Projekt USUS EST OPTIMUS MAGISTER PRAKTYKA JEST NAJLEPSZYM NAUCZYCIELEM jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków

Transkrypt

1 Projekt USUS EST OPTIMUS MAGISTER PRAKTYKA JEST NAJLEPSZYM NAUCZYCIELEM jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny Kapitał Ludzki CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA Publikacja jest współfinansowana przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego Prezentacja jest dystrybuowana bezpłatnie

2 Rejestracja uczestników w holu budynku Wydziału Pedagogiki i Psychologii Otwarcie konferencji Dziekan Wydziału Pedagogiki i Psychologii UwB prof. dr hab. Elwira Jolanta Kryńska Wystąpienie Prezydenta Miasta Białegostoku Tadeusza Truskolaskiego Idea projektu USUS EST OPTIMUS MAGISTER PRAKTYKA JEST NAJLEPSZYM NAUCZYCIELEM wystąpienie Dyrektora ds. Kontaktów Strategicznych CombidataPoland Bohdana Gotkiewicza Wystąpienie Prodziekan ds. dydaktycznych Wydziału Pedagogiki i Psychologii UwB dr Anny Kienig Wystąpienie ekspertów ds. praktyk pedagogicznych: dr Barbara Dudel, dr Małgorzata Głoskowska -Sołdatow Przerwa na kawę Zasady przystąpienia placówek oświatowych do projektu wystąpienie przedstawiciela Urzędu Miasta Białystok Departamentu Edukacji Kultury i Sportu Agnieszki Kasprzak Dyskusja Lunch

3 USUS EST OPTIMUS MAGISTER PRAKTYKA JEST NAJLEPSZYM NAUCZYCIELEM Lider projektu Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku Partnerzy Urząd Miasta w Białymstoku Combidata Poland sp. z o. o. Honorowy Patronat Podlaski Kurator Oświaty

4 Projekty realizowane przez Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku współfinansowane przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego

5 Studia Podyplomowe Doradca Zawodowy Studia Podyplomowe dla Nauczycieli z Zakresu Nauczania Drugiego Przedmiotu Studia Podyplomowe Szkolny Doradca Zawodowy Studia Podyplomowe Pedagogiczne realizowane dla pracowników Państwowej Straży Pożarnej województwa podlaskiego Studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotów zawodowych

6 Głównym celem projektu było Głównym celem projektu było umożliwienie lokalnym społecznościom wiejskim korzystania z nowoczesnych form kształcenia, a zwłaszcza kształcenia na odległość, w tym także dostarczanie wiedzy i organizowanie procesu edukacyjnego.

7 Rozwój przez kompetencje ponadregionalne programy rozwijania umiejętności uczniów w zakresie kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych, technologii informacyjnokomunikacyjnych (ICT), języków obcych, przedsiębiorczości. Projekt jest realizowany w okresie od 01 września 2009 roku do 31 lipca 2012 roku w partnerstwie z firmą Combidata na terenie województw podlaskiego, warmińsko-mazurskiego, pomorskiego i kujawsko-pomorskiego. Dzięki projektowi 100 szkół z 4 województw otrzymało zestawy multimedialne (laptop, rzutnik, tablica interaktywna, drukarka, aparat cyfrowy)za1,5mlnzł Zakup ten pozwoli radykalnie zmienić formę prezentacyjną zajęć, zwiększy efektywność procesu rozwijania kompetencji kluczowych i zaangażowanie uczniów na zajęciach, gdyż tablica interaktywna połączona z laptopem i rzutnikiem umożliwi wykorzystanie wszelkich dostępnych materiałów edukacyjnych.

8 Nauczyciel XXI wieku -uruchomienie nowego typu dziennych studiów zawodowych przygotowujących nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz nauczania początkowego. Projekt jest realizowany od 01 sierpnia 2009 roku do 31 lipca 2012 roku w partnerstwie z Uniwersytetem Szczecińskim oraz firmą Combidata.

9 Lider projektu: Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku Partnerzy: Urząd Miasta w Białymstoku CombidataPolandsp.zo.o. Projekt dotyczy realizacji nowej formy praktyk pedagogicznych dla studentów Uniwersytetu w Białymstoku w szkołach, przedszkolach i placówkach oświatowowychowawczych prowadzonych przez Urząd Miejski w Białymstoku. Realizacja projektu pozwoli na dostosowanie kształcenia nauczycieli do aktualnych potrzeb w oświacie poprzez wdrożenie nowych jakościowo programów praktyk pedagogicznych dla różnych rodzajów studiów specjalności nauczycielskiej. Ponadto środki finansowe w ramach projektu pozwolą na podniesienie kompetencji kadry szkolnej w zakresie ICT, nowoczesnych metod edukacyjnych, rozwiązań wychowawczych i organizacyjnych w szkole.

10 CEL GŁÓWNY PROJEKTU: Zmiana jakościowa realizacji praktyk, a przez to nabycie umiejętności niezbędnych w pracy nauczyciela przez łącznie 3440 studentek i 513 studentów, dzięki realizacji do r. programu praktyk w łącznie 80 szkołach, przedszkolach i placówkach szkolno-wychowawczych, z zastosowaniem innowacyjnych rozwiązań CELE SZCZEGÓŁÓWE: 1. Dostosowanie kształcenia nauczycieli do aktualnych potrzeb w oświacie poprzez wdrożenie nowych jakościowo programów praktyk pedagogicznych dla różnych rodzajów studiów specjalności nauczycielskiej. 2. Poprawienie jakości realizacji praktyk przez szkoły, przedszkola i placówki. 3. Zaktualizowanie kompetencji kadry szkolnej w zakresie wykorzystania ICT, nowoczesnych metod edukacyjnych, rozwiązań wychowawczych i organizacyjnych w szkole. 4. Nabycie przez 3440 studentek i 513 studentów umiejętności wychowawczych, nowoczesnych metod edukacyjnych-w tym z ICT, dokumentowania, obserwacji zajęć, oceniania uczniów pracy własnej. 5. Zapoznanie 3440 studentek i 513 studentów ze specyfiką różnych typów szkół i placówek.