PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W CIECHANOWIE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

2 I Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz ze zmianami); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie sprawowania nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324); Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz.674 ze zmianami) Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone przez MEN Źródła zewnętrzne planowania: 1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci. 2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. 3. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. Kierunki nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty: a) w zakresie ewaluacji: Ewaluacja całościowa Ewaluacja problemowa w zakresie wymagań: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Szkoła lub placówka organizując procesy edukacyjne uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. a) w zakresie kontroli: Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej

3 Źródła wewnętrzne planowania: Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 Kontynuować działania w zakresie ewaluacji wewnętrznej (zespoły ewaluacyjne); Zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć szkolnych, przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych; Rzetelnie i aktywnie pełnić dyżury na przerwach międzylekcyjnych, rozpoczynać i kończyć je punktualnie; Motywować nauczycieli do wykorzystania wyników badań i diagnoz do indywidualizacji procesu nauczania. 2. Wyniki i wnioski z przeprowadzonych badań wewnętrznych i zewnętrznych: - rekomendacje z ewaluacji wewnętrznej - wnioski z analiz sprawdzianów próbnych, diagnoz, sprawdzianu kompetencji II Cele nadzoru pedagogicznego w Szkole Podstawowej nr 4 w Ciechanowie 1. Zaplanowanie i realizacja działań służących podnoszeniu jakości pracy szkoły. 2. Kontrola przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności szkoły. 3. Kontrola prowadzenia dokumentacji szkolnej zgodnie z przepisami prawa oświatowego. 4. Ocena pracy nauczycieli. 5. Wspomaganie nauczycieli w zakresie ich działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 6. Zbieranie informacji na temat funkcjonowania szkoły w celu wprowadzania działań naprawczych. III Formy nadzoru pedagogicznego: EWALUACJA WEWNĘTRZNA Dyrekcja wraz z zespołem do spraw ewaluacji wewnętrznej i pozostałymi członkami rady pedagogicznej ustaliła, iż w roku szkolnym 2015/2016 ewaluacji wewnętrznej podlegało będzie wymaganie 8: Promowana jest wartość edukacji.

4 Cele ewaluacji: Pozyskanie informacji na temat zainteresowania środowiska pracą szkoły i jej osiągnięciami. Zdobycie informacji na temat wizerunku i oferty szkoły. Promowanie wśród uczniów potrzeby uczenia się. Odbiorcy ewaluacji: rodzice, uczniowie, nauczyciele, dyrektor, organ prowadzący, środowisko lokalne, absolwenci. Przedmiot ewaluacji Oferta edukacyjna szkoły, współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami w ramach wzbogacenia procesu edukacyjnego, postrzeganie szkoły w środowisku lokalnym, losy absolwentów. PYTANIA KLUCZOWE KRYTERIA EWALUACJI METODY/ NARZĘDZIA PRÓBA BADAWCZA 1. Jakie działania podejmują nauczyciele w celu promowania wartości edukacji i działalności szkoły? 2. W jaki sposób szkoła prezentuje i 1. Różnorodność i atrakcyjność oferty edukacyjnej. 2. Zgodność oferty edukacyjnej z potrzebami uczniów Analiza dokumentów, ankieta dla nauczyciela, ankieta dla rodzica, ankieta dla ucznia, Ankieta dla absolwenta, wywiad z dyrektorem, wywiad z przedstawicielami organu Uczniowie klas V-VI Rodzice klas V-VI Nauczyciele Absolwenci

5 upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej? 3. W jaki sposób szkoła informuje uczniów, rodziców, środowisko lokalne o podejmowanych działaniach? 4. Czy szkoła prowadzi działania kształtujące postawę uczenia się przez całe życie? 5. Czy szkoła prowadzi działania kształtujące pozytywny klimat sprzyjający uczeniu się? 6. Jakie działania marketingowe podejmuje szkoła na rzecz pozyskiwania nowych uczniów? 7. Czy szkoła pozyskuje i wykorzystuje informacje o losach absolwentów do promowania wartości edukacji? i środowiska. 3. Skuteczność prowadzenia przez szkołę działań promocyjnych. 4. Adekwatność ofert informacyjnych do oczekiwań środowiska. prowadzącego, partnerami współpracującymi ze szkołą. Przedstawiciele organu prowadzącego Partnerzy szkoły KONTROLA Cele kontroli: 1. Sprawdzanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej. 2. Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej. 3. Zgodność trybu oceniania uczniów z przepisami prawa. 4. Monitorowanie stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole. 5. Monitorowanie poprawności dokumentowania pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w tym zajęć pozalekcyjnych, zajęć organizowanych w ramach art. 42, ust.2, pkt. 2 lit. a i b, wycieczek szkolnych. 6. Monitorowanie pracy zespołów nauczycielskich.

6 Harmonogram kontroli w roku szkolnym 2015/2016 Temat kontroli Odpowiedzialni za zadanie Przepis prawa Termin Uwagi Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania Rozporządzenie MEN z dn. 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z późn.zm. I/VI Prawidłowość dopuszczania do użytku programów nauczania. Wybór podręczników szkolnych przez nauczycieli i działania związane z obrotem używanymi podręcznikami na terenie szkoły. Rozporządzenie MEN z dn. 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (z późn. zm.) VIII, V Przestrzeganie przepisów prawa w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania. Rozporządzenie MEN z dn. 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz statut szkoły Na bieżąco Kontrola realizacji zadań wynikających z planów rozwoju zawodowego nauczycieli odbywających staż. Rozporządzenie MEN z dn. 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego nauczycieli z późn. zm. Na bieżąco

7 Monitorowanie prawidłowości pełnienia dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych, przed i po lekcjach, zgodnie z regulaminem i harmonogramem dyżurów. Regulamin dyżurów Na bieżąco Monitorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Systematyczność dokumentowania przebiegu nauczania i oceniania. Rozporządzenie MENiS z dn. 19 lutego 2002r. z późn. zm. w sprawie prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji Na bieżąco Monitorowanie rytmiczności realizacji i procesu wdrażania podstawy programowej. Rozporządzenie MEN z dn. 23 sierpnia 2007r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dn. 12 lutego 2002r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych z późn. zm. Na bieżąco Kontrola w zakresie prawidłowości zapewniania bezpieczeństwa dzieciom podczas zajęć organizowanych na terenie szkoły i poza szkołą. Regulaminy wewnętrzne Rozporządzenie MEN z dn. 23 sierpnia 2007r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (z późn. zm.) Na bieżąco Kontrola zgodności zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami. Rozporządzenie MEN z dn. 12 marca 2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli Na bieżąco

8 oraz określania szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (z późn. zm.) Prawidłowość organizacji pracy świetlicy szkolnej Rozporządzenie MEN z dn. 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół Na bieżąco WSPOMAGANIE Cele wspomagania nauczycieli: 1. Organizowanie szkoleń, warsztatów, konferencji, lekcji otwartych. 2. Pomoc finansowa w doskonaleniu zawodowym zgodnie z potrzebami szkoły. 3. Przydział dodatku motywacyjnego. 4. Nagradzanie nauczycieli. 5. Pomoc dla nauczycieli realizujących doskonalenie w czasie stażu do uzyskania kolejnego stopnia awansu zawodowego. Lp. Tematyka /problematyka/ doskonalenia Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Uwagi 1. rozpoznaje potrzeby szkoły, Rady Pedagogicznej opracowując plan doskonalenia zawodowego. - Opracowanie Wieloletniego analiza arkuszy samooceny planowanie WDN warsztaty (zespoły nauczycielskie) liderzy zespołów liderzy zespołów wrzesień 2015 wrzesień 2015 wrzesień 2015

9 Planu Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli 2. Nauczyciele podejmują doskonalenie zawodowe (zgodnie z potrzebami szkoły i nauczycieli) DOSKONALENIE ZEWNĘTRZNE Według własnych potrzeb nauczycieli: Studia podyplomowe: Język angielski w nauczaniu przedszkolnym i wczesnoszkolnym Kurs kwalifikacyjny z zakresu organizacji i zarządzania oświatą A. Kraszewska J. Cywińska, E. Barcz w ciągu roku szkolnego wg oferty ośrodków doskonalenia Kursy doskonalące: Gry i zabawy na lekcjach wychowania fizycznego w kl. I-III szkoły podstawowej K. Sawulska, E. Czapska, A. Kuskowska Jak oceniać z radością? B. Kosowska, J. Lech, A. Kraszewska, K. Sawulska, I i II semestr Doskonalenie czytania i pisania poprzez gry i zabawy Współpraca z rodzicami Przemoc i agresja w szkole J. Lech, A. Kraszewska, M. Sasin, L. Adamiak L. Adamiak L. Adamiak

10 Opóźniony rozwój mowy prawidłowa diagnoza i skuteczne metody pracy z dzieckiem Doskonalenie czytania i pisania poprzez gry i zabawy Radzenie sobie z trudnymi zachowaniami uczniów Jak się uczyć? Czyli o tym jak osiągnąć sukces szkolny Diagnoza gotowości do podjęcia nauki szkolnej W pułapce progu edukacyjnego Teatr dla małych i dużych Motywowanie uczniów do nauki Pisownia ó Doskonalenie czytania i pisania poprzez gry i zabawy Legalne TIKowanie na lekcjach języka obcego. Magiczny świat edukacji przedszkolnej J. Krzywnicka J. Krzywnicka J. Krzywnicka J. Krzywnicka E. Czapska, M. Sasin A. Kuskowska A. Kuskowska A. Lachowska A. Lachowska A. Lachowska K.Skaraczyńska, M. Wojdat, M. Martela M. Wojdat I semestr II semestr I semestr I semestr I semestr II semestr I semestr

11 Using puppets with really young learners In quest of the real shape of words Jak uczy się mózg i co z tego wynika? Jokes for practising grammar. Mnemotechniki jako wsparcie w nauce języków obcych. Slow, evolving and kinaesthetic. From chunks to structure: on the importance of środki językowe. M. Wojdat J. Trzcińska K.Skaraczyńska, M. Wojdat K. Skaraczyńska J. Trzcińska, K. Skaraczyńska J. Trzcińska, K. Skaraczyńska I semestr II semestr I semestr II semestr II semestr DOSKONALENIE WEWNĘTRZNE - szkoleniowe Rady Pedagogiczne Bezpieczeństwo a promocja zdrowia Cyberprzemoc problem przemocy rówieśniczej w sieci Szkolenie on-line prowadzone przez Fundację Dzieci Niczyje dyrektor 3. Ewaluacja WSO Analiza WSO maj 2016

12 4. Szkolny zestaw programów nauczania zapewnia rozwój osiągnięć edukacyjnych uczniów. Przewodniczący zespołów Uaktualnianie szkolnego zestawu podręczników i programów nauczania. Prawidłowość dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania. Warsztaty, ewaluacja, prezentacje zespoły nauczycielskie kwiecień/maj/ sierpień Rozpoznawanie potrzeb i możliwości edukacyjnych, intelektualnych i społecznych uczniów. Diagnoza uczniów klas pierwszych, Diagnoza przedszkolna Diagnoza uczniów kl. III i V Wychowawcy kl. I Wychowawcy oddziałów przedszkolnych Wychowawcy kl. III i V wrzesień/paździer nik/ 2015 maj 2016 Organizacja zajęć pozalekcyjnych. Analiza diagnozy uczniów Analiza opinii PPP Zespoły nauczycielskie Pedagog październik 2015/maj 2016 cały rok Wygłaszanie referatów:

13 Uzależnienia Referat/ zespół opiekuńczo-wychowawczy A. Lachowska II semestr Kary i nagrody w wychowaniu Referat/ zespół opiekuńczo-wychowawczy A. Wdowińska I semestr Wychowanie i edukacja zdrowotna w szkole Referat/ zespół opiekuńczo-wychowawczy A. Duchlińska I semestr Dziecko krzywdzone a nauczyciel Referat/ zespół opiekuńczo-wychowawczy A. Trawińska I semestr Bezpieczeństwo uczniów w szkole Referat/ zespół opiekuńczo-wychowawczy K. Skaraczyńska II semestr 6. Analiza i ewaluacja wyników sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych i porównywanie z ocenami rocznymi z poszczególnych przedmiotów. Warsztaty /zespoły Zespoły nauczycielskie maj/czerwiec Rytmiczność realizacji podstawy programowej. 8. Tworzenie i wdrażanie nowatorskich programów zajęć pozalekcyjnych i innowacji pedagogicznych. Analiza dokumentacji Szkolenia w ramach zespołów samokształceniowych Wdrożenie innowacji pedagogicznej Kontynuacja innowacji pedagogicznej Odkrywam świat wokół siebie wykorzystanie teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera w edukacji regionalnej. i wicedyrektorzy Nauczyciele Zespół ds. ewaluacji Nauczyciele kontynuujący innowację: D. Stryjewska, M. Pawłowska maj 2016 w ciągu roku szkolnego w ciągu roku szkolnego

14 Wdrożenie programu autorskiego "Deutsch macht Spaß" /Niemiecki sprawia przyjemność. Nauczyciel wdrażający program: J. Lech w ciągu roku szkolnego 9. Dzielenie się wiedzą i umiejętnościami wygłaszanie referatów, szkolenie zespołów, prowadzenie lekcji otwartych. 1) Co zagraża bezpieczeństwu dziecka? 2) Edukacja ekologiczna w nauczaniu wczesnoszkolnym. 3) Rozwijanie zainteresowań czytelniczych u dzieci w młodszym wieku szkolnym. 4) Uczenie się matematyki w warunkach klasowolekcyjnych a integracja czynności percepcyjnomotorycznych. 5) Techniki i metody motywujące do nauki. 6) Współpraca z rodzicami w terapii logopedycznej. 7) Wpływ rozwoju mowy na rozwijanie zdolności i Wdrożenie innowacji: Bajki, piosenki i literatura w nauczaniu języka angielskiego Storytelling, songs and literature in English language teaching dla klas VI Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Nauczyciel wdrażający program: K. Skaraczyńska D. Rutkowska II semestr A. Zygnerska I semestr K. Sawulska II semestr B. Kosowska II semestr J. Lech I semestr J. Krzywnicka październik 2015 J. Krzywnicka marzec 2016

15 inteligencję małego dziecka. 8) Jak pomóc dziecku zrozumieć każdą lekcję? Ocenianie kształtujące. 9) Rola nauczyciela - wychowawcy w zaspakajaniu potrzeby bezpieczeństwa dzieci 5, 6 letnich. 10) Awans zawodowy w świetle prawa 11) Gramatyczne dryle tłumaczeniowe w nauczaniu języka angielskiego. 12) Nauczanie słownictwa na lekcjach języka angielskiego a dysleksja. 13) Interaktywność w nauczaniu języka angielskiego. 14) Rozwijanie kreatywności w nauczaniu języka angielskiego. 15) Indywidualne cechy uczniów a sukces w nauce języka. 16) Praca z uczniem zdolnym. Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego Referat/zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego J. Lech II semestr M. Sasin II semestr Szkolenie/ zespół edukacji wczesnoszkolnej D. Stryjewska wrzesień 2015 Referat / Zespół Nauczycieli Języków Obcych Nowożytnych Referat/ Zespół Nauczycieli Języków Obcych Nowożytnych Referat / Zespół Nauczycieli Języków Obcych Nowożytnych Referat / Zespół Nauczycieli Języków Obcych Nowożytnych Referat/ Zespół Nauczycieli Języków Obcych Nowożytnych J. Trzcińska listopad 2015 J. Trzcińska kwiecień 2016 M. Wojdat listopad 2015 K. Skaraczyńska luty 2016 M. Martela marzec 2016 Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy A. Wdowińska październik ),,Ochrona środowiska w Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy J. Sowińska listopad 2015 Powiecie Ciechanowskim. 18) Aktywizujące metody Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy A. Wdowińska grudzień 2015

16 nauczania na lekcjach matematyki. 19) Podaj rękę uczniowi z Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy A. Wdowińska luty 2016 dyskalkulią. 20) Postawy rodzicielskie. Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy A. Duchlińska I semestr 21) Nadpobudliwość Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy A. Duchlińska II semestr psychoruchowa. 22),,O nauczaniu przyrody. Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy I. Koziatek kwiecień ),,Wybrane metody Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy A. Trawińska Marzec 2016 nauczania matematyki w szkole podstawowej 24),,Czym są e-booki i multibooki Referat/ zespół matematyczno-przyrodniczy M. Tokarska I semestr dla ucznia? 25) Współczesne zagrożenia dzieci. 26) Aktywność ruchowa uczniów klas VI SP4. 27) Komputer w procesie uczenia się i nauczania. Referat/ posiedzenie rady pedagogicznej A. Łęgowska I semestr Referat/ posiedzenie rady pedagogicznej J. Iwaszko II semestr Referat/zespół humanistyczny A. Lachowska II semestr 28) Znaczenie czytelnictwa w rozwoju dziecka. 29) Doskonalenie czytania i pisania poprzez gry i zabawy. 30) Współczesne metody aktywizujące w nauczaniu przedmiotów humanistycznych. 31) Jak osiągnąć poprawność językową uczniowskich Referat/zespół humanistyczny A. Lachowska I semestr Referat/zespół humanistyczny A. Lachowska II semestr Referat/zespół humanistyczny I. Koziatek I semestr Referat/zespół humanistyczny W. Stadlewska II semestr

17 wypowiedzi? 32) Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży na zajęciach wychowania fizycznego. 33) Gry i zabawy na lekcji wychowania fizycznego w kl. I-III szkoły podstawowej. Referat/zespół nauczycieli wychowania fizycznego Warsztaty/zespół nauczycieli wychowania fizycznego K. Kirzyc II semestr J. Iwaszko I semestr 34) Terapia tańcem. Warsztaty/zespół nauczycieli wychowania J. Iwaszko II semestr fizycznego 35) When s your birthday? Lekcja otwarta J. Trzcińska wrzesień ) Wild animals. Lekcja otwarta M. Wojdat maj/czerwiec ) Easter in England tradycje Wielkanocne w Anglii. 38) Space Tourists - przewidywanie przyszłości. 39) Wild jungle poznajemy nazwy dzikich zwierząt. 40) Jeden z dwunastu - matematyczny konkurs dla klas piątych. 41) Rozwiązywanie zadań praktycznych ułamki dziesiętne. Lekcja otwarta J. Trzcińska marzec/ kwiecień 2016 Lekcja otwarta K. Skaraczyńska kwiecień 2016 Lekcja otwarta M. Martela II semestr Lekcja otwarta A. Duchlińska marzec 2016 Lekcja otwarta A. Trawińska luty ) W krainie kół i okręgów. Lekcja otwarta A. Wdowińska kwiecień ) Konkurs matematyczny dla klas VI Czar Par. Lekcja otwarta A. Wdowińska marzec ) Aby odróżnić literę od głoski, wystarczy choć trochę Lekcja otwarta A. Lachowska wrzesień 2015

18 znać język polski. 45) Tradycje Świąt Bożego Lekcja otwarta I. Koziatek grudzień 2015 Narodzenia kolędy i pastorałki. Opracowanie kolędy pt. Wśród nocnej ciszy na fletach w dwugłosie. 46) Z głową w chmurach. Lekcja otwarta K. Sawulska listopad ) Utrwalanie prawidłowej Lekcja otwarta J. Krzywnicka I semestr wymowy głoski[s] w różnych pozycjach w wyrazie. 48) Różnicowanie głosek Lekcja otwarta J. Krzywnicka II semestr opozycyjnych [c-c-ć] w logotomach, wyrazach, wyrażeniach i zdaniach. 49) Barwy jesieni. Lekcja otwarta M. Sasin I semestr 50) Mama, mamusia, mateńka - życzenia dla mamy. Lekcja otwarta J. Lech II semestr Cele obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zadań statutowych 1. Kształtowanie umiejętności czytelniczych uczniów oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci. 2. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów realizacji. 3. Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 4. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz przerw. 5. Ocena rytmiczności realizacji podstawy programowej.

19 6. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. 7. Strategie rozwiązywania zadań tekstowych. 8. Kształtowanie umiejętności analizowania i wyciągania wniosków z dokonywanych doświadczeń przyrodniczych. 9. Kształcenie umiejętności analizowania utworów poetyckich. 10. Kształtowanie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem. 11. Dostosowanie treści, form, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów oraz respektowanie zaleceń PPP. 12. Współpraca z rodzicami. 13. Prawidłowość pełnienia dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych, przed i po lekcjach. PLAN DIAGNOZOWANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW FORMA DIAGNOZY TERMIN ODPOWIEDZIALNI Analiza wyników sprawdzianów/ egzaminów zewnętrznych czerwiec Wychowawcy klas szóstych, poloniści i matematycy uczący w klasach VI Diagnoza wstępna wśród uczniów klas I wrzesień Wychowawcy klas I Diagnoza wstępna dzieci w wieku przedszkolnym listopad Nauczyciele oddziałów przedszkolnych Przeprowadzenie wewnętrznych próbnych sprawdzianów kompetencji klas VI Prowadzenie obserwacji wybranych zajęć Analiza postępów uczniów w oparciu o wyniki klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej Analiza udziału osiągnięć uczniów w konkursach październik listopad grudzień styczeń marzec cały rok, zgodnie z planem obserwacji styczeń i czerwiec luty i czerwiec Wychowawcy klas szóstych, poloniści i matematycy uczący w klasach VI, wicedyrektorzy Wychowawcy klas, nauczyciele, dyrektor

20 WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZADANIA SZCZEGÓŁOWE TERMIN ODPOWIEDZIALNY UWAGI Przedstawienie wniosków ze sprawowanego nadzoru. Styczeń 2016 i wicedyrektorzy Przedstawienie ogólnych wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Czerwiec 2016 i wicedyrektorzy Raport z ewaluacji wewnętrznej WNIOSKI WYNIKAJACE ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO I PLANU PRACY PRZYJĘTYCH DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Lp. WNIOSKI DZIAŁANIA OSOBY ODPOWIEDZIALNE Kontynuacja sprawdzianów próbnych w celu uzyskania jak najlepszego wyniku sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej. Motywowanie nauczycieli do wykorzystywania wyników badań i diagnoz do indywidualizacji procesu nauczania. Efektywny udział w konkursach. Przeprowadzenie pięciu próbnych sprawdzianów kompetencji klas VI. Szczegółowe opracowanie wyników i wniosków oraz przekazanie nauczycielom konkretnych przedmiotów i klas w celu dalszej pracy nad konkretnymi problemami. Organizacja szkolnych konkursów Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Cały rok TERMIN Cały rok szkolny

21 3. 4. Kontynuować działania w zakresie ewaluacji wewnętrznej. Zwracać uwagę na bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerw poprzez rzetelne pełnienie dyżurów. Udział w konkursach pozaszkolnych. Wybranie obszaru do ewaluacji. Sporządzenie harmonogramu i raportu. Punktualne rozpoczynanie dyżurów. Aktywne pełnienie dyżurów. Dbanie o ład i porządek podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Zespół do spraw ewaluacji Wszyscy nauczyciele wrzesień 2015 wrzesień 2015 czerwiec 2015 Cały rok szkolny Rada Pedagogiczna została zapoznana z planem nadzoru pedagogicznego w dniu 14 września 2015r.