Sprawozdanie z działania systemu zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia w roku akademickim 2014/2015

Transkrypt

1 Sprawozdanie z działania systemu zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia w roku akademickim 2014/2015 Centrum Edukacji Ustawicznej liczba studentów i słuchaczy łącznie 327 w tym: - na studiach stacjonarnych 171 (I rok kształcenia) - na studiach niestacjonarnych 32 Grupy realizujące zajęcia w Centrum Edukacji Ustawicznej UwB w roku akademickim 2014/2015 L.p. Nazwa grupy Liczba studentów 1. Specjalizacja nauczycielska Edukacja dla bezpieczeństwa 22 Biologia 10 Chemia 25 Filologia angielska 29 Filologia francuska 19 Filologia polska 18 Filologia rosyjska 14 Fizyka 2 Historia 10 Informatyka 2 Matematyka 16 Kryminologia 1 Ekonomia 1 Prawo 2 2. Kwalifikacje pedagogiczne dla słuchaczy studiów III stopnia i nauczycieli akademickich Kurs przygotowania pedagogicznego Edycja VI Kurs dla kierowników placówek wypoczynku 7 dzieci i młodzieży 5. Kurs dla kandydatów na wychowawców placówek 60 wypoczynku dzieci i młodzieży 6. Kurs przygotowania pedagogicznego studenci 5 Politechniki Białostockiej Suma 327

2 1. MONITOROWANIE STANDARDÓW AKADEMICKICH 1) Zgodnie z Uchwałą Senatu UwB nr 792 z dnia 25 marca jednostki międzywydziałowe budują wewnętrzne systemy, dostosowując je do specyfiki własnej działalności. W związku z tym, że CEU jako jednostka międzywydziałowa korzysta z usług pracowników zatrudnionych na różnych wydziałach UwB, nie powołało odrębnej Komisja ds. Systemu Zapewniania i Doskonalenia Jakości Kształcenia, ponieważ pracownicy podlegają ocenie takich Komisji na swoich macierzystych wydziałach. Tam też poddawani są corocznej ocenie nauczycieli akademickich na podstawie składanych, w terminie wyznaczonym przez Dziekana, sprawozdań. Przy okresowej ocenie nauczycieli akademickich bierze się również pod uwagę wyniki hospitacji zajęć przeprowadzanych przez kierowników zakładów i katedr (istnieje możliwość hospitowania zajęć prowadzonych przez pracownika w CEU). Pełnomocnik Rektora ds. Centrum Edukacji Ustawicznej UwB prof. zw. dr hab. Elwira Jolanta Kryńska uczestniczyła w konferencji, której celem było podniesienie jakości kształcenia: Uczestnictwo w konferencjach i seminariach naukowych: 1. Pełnomocnik Rektora ds. Centrum Edukacji Ustawicznej UwB prof. dr hab. Elwira Jolanta Kryńska a. Wsparcie narzędzi polityki rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce, Białystok, września 2014r. b. Kultura edukacji szkoły wyższej różnorodne perspektywy, Białystok, listopada 2014r. c. "Uznawanie efektów uczenia się", 29 stycznia 2015 r. Warszawa. Szkolenie Centrum Konferencyjnym Golden Floor 2. Koordynator ds. praktyk pedagogicznych w CEU UwB - dr Małgorzata Głoskowska Sołdatow a. Kultura edukacji szkoły wyższej różnorodne perspektywy, Białystok, listopada 2014r. b. Uznawanie efektów uczenia się", 29 stycznia 2015 r. Warszawa. Szkolenie Centrum Konferencyjnym Golden Floor 2) Zgodność programów nauczania z obowiązującymi standardami jest monitorowana systematycznie. Przez Rade programową CEU zatwierdzone zostały sylabusy A dla poszczególnych przedmiotów, pracownicy mają obowiązek przedkładania swoich sylabusów B na początku roku akademickiego.

3 Programy muszą uwzględniać wytyczne odnoszące się do treści kształcenia oraz ich zakresu określonych przez ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli Dz. U.nr 50, Poz 400). Programy nauczania realizowane w CEU były zgodne z obowiązującymi standardami kształcenia. 3) Dokonano, jak co roku, analizy dorobku naukowego kadry dydaktycznej pod kątem kompetencji do prowadzenia zajęć dydaktycznych w CEU - prowadzenie zajęć odbywa się zgodnie ze specjalnością naukową i dorobkiem naukowym i zainteresowaniami naukowymi pracowników. Wnioski: W Centrum Edukacji Ustawicznej standardy kształcenia utrzymywane są zgodnie z wymaganiami określonymi w dokumentach, będących podstawą działalności dydaktycznej CEU, W CEU monitorowanie standardów akademickich odbywa się w sposób ciągły, standardy kształcenia utrzymywane są zgodnie z wymaganiami, podejmowane są różnorodne działania zmierzające do podniesienia poziomu kształcenia. 2. OCENA PROCESU KSZTAŁCENIA Dokonana została ocena procesu kształcenia Słuchaczy CEU studiów stacjonarnych i niestacjonarnych. Uwzględnione zostały wytyczne dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu, określających zasady tworzenia programów nauczania i planów studiów wyższych, studiów podyplomowych i kursów dokształcających. Sylwetka absolwenta studiów o specjalizacji nauczycielskiej określona jest w Rozporządzeniu Ministra nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012r. w sprawie standardów kształcenia nauczycieli - programy nauczania i plany studiów tworzone są zgodnie z sylwetką absolwenta przedstawiona w tym dokumencie. Grupy przedmiotów i obciążenia godzinowe realizowane w ramach kwalifikacji nauczycielskich uzyskiwanych w CEU są zgodne z aktualnie obowiązującymi przepisami. Zachowane są moduły kształcenia oraz proporcja zajęć wykładowych i ćwiczeniowych.

4 Określona została lista przedmiotów kończących się egzaminami i zaliczeniami. Forma egzaminów jest zróżnicowana. Najczęściej ma charakter pisemny. Stosowane są również inne formy egzaminów i zaliczeń, na przykład egzamin ustny, pisemna praca zaliczeniowa czy prezentacja projektu. Plan nauczania realizowany w CEU zawiera wymaganą przez standardy kształcenia liczbę godzin praktyk. Praktyki pedagogiczne (minimum 150 godzin) odbywają się w tych typach szkół, do których absolwent uzyskuje kwalifikacje. Dokumentacja realizacji planów studiów została wprowadzona do systemu USOS Zdecydowana większość studentów CEU odbywa praktykę studencką w ramach realizowanego przez Uniwersytet w Białymstoku programu USUS EST OPTIMUS MAGISTER PRAKTYKA JEST NAJLEPSZYM NAUCZYCIELEM współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego. Znacznie została poszerzona oferta edukacyjna CEU skierowana to Studentów organizowane są kusy kwalifikacyjne i krótkie formy kształcenia W celu podniesienia jakości zajęć podjęto współpracę z Podlaskim Kuratorem Oświaty w zakresie realizacji zajęć z Prawa oświatowego dla studentów CEU oraz wymiany doświadczeń między placówkami. Została podjęta współpraca z Urzędem Miasta w Białymstoku w zakresie realizacji innowacyjnych programów praktyk pedagogicznych w ramach projektu USUS EST OPTIMUS MAGISTER praktyka najlepszym nauczycielem. Realizowana była współpraca z AIESEC Polska, Oddział Białystok w zakresie szkolenia metodycznego do prowadzenia szkoleń przez obcokrajowców w polskich szkołach. Wnioski: - proces kształcenia przebiega zgodnie z aktualnymi wymaganiami. 3. OCENA JAKOŚCI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W CEU działania dotyczące oceny jakości zajęć dydaktycznych podejmowane były w następujących obszarach: Zostały w roku akademickim 2014/1015 zorganizowane spotkania z metodykami i pracownikami prowadzącymi zajęcia w CEU

5 Jedno poświęcone było omówieniu kwestii dotyczących organizacji praktyk pedagogicznych. Dwa kolejne ocenie bieżących spraw związanych z procesem kształcenia. Przeprowadzono ankietę dotyczącą oceny jakości kształcenia oraz jakości zajęć dydaktycznych wśród studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych Pytania ankiety głównie koncentrowały się na ocenie procesu kształcenia pod kątem przygotowania Studentów do przyszłej pracy nauczycielskiej (załącznik 1) W CEU została opracowana ankieta do nauczycieli - opiekunów studentów odbywających praktyki w różnych szkołach, w której prosi się o opinię na temat przygotowania pedagogicznego Studentów. Jednak Uruchomiony projekt praktyk USUS EST OPTIMUS MAGISTER PRAKTYKA JEST NAJLEPSZYM NAUCZYCIELEM współfinansowany przez unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego zakłada wewnętrzną ewaluację przebiegu i efektów praktyk pedagogicznych, w związku z tym zrezygnowaliśmy ze zbierania opinii, żeby nie powielać działań projektowych. Wnioski: Studenci wykazują coraz mniejsze (tendencja ta się utrzymuje od 3 lat) zainteresowanie oceną procesu kształcenia oraz jakości zajęć dydaktycznych, o czym świadczy liczba uzyskanych (wypełnionych) kwestionariuszy ankiet w stosunku do liczby ankiet rozdanych. Studenci w rozmowach twierdzą, że nie widzą potrzeby oceniania pracowników co daje podstawy sądzić, że idea podnoszenia jakości kształcenia poprzez monitorowania w formie ankiet nie do końca jest rozumiana przez Studentów. ocena procesu kształcenia oraz jakości zajęć dydaktycznych dokonana na podstawie wyników ankiet wypadła bardzo dobrze (załącznik 2) należy w dalszym ciągu doskonalić system oceny jakości zajęć dydaktycznych realizowanych w ramach CEU.

6 4. MONITOROWANIE WARUNKÓW KSZTAŁCENIA I ORGANIZACJI STUDIÓW 1) CEU, jako jednostka ogólnouczelniana nie ma własnych zasobów bibliotecznych. Słuchacze CEU korzystają z bibliotek i czytelni wydziałowych, Biblioteki Głównej oraz z zasobów czytelni i biblioteki Wydziału Pedagogiki i Psychologii w ramach istniejących w tych placówkach rozwiązań mają dostęp do komputerowych baz danych 2) Studenci CEU korzystają częściowo z infrastruktury swoich wydziałów oraz z pomieszczeń znajdujących się na Wydziale Pedagogiki i Psychologii, na których powołano Komisje ds. oceny warunków lokalowych, Sale wykładowe są wyposażone w nowe rzutniki multimedialne. Organizacja zajęć w CEU w dużym stopniu uzależniona jest od współpracy z wydziałami, z których rekrutują się Słuchacze. Wymaga bowiem uzgodnienia dni i godzin, w których studenci nie będą mieli planowanych zajęć na swoich wydziałach. W tym zakresie istnieją możliwości lepszej współpracy 3) Centrum Edukacji Ustawicznej ma swoją stronę internetową, często aktualizowaną. Zawarte są informacje dotyczące ofert kształcenia, organizacji zajęć i informacje bieżące. Istnieje również możliwość pobierania wzorów dokumentów. 4) Ze względu na wcześniej przedstawione uwarunkowania funkcjonowania CEU jako jednostki ogólnouczelnianej, opinie Studentów dotyczące m.in. funkcjonowania bibliotek, możliwości korzystania z pracowni komputerowej uwzględniane są w ankietach przeprowadzonych na poszczególnych wydziałach. 5) Ocenie poddane zostało funkcjonowanie sekretariatu CEU. Studenci wysoko ocenili działalność sekretariatu (załącznik 2).

7 Wnioski: - należy podjąć starania o jeszcze lepszą organizację zajęć, - studenci w ankiecie pozytywnie ocenili organizację zajęć w CEU oraz funkcjonowanie Sekretariatu. : 5. OCENA MOBILNOŚCI STUDENTÓW CEU jako jednostka ogólnouczelniana nie prowadzi wymiany studentów, nie podpisuje umów między uczelniami. Takie działania prowadzone są przez macierzyste wydziały Słuchaczy CEU. W CEU nie jest dokonywana ocena mobilności Studentów. 6. UZYSKIWANIE OPINII ABSOLWENTÓW UCZELNI O PRZEBIEGU ODBYTYCH STUDIÓW Uzyskiwanie opinii absolwentów uczelni odbywa się na poszczególnych wydziałach UwB prowadzenie takiej działalności przez CEU byłoby bezzasadne. 7. UZYSKIWANIE OPINII PRACODAWCÓW O POZIOMIE ZATRUDNIANYCH ABSOLWENTÓW Tego rodzaju działalność prowadzi Biuro Karier UwB wraz z Pracownią Badań i Analiz Strategii Rozwoju Edukacji przy Centrum Kształcenia Ustawicznego. CEU otwarte jest na współpracę z wymienionymi jednostkami.

8 ZAŁĄCZNIK 2. Wyniki badań dotyczących oceny jakości kształcenia oraz jakości zajęć dydaktycznych - studenci studiów stacjonarnych i niestacjonarnych CEU 1. Ocena kierunku studiów

9 2. Ocena poszczególnych elementy procesu dydaktycznego w CEU 3. Czynniki mogące wpłynąć na jakość kształcenia w CEU Przykładowe propozycje studentów: praktyki poza rokiem akademickim mniejsze grupy więcej zajęć z Emisji głosu zniesieni opłat 4. Jakość infrastruktury dydaktycznej wykorzystywanej w procesie nauczania

10 OCENA PRACY SEKRETARIATU 1. Ocena sposobu uzyskiwania informacji, dotyczących: 2. Częstotliwość odwiedzania strony internetowej CEU

11 3. Ocena godzin otwarcia sekretariatu CEU 4. Ocena przekazywania przez pracowników sekretariatu informacji

12 5. Częstotliwość odwiedzania sekretariat CEU w celu załatwienia spraw 6. Ogólna ocena pracy sekretariatu

13 7. Uwagi i propozycje zmierzające do usprawnienia pracy dziekanatu Przykładowe propozycje zgłoszone przez Studentów: -więcej osób obsługujących -dłuższe godziny pracy Sekretariatu -dyżury wieczorne - praca sekretariatu jest na bardzo wysokim poziomie