieci niepełnosprawnych - 7 wydatki ogółem (łącznie z zakupami inwestycyjnymi i inwestycjami) 8 Wydatki na oświatę i wychowanie, edukacyjna opiekę wychowawcza - ogółem (działy 80 i 854) (poz. 7/8) 9, 93 0,25 0,9 9,97 0 Wydatki budżetu Miasta - ogółem (poz.8/ poz. 0) 29,29 29,8 3,80 34,6 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK na podstawie sprawozdań z wykonania budżetu Miasta. W roku 20 wydatki bieżące na kształcenie dzieci niepełnosprawnych w stosunku do roku 200 wzrosły o 3,6 mln zł. (3,69 ), natomiast wydatki ogółem stanowiły 9,97 wszystkich wydatków na oświatę, wychowanie i edukacyjną opiekę wychowawczą. Średnie miesięczne wydatki bieżące na jednego ucznia w 20 roku w wybranych typach placówek samorządowych specjalnych wyniosły: Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 57

58 - przedszkola w 20 roku - 799,57 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wynosi - 474,76 zł co oznacza przyrost o 22,02 - szkoły podstawowe w 20 roku ,28 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wynosi ,75 zł co oznacza przyrost o 4,87, - gimnazja w 20 roku ,67złnatomiast w roku 200 stawka wykonana wynosi 827,04 zł co oznacza przyrost o 27,3 - licea ogólnokształcące w roku 20-67,05 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wynosi - 299,47 zł co oznacza przyrost o 24,44 - zasadnicze szkoły zawodowe w 20 roku ,8 zł natomiast w roku 200 stawka wykonana wynosi ,2 zł co oznacza przyrost o 5,46 - internaty w 20 roku ,82 zł natomiast w roku200 stawka wykonana wynosi ,4 zł co oznacza przyrost o,05 7) Sieć szkół specjalnych Tabela KS-08. Liczba uczniów, oddziałów oraz średnia liczebność oddziałów w przedszkolach i szkołach specjalnych w roku szkolnym 20/2 w Krakowie. Lp. Wyszczególnienie Liczba uczniów Liczba oddziałów Średnia liczebność uczniów w oddziale Przedszkola specjalne ,75 2 Przedszkola specjalne przyszpitalne Przedszkola specjalne dotowane ,83 4 Razem (, 2, 3) ,64 5 Szkoły podstawowe specjalne ,24 6 Szkoły podstawowe specjalne przyszpitalne Szkoły podstawowe specjalne dotowane 4 8 5,3 8 Razem (5, 6, 7) ,96 9 Gimnazja specjalne ,03 0 Gimnazja specjalne przyszpitalne Gimnazja specjalne dotowane 6 3 5,33 2 Razem (9, 0, ) ,98 3 Licea ogólnokształcące specjalne ,90 4 Licea ogólnokształcące specjalne przyszpitalne Szkoły zawodowe specjalne ,3 6 Szkoły zawodowe specjalne dotowane ,38 7 Razem (3, 4, 5, 6) ,36 8 RAZEM Samorządowe: ,83 9 RAZEM Dotowane: ,65 20 OGÓŁEM: ,8 Opracowanie własne Wydziału Edukacji UMK (sporządzone na podstawie SIO wg stanu na dzień 30 IX 20 r.) *) średnią liczebność obliczono z wyłączeniem szkół szpitalnych W roku szkolnym 20/202 wg stanu na 30 września 20 r. ogółem liczba dzieci i uczniów we wszystkich typach placówek specjalnych, w tym dotowanych wynosiła Do przedszkoli i szkół specjalnych prowadzonych przez Gminę Miejska Kraków za wyjątkiem szkoły muzycznej I st. w SOSW dla DNiS, a z uwzględnieniem dzieci głęboko upośledzonych, w roku szkolnym Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 58

59 20/202 uczęszczało uczniów. Liczba uczniów wobec poprzedniego roku zmniejszyła się o 50 uczniów (,8 mniej). W zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych indywidualnych lub zespołowych organizowanych dla dzieci i młodzieży głęboko upośledzonych uczestniczyło 7 uczniów, tj. o 7 mniej niż w roku poprzednim (5,6 mniej). Do szkół podstawowych specjalnych uczęszczało 524 uczniów (tj. o 8 uczniów więcej), do gimnazjów specjalnych uczęszczało 626 uczniów (tj. o 6 uczniów mniej, co stanowi 8,9). Ponadto do szkół ponadgimnazjalnych takich jak: szkoły przysposabiające do pracy, zasadnicze szkoły zawodowe, licea ogólnokształcące (w tym szpitalne) i profilowane, technika, szkoły policealne uczęszczało 983 uczniów (tj. 52 uczniów mniej, co stanowi 5,0 mniej). W przedszkolach, szkołach podstawowych i gimnazjach funkcjonujących na terenie zakładów opieki zdrowotnej (szpitalach), zapewniono możliwość kształcenia dla ponad 500 uczniów - pacjentów. Liczebność uczniów w oddziałach w poszczególnych typach szkół zależy od typów niepełnosprawności i określona jest w odrębnych przepisach. Największa średnia liczebność oddziałów występowała w SP nr 7 (ZSS nr 4), SP nr 3 (ZSS nr 0), SP nr 46 (SOSW nr 2), SP nr 44 (ZSS nr 4) i wynosiła od 6,4 do 7,7 szkoły dla dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim i umiarkowanym oraz ze sprzężeniami. Najmniejsza średnia liczebność oddziałów występowała w SP nr 59 (MOW dla Chłopców), SP nr 50 (ZSS nr ), SP nr 6 (SOSW nr 4), SP nr 54 (SOSW nr 6) i wynosiła od 2 do 4,9 szkoły dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, znacznym, głębokim z autyzmem oraz niedostosowanych społecznie (MOW dla Chłopców). W gimnazjach największa średnia liczebność oddziałów występowała w G nr 7 (ZSS nr 4), G nr 6 (ZSS nr 0), G nr 55 (ZSS nr 4), G nr 67 (SOSW nr 2) i wynosiła od 0 do,5 szkoły dla dzieci i młodzieży zaburzonej w zachowaniu, zagrożonej niedostosowaniem społecznym i uzależnieniem (G-6, G-55) oraz dla upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim i umiarkowanym oraz ze sprzężeniami. Najmniejsza średnia liczebność oddziałów występowała w G nr 60 (ZSS nr 9), G nr 62 (ZSS nr ), G nr 79 (ZSS nr 3), G nr 64 (SOSW nr 4) i wynosiła od 3 do 4,3 szkoły dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, znacznym, głębokim oraz z autyzmem. Do szkół podstawowych o najniższej liczebności należy SP nr 59 (MOW dla Chłopców). Do szkół wchodzących w skład MOW dla Chłopców kierowani są nieletni na podstawie postanowienia sądowego. MOW posiada 2 filie (SP i G) w ZPOW nr, os. Szkolne 27 i Specjalistycznej Placówce Opiekuńczo- Wychowawczej Parkowa, ul. Parkowa 2 oraz w Pogotowiu Opiekuńczym, ul. Górka Narodowa 6, do których przyjmowani są uczniowie na podstawie skierowań MOPS-u. Średnia liczebność uczniów uległa zmniejszeniu ze względu na spadek liczby uczniów przebywających w Pogotowiu Opiekuńczym. Poniżej na wykresach KS-2 i KS-3 przedstawiono średnie liczebności oddziałów w szkołach podstawowych i gimnazjach. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 59

60 W roku szkolnym 20/202 w sieci szkolnictwa specjalnego funkcjonowało 9 zespołów szkół specjalnych (w tym 2 szpitalne i jeden zespół w DPS), 9 specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy dla Chłopców i Przedszkole Specjalne nr 00. Wykresy KS-4 i KS-5 przedstawiają liczebność oddziałów w placówkach kształcenia specjalnego (bez liczby grup wychowawczych oraz zespołów rewalidacyjno-wychowawczych) w latach szkolnych 2007/08-20/2 oraz ich wielkość w roku szkolnym 20/2. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 60

61 W roku szkolnym 20/202 placówką o najmniejszej liczbie oddziałów był SOSW nr 5 liczący 5 oddziałów, a największą placówką SOSW dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących liczący 46 oddziałów. Wyliczając średnią liczebność oddziałów nie uwzgledniono liczby zespołów rewalidacyjnowychowawczych organizowanych dla dzieci głęboko upośledzonych oraz grup wychowawczych. Największy spadek, tj. o 4 oddziały nastąpił w SOSW nr 5 oraz o 2 oddziały w SOSW dla Dzieci Niewidomych i Słabowidzących. Natomiast największy wzrost, tj. o 2 oddziały nastąpił w SOSW nr 3. Oświata krakowska w roku szkolnym 20/2 6