Odmieniamy czasownik przez czasy

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Odmieniamy czasownik przez czasy"

Transkrypt

1 LEKCJA 6 Odmieniamy czasownik przez czasy Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP

2 Plan pracy Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć - co wiemy już o czasowniku i jego formach. Czasy czasownika. Odmieniamy czasownik przez czasy i rodzaje. Praca domowa.

3 Co już wiemy o czasowniku i jego Czasownik tworzy zdanie, jest w zdaniu najważniejszym wyrazem! Czasownik odpowiadana pytania: Co robi? Co się z nim dzieje? Czasownik oznacza czynności i stany. Czasownik to część mowy. Czasownik odmienia się przez liczby i osoby. formach? Powtórzenie

4 Co już wiemy o czasowniku i jego Czasownik występuje w formach osobowych i nieosobowych. Forma osobowa formach? Powtórzenie wskazuje na osobę, która wykonuje czynność (biegnę ja, stałaś-ty, śpiewali-oni). Forma nieosobowa- BEZOKOLICZNIK nie wskazuje na wykonawcę czynności, nie da się określić osoby, która wykonuje czynność ( stać, móc, malować, czytać). Bezokolicznik ma zakończenia ć lub -c.

5 Co już wiemy o czasowniku i jego formach? Powtórzenie W zakończeniu bezokolicznika piszemy źć, jeżeli w zakończeniu formy osobowej występuje z lub ź (zi),np.: znaleźć znalazł, znaleźli

6 Czasownik odmienia się przez rodzaje: -męski (ten) -żeński (ta) -nijaki (to) -męskoosobowy (ci) Rodzaje czasownika -niemęskoosobowy (te) w liczbie pojedynczej w liczbie mnogiej Rodzaj męskoosobowy odnosi się do chłopców, mężczyzn. Rodzaj niemęskoosobowy odnosi się do kobiet, zwierząt, roślin, przedmiotów, zjawisk UWAGA! Nie da się określić rodzaju czasownika w czasie teraźniejszym

7 Czasy Forma czasownika wskazuje także na czas wykonywania czynności. Wyróżniamy czasy: -teraźniejszy (czynność wykonywana jest w momencie mówienia) np.: tańczy -przeszły (czynność tańczyła już została wykonana) np.: -przyszły (czynność dopiero będzie wykonana) np.: będzie tańczyła

8 Czasy Wpisz imiona chłopców, wiedząc, że Mateusz mówi o tym, co minęło, Kacper o tym, co dzieje się w tej chwili, a Piotr o tym, co dopiero się zdarzy. Chłopaki,mam nowa piłkę! Ja będę miał piłkę do kosza Też kiedyś taką miałem Kacper Piotr Mateusz czas teraźniejszy czas przyszły czas przeszły

9 Czasy umieć (3.os.l.poj) umie rozumieć (1.os.l.poj) rozumiem trzymać (1.os.l.poj) trzymam spać (1.os.l.poj) śpię

10 Czasy 1.Miesiącem jesiennym nie jest marzec za marzec wrzesień listopad za po kla 2.Na zimę do ciepłych krajów odlatuje sikorka bocian wróbel kra pla sta 3. Na Antarktydzie żyją no po do pingwiny pingwiny papugi wilki no bocian pla

11 Czasy 4.Brat mieszka z utworu Przyjaciele to Rus Peszek Leszek Leszek wa sa da wa 5.Uzupełnij przysłowie: Nie ma bez ostu róży kaktusa róży kolców łyś my łyś tyś 6.Uzupełnij powiedzenie: Powiedziały jaskółki kukułki wróbelki jaskółki my,że niedobre są spółki my wy ty za pla no wa łyś my os.1.,l.mn, r.niemęskoosobowy czas przeszły

12 Czasy płynęły płynąć płynęłaś płynęłam płyniemy płynę

13 UWAGA! Czasy Czas przyszły czasownika ma dwie formy: - prostą- mówi o czynności, która będzie wykonana w przyszłości (zrobię, przeczytasz, poczekają) - złożoną- mówi o czynności, która odbędzie się w przyszłości, ale nie wiadomo, kiedy się zakończy ( będę robił, będziesz czytał, będziecie czekać) Każdy czasownik występuje tylko w jednej formie czasu przyszłego: prostej lub złożonej np.: czasownik napisać występuje tylko w formie prostej napiszę, a czasownik pisać w formie złożonej- będę pisał

14 Czasy Ułóż zdania, wstawiając odpowiednie formy czasu przyszłego (przywieźć-1.os.,l.poj) ci jutro tę książkę. Przywiozę ci jutro tę książkę. Może (poprosić-2.os.,l.poj) o dokładkę? Może poprosisz o dokładkę? W poniedziałek (napisać-1.os.,l.mn.) kartkówkę z polskiego. W poniedziałek napiszemy kartkówkę z polskiego. Julek na pewno (pomyśleć-3.os.,l.poj.) o tym prezencie. Julek na pewno pomyśli o tym prezencie. Chłopcy (posmarować-3.os.,l.mn.) chleb masłem. Chłopcy posmarują chleb masłem. Czy (położyć-2.os.,l.mn.) te zeszyty na biurku? Czy położycie te zeszyty na biurku?

15 Odmieniamy czasownik przez czasy Pamiętaj! Formy proste czasu przyszłego nie odmieniają się przez rodzaje, np.: dziewczynka - przeczyta chłopiec - przeczyta dziecko - przeczyta Rodzaju nie da się też rozróżnić w liczbie pojedynczej czasu teraźniejszego, np.: dziewczynka - pisze chłopiec - pisze dziecko - pisze i rodzaje

16 Odmieniamy czasownik przez czasy i rodzaje Określ czas i rodzaj czasowników Będę podróżowała czas przyszły złożony, rodzaj żeński Zamaluję czas przyszły prosty, rodzaj - Będę śpiewał czas przyszły złożony, rodzaj męski Będziecie myli czas przyszły złożony, rodzaj męskoosobowy Będzie chodziło czas przyszły złożony, rodzaj nijaki Będą piły czas przyszły złożony, rodzaj niemęskoosobowy Weźmie czas przyszły prosty, rodzaj Będziesz czytał czas przyszły złożony, rodzaj męski

17 Praca domowa Uzupełnij tabelę czasownikami w odpowiedniej formie bezokolicznik liczba wykonawca czynności Czas przeszły czas teraźniejszy czas przyszły bawić się dziewczynka pojedyncza chłopiec zaczaruje dziecko znalazło kopnąć mnoga dziewczynki chłopcy będą marzyły dzieci grają

18 Bibliografia A. Łuczak, A. Murdzek, Język polski. Między nami. Zeszyt ćwiczeń dla klasy czwartej szkoły podstawowej, GWO, Gdańsk 2001 D. Chwastniewska, D. Rożek, A. Gorzałczyńska - Mróz, Maciej Szulc, A.Piechnik- Kaszuba, Język polski. Nauka o języku dla klasy czwartej szkoły podstawowej-część 1, GWO, Gdańsk 2000 A. Kempa, D. Szachnowska, Język polski dla klasy czwartej szkoły podstawowej - kształcenie językowe,wydawnictwo OPERON, Gdynia 2008 Wykorzystane ilustracje pochodzą z:

19 Dziękuję za uwagę Katarzyna Mączyńska

Odmieniamy czasownik przez rodzaje

Odmieniamy czasownik przez rodzaje LEKCJA 5 Odmieniamy czasownik przez rodzaje Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP Plan pracy Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć -co wiemy już o czasowniku i jego formach. Sprawdzenie pracy

Bardziej szczegółowo

Jakie formy ma czasownik?

Jakie formy ma czasownik? LEKCJA 2 Jakie formy ma czasownik? Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP Plan zajęć Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć - co wiemy już o czasowniku. Jakie formy ma czasownik i o czym one informują?

Bardziej szczegółowo

Osobowa a nieosobowa forma czasownika

Osobowa a nieosobowa forma czasownika LEKCJA 3 Osobowa a nieosobowa forma Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP Plan pracy Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć - co wiemy już o czasowniku i jego formach. Sprawdzenie pracy domowej.

Bardziej szczegółowo

Pisownia bezokoliczników

Pisownia bezokoliczników LEKCJA 4 Pisownia bezokoliczników Katarzyna Mączyńska Język polski Klasa IV SP Plan pracy Powtórzenie materiału z poprzednich zajęć - co wiemy już o czasowniku i jego formach. Sprawdzenie pracy domowej.

Bardziej szczegółowo

Powtórzenie wiadomości o czasowniku

Powtórzenie wiadomości o czasowniku Powtórzenie wiadomości o czasowniku 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję czasownika, wymienia kategorie osoby, liczby, rodzaju, czasu i trybu, zna różnice między czasownikami dokonanymi i

Bardziej szczegółowo

Jestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie?

Jestem pewny, że Szymon i Jola. premię. (dostać) (ja) parasol, chyba będzie padać. (wziąć) Czy (ty).. mi pomalować mieszkanie? CZAS PRZYSZŁY GRY 1. Gra ma na celu utrwalenie form i zastosowania czasu przyszłego niedokonanego i dokonanego. Może być przeprowadzona jako gra planszowa z kostką i pionkami, albo w formie losowania porozcinanych

Bardziej szczegółowo

Czasownik bez tajemnic

Czasownik bez tajemnic Czasownik bez tajemnic 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna podział czasowników na formy osobowe, bezokoliczniki i formy zakończone na: -no, -to, rozumie terminy: koniugacja, aspekt. b) Umiejętności

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KL.IV KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV OCENĘ CELUJĄCĄ programem nauczania dla klasy IV i poza tym: twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej.

Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Sprawdzian wiadomościiumiejętności w zakresie kształcenia językowego ( I semestr ) dla kl. IV szkoły podstawowej. Opracowała: Anna Durska Koncepcja testu 1. Ustalenie nazwy testu. Sprawdzian wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Nr Tytuł Przykład Str.

Nr Tytuł Przykład Str. Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy

Bardziej szczegółowo

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,

Bardziej szczegółowo

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński

Bardziej szczegółowo

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętności oceniane na lekcjach języka polskiego: mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze); czytanie: o głośne i wyraziste, o ciche

Bardziej szczegółowo

Scenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą?

Scenariusz 2. Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą? Scenariusz 2 Scenariusz lekcji do przeprowadzenia w klasach I - III. TEMAT: Jak sobie radzić z agresją i przemocą? Cel: zwiększenie wrażliwości na krzywdę innych, wypracowanie skutecznych sposobów obrony

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN GRAMATYCZNY Z CZASOWNIKA DLA GIMNAZJUM (formy, strony, poprawne używanie czasowników)

SPRAWDZIAN GRAMATYCZNY Z CZASOWNIKA DLA GIMNAZJUM (formy, strony, poprawne używanie czasowników) Zespół Szkół nr 4 w Gdyni Halina Majer nauczyciel języka polskiego SPRAWDZIAN GRAMATYCZNY Z CZASOWNIKA DLA GIMNAZJUM (formy, strony, poprawne używanie czasowników) Wersja A 1. Z podanych wyrazów wypisz

Bardziej szczegółowo

Funkcja rzeczownika w zdaniu

Funkcja rzeczownika w zdaniu Funkcja rzeczownika w zdaniu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję rzeczownika, wie, jaką pełni funkcję w zdaniu, zna definicję pojęć: podmiot, przydawka, orzecznik, dopełnienie, okolicznik.

Bardziej szczegółowo

10. Niestety nie rozumiesz ćwiczenia z gramatyki. (pan, mi, wytłumaczyć to ćwiczenie)...

10. Niestety nie rozumiesz ćwiczenia z gramatyki. (pan, mi, wytłumaczyć to ćwiczenie)... 10. Niestety nie rozumiesz ćwiczenia z gramatyki. (pan, mi, wytłumaczyć to ćwiczenie) VI. Co powiemy w następujących sytuacjach? Proszę wykorzystać czasowniki z ramki. Proszę pamiętać o aspekcie. posprzątać,

Bardziej szczegółowo

CZAS PRZYSZŁY (ASPEKT NIEDOKONANY I DOKONANY)

CZAS PRZYSZŁY (ASPEKT NIEDOKONANY I DOKONANY) CZAS PRZYSZŁY (ASPEKT NIEDOKONANY I DOKONANY) ASPEKT NIEDOKONANY I. KIEDY UŻYWAMY? 1. Kiedy planujemy coś robić dłuższy czas, kiedy to będzie proces (np. cały wieczór, całą noc, dwie godziny, przez trzy

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową W klasach I III szkoły podstawowej obowiązuje cyfrowy system

Bardziej szczegółowo

1 Uważnie przeczytaj tekst wstępny, a następnie uzupełnij związane z nim polecenia.

1 Uważnie przeczytaj tekst wstępny, a następnie uzupełnij związane z nim polecenia. 1 Uważnie przeczytaj tekst wstępny, a następnie uzupełnij związane z nim polecenia. W kronice klasy IIIa Kasia napisała: Byliśmy na wycieczce Uczniowie naszej klasy postanowili zorganizować wycieczkę.

Bardziej szczegółowo

Beata Katarzyna Jędryka. Lubię szkołę

Beata Katarzyna Jędryka. Lubię szkołę Beata Katarzyna Jędryka Lubię szkołę Copyright by Instytut Polonistyki Stosowanej Wydział Polonistyki UW Warszawa 2015 ISBN 978 83 64111 42 6 Autor Beata Katarzyna Jędryka Konsultacje metodyczne Krystyna

Bardziej szczegółowo

PODRĘCZNIKI OBOWIĄZUJĄCE W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

PODRĘCZNIKI OBOWIĄZUJĄCE W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 PODRĘCZNIKI OBOWIĄZUJĄCE W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 w klasie 0 Wydawnictwo MAC Wiesława Żaba-Żabińska Bawię się i uczę. Roczne przygotowanie przedszkolne. Całość pakietu: karty pracy- 4 części, karty pracy

Bardziej szczegółowo

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA

Spis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE r.

PRACE DOMOWE r. PRACE DOMOWE 14-15.10.2017r. Drodzy Rodzice. Z uwagi na znaczny wzrost kosztów ubezpieczenia szkoły (Liability insurance) i braku funduszy na ten cel w zaplanowanym budżecie szkoły ogłaszamy zbiórkę w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej OCENA CELUJĄCA Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. twórczo i samodzielnie

Bardziej szczegółowo

Idę drogą tupiąc nogą. Problemy pisowni wyrazów z ą, ę, em, en, om, on

Idę drogą tupiąc nogą. Problemy pisowni wyrazów z ą, ę, em, en, om, on Idę drogą tupiąc nogą. Problemy pisowni wyrazów z ą, ę, em, en, om, on 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna podstawowe zasady pisowni wyrazów z ą, ę, om, on, em, en, zna różnice w wymowie i piśmie omawianych

Bardziej szczegółowo

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA. Uczniowie w tym tygodniu czytają z ćwiczeń tekst przy literce: y, Y.

ZADANIA DOMOWE LISTOPADA. Uczniowie w tym tygodniu czytają z ćwiczeń tekst przy literce: y, Y. ZADANIA DOMOWE 26-27 LISTOPADA Szkoła Podstawowa Klasa 0a ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 2 str.38, zad. 3 str. 43, zad. 1 i 2 str. 45 Ćwiczymy czytanie str. 37 Chętni ZESZYT ĆWICZEŃ CZ. 2- zad. 1 str. 39,

Bardziej szczegółowo

PRACE DOMOWE września 2016

PRACE DOMOWE września 2016 PRACE DOMOWE 10-11 września 2016 Uwaga! W najbliższy weekend w naszej szkole będziemy obchodzić Międzynarodowy Dzień Kropki czyli Święto wiary we własne możliwości Zachęcamy uczniów aby w tym dniu miały

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2013/2014

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2013/2014 WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Klasa I a i I b OSM Edukacja wczesnoszkolna: Tropiciele - box wraz z informatyką - Dymarska, Kołaczyńska, Nadarzyńska, Burdzińska, Banasiak, wyd. WSiP Treetops

Bardziej szczegółowo

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1 Odmiana zaimka który liczba pojedyncza liczba mnoga męski żeński nijaki męskoosobowy niemęskoosobowy Mian. który która które którzy które Dop. którego której

Bardziej szczegółowo

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna i rozumie pojęcie wypowiedzenia, wie, co to jest równoważnik zdania, wie,

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY. Czy rodzice lubią zwierzęta? 2013

SPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY. Czy rodzice lubią zwierzęta? 2013 Imię i nazwisko ucznia... Wypełnia nauczyciel Klasa... SPRAWDZIAN KOMPETENCJI DRUGOKLASISTY Numer ucznia w dzienniku Instrukcja dla ucznia Czy rodzice lubią zwierzęta? 2013 TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO Czas

Bardziej szczegółowo

Kielce, Drogi Mikołaju!

Kielce, Drogi Mikołaju! I miejsce Drogi Mikołaju! Kielce, 02.12.2014 Mam na imię Karolina, jestem uczennicą klasy 5b Szkoły Podstawowej nr 15 w Kielcach. Uczę się dobrze. Zbliża się 6 grudnia. Tak jak każde dziecko, marzę o tym,

Bardziej szczegółowo

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: 1 1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej: POZIOM OSIĄGNIĘĆ Wspaniały Bardzo dobry Dobry Wystarczający OCENA WYMAGANIA EDUKACYJNE WSPANIALE oznaczane literą A Wymagania dotyczą

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW - rok szkolny 2015/2016

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW - rok szkolny 2015/2016 Przedmiot Tytuł podręcznika Autor Wydawnictwo Numer ewidencyjny w wykazie PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Nasz elementarz. (darmowy podręcznik) KLASY I Maria Lorek, Lidia Wollman 2014 Język angielski Religia

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I

Zasady oceniania z języka rosyjskiego. Klasy I Zasady oceniania z języka rosyjskiego Klasy I Ocena celująca: Uczeń wykazuje szczególne zainteresowania językiem, posiada wybitne zdolności językowe, bierze udział w konkursach językowych. - stosuje domysł

Bardziej szczegółowo

Strona czynna i strona bierna czasownika

Strona czynna i strona bierna czasownika Strona czynna i strona bierna czasownika 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicje strony czynnej i biernej czasownika, zna różnice gramatyczne między formami strony czynnej i strony biernej, wie,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO W TRZYLETNIM CYKLU KSZTAŁCENIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO DLA KLAS PIERWSZYCH JĘZYK DRUGI SPRAWNOŚCI JĘZYKOWE OCENA: CELUJĄCY OCENA: BARDZO DOBRY

Bardziej szczegółowo

Wykaz podręczników Zespół Oświatowy w Jedlance Na rok szkolny 2010/2011

Wykaz podręczników Zespół Oświatowy w Jedlance Na rok szkolny 2010/2011 Wykaz podręczników Zespół Oświatowy w Jedlance Na rok szkolny 2010/2011 Kl. I Wydawnictwo Juka 91 Spółka z o.o. Nr dopuszczenia 87/1/2009 Gra w kolory świat ucznia Podręcznik cz. I-II z ćwiczeniami cz.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - wypowiedź ustna - prace pisemne:

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian. na zakończenie nauki. w trzeciej klasie szkoły podstawowej. Przeziębienie. Część I. Kod ucznia. Czas pracy: do 45 minut

Sprawdzian. na zakończenie nauki. w trzeciej klasie szkoły podstawowej. Przeziębienie. Część I. Kod ucznia. Czas pracy: do 45 minut Kod ucznia Sprawdzian na zakończenie nauki w trzeciej klasie szkoły podstawowej Przeziębienie Czas pracy: do 45 minut Część I 1. Przeczytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. 2. Wszystkie zadania rozwiąż

Bardziej szczegółowo

TEST NAUCZYCIELSKI SUMUJĄCY Z MATERIAŁU DLA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU

TEST NAUCZYCIELSKI SUMUJĄCY Z MATERIAŁU DLA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU TEST NAUCZYCIELSKI SUMUJĄCY Z MATERIAŁU DLA KLASY CZWARTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE PROGRAMU Mirosławy Kasprzyk i Anny Zalewskiej DKW4014-151/99 Drogi Uczniu! Już niedługo ukończysz czwartą

Bardziej szczegółowo

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE DO ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klasy I Zespołu Szkół w Rząsce Szkoła Podstawowa im. Wandy Rutkiewicz rok szkolny 2014/2015 nauczyciel mgr Romana Danak 1. Obowiązkowe

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,

Bardziej szczegółowo

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:...

Wiem, co trzeba. Grudzień. Materiały dla klasy I. Imię i nazwisko:... Klasa:... Grudzień Materiały dla klasy I Imię i nazwisko:... Klasa:... POLSKI lektury na grudzień wybrane baśnie: J. Ch. Andersen, bracia Grimm, J. Porazińska, O dwunastu miesiącach W grudniu wprowadzamy litery:

Bardziej szczegółowo

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015

Zadanie domowe kl. 3 z dnia 14 marca 2015 Zadanie domowe kl. 3 z dnia 23 maja 2015 Zadanie domowe na 13.06.2015 Podręcznik 4. Przeczytaj fragment pt. Ranny gepard na str. 90. Wyszukaj w tekście czasowniki z nie i podkreśl je. Naucz się ładnie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III

Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III Szkoła Podstawowa Nr 2 im. Polskich Olimpijczyków w Opolu PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III I. CELE OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO: poinformowanie ucznia o osiągnięciach

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły Kryteria oceniania osiągnięć uczniów w zakresie przedmiotu języka rosyjskiego w klasie I szkoły średniej(tech.) WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - wyróżnia dźwięki

Bardziej szczegółowo

ZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1

ZESZYT PRAC DOMOWYCH klasa część 1 ZESZYT PRAC DOMOWYCH I klasa część 1 BEATA SZYSZKA ALINA TARADYŚ BEATA SOKOŁOWSKA-KOSIK Drogie Dzieci, przekazujemy Wam zeszyt prac domowych. Możecie w nim rysować, pisać, liczyć. Zawarte w nim ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Ocena celująca Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI Ocenę tę otrzymuje uczeń: którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i

Bardziej szczegółowo

"PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA"

PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA "PRZYGODA Z POTĘGĄ KOSMICZNA POTĘGA" Maciej Rak kl.4a 1 PEWNEGO DNIA W SZKOLE NA LEKCJI MATEMATYKI: PANI: Dzieci, proszę o ciszę!!! STAŚ: Słuchajcie pani, bo jak nie, to zgłoszę wychowawczyni żeby wpisała

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JÓZEFA WYBICKIEGO W GOSTKOWIE MATEMATYKA DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: I. OBSZARY AKTYWNOŚCI II. NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW III. OBSZARY AKTYWNOSCI

Bardziej szczegółowo

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM Edukacja polonistyczna klasa 2 PISANIE - kryteria pięknego pisania 1. Pismo utrzymuję w liniaturze. 2. Litery w wyrazach są z sobą połączone. 3. Unikam skreśleń i poprawek. 4. Wyraz błędnie napisany przekreślam

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Rusocicach Zestaw podręczników

Szkoła Podstawowa w Rusocicach Zestaw podręczników Wykaz podręczników na rok szkolny 2014/2015 Zajęcia edukacyjne Tytuł i autor Wydawnictwo Numer dopuszczenia ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY Wychowanie przedszkolne Do wiadomości po wakacjach KLASA PIERWSZA strona

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW - KLASA /2018 PRZEDMIOT WYDAWNICTWO TYTUŁ (data wydania, numer dopuszczenia) AUTOR

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW - KLASA /2018 PRZEDMIOT WYDAWNICTWO TYTUŁ (data wydania, numer dopuszczenia) AUTOR Język polski Matematyka WYKAZ PODRĘCZNIKÓW - KLASA 4 2017/2018 PRZEDMIOT WYDAWNICTWO TYTUŁ (data wydania, numer dopuszczenia) AUTOR Gdańskie Wydawnictwo GWO Między nami 4. Podręcznik - zakupuje szkoła

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III W ROKU 2016/2017 W PUBICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III W ROKU 2016/2017 W PUBICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY III W ROKU 2016/2017 W PUBICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym

Bardziej szczegółowo

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny

SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny SSPSE Przedmiotowy system oceniania języki angielski w szkole podstawowej w klasach IV-VI II etap edukacyjny opracowali; M.Laszecki, E.Pasiciel- Liszka, M.Michałowicz I. Co oceniamy? 1. Prace klasowe /na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I

Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Wymagania edukacyjne z języka francuskiego dla kl. I Ocena dopuszczająca uczeń umie się przedstawić, przywitać, pożegnać, zapytać o godzinę, o drogę, potrafi wymienić kilka nazw produktów żywnościowych,

Bardziej szczegółowo

Czy Twoim zdaniem lekcję wychowania fizycznego prowadzone są w atrakcyjny sposób?

Czy Twoim zdaniem lekcję wychowania fizycznego prowadzone są w atrakcyjny sposób? 200 odpowiedzi Zobacz wszystkie odpowiedzi Publikuj statystyki arek.gawelek@gmail.com Edytuj formularz Podsumowanie Pytania dla wszystkich Czy Twoim zdaniem lekcję wychowania fizycznego prowadzone są w

Bardziej szczegółowo

TRYB WARUNKOWY A2 / B1

TRYB WARUNKOWY A2 / B1 TRYB WARUNKOWY A2 / B1 (wersja dla studenta) Materiał prezentuje sposób tworzenia form trybu warunkowego. Pierwsza część to tekst, w którym użyto nowych form. Kolejna część prezentuje formy, sposób ich

Bardziej szczegółowo

Szkolny Zestaw Podręczników dla Szkoły Podstawowej nr 2 im J. Piłsudskiego w roku szk. 2015/2016. KLASY VI ab - podręczniki i ćwiczenia 2015/2016

Szkolny Zestaw Podręczników dla Szkoły Podstawowej nr 2 im J. Piłsudskiego w roku szk. 2015/2016. KLASY VI ab - podręczniki i ćwiczenia 2015/2016 Szkolny Zestaw ów dla Szkoły Podstawowej nr 2 im J. Piłsudskiego w roku szk. 2015/2016 KLASY VI ab - podręczniki i ćwiczenia 2015/2016 LP PRZEDMIOT 1. J. polski 2. Historia TYTUŁ AUTOR WYDAWNIC TYTUŁ AUTOR

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2012/2013

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2012/2013 WYKAZ PODRĘCZNIKÓW NA ROK SZKOLNY 2012/2013 KLASA II WYDAWNICTWO NOWA ERA Raz, dwa, trzy, teraz my! - Pakiet podręczników - New SPARKS 2 Książka + ćwiczenia -,, Jezus przychodzi do nas (podręcznik, ćwiczeniówka)

Bardziej szczegółowo

Klasa 2b sp. Klasa II B. Wychowawca: Lidia Grzeszczak. {jgtabber} [tab ==Z życia klasy==] Z życia klasy

Klasa 2b sp. Klasa II B. Wychowawca: Lidia Grzeszczak. {jgtabber} [tab ==Z życia klasy==] Z życia klasy Klasa 2b sp Autor: L Grzeszczak 26.08.2015. Zmieniony 25.09.2016. Klasa II B Wychowawca: Lidia Grzeszczak {jgtabber} [tab ==Z życia klasy==] Z życia klasy We wrześniu odbyły się wybory do samorządu klasowego.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 24 LUTEGO 2017 ROKU; Typ

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III. Wielkanoc. Zajęcia zintegrowane w obszarze

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III. Wielkanoc. Zajęcia zintegrowane w obszarze Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III Wielkanoc Zajęcia zintegrowane w obszarze aktywności polonistycznej, matematycznej i technicznej. Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA ZAMAWIA ZESTAWY PODRĘCZNIKÓW I MATERIAŁÓW ĆWICZENIOWYCH DO WYŻEJ WYMIENIONYCH KLAS,

SZKOŁA ZAMAWIA ZESTAWY PODRĘCZNIKÓW I MATERIAŁÓW ĆWICZENIOWYCH DO WYŻEJ WYMIENIONYCH KLAS, Załącznik nr 2 do komunikatu dyrektora szkoły z dnia 19.06.2015r. Zestaw podręczników i materiałów ćwiczeniowych obowiązujący w Szkole Podstawowej nr 8 im. A. Mickiewicza w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Zabawy słowem. Różne formy wypowiedzi. Czytanie ze zrozumieniem. Nauka o języku

SPIS TREŚCI. Zabawy słowem. Różne formy wypowiedzi. Czytanie ze zrozumieniem. Nauka o języku SPIS TREŚCI Zabawy słowem Malujemy słowem. Obraz poetycki... 5 Zestawiamy słowa... 8 Tworzymy nowe znaczenia. Przenośnia... 10 Wymyślamy własną historyjkę komiksową... 13 Różne formy wypowiedzi Jak napisać

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika : und so weiter

Bardziej szczegółowo

Klasy 0 - III r.szk. 2011/2012. "Bawię się i uczę" karty pracy cz. 1-4 wychowanie

Klasy 0 - III r.szk. 2011/2012. Bawię się i uczę karty pracy cz. 1-4 wychowanie 5-latki Ks. Jan Szpet i D.Jackowiak "Jesteśmy dziećmi Bożymi" Św. Wojciech "Czytamy sylabami" Wiesława Żaba- Żabińska "Bawię się i uczę" karty pracy cz. 1-4 wychowanie Mac Edukacja przedszkolne kier. projektu

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 WYKAZ PODRĘCZNIKÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 Wykaz ów dla oddziału przedszkolnego Szkoły Podstawowej w Strzygach Przedmiot Tytuł Autor nr Oddział Wiesława.Żabaprzedszkolny Żabińska Religia ABC Smyka(pakiet

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASY 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Obowiązkowe wyposażenie ucznia: zeszyt przedmiotowy, podręcznik i zeszyt ćwiczeń, przybory do pisania i rysowania Uczeń

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W KLASIE II

JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W KLASIE II JĘZYK ANGIELSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W KLASIE II ZASADY OGÓLNE: Ocenianie dokonywane jest w ciągu całego roku. Oceny otrzymywane

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY

ORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY ORGANIZACJA PROCESU OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W LEGNICY 1. Uczeń otrzymuje oceny za: sprawdziany(ortograficzne, gramatyczne wypracowania z lektur),kartkówki, aktywność, czytanie

Bardziej szczegółowo

Orzeczenie i jego określenia

Orzeczenie i jego określenia Orzeczenie i jego określenia 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna podstawowe części zdania, zna definicję orzeczenia, zna określenia orzeczenia i ich definicje, wymienia podstawowe rodzaje okoliczników,

Bardziej szczegółowo

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej.

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej. W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej. Kl. I Poziom doskonały Uczeń wypowiada się samorzutnie na dany temat, przeczytanego tekstu oraz

Bardziej szczegółowo

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu. Program pracy z uczennicą klasy VI Justyną Siupik na wyrównawcze zajęcia z języka angielskiego Nauczyciel prowadzący: Karolina Zoła (zajęcia w ramach godzin kartowych) Cele ogólne: 1. Zapewnienie maksimum

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015 bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV TREŚCI PROGRAMOWE: Kształcenie literackie i kulturowe: nastrój wiersza budowa utworu poetyckiego: wers i strofa literackie środki wyrazu: epitet

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK KASZUBSKI KLASY I VI I. Ocenianie osiągnięć uczniów w zakresie języka kaszubskiego ma na celu : - zmierzenie wyników pracy ucznia, - ujawnienie jego osiągnięć i braków,

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ WE WRZEŚNICY

SZKOLNY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ WE WRZEŚNICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ WE WRZEŚNICY 1 - ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY Razem w przedszkolu wyd. WSiP - karty pracy części 1 5 - wyprawka części 1-5 RELIGIA Podręcznik do religii dzieci sześcioletnich Kocham dobrego

Bardziej szczegółowo

Poznajemy rodzaje podmiotu

Poznajemy rodzaje podmiotu Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy

Bardziej szczegółowo

Szkoła podstawowa. Muzyczny świat Podręcznik i ćwiczenia dla klas 4 5 6 cz.1 Wyd. MAC Edukacja. Tajemnice przyrody podręcznik dla kl.

Szkoła podstawowa. Muzyczny świat Podręcznik i ćwiczenia dla klas 4 5 6 cz.1 Wyd. MAC Edukacja. Tajemnice przyrody podręcznik dla kl. Klasa IV Witold Szkoła podstawowa Wir dla kl.iv La pandilla 1, podręcznik + ćwiczenia wydawnictwo Edelsa S. Wojtan, Zeszyt ćwiczeń. Liczby naturalne S. Wojtan, Zeszyt ćwiczeń. Ułamki Zeszyt ćwiczeń. Figury

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III Osiągnięcia edukacyjne: EDUKACJA POLONISTYCZNA CZYTANIE: Czyta z odpowiednią intonacją i w odpowiednim tempie. Rozumie samodzielnie przeczytany tekst

Bardziej szczegółowo

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim FONETYKA Język polski Klasa III Gim Co to jest fonetyka? Fonetyka Fonetyka (z gr. phonetikos) to dział nauki o języku badający i opisujący cechy dźwięków mowy, czyli głosek. Zajmuje się ona procesami powstawania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK FRANCUSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK FRANCUSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK FRANCUSKI OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE: 1. Odpowiedzi ustne: - czytanie i rozumienie tekstu - konwersacja na podst. tekstu / odpowiedzi na pytania - krótkie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

3. Nauczyciel wyraża ocenę w skali od 1 do 6 (oceny na bieżąco wstawiane są do dziennika lekcyjnego).

3. Nauczyciel wyraża ocenę w skali od 1 do 6 (oceny na bieżąco wstawiane są do dziennika lekcyjnego). Przedmiotowe zasady oceniania dla II etapu kształcenia w Szkole Podstawowej nr 2 im. Wojska Polskiego w Obornikach opracowane przez nauczycieli języków obcych. Cele oceniania: - kształtowanie pozytywnego

Bardziej szczegółowo

Zestaw podręczników. obowiązujących w Szkole Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie

Zestaw podręczników. obowiązujących w Szkole Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie Zestaw podręczników obowiązujących w Szkole Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie Oddział przedszkolny 0 Przedmiot Tytuł podręcznika Autor podręcznika Wychowanie przedszkolne "Przygoda

Bardziej szczegółowo

Zestaw podręczników. obowiązujących w Szkole Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie

Zestaw podręczników. obowiązujących w Szkole Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie Zestaw podręczników obowiązujących w Szkole Podstawowej nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie Klasa 1 Przedmiot Tytuł podręcznika Autor Edukacja wczesnoszkolna Nasz elementarz cz. 1-4. Podręcznik

Bardziej szczegółowo

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie IV 1. Temat lekcji: O siedmiu przypadkach. rzeczownika. ( temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia 27.08.2012r. oraz zmianami z 30.05.2014r.

Bardziej szczegółowo

Darmowy fragment www.bezkartek.pl

Darmowy fragment www.bezkartek.pl Karolina Jekielek Samouczek języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia Poziom elementary Samouczek języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia 3 Copyright by Karolina Jekielek & e-bookowo Projekt

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Język angielski PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III Język angielski Nauczanie języka angielskiego w Szkole Podstawowej Nr 2 w Twardogórze odbywa się według programu,, Język angielski w nauczaniu zintegrowanym.

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016 Klasa pierwsza 6 punktów - doskonale - potrafi swobodnie przywitać się i pożegnać, przedstawić się i zapytać o imię inną osobę,

Bardziej szczegółowo

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE W Y M A G A N I A O S I Ą G N I Ę Ć W I E D Z Y I U M I E J Ę T N O Ś C I Z J Ę Z Y K A A N G I E L S K I E G O P O U K O Ń C Z E N I U K L A S Y 1 TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - posiada wiedzę i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Szkolny zestaw podręczników na rok szkolny 2013/2014

Szkolny zestaw podręczników na rok szkolny 2013/2014 Szkolny zestaw podręczników na rok szkolny 2013/2014 wykaz podręczników jest dostępny także na stronie internetowej www.sprzeplino.pl w zakładce dokumenty Oddział przedszkolny 1. Tropiciele. Roczne przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Podręczniki dla dzieci 4 - letnich w oddziale przedszkolnym w Zespole Wychowania Przedszkolnego obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016

Podręczniki dla dzieci 4 - letnich w oddziale przedszkolnym w Zespole Wychowania Przedszkolnego obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016 Podręczniki dla dzieci 4 - letnich w oddziale przedszkolnym w Zespole Wychowania Przedszkolnego obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016 L.p. Zajęcia edukacyjne Tytuł podręcznika Autorzy podręcznika Oddział,

Bardziej szczegółowo

PSO i WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ

PSO i WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PSO i WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ PRZEDMIOT: język angielski KLASA: III TYGODNIOWY WYMIAR GODZIN: 2h ROK SZKOLNY: 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA: data dopuszczenia 2010-03-04, numer dopuszczenia 30/2/2010

Bardziej szczegółowo

Język polski. Zeszyt ćwiczeń

Język polski. Zeszyt ćwiczeń Język polski 4 Zeszyt ćwiczeń Piotr Zbróg Język polski Zeszyt ćwiczeń dla klasy czwartej szkoły podstawowej 1 Części mowy 4 Wpisz w puste pola krzyżówki czasowniki we wskazanej formie. Czasownik 1 Połącz

Bardziej szczegółowo