Rola Urzędu Patentowego w innowacyjnej gospodarce z punktu widzenia instytucji akademickich

Transkrypt

1 1 Rola Urzędu Patentowego w innowacyjnej gospodarce z punktu widzenia instytucji akademickich Konferencja Własność przemysłowa w innowacyjnej gospodarce transfer technologii z uniwersytetów do przemysłu Kraków, 7 września 2007

2 Rola Uniwersytetów w Europie Wiedzy 2 ( ) Europejskie szkolnictwo wyŝsze nie jest wolne od problemów, a uniwersytety w Europie nie są w tej chwili konkurencyjne wobec głównych partnerów na świecie, jakkolwiek publikują prace naukowe wysokiej jakości ( ), i dalej ( ) Unii Europejskiej potrzebne są pręŝne ośrodki uniwersyteckie. Europa potrzebuje wysokiej jakości kształcenia na poziomie szkolnictwa wyŝszego po to, aby doprowadzić do optymalizacji procesów niezbędnych z punktu widzenia społeczeństwa wiedzy oraz po to, by osiągnąć cel sformułowany przez Radę Europejską w Lizbonie, cel dotyczący stworzenia w Europie najbardziej konkurencyjnej i dynamicznej gospodarki w świecie gospodarki opartej na wiedzy, zdolnej do trwałego wzrostu, tworzącej coraz większą liczbę lepszych miejsc pracy i zapewniającej większą spójność społeczną ( )* * cytat z dokumentu Komisji Wspólnot Europejskij pt. Rola Uniwersytetów w Europie Wiedzy

3 Światowe tendencje: 3 Misja akademicka i społeczna rola uczelni na naszych oczach ulegają zmianie, weszliśmy w okres kształtowania się uniwersytetów III generacji, dla których innowacyjność obok tradycyjnych zadań: kształcenia i badań naukowych staje się istotną częścią misji. Płyną stąd waŝne wnioski dla Europy i dla Polski.

4 Rola Uniwersytetów w społeczeństwie wiedzy 4 Pojawia się wiele nowych pytań: W jaki sposób pozyskać dla uniwersytetów odpowiednie i trwałe dochody oraz jak zapewnić efektywne wydatkowanie funduszy? W jaki sposób zapewnić autonomię i profesjonalizm w kwestiach naukowych i administracyjnych? Jak doprowadzić do lepszej współpracy między uczelniami i przedsiębiorstwami, tak aby zapewnić popularyzację osiągnięć naukowych oraz ich lepsze wykorzystanie dla dobra gospodarki i społeczeństwa? Jak efektywnie stworzyć spójny, kompatybilny i konkurencyjny europejski obszar szkolnictwa wyŝszego, postulowany w Deklaracji Bolońskiej, a takŝe europejski obszar badań naukowych, którego utworzenie stało się celem Unii Europejskiej?

5 Ustawa Prawo o szkolnictwie wyŝszym 5 W celu lepszego wykorzystania potencjału intelektualnego i technicznego uczelni oraz transferu wyników prac naukowych do gospodarki, uczelnie mogą prowadzić akademickie inkubatory przedsiębiorczości oraz centra transferu technologii.

6 Akademicki inkubator przedsiębiorczości 6 Zgodnie z zapisami ustawy akademicki inkubator przedsiębiorczości tworzy się w celu wsparcia działalności gospodarczej środowiska akademickiego lub pracowników uczelni i studentów będących przedsiębiorcami.

7 Centrum transferu technologii 7 Centrum transferu technologii tworzy się w celu sprzedaŝy lub nieodpłatnego przekazywania wyników badań i prac rozwojowych do gospodarki.

8 Wniosek: 8 Stawia to w centrum zainteresowania uczelni zagadnienia własności intelektualnej. Wymagane jest profesjonalne i kompleksowe podejście w szkołach wyŝszych do tych zagadnień: w procesie tworzenia i komercjalizacji technologii w zarządzaniu projektami badawczymi w kształceniu studentów i szkoleniu pracowników

9 Rola Urzędu Patentowego RP 9 Informacyjna Udostępnianie informacji o rozwiązaniach objętych ochroną patentową, dzięki czemu moŝliwe jest ograniczenie liczby przypadków, gdy kosztowne procedury rozpoczynane są dla rozwiązań juŝ chronionych Doradcza Uzyskiwanie informacji odnoszących się do konkretnych przypadków (jak we właściwy sposób opatentować mój wynalazek?)

10 Rola Urzędu Patentowego RP 10 Ekspercka Współpraca przy opracowywaniu programów nauczania uwzględniających problematykę ochrony własności intelektualnej Edukacyjna Skierowana do studentów Skierowana do nauczycieli akademickich Wspierająca (kooperacyjna): Wspieranie badań patentowych

11 Rola Urzędu Patentowego 11 Szkoleniowa Kursy i szkolenia skierowane do pracowników naukowych Przykład dobrych praktyk: Udział wykładowców UP RP w Szkołach Letnich Fundacji Rektorów Polskich, która jest partnerem strategicznym Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich

12 12 Specjalna sesja w trakcie I Szkoły Letniej FRP dla rektorów (21 lipca 2005) w ramach Modułu II: Prawno-ustrojowe uwarunkowania działania szkół wyŝszych Wykład pt: Wybrane problemy ochrony patentowej w szkołach wyŝszych

13 13 Moduł II w trakcie III Szkoły Letniej FRP dla koordynatorów projektów badawczych(17 lipca 2007): Własność intelektualna w procesach innowacyjnych, obejmujący wykłady: Własność intelektualna w nauce oraz w działalności gospodarczej Badania patentowe w pracach naukowo-badawczych Umowy jako prawne narzędzie transferu innowacji

14 KONKLUZJA 14 Współdziałanie Fundacji Rektorów Polskich z Urzędem Patentowym RP ma charakter trwały. Fundacja, realizując swoją misję, stanowi element łączący Urząd Patentowy RP z uczelniami jest to waŝna część misji FRP i UP RP.