Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego Program nauczania : Urszula Kierczak, Janusz Janota Zdrowie Sport - Rekreacja Gimnazjum w Krzyszkowicach Rok szkolny 2018/2019

2 ZASADY OCENIANIA SKALA OCEN: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny PRZEDMIOT OCENY Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć wychowania fizycznego, systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz krzewienia kultury fizycznej (koła sportowe, zawody szkolne i międzyszkolne, Dzień Sportu, pomoc w organizacji zawodów sportowych, wyjazdy o charakterze sportowym).do oceniania każdego ucznia podchodzi się indywidualnie mając na uwadze jego możliwości i predyspozycje. OCENA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA PIERWSZE PÓŁROCZE I NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO JEST SKŁADOWĄ OCEN: Z ZAJĘĆ W SYSTEMIE KLASOWO- LEKCYJNYM I ZAJĘĆ FAKULTATYWNYCH.

3 TREŚCI Z ZAKRESU EDUKACJI ZDROWOTNEJ BĘDĄ REALIZOWANE W FORMIE POGADANEK DYSKUSJI REFERATÓW POKAZÓW MULTIMEDIALNYCH W CZASIE ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO-W TRAKCIE CAŁEGO ROKU SZKOLNEGO. STOSOWNE ZAPISY W DZIENNIKU LEKCYJNYM ZOSTANĄ ZAMIESZCZONE PRZY TEMATACH LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO OCENA PÓŁROCZNA LUB ROCZNA NIE JEST ŚREDNIĄ ARYTMETYCZNĄ. UCZEŃ, KTÓRY PRZEZ CAŁY ROK SZKOLNY NOSIŁ STRÓJ SPORTOWY I AKTYWNIE UCZESTNICZYŁ W Z AJĘCIACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO( W POROZUMIENIU Z NAUCZYCIELEM ) MOŻE UBIEGAĆ SIĘ O PODNIESIENIE OCENY KOŃCOWOROCZNEJ O JEDEN STOPIEŃ. NA OCENĘ Z ZAJĘĆ W SYSTEMIE KLASOWO- LEKCYJNYM SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA; 1.POSTAWA sumienne i staranne wywiązywanie się z obowiązków wynikających z przedmiotu zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć, stosunek do partnera i przeciwnika, stosunek do własnego ciała, prozdrowotny styl życia, aktywność fizyczna, frekwencja, reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych 2. UMIEJĘTNOŚCI postęp w opanowaniu umiejętności przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami i predyspozycjami,

4 osiągnięte wyniki w sportach wymiernych (szkolna tabela wyników), dokładność i technika wykonania ćwiczenia objętego sprawdzianem z gimnastyki, lekkiej atletyki i zespołowych gier sportowych, umożliwiają monitorowanie pracy ucznia oraz przekazanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach i postępach sportowych. Informacja ta pomaga mu w dalszej pracy nad podnoszeniem swojej sprawności fizycznej, wskazuje co robi dobrze co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się doskonalić. -stopień opanowania umiejętności organizowania zajęć rekreacyjno- sportowych. 3.WIADOMOŚCI Praktyczne wykorzystanie swoich wiadomości w zakresie: a) organizacji, bezpieczeństwa i higieny zajęć ruchowych ( samokontrola, asekuracja, pomoc) b) współpracy w czasie zajęć c) przepisów i terminologii poszczególnych dyscyplin sportowych d) samosterowania rozwojem psychofizycznym, adaptacji organizmu do wysiłku e) pierwszej pomocy NA OCENĘ Z ZAJĘĆ W SYSTEMIE FAKULTATYWNYM SKŁADAJĄ SIĘ: aktywność fizyczna, zaangażowanie w lekcję frekwencja. wykonywanie poleceń nauczyciela Ocenę półroczną i końcoworoczną z wychowania fizycznego wystawia nauczyciel prowadzący zajęcia w systemie klasowo-lekcyjnym.

5 Za strój sportowy uznaje się : podkoszulek z krótkim rękawem, spodenki gimnastyczne, dres, obuwie sportowe (osobne na salę gimnastyczną- jasna podeszwa, osobne na boisko). Nauczyciel raz w miesiącu ocenia aktywność ucznia, na którą składają się : - wykonywanie poleceń nauczyciela - zaangażowanie w lekcję - strój sportowy. Uczeń, który przez cały rok szkolny aktywnie uczestniczył w zajęciach wychowania fizycznego może ubiegać się w porozumieniu z nauczycielem o podniesienie oceny końcowo rocznej. FORMY OCENIANIA Przygotowanie do lekcji( strój sportowy) Aktywność i zaangażowanie ucznia Testy sprawności fizycznej, ocena techniki i taktyki z zespołowych gier sportowych, gimnastyki, lekkoatletyki. Referaty, prezentacje multimedialne itp. związane z wychowaniem fizycznym i edukacja zdrowotną. FORMY INFORMOWANIA UCZNIA Ustna Pisemna(karty sprawności ucznia)

6 FORMY MOTYWOWANIA UCZNIA Galeria osiągnięć uczniów(puchary, medale, dyplomy) Rekordy szkoły Promowanie sukcesów uczniów(gazetka szkolna) Udział w szkolnych i miedzyszkolnych zawodach sportowych Udział w pozaszkolnych formach aktywności ruchowych (np: kluby sportowe) Możliwość poprawy oceny bieżącej. FORMY DOSTARCZANIA INFORMACJI O POSTĘPACH UCZNIA Rozmowy indywidualne, konsultacje Wgląd do dokumentacji nauczyciela (karty sprawności uczniów) Zebrania z rodzicami Pisemne informacje (dzienniczek ucznia) Ocena celująca: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

7 1. Uczeń całkowicie opanował materiał programowy. 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź też w innych formach związanych z kulturą fizyczną(kluby sportowe) gdzie uzyskuje dobre wyniki. 3. Reprezentuje szkołę w zawodach międzyszkolnych. 4. Aktywność, zaangażowanie, obecność na zajęciach i stosunek do przedmiotu nie budzą najmniejszych zastrzeżeń. 5.Swoją postawą i stosunkiem do przedmiotu jest wzorem dla innych uczniów. 6.Pełni rolę inicjatora, organizatora i sędziego w dowolnej formie aktywności rekreacyjno sportowej. 7.Poprawia rekordy szkolne 8. Nie zgłasza braku stroju sportowego, jest zawsze przygotowany do zajęć. Ocena bardzo dobra: 1. Uczeń opanował materiał programowy. 2. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i utrzymuje ją na stałym poziomie. 3.Bierze udział w zawodach międzyklasowych 4. Aktywność, zaangażowanie, obecność na zajęciach i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą zastrzeżeń. 5.Uczeń bierze aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo- rekreacyjnym. 6. Pełni rolę organizatora i sędziego w dowolnej formie aktywności rekreacyjno sportowej. 7 Poprawia własne rekordy

8 Ocena dobra: 1. Uczeń wykazał się średnim opanowaniem materiału programowego. 2. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnieniem, swoją sprawność motoryczną utrzymuje na stałym poziomie. 3. Aktywność, zaangażowanie, obecność na zajęciach i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą zastrzeżeń. 4.Uczeń sporadycznie bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych o charakterze sportowo- rekreacyjnym. 5. Chętnie bierze udział w rozgrywkach, konkursach klasowych. 6.Wykonuje ćwiczenia często z pomocą nauczyciela. Ocena dostateczna: 1. Uczeń wykazał się przeciętnym poziomem opanowania programowego. 2.Nie wykazuje zaangażowania na zajęciach wychowania fizycznego i postępu w usprawnieniu motorycznym. 3. Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do kultury fizycznej, oraz systematycznym uczęszczaniu na zajęcia. 4. Wykonuje ćwiczenia z pomocą nauczyciela. 5. Nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej i szkolnej. 6. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych. 7.Często mu się zdarza nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów(brak stroju) 8.Nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym.

9 Ocena dopuszczająca: 1. Uczeń wykazał się niskim poziomem opanowania programowego. 2. Nie jest zainteresowany swoim usprawnieniem motorycznym. 3. Nie wykazuje staranności i sumienności w wykonywaniu zadań w czasie lekcji. 4. Na zajęciach wychowania fizycznego przejawia poważne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niechętny stosunek do ćwiczeń, opuszcza zajęcia. Ocena niedostateczna: 1. Nie spełnia wymagań programowych na poziomie podstawowym ujętych w planie pracy. 2. Na zajęciach wychowania fizycznego wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. 3. Mimo że uczeń jest obecny, nie bierze czynnego udziału w zajęciach(brak stroju) 4.Swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i dla innych. 5. Nagminnie opuszcza zajęcia wychowania fizycznego. 6. Nie przejawia chęci do poprawy swojej postawy, umiejętności i. wiadomości z zakresu wychowania fizycznego.9