WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLE Technika. Projektuję

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA STOPNIE SZKOLE Technika. Projektuję KL. V Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący I. Technika wokół nas w kilku zdaniach o rozwoju techniki przynajmniej dwa przykłady wynalazków - wskazać zawody techniczne i nietechniczne przynajmniej dwa przykłady zawodów technicznych i nietechnicznych - omówić wpływ techniki na środowiska naturalne - określić swoje predyspozycje zawodowe oraz je opisać w kilku zdaniach o rozwoju techniki co najmniej cztery przykłady wynalazków, które ułatwiają pracę w przynajmniej pięć przykładów zawodów technicznych i nietechnicznych - przeprowadzić wywiad z jednym z rodziców na temat jego pracy zawodowej - wskazać związek między wybranym zawodem a swoimi możliwościami definicję umiejętności, zdolności, osiągnięć przykłady rozwoju myśli ludzkiej największych wynalazców i ich wynalazki przykład różnych zawodów wykonywanych dawniej i dziś - przeprowadzić wywiad z osobą pracującą w interesującym ucznia zawodzie - określić swoje zainteresowanie zawodami, w których ma zamiar realizować się w przyszłości Scharakteryzowa ć drogę od pomysłu do powstania wyrobu - dyskutować o rozwoju techniki - omówić dobre i złe strony rozwoju techniki - opisać różne zawody i ich społeczne znaczenie - przeprowadzić wywiad z osobami pracującymi w nowo powstałych zawodach oraz zaprezentować na lekcji nagranie magnetofonowe lub krótki film na ten temat Opowiedzieć w jakich chciałby pracować zawodach e źródeł informujących o różnych zawodach II. Język techników, czyli elementy wiedzy o rysunku technicznym - używać linii - używać pisma rysunkowych i technicznego oznaczeń zgodnie z ich przeznaczeniem - posługiwać się podstawowymi przyborami kreślarskimi - napisać pismem technicznym cyfry arabskie - zmierzyć długość szerokość oraz średnicę mierzonego przedmiotu rysunki figur płaskich - posługiwać się językiem techników - wymiarować różne figury płaskie - dyskutować o rozwoju techniki - omówić dobre i złe strony rozwoju techniki - opisać różne zawody i ich społeczne znaczenie - przeprowadzić wywiad z osobami pracującymi w nowo powstałych zawodach oraz zaprezentować na lekcji nagranie magnetofonowe lub krótki film na ten temat Uzasadnić, dlaczego chciałby pracować w danych zawodach w przyszłości e źródeł informujących o różnych zawodach - posługiwać się językiem techników - wymiarować różne figury i bryły - napisać pismem liczby - dokonać - wykonywać - wykonywać

2 technicznym swoje nazwisko lub inny wyraz - wyjaśnić znaczenie symboli specjalnych na rysunku technicznym - zwymiarować prosty rysunek figury płaskiej - narysować rzutnię prostokątną - uzupełnić brakujący rzut bryły w rzutowaniu prostokątnym wymiarowe w mm (bez zapisywania jednostki) - stosować symbole specjalne na rysunku (np. średnica, promień) - wyjaśnić zasadę rzutowania brył - uzupełnić brakujące rzuty 2-3 bryły bryły do ćwiczeń z rysunku technicznego wymiarowania figur płaskich Narysować nieskomplikowan ą bryłę i jej rzuty prostokątne dodatkowe zadania z rysunku technicznego rzutowanie prostokątne brył - wykonywać dodatkowe zadania dotyczące rzutowania brył - skleić bryłę do ćwiczeń z rysunku technicznego zadanie w zeszycie ćwiczeń do rozdz. II III. Co warto wiedzieć o drewnie i materiałach drewnopochodnych oraz ich wykorzystaniu - rozróżniać gatunki drzew - wskazać różnicę pomiędzy drzewem a drewnem właściwości co najmniej jednego gatunku - odróżnić materiały drewnopochodne od skąd się bierze drewno i jakim zabiegom jest ono poddawane jako surowiec właściwości co najmniej 2-3 gatunków - udzielić informacji na temat forniru i jego zastosowania - napisać plan pracy do projektu wyrobu z o ochronie lasów, gatunkach drzew chronionych, o pomnikach przyrody właściwości co najmniej 3-4 gatunków - wybrać odpowiednie materiały i narzędzia do zaprojektowanego przedmiotu z - obliczyć ilość potrzebnych właściwości kilku gatunków rodzaje wykonać i przedstawić projekt wyrobu z rysunek techniczny wyrobu rzutowanie prostokątne brył - wykonywać dodatkowe zadania dotyczące rzutowania brył i wymiarować je właściwości kilku gatunków rodzaje wykonać i przedstawić projekt wyrobu z rysunek techniczny wyrobu i przedstawić go w rzutach - w zespole zaprojektować dany przedmiot z narzędzia potrzebne do przy pomocy nauczyciela wszystkie - zorganizować miejsce pracy - zorganizować miejsce pracy

3 - ułożyć w zespole plan wyrobu z operacje technologiczne stosowane przy obróbce co najmniej 1-2 operacje przy obróbce - przestrzegać przepisów BHP obowiązujących przy obróbce wyrobu z 3-4 operacje technologiczne przy obróbce przy pomocy nauczyciela rysunek techniczny wyrobu operacje technologiczne przy wykonywaniu wyrobu z zastosowanie drewnopochodnyc h wykonać wyrób wg projektu o wytwarzaniu drewnopochodnych zadanie w zeszycie ćwiczeń do rozdz. III IV. O włóknach, metkowaniu wyrobów odzieżowych, konserwacji odzieży i szyciu - dokonać podziału włókien na naturalne i sztuczne - odróżnić tkaniny od dzianin - rozpoznać w tkaninie osnowę i wątek - odczytać informacje na metce ubraniowej, dotyczące: włókna, konserwacji, rozmiaru co najmniej dwa ściegi ręczne: próby z tkaninami, np. sprawdzić, w jaki sposób pod wpływem wody zachowują się tkaniny naturalna a w jaki sztuczne - rozpoznać kolumienki i rządki w dzianinie oraz rozróżnić jej lewą i prawą stronę i rozróżnić rozmiary odzieży (S, M, L, XL) - opisać symbole graficzne dotyczące konserwacji odzieży co najmniej 3 ściegi ręczne: 1 zwykły i - rozpoznać niektóre sploty tkanin - posegregować ubrania na rzeczy, które można prać w wodzie i które można prać chemiczne - określić temperaturę prania odzieży na podstawie informacji zawartych na metkach co najmniej 4 ściegi ręczne: 1 zwykły i 3 ozdobne - przyszyć guzik do tkanin cienkich i grubych oraz - dobrać sposób prania do odzieży zaleceniami producenta - stosować szycie w praktyce - podszyć spódnicę lub spodnie - wszyć zamek błyskawiczny zaprojektować stroje na wykonać wyrób wg projektu o wytwarzaniu drewnopochodnyc h i ich zastosowaniu - dobrać sposób prania do odzieży zaleceniami producenta - stosować szycie w praktyce (ściegi zwykłe i ozdobne) - podszyć spódnicę lub spodnie - wszyć zamek błyskawiczny zaprojektować stroje na

4 zwykły i ozdobny 2 ozdobne dzianin przedstawienie - przyszyć szkolne brakujący guzik w grupie wyrób z materiału włókienniczego - zrealizować przy pomocy innych projekt grupy - pracować zasadami BHP gatunki papieru - oszczędnie gospodarować papierem, szanować podręczniki - wyjaśnić na czym polega recykling z jakich składników można wykonać papier sposobem i wykonać kartkę okolicznościową elementy dekoracyjne z masy papierowej lub w zespole uczniów pudełko z kartonu - pracować zasadami BHP - dobierać materiały i narzędzia do realizacji projektu - obliczyć ilość potrzebnego materiału - napisać w zespole plan pracy - określić, z jakich gatunków papieru zostały wykonane różne przedmioty wyrób z materiału włókienniczego - zrealizować swój projekt przy pomocy nauczyciela - pracować przy pomocy naparstka przepisami BHP V. Papier i prace z papieru - produkować papier z masy papierowej - przygotować masę papierową z papieru czerpanego ozdobną kartkę okolicznościową lub zaproszenie - napisać plan pracy elementów dekoracyjnych w grupie i wykonać 2-3 elementy dekoracyjne z masy papierowej i - zrealizować w grupie gotowy projekt pudełka, z jakich gatunków papieru są wykonane zeszyty, podręczniki, notesy i inne - projektować i wykonać z masy papierowej i różne elementy dekoracyjne np. na przedstawienie szkolne lub na inną okazję pudełko na różne drobiazgi z kartonu lub innych papierniczych - obliczyć ilość potrzebnego materiału - zrealizować własny projekt pudełka - realizować wybrane przez siebie projekty z zastępczych historię materiału piśmiennego, jaki wpływ na zainteresowanie produkcją papieru miał wynalazek Gutenberga produkować arkusze papieru czerpanego - wyjaśnić konieczność oszczędzania papieru (ochrona lasów) adres punktu skupu - uczestniczyć w zbiórce rysunek siatki pudełka z wymiarowaniem pudełko wg projektu przedstawienie szkolne - realizować wybrane przez siebie projekty z zastępczych historię materiału piśmiennego, jaki wpływ na zainteresowanie produkcją papieru i jej zwiększenie miał wynalazek Gutenberga produkować arkusze papieru czerpanego - wyjaśnić konieczność oszczędzania papieru (ochrona lasów) adres punktu skupu - uczestniczyć w zbiórce rysunek siatki pudełka z wymiarowaniem pudełko wg projektu

5 KL.VI VI. Różne materiały: tworzywa sztuczne, szkło, ceramika, metale zastosowanie tworzyw kilka przykładów zastępowania innych tworzywami sztucznymi ceramikę i szkło przykłady wyrobów z metalu - sporządzić listę przedmiotów wykonanych z tworzyw - projektować w zespole przedmiot z dowolnego materiału na użytek własny lub inny w grupie zaprojektowaną rzecz - stosować zasady BHP podczas pracy instalacje znajdujące się w budynku mieszkalnym - sporządzić listę przedmiotów wykonanych z różnych kilka przykładów zastępowania tworzyw innymi materiałami - opisać zastosowanie ceramiki i szkła w budownictwie oraz zakładkę do książki np. z tkaniny, tworzywa sztucznego, papieru - pracować indywidualnie i w zespole Podać niektóre właściwości tworzyw - odczytać z metki informację o zastosowaniu, używaniu oraz innych właściwościach wyrobów z tworzyw - ocenić przydatność w wybranych wyrobów wykonanych z różnych historię wydobywania i zastosowania metali i wykonać upominek dla bliskiej osoby VII. Mój dom, moje mieszkanie - odczytać stan - określić licznika przy przeznaczenie pomocy dorosłych instalacji w domu oraz opisać zasady ich wybrane oznaczenia literowe tworzyw historię szkła upominki i przedstawić innym swoje pomysły - obliczyć koszty upominków - zrealizować pomysł na upominek - poszukać (np. w Internecie) i zaprezentować innym wyroby ze szkła w starożytności - opisać, jak wygląda przyłącze między drogą a domem wybrane oznaczenia literowe i nazwy tworzyw historię szkła upominki i przedstawić innym swoje pomysły - obliczyć koszty upominków - zrealizować co najmniej dwa pomysły na upominki - poszukać (np. w Internecie) i zaprezentować innym wyroby ze szkła w starożytności - opisać, jak wygląda przyłącze między drogą a domem oraz omówić

6 - opisać liczniki znajdujące się na instalacjach jakie instalacje modą być w kuchni zamkniętej i otwartej (połączonej z salonem) - odczytać rysunek planu - w zespole zaprojektować wyposażenie kuchni - obliczyć powierzchnię kuchni w grupie program zużycia wody, gazu, prądu i ciepła instalacji w sposób bezpieczny i zgodny z przepisami BHP - zmierzyć długość i szerokość swojego pokoju oraz obliczyć jego powierzchnię w zespole uczniowskim wyposażenie pokoju do nauki rozmieszczenie wyposażenia kuchni i uzasadnić przynajmniej 3 korzyści, jakie odnosi środowisko naturalne w skutek oszczędzania wody, prądu, gazu i ciepła własny program oszczędzania wody, gazu, prądu i ciepła wymiar rzeczywisty od wymiaru w skali - zmierzyć różne części pokoju wymiary rzeczywiste w metrach bezpiecznego użytkowania - odczytać stan początkowy i końcowy wybranego licznika - obliczyć stan zużycia wody, gazu, prądu oraz przeliczyć ich koszt (np. za okres 1 tygodnia) - zaplanować rozmieszczenie sprzętu elektrycznego w kuchni instrukcjami obsługi wykonać plan poziomy pokoju do nauki położenie biurka tak, aby światło padało z lewej strony odczytać stan początkowy i końcowy liczników - obliczyć stan zużycia na licznikach wody, gazu i prądu oraz podać ich koszt informacji dotyczących zużycia wody, prądu i gazu - wygospodarować na planie kuchni kącik jadalny - policzyć wymiary rzeczywiste pokoju, np. 1:30, 1:50 ustawienie sprzętu audio-video w swoim pokoju różne rozwiązania wyposażenia technicznego domu sposób doprowadzenia instalacji do domu odczytać stan początkowy i końcowy liczników - obliczyć stan zużycia na licznikach wody, gazu i prądu oraz podać ich koszt i obliczyć średni koszt roczny informacji dotyczących zużycia wody, prądu i gazu, łącząc to z ochroną środowiska naturalnego wygospodarować na planie kuchni kącik jadalny - policzyć wymiary rzeczywiste pokoju, np. 1:30, 1:50 ustawienie sprzętu audiovideo w swoim pokoju różne rozwiązania wyposażenia technicznego domu

7 VIII. Urządzenia niezbędne w nowoczesnym - sporządzić listę różnych stosowanych w nowoczesnym robota kuchennego oraz znać jego funkcje - przedstawić historię stosowanych w domach - omówić znaczenie w życiu człowieka nowoczesnych technicznych instrukcji obsługi różnych - obsługiwać wybrane urządzenia domowe zgodnie z przepisami BHP grupy produktów - określić produkty, które powinny być spożywane codziennie składniki odżywcze produktów rodzaj witamin - interpretować symbole graficzne umieszczone na mikrofalówce środki ostrożności stosowane przed uruchomieniem mikrofalówki - stosować się do informacji w instrukcji obsługi - obsługiwać urządzenia w instrukcją obsługi - przechowywać żywność w lodówkozamrażarce - korzystać w sposób kulturalny z różnych technicznych pralki - wyjaśnić znaki graficzne na obudowie pralki oraz w instrukcji jej obsługi - posługiwać się żelazkiem elektrycz. IX. Żywność i posiłki na różne okazje zasady zdrowego odżywiania się - stosować się do zaleceń specjalistów, dotyczących odżywiania się - określić, które witaminy są rozpuszczalne w tłuszczach w grupie przetwory metodą pasteryzacji - omówić Piramidę żywności zalecaną przez specjalistów od żywienia najczęstsze źródła witamin wykonać przetwory domowe wybraną metodą z zespołem uczniów jadłospisy uwzględniające - rozróżniać symbole graficzne używane do oznaczania przyjaznych środowisku naturalnemu - obsługiwać urządzenia domowe przeznaczone do: przetwarzania i przechowywania żywności, utrzymania porządku i czystości oraz urządzenia służące do rozrywki i nauki - porównać swój sposób odżywiania się z zaleceniami specjalistów od żywienia składniki produktów - określić funkcje, jakie spełniają witaminy w organizmie ludzkim - ułożyć jadłospis z uwzględnieniem składników - omówić znaczenie w życiu człowieka nowoczesnych technicznych - rozróżniać symbole graficzne używane do oznaczania przyjaznych środowisku naturalnemu - obsługiwać urządzenia domowe przeznaczone do: przetwarzania i przechowywania żywności, utrzymania porządku i czystości oraz urządzenia służące do rozrywki i nauki - porównać swój sposób odżywiania się z zaleceniami specjalistów od żywienia składniki produktów - określić funkcje, jakie spełniają witaminy i pierwiastki w organizmie ludzkim - ułożyć jadłospis z uwzględnieniem składników

8 - przy pomocy nauczyciela przetworzyć metodą pasteryzacji np. owoce razem z innymi uczniami deser lub surówkę - odczytać daty ważności na kupowanych produktach i wykonać wspólnie z innymi uczniami: deser, sałatkę i surówkę informacji zamieszczonych na opakowaniach produktów przyjęcie urodzinowe i obliczyć jego koszt składniki spożywcze i witaminy w grupie potrawę regionalną - przygotować projekt pięknie nakrytego stołu na uroczystość rodzinną i witamin i wykonać deser, surówkę, sałatkę przyjęcie rodzinne i obliczyć jego koszt potrawę regionalną i witamin i wykonać deser, surówkę, sałatkę przyjęcie rodzinne i obliczyć jego koszt potrawę regionalną