SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA"

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Dział II SIWZ I. Tryb udzielenia zamówienia przetarg nieograniczony, na podstawie art. 39 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 roku Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity z 2010 r, Dz. U. Nr 113, poz. 759 ze zm.) II. Dane dotyczące projektu Tytuł projektu: Wesołe przedszkole Nazwa programu, priorytetu, działania w ramach którego został złożony wniosek aplikacyjny: Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty, Poddziałanie Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej. Okres realizacji projektu: r r. Cel projektu Celem głównym Projektu jest wzrost dostępności do rozszerzonej oferty edukacji przedszkolnej dzieci uczęszczających do grup przedszkolnych 3-5 latków, w tym niepełnosprawnych, w 4 płockich przedszkolach poprzez organizację zajęć specjalistycznych i dodatkowych przyczyniających się do zwiększenia liczby dzieci uczestniczących w wychowaniu przedszkolnym. Grupa docelowa: a) 4 istniejące miejskie przedszkola z oddziałami integracyjnymi w Płocku- Miejskie Przedszkola: Nr 3- ul. Gałczyńskiego 7, Nr 16 -ul. Wolskiego 8, Nr 31 -ul. Szarych Szeregów 32 i Nr 33-ul.Padlewskiego 2. b) 693 dzieci (312 dziewczynek, 381 chłopców), w tym 107 dzieci niepełnosprawnych (38 dziewczynek, 69 chłopców) c) 693 rodziców dzieci. III. Przedmiot zamówienia: Przeprowadzenie zajęć dodatkowych w czterech miejskich przedszkolach z oddziałami integracyjnymi. CPV Usługi edukacyjne i szkoleniowe Usługi szkolnictwa przedszkolnego Usługi psychiatryczne lub psychologiczne IV. Miejsce realizacji: wykonywanie powierzonych zadań będzie się odbywać w miejscu wskazanym przez Zamawiającego, na terenie Gminy Miasto Płock, jak również w miejscach wskazanych przez zamawiającego, związanych z realizacją projektu oraz w innych miejscach pozwalających na wykonywanie zakresu obowiązków (wyjazdy, wycieczki). V. Czas realizacji zamówienia oraz wymagania odnośnie zamówienia 1

2 1.Zadania leżące w zakresie usług świadczonych przez poszczególne osoby muszą być realizowane zgodnie z aktualnym wnioskiem o dofinansowanie realizacji projektu Wesołe przedszkole 2.Zmiany wprowadzane w projekcie wymagają dokonania zmiany wniosku o dofinansowanie, wpływające na istotną zmianę zadań leżących w zakresie usług oraz wymagają zmiany zapisów umowy poprzez wprowadzenie odpowiedniego aneksu. 3.Termin realizacji zamówienia: od dnia podpisania umowy do dnia r. 4.Wykonawca jest zobowiązany do osobistego wykonania zadań leżących w zakresie przedmiotu zamówienia. Zamawiający nie dopuszcza możliwości zlecenia całości lub części zadań innym osobom/podmiotom (podwykonawstwo). Wyłączenie podwykonawstwa podyktowane jest specyfiką zamówienia- osoba prowadząca zajęcia/terapię musi posiadać szczególne kwalifikacje i doświadczenie, które warunkują możliwość wykonania zamówienia i są przedmiotem oceny. Specyfika zamówienia opiera się na zindywidualizowanych potrzebach przedszkolaków i dostosowania zajęć do ich konkretnych potrzeb. Prowadzenie zajęć odpowiadających indywidualnym potrzebom uczniów wiąże się również z procesem twórczym, a tym samym z wiedzą i doświadczeniem konkretnej osoby, w tym przypadku nauczyciela/terapeuty prowadzącego zajęcia, a więc musi być świadczone osobiście z wyłączeniem możliwości podwykonawstwa. Wprowadzenie podwykonawstwa na którymkolwiek etapie spowodowałoby znaczące zaburzenie procesu nauczania i mogłoby uniemożliwić osiągnięcie zakładanych w przedmiotowym projekcie rezultatów, a tym samym skutkować koniecznością zwrotu otrzymanego dofinansowania. 5. Wszystkie zajęcia muszą być realizowane na zasadzie zintegrowanych działań nauczycieli poszczególnych przedszkoli i specjalistów zewnętrznych. 6.Wykonawca musi zdeklarować gotowość świadczenia usługi bezpośrednio w miejscu i czasie wskazanym przez Zamawiającego. 7. Rzeczywiste godziny świadczenia usługi będą przedmiotem bieżących uzgodnień z Koordynatorem projektu. 8.Obowiązkiem Wykonawcy będzie prowadzenie kart pracy oraz sprawozdania z wykonanych usług, zgodnych z zakresem przedmiotu zamówienia, zawierających dane dotyczące liczby godzin (czasu) faktycznego świadczenia usługi i rodzaju wykonanych prac. Karty pracy i sprawozdania będą podstawą wypłaty wynagrodzenia za świadczone usługi. 9.Wykonawca zobowiązuje się do wykonywania powierzonych zadań zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami. 10. Harmonogramy zajęć zostaną uzgodnione z osobami prowadzącymi zajęcia w ciągu 3 dni roboczych od podpisania umowy. Może zaistnieć konieczność zmiany godzin w okresach miesięcznych. 2

3 11. Za jedną godzinę zajęć należy rozumieć: a) 45 minut w przypadku zajęć: - dydaktycznych kompensacyjnych, - rozwijających uzdolnienia, b) 60 minut w przypadku zajęć: - specjalistycznych terapeutycznych, socjoterapeutycznych 12. Praca niniejsza nie wchodzi w zakres obowiązków pracownika w ramach umowy o pracę. VI. Opis działań: a) Program Zabawy z kinezjologią wspieranie naturalnego rozwoju możliwości dzieci, wspomaganie procesu rehabilitacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Cel główny: ćwiczenia prowadzone z wykorzystaniem kinezjologii edukacyjnej i neurokinezjologii mają na celu wspierać naturalny rozwój potencjalnych możliwości dzieci, wspomagać proces rehabilitacji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez stymulowanie (wymiar lateralności), wyzwalanie (wymiar koncentracji), relaksowanie (wymiar stabilności). Cele szczegółowe: - doskonalenie spostrzegawczości oraz koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej; - rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała, a także w przestrzeni; - nabywanie umiejętności określania kierunków w odniesieniu do osi ciała; - synchronizowanie pracy obu półkul mózgowych; - integrowanie pracy mózgu i ciała; - nabywanie umiejętności relaksacji i wizualizacji; - integrowanie funkcji percepcyjno- motorycznych; - usprawnianie umiejętności grafomotorycznych; - wspieranie procesu uczenia się; - rozwijanie ekspresji ruchowej; - wyzwalanie radości twórczego działania; - integracja przetrwałych odruchów niemowlęcych; 3

4 - rozwój całościowych, a także bazowych schematów ruchowych, - rozwój mięśni i powstanie naturalnych i prawidłowych procesów neurologicznych; - stymulowanie intelektu kinestetycznego (ruchowy aspekt świadomości, zachowań i działań); - rozwijanie układu ruchowego i jego powiązań ze sferą emocjonalną, kognitywną oraz schematami zachowań. b) Dodatkowe zajęcia (specjalistyczne) w MP Nr 31: - Program literacko-teatralny Małych Przedszkolaków Zabawy z Książka i Teatrem -kształtujący wrażliwość estetyczną poprzez obcowanie z teatrem, literaturą i muzyką, Wzbogacanie wiedzy dziecka o otaczającej je rzeczywistości poprzez wykorzystanie literatury dziecięcej; Rozwijanie mowy i myślenia; Zapoznanie z głównymi formami teatralnymi, zabawa w teatr; Rozwijanie fantazji i wyobraźni dzieci, ich więzi emocjonalnej z rodziną, z grupa rówieśniczą; Stworzenie możliwości obcowania z pięknem sztuki; Kółko teatralne: doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć, emocji w różnych formach ekspresji; wchodzenia w role, poznanie technik aktorskich dostępnych wrażliwości i możliwości poznawczej dziecka w wieku przedszkolnym; Warsztaty teatralne: zajęcia pozwalające poznać formę ekspresji jaką jest szeroko rozumiany teatr, rozwijające zainteresowanie kulturą, stwarzające przestrzeń do uprawiania sztuki, a dzięki temu wyzwalające kreatywność niezwykle przydatną w życiu we wszystkich jego obszarach. Stworzenie możliwości odkrywania i rozwijanie swoich pasji, wzmocnienia poczucia własnej wartości. Dzieci zostaną wprowadzone w świat teatru, poznają też elementy języka tej dziedziny. Przygotowany program powinien składać się z ćwiczeń, rozmów, treningu artykulacyjnego, oddechowego, w którym przede wszystkim jest miejsce na oryginalną twórczość dziecka i dobrą zabawę. - Program rewalidacyjny dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych c) Program Zabawa w Teatr Drama w Przedszkolu -rozwijający umiejętności poznawcze, kształtowanie umiejętności opowiadania żywym słowem. Zabawa w Teatr DWP stwarza dzieciom możliwość wszechstronnego rozwoju ich inwencji twórczej, pomysłowości, rozwoju zainteresowań teatrem i słowem mówionym. Organizacja teatrzyku PUCHATKI dla dzieci z przedszkola. Udział w imprezach, występach teatralnych, przedstawieniach, spotkaniach z aktorami, nawiązanie współpracy z Teatrem Płockim, Państwową Szkołą Muzyczną w Płocku, z teatrem z Torunia.. 4

5 VII. Części i organizacja pracy Miejskie Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Nr 16 Liczba dzieci ogółem: 118. Liczba oddziałów: 5. Rodzaje niepełnosprawności: autyzm, niedosłuch, niepełnosprawność ruchowa, niepełnosprawność sprzężona 1 dziecko (niedosłuch + niepełnosprawność ruchowa). Część 1 Prowadzenie zajęć specjalistycznych grupowych w ramach programu Zabawy z Kinezjologią Liczba godzina: 160 h, Zajęcia z podziałem na 2grupy: 1 grupa = 4 osoby, Przewidywana ilość dzieci uczestniczących w zajęciach: 8 osób, Harmonogram: do uzgodnienia z osobą prowadzącą zajęcia Część 2 Prowadzenie zajęć specjalistycznych grupowych w ramach programu Zabawy z Kinezjologią Liczba godzina: 160 h, Zajęcia z podziałem na 2grupy: 1 grupa = 4 osoby, Przewidywana ilość dzieci uczestniczących w zajęciach: 8 osób, Miejskie Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Nr 31 Liczba dzieci ogółem: 135. Liczba oddziałów: 5 (w tym integracyjnych: 2 ). Rodzaje niepełnosprawności: obustronne odbiorcze uszkodzenie słuchu w stopniu głębokim, autyzm dziecięcy, niepełnosprawność ruchowa w stopniu lekkim, upośledzenie umysłowe w stopniu znacznym, niepełnosprawność sprzężona: ruchowa i uszkodzenie wzroku, dwoje dzieci przewlekle chorych cukrzyca. 5

6 Część 3 Prowadzenie zajęć specjalistycznych grupowych w ramach programu literacko-teatralnego Małych przedszkolaków zabawy z książką i teatrem Liczba godzin: 50h Zajęcia w grupie 3-latków Przewidywana ilość dzieci uczestniczących w zajęciach:27 Miejskie Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Nr 33 Liczba dzieci ogółem: 230, w tym 52 dzieci z niepełnosprawnością. Liczba oddziałów: 8 integracyjnych, 3 oddziały specjalne i 1 ogólnodostępny. Część 4 Prowadzenie zajęć specjalistycznych grupowych w ramach programu Zabawa w Teatr- Drama w przedszkolu Liczba godzin:140 Zajęcia z podziałem na 2 grupy, 1 grupa = 23 os. Przewidywana ilość dzieci uczestniczących w zajęciach:46 Część 5 Prowadzenie zajęć specjalistycznych grupowych w ramach programu Zabawa w Teatr- Drama w przedszkolu Liczba godzin:140 Zajęcia z podziałem na 2 grupy, 1 grupa = 23 os. Przewidywana ilość dzieci uczestniczących w zajęciach:46 Osoba uprawniona do kontaktowania się z Wykonawcami w zakresie przedmiotu zamówienia: Paulina Gryska tel

Dział II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Dział II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Dział II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA I. Dane dotyczące projektu Tytuł projektu: Wsparcie na starcie Nazwa programu, priorytetu, działania w ramach którego został złożony wniosek aplikacyjny: Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

Magia przedszkolaka. Gmina Miasto Płock Stary Rynek 1 09-400 Płock www.plock.eu DZIAŁ II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Magia przedszkolaka. Gmina Miasto Płock Stary Rynek 1 09-400 Płock www.plock.eu DZIAŁ II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA DZIAŁ II OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA I.Tytuł projektu: Magia przedszkolaka Nazwa programu, priorytetu, działania w ramach którego został złożony wniosek aplikacyjny: Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet

Bardziej szczegółowo

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD Barbara Woszczyna Tomaszowice 2015r. Według brytyjskiego raportu Warnocka, około 20% populacji uczniów to dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (Children with

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE

PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE PROCEDURA ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W STRĄCZNIE Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.

Bardziej szczegółowo

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA Akademia rozwoju i poznawania Projekt systemowy Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1. Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie

Bardziej szczegółowo

Człowiek-najlepsza inwestycja!

Człowiek-najlepsza inwestycja! Przeprowadzenie zajęć dodatkowych w miejskich przedszkolach z oddziałami integracyjnymi w ramach projektu Wesołe przedszkole w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 9.1, Poddziałanie 9.1.1

Bardziej szczegółowo

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny opracowany na podstawie dokonanej WOPFU z dnia...

Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny opracowany na podstawie dokonanej WOPFU z dnia... Załącznik nr 5 do Procedur organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny opracowany na podstawie dokonanej WOPFU z dnia... Imię nazwisko ucznia..

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Dz.U.2015.1113 z dnia 2015.08.07 Wersja od: 7 sierpnia 2015 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci

Bardziej szczegółowo

STATUT. [tekst ujednolicony, stan na 1 grudnia 2017 r.] ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE

STATUT. [tekst ujednolicony, stan na 1 grudnia 2017 r.] ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE STATUT PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 3 W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 11 W KRAKOWIE [tekst ujednolicony, stan na 1 grudnia 2017 r.] ROZDZIAŁ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Nazwa placówki: Zespół Szkół Specjalnych

Bardziej szczegółowo

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r.

R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia.. 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA 1 KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA 2013-2018 MISJA PRZEDSZKOLA Działania na rzecz wyrównywania szans dzieci niepełnosprawnych, tworzenie warunków przestrzegania

Bardziej szczegółowo

Człowiek najlepsza inwestycja PROJEKT 2010-2013 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Człowiek najlepsza inwestycja PROJEKT 2010-2013 Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego PROJEKT Przedszkole Równych R Szans 2010-2013. Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Poddziałanie9.1.1: Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechniania

Bardziej szczegółowo

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 7 sierpnia 2015 r. Poz. 1113 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,

Bardziej szczegółowo

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach Program nauczania dla dzieci 3 - letnich w roku szkolnym 2013/2014 w Przedszkolu w Nowych Iganiach biorącym udział w projekcie pt. Mały Artysta współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego,

Bardziej szczegółowo

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U.

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada

Bardziej szczegółowo

ZAPYTANIE OFERTOWE Nr 1/POKL.9.1.1/2014

ZAPYTANIE OFERTOWE Nr 1/POKL.9.1.1/2014 ZAPYTANIE OFERTOWE Nr 1/POKL.9.1.1/2014 Dotyczy realizacji zajęć z dziećmi w ramach projektu Program Operacyjny Kapitał ludzki współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu

Bardziej szczegółowo

Zajęcia organizowane w ramach w.w. projektu PFRON to: 1. Zajęcia stymulacji neurofizjologicznej

Zajęcia organizowane w ramach w.w. projektu PFRON to: 1. Zajęcia stymulacji neurofizjologicznej Zajęcia organizowane w ramach w.w. projektu PFRON to: 1. Zajęcia stymulacji neurofizjologicznej Jest to neurofizjologicznie sterowany system torowania mający na celu przywrócenie wrodzonych fizjologicznych

Bardziej szczegółowo

OFERTA DLA UCZNIÓW. Uczniowie szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Uczniowie słabowidzący. mgr Małgorzata Śliwińska. Zajęcia dla dzieci 5,6 - letnich

OFERTA DLA UCZNIÓW. Uczniowie szkoły podstawowej oraz gimnazjum. Uczniowie słabowidzący. mgr Małgorzata Śliwińska. Zajęcia dla dzieci 5,6 - letnich OFERTA DLA UCZNIÓW Zajęcia dla uczniów z trudnościami w pisaniu i czytaniu Uczniowie szkoły podstawowej oraz gimnazjum Doskonalenie funkcji percepcyjno motorycznych, ćwiczenie koncentracji uwagi, wzmacnianie

Bardziej szczegółowo

Numer ogłoszenia: 288126-2011; data zamieszczenia: 14.09.2011. OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU usługi

Numer ogłoszenia: 288126-2011; data zamieszczenia: 14.09.2011. OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU usługi Mikołów: Prowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka angielskiego oraz rytmiki dla dzieci z gminy Mikołów w wieku przedszkolnym w ramach projektu Nowy Wymiar Przedszkola - wsparcie edukacyjne i

Bardziej szczegółowo

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM OPÓŹNIONY ROZWÓJ MOWY zjawisko dotyczące wolniejszego wykształcenia się zdolności percepcyjnych lub/i ekspresyjnych

Bardziej szczegółowo

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie. Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie Karolina Szeliga Regulacje prawne uczenia się dzieci ze specjalnymi potrzebami

Bardziej szczegółowo

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne

Bardziej szczegółowo

OFERTA DLA UCZNIÓW. Gry i zabawy dla dzieci z klas III IV szkoły podstawowej. Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych

OFERTA DLA UCZNIÓW. Gry i zabawy dla dzieci z klas III IV szkoły podstawowej. Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych OFERTA DLA UCZNIÓW Gry i zabawy dla dzieci z klas III IV szkoły podstawowej Zajęcia grupowe Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych Wspomaganie rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dzieci

Bardziej szczegółowo

Wesołe Przedszkole. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia:

Wesołe Przedszkole. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia: Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia: Przedmiotem zamówienia jest przeprowadzenie ewaluacji projektu WESOŁE PRZEDSZKOLE realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet IX Rozwój

Bardziej szczegółowo

Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni:

Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni: Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni: Diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci młodzieży: Badanie

Bardziej szczegółowo

,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny

,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny OPIS INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ,,Doświadczam, myślę, jestem kreatywny... Dla uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej Specjalnej im. ks. Jana Twardowskiego z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,

Bardziej szczegółowo

Program nauczania dla dzieci 4 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Program nauczania dla dzieci 4 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach Program nauczania dla dzieci 4 - letnich w roku szkolnym 2013/2014 w Przedszkolu w Nowych Iganiach biorącym udział w projekcie pt. Mały Artysta współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE

REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE REGULAMIN REKRUTACJI I UDZIAŁU W PROJEKCIE Tytuł projektu: Każdy ma prawo do swego miejsca w społeczeństwie nowe oddziały integracyjne w przedszkolach dla dzieci z Gminy Kielce. Numer Projektu: WND-POKL.09.01.01-26-044/13

Bardziej szczegółowo

4. Obowiązki dyrektora przedszkola i szkoły wobec uczniów niepełnosprawnych Bibliografia dla rozdziału 4

4. Obowiązki dyrektora przedszkola i szkoły wobec uczniów niepełnosprawnych Bibliografia dla rozdziału 4 strona 1 Noty autorskie Legenda do piktogramów ZESZYT 1 1. Wykaz obowiązujących aktów prawnych regulujących pracę z uczniem niepełnosprawnym 2. Indywidualizacja, dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy

Bardziej szczegółowo

OFERTA DLA UCZNIÓW. Zabawa-rozwój-kreatywność. Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych. Od 8 do 10 spotkań raz w tygodniu po 90 minut

OFERTA DLA UCZNIÓW. Zabawa-rozwój-kreatywność. Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych. Od 8 do 10 spotkań raz w tygodniu po 90 minut OFERTA DLA UCZNIÓW Zabawa-rozwój-kreatywność Zajęcia grupowe Uczniowie z klas III IV szkół podstawowych Wspomaganie rozwoju poznawczego, emocjonalnego i społecznego dzieci przy szczególnym udziale zadań

Bardziej szczegółowo

Kształcenie przedszkolne i szkolne

Kształcenie przedszkolne i szkolne Kształcenie przedszkolne i szkolne Podstawa prawna: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2016, poz. 1493), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24

Bardziej szczegółowo

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578

Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578 Warszawa, dnia 24 sierpnia 2017 r. Poz. 1578 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIA

ARKUSZ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIA ARKUSZ WIELOSPECJALISTYCZNEJ OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIA Obszar funkcjonowania PODSUMOWANIE OCENY FUNKCJONOWANIA UCZNIA na podstawie diagnoz cząstkowych Opis funkcjonowania dziecka w danym obszarze Mocne

Bardziej szczegółowo

Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie, zagrożonych

Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie, zagrożonych Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie, zagrożonych niedostosowaniem społecznym Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Kształcenie specjalne, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualne nauczanie

Kształcenie specjalne, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualne nauczanie Kształcenie specjalne, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, indywidualne nauczanie podstawowe przepisy prawa Art. 71 b ustawy z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

Liczba dzieci w przedszkolu. Miasto Wieś

Liczba dzieci w przedszkolu. Miasto Wieś Liczba ludności w mieście i na wsi w gminie Ciechanowiec: Miasto - 4946 Wieś 4527 70 68 60 50 40 30 20 10 25 Liczba dzieci w przedszkolu 0 Miasto Wieś Przedszkole w Ciechanowcu 68 dzieci Ośrodek przedszkolny

Bardziej szczegółowo

Rozdział 2. Cele i zadania przedszkola

Rozdział 2. Cele i zadania przedszkola Rozdział 2 Cele i zadania przedszkola 4. 1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Ustawie Prawo oświatowe oraz w przepisach wydanych na jej podstawie,

Bardziej szczegółowo

Projekt. Więcej możliwości, więcej szans

Projekt. Więcej możliwości, więcej szans Projekt Więcej możliwości, więcej szans Projekt Więcej możliwości, więcej szans nr WND POKL.09.01.02-04-015/09, współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego

Bardziej szczegółowo

Ad 1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz z późn. zm.), USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r.

Ad 1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz z późn. zm.), USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Porównanie aktów prawnych dotyczących indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży 1. USTAWA z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014.

ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. ROCZNY PROGRAM ROZWOJU TĘCZOWEGO PRZEDSZKOLA W DZIERZGONIU NA ROK SZKOLNY 2013/2014. Adres : ul. Słowackiego 4, 82-440 Dzierzgoń, woj. pomorskie data: 02.09.2013 r. Podczas opracowywania programu uwzględniono:

Bardziej szczegółowo

1) Projekt projekt pn.: Wzrost dostępności do wysokiej jakości oferty edukacyjnej

1) Projekt projekt pn.: Wzrost dostępności do wysokiej jakości oferty edukacyjnej Załącznik nr 1 do Zarządzenia Nr 2266/2016 z dnia 26 lipca 2016 r. Regulamin rekrutacji do Projektu pn.: Wzrost dostępności do wysokiej jakości oferty edukacyjnej przystosowanej do potrzeb współfinansowanego

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CZĘSTOCHOWIE Podstawa prawna: - Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy

Bardziej szczegółowo

Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej

Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej Integracja sensoryczna (SI) jest kompleksową metodą terapeutyczną, polegającą na dostarczaniu dziecku podczas jego aktywności ruchowej kontrolowanej przez terapeutę ilości i jakości bodźców sensorycznych

Bardziej szczegółowo

Gmina Radziejów ul. Kościuszki 20/22 88-200 Radziejów

Gmina Radziejów ul. Kościuszki 20/22 88-200 Radziejów OGŁOSZENIE O UDZIELENIU ZAMÓWIENIA Radziejów, 28 grudnia 2012 r. Gmina Radziejów ul. Kościuszki 20/22 88-200 Radziejów Oznaczenie postępowania: ZP.271.12.2012 Ogłoszenie powiązane: Ogłoszenie nr 497234-2012

Bardziej szczegółowo

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 wwarszawie Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tj. Dz. U.

Bardziej szczegółowo

Wrocław, dnia 6 marca 2018r. Szacowanie wartości zamówienia

Wrocław, dnia 6 marca 2018r. Szacowanie wartości zamówienia Wrocław, dnia 6 marca 2018r. Szacowanie wartości zamówienia Gmina Wrocław działając poprzez Centrum Kształcenia Praktycznego we Wrocławiu, z siedzibą przy ul. Strzegomskiej 49a; 53-611 Wrocław, zwraca

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA mgr Elżbieta Chmiel strona 1 /6 Program opracowany na podstawie arkusza badania psychologicznego.

Bardziej szczegółowo

Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im.

Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im. Procedura w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 50 z Oddziałami Integracyjnymi im. Świętej Jadwigi Królowej Polski w Białymstoku Białystok, 2017

Bardziej szczegółowo

SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA

SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA Umowa Realizowana w ramach projektu Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechniania edukacji przedszkolnej współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa

Bardziej szczegółowo

Justyna Michałowska. Program dla dziecka przewlekle chorego w przedszkolu

Justyna Michałowska. Program dla dziecka przewlekle chorego w przedszkolu Justyna Michałowska Program dla dziecka przewlekle chorego w przedszkolu Program dla dziecka przewlekle chorego w przedszkolu Justyna Michałowska psycholog w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Śremie,

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r.

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r. Projekt z dnia 13 czerwca 2017 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

Zmiany w przepisach oświatowych i co dalej. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Piasecznie

Zmiany w przepisach oświatowych i co dalej. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Piasecznie Zmiany w przepisach oświatowych i co dalej Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Piasecznie Będą obowiązywały równolegle przepisy nowe i znowelizowane dotychczasowe - gimnazjum, ZSZ, technikum czteroletnie

Bardziej szczegółowo

PRZEDSZKOLA I INNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO (PUBLICZNE ORAZ NIEPUBLICZNE)

PRZEDSZKOLA I INNE FORMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO (PUBLICZNE ORAZ NIEPUBLICZNE) Zaktualizowane stawki dotacji obowiązujące od..07 r., ustalone w oparciu o wydatki bieżące szkół i przedszkoli samorządowych, zaplanowane w budżecie na 07 r. Lp. Typ i rodzaj placówki Stawka dotacji na

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad

Bardziej szczegółowo

Planowanie pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Planowanie pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Seminarium Organizacja zajęć rewalidacyjnych i rewalidacyjno-wychowawczych Planowanie pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA MISJA PRZEDSZKOLA

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA MISJA PRZEDSZKOLA 1 KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO DOBRY START NA LATA 2019-2023 MISJA PRZEDSZKOLA Działania na rzecz wyrównywania szans dzieci niepełnosprawnych, tworzenie warunków przestrzegania

Bardziej szczegółowo

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.bip.ump.pl

Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.bip.ump.pl Adres strony internetowej, na której Zamawiający udostępnia Specyfikację Istotnych Warunków Zamówienia: www.bip.ump.pl Płock: Przeprowadzenie dodatkowych zajęć dla dzieci, prelekcji, konsultacji w Miejskim

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 2587/2016. Prezydenta Miasta Płocka. z dnia 24 października 2016 r.

Zarządzenie Nr 2587/2016. Prezydenta Miasta Płocka. z dnia 24 października 2016 r. Zarządzenie Nr 2587/2016 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 24 października 2016 r. w sprawie zmiany Zarządzenia Nr 2266/2016 Prezydenta Miasta Płocka z dnia 26 lipca 2016 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA 2015 2019 1 Koncepcja pracy Ośrodka jest wyznaczona przez Zarząd Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną

Bardziej szczegółowo

S T A T U T. SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ nr 44. w KRAKOWIE

S T A T U T. SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ nr 44. w KRAKOWIE S T A T U T SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ nr 44 w KRAKOWIE wchodzi w życie z dn. 1 grudnia 2017r. 1 ROZDZIAŁ I - POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. 1. Nazwa szkoły : Szkoła Podstawowa Specjalna nr 44 w Krakowie.

Bardziej szczegółowo

Organizowanie i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Bytowie

Organizowanie i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Bytowie Organizowanie i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Podstawy prawne - rozporządzenia: 1. GIMNAZJA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE WYDANE NA PODSTAWIE USO

Bardziej szczegółowo

DLA MARIOLI LUTY UCZENNICY KLASY I (ZESPÓŁ SZKÓŁ W STOCZKU ŁUKOWSKIM) NA LATA SZKOLNE

DLA MARIOLI LUTY UCZENNICY KLASY I (ZESPÓŁ SZKÓŁ W STOCZKU ŁUKOWSKIM) NA LATA SZKOLNE PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA MARIOLI LUTY UCZENNICY KLASY I (ZESPÓŁ SZKÓŁ W STOCZKU ŁUKOWSKIM) NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA mgr Elżbieta Chmiel strona 1 /6 Program opracowany na podstawie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM DOSTĘPIE

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Sadkowice, Sadkowice 129A, 96-206 Sadkowice, woj. łódzkie, tel. 46 8156191,

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Sadkowice, Sadkowice 129A, 96-206 Sadkowice, woj. łódzkie, tel. 46 8156191, 1 z 8 2012-10-10 08:44 Ogłoszenie powiązane: Ogłoszenie nr 346908-2012 z dnia 2012-09-13 r. Ogłoszenie o zamówieniu - Sadkowice Przedmiotem zamówienia jest zatrudnienie nauczycieli do prowadzenia zajęć

Bardziej szczegółowo

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 2 W ŁOMŻY

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 2 W ŁOMŻY Ł o m ż y ń s k i e C e n t r u m R o z w o j u E d u k a c j i w Ł o m ż y P o r a d n i a P s y c h o l o g i c z n o - P e d a g o g i c z n a N r 2 ul. Polna 16, 18-400 Łomża tel./fax 86-215-03-18

Bardziej szczegółowo

Zajęcia specjalistyczne w PSP nr 4 w Świdwinie w roku szkolnym 2018/2019

Zajęcia specjalistyczne w PSP nr 4 w Świdwinie w roku szkolnym 2018/2019 Zajęcia specjalistyczne w PSP nr 4 w Świdwinie w roku szkolnym 2018/2019 W naszej szkole prowadzone są: 1. ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE. 2. ZAJĘCIA REWALIDACYJNE. 3. ZAJĘCIA KOREKCYJNO KOMPENSACYJNE.

Bardziej szczegółowo

Teresa Szefs psycholog PPP w Piasecznie

Teresa Szefs psycholog PPP w Piasecznie Teresa Szefs psycholog PPP w Piasecznie Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) Rozporządzenia MEN: w sprawie szczegółowych zasad działania

Bardziej szczegółowo

Od nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego

Od nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego Od nowego roku szkolnego 2017/2018 w naszym przedszkolu pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana jest na podstawie nowego ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 249 NA LATA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 249 NA LATA KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 249 NA LATA 2013-2018 Przedszkole Specjalne Nr 249 w Warszawie jest przeznaczone dla dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. Ponadto

Bardziej szczegółowo

POSZUKIWANIA AUTONOMICZNYCH ROZWIĄZAŃ W BUDOWANIU SUKCESU SZKOŁY

POSZUKIWANIA AUTONOMICZNYCH ROZWIĄZAŃ W BUDOWANIU SUKCESU SZKOŁY POSZUKIWANIA AUTONOMICZNYCH ROZWIĄZAŃ W BUDOWANIU SUKCESU SZKOŁY I. Ogólna charakterystyka Szkoły Podstawowej Nr 2 w Ustce. II. Opis ważniejszych przedsięwzięć. 1. Projekty unijne: a) Twój rozwój, twoja

Bardziej szczegółowo

Dr Mirosława Żmudzka. Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym

Dr Mirosława Żmudzka. Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym Dr Mirosława Żmudzka Przedszkole w aspekcie instytucjonalnym 1. Założenia i organizacja placówek przedszkolnych Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw z dnia

Bardziej szczegółowo

Informacja DRODZY RODZICE! Zapraszamy do zapoznania si ę z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Informacja DRODZY RODZICE! Zapraszamy do zapoznania si ę z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego. Informacja DRODZY RODZICE! Zapraszamy do zapoznania si ę z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego. ROZPORZ Ą DZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017

KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017 KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA 2012-2017 Jesteśmy po to, by rozumieć, wspierać i pomagać. Podstawa prawna: Koncepcja pracy poradni oparta jest na celach i zadaniach

Bardziej szczegółowo

Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik

Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018. Krystyna Skalik Organizacja kształcenia specjalnego w roku szk.2017/2018 Krystyna Skalik Regulacje prawne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017r. (Dz. U. z 2017r.poz.1578) w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak ,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak GŁÓWNE KIERUNKI PRACY REWALIDACYJNEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLI SPECJALNYCH DLA DZIECI PRZEWLEKLE CHORYCH OD ROKU SZKOLNEGO 2013/14

Bardziej szczegółowo

Razem w zabawie i nauce

Razem w zabawie i nauce PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Razem w zabawie i nauce DLA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 12 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. MARII KONOPNICKIEJ W OSTROWCU ŚWIĘTOKRZYSKIM 1 SPIS TREŚCI =======================================================

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W BIELSKU-BIAŁEJ

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W BIELSKU-BIAŁEJ PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: art.47 ust.1 pkt 5 Ustawy z dnia 16 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U.

Bardziej szczegółowo

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego:

W tym roku do gmin trafi łącznie prawie 504 mln zł, z czego: Szanowni Państwo, Przedszkole publiczne powinno być powszechnie dostępne i gwarantować każdemu dziecku jednakowy, równy dostęp do wysokiej jakości oferty edukacyjnej. Głównym celem tzw. ustawy przedszkolnej

Bardziej szczegółowo

Nasze oddziaływania edukacyjno-wychowawcze

Nasze oddziaływania edukacyjno-wychowawcze Zajęcia obowiązkowe, dodatkowe, wspomagające i specjalistyczne W przedszkolu realizowana jest podstawa programowa w formie różnorodnych sytuacji edukacyjno wychowawczych, z których dominującą jest zabawa.

Bardziej szczegółowo

SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA

SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA 1 z 7 2012-10-05 09:51 Sadkowice: PRZETARG NIEOGRANICZONY NA ZATRUDNIENIE NAUCZYCIELI DO PROWADZENIA ZAJĘĆ DODATKOWYCH W RAMACH PROJEKTU POD NAZWĄ INDYWIDUALIZACJA NAUCZANIA W KLASACH I-III W GMINIE SADKOWICE

Bardziej szczegółowo

Prawa dziecka z autyzmem w systemie edukacji

Prawa dziecka z autyzmem w systemie edukacji Prawa dziecka z autyzmem w systemie edukacji r. pr. Izabella Zielińska Fundacja SYNAPSIS Biblioteka Publiczna m.st. Warszawy Biblioteka Główna Województwa Mazowieckiego Warszawa, 20 lutego 2018 r. Uczeń

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 24 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. J.

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 24 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. J. PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 24 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. J.KORCZAKA W RADOMIU Podstawa prawna: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

Bardziej szczegółowo

Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym

Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym Edukacja uczniów z niepełnosprawnościami w świetle zmian w prawie oświatowym mgr Aneta Żurek zurek@womczest.edu.pl Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016 1.

Bardziej szczegółowo

Organizacja Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 6

Organizacja Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 6 Organizacja Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 6 Przepisy prawne: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad

Bardziej szczegółowo

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Katarzyna Staszczuk DYREKTOR PP P w Ostrołęce Publiczna placówka

Bardziej szczegółowo

Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego - przewodnik dla rodziców -

Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego - przewodnik dla rodziców - Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego - przewodnik dla rodziców - 1. Kto organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną? Przedszkola,

Bardziej szczegółowo

Przedszkole jako pierwszy etap edukacji

Przedszkole jako pierwszy etap edukacji Przedszkole jako pierwszy etap edukacji Na przykładzie doświadcze wiadczeń Przedszkola nr 15 w Gdańsku Niezapominajka Niezapominajka 1 Dziecko w wieku od 3 5 lat Duże zmiany w rozwoju intelektualnym przechodzenie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ - 1 - PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ w Przedszkolu PRYMUSEK we Wrocławiu - 2 - Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256,

Bardziej szczegółowo

Innowacyjne zajęcia terapeutyczne w Samorządowym Przedszkolu nr121 z Oddziałami Integracyjnymi.

Innowacyjne zajęcia terapeutyczne w Samorządowym Przedszkolu nr121 z Oddziałami Integracyjnymi. Innowacyjne zajęcia terapeutyczne w Samorządowym Przedszkolu nr121 z Oddziałami Integracyjnymi. Przedszkole Samorządowe nr 121 jest od 14 lat placówką z oddziałami integracyjnymi. Obecnie funkcjonuje w

Bardziej szczegółowo

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Prudniku

Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Prudniku F U N K C J O N O W A N I E Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Prudniku Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Prudniku powołana została 1 lutego 1966 roku jako Powiatowa Poradnia Wychowawczo-Zawodowa.

Bardziej szczegółowo

Regulamin Organizacyjny Punktu Przedszkolnego w Zespole Szkół w Nowym Grodzicznie. I. Nazwa i miejsce prowadzenia Punktu Przedszkolnego

Regulamin Organizacyjny Punktu Przedszkolnego w Zespole Szkół w Nowym Grodzicznie. I. Nazwa i miejsce prowadzenia Punktu Przedszkolnego Załącznik Nr 2 do Zarządzenia Wójta Nr 100/2009 z dnia 31.12.2009r. Regulamin Organizacyjny Punktu Przedszkolnego w Zespole Szkół w Nowym Grodzicznie I. Nazwa i miejsce prowadzenia Punktu Przedszkolnego

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu. Puck, r.

Podsumowanie projektu. Puck, r. Podsumowanie projektu Puck, 31.08.2018 r. Regionalny Program Operacyjny Województwa Pomorskiego na lata 2014-2020 Oś priorytetowa 3 Edukacja Działanie 3.1 Edukacja Przedszkolna SUKCES ZACZYNA SIĘ PRZEDSZKOLU

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA strona 1 /5 mgr Elżbieta Chmiel Program opracowany na podstawie

Bardziej szczegółowo

Kształcenie kompetencji kluczowych szansą na lepszą jakość edukacji przedszkolnej. Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży

Kształcenie kompetencji kluczowych szansą na lepszą jakość edukacji przedszkolnej. Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży Kształcenie kompetencji kluczowych szansą na lepszą jakość edukacji przedszkolnej Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji w Łomży Cele projektu: podniesienie jakości oferty edukacyjnej 9 łomżyńskich przedszkoli

Bardziej szczegółowo

AKTYWNE METODY PRACY Z UCZNIEM

AKTYWNE METODY PRACY Z UCZNIEM AKTYWNE METODY PRACY Z UCZNIEM Z GŁĘBSZĄ NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ PONEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK PIĄTEK 08.15 U. Dudek s.233 U. Dudek s.233 U. Dudek s.233 U. Dudek s.233 GIM II - III A GIM

Bardziej szczegółowo

Planowanie zajęć dodatkowych

Planowanie zajęć dodatkowych Planowanie zajęć dodatkowych do projektu systemowego Indywidualizacja nauczania i wychowania w klasach I III wrocławskich szkół podstawowych Wrocław 31 sierpnia 2011 rok O czy należy pamiętać planując

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa i Przedszkole im. Henryka Sienkiewicza w Książkach

Szkoła Podstawowa i Przedszkole im. Henryka Sienkiewicza w Książkach Szkoła Podstawowa i Przedszkole im. Henryka Sienkiewicza w Książkach A. INFORMACJE OGÓLNE: Przedmiot działania i kompetencje 1. Dyrektorem Szkoły Podstawowej i Przedszkola im. Henryka Sienkiewicza w Książkach

Bardziej szczegółowo