PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MATEMATYKA Oceny z matematyki będą ustalane za pomocą średniej ważonej. Każdej ocenie cząstkowej zostanie przypisana jej waga według następującego schematu: Kategoria oceny Waga oceny Praca klasowa Praca klasowa poprawkowa Sprawdzian Kartkówka Praca domowa Aktywność Odpowiedź ustna Konkurs matematyczny Referat Oceny semestralne i roczne będą wystawiane za pomocą poniższych zasad:

2 Średnia ważona Ocena semestralna/roczna,00 -,99 2,00-2,69 2,70 -,69,70-4,69 4,70-5,29 5,0-6, Oceny cząstkowe z prac klasowych są wystawiane według następujących zasad: 0% - 40% 4% - 5% 52% - 69% 70% - 87% 88% - 00% Ocena bdb oraz zadanie dodatkowe niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uwagi:. Uczeń ma obowiązek napisania każdej pracy klasowej. W przypadku nieobecności na pracy klasowej uczeń powinien się zgłosić do nauczyciela w czasie pierwszej lekcji po powrocie do szkoły i ustalić termin zaliczenia zaległości. Jeśli uczeń bez uzasadnienia nie stawi się w wyznaczonym terminie nauczyciel ma prawo wyegzekwować wiedzę z zaległego materiału w dowolnym czasie i formie. 2. Uczeń ma możliwość poprawienia każdej oceny z pracy klasowej.. W przypadku szczególnych osiągnięć ucznia ocena semestralna lub roczna może zostać podwyższona. 4. Warunkiem koniecznym otrzymania pozytywnej oceny rocznej jest zaliczenie każdego z semestrów.

3 W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej za pierwszy semestr uczeń powinien zaliczyć materiał z tego semestru w ciągu pierwszego miesiąca drugiego semestru. Ocena uzyskana z tego zaliczenia jest wpisywana z wagą 5 do drugiego semestru. Jeśli uczeń otrzyma przewidywaną ocenę niedostateczną za drugi semestr, jest zobowiązany do zaliczenia materiału z tego semestru w ciągu dwóch tygodni od otrzymania powiadomienia o grożącej ocenie niedostatecznej. 5. Ocena roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych otrzymanych przez ucznia w ciągu obu semestrów. Wymagania szczegółowe Wiadomości i umiejętności Uczeń zna pojęcia matematyczn e i posługuje się nimi Uczeń zna i dopuszczając y - Intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy. podać przykłady. - Intuicyjnie i zna ich nazwy. podać słownie treść lub dostateczny dobry bardzo dobry sformułować definicje pojęć, podać przykłady i kontrprzykłady. sformułować treść twierdzeń, ewentualnie zapisać symbolicznie. korzystać z definicji. operować pojęciami (stosować je). podawać przykłady i kontrprzykłady. podać zapis symboliczny (o ile taki istnieje). - Sprawnie formułuje i z objętego podstawą klasyfikować pojęcia podstawowe ( podawać uogólnienia i przypadki szczególne). - Sprawnie posługuje się wszystkimi pojęciami z realizowanego wykorzystać analogie i uogólnienia do definiowania pojęć. wykorzystać analogię i uogólnienie do formułowania hipotez (twierdzeń).

4 Uczeń umie dowodzić Uczeń zna metody rozwiązywani a zadań zapisać ją symbolicznie wyróżniając założenie i tezę. podać przykład ilustrujący prawdziwość danego - Stosuje w prostych przypadkach. - Zna służące do zadań standardowych. powtórzyć podany sposób stosowania i zastosować je w analogicznych przypadkach wysnuć proste wnioski z danego w konkretnej sytuacji. - Zna układaniu planu programową. rozpoznać sytuację, w której nie można zastosować. powtórzyć i zapisać podane ogólne rozumowanie (dowód). dowodzić objęte podstawą programową. obalić tezę nieprawdziwą podając kontrprzykład. efektywnym wykonaniu planu zadań. zadań z podstawy programowej. stosować spoza podstawy programowej omawiane na lekcjach. ocenić poprawność podanego ogólnego rozumowania. - Zna dowody twierdzeń objętych realizowanym programem. orzekać o fałszywości, które nie zachodzi. przeprowadzeni u analizy skutecznie poszukiwać metod nowych zadań o średnim stopniu

5 Uczeń umie powtórzyć podane rozwiązanie stawiać sobie pytania pomagające zrozumieć treść łatwiejsze stosować pomagające ułożyć plan naśladować podane rozwiązanie w analogicznej sytuacji. - Samodzielnie rozwiązuje typowe o średnim stopniu skomentować rozwiązanie dokonać analizy danych w zadaniu o wyższym stopniu opisując przyjęty plan. - Rozwiązuje niezbyt trudne, w tym łączące wiadomości z kilku działów, których tekst nie sugeruje od razu metody. - Sprawdza, czy rozumowanie jest prawidłowe i czy otrzymany wynik ma sens. zadań z analizować i doskonalić swoje rozwiązanie. trudniejsze złożone. - Poszukuje innych sposobów tego samego - Analizuje istnienie i liczbę rozwiązań Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz : - rozwiązuje o podwyższonym stopniu trudności wskazane przez nauczyciela na pracy klasowej lub potrafi zaprezentować takie opracowane w domu. - Osiąga sukcesy w konkursach matematycznych.