Przewodnik dla instruktora dotyczący biotechnologii. (Plany lekcyjne) POZNAJ NAJNOWSZE INFORMACJE NA TEMAT BADAŃ NAD ZDROWIEM FINANSOWANIE: AUTORZY

Transkrypt

1 POZNAJ NAJNOWSZE INFORMACJE NA TEMAT BADAŃ NAD ZDROWIEM Przewodnik dla instruktora dotyczący biotechnologii (Plany lekcyjne) AUTORZY FINANSOWANIE:

2 Plan lekcyjny dla modułu 2 rewolucja biotechnologiczna I. Wprowadzenie Niniejszy dokument zawiera kilka propozycji planów lekcyjnych związanych z czterema tematami dotyczącymi rewolucji biotechnologicznej wraz z informacją na temat czasu koniecznego do zorganizowania zajęć w sali lekcyjnej oraz powiązaniami z różnymi przedmiotami w szkole. II. Plany lekcyjne Plany lekcyjne mają za zadanie dostarczyć nauczycielom pomysły na wykorzystanie narzędzi w czasie lekcji. Przed planami lekcyjnymi przedstawiono tabelę zawierającą kilka ogólnych informacji na temat proponowanego planu, np. przedział wiekowy uczniów, zastosowane narzędzia itp. Struktura planów lekcyjnych jest przedstawiona w taki sposób, że ukazane są cele aktywności, a także materiały wymagane do ich przeprowadzenia, procedura aktywności oraz czas potrzebny do wykonania każdej aktywności. Skróty: N: nauczyciel Uu: uczniowie Ind: praca indywidualna U: uczeń F: folia rzutnikowa Pp: praca w parach Pg: praca w grupach Rewolucja biotechnologiczna - 2 Plany lekcyjne

3 Plan lekcyjny 1: Zastosowanie komórek macierzystych do leczenia chorób i powiązane ograniczenia Informacje ogólne: Autor planu lekcyjnego: Temat lekcji: Laurent Martorell Zastosowanie komórek macierzystych do leczenia chorób i powiązane ograniczenia Jakie są ograniczenia stosowania komórek macierzystych? Które choroby można wyleczyć, a które wymagają innych metod? Przedział wiekowy uczniów: Zastosowane narzędzia Xplore Health: lat Film wideo: Czy można wyleczyć za pomocą komórek? Film wideo: Biotechnologia i etyka Powiązanie z innymi przedmiotami szkolnymi / integracja z programem nauczania: Czy temat można połączyć z innymi przedmiotami w danej szkole? Czy pasuje do programu nauczania? Ten temat można powiązać z różnymi aspektami programu nauczania, jeżeli tylko omawiana jest jakaś choroba lub jej leczenie. Wstępna wiedza wymagana u uczniów: Definicje i koncepcja biotechnologii, komórek macierzystych i DNA Proponowane materiały ogólne do przeczytania przez : Przewodnik : Informacje podstawowe Rewolucja biotechnologiczna - 3 Plany lekcyjne

4 Plan lekcyjny: Aktywność Cel aktywności Materiały, narzędzia Interakcja Procedura Czas (min) Film wideo Wprowadzenie: komórki macierzyste, aspekty biologiczne Film wideo: Czy można wyleczyć za pomocą komórek? Pg Wszyscy uczniowie wraz z nauczycielem oglądają film wideo. 5 Film wideo Wprowadzenie: komórki macierzyste, aspekty etyczne Film wideo: Biotechnologia i etyka Pg Wszyscy uczniowie wraz z nauczycielem oglądają film wideo. 5 Wykład Wprowadzenie aktywności - N Uu Nauczyciel omawia koncepcje przedstawione w dwóch filmach wideo, objaśnia uczniom procedurę, która będzie stosowana. 10 Każda grupa uczniów otrzymuje konkretne zadanie związane z biologicznym lub etycznym aspektem stosowania komórek macierzystych Aktywność w klasie Uzyskanie informacji na temat wykorzystania komórek macierzystych do leczenia chorób i konsekwencje etyczne Komputer, połączenie z Internetem i rzutnik. Uu Pg N Prezentacje przygotowane przez grupy uczniów, a następnie debata w klasie 20 Wykład Zakończenie aktywności - N Uu Nauczyciel podsumowuje wyniki debat 5 Całkowity czas trwania lekcji 45 Rewolucja biotechnologiczna - 4 Plany lekcyjne

5 Plan lekcyjny 2: Możliwości i ograniczenia biotechnologii Informacje ogólne: Autor planu lekcyjnego: Temat lekcji: Carlos de Paz Czy biotechnologia ma jakieś ograniczenia? Co byś próbował wynaleźć, gdybyś pracował w dziedzinie biotechnologii i jakie byłyby Twoje wyzwania? Przedział wiekowy uczniów: lat Zastosowane narzędzia Xplore Health: Biotechnologia, życie z nami. Pomóż mi wyleczyć chorobę nowotworową Nadii. Zostań lekarzem i podaj każdemu pacjentowi najlepszy lek. Zostań inżynierem medycznym! Powiązanie z innymi przedmiotami szkolnymi / integracja z programem nauczania: Czy temat można połączyć z innymi przedmiotami w danej szkole? Czy pasuje do programu nauczania? Genetyka. Biotechnologia, główne zastosowania i aspekty ELSA Rozmnażanie roślin i zwierząt Biotechnologia w dzisiejszym świecie. Wstępna wiedza wymagana u uczniów: Podstawowa anatomia i fizjologia człowieka Podział komórki Podstawowe umiejętności w zakresie technik informacyjnych i komunikacyjnych. Proponowane materiały ogólne do przeczytania przez : Przewodnik : Informacje podstawowe Rewolucja biotechnologiczna - 5 Plany lekcyjne

6 Plan lekcyjny: Aktywność Cel aktywności Materiały, narzędzia Interakcja Procedura Czas (min) Stworzenie scenariusza Przedstawienie tematu Zdefiniowanie zadania (np. prezentacja pecha-kucha) Komputer, połączenie z Internetem i rzutnik. N U Prezentacja 15 Szczegółowe przedstawienie procesu. Praca z narzędziami Xplore Health Każda grupa pracuje z jednym narzędziem Xplore Health i próbuje odpowiedzieć na pytania dotyczące tematu lekcji (patrz wyżej). Wykonanie prezentacji obejmującej 5 obrazów i towarzyszący im tekst, każdy pokazywany przez 20 sekund. Biotechnologia, życie z nami. Pomóż mi wyleczyć chorobę nowotworową Nadii. Zostań lekarzem i podaj każdemu pacjentowi najlepszy lek. Zostań inżynierem medycznym! Sala komputerowa Narzędzie do wspólnego edytowania prezentacji w chmurze. Uu Pg (4 grupy) Praca uczniów 50 Prezentacje Jeden uczeń reprezentujący każdą grupę przedstawia wykonaną pracę Komputer, połączenie z Internetem i rzutnik. U Uu + N (jako moderator) Praca uczniów 10 Stworzenie prezentacji podsumowują cej pracę wszystkich grup Stworzenie prezentacji objaśniającej, czym jest biotechnologia Komputer, połączenie z Internetem i rzutnik. Uu Pg (1 grupa) + N (jako moderator) Debata w celu ujednolicenia wszystkich prezentacji i stworzenia jednej min Rewolucja biotechnologiczna - 6 Plany lekcyjne

7 Całkowity czas trwania lekcji 2 sesje, każda po min Rewolucja biotechnologiczna - 7 Plany lekcyjne

8 Plan lekcyjny 3: Biotechnologia i genetyczna modyfikacja natury Informacje ogólne: Autor planu lekcyjnego: Temat lekcji: Katarzyna Kozlow Jakie są granice, których należy przestrzegać w przypadku modyfikacji natury? Np. czy genetyczna modyfikacja roślin jest w porządku? Jakie są konsekwencje i korzyści? Przedział wiekowy uczniów: lat Zastosowane narzędzia Xplore Health: Gra dialogowa rewolucja biotechnologiczna Filmy wideo: Czy można wyleczyć za pomocą komórek, Rośliny wytwarzające leki Gra: Pomóż mi wyleczyć chorobę nowotworową Nadii! Powiązanie z innymi przedmiotami szkolnymi / integracja z programem nauczania: Czy temat można połączyć z innymi przedmiotami w danej szkole? Czy pasuje do programu nauczania? Program nauczania biologii w zakresie podstawowym Program nauczania biologii w zakresie rozszerzonym Program nauczania etyki Wstępna wiedza wymagana u uczniów: Biologia molekularna Proponowane materiały ogólne do przeczytania przez : Przewodnik : Informacje podstawowe Rewolucja biotechnologiczna - 8 Plany lekcyjne

9 Plan lekcyjny: Aktywność Cel aktywności Materiały, narzędzia Interakcja Procedura Czas (min) Przedstawienie tematu Przedstawienie celu lekcji - N U Wprowadzenie 5 Objaśnienie koncepcji Przekazanie ogólnych informacji na temat rewolucji biotechnologicznej Film wideo: Czy można wyleczyć za pomocą komórek Film wideo: Rośliny wytwarzające leki N U Prezentacja 15 Przewodnik dla instruktora: Rewolucja biotechnologiczna Dyskusja w klasie Dyskusja na temat: Jakie są granice, których należy przestrzegać w przypadku modyfikacji natury - N U Uu Uu U Uu Dyskusja kierowana przez 10 Podsumowanie Zebranie informacji zwrotnych od uczniów - U N Dyskusja prowadzona przez uczniów 10 Całkowity czas trwania lekcji 2 sesje, każda po min Rewolucja biotechnologiczna - 9 Plany lekcyjne

10 FINANSOWANIE: PARTNERZY PROJEKTU: WSPARCIE: Rewolucja biotechnologiczna - 10 Plany lekcyjne