Akustyka wnętrz w budynkach użyteczności publicznej

Transkrypt

1 Akustyka wnętrz w budynkach użyteczności publicznej Wymagania normy PN-B : This slide is used for start page and chaptering. Insert your image here (The image should cover the whole grey square by doing that you automatically follow the new graphic manual) Mikołaj Jarosz

2 Status normy PN-B : Norma opublikowana 12 VI 2015 Nie obowiązkowa Przywołanie w WT? 2

3 Akustyka wnętrz mmsilesia.pl

4 Akustyka wnętrz

5 Akustyka wnętrz

6 Akustyka wnętrz 6

7 Cel normy Stosowanie wymagań normy w odniesieniu do określonych pomieszczeń ma na celu: - zmniejszenie hałasu w pomieszczeniu poprzez ograniczenie jego składowej, jaką jest hałas pogłosowy, - zapewnienie zrozumiałości mowy umożliwiające właściwe użytkowanie pomieszczeń przeznaczonych do komunikacji słownej. 7

8 WT Wskazuje konkretne sposoby spełnienia ogólnych wymagań WT. art. 323, pkt 2 Pomieszczenia w budynkach mieszkalnych, zamieszkania zbiorowego i użyteczności publicznej należy chronić przed hałasem: ( ) 4) pogłosowym, powstającym w wyniku odbić fal dźwiękowych od przegród ograniczających dane pomieszczenie art. 325, pkt 5 W pomieszczeniach budynków użyteczności publicznej, których funkcja związana jest z odbiorem mowy lub innych pożądanych sygnałów akustycznych, należy stosować takie rozwiązania budowlane oraz dodatkowe adaptacje akustyczne, które zapewnią uzyskanie w pomieszczeniach odpowiednich warunków określonych odrębnymi przepisami. 8

9 Wymaganie I: czas pogłosu + STI Wymaganie formułowane względem pomieszczeń przeznaczonych do komunikacji słownej Sale lekcyjne, sale wykładowe, audytoria i podobne (aule?) 9

10 Wymaganie II: czas pogłosu Wymaganie formułowane względem pomieszczeń, w których głównym problemem jest wysoki poziom hałasu i jego zasięg, a w których mogą wystąpić problemy ze zrozumiałością mowy, chociaż komunikacja słowna nie jest główną ich funkcją. Sale w żłobkach i przedszkolach Sale sportowe i hale basenowe pływalni 10

11 Wymaganie III: chłonność akustyczna Wymaganie formułowane względem pomieszczeń, w których głównym problemem jest wysoki poziom hałasu i jego zasięg. Korytarze i hole Biura typu open space 11

12 Odbicie i pochłanianie dźwięku Źródło: T.Cox, P. D Antonio, Acoustic Absorbers and Diffusere

13 Własności dźwiękochłonne materiałów 99% Granit polerowany 125 Hz 250 Hz 0,01 0, Hz 1 khz 2 khz 0,01 0,01 0,01 4 khz 0,02

14 Własności dźwiękochłonne materiałów 82% 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1 khz 2 khz 4 khz Szkło okienne 0,35 0,35 0,25 0,18 0,12 0,07

15 Własności dźwiękochłonne materiałów 74% 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1 khz 2 khz 4 khz Wykładzina dywanowa 0,05 0,05 0,13 0,26 0,24 0,28

16 Własności dźwiękochłonne materiałów 10% 125 Hz 250 Hz 500 Hz 1 khz 2 khz 4 khz Płyta z wełny szklanej 0,50 0,70 0,80 0,90 1,00 1,00

17 Chłonność akustyczna A [m 2 ] (Równoważna powierzchnia dźwiękochłonna) Chłonność akustyczna pomieszczenia: A = A podłogi + A sufitu + A ściany1 + A ścany2. A podłogi = S podłogi x α wpodłogi A podłogi = 50 m 2 x 0,1 = 5,0 m 2 A sufitu = 50 m 2 x 0,8 = 40,0 m 2 A okien = 15 m 2 x 0,2 = 3,0 m 2 A ścian = 70 m 2 x 0,03 = 2,1 m 2 A = 50,1 m 2

18 Chłonność akustyczna A [m 2 ] (Równoważna powierzchnia dźwiękochłonna) A = 50,1 m 2 S = 50 m 2 A/S = ~ 1,0

19 Wymaganie: chłonność akustyczna Lp. Pomieszczenie A/1 1 2 Biura wielkoprzestrzenne, otwarte pomieszczenia do prac administracyjnych (tzw. open space ), sale operacyjne banków i 1,1 urzędów, biura obsługi klienta oraz inne pomieszczenia o zbliżonej a,b funkcji Centra obsługi telefonicznej 1,3 a,b 3 Szatnie w szkołach i przedszkolach (dotyczy tylko pomieszczeń, w których ubrania zamknięte są w szafkach z pełnymi drzwiami) 0,6 4 Pracownie do zajęć technicznych i warsztaty szkolne 0,6 5 Sale chorych na oddziałach intensywnej opieki medycznej 0,8 m 2 19

20 Chłonność akustyczna

21 Wymaganie II: czas pogłosu Wymaganie formułowane względem pomieszczeń, w których głównym problemem jest wysoki poziom hałasu i jego zasięg, a w których mogą wystąpić problemy ze zrozumiałością mowy, chociaż komunikacja słowna nie jest główną ich funkcją. 21

22 Wymaganie II: czas pogłosu Lp. Pomieszczenie Wysokość lub kubatura Czas pogłosu T [s] Sale gimnastyczne, hale sportowe i inne 5000 m 3 1,5 1.2 pomieszczenia o zbliżonej funkcji > 5000 m 3 1,8 2.1 Kryte pływalnie, parki wodne i inne obiekty o zbliżonej 5000 m 3 1,8 2.2 funkcji > 5000 m 3 2,2 3 Sale dla dzieci w żłobkach i przedszkolach - 0,4 a 4 Świetlice szkolne - 0,6 a 5 Stołówki szkolne - 0,6 a 6.1 4,0 m 0,6 a Biblioteki i czytelnie 6.2 > 4,0 m 0,8 a 22

23 Pogłos

24 Czas pogłosu pomieszczenia Kubatura

25 Czas pogłosu pomieszczenia Chłonność akustyczna

26 Czas pogłosu pomieszczenia Materiały i obiekty rozpraszające dźwięk

27 Czas pogłosu pomieszczenia Geometria pomieszczenia

28 Czas pogłosu pomieszczenia Rozmieszczenie materiałów dźwiękochłonnych

29 Przykład

30 Wymaganie I: czas pogłosu + STI Wymaganie formułowane względem pomieszczeń przeznaczonych do komunikacji słownej 30

31 Zrozumiałość mowy S/N: sygnał/szum S/N > db A Niedosłuch + 10 db < 15 lat + 5 db > 55 lat + 5 db Język obcy + 5dB Wyraźnie Niewyraźnie 31

32 Zrozumiałość mowy Żródło: Master Handbook of Acoustics, F. Alton Everest, Ken C. Pohlmann

33 Wskaźnik Transmisji Mowy STI

34 Lp. Wymaganie: czas pogłosu + STI Pomieszczenie Rodzaj pomieszczenia Kubatura [m 3 ] Wymaganie Czas pogłosu T [s] Wskaźnik transmisji mowy STI ,6 a) - 1 Sale i pracownie szkolne, sale audytoryjne, wykładowe i inne pomieszczenia o zbliżonej funkcji w szkołach podstawowych, średnich i wyższych b > 120 do 250 0,6 a > 250 do 500 0,8 0,60 1,0 > 500 do > 2000 Określić indywidu alnie Określić indywidu alnie 34

35 Przykład 0,40 0,42 0,73 0,73 0,39 0,41 0,71 0,71 0,40 0,40 0,70 0,69

36 Korzyści Ustanowienie punktu odniesienia Podniesienie świadomości Uzupełnienie programu studiów Lepsze wnętrza: bardziej funkcjonalne, przyjaźniejsze, bezpieczniejsze. 36

37

38 Mikołaj Jarosz Concept Developer