Opracowanie: Katarzyna Ziemińska. INFORMATYKA KRYTERIA WYMAGAŃ Gimnazjum Specjalne

Transkrypt

1 Opracowanie: Katarzyna Ziemińska INFORMATYKA KRYTERIA WYMAGAŃ Gimnazjum Specjalne

2 Kryteria wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne dla klasy I SEMESTR I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący zna zasady pracy w pracowni komputerowej regulamin i przepisy BHP, rozumie potrzebę stosowania regulaminu pracowni, rozumie pojęcia: licencja, piractwo komputerowe i prawa autorskie, potrafi podać przykłady łamania prawa w wymienionym zakresie, potrafi nazwać i wskazać elementy zestawu komputerowego, wie, że niezbędnym elementem poprawnego działania komputera są jego pamięci wskazuje na negatywny wpływ korzystania z komputera obsługuje zestaw komputerowy potrafi wyszukać w w Internecie wskazaną informację przy pomocy wie, jak założyć , ale samodzielnie tego nie robi zna zasady pracy w pracowni komputerowej regulamin i przepisy BHP, rozumie potrzebę stosowania regulaminu pracowni, rozumie pojęcia: licencja, piractwo komputerowe i prawa autorskie, potrafi podać przykłady łamania prawa w wymienionym zakresie, potrafi nazwać i wskazać elementy zestawu komputerowego, wie, że niezbędnym elementem poprawnego działania komputera są jego pamięci zna nazwy poznanych systemów operacyjnych, potrafi zalogować się do systemu pracuje w systemie we wskazanym zakresie spośród przedstawionych gier wybiera bezpieczne aplikacje wskazuje na negatywny wpływ korzystania z komputera samodzielnie obsługuje zestaw komputerowy potrafi wpisać samodzielnie adres internetowy wie, co to jest etykieta zna zasady pracy w pracowni komputerowej regulamin i przepisy BHP, rozumie potrzebę stosowania regulaminu pracowni, rozumie pojęcia: licencja, piractwo komputerowe i prawa autorskie, potrafi podać przykłady łamania prawa w wymienionym zakresie, potrafi nazwać i wskazać elementy zestawu komputerowego, potrafi określić przeznaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego. potrafi wskazać jednostkę centralną w zestawie komputerowym, zna synonim i świadomie posługuje się nim: komputer jednostka centralna, wie, że niezbędnym elementem poprawnego działania komputera są jego pamięci zna rodzaje pamięci komputerowych i zasady ich bezpiecznego użytkowania zna nazwy poznanych systemów operacyjnych, potrafi zalogować się do stosuje regulamin pracowni komputerowej, potrafi samodzielnie rozpocząć pracę przy swoim stanowisku potrafi rozpoznać legalny system operacyjny podając znamiona legalności (dowód zakupu, naklejka, nośnik), odnosi ochronę praw autorskich również do utworów mp3 i filmów DVD. potrafi samodzielnie wskazać elementy zestawu komputerowego niedostępne na stanowisku uczniowskim (drukarka, skaner), potrafi wskazać elementy niezbędne do uruchomienia komputera zna większość nazw podzespołów jednostki centralnej potrafi w prosty sposób wyjaśnić funkcję podzespołów, potrafi narysować schemat jednostki centralnej podaje podstawowe rodzaje pamięci, stosuje prawidłowe nazewnictwo stosownie do rodzaju pamięci. Zna zagrożenia wynikające z rozwija własne uzdolnienia, zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.

3 sieciowa (netykieta) i potrafi wymienić podstawowe jej zasady, potrafi zalogować się do testowego konta i wysłać wiadomość do potrafi wyszukać w w Internecie wskazaną informację wie, co to jest etykieta sieciowa (netykieta) i potrafi wymienić podstawowe jej zasady wie, jak wyszukuje się informacje w Internecie zna zastosowanie przeglądarki internetowej systemu pracuje w systemie we wskazanym zakresie własnymi słowami mówi co to jest plik wie, jaki program potrzebny jest do otwarcia wskazanego pliku potrafi wymienić zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i Internetu, zna definicję sieci Internet, rozróżnia sieć lokalną i internetową, zna sposoby na połączenia komputera z siecią Internet, potrafi wymienić usługi internetowe, zna zastosowanie przeglądarki internetowej, potrafi korzystać z kilku okien przeglądarki, korzysta z wyszukiwarki wie co to jest etykieta sieciowa (netykieta) i potrafi wymienić podstawowe jej zasady, wymienia sposoby internetowej komunikacji, potrafi zalogować się do testowego konta i wysłać wiadomość do zna adresy internetowe popularnych wyszukiwarek internetowych, wyszukuje w w Internecie wskazaną informację niewłaściwego ich użytkowania potrafi wymienić nazwy innych wersji Windows rozumie jakie znaczenie ma system operacyjny opisuje, co się dzieje, gdy włączamy komputer, podaje rodzaje plików potrafi wyszukać plik potrafi odczytać znaczniki umieszczane na grach (ograniczenia wiekowe, ostrzeżenia o przemocy i inne), potrafi wskazać cechy używania komputera świadczące o uzależnieniu, przestrzega zasady etyki i obowiązujące normy prawne potrafi wskazać program blokujące dostęp do niepożądanych treści, wie, jak reagować na zjawisko cyberprzemocy zna zasady działania usług internetowych (e - mail, blog, komunikatory) podaje sposoby unikania deprawujących treści potrafi założyć konto poczty elektronicznej na darmowym serwerze,

4 SEMESTR II dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący tworzy prostą prezentację multimedialną wykonuje prosty rysunek w programie Paint z wykorzystaniem podstawowych narzędzi tworzy tekst w edytorze tekstu z wykorzystaniem podstawowych ustawień potrafi przy pomocy zastosować obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym tworzy prostą prezentację multimedialną wykonuje prosty rysunek w programie Paint z wykorzystaniem podstawowych narzędzi wprowadza do programu graficznego pozyskany, gotowy plik graficzny tworzy tekst w edytorze tekstu z wykorzystaniem podstawowych ustawień łączy tekst i grafikę poprawia tekst rozumie zasadę działania prawa autorskiego, którym objęte są pozyskane z różnych źródeł grafiki i zdjęcia potrafi zmienić rozmiar i krój czcionki, potrafi stosować polskie znaki w tekście, potrafi zastosować pogrubienie, kursywę i podkreślenie potrafi wskazać kilka zastosowań arkusza kalkulacyjnego, potrafi przy pomocy zastosować obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym opracowuje prezentację multimedialną dodaje slajdy do prezentacji wprowadza tekst, grafikę i zdjęcie na slajd dokonuje podsumowania projektu i prezentuje go na forum klasy wykorzystuje podstawowe narzędzia w Paint do ćwiczeń stara się używać krzywych i pętli dla wzbogacenia rysunku wykonuje poprawne zdjęcie aparatem cyfrowym z automatyką z zastosowaniem zasad dobrego fotografowania przenosi zdjęcia z aparatu cyfrowego na komputer tworzy albumy cyfrowe w programie Picasa prezentuje zdjęcia na monitorze komputera wie czym jest kolaż przestrzega praw autorskich, którymi objęte są pliki graficzne pozyskane z różnych źródeł zna elementy okna programu do pisania (pasek narzędzi, pasek poleceń, obszar roboczy), potrafi stosować polecenia samodzielnie opracowuje prezentację multimedialną prezentuje swój projekt nazywa poszczególne elementy w oknie programu Paint. Wie, do czego służą. wykonuje rysunek za pomocą krzywej stosuje różne elementy paska narzędziowego dla wzbogacenia rysunku wykonuje rysunek za pomocą krzywej wykonuje poprawne zdjęcie aparatem cyfrowym z automatyką z zastosowaniem zasad dobrego fotografowania wie, jak przesłać zdjęcia do komputera samodzielnie przenosi zdjęcia z aparatu cyfrowego na komputer samodzielnie tworzy albumy cyfrowe w programie Picasa wyszukuje w internecie strony, z których można pozyskać darmowe pliki graficzne łączy grafiki i zdjęcia z własną grafiką w prosty sposób stosuje sztukę kolażu w programie graficznym rozwija własne uzdolnienia, zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.

5 kopiuj, wytnij, wklej, potrafi zmienić wygląd obszaru roboczego (normalny, wydruku), potrafi wstawić i usunąć tabelę przy pomocy, potrafi wstawić określoną liczbę kolumn i wierszy, potrafi wskazać kilka zastosowań arkusza kalkulacyjnego, potrafi zastosować formatowanie arkusza potrafi wprowadzać różne dane w kilku skoroszytach arkusza kalkulacyjnego. stosuje funkcje w arkuszu kalkulacyjnym i formatuje tabelki przy pomocy prezentuje wyniki w formie wykresu stosuje kombinacje klawiszy w edytorze tekstu wie, że są różne edytory tekstu zna i stosuje zasady poprawności w pisaniu na komputerze potrafi zmienić rozmiar czcionki posługując się niestandardowymi wielkościami, samodzielnie wyszukuje grafikę, stosuje formatowanie elementu graficznego (zmiana rozmiaru, położenia, wypełnienia) potrafi dodawać nowe kolumny i wiersze do istniejącej tabeli, zna dwa sposoby wstawiania tabeli (z paska poleceń i paska narzędzi). potrafi formatować krawędzie tabeli i stosować cieniowanie komórek, korzysta z autonumerowania, wypunktowania w tabeli, stosuje scalanie komórek oraz rysowanie niestandardowe posługuje się samodzielnie prostymi operacjami na komórkach arkusza kalkulacyjnego stosuje funkcje w arkuszu kalkulacyjnym i formatuje tabelki

6 Kryteria wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne dla klasy II SEMESTR I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący rozumie pojęcie bazy danych potrafi wymienić przykłady baz danych w życiu codziennym potrafi wprowadzić proste dane wg wzoru, uruchamia i tworzy prosty szablon w programie do prezentacji multimedialnych przy pomocy tworzy animację w Scratch na niskim poziomie rozumie pojęcie bazy danych potrafi wymienić przykłady baz danych w życiu codziennym potrafi wprowadzić proste dane wg wzoru, wie, jak tworzy się prezentację multimedialną samodzielnie uruchamia i tworzy prosty szablon w programie do prezentacji wie, kto to programista przy pomocy tworzy animację w Scratch wprowadza dane do bazy otwiera plik bazy danych, posiada podstawowe informacje o bazach danych, podaje przykład bazy danych przygotowuje własną prezentację dotyczącą zagadnień związanych z innymi przedmiotami, ze szczególnym uwzględnieniem treści wskazanych przez jako obowiązujące na egzaminie z wykorzystaniem animacji niestandardowej orientuje się w tematyce algorytmów tworzy prosty algorytm na przykładzie wziętym z życia codziennego. testuje i ocenia algorytm rozumie pojęcie symulacji komputerowej i rozumie cel jej stosowania wie, że opracowanie programu komputerowego jest skomplikowane orientuje się, jakie są zasady programowania gier zna poszczególne etapy projektowania gry wskazuje zastosowanie bazy danych w życiu ucznia wymienia rodzaje danych jakie musi posiadać baza danych, wie, co to są multimedia i potrafi je wykorzystać. samodzielne wzbogacenie prezentacji o animację niestandardową wie, co to jest algorytm próbuje z pomocą rozwiązać Przepis na życie, czyli algorytm Life potrafi wymienić dziedziny zastosowań symulacji komputerowych potrafi uzasadnić korzyści wynikające z przeprowadzania symulacji potrafi korzystać z gotowych, komputerowych modeli zjawisk i procesów fizycznych samodzielnie przechodzi przez poszczególne etapy tworzenia animacji w Scratch samodzielnie tworzy animację w Scratch świadomy złożoności rozwija własne uzdolnienia, zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.

7 wie, czym jest animacja komputerowa potrafi uruchomić program do tworzenia animacji tworzy animację w Scratch z niewielką pomocą SEMESTR II problemu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący wie, czym jest Internet wie, że wyświetlane strony są efektem technicznych zabiegów wie, że Internet ma podstawy w języku HTML Wie do czego służy edytor HTML pod ścisłym nadzorem tworzy własną stronę, wykorzystując notatnik wie, że Internet ma podstawy w języku HTML pod ścisłym nadzorem tworzy własną stronę, wykorzystując różnorodne narzędzia do zamieszczenia publikacji w Internecie lub na podstawie przygotowanego przez szablonu potrafi posługiwać się podstawowym sprzętem do obsługi multimediów w komputerze. potrafi posługiwać się aplikacjami multimedialnymi (odszukać informacje, otworzyć film, muzykę itp.). rozumie pojęcie: multimedia w Internecie, potrafi korzystać z wybranych programów edukacyjnych. korzysta z różnorodnych źródeł informacji; prezentuje zebrane wiadomości i własne poglądy wie, czym jest Internet Uczniowie pod ścisłym nadzorem tworzą własną stronę, wykorzystując różnorodne narzędzia do zamieszczenia publikacji w Internecie lub na podstawie przygotowanego przez szablonu, formatują tekst, wstawiają obrazki rozumie pojęcia: licencja, piractwo komputerowe i prawa autorskie, potrafi podać przykłady łamania prawa w wymienionym zakresie, wie, jakie są formy cyberprzemocy i jak jej przeciwdziałać; jakie są możliwe konsekwencje przemocy w Sieci ponoszone przez sprawców tego typu działań; potrafi znaleźć źródło strony Zna podstawy języka HTML Nazywa i uruchamia edytor HTML Wprowadza własne elementy na stronę www Publikują stronę na serwerze z pomocą potrafi rozpoznać legalny system operacyjny podając znamiona legalności (dowód zakupu, naklejka, nośnik), odnosi ochronę praw autorskich również do utworów mp3 i filmów DVD. jak powinna zachować się ofiara cyberprzemocy i gdzie może szukać pomocy; jak powinni zachować się świadkowie cyberprzemocy; jak zachować się, żeby zmniejszyć ryzyko zostania ofiarą cyberprzemocy; rozwija własne uzdolnienia, zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni.

8