PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA Oceny z matematyki będą ustalane za pomocą średniej ważonej. Każdej ocenie cząstkowej zostanie przypisana jej waga według następującego schematu: Kategoria oceny Waga oceny Praca klasowa Sprawdzian Kartkówka Praca domowa Aktywność Odpowiedź ustna Konkurs matematyczny Referat 5 2 6

2 Oceny semestralne i roczne będą wystawiane za pomocą poniższych zasad: Średnia ważona Ocena semestralna/roczna,00 -,99 2,00-2,69 2,70 -,69,70-4,69 4,70-5,29 5,0-6, Oceny cząstkowe z prac klasowych są wystawiane według następujących zasad: 0% - 40% 4% - 5% 52% - 69% 70% - 87% 88% - 95% 96% - 00% niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uwagi:. Uczeń ma obowiązek napisania każdej pracy klasowej. W przypadku nieobecności na pracy klasowej uczeń powinien się zgłosić do nauczyciela w czasie pierwszej lekcji po powrocie do szkoły i ustalić termin zaliczenia zaległości. Jeśli uczeń bez uzasadnienia nie stawi się w wyznaczonym terminie nauczyciel ma prawo wyegzekwować wiedzę z zaległego materiału w dowolnym czasie i formie.

3 2. Uczeń ma możliwość poprawienia każdej oceny z pracy klasowej. Jeżeli uczeń zarówno z pierwszej pracy jak i z pracy poprawkowej otrzyma ocenę niedostateczną, to druga ocena nie zostanie wpisana do dziennika.. W przypadku szczególnych osiągnięć ucznia ocena semestralna lub roczna może zostać podwyższona. 4. Ocena roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych otrzymanych przez ucznia w ciągu obu semestrów. Wymagania szczegółowe Wiadomości i umiejętności Uczeń zna pojęcia matematyczne i posługuje się nimi Uczeń zna i stosuje twierdzenia dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry i celujący - Intuicyjnie - Zna i potrafi rozumie pojęcia, sformułować zna ich nazwy. definicje pojęć, podać podać przykłady. przykłady i kontrprzykłady. - Intuicyjnie stosuje twierdzenia i zna ich nazwy. podać słownie treść twierdzenia lub zapisać ją - Zna i potrafi sformułować treść twierdzeń, ewentualnie zapisać symbolicznie. powtórzyć korzystać z definicji. operować pojęciami (stosować je). - Umie podawać przykłady i kontrprzykłady. podać zapis symboliczny (o ile taki istnieje). - Sprawnie formułuje i stosuje twierdzenia z zakresu objętego podstawą programową. rozpoznać - Umie klasyfikować pojęcia podstawowe ( podawać uogólnienia i przypadki szczególne). - Sprawnie posługuje się wszystkimi pojęciami z zakresu realizowanego programu. wykorzystać analogie i uogólnienia do definiowania pojęć. wykorzystać analogię i uogólnienie do formułowania hipotez (twierdzeń). - Zna i potrafi

4 Uczeń umie dowodzić twierdzenia Uczeń zna metody zadań Uczeń umie zadania symbolicznie wyróżniając założenie i tezę. podać przykład ilustrujący prawdziwość danego twierdzenia - Stosuje twierdzenia w prostych przypadkach. - Zna algorytmy służące do zadań standardowych. powtórzyć podane rozwiązanie stawiać sobie pytania podany sposób stosowania twierdzenia i zastosować je samodzielnie w analogicznych przypadkach - Umie wysnuć proste wnioski z danego twierdzenia w konkretnej sytuacji. - Zna algorytmy układaniu planu rozwiązania - Umie stosować algorytmy pomagające ułożyć plan rozwiązania sytuację, w której twierdzenia nie można zastosować. powtórzyć i samodzielnie zapisać podane ogólne rozumowanie (dowód). - Umie dowodzić twierdzenia objęte podstawą programową. obalić tezę nieprawdziwą podając kontrprzykład. efektywnym wykonaniu planu rozwiązania zadań. zadań z zakresu podstawy programowej. - Umie samodzielnie zadania opisując przyjęty plan rozwiązania. stosować twierdzenia spoza podstawy programowej omawiane na lekcjach. - Umie ocenić poprawność podanego ogólnego rozumowania. - Zna dowody twierdzeń objętych realizowanym programem. - Umie orzekać o fałszywości twierdzenia, które nie zachodzi. przeprowadzeniu analizy rozwiązania - Umie skutecznie poszukiwać metod rozwiązania nowych zadań o średnim zadań z zakresu programu. - Umie analizować i doskonalić swoje rozwiązanie. - Umie trudniejsze zadania złożone.

5 pomagające zrozumieć treść samodzielnie łatwiejsze naśladować podane rozwiązanie w analogicznej sytuacji. - Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania o średnim skomentować rozwiązanie - Umie dokonać analizy danych w zadaniu o wyższym - Rozwiązuje niezbyt trudne zadania, w tym zadania łączące wiadomości z kilku działów programu. - Umie zadania, których tekst nie sugeruje od razu metody rozwiązania. - Sprawdza, czy rozumowanie jest prawidłowe i czy otrzymany wynik ma sens. - Poszukuje innych sposobów rozwiązania tego samego - Analizuje istnienie i liczbę rozwiązań