Lp. Rodzaj zajęć/tematyka Miejsce zajęć Kto prowadzi Jak może skorzystać

Transkrypt

1 DLA DZIECI I MŁODZIEŻY: Lp. Rodzaj zajęć/tematyka Miejsce zajęć Kto prowadzi Jak może skorzystać 1. Diagnoza logopedyczna, pedagogiczna, psychologiczna. Poradnia, w wyjątkowych sytuacjach (np. poważna choroba dziecka) w domu dziecka Wszyscy pracownicy pedagogiczni 2. Diagnoza predyspozycji i preferencji zawodowych. Danuta Przedmojska 3. Przesiewowe badanie słuchu, mowy i wzroku. przedszkole/ Elżbieta Kaczmarczyk Elwira Kapela Wniosek dyrektora placówki 4. Diagnoza centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego. Elżbieta Kaczmarczyk Elwira Kapela 5. Terapia logopedyczna zajęcia indywidualne dla dzieci i młodzieży z różnymi trudnościami w mówieniu. Elżbieta Kaczmarczyk Elwira Kapela 6. Terapia słuchowa dzieci z zaburzeniami centralnego przetwarzania słuchowego. Elwira Kapela 7. Zajęcia grupowe prowadzone Metodą Dobrego Startu dla dzieci 5 - letnich Anna Kruczkowska - Ossolińska /wniosek 8. Terapia pedagogiczna -zajęcia indywidualne dla dzieci i młodzieży z trudnościami w nauce. Anna Kruczkowska- Ossolińska 9. Terapia pedagogiczna-dla uczniów z zaburzeniami 1

2 centralnego przetwarzania słuchowego i słabosłyszących 10. Zajęcia indywidualne dla dzieci i młodzieży z dysfunkcją wzroku. 11. Terapia/pomoc psychologiczna. Danuta Przedmojska 12. Zajęcia grupowe dla dzieci z Zespołem Aspergera Od listopada 2018 Potrafię rozpoznać i nazwać uczucia i emocje własne i innych warsztat 2 godz. 13. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych uczuć i emocji. Nauka rozpoznawania emocji u innych osób. Sposoby radzenia sobie emocjami. listopad/grudzień 2018 luty/marzec 2019 Adresaci: uczniowie klas I III Potrafię zgodnie współdziałać w grupie - warsztaty integracyjne z elementami programu Przeciw agresji 2 x 2 godz Nauka komunikowania się werbalnego i pozawerbalnego. 2. Kształtowanie umiejętności działania w zespole zgodnie z przyjętymi zasadami. listopad/grudzień 2018 luty/marzec 2019 Adresaci: uczniowie kl. I szkół podstawowych, w których nie pracuje psycholog 2

3 15. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno społeczne (od stycznia 2019 r.) 16. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka Elwira Kapela Anna Kruczkowska- Ossolińska Joanna Mikuć opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju 17. Masaż Shantala - niemowlęta i dzieci do 3 r.ż Elwira Kapela 18. Indywidualne porady zawodowe Wg potrzeb 19. Dyżur doradcy zawodowego Czwartek Zaburzenia odżywiania anoreksja i bulimia 20. Prezentacja filmu. Poznanie terminu anoreksja i bulimia. Uświadomienie uczniom przyczyn i objawów tej choroby. Historia nastolatki chorującej na anoreksję. Akceptacja swojego wyglądu. Adresaci: Warsztaty dla uczniów kl. VI, VII, VIII Agresja i przemoc rówieśnicza Wg potrzeb 21. Film Zapoznanie ze zjawiskiem agresji i przemocy. Uświadomienie uczniom obecności agresji w codziennym życiu. Definicja pojęć: złość, agresja, przemoc. Wg potrzeb 3

4 Przejawy agresji oraz sposoby radzenia sobie z nimi. Wyrażanie złości w sposób akceptowany społecznie. Adresaci: Warsztaty dla klas starszych szkoły podstawowej. Tolerancja i szacunek wobec inności warsztaty dla uczniów klas III VI 1.Znajomość pojęć: tolerancja i nietolerancja. 2. Umiejętność rozróżniania zachowań tolerancyjnych od nietolerancyjnych. Hałas szkodzi zdrowiu warsztat dla dzieci przedszkolnych i szkolnych Uświadomienie negatywnych wpływów hałasu na samopoczucie i zdrowie. Budowa narządu słuchu i wpływ hałasu na jego funkcjonowanie. Dzieci różnicują dźwięki przyjemne i nieprzyjemne, wymieniają źródła hałasu. Wiedzą jakie są sposoby ochrony uszu przed nadmiernym hałasem. Przedszkole/ dyrektora przedszkola Techniki i style uczenia się warsztaty dla uczniów klas VIII Poznanie efektywnych metod uczenia się, stylów uczenia się i cech dobrego słuchacza. Nabycie umiejętności prawidłowego uczenia się i dobrej organizacji czasu. Kreowanie postaw edukacyjnych wśród dzieci i młodzieży. Komputer wróg czy przyjaciel warsztat dla uczniów klas IV VI 1.Zapoznanie zagrożeniami Anna Kruczkowska - Ossolińska 4

5 26. związanymi korzystaniem komputera/internetu. 2. Omówienie zasad bezpiecznego korzystania z internetu Szare stwory zajęcia mające na celu przeciwdziałanie agresji, dla dzieci przedszkolnych 4-, 5- latków przedszkole Anna Kruczkowska - Ossolińska dyrektora przedszkola Strażnicy Uśmiechu program profilaktyczno - wychowawczy dla dzieci klas I-III Budowanie poczucia wartości własnej. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z emocjami i wyrażania emocji wewnętrznych. Nauka umiejętności komunikowania się z innymi. Niepełnosprawni nie znaczy gorsi Warsztaty dla uczniów klas IV VIII 1.Zapoznanie uczniów z podstawowymi rodzajami niepełnosprawności. 2. Kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób niepełnosprawnych. 3.Motywowanie uczniów do przełamywania barier i lęku przed kontaktem z osobami niepełnosprawnymi. Substancje trujące a zdrowie - Warsztaty dla klas IV V Uświadomienie uczniom wpływu substancji szkodliwych na zdrowie. 2. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych u dzieci. Zrozumieć emocje Warsztaty dla klas IV V (2x1,5 h) Uświadomienie dzieciom wartości wynikających z poznania i zrozumienia własnych stanów Anna Kruczkowska - Ossolińska 5

6 31. emocjonalnych oraz uczuć innych. Rozwijanie inteligencji emocjonalnej i związanych z tym kompetencji( rozpoznawanie i nazywanie emocji, poznawanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie z emocjami). Czy depresja dotyczy także nas? (zajęcia realizowane wg Program szkolenia z zakresu zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży pod redakcją Grażyny Kowalczyk) Cele: Symptomy depresji Omówienie czynników, które mogą być depresjogenne Samopoczucie próba dookreślenia emocji, zachowań i postaw, które mogą świadczyć o objawach depresji Omówienie sposobów niesienia pomocy w depresji. Metody: mini wykład, prezentacja, burza mózgów, dyskusja Adresaci: Warsztat dla uczniów klas VIII SP, III G i szkół ponadgimnazjalnych Czas trwania: 2 godziny Jolanta Majewska 6

7 II. DLA RODZICÓW 1 : Lp. Rodzaj zajęć/tematyka Proponowane miejsce zajęć Kto prowadzi Propozycja terminu 1. Dyżury psychologów Anna Dudek piątek wtorek czwartek Danuta Przedmojska poniedziałek Joanna Mikuć poniedziałek Cały rok Dyżur logopedy Elżbieta Kaczmarczyk wtorek Dyżur doradcy zawodowego 3. czwartek Dyżur pedagoga poniedziałek E-porady pppgryfino.pl 6. Dyżur dyrektora Poradnia Gryfino Filia w Chojnie Jolanta Majewska Poniedziałek Wtorek Jestem dobrym rodzicem-cykl pięciu zajęć warsztatowych (zajęcia dla rodziców dzieci szkolnych) Celem zajęć jest podwyższenie umiejętności wychowawczych i poprawa komunikacji z dzieckiem. W trakcie zajęć rodzice wzbogacają swoją wiedzę o dziecku, uczą się tak mówić, żeby dzieci chciały ich słuchać oraz wypracowują skuteczne metody wychowawcze. Danuta Przedmojska marzec Organizacja zajęć na terenie szkoły/placówki powinna być poprzedzona diagnozą potrzeb rodziców w zakresie udziału w szkoleniu o określonej tematyce. 7

8 8. 9. Co mogę zrobić, kiedy dziecko mnie nie słucha (dla rodziców dzieci szkolnych) Celem zajęć jest podwyższenie umiejętności wychowawczych. Poznanie potrzeb dziecka. Poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych wychowawczo. Jak rozmawiać dzieckiem (dla rodziców dzieci szkolnych) Celem jest podwyższenie umiejętności wychowawczych i komunikowania się z dzieckiem. 1.Analiza sytuacji kiedy my mówimy a dziecko nas nie słucha. 2. Poznanie skutecznych form komunikowania się z dzieckiem. Poradnia/ Poradnia Danuta Przedmojska Kwiecień 2019 Danuta Przedmojska marzec 2019 Krzywdzenie dziecka w rodzinie i skutki doświadczanej przemocy warsztat 2 godz. 10. Przemoc fizyczna i psychiczna. Agresja rodzi agresję. Skutki przemocy u krzywdzonego dziecka. Adresaci: rodzice kwiecień 2019 Jak z miłością i szacunkiem wyznaczać dziecku granice? - warsztat 2 godz Poznanie konstruktywnych i niekonstruktywnych metod wychowawczych. 2. Poznanie sposobów komunikowania się z dzieckiem. / listopad 2017 Adresaci: rodzice uczniów klas VI VIII szkoły podstawowej Jak skutecznie rozwiązywać konflikty warsztat 2 godz Pojęcie konfliktu. 2. Etapy rozwiązywania konfliktu. 3. Trening umiejętności / Wg potrzeb (w sytuacji 8

9 radzenia sobie z konfliktami. Adresaci: konfliktu w klasie) rodzice uczniów klas starszych szkoły podstawowej, gimnazjum Jak radzić sobie z agresją własną i nastolatka - warsztat 2 godz. 13. Rozpoznawanie emocji własnych i dziecka. Trening umiejętności komunikacji. / luty 2019 Adresaci: rodzice nastolatków Zrozumieć przedszkolaka cykl 4 cotygodniwych spotkań/warsztatów dla rodziców Zrozumienie zachowań dziecka wynikających z jego potrzeb rozwojowych. Listopad/grudzień Sposoby skutecznego komunikowania się z dzieckiem. Luty/marzec 2019 Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców. Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych 15. Jak radzić sobie ze złością własną i dziecka? warsztat 2 spotkania po 2 godz. 1. Doskonalenie rozpoznawania emocji własnych i dziecka. 2. Trenowanie umiejętności skutecznej komunikacji jako metody radzenia sobie z w różnych sytuacjach wychowawczych. Przedszkole listopad/grudzień 2018 luty 2019 Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych i uczniów klas I-IV 16. Adaptacja dziecka do warunków przedszkolnych/szkolnych-ok. 2godz. 9

10 Wyposażenie rodziców w wiedzę o potrzebach dziecka w wieku przedszkolnym/młodszym szkolnym, ze szczególnym wskazaniem na indywidualny przebieg rozwoju każdego dziecka. Uświadomienie rodzicom roli, jaką odgrywają w kształtowaniu poczucia wartości i umiejętności adaptacyjnych własnych dzieci. Wypracowanie sposobów radzenia sobie z zachowaniami trudnymi dzieci. przedszkole/ listopad 2018 kwiecień 2019 Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych i klas I szkoły podstawowej Dziecko z ADHD i innymi trudnościami w zachowaniu-ok. 2 godz Wyposażenie rodziców w wiedzę nt. objawów ADHD i innych zaburzeń zachowania. 2. Uświadomienie rodzicom skuteczności konsekwentnych postaw wychowawczych. 3. Wyposażenie rodziców w techniki radzenia sobie z objawami ADHD i innymi trudnymi zachowaniami dziecka, ze szczególnym wskazaniem na ich zasoby wychowawcze. 4. Usprawnienie komunikacji rodzic dziecko Adresaci: rodzice dzieci przedszkolnych i klas I-III szkoły podstawowej przedszkole/ luty-marzec Gry siłowe w rodzinie, czyli kto kogo wychowuje? warsztat ok. 2 godz. Zapoznanie z rodzajami 10

11 psychologicznych "gier siłowych" między mi i dziećmi Wskazanie sposobów radzenia sobie z dziecięcym szantażem Szukanie odpowiedzi na pytania "jak stać się autorytetem dla własnego dziecka". marzec Adresaci: rodzice dzieci w wieku szkolnym, gimnazjum Słuchawki w uszach naszych dzieci - wpływ słuchania głośnej muzyki na słuch- wykład ok.1 godz. O szkodliwości słuchania głośnej muzyki przez słuchawki wewnątrzuszne. Adresaci: rodzice uczniów klas IV-VIII 20. Jak wspomagać dziecko w nauce czytania i pisania warsztat dla rodziców dzieci klas I - III 1. Przyczyny trudności w czytaniu i pisaniu. Anna Kruczkowska - Ossolińska 2. Przykładowe zabawy i ćwiczenia usprawniające czytanie i pisanie. Dlaczego moje dziecko nie mówi? Przyczyny zaburzeń mowy - przyczyny medyczne - wpływ środowiska - wpływ mediów na mowę dzieci. 2. Omówienie zaburzeń mowy. / przedszkole/ Elwira Kapela 22. Adresaci: Masaż wyciszający dla małych dzieci. Wpływ masażu na rozwój dziecka - cykl 4 spotkań. żłobek, przedszkole/ Elwira Kapela Moje dziecko jest samodzielne. 23. Rodzic realizuje świadome wychowanie Rodzic nabywa umiejętności egzekwowania od dziecka przedszkole Anna Kruczkowska- Ossolińska 11

12 zawartych wcześniej umów. 24. Adresaci: rodzice dzieci w wieku przedszkolnym Procesy poznawcze u dzieci i ich usprawnianie - warsztat ok. 1,5-2 godz. 1. Charakterystyka procesów poznawczych u dzieci 2. Wpływ procesów poznawczych, inteligencji na uczenie się 3. Usprawnianie procesów poznawczych, zdolności dziecka listopad 2018 marzec 2019 Adresaci: rodzice/opiekunowie dzieci kl. I-III Zrozumieć nastolatka - warsztat ok. 1,5-2 godz. Charakterystyka okresu dojrzewania 25. Bariery komunikacyjne w relacji rodzic-dzieck kwiecień 2019 Skuteczna komunikacja między rodzicem a nastolatkiem Adresaci: rodzice/opiekunowie nastolatków Zrozumieć emocje przedszkolaka warsztat 1,5 2 godz. Charakterystyka rozwoju emocjonalnego dziecka. 26. Czynniki wpływające i wspierające rozwój emocjonalny dziecka luty 2019 Adresaci: rodzice/opiekunowie dzieci w wieku przedszkolnym 27. Rodzeństwo bez rywalizacji Warsztat dla rodziców: Wg potrzeb 12

13 Uświadomienie rodzicom skąd bierze się rywalizacja. Dostarczenie umiejętności wychowawczych pomocnych w wygaszaniu rywalizacji, budowaniu więzi oraz współpracy Babcia i dziadek w roli rodziców. Wg potrzeb 28. Rola babci i dziadka pozytywne i negatywne aspekty oraz trudności z nimi związane. Rola babci/dziadka a rola rodziców ( cechy wspólne,różnice). 29. Kocham i reaguję wspieranie dzieci i młodzieży z depresją? (zajęcia realizowane wg Program szkolenia z zakresu zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży pod redakcją Grażyny Kowalczyk) Cele: Wyjaśnienie czym jest depresja dzieci i młodzieży Wskazanie podstawowych przyczyn oraz objawów depresji u dzieci i młodzieży. Nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z dziećmi i młodzieżą z objawami depresji. Wskazanie możliwości wspierania własnego dziecka cierpiącego na depresję. Metody: mini wykład, prezentacja, burza mózgów, dyskusja, studium przypadku Adresaci: Rodzice Czas trwania: do uzgodnienia (proponowane 3 godziny dydaktyczne) Szkoła Poradnia Jolanta Majewska Styczeń

14 III. DLA NAUCZYCIELI I INNYCH OSÓB PRACUJĄCYCH Z DZIECKIEM I JEGO RODZINĄ Lp. Rodzaj zajęć/tematyka Miejsce zajęć Kto prowadzi Propozycja terminu 2. Grupy wsparcia dla: Asystentów rodzin. Wychowawców klas ( podstawowa od klasy V, gimnazjum, szkół ponadgimnazjalnych). Doradców zawodowych. Pedagogów i psychologów szkolnych. Grupa wsparcia dla pedagogów specjalnych. Inne w zależności od potrzeb środowiska. Wspomaganie dyrektorów szkół i placówek w ramach sieci współpracy i samokształcenia., szkoły, przedszkola Danuta Przedmojska Danuta Przedmojska Jolanta Majewska O terminie spotkania powiadomimy oddzielnie I spotkanie w listopadzie, następne 3. Wspomaganie socjoterapeutów w ramach sieci współpracy i samokształcenia. 1 spotkanie w listopadzie następne wg potrzeb 4. Wspomaganie nauczycieli przedszkola w ramach sieci współpracy i samokształcenia. O terminie spotkania powiadomimy oddzielnie 5. Wspomaganie surdopedagogów w ramach sieci współpracy i samokształcenia 1 spotkanie listopad/ grudzień 2018 Wspomaganie nauczycieli uczących dzieci słabo słyszące/niesłyszące 2 godz. 6. Wskazania do pracy z dzieckiem słabo słyszącym na lekcji. Konsultacje i porady. Wg potrzeb Adresaci: nauczyciele uczący dzieci słabosłyszące/niesłyszące 7. Wspomaganie logopedów szkolnych w ramach sieci współpracy i samokształcenia, szkoły, Elżbieta Kaczmarczyk 2 spotkania 8. Jak skutecznie rozwiązywać konflikty warsztat 2 godz Zajęcia są organizowane 14

15 Pojęcie konfliktu. Etapy rozwiązywania konfliktu. Trening umiejętności radzenia sobie z konfliktami. Skuteczność komunikacji( dla uczniów) Profilaktyka zachowań suicydalnych zapobieganie samobójstwom (dla uczniów) Refleksja na temat pomysłu i emocji w życiu. Czy należy pomagać na siłę. Uświadomienie obecności sytuacji trudnych w życiu każdego człowieka. Praca z uczniem z Zespołem Aspergera ok. 2 godz. Przybliżenie problematyki funkcjonowania dziecka z zespołem Aspergera. Przedstawienie wybranych metod pracy. Uczeń słabo widzący w szkole masowej - wspomaganie nauczycieli uczących dzieci słabo widzące -1,5 godz. na wniosek dyrektora w sytuacji wystąpienia konfliktu Wg potrzeb Wg potrzeb 11. Wskazania do pracy z dzieckiem słabo widzącym na lekcjach. Konsultacje i porady. Adresaci: nauczyciele uczący dzieci słabo widzące Elementy pedagogiki cyrku ok. 3 godz. 12. Wprowadzenie do pedagogiki cyrku, główne dziedziny cyrkowe. Korzyści z żonglowania - wpływ na uczenie się, rozwój dziecka. Wykonanie piłek do żonglowania. Żonglowanie różnymi rekwizytami - ćwiczenia. Gry i zabawy z użyciem rekwizytów cyrkowych. Kwiecień Rozpoznawanie występowania ryzyka dysleksji u dzieci w młodszym wieku szkolnym Omówienie symptomów ryzyka dysleksji na podstawie analizy dokumentów, wytworów uczniów klas I III listopad

16 Rozpoznawanie ryzyka dysleksji Skala Ryzyka Dysleksji Adresaci: głównie nauczyciele przedszkoli oraz klas I - III Rozpoznawanie trudności w rozwoju kompetencji emocjonalno - społecznych u uczniów w wieku 9 13 lat w oparciu o skalę kontroli Afektu i Profil Rozwoju Emocjonalnego i Społecznego. 1. Kierunki rozwoju polityki oświatowej. 2. Diagnoza funkcjonalna. 3. Skala Kontroli Afektu i profil PREiS. Adresaci: pedagodzy szkolni, wychowawcy klas I III Grywalizacja w praktyce szkolnej. 1.Wykorzystywanie elementów gier do motywowania uczniów do nauki. 2. Wprowadzenie do metody grywalizacji. 3. TIK w grywalizacji. marzec Luty 2019 Adresaci: nauczyciele wszystkich poziomów szkół. Wspomaganie nauczycieli uczących dzieci słabo słyszące 1,5 godz. 16. Wskazania do pracy z dzieckiem słabo słyszącym na lekcjach. Konsultacje i porady Adresaci: nauczyciele uczący dzieci słabo słyszące System FM co to takiego? Implant ślimakowy co to takiego? 2 godz Czym jest system FM, co to jest implant ślimakowy. 2. Budowa i działania systemu wspomagającego słyszenie 3. Zastosowanie systemu FM w ch Adresaci: nauczyciele uczący dzieci słabo słyszące/niesłyszące 18. Rozpoznawanie wad wymowy i zaburzeń mowy u dzieci - warsztat ok. 2 godz. / przedszkole/pora Elwira Kapela 16

17 Jak rozpoznawać wady wymowy Najczęstsze wady wymowy Przyczyny wad wymowy dnia Emisja głosu- warsztat ok. 2 godz. 19. Część teoretyczna: Charakterystyka emisji głosu Część praktyczna: Ćwiczenia oddechowo fonacyjne Ćwiczenia brzuszno- przeponowe Ćwiczenia dykcyjne / przedszkole/pora dnia Elwira Kapela Rozwój emocjonalny przedszkolaka warsztat 1,5 2 godz. 1. Cechy charakterystyczne rozwoju emocjonalnego dziecka Edukacja emocjonalna w przedszkolu3. luty Wspieranie rozwoju emocjonalnego przedszkolaków. Adresaci: nauczyciele przedszkoli Zaburzenia emocjonalne u dzieci - warsztat 2 godz Podstawowe zaburzenia emocjonalne u dzieci. Przyczyny zaburzeń emocjonalnych. Jak postępować z dzieckiem z zaburzeniami emocjonalnymi. Adresaci: nauczyciele przedszkoli oraz uczniów klas I-III Uczeń w otchłani smutku wspieranie dzieci i młodzieży z depresją (zajęcia realizowane wg Program szkolenia z zakresu zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży pod redakcją Grażyny Kowalczyk) Wyjaśnienie, czym jest depresja u dzieci i młodzieży. Wskazanie podstawowych przyczyn oraz objawów depresji u dzieci i młodzieży. Szkoła Jolanta Majewska marzec 2019 dyrektora 17

18 Pogłębienie umiejętności prowadzenia rozmowy z dziećmi i młodzieżą z objawami depresji. Wskazanie możliwości wsparcia uczniów z depresją. Pogłębienie świadomości własnych kompetencji umożliwiających wspieranie uczniów z depresją. Metody: mini wykład, prezentacja, burza mózgów, dyskusja, studium przypadku Adresaci: Nauczyciele Czas trwania: do uzgodnienia (proponowane 3 godziny dydaktyczne) Poradnia Jolanta Majewska Listopad Wspomaganie pracy szkół i placówek. Pomoc w diagnozowaniu potrzeb przedszkola, szkoły. Pomoc w ustaleniu sposobów działania prowadzących do zaspokojenia potrzeb przedszkola, szkoły. Pomoc w zaplanowaniu form wspomagania i ich realizację. Wspólna ocena efektów i opracowanie wniosków z realizacji zaplanowanych form wspomagania. Miejsce:, przedszkole. Interwencja kryzysowa zajęcia realizowane w sytuacji zaistniałego problemu: Rozpoznanie konkretnego problemu Udzielenie wsparcia w formie ustalonej z dyrektorem lub pedagogiem szkolnym Udzielenie pomocy, możliwości rozwiązania problemu Wg potrzeb szkół i placówek z uwzględnieniem możliwości czasowokadrowych poradni 25. Dyżury psychologów piątek wtorek czwartek Danuta Przedmojska poniedziałek Joanna Mikuć poniedziałek

19 26. Dyżur doradcy zawodowego 27. Dyżur pedagoga 28. Dyżur dyrektora Poradnia w Gryfinie Jolanta Majewska Czwartek Poniedziałek Poniedziałek Na wniosek dyrektora, po zdiagnozowaniu potrzeb rodziców/nauczycieli, specjaliści poradni mogą przeprowadzić również inne zajęcia/szkolenia na terenie poradni lub szkoły/przedszkola (zgodne z naszymi kompetencjami). 19