Piętrowość roślinności

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Piętrowość roślinności"

Transkrypt

1 Piętrowość roślinności w Tatrach Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita Polska Republika Słowacka

2

3 Piętrowość roślinności w Tatrach Zakopane

4 Polscy i słowaccy uczniowie poznają Tatry cykl imprez edukacyjnych PIĘTROWOŚĆ ROŚLINNOŚCI W TATRACH Opracowanie materiałów: Paweł Szczepanek Teksty: Tomasz Skrzydłowski, Paweł Szczepanek Autorzy fotografii: Katarzyna Dąbrowska, Marcin Guzik, Tomasz Skrzydłowski, Paweł Szczepanek, Andrzej Śliwiński Projekt graficzny, skład i druk: Lettra-Graphic Wyłączną odpowiedzialność za treść niniejszej publikacji ponosi Tatrzański Park Narodowy i w żadnym razie nie może ona być utożsamiana z oficjalnym stanowiskiem Unii Europejskiej ani Euroregionu Tatry. Wszelkie prawa zastrzeżone Żadna część tej publikacji nie może być powielana ani rozpowszechniana w jakikolwiek sposób bez pisemnej zgody posiadacza praw autorskich. Tatrzański Park Narodowy Kuźnice 1, Zakopane tel sekretariat@tpn.pl Zakopane 2011 ISBN Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita Polska Republika Słowacka

5 Temat: Piętrowość roślinności w Tatrach Cel ogólny Poznanie piętrowego charakteru układu roślinności w Tatrach. Cele operacyjne Uczeń: zdobywa wiadomości w zakresie zjawiska piętrowości; dowiaduje się o wpływie temperatury na roślinność; zdobywa wiedzę na temat poszczególnych pięter roślinności; poznaje warunki panujące w górach; kojarzy wpływ środowiska na cechy organizmów; rozpoznaje podstawowe gatunki tatrzańskich roślin; przyjmuje postawę proekologiczną poprzez zdobywanie wiedzy o środowisku. Metody i techniki pracy podająca eksponująca samodzielnego uczenia się 3

6 Formy pracy zbiorowa grupowa indywidualna Środki dydaktyczne karty pracy uczniów prezentacja multimedialna plansza edukacyjna Przebieg zajęć I faza wstępna Zapoznanie uczniów z tematem lekcji przy wykorzystaniu prezentacji (slajdy 2 10). Przedstawienie sposobu organizacji zajęć. II faza realizacyjna Przejście do prezentacji tematu na podstawie informacji zamieszczonych w materiale dla nauczyciela, zilustrowanie go pokazem slajdów (slajdy 11 i 12). Uczniowie wykonują zadanie nr 1 z karty pracy. Omówienie poszczególnych pięter roślinności wraz z charakterystycznymi dla nich gatunkami (slajdy 13 17). Uczniowie wykonują zadanie nr 2. Praca z tekstem uczniowie wykonują zadania 3 i 4 z karty pracy. III faza podsumowująca Wykonanie zadania nr 5 i 6. Uzupełnienie planszy edukacyjnej. 4

7 Piętra roślinno-klimatyczne w Tatrach Tatry są jedynym masywem górskim Karpat o charakterze alpejskim. Bogactwo przyrodnicze zawdzięczają urozmaiconej rzeźbie terenu, zróżnicowanemu podłożu geologicznemu, znacznej wysokości nad poziomem morza oraz historii fauny i flory. W Tatrach, podobnie jak w wielu innych górach, mamy do czynienia z piętrowością klimatyczno-roślinną. W odróżnieniu jednak od innych pasm górskich w Karpatach, tylko tutaj wykształciło się piętro turniowe (subniwalne) turnie hale 2400 kosodrzewina regiel górny regiel dolny piętro podgórza występuje do ok. 550 m n.p.m., dlatego nie zaznaczono go w odniesieniu do Tatr, Babiej Góry, Karkonoszy, i Niskich Tatr 400 Tatry Babia Góra Gorce Bieszczady* Sudety Niskie Tatry * W Bieszczadach nie ma regla górnego jego miejsce zajmują połoniny wschodniokarpackie W poszczególnych strefach wysokości żyją określone gatunki roślin, którym często towarzyszą specyficzne gatunki zwierząt, grzybów oraz innych organizmów. Strefowy układ roślinności wynika z różnic między zmieniającymi się warunkami siedliskowymi (głównie klimatycznymi) wraz ze wzrostem wysokości nad poziom morza. Na terenie TPN w strefie od podnóża gór do wysokości około 1200 (1250) m n.p.m. wykształciły się na ogół lasy i bory mieszane regla dolnego (obecnie znacznie przeobrażone wskutek kilkusetletniej działalności człowieka). Ponad 5

8 nimi, do 1500 (1550) m n.p.m., rozciąga się królestwo świerka, który tworzy niemal jednogatunkowe drzewostany. W kilku miejscach, głównie w Dolinie Rybiego Potoku i Dolinie Roztoki, znaczny udział w drzewostanie mają również limba oraz modrzew. Powyżej górnej granicy lasu rozpościerają się zarośla kosodrzewiny (od 1550 m do 1800 m n.p.m.), hale (do 2300 m n.p.m.) oraz turnie (od 2300 m n.p.m. po najwyższe szczyty tatrzańskie). Na podstawie średniej rocznej temperatury powietrza wyróżniono w Tatrach pięć pięter klimatycznych, a ich granice pokrywają się z granicami poszczególnych pięter roślinnych. Z temperaturą związana jest długość okresu wegetacyjnego, która zmienia się od ponad 180 dni w Zakopanem do niespełna 90 dni na Kasprowym Wierchu i w najwyższych partiach gór. Od temperatury uzależniona jest szybkość rozkładu materii organicznej, co warunkuje przebieg procesu glebotwórczego. Regiel dolny Piętro regla dolnego Tatr sięga od podnóża gór do wysokości 1200 (1250) m n.p.m., a więc o m wyżej niż w Beski - dach. Jest to piętro umiarkowanie chłodne o śred niej temperaturze rocznej od 6 C w dolnej części do 4 C przy granicy z reglem górnym. Pokrywa śnieżna zalega tu średnio przez 140 dni w roku, a roczna suma opadów wynosi około 1400 mm. W zależności od lokalnych warunków siedliskowych, w ob rębie regla dolnego występuje kilka zbiorowisk leśnych. W części północnej Tatr, w tym w TPN, większość powierzchni zdo minowana jest przez siedlisko żyznej buczyny karpackiej. Pozostałą część zajmują siedliska m.in. namorenowego bo ru świerkowego, boru jodłowo-świerkowego, ol szyny nadrzecznej, 6

9 olszyny bagiennej, żyznej jedliny, jaworzyny karpackiej oraz towarzyszące reglowym skałkom wapiennym i dolomitowym siedlisko reliktowych lasków sosnowych. Regiel górny Regiel górny to królestwo borów świerkowych. Pokrywają one niemal jednolitym płaszczem grzbiety i stoki gór między 1250 a 1550 m n.p.m. Jest to piętro klimatu chłodnego ze średnią temperaturą roku 4 C przy dolnej granicy regla górnego oraz 2 C przy górnej granicy lasu. Roczna suma opadów wynosi około 1600 mm, a stała pokrywa śnieżna utrzymuje się średnio przez 180 dni w roku. Licznie występującemu świerkowi często towarzyszy jarzębina. Tylko lokalnie, w strefie górnej granicy lasu, oprócz świerka pojawiają się limba, modrzew oraz brzoza karpacka. Dominującymi zespołami roślinnymi w strefie regla górnego są górnoreglowa świerczyna karpacka, rosnąca na glebach bielicowych podłoża krystalicznego, oraz bogata florystycznie nawapienna świerczyna górnoreglowa. 7

10 Na wysokości m n.p.m. warunki siedliskowe (szczególnie klimatyczne) są na tyle trudne, że znacząco ograniczają występowanie świerka i limby (rosnącej zwykle kilkadziesiąt metrów wyżej). Szczególnie dużą rolę w kształtowaniu się górnej granicy lasu należy przypisać niszczącej sile wiatru, chociaż przebieg granicy występowania drzew determinowany jest także czynnikami orograficznymi, związanymi z rzeźbą terenu i ekspozycją. Cechą charakterystyczną górnej granicy lasu jest to, iż drzewa są coraz niższe i rosną w dużym rozproszeniu. Przestrzeń między luźno rosnącymi świerkami zajmuje kosodrzewina, której obecność świadczy o tym, iż opuszczamy strefę borów regla górnego i przechodzimy do piętra subalpejskiego (kosodrzewiny). Piętro subalpejskie (kosodrzewiny) Kosodrzewina, zwana też kosówką, jest karłowatym gatunkiem sosny charakterystycznym dla gór Europy Środkowej. W Tatrach Polskich strefa jej masowego występowania rozpościera się od wysokości około 8

11 1500 (1550) do 1800 m n.p.m. Jest to piętro bardzo chłodne, o średnich rocznych temperaturach od 2 C przy granicy lasu do 0 C. Roczna suma opadów wynosi około 1800 mm, a stała pokrywa śnieżna utrzymuje się średnio przez 215 dni w roku. Kosodrzewinie, w pobliżu dolnej granicy jej piętra, towarzyszą zwykle nieliczne świerki, limby oraz jarzębiny. Jesienią, czasem już na początku września, liście jarzębiny przybierają ognistoczerwoną barwę, która pięknie kontrastuje z ciemną zielenią kosówki. W pełnej krasie zjawisko to można obserwować np. podczas wędrówki wokół Morskiego Oka oraz w Dolinie Roztoki. W zależności od tego, czy kosodrzewina rośnie na glebach wykształconych na podłożu krystalicznym, czy węglanowym, towarzyszą jej różne gatunki roślin, przy czym na podłożu węglanowym bogactwo gatunkowe jest znacznie większe niż na glebach na podłożu krystalicznym. Pomiędzy zaroślami kosówki (także w piętrze hal), pod ścianami skalnymi, po których spływa woda, w żlebach oraz wyleżyskach śnieżnych, które ze względu na długo zalegający śnieg nie sprzyjają jej wzrostowi i rozwojowi, warunki do życia znajdują natomiast bujne traworośla z trzcinnikiem owłosionym na skałach krystalicznych, z kostrzewą kar- 9

12 packą na wapieniach i dolomitach, oraz w miejscach jeszcze bardziej wilgotnych ziołorośla. W skład ziołorośli wchodzą często wysokie rośliny o dużych kwiatach bądź kwiatostanach i dużych liściach. Wśród nich są m.in. miłosna górska, tojad mocny, modrzyk górski oraz omieg górski. Interesującym gatunkiem ziołoroślowym jest również ostróżka tatrzańska o błękitnofioletowych kwiatach wspartych na długich szypułkach. Ostróżka jest starym endemitem zachodniokarpackim, który rośnie w Tatrach nieprzerwanie od pliocenu, okresu poprzedzającego epokę lodowcową. Początek kwitnienia wspomnianych gatunków zwiastuje nadejście lata. W obrębie skał krystalicznych duże niekiedy powierzchnie zasiedlają ziołorośla paprociowe z wietlicą alpejską o jasnych, pierzastych liściach. Fenomen Sarniej Skały Interesującym zjawiskiem związanym z piętrowym układem roślinności w Tatrach jest fenomen Sarniej Skały, polegający na obniżeniu się pięter roślinnych po północnej stronie tego reglowego szczytu. Naturalna granica lasu przebiega na Sarniej Skale na wysokości 1340 m n.p.m., to jest o około metrów niżej niż w pozostałej części Tatr. Na stokach południowych i wschodnich obniżenie wynika z przyczyn związanych z klimatem, ukształtowaniem powierzchni i gospodarczą działalnością człowieka. Najniżej górna granica lasu przebiega na stokach zachodnich (1264 m. n.p.m.), ale wynika to z ukształtowania tego miejsca. Poza tym nie występują tu tak zwane biogrupy świerków, typowe dla górnej granicy lasu. Na stokach Sarniej Skały drzewostan ulega rozluźnieniu, świerki karleją i pojawia się coraz więcej kosówki w podszycie. Piętro kosodrzewiny występuje więc tu znacznie niżej niż właściwa dla niego wysokość w Tatrach, która przebiega na poziomie m n.p.m. To jednak nie jedyne anomalie. Także granica między dolnym a górnym reglem jest po północnej stronie Sarniej Skały obniżona i przebiega na wysokości m n.p.m., a w Dolinie ku Dziurze regiel dolny sięga tylko do wysokości 1030 m n.p.m. Oznacza to, że granica ta przebiega ok. 100 niżej niż na okolicznych szczytach. Czym wytłumaczyć to zjawisko? Jedną z możliwości jest oczywiście działalność gospodarcza człowieka. Wycinanie lub też wypalanie drzew, aby uzyskać tereny wypasowe, mogło doprowadzić do zniknię- 10

13 cia lasu. Później teren ten opanowała kosówka, co utrudniło ekspansję lasu. Jednak żadne dane historyczne ani ślady w terenie nie potwierdzają tej hipotezy, zatem przyczyny muszą być inne. Jedną z rozważanych możliwości było nasilenie się procesów erozyjnych, które zmusiły las do opuszczenia tego rejonu. Następnie pojawiła się kosówka i obecnie obserwujemy ponowne wkraczanie lasu, które jest jednak procesem długotrwałym, stąd też w dalszym ciągu występuje tam piętro kosodrzewiny. To wyjaśnienie, podobnie jak pierwsza hipoteza, jest mało prawdopodobne, gdyż nie znajduje poparcia w obserwacjach terenowych. Poza tym na sąsiednich szczytach las rośnie, a warunki glebowe, wodne i geologiczne tam istniejące są podobne do tych, które panują na Sarniej Skale. Szukanie przyczyn w działalności człowieka też jest drogą donikąd, bo Łysanki i Krokiew były w przeszłości bardziej wykorzystywane gospodarczo. Przyczyną może być tylko klimat tego miejsca. Cyrkulacja powietrza związana z bliskością potężnej, kilkusetmetrowej ściany Giewontu powoduje rotory i spływ zimnego powietrza w dolinę. Także wiatry wiejące od strony przełęczy w Grzybowcu wpływają na lokalny klimat. Jeżeli do tego dodać dosyć częste w Tatrach inwersje temperatury, to okaże się, że warunki wegetacji na stosunkowo niskiej przecież wysokości są trudne. Zjawisko to określane jest jako fenomen Sarniej Skały i oznacza obniżenie się pięter roślinnych po północnej stronie rejon Doliny ku Dziurze i Doliny Spadowiec oraz samego szczytu Sarniej Skały. Piętro alpejskie i subniwalne (hal i turni) Piętro alpejskie (piętro hal) zajmuje przestrzeń od 1800 do 2200 (2300) m n.p.m. Jest to strefa umiarkowanie zimna, w której średnia temperatura roczna wynosi od 0 C do -2 C w zależności od wysokości nad poziomem morza, śnieg zalega przeciętnie przez 250 dni w roku, a roczna suma opadów sięga 1750 mm. Na terenie Polski roślinność alpejską (poza Tatrami) można znaleźć m.in. na Babiej Górze i w Karkonoszach. Są to przede wszystkim murawy wysokogórskie, a na specyficznych siedliskach także zbiorowiska piargowe, wyleżyskowe oraz traworośla. Powyżej hal rozciąga się piętro subniwalne, czyli turniowe. Zajmuje ono najwyższą strefę roślinności w granitowych Tatrach Wysokich 11

14 i w całym łuku Karpat jedynie w tych górach jest w pełni wykształcone. Średnia temperatura roczna wynosi od -2 C do -4 C, pokrywa śnieżna utrzymuje się przez 290 dni w roku, natomiast roczna suma opadów wynosi około 1600 mm. W piętrze turni stwierdzono około 120 gatunków roślin naczyniowych (w strefie hal jest ich około 320), tworzących luźne i niskie murawy. Wśród nich jest też 14 gatunków, które właśnie w granicach tego piętra występują najliczniej. Współczesny obraz flory i roślinności alpejskiej i turniowej Tatr został ukształtowany jeszcze w plejstocenie, tj. w epoce lodowcowej, oraz na początku holocenu. Tylko nieliczne gatunki roślin (np. ostróżka tatrzańska i skalnica tatrzańska) rosły na tym terenie przed zlodowaceniem. Pozostałe wyginęły albo wycofały się na południe, głównie na Półwysep Bałkański. W epoce lodowcowej okresy ciepłe przeplatały się z chłodnymi, co powodowało ciągłe przemieszczanie się gatunków roślin. Szczególne znaczenie dla zwiększenia różnorodności florystycznej w strefie roślinności alpejskiej i turniowej Tatr miały okresy panowania tundry na przedpolu Karpat. Bezleśne warunki sprzyjały migracjom ro- 12

15 ślin, dlatego dziś na halach można spotkać gatunki pochodzące z odległych stron świata. Po ustąpieniu lodowca obszar Tatr w pierwszej kolejności został skolonizowany przez rośliny o rodowodzie środkowoeuropejskim, których zasięg występowania pod naporem zimnego klimatu przesunął się tylko nieznacznie na południe. Spośród nich wymienić należy niewielką roślinkę o fioletowych kwiatach, pierwiosnek maleńki, czy kwitnący na żółto pierwiosnek łyszczak. Szarotka alpejska, będąca florystycznym symbolem Tatr, pochodzi w rzeczywistości z Azji, natomiast pospolita nawłoć alpejska przybyła z Ameryki Północnej. Ze strefy śródziemnomorskiej przywędrowały dzwonek alpejski oraz skalnica seledynowa. Szczególną grupę roślin we florze tatrzańskiej stanowią tzw. relikty epoki lodowcowej. Wraz z ocieplaniem się klimatu w okresie holocenu i wkroczeniem lasów na obszar niżu europejskiego zasięgi tych roślin straciły ciągłość z ośrodkiem swojego powszechnego występowania, tj. z tundrą okołobiegunową. Rośliny te zawdzięczają swoją obecność w Tatrach surowym warunkom piętra alpejskiego i sprzyjającym właści- 13

16 wościom podłoża. Do gatunków reliktowych należą m.in. dębik ośmiopłatkowy oraz wierzba żyłkowana, które rosną na podłożu zasobnym w węglan wapnia, oraz wierzba zielna rozpowszechniona w krystalicznej części Tatr. Niektóre gatunki roślin w piętrze hal i turni mają w Tatrach jedyne stanowiska w kraju. O odrębności florystycznej tych gór decyduje jednak przede wszystkim obecność endemitów i subendemitów, czyli gatunków niewystępujących nigdzie poza danym obszarem. Należy wspomnieć, że spośród około 90 endemitów i subendemitów, które znaleźć możemy w Tatrach, około 71 proc. rośnie głównie powyżej górnej granicy lasu. Rośliny te spotkać można najczęściej na podłożu wapiennym, choć trzy endemity ściśle tatrzańskie wiechlina tatrzańska, wiechlina granitowa oraz warzucha tatrzańska rosną wyłącznie na podłożu granitowym. Obecne rozmieszczenie i bogactwo gatunkowe roślin strefy alpejskiej Tatr wynika nie tylko ze skomplikowanej historii roślinności tatrzańskiej, ale także z rodzaju podłoża. Podłoże zasobne w węglan wapnia stwarza doskonałe warunki rozwoju szeregowi gatunków, dlatego mura- 14

17 wy nawapienne należą do niezwykle bogatych florystycznie zbiorowisk roślinnych. Na podstawie gatunków dominujących wyróżniono trzy zespoły roślinne wchodzące w skład muraw. Ze względu na wyjątkowy walor krajobrazowy szczególne znaczenie mają zbiorowiska, w których dominuje trawa, kostrzewa pstra, a tam, gdzie gleba jest słabo wykształcona turzyca mocna. Nawapienne murawy są także miejscem, w którym spotkać możemy wiele gatunków storczyków. Na glebach ubogich, kwaśnych, wykształconych na skałach krystalicznych, najbardziej rozpowszechnionym zespołem roślinnym jest ubogi florystycznie zespół składający się głównie z situ skuciny i gęstokępkowej trawy, boimki dwurzędowej. W strefie turni najliczniejsza jest z kolei wspomniana boimka dwurzędowa, choć nie brak także bardziej efektownie wyglądających roślin, jak goryczka przezroczysta i jaskier lodnikowy o białawych kwiatach oraz żółto kwitnący starzec kraiński. Podobnie jak w strefie subalpejskiej, także wśród hal i turni znajdziemy siedliska specyficzne: piargi, żwirki i wyleżyska. Zespoły roślinne porastające takie miejsca nie zajmują zbyt dużych powierzchni, ale rośli- 15

18 ny tam żyjące posiadają na ogół szereg przystosowań, które pozwalają im przetrwać. Na piargach i żwirkach zbudowanych ze skał zasobnych w węglan wapnia jest to m.in. zespół utworzony przez mak tatrzański i rogownicę szerokolistną, a w niższych położeniach np. zespół lepnicy piargowej. Na granitach występuje zespół skalnicy karpackiej i szczawióra alpejskiego. Na bardziej utrwalonych stożkach piargowych składających się z większych skał spotkać można z kolei zespół wierzby wykrojonej (na granicie) lub wierzby alpejskiej (na wapieniu). Kosmatka brunatna i towarzyszące jej rośliny porastają najchętniej utrwalone piargi i niecki, gdzie śnieg zalega długo, co znacznie skraca okres wegetacji. Tam, gdzie śnieg zalega jeszcze dłużej, a okres wegetacji skraca się do trzech lub czterech miesięcy, odpowiednie warunki znajdują m.in. rośliny towarzyszące wierzbie zielnej (na skałach krystalicznych) bądź skalnicy tatrzańskiej (na skałach węglanowych i na mylonicie), tworzącej zespół, którego poza Tatrami nie spotkamy nigdzie na świecie. Świat skał krystalicznych nie powinien kojarzyć się jedynie z ubóstwem gatunkowym roślin. W strefie uskoków tektonicznych, najczęściej w okolicach przełęczy, występują bowiem skały metamorficzne mylonity. Ich obecność sprzyja rozwojowi wielu gatunków roślin, których skupienia, ze względu na często pojawiające się w takich miejscach dwa gatunki traw, noszą nazwę zespołu kostrzewy pstrej i mietlicy alpejskiej. Przegląd zespołów roślinnych byłby niepełny, gdyby nie zostały uwzględnione zbiorowiska szczelinowe. Z racji występowania w pobliżu szlaków turystycznych na wyróżnienie zasługują dwa zespoły paprociowe. Miejsca ocienione i wilgotne porastają zanokcica zielona i paprotnica krucha, natomiast te bardziej suche i odkryte dwie zanokcice murowa i skalna. 16

19 17

20 ISBN egzemplarz bezpłatny

Piętrowość roślinności w Tatrach. Piętrowość roślinności w Tatrach

Piętrowość roślinności w Tatrach. Piętrowość roślinności w Tatrach Piętrowość roślinności w Tatrach Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej

Bardziej szczegółowo

Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM

Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM Wykonanie: Koplin Małgorzata i Szmyt Konstancja Kl. 3 IM Jest to obszar chroniony ze względu na swoje walory, głównie przyrodnicze. W Polsce obejmuje obszar wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi,

Bardziej szczegółowo

Temat: Warstwy roślinności górskiej

Temat: Warstwy roślinności górskiej Temat: Warstwy roślinności górskiej Cele: - Uczniowie wiedzą na jakie warstwy podzielona jest roślinność w górach. - Uczniowie dowiadują się jakie rośliny występują na rożnych wysokościach w górach. -

Bardziej szczegółowo

Lasy w Tatrach. Lasy

Lasy w Tatrach. Lasy Lasy w Tatrach Lasy h c a r t a T w Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej

Bardziej szczegółowo

KARPATY I POGÓRZE KARPACKIE

KARPATY I POGÓRZE KARPACKIE KARPATY I POGÓRZE KARPACKIE KARPATY Góry orogenezy alpejskiej Najwyższy szczyt Gerlach 2655 m n.p.m. Podział Karpat: Karpaty Zewnętrzne: Pogórze Karpackie Beskidy Karpaty Wewnętrzne Tatry Obniżenie Orawsko-Podhalańskie

Bardziej szczegółowo

4070 *Zarośla kosodrzewiny

4070 *Zarośla kosodrzewiny 4070 *Zarośla kosodrzewiny Liczba i lokalizacja powierzchni monitoringowych W roku 2006 przeprowadzono badania terenowe (monitoring podstawowy) na 11 stanowiskach, w 3 obszarach Natura 2000, przez 2 specjalistów

Bardziej szczegółowo

Tatry. 3. Przyrodnicze atrakcje jaskiń tatrzańskich. Słów kilka o tatrzańskich ptakach:

Tatry. 3. Przyrodnicze atrakcje jaskiń tatrzańskich. Słów kilka o tatrzańskich ptakach: Egzamin dla kandydatów na przewodników górskich klasa III Tatry 25.04.2008 r. część ustna Zestaw I 1. Dolinki reglowe Tatr. Szlaki dol. Rohackiej. 2. Trasa wycieczki po kościołach artykularnych. 3. Przyrodnicze

Bardziej szczegółowo

Lasy w Tatrach. Lasy. w Tatrach

Lasy w Tatrach. Lasy. w Tatrach Lasy w Tatrach Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita

Bardziej szczegółowo

Opracowanie: Lech Krzysztofiak Anna Krzysztofiak

Opracowanie: Lech Krzysztofiak Anna Krzysztofiak Inwentaryzacja barszczu Sosnowskiego Heracleum sosnowskyi i niecierpka gruczołowatego Impatiens glandulifera na obszarach Natura 2000 "Dolina Górnej Rospudy" oraz "Ostoja Augustowska" Opracowanie: Lech

Bardziej szczegółowo

Czarna Orawa. Magdalena Grzebinoga, Dorota Horabik, Katarzyna Kiaszewicz, Robert Stańko

Czarna Orawa. Magdalena Grzebinoga, Dorota Horabik, Katarzyna Kiaszewicz, Robert Stańko Czarna Orawa Magdalena Grzebinoga, Dorota Horabik, Katarzyna Kiaszewicz, Robert Stańko Obszary Natura 2000 - Czarna Orawa (PLH 120031) - Babia Góra (PLH 120001) - Torfowiska Orawsko-Nowotarskie (PLH 120016)

Bardziej szczegółowo

1. Podpisz na mapce główne rzeki i miasta Polski i Słowacji, a następnie zakoloruj obszar Tatr. Wpisz kierunki świata przy róży wiatrów.

1. Podpisz na mapce główne rzeki i miasta Polski i Słowacji, a następnie zakoloruj obszar Tatr. Wpisz kierunki świata przy róży wiatrów. Palcem po mapie m e c l Pa apie po m Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej

Bardziej szczegółowo

KARKONOSZE PLB020007

KARKONOSZE PLB020007 KARKONOSZE PLB020007 Torfowiska na równi pod Śnieżką Fot. Grzegorz Rąkowski Obszar, położony przy granicy państwowej z Republiką Czeską, obejmuje najwyższe w Sudetach pasmo Karkonoszy z kulminacją granicznej

Bardziej szczegółowo

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie

Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie SCENARIUSZ WYCIECZKI DO LASU ( ZAJĘCIA TERENOWE ) Dział programu : Poznajemy nasze otoczenie Temat : Las domem zwierząt ZAKRES TREŚCI : 1. Piętra roślinne w lesie i warunki w nich panujące. 2. Zwierzęta

Bardziej szczegółowo

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii

w klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

2. Na poniższym rysunku odszukaj i przyporządkuj oznaczonym miejscom następujące pojęcia:

2. Na poniższym rysunku odszukaj i przyporządkuj oznaczonym miejscom następujące pojęcia: 1. W wykropkowane miejsca wpisz nazwy odpowiednich pięter roślinności w Tatrach Wysokich: do 1000 m.n.p.m... do 1250 m.n.p.m... do 1550 m.n.p.m... do 1800 m.n.p.m... do 2300 m.n.p.m... od 2300 m.n.p.m...

Bardziej szczegółowo

Zespół (organizacja związkowa pieczątka)...

Zespół (organizacja związkowa pieczątka)... Zespół (organizacja związkowa pieczątka).... Liczba osób....... Wiek uczestników....... Jesteśmy na Rajdzie po raz..... Jesteśmy w Babiogórskim Parku Narodowym po raz.... Czy zwiedzaliście Wystawę Stałą

Bardziej szczegółowo

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53

Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji

Bardziej szczegółowo

Procesy krasowe czyli jak powstały jaskinie

Procesy krasowe czyli jak powstały jaskinie Procesy krasowe czyli jak powstały jaskinie y s e c Pro e w o s kra czyli y ł a t s w o p k ja e i n i k s ja Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego

Bardziej szczegółowo

Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie

Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie Projekt Poznajemy Jezioro Bukowskie Cele projektu: Podniesienie poziomu wiedzy na temat funkcjonowania ekosystemów jeziornych Poznanie zależności i procesów zachodzących w zlewni jeziora Zapoznanie się

Bardziej szczegółowo

Obszary cenne przyrodniczo - inwentaryzacja przyrodnicza

Obszary cenne przyrodniczo - inwentaryzacja przyrodnicza Obszary cenne przyrodniczo - inwentaryzacja przyrodnicza Robert Stańko Katarzyna Kiaszewicz Obszary Natura 2000 znajdujące się na terenie zlewni Czarnej Orawy - Czarna Orawa (PLH 120031) -Babia Góra (PLH

Bardziej szczegółowo

KONKURS Z PRZYRODY. Klucz odpowiedzi: Etap rejonowy 2011/2012 Suma punktów do uzyskania 134

KONKURS Z PRZYRODY. Klucz odpowiedzi: Etap rejonowy 2011/2012 Suma punktów do uzyskania 134 KOKUR Z PRZYRODY Klucz : Etap rejonowy 011/01 uma punktów do uzyskania 1 W kluczu są prezentowane przykładowe prawidłowe do zadań otwartych. ależy również uznać ucznia, jeśli są inaczej sformułowane, ale

Bardziej szczegółowo

Tatry. 1. Topografia i zagospodarowanie turystyczne grupy Łomnicy (grań od Baraniej Przełęczy na południe) i przyległych dolin.

Tatry. 1. Topografia i zagospodarowanie turystyczne grupy Łomnicy (grań od Baraniej Przełęczy na południe) i przyległych dolin. Egzamin dla kandydatów na przewodników górskich klasa III Tatry 21.07.2011 r. część ustna Zestaw I 1. Topografia i zagospodarowanie turystyczne grupy Łomnicy (grań od Baraniej Przełęczy na południe) i

Bardziej szczegółowo

Nasze audycje w radiu Alex

Nasze audycje w radiu Alex Nasze audycje w radiu Alex Jodła - dr Tomasz Skrzydłowski XIX-wieczna fotografia tatrzańska - Wiesław Siarzewski. O wiośnie w świecie zwierząt opowiada Filip Zięba z Sekcji Ochrony Fauny TPN. Pan dr Marek

Bardziej szczegółowo

Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu

Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Historia Utworzony został w 1960 r. Wtedy zajmował obszar 4844 ha. Przez włączenie w 1996 r. do obszaru parku wód morskich i wód Zalewu Szczecińskiego oraz archipelagu przybrzeżnych wysp stał się pierwszym

Bardziej szczegółowo

Park Narodowy Gór Stołowych

Park Narodowy Gór Stołowych Park Narodowy Gór Stołowych Od marca 2016r. Park Narodowy Gór Stołowych posługuje się nowym logotypem. Przedstawia on stylizowaną piaskowcową formę skalną oraz zarys Szczelińca Wielkiego - najwyższego

Bardziej szczegółowo

Karta rejestracyjna terenu zagrożonego ruchami masowymi Ziemi

Karta rejestracyjna terenu zagrożonego ruchami masowymi Ziemi 1. Numer identyfikacyjny: 2 6 0 4 1 0 2 0 0 0 0 0 1 Teren znajduje się na zalesionym stoku o ekspozycji południowej i południowo-zachodniej wzgórza Raszówka. Grzbiet wzgórza ma w tym rejonie wysokość względną

Bardziej szczegółowo

Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym

Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Zagadnienia wprowadzające czyli przypomnienie - po trochę o wszystkim

Bardziej szczegółowo

TATRZAŃSKI PARK NARODOWY

TATRZAŃSKI PARK NARODOWY TATRZAŃSKI PARK NARODOWY LOGO PARKU Wizerunek kozicy na logu tatrzańskiego parku narodowego przyjęto w 2009 r. Na pierwszym logu widniała czarna koza na tle ośnieżonych gór, teraz symbol TPN został zmieniony

Bardziej szczegółowo

Czy można budować dom nad klifem?

Czy można budować dom nad klifem? Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej [PUGP] Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym Zagadnienia wprowadzające czyli przypomnienie - po trochę o wszystkim

Bardziej szczegółowo

Grupa dwudziestu członków Szkolnego Koła Turystycznego,,Trzy kilometry działającego przy ZS w Lipie wraz z opiekunami, w okresie od 6 do 9

Grupa dwudziestu członków Szkolnego Koła Turystycznego,,Trzy kilometry działającego przy ZS w Lipie wraz z opiekunami, w okresie od 6 do 9 Grupa dwudziestu członków Szkolnego Koła Turystycznego,,Trzy kilometry działającego przy ZS w Lipie wraz z opiekunami, w okresie od 6 do 9 października 2016 r. była w Tatrach. Celem tej turystycznej wyprawy

Bardziej szczegółowo

6150 Wysokogórskie murawy acidofilne (Juncion trifidi) i bezwapienne wyleżyska śnieżne (Salicion herbaceae)

6150 Wysokogórskie murawy acidofilne (Juncion trifidi) i bezwapienne wyleżyska śnieżne (Salicion herbaceae) 6150 Wysokogórskie murawy acidofilne (Juncion trifidi) i bezwapienne wyleżyska śnieżne (Salicion herbaceae) Koordynator: Wojciech Mróz Eksperci lokalni: Węgrzyn Michał, Kozak Maciej, Kozłowska Katarzyna,

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 12/14 za okres 21.02.2014 27.02.2014

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 12/14 za okres 21.02.2014 27.02.2014 nr 12/14 za okres 21.2.214 27.2.214 O P I S P O G O D Y Na początku opisywanego okresu Polska południowa znajdowała się na skraju niżu znad Atlantyku, w strefie falującego frontu atmosferycznego. W jego

Bardziej szczegółowo

Inwentaryzacja siedlisk przyrodniczych NATURA 2000

Inwentaryzacja siedlisk przyrodniczych NATURA 2000 Inwentaryzacja siedlisk przyrodniczych NATURA 2000 Nadleśnictwo Bircza Charakterystyka Nadleśnictwa Powierzchnia = 29 636 ha Pow. lasów = 27 566 ha Cała powierzchnia w zasięgu wielkoobszarowych form ochrony

Bardziej szczegółowo

Sprawdzian z przyrody na zakończenie nauki w piątej klasie szkoły podstawowej

Sprawdzian z przyrody na zakończenie nauki w piątej klasie szkoły podstawowej Wypełnia uczeń Kod ucznia Sprawdzian z przyrody na zakończenie nauki w piątej klasie szkoły podstawowej Przyroda Informacje dla ucznia 1. Sprawdź, czy sprawdzian ma 8 stron. Ewentualny brak stron lub inne

Bardziej szczegółowo

Ogólne zasady projektowania terenów zielonych

Ogólne zasady projektowania terenów zielonych Ogólne zasady projektowania terenów zielonych Ogólne zasady projektowania terenów zielonych Warunki przyrodnicze Wpływ otoczenia, warunki ekonomiczne, program użytkowy Elementy składowe kompozycji terenów

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 3/14 za okres

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 3/14 za okres nr 3/14 za okres 13.12.213 19.12.213 O P I S P O G O D Y Początkowo obszar Tatr był na skraju wyżu znad południowej Europy pozostając w wilgotnej, polarno-morskiej masie powietrza. W kolejnych dniach z

Bardziej szczegółowo

Tajga, lasy borealne

Tajga, lasy borealne TAJGA CO TO JEST TAJGA? Tajga, lasy borealne formacja roślinna klimatu umiarkowanego chłodnego na półkuli północnej występujące w północnej części Europy, Azji oraz Ameryki Północnej (Kanada). Na północy

Bardziej szczegółowo

Dział I - ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE POLSKI

Dział I - ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE POLSKI semestr 6 Dział I - ŚRODOWISKO PRZYRODNICZE POLSKI POŁOŻENIE POLSKI NA ŚWIECIE I W EUROPIE położenie Polski w Europie i na świecie na podstawie mapy; cechy położenia Polski; obszar i granice Polski na

Bardziej szczegółowo

Plan scenariusza zajęć. Różnorodność środowiska przyrodniczego Tatrzańskiego Parku Narodowego

Plan scenariusza zajęć. Różnorodność środowiska przyrodniczego Tatrzańskiego Parku Narodowego Akademia EduGIS Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) oraz geoinformacyjne (GIS) w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych w gimnazjum i liceum oraz w edukacji środowiskowej. Plan scenariusza zajęć

Bardziej szczegółowo

PTASI KALENDARZ 2013 WRZESIEŃ. PŁOCHACZ HALNY (Prunella collaris) (Płochacze Prunnellidae)

PTASI KALENDARZ 2013 WRZESIEŃ. PŁOCHACZ HALNY (Prunella collaris) (Płochacze Prunnellidae) PTASI KALENDARZ 2013 WRZESIEŃ PŁOCHACZ HALNY (Prunella collaris) (Płochacze Prunnellidae) Płochacz halny to niewielki ptak. Niewprawnemu obserwatorowi może przypominać nieco wróbla. Jest od niego jednak

Bardziej szczegółowo

Karpatolandia wędrówki po polskich Karpatach. Planszowa gra dydaktyczna

Karpatolandia wędrówki po polskich Karpatach. Planszowa gra dydaktyczna Materiały na koło zainteresowaƒ Karpatolandia w drówki po polskich Karpatach. Planszowa gra dydaktyczna scenariusz Karpatolandia wędrówki po polskich Karpatach. Planszowa gra dydaktyczna Marianna Bugdał

Bardziej szczegółowo

Typologia Siedlisk Leśnych wykład 4

Typologia Siedlisk Leśnych wykład 4 Zakład Urządzania Lasu KULiEL WL SGGW w Warszawie dr inż. Michał Orzechowski 1/77 michal.orzechowski@wl.sggw.pl 22 5938202 Typologia Siedlisk Leśnych wykład 4 Siedlisko leśne i jego klasyfikacja Metody

Bardziej szczegółowo

Piaskownia w Żeleźniku

Piaskownia w Żeleźniku OPIS GEOSTANOWISKA Filip Duszyński Informacje ogólne Nr obiektu 97 Nazwa obiektu (oficjalna, obiegowa lub nadana) Piaskownia w Żeleźniku Współrzędne geograficzne [WGS 84 hddd.dddd] Długość: 17.1753 E Szerokość:

Bardziej szczegółowo

Rezerwaty przyrody czas na comeback!

Rezerwaty przyrody czas na comeback! Rezerwaty przyrody czas na comeback! OCHRONA REZERWATOWA W WOJ. MAŁOPOLSKIM STAN na Dorota Horabik Magdalena Bregin WIĘCEJ: www.kp.org.pl Na terenie województwa małopolskiego powołano 85 rezerwatów przyrody

Bardziej szczegółowo

Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy?

Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy? Scenariusz zajęć nr 106 Temat: Piękno Tatr i ich stolicy czym charakteryzują się górskie krajobrazy? Cele operacyjne: Uczeń: podaje elementy krajobrazu górskiego - góry utworzone ze skał, brak roślinności

Bardziej szczegółowo

Jak wiecie, lub też nie w Polsce mamy 23 Parki Narodowe. Każdy z nich cechuje się innymi warunkami naturalnymi, innymi charakterystycznymi

Jak wiecie, lub też nie w Polsce mamy 23 Parki Narodowe. Każdy z nich cechuje się innymi warunkami naturalnymi, innymi charakterystycznymi Jak wiecie, lub też nie w Polsce mamy 23 Parki Narodowe. Każdy z nich cechuje się innymi warunkami naturalnymi, innymi charakterystycznymi zwierzętami czy roślinami. W tym artykule chciałabym Wam przybliżyć

Bardziej szczegółowo

Przystosowania roślin do życia w górach

Przystosowania roślin do życia w górach roślin do życia w górach Przystosowania Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej

Bardziej szczegółowo

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest

Bardziej szczegółowo

GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i

GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i GLEBY GLEBA zewnętrzna, zwietrzała powierzchnia skorupy ziemskiej, o głębokości średniej do 1,5 metra, zawierająca wodę, związki organiczne i nieorganiczne, zdolna do produkcji roślin Funkcja i miejsce

Bardziej szczegółowo

Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby

Test nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby Zadanie 1: Wykresy oznaczone literami od A do H przedstawiają 8 podstawowych typów klimatów: podrównikowy, równikowy wilgotny, polarny, subpolarny, podzwrotnikowy, zwrotnikowy suchy oraz umiarkowany morski

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji biologii. Temat: Zasięgi geograficzne organizmów. Uczestnicy zajęć: III lub II klasie LO, poziom podstawowy lub rozszerzony

Konspekt lekcji biologii. Temat: Zasięgi geograficzne organizmów. Uczestnicy zajęć: III lub II klasie LO, poziom podstawowy lub rozszerzony Renata Stoczkowska MSCDN Wydział w Warszawie Konspekt lekcji biologii Uczestnicy zajęć: III lub II klasie LO, poziom podstawowy lub rozszerzony czas trwania zajęć: 45 min Temat: Zasięgi geograficzne organizmów

Bardziej szczegółowo

MSOŚ - Gospodarka leśna a ochrona środowiska Organizacja zajęć kameralnych w semestrze 4.

MSOŚ - Gospodarka leśna a ochrona środowiska Organizacja zajęć kameralnych w semestrze 4. MSOŚ - Gospodarka leśna a ochrona środowiska Organizacja zajęć kameralnych w semestrze 4. Osoby prowadzące: Dr inż. Stanisław Drozdowski - kierownik przedmiotu, wykłady (pokój 51A) Mgr inż. Leszek Gawron

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 13/14 za okres

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 13/14 za okres nr 13/14 za okres 28.2.214 6.3.214 O P I S P O G O D Y Na początku opisywanego okresu region Tatr był na skraju wyżu z centrum nad Uralem Południowym. Z południa napływało powietrze polarno-morskie. W

Bardziej szczegółowo

Planowanie i tworzenie prezentacji multimedialnej

Planowanie i tworzenie prezentacji multimedialnej Karta pracy ucznia do zajęd z informatyki: Planowanie i tworzenie prezentacji multimedialnej Zadanie 1 Zaplanuj prezentację na temat wybranego: Parki Narodowe w Polsce złożoną z minimum dziesięciu slajdów.

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 10/14 za okres 7.02.2014 13.02.2014

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 10/14 za okres 7.02.2014 13.02.2014 nr 1/14 za okres 7.2.214 13.2.214 O P I S P O G O D Y Na początku opisywanego okresu region Tatr był w zasięgu płytkiej zatoki niżowej związanej z niżem z ośrodkiem nad Szetlandami, w strefie frontu okluzji.

Bardziej szczegółowo

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW.

POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Scenariusz lekcji przyrody w kl. IV (2 jednostki lekcyjne). Temat: POZNAJEMY LAS I JEGO MIESZKAŃCÓW. Cele lekcji: Uczeń po lekcji: zna nazwy warstw lasu, potrafi wymienić rośliny i zwierzęta mieszkańców

Bardziej szczegółowo

Las jako zjawisko geograficzne. (Biomy leśne)

Las jako zjawisko geograficzne. (Biomy leśne) Las jako zjawisko geograficzne (Biomy leśne) Dlaczego lasy na Ziemi w Europie, Afryce, Ameryce, Azji są takie a nie inne? Są pochodną klimatu zmieniającego się w przestrzeni i czasie Lasy (ekosystemy,

Bardziej szczegółowo

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego SCENARIUSZ LEKCJI PRZEDMIOT: BIOLOGIA TEMAT: Struktura ekosystemu i jego funkcjonowanie AUTOR SCENARIUSZA: mgr Agnieszka Kowalik OPRACOWANIE ELEKTRONICZNO GRAFICZNE : mgr Beata Rusin TEMAT LEKCJI Struktura

Bardziej szczegółowo

ZADANIA CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ IV EDYCJI KONKURSU PIOSENKI TURYSTYCZNEJ I WIEDZY O POLSKICH GÓRACH WAGABUNDA 2007

ZADANIA CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ IV EDYCJI KONKURSU PIOSENKI TURYSTYCZNEJ I WIEDZY O POLSKICH GÓRACH WAGABUNDA 2007 ZADANIA CZĘŚCI PRZYRODNICZEJ IV EDYCJI KONKURSU PIOSENKI TURYSTYCZNEJ I WIEDZY O POLSKICH GÓRACH WAGABUNDA 2007 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 130 W ŁODZI IM. MARSZAŁKA JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO Zadania opracowała mgr

Bardziej szczegółowo

Ekoportal.eu - ochrona środowiska ekologia ochrona przyrody recykling biopaliwa GMO odpady Natura 2000 a polski system ochrony przyrody

Ekoportal.eu - ochrona środowiska ekologia ochrona przyrody recykling biopaliwa GMO odpady Natura 2000 a polski system ochrony przyrody Ochrona przyrody ma w Polsce długie tradycje. Według niektórych źródeł pierwsze decyzje związane z nią pochodzą z X wieku - np. w sprawie ochrony bobrów. W kolejnych wiekach zaczęto chronić nadmiernie

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 14/14 za okres

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 14/14 za okres nr 14/14 za okres 7.3.214 13.3.214 O P I S P O G O D Y Przez cały opisywany okres na pogodę miał wpływ układ wysokiego ciśnienia. Na początku Tatry były w zasięgu wyżu, którego centrum stopniowo przemieszczało

Bardziej szczegółowo

NIEGOWY DLA TATR POLSKICH za okres

NIEGOWY DLA TATR POLSKICH za okres BIULETYN ŚNIEG NIEGOWY DLA TATR POLSKICH za okres 1.1.1.1.1 1/13 O P I S P O G O D Y Na początku (1.XII) region znajdował się pod wpływem głębokiego i rozległego niżu z ośrodkami nad Szkocją oraz północnym

Bardziej szczegółowo

Strefa klimatyczna: równikowa

Strefa klimatyczna: równikowa Charakterystyka stref klimatycznych i typów klimatów kuli ziemskiej z uwzględnieniem gleb i szaty roślinnej analiza wykonana na podstawie prac uczniów klas I Dane liczbowe oraz przykładowe diagramy dla

Bardziej szczegółowo

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa PLAN WYNIKOWY 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie wyjaśnić pojęcie geografia ; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i środowisko geograficzne; wymienić sfery ziemskie;

Bardziej szczegółowo

ARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO

ARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO Geografia (SP, kl. 5) ARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO Czas realizacji tematu 45 min Cele lekcji Uczeń: przedstawia układ stref krajobrazowych na półkuli północnej; określa położenie

Bardziej szczegółowo

W latach miejscowość była siedzibą gminy Tatrzańskiej.

W latach miejscowość była siedzibą gminy Tatrzańskiej. Zakopane miasto i gmina w województwie małopolskim, siedziba powiatu tatrzańskiego. Według danych z 31 grudnia 2009 r. miasto miało 26 737 mieszkańców i było drugim co do wielkości po Nowym Targu miastem

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Po ukończeniu klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA Uczeń: wymienia czynniki warunkujące dobre samopoczucie w szkole i w domu, konstruuje własny plan dnia i tygodnia, stosuje w praktyce zasady zdrowego

Bardziej szczegółowo

Cechy klimatu Polski. Cechy klimatu Polski. Wstęp

Cechy klimatu Polski. Cechy klimatu Polski. Wstęp Cechy klimatu Polski Cechy klimatu Polski Wstęp Klimat to przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów

Bardziej szczegółowo

Wykonały Agata Badura Magda Polak

Wykonały Agata Badura Magda Polak Wykonały Agata Badura Magda Polak 3a obszar lądowy, na którym rośnie zwarta roślinność zielna z dominacją lub znacznym udziałem traw. W szerokim znaczeniu termin obejmuje wszelkie zbiorowiska trawiaste

Bardziej szczegółowo

REGIONALNY SYSTEM OSŁONY METEOROLOGICZNEJ LEŚNICTWA KARPACKI BANK GENÓW RAPORT ROCZNY 2016

REGIONALNY SYSTEM OSŁONY METEOROLOGICZNEJ LEŚNICTWA KARPACKI BANK GENÓW RAPORT ROCZNY 2016 REGIONALNY SYSTEM OSŁONY METEOROLOGICZNEJ LEŚNICTWA KARPACKI BANK GENÓW RAPORT ROCZNY 2016 Katowice-Kraków 2017 Warunki meteorologiczne w Leśnictwie Wyrchczadeczka w 2015 W 2016 roku pogodę w Beskidzie

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 30 lipca 2015 r. Poz. 1070 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 13 lipca 2015 r.

Warszawa, dnia 30 lipca 2015 r. Poz. 1070 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 13 lipca 2015 r. DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 30 lipca 2015 r. Poz. 1070 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ŚRODOWISKA 1) z dnia 13 lipca 2015 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad

Bardziej szczegółowo

Przyroda Bieszczadów CIT, 20.10.2010

Przyroda Bieszczadów CIT, 20.10.2010 Przyroda Bieszczadów CIT, 20.10.2010 Bieszczady - niezwykle malownicze góry - charakteryzujące się specyficzną rzeźbą terenu, krajobrazem, szatą roślinną oraz typowym dla nich układem pięter roślinnych.

Bardziej szczegółowo

4003 Świstak Marmota marmota latirostris

4003 Świstak Marmota marmota latirostris 4003 Świstak Marmota marmota latirostris Liczba i lokalizacja obszarów i stanowisk monitoringowych Gatunek występuje wyłącznie w regionie alpejskim. Monitoring obejmuje cały teren występowania świstaka

Bardziej szczegółowo

Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość

Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Nr projektu : POKL.09.01.02-02-128/12 pt: Nasza szkoła-moja Przyszłość Program zajęć przyrodniczych realizowanych w ramach programu : Nasza szkoła-moja przyszłość Wstęp Coraz częściej pragniemy dalekich

Bardziej szczegółowo

9. Świat roślin i zwierząt

9. Świat roślin i zwierząt 9. Świat roślin i zwierząt Obecna szata roślinna Polski wykształciła się po ustąpieniu lądolodu. Na obecny skład roślinności Polski wpłynęły nie tylko zmiany klimatyczne ale i ekspansja różnych odmian

Bardziej szczegółowo

dolina U-kształtna wody płynące fale morskie

dolina U-kształtna wody płynące fale morskie Rzeźba powierzchni Ziemi poziom podstawowy i rozszerzony Zadanie 1. (2 pkt) Uzupełnij tabelę. Czynnik rzeźbotwórczy Proces rzeźbotwórczy Przykład wytworzonej przez czynnik i procesformy rzeźby erozja dolina

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery ziemskie. wskazać na mapie

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA KLASA 5 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne;

Bardziej szczegółowo

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery

Bardziej szczegółowo

Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka

Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Ukształtowanie towanie powierzchni Ziemi Podstawy ekologii Ekologia nauka zajmująca się badaniem czynników w rządz dzących rozmieszczeniem

Bardziej szczegółowo

Obszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy

Obszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy Obszary Natura 2000 szansą rozwoju dla naszej gminy gmina Siennica województwo mazowieckie Konkurs pn. Obszar Natura 2000 szansą dla rozwoju naszej gminy realizowany w ramach projektu "Natura 2000 naszą

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 5/14 za okres

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 5/14 za okres nr /14 za okres 3.1.214 9.1.214 O P I S P O G O D Y Region Tatr znajdował się na początku opisywanego okresu na skraju rozległego i głębokiego niżu z ośrodkiem na północ od Wysp Brytyjskich, w polarno-morskiej

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 9 Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 9 I. Tytuł scenariusza zajęć : Znaczenie lasów, parków i łąk" II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć terenowych

Scenariusz zajęć terenowych Scenariusz zajęć terenowych Licencja CC: Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe (CC BY 4.0) Autorka scenariusza i realizatorka lekcji: Agnieszka Gałwa Temat: Łąka czy las? A. Wstęp Wprowadzenie merytoryczne:

Bardziej szczegółowo

FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy. Bogdan Jaroszewicz

FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy. Bogdan Jaroszewicz Białowieska Stacja Geobotaniczna FunDivEurope: znaczenie różnorodności biologicznej dla funkcjonowania i produktywności ekosystemów leśnych Europy Bogdan Jaroszewicz Seminarium Ochrona różnorodności biologicznej

Bardziej szczegółowo

Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl

Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl 1 Hanna Będkowska Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie bedkowska.lzd@interia.pl Temat lekcji Siedliska leśne (etap edukacyjny: gimnazjum) Cele: Cele kształcenia Wiadomości. Uczeń: Wyjaśnia znaczenie

Bardziej szczegółowo

Waloryzacja a wycena funkcji lasu

Waloryzacja a wycena funkcji lasu Waloryzacja a wycena funkcji lasu Gołojuch Piotr, Adamowicz Krzysztof, Glura Jakub, Jaszczak Roman Katedra Urządzania Lasu, Uniwersytet Przyrodniczy w Poznaniu Katedra Ekonomiki Leśnictwa, Uniwersytet

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Zadanie 1. (1,5 pkt) Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy

Bardziej szczegółowo

KARKONOSKI PARK NARODOWY

KARKONOSKI PARK NARODOWY KARKONOSKI PARK NARODOWY Co to jest PARK NARODOWY? Najwyższa prawna forma ochrony przyrody. Obszar min. 1000 ha, wyróżniający się szczególnymi wartościami przyrodniczymi, naukowymi, społecznymi, kulturowymi

Bardziej szczegółowo

8. Krajobrazy. c) roślinność regla dolnego od roślinności regla górnego... a olsy na obszarach podtapianych przez wodę stojącą.

8. Krajobrazy. c) roślinność regla dolnego od roślinności regla górnego... a olsy na obszarach podtapianych przez wodę stojącą. 8. Krajobrazy Zadanie 8.1 P I 1 Napisz, czym różnią się: a) endemit od reliktu... np. endemit to gatunek występujący wyłącznie na jednym, małym obszarze, a relikt może występować na wielu różnych obszarach;

Bardziej szczegółowo

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 4/14 za okres

Biuletyn Śniegowy dla Tatr Polskich nr 4/14 za okres nr 4/14 za okres 2.12.213 3.1.214 O P I S P O G O D Y W okresie Świąt Bożego Narodzenia obszar Tatr znajdował się pod wpływem rozległego ciepłego wycinka niżu z ośrodkiem w rejonie Szkocji, a następnie

Bardziej szczegółowo

Tundra na mapie świata

Tundra na mapie świata Tundra na mapie świata Tundra bezleśne zbiorowisko roślinności w zimnym klimacie strefy arktycznej i subarktycznej. Charakteryzuje się występowaniem gleb tundrowych, stale zamarzniętym podglebiem i bardzo

Bardziej szczegółowo

Metoda pracy: Praca z mapą, praca z tekstem (analiza opisu wybranych parków narodowych), rozmowa dydaktyczna.

Metoda pracy: Praca z mapą, praca z tekstem (analiza opisu wybranych parków narodowych), rozmowa dydaktyczna. Scenariusz lekcji I. Cele lekcji 1) Wiadomości Uczeń: a) wymienia nazwy polskich parków narodowych; definiuje pojęcia: park narodowy, park krajobrazowy, rezerwat; b) zna symbole poszczególnych parków narodowych;

Bardziej szczegółowo

Gnidosz sudecki Pedicularis sudetica

Gnidosz sudecki Pedicularis sudetica Gnidosz sudecki Pedicularis sudetica Informacja o zakresie przeprowadzonych prac W ramach prac terenowych przeprowadzono obserwacje taksonu oraz jego siedlisk w Karkonoszach, będących jedynym obszarem

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY VII ROK SZKOLNY 2017/2018 Tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Dział 1 (dodatkowy) Podstawy

Bardziej szczegółowo

8160 Podgórskie i wyżynne rumowiska wapienne

8160 Podgórskie i wyżynne rumowiska wapienne 8160 Podgórskie i wyżynne rumowiska wapienne Koordynatorzy: obecny: Wojciech Mróz, Natalia Mikita; w poprzednim badaniu: Joanna Perzanowska Eksperci lokalni: obecni: Pielech Remigiusz; w poprzednim badaniu:

Bardziej szczegółowo

Rośliny rosnące na wydmach w pasie nadmorskim Bałtyku. Klasa I. Scenariusz lekcji z edukacji przyrodniczej

Rośliny rosnące na wydmach w pasie nadmorskim Bałtyku. Klasa I. Scenariusz lekcji z edukacji przyrodniczej Rośliny rosnące na wydmach w pasie nadmorskim Bałtyku Klasa I Scenariusz lekcji z edukacji przyrodniczej Rośliny rosnące na wydmach w pasie nadmorskim Bałtyku Opracowanie Halina Leszczak, Szkoła Podstawowa

Bardziej szczegółowo

1354 Niedźwiedź Ursus arctos

1354 Niedźwiedź Ursus arctos 1354 Niedźwiedź Ursus arctos Liczba i lokalizacja obszarów monitoringowych Gatunek występuje wyłącznie w regionie alpejskim. Prowadzony od roku 1982 monitoring gatunku obejmuje cały zasięg jego występowania,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5

WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5 WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 5 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie piątej uczeń potrafi: Geografia jako nauka Wyjaśnia znaczenie terminu

Bardziej szczegółowo

Rzeźba polodowcowa Tatr. Rzeźba. polodowcowa. Tatr

Rzeźba polodowcowa Tatr. Rzeźba. polodowcowa. Tatr Rzeźba Tatr polodowcowa Projekt współfinansowany przez Unię Europejską z Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego za pośrednictwem Euroregionu Tatry w ramach Programu Współpracy Transgranicznej Rzeczpospolita

Bardziej szczegółowo