Wymagania edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej w Mysiadle w roku szkolnym 2019/2020

Transkrypt

1 Wymagan edukacyjne z matematyki w Szkole Podstawowej w Mysdle w roku szkolnym 2019/2020 Spis treści I Sposoby sprawdzan dydaktycznych osiągnięć uczniów 1) Zasady ocenn 2) Pomr osiągnięć 3) Przygotowanie się do zajęć 4) Prace pisemne 5) Pracmowe 6) Aktywność na lekcji 7) Kryter oceny półrocznej i rocznej II Zasady informowan o wymaganch i osiągnięcch uczn ( informacja zwrotna): 1) Dla uczn 2) Dla rodzica III Obszary aktywności ych, a wymagan na poszczególne stopnie szkolne IV Szczegółowe wymagan edukacyjne z matematyki. Wszelkie kwestie nieujęte w wymaganch edukacyjnych z matematyki reguluje Statut Szkoły 1

2 I Sposoby sprawdzan dydaktycznych osiągnięć uczniów 1. Zasady ocenn 1) Uczeń jest ocenny według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi krytermi ocen z matematyki oraz poziomami wymagań określonymi w planie realizacji materłu nauczan matematyki w poszczególnych klasach. Dopuszcza się stosowanie plusa lub minusa przy ocenach cząstkowych. W przypadku wybranych form aktywności oceny mogą być wystawne na podstawie zgromadzonych uczn plusów i minusów. 2) Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak ich rodziców. 3) Ocenę semestralną i końcoworoczną uczeń otrzymuje za systematyczną pracę w ciągu całego semestru (roku). Na koniec semestru nauczyciel nie przeprowadza żadnych dodatkowych prac klasowych ani sprawdznów. 4) Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za pierwszy semestr zobowiązany jest do uzupełnien poziomu wiedzy i w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu. 5) Na lekcjach matematyki ocenne będzie: Rozumienie pojęć ych i rozumienie ich definicji Znajomość i stosowanie poznanych praw ych Prowadzenie rozumowań Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod Posługiwanie się symbolami i językiem ym, odpowiednim do danego etapu kształcen Czytanie tekstów ych ze zrozumieniem Matematyzowanie zawartych w treści zadań Umiejętność zastosowan nabytej wiedzy ej w praktyce Aktywność na lekcjach, praca w grupach i w zespole klasowym oraz własny wkład pracy uczn Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach i estetyka wykonywanych prac. 2. Pomr osiągnięć Pomr osiągnięć uczn może odbywać się za następujących narzędzi: 1) Prace klasowe (sprawdzny) 2) Kartkówki 3) Sesje z plusem 4) Pracmowe 5) Zeszyty ćwiczeń 6) Inne formy aktywności: udzł w konkursach wykonywanie dydaktycznych aktywny udzł w zajęcch pozalekcyjnych związanych z matematyką pracdatkowe 2

3 3. Przygotowanie się do zajęć. 1) Uczeń ma obowiązek systematycznie przygotowywać się do zajęć. 2) Uczeń ma obowiązek systematycznie prowadzić zeszyt i na bieżąco wypełnć zeszyt ćwiczeń. 3) Przez przygotowanie się do zajęć rozumiemy: wykonanie zadan domowego wykonanie zadan długoterminowego przyniesienie zeszytu przyniesienie zeszytu ćwiczeń, podręcznika przyniesienie potrzebnych do lekcji, w tym przyrządów geometrycznych. Istnieje możliwość zgłoszen nieprzygotowan do zajęć. Zasady zgłaszan nieprzygotowan ustala nauczyciel. 1. Prace pisemne a) Wszystkie prace klasowe (sprawdzny)są obowiązkowe. b) Ocenę za pracę pisemną nauczyciel wystaw na podstawie liczby zdobytych punktów, informujących o spełnieniu wymagań na poszczególne oceny: c) Zazwyczaj nauczyciel korzysta z następującej skali przeliczan punktów na oceny: 0 % do 29,99 % ocena niedostateczna 30 % do 49,99 % ocena dopuszczająca 50 % do 70,99 % ocena dostateczna 71 % do 87,99 % ocena dobra 88 % do 97,99% ocena bardzo dobra 98% 100 % ocena celująca d) Nauczyciel ma prawo przerwać pracę pisemną uczniowi, jeśli stwierdzi na podstawie zachowan uczn niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie faktu odpisywan podczas pracy pisemnej jest podstawą postawien uczniowi oceny niedostatecznej. e) Prace klasowe (sprawdzny) Prace klasowe lub sprawdzny są przeprowadzane po zakończeniu każdego dzłu. Prace klasowe trwają 45 minut i obejmują co najmniej 1 dzł programowy. Praca klasowa jest zapowdana tydzień wcześniej. Uczeń jest informowany o zakresie materłu, który będzie obowiązywał na sprawdznie. Nauczyciel sprawdza prace klasowe w czasie 10 dni roboczych. W przypadku otrzyman z pracy klasowej oceny niedostatecznej uczeń ma obowiązek poprawić pracę w ciągu dwóch tygodni w terminie wyznaczonym. Poprawa może nastąpić tylko raz. 3

4 Uczeń ma prawo do poprawy oceny pozytywnej z pracy klasowej (sprawdznu), która jest dobrowolna i odbywa się po lekcjach w ciągu dwóch tygodni od rozdan prac. Poprawa może nastąpić tylko raz. Jeżeli uczeń z poprawy otrzyma ocenę nie wyższą niż ze sprawdznu, traci możliwość poprawy kolejnych sprawdznów. f) Kartkówki Kartkówki trwają od 5 do 20 minut i dotyczą trzech ostatnich tematów. Kartkówki nie muszą być zapowdane i nie podlegają poprawie. 2. Pracmowe Praca domowa jest obowiązkowa. W każdym przypadku braku pracy domowej uczeń ma obowiązek zgłosić nauczycielowi ten fakt niezwłocznie po wejściu do sali. Każdorazowe nieprzygotowani zajęć (brak zeszytu, pracy domowej przyborów itp.) jest odnotowane w dzienniku. 3. Aktywność na lekcji Uczeń może otrzymać dodatkową ocenę za aktywność na lekcji matematyki. O zasadach i warunkach otrzyman dodatkowej oceny każdorazowo informuje uczn nauczyciel. 4. Kryter oceny półrocznej i rocznej Nauczyciel wystaw ocenę śródroczną/końcoworoczną na podstawie ocen uzyskanych uczn w ciągu całego półrocza /roku Poprawy poszczególnych ocen odbywają się na bieżąco zgodnie z zasadami określonymi powyżej Nauczyciel wystaw przewidywaną ocenę klasyfikacyjną z matematyki na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Ocena odnotowywana jest w dzienniku w rubryce ocena proponowana. Średn ważona ocen nie jest wyznacznikiem oceny śródrocznej/końcoworocznej, a jedynie dla przy jej ustalaniu Sukcesy odniesione w konkursach ych powodują podwyższenie oceny z matematyki na koniec roku szkolnego (w zależności od rangi konkursu oraz osiągniętego wyniku) Uczeń ma prawo do poprawien przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej, jeżeli: systematycznie był przygotowany do zajęć w ciągu całego roku szkolnego, w trakcie roku szkolnego otrzymał z przedmiotu co najmniej połowę ocen bieżących równych, bądź wyższych ocenie o którą się stara. Sposób poprawy ustala nauczyciel i informuje o nim uczn. Jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną, zgłaszają swoje zastrzeżen do Dyrektora szkoły w terminie 3 dni od zapoznan się z oceną proponowaną. 4

5 II. Zasady informowan o osiągnięcch 1. Uczeń jest na bieżąco informowany o wymaganch edukacyjnych oraz otrzymywanych ocenach. na początku roku po zapoznanie z wymaganmi edukacyjnymi przed sprawdznem o zakresie materłu obowiązującego na sprawdznie po każdej pracy pisemnej uczeń zapoznaje się z ocenioną pracą nauczyciel każdorazowo omaw zadan z danej pracy klasowej nauczyciel na prośbę uczn podaje uzasadnienie oceny 2. Rodzice są informowani o osiągnięcch swoich dzieci podczas zebrań i indywidualnych spotkań. 3. Rodzic ma możliwość zapoznan się z pracami pisemnymi dziecka. Uczniowie każdorazowo zabierają prace pisemn domu (wyjątek stanowi sesja z plusem). Rodzic po zapoznaniu się z pracą potwierdza ten fakt swoim podpisem. 4. Sesje z plusem trzy razy w roku odbywają się testy sprawdzające osiągnięc uczn. I dgnoza wrzesień po wakacjach (wyniki podawane są w procentach) II i III testy sprawdzające koniec pierwszego i drugiego semestru (wystawna jest ocena) Sesje z plusem nie podlegają poprawie Uczniowie zapoznają się z wynikami sesji na lekcji. Rodzice zapoznają się z wynikami sesji w szkole. III Obszary aktywności Obszary aktywności a wymagan na ocenę: Obszary aktywności dopuszczając ą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą uczeń: uczeń: uczeń: uczeń: uczeń: Rozumienie pojęć ych i znajomość ich definicji intuicyjnie rozumie pojęc, zna ich nazwy, przy potrafi podać przykłady modeli dla tych pojęć. przeczytać definicje zapisane za symboli, przy sformułować definicje, zapisać je, operować pojęcmi, stosować je umie klasyfikować pojęc, podaje szczególne przypadki. uogóln, i sprawnie wykorzystuje uogólnien i analogie. 5

6 Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń Prowadzenie rozumowań Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcen Analizowanie tekstów w stylu ym intuicyjnie rozumie podstawowe twierdzen, wskazać założenie i tezę, zna symbole e w stopniu umożliwjąc ym dalszą naukę wskazać dane, niewdome, wykonuje rysunki z oznaczenm i do typowych zadań często z tworzy, z, proste teksty w stylu ym. odczytuje, z, prostych tabel. stosować twierdzen w typowych zadanch, podać przykład potwierdzają cy prawdziwość twierdzen. naśladować podane rozwiązan w analogicznyc h sytuacjach, przy tworzy proste teksty w stylu ym odczytuje prostych tabel. przy. sformułować twierdzenie proste i odwrotne, przeprowadz ić proste wnioskowani a inspirowany analizuje treść zadan, układa plan rozwiązan inspirowany Samodzielnie rozwiązuje typowe zadan. tworzy proste teksty w stylu ym z użyciem symboli. odczytuje tabel. uzasadn twierdzen w nietrudnych przypadkach, uogólnien i analogi formułowany ch hipotez, bez Samodzielnie potrafi analizować i doskonalić swoje rozwiązan. potrafi formułować twierdzen i definicje. odczytuje i porównuje tabel, wykresów. Samodzielnie i sprawnie operuje twierdzen mi i je dowodzi. potrafi oryginalnie rozwiązać zadanie, także o podwyższon ym stopniu trudności. formułuje twierdzen i definicje z użyciem symboli ych sprawnie odczytuje i analizuje tabel, wykresów. 6

7 Rozwiązywa nie zadań z wykorzystani em poznanych metod Stosowanie wiedzy przedmiotow ej w iu pozamatema tycznych zna zasady stosowan podstawowy ch algorytmów, je z. praktycznych, z. podstawowe algorytmy w typowych zadanch. praktycznych, przy algorytmy w sposób efektywny, sprawdzić wyniki po ich zastosowani u., inspirowany Inspirowany różnych praktycznych. algorytmy uwzględnją c nietypowe rozwiązan, szczególne przypadki i uogólnien. nietypowych z innych dziedzin. sprawnie algorytmy w zadanch nietypowych. sprawnie skomplikowa nych z innych dziedzin. 7