PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. dla Szkoły Podstawowej nr 1. im. Miłośników Ziemi Śląskiej w Świętochłowicach

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla Szkoły Podstawowej nr 1 im. Miłośników Ziemi Śląskiej w Świętochłowicach Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku ze zmianami, dotyczącego zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, Wewnętrznego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej nr 1 im. Miłośników Ziemi Śląskiej w Świętochłowicach. Zgodny z podstawą programową wychowania fizycznego dla II etapu kształcenia, określoną w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 roku.

2 I. WSTĘP Przedmiotowy system oceniania ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia umiejętności i wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. System jest zgodny z podstawą programową przedmiotu wychowanie fizyczne dla II etapu kształcenia oraz Autorskim programem nauczania Wartości i aktualizacje dla klas IV VIII szkoły podstawowej Alicji Romanowskiej. II. CELE OCENIANIA monitorowanie bieżącej pracy ucznia; udzielenie uczniowi pomocy w samousprawnianiu się poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze (źle) i jak ma pracować dalej. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych w zakresie wychowania fizycznego; udzielanie wskazówek uczniowi do samodzielnego planowania rozwoju swojej sprawności i umiejętności ruchowych; motywowanie uczniów do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach; umożliwienie każdemu uczniowi zdobycie najwyższej oceny z wychowania fizycznego. III. OCENIE BĘDĄ PODLEGAŁY NASTĘPUUJĄCE OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA Poziom umiejętności ruchowych i elementów technicznych oceniane dla orientacji ucznia i nauczyciela, w jakim stopniu została opanowana dana czynność ruchowa oraz czy uczeń będzie potrafił wykorzystać daną czynność ruchową w warunkach naturalnych; Postępy w usprawnianiu swojej wydolności i sprawności fizycznej przeprowadzone diagnozy są wyznacznikami pracy ucznia nad sobą i dają możliwość porównywania swoich z normami dla danego wieku, z wynikami kolegów oraz rekordami szkoły. Ocenie podlega indywidualny postęp wyników bez względu na ich wartość, najpierw w stosunku do diagnozy wstępnej, a następnie w stosunku do najlepszego uzyskanego wyniku; Poziom wiedzy sprawdzany, aby mieć pewność, że udział ucznia w wychowaniu fizycznym jest w pełni świadomy. Kontrolowane wiadomości dotyczyć będą: funkcjonowania organizmu, kształtowania sprawności oraz umiejętności doskonalenia jej, organizacji zajęć ruchowych, umiejętności działania na rzecz zdrowia. Aktywność na rzecz sportu i rekreacji udział w zawodach szkolnych i międzyszkolnych. Udział w szkolnych imprezach rekreacjo sportowych, jako zawodnik, pomocnik sędziego, pomocnik organizatora, protokolant, sprawozdawca, zaangażowany kibic. Opracowywanie gazetki o tematyce zdrowotnej lub sportowej.

3 Postawa, zachowanie oraz zaangażowanie ucznia oceniane w trakcie realizacji zajęć oraz pod koniec semestru i roku szkolnego. Oceniane elementy to: sumienność wykonywania poleceń, szacunek do nauczyciela i kolegi, przestrzeganie przepisów i regulaminów poszanowania mienia sportowego szkoły oraz dbałość o przybory i przyrządy. Dbałość o estetykę stroju i przestrzeganie zasad higieny osobistej oraz współpraca podczas organizacji zawodów międzyklasowych oraz innych imprez sportowych, turystycznych i rekreacyjnych. IV. ZASADY WYSTAWIANIA STOPNI SEMESTRALNYCH I ROCZNYCH 1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Na początku roku szkolnego (semestru) nauczyciele wychowania fizycznego informują uczniów i rodziców o ogólnych wymaganiach edukacyjnych z wychowania fizycznego. 3. Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego zgodne są z przyjętym w WSO modelem i obejmują wymagania podstawowe i ponadpodstawowe. 4. Ogólne wymagania podstawowe i ponadpodstawowe podaje nauczyciel uczniom na początku semestru, a szczegółowe na początku nowego działu nauczania. 5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych). 6. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii lekarskiej, o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, na czas określony w tej opinii. Nauczyciel zobowiązany jest dostosować indywidualny plan nauczania zgodny z możliwościami ucznia. 8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 9. Uczennice w czasie niedyspozycji powinny być przygotowane do zajęć. 10. Uczeń może otrzymać ocenę negatywną za: brak stroju (trzy razy w semestrze dopuszczalny jest brak stroju), nie sportowe zachowanie w trakcie zajęć (uczeń otrzymuje minus, trzy minusy ocena niedostateczna), odmowę wykonania ćwiczenia lub nieukończenie ćwiczenia (za wyjątkiem kontuzji i zwolnień lekarskich).

4 V. POSTĘPY UCZNIÓW W zakresie kształcenia i wychowania oraz aktywności ruchowej kontroluje się za pomocą różnorodnych, standaryzowanych testów. Testy nie są narzędziem służącym do wystawiania ocen. Kontrola postępów jest środkiem informacji dla nauczyciela o stopniu realizacji zadań kształcenia i wychowania. Nie formułuje się oceny na podstawie wyników testu sprawności fizycznej. Wyniki uzyskane z poszczególnych prób odnoszą się do postępu, który robi dany uczeń. VI. UWAGI DO KRYTERIÓW OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO należy zachęcać uczniów do oceny swoich zadań, a więc samokontroli i kontroli wzajemnej; w celu wywołania wzmacniania pozytywnej motywacji uczniów do aktywności ruchowej należy eksponować ich sukcesy; nieudana próba zaliczenia określonej formy aktywności ruchowej przez ucznia nie może być przedmiotem krytycznych uwag; nagradzać należy nie tylko za wynik, ale także za postępy w usprawnianiu oraz za inwencję twórczą; należy dążyć aby czynności kontroli i oceny przejmował uczeń; uczniom należy stawiać konkretne wymagania. VII. KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Ocena jest jasna i zrozumiała, oparta na czytelnych kryteriach przedstawionych uczniom, uwzględnia indywidualne predyspozycje i możliwości. Ma charakter wspierający, podkreśla, co uczeń już opanował i zdobył. Ma za zadanie informować ucznia, motywować do dalszej pracy, wysiłku, samodoskonalenia. Ma umożliwić uczniowi samorealizację i planowanie rozwoju przez poznanie własnej sprawności i umiejętności. Jest informacją dla nauczyciela i rodziców/prawnych opiekunów o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach uczniów. Ocena niedostateczna Ocenę otrzymuje uczeń, który nie bierze czynnego udziału w zajęciach, nie dba o rozwój fizyczny, nie chce kontrolować postępów rozwoju fizycznego, nie angażuje się w wykonywanie zadań na zajęciach edukacyjnych, lekceważy rówieśników, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę grupy rówieśniczej, sportowej, stwarza niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest nieprzygotowany notorycznie do lekcji nie przynosi stroju sportowego, nie ćwiczy. Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia. Naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych.

5 Ocena dopuszczająca Ocenę otrzymuje uczeń, który nie bierze czynnego udziału w zajęciach, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę grupy rówieśniczej, sportowej, stwarza niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest nieprzygotowany notorycznie do lekcji nie przynosi stroju sportowego, nie ćwiczy. Wykonuje tylko niektóre zadania przy pomocy nauczyciela. Nie przestrzega zasad czystej rywalizacji i zasad kulturalnego kibicowania Ocena dostateczna Ocenę otrzymuje uczeń, który nie bierze czynnego udziału w zajęciach, swoim zachowaniem dezorganizuje pracę grupy rówieśniczej, sportowej, stwarza niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest nieprzygotowany notorycznie do lekcji nie przynosi stroju sportowego, nie ćwiczy, bardzo rzadko bierze udział w życiu sportowym szkoły. Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia. Ocena dobra Ocenę otrzymuje uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z obowiązków, w poszczególnych klasach osiąga minimalny postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości na poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania i doskonali umiejętności z poziomu ponadpodstawowego. Pracuje starannie i sumiennie, angażuje się w przebieg lekcji oraz przygotowuje się do zajęć. Zna zasady bezpieczeństwa na zajęciach wychowania fizycznego. Ocena bardzo dobra Ocenę otrzymuje uczeń, którego cechuje wysoka staranność i sumienność, zaangażowanie w przebieg lekcji oraz stopień przygotowania się do zajęć lekcyjnych. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnieniu. Bezpiecznie wykonuje wszystkie zadania, mając na uwadze dobro i bezpieczeństwo własne i innych. Potrafi dokonać samooceny. Uczestniczy czynnie w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo rekreacyjnym. Zna i stosuje kulturę współzawodnictwa zasady czystej i uczciwej rywalizacji. Zawsze właściwie zachowuje się na trybunach sportowych, zarówno w sytuacji zwycięstwa, jak i porażki swoich faworytów. Ocena celująca Ocenę otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą. Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach sportowo rekreacyjnych, bierze udział w konkursach, zawodach i olimpiadach, reprezentując szkołę. Zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa na zajęciach wychowania fizycznego. Dokonuje rzetelnej samooceny i samokontroli. Zna i stosuje kulturę współzawodnictwa zasady czystej i uczciwej rywalizacji, przestrzega i stosuje zasadę równości szans dla wszystkich. Zna i stosuje zasady kultury kibicowania, zawsze właściwie zachowuje się na trybunach sportowych, zarówno w sytuacji zwycięstwa, jak i porażki swoich faworytów.