Dobre praktyki w zakresie internacjonalizacji kształcenia
|
|
- Roman Michalik
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dobre praktyki w zakresie internacjonalizacji kształcenia dr inż. Dorota Piotrowska Politechnika ik Łódzka k ekspert boloński Politechnika Opolska 17 czerwca 2013 r.
2 The Higher Education Modernisation Agenda Szkolnictwo wyższe w Europie plan modernizacji CO DOKŁADNIE SIĘ ZMIENI? * Kraje UE będą ze sobą ściśle współpracować, dążąc do tego, aby: większa grupa młodych osób miała możliwość podjęcia i ukończenia studiów uniwersytety i inne instytucje szkolnictwa wyższego oferowały lepszy program studiów bardziej atrakcyjny dla studentów i lepiej odpowiadający potrzebom społeczeństwa i przedsiębiorstw do 2020 r. wszyscy młodzi Europejczycy na pewnym etapie nauki mieli możliwość studiowania lub szkolenia się za granicą instytucje szkolnictwa wyższego stały się motorem większej innowacyjności. * education/agenda_en.htm
3 Nadchodzi lawina a Liczba studentów Koszty/nakłady Jakość
4 Kompetencje najważniejsze dla badanych pracodawców: ważność vs ocena posiadania przez absolwentów Kompetencje i kwalifikacje poszukiwane przez pracodawców wśród absolwentów szkół wyższych wchodzących na rynek pracy Wyniki badania przeprowadzonego przez Szkołę Główną Handlową w Warszawie, Amerykańską Izbę Handlu w Polsce oraz Ernst & Young, Warszawa, maj 2012
5 Dobre praktyki w zakresie internacjonalizacji j kształcenia STUDENCI (wyjeżdżający i przyjeżdzający) KADRA INNE
6 Internacjonalizacja j vs. jakość mobilności studentów Studenci wyjeżdżający klika podstawowych o zadań po stronie uczelni celni
7 1. Skutecznie przekonać studenta o ważności procesów internacjonalizacji Uświadamianie id i i studenta t o potrzebie mobilności ś i od pierwszych dni jego pobytu na uczelni; Powszechnie panująca w uczelni atmosfera internacjonalizacji (akcje wspierające). Łatwy dostęp do wszelkiego rodzaju informacji związanych nie tylko z mobilnością ale również z procesami internacjonalizacji zachodzącymi w danej uczelni projekty jkt międzynarodowe, d sieci iwspółpracy itp.; Ogromna rola kadry akademickiej motywującej, świadomej ważności procesu internacjonalizacji.
8 Ż ódł B d i Th P f i lv l f ERASMUS M bilit B Oli B ht C t E l K ti Żródło: Badanie The Professional Value of ERASMUS Mobility By Oliver Bracht, Constanze Engel, Kerstin Janson, Albert Over, Harald Schomburg andulrich Teichler International Centre for Higher Education Research (INCHER Kassel), University of Kassel, Kassel, Germany
9 Ż ódł B d i Th P f i lv l f ERASMUS M bilit B Oli B ht C t E l K ti Żródło: Badanie The Professional Value of ERASMUS Mobility By Oliver Bracht, Constanze Engel, Kerstin Janson, Albert Over, Harald Schomburg andulrich Teichler International Centre for Higher Education Research (INCHER Kassel), University of Kassel, Kassel, Germany
10 Żródło: Badanie The Professional Value of ERASMUS Mobility By Oliver Bracht, Constanze Engel, Kerstin Janson, Albert Over, Harald Schomburg andulrich Teichler International Centre for Higher Education Research (INCHER Kassel), University of Kassel, Kassel, Germany
11 2. Dobre przygotowanie do wyjazdu Dokładna informacja na temat danej uczelni i warunków wyjazdu. Wsparcie merytoryczne w doborze przedmiotów wspólna analiza learning outcomes (niekoniecznie dziekan, może to być koordynator umowy). Dostęp do informacji na temat specyfiki danej instytucji poprzez udostępnienie katalogu ze sprawozdaniami, uwagami studentów wyjeżdzających w poprzednich latach, spotkania, możliwość kontaktu z rodzimymi studentami danej uczelni ogromna rola organizacji studenckich organizacje studenckie. Dobre przygotowanie językowe odpowiednio wcześniej podjęta decyzja dotycząca kraju do którego wyjedzie student i zapewnienie odpowiedniego d i wsparcia po stronie uczelni.
12 3. Odpowiednie rozliczenie efektów uczenia się zdobytych poza uczelnią macierzystą Należy zdecydowanie d wspierać ć i rozwijać ć Mobility bl for learning (outcomes) W odróżnieniu od Mobility for mobility i Mobility for credits rozumianą jako mobilność w celu zdobycia punktów. Jeśli jedna osoba jest odpowiedzialna za zatwierdzenie Learning Agreement przed wyjazdem, a inna za uznanie studentowi efektów uczenia się zdobytych poza uczelnią macierzystą, wówczas niedopuszczalne jest podważanie ż zasadności wyboru przedmiotów oraz ich odrzucanie po powrocie studenta do uczelni macierzystej. Aby było to możliwe musi być właściwie stosowany system ECTS jakosystem transferu i akumulacji punktów przypisanych do efektów kształcenia.
13 Podstawowe cechy ECTS Punkty mogą być ć gromadzone (akumulacja) (k j) w celu uzyskania kwalifikacji lub dyplomu, zgodnie z decyzją danej instytucji przyznającej j tytuły y lub stopnie naukowe. Punkty przyznane w jednym programie mogą zostać przeniesione do innego programu (transfer) oferowanego przez tę samą lub inną instytucję. Transfer punktów może nastąpić tylko wtedy, kiedy instytucja przyznająca tytuły lub stopnie naukowe uzna te punkty i związane z nimi iefekty fk kształcenia/uczenia ł i/ i się.
14 Przykład często powtarzającej się sytuacji Student wraca z semestru spędzonego w uczelni zagranicznej, podczas którego, poza innymi przedmiotami zrealizował przedmiot A A. Okazuje się, że w kolejnym semestrze (spędzonym już w uczelni macierzystej), student ma w programie również przedmiot A. Jak powinien przebiegać proces uznania studentowi przedmiotu A???
15 Możliwe warianty który jest właściwy??? A. Student nie chodzi na przedmiot, a na koniec semestru nauczyciel prowadzący ą przemiot A przepisuje mu ocenę uzyskaną w uczelni zagranicznej B. Student nie chodzi na przedmiot, nie ma przepisanej oceny, w zamian może sobie wybrać inny przedmiot
16 Ponieważ ECTS jest (poza transferem) systemem akumulacji osiągnięć wobec tego nie można dostać dwa razy punktów za te same efekty kształcenia ł!!!!
17 Studenci przyjeżdżający
18 Dobre praktyki podstawowe wsparcie administracyjno organizacyjne it istotne, t ale nie kluczowe dla jakości jk ś mobilności Corocznie aktualizowany katalog przedmiotów (katalog gpowinien być user friendly ) Udostępnianie informacji oraz wsparcie w zakresie wiz, ubezpieczeń, kosztów codziennego życia itp. Wsparcie organizacyjne w zakresie zakwaterowania
19 Dobre zaplecze administracyjne wspierające procesy internacjonalizacji istotne, ale nie kluczowe dla jakości mobilności Dobre zaplecze administracyjne to nie tylko Dział Współpracy z Zagranicą ale również: Programy wsparcia ze strony Organizacji Studenckich Mechanizmy wsparcia dla studentów zagranicznych dotyczące różnych aspektów codziennego di życia. i
20 Angażowanie studentów do międzynarodowej g ę y j integracji bardzo istotne, ale ciągle nie kluczowe
21 Kluczowy aspekt zapewnienie odpowiedniej jakości obsługi merytorycznejstudentów przyjeżdżających * Szeroka oferta przedmiotów prowadzonych w językach znanych studentom przyjeżdżającym W przypadku braku takiej oferty organizacja specjalnych programów semestralnych dla studentów zagranicznych i własnych (np. European Project Semester, szkoły letnie w ramach projektów typu Intensive Program Selekcja merytoryczna studentów zgłaszających się na przyjazd, w tym domaganie się indywidualnego potwierdzenia kompetencji językowych Przemieszanie studentów zagranicznych w grupach ze studentami miejscowymi. Również bardzo istotne w projektach grupowych Domaganie się wyboru przedmiotów zapewniających osiągnięcie minimalnego limity punktów ECTS a następnie egzekwowanie tego Jednakowe traktowanie studentów wymiany i studentów polskich lkih * Z prezentacji Tomasza Saryusz Wolskiego
22 Złe praktyki* ki* Złe praktyki Brak najmniejszego zainteresowania co robi student w czasie pobytuw naszej uczelni, przyzwolenie na nieuczęszczanie na zajęcia Przyjmowanie studentów na przedmioty prowadzone w języku nie znanym studentowi. Przyjmowanie studentów (jedynie) na projekty indywidualne Akceptowanie studentów z niewielką liczbą ECTS wpisaną do LA akceptacja dla tego w uczelni wysyłającej Ulgowe traktowanie studentów zagranicznych w czasie egzaminowania (i nie tylko) zaliczanie bez efektów uczenia się Traktowanie studenta jako kłopotliwego niezajmowanie się nim i zaliczenie bez jakiegokolwiek sprawdzenia efektów uczenia się Stosowanie zastępczych metod kształcenia (podawanie literatury do przeczytania bez jakichkolwiek konsultacji) Rozbieżności ś pomiędzy zapisami w katalogu ECTS a rzeczywistością ś * Z prezentacji Tomasza Saryusz Wolskiego
23 Internacjonalizacja vs. Mobilność kadry akademickiej
24 Mobilna kadra akademicka Internacjonalizacja jest niepełna jeśli kadra wyjeżdża jedynie na kilka godzin zajęć Nauczyciele przyjeżdżający powinni przenosić praktyki prowadzenia przedmiotu oraz metody i kryteria weryfikacji ze swojej jjuczelni macierzystej.
25 Ż ódł B d i Th P f i lv l f ERASMUS M bilit B Oli B ht C t E l K ti Żródło: Badanie The Professional Value of ERASMUS Mobility By Oliver Bracht, Constanze Engel, Kerstin Janson, Albert Over, Harald Schomburg andulrich Teichler International Centre for Higher Education Research (INCHER Kassel), University of Kassel, Kassel, Germany
26 Ż ódł B d i Th P f i lv l f ERASMUS M bilit B Oli B ht C t E l K ti Żródło: Badanie The Professional Value of ERASMUS Mobility By Oliver Bracht, Constanze Engel, Kerstin Janson, Albert Over, Harald Schomburg andulrich Teichler International Centre for Higher Education Research (INCHER Kassel), University of Kassel, Kassel, Germany
27 Powyższe praktyki powinna uprawiać każda uczelnia, która ubiegała się o Kartę Erasmusa dfi definedd activities iti bf before, during and after mobility
28 Naprawdę wzorcowe praktyki w zakresie internacjonalizacji kształcenia
29 Konsekwencje mobilności kadry akademickiej Mobilność w związku z udziałem w projekcie naukowym Konsekwencje w obszarze dydaktycznym Mobilność w związku z kształceniem Konsekwencje w obszarze naukowym
30 Bardzo dobre praktyki Połączenie ł wymiany studentów tó z współpraca naukową, udziałem w międzynarodowych projektach badawczych Organizacja wspólnych programów kształcenia niezależnie od tego czy prowadzą do wspólnego czy podwójnego dyplomu Opracowanie ścieżki kształcenia prowadzącej do wspólnego/podwójnego ój dyplomu wykorzystującej programy prowadzone dla większej liczby studentów Wspólne dyplomowanie przez dwóch promotorów i wspólny egzamin dyplomowy * Z prezentacji Tomasza Saryusz Wolskiego
31 MOOCs Massive Open Online Courses
32 Kto prowadzi MOOCs? Coursera edx (Harvard and MIT) Udemy Udacity Futurelearn
33 MOOCs szanse ale również i wyzwania MOOCc to metoda nie tlk tylko wspierająca uczenie się studentów ale również rozwój i innowacyjność kadry. Uczelnia musi wdrożyć mechanizmy walidowania i uznawania efektów uczenia się zdobytychpozanią samą (system zapewnienia jakości!) Należy poszukać odpowiedniej drogi rozliczania tego rodzaju kursów online w pensum nauczyciela.
34 A jeśli nie MOOCs to co innego? Lektura i wspólna analiza (DYSKUSJA!) na zajęciach obcojęzycznych artykułów naukowych i innych w językach obcych Wspólne oglądanie na zajęciach filmu w języku angielskim (oczywiście w zakresie tematyki przedmiotu ) ) Poprowadzenie wykładu w języku polskim przy użyciu slajdów w języku angielskim I wiele, wiele innych pomysłów rodzących się w głowach kreatywnych nauczycieli akademickich
35 Kilka konkluzji wieńczących Słowo klucz strategia t internacjonalizacji jiuczelni, a w jj jej ramach strategia internacjonalizacji kształcenia STRATEGIA INTERNACJONALIZACJI= jasno zdefiniowane priorytety i cele, bez przypadkowości działania, świadomy dobór uczelni, instytucji partnerskich, przykładający się na mobilność studentów, mobilność kadry akademickiej i nieakademickiej. MOBILNOŚĆ JAKO NARZĘDZIE: realizacjistrategii rozwojowej, modernizacjiuczelni służące podniesieniu jakości nadawanych kwalifikacji (jakości kształcenia)
36 Jeśli uczelnia chce być ć liczącym się ośrodkiem ś dydaktycznym ddkt i naukowym, pragnie wyraźnie wskazać swoje miejsce na mapie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, oraz zajmować ć znaczące miejsca w rankingach międzynarodowych, wówczas powinna priorytetowo podejść do budowania a swojej międzynarodowej aodo marki. Polskie uczelnie wyższe powinny wspólnie budować markę polskiego lk szkolnictwa wyższego i kreować ć wizerunek Polski lk jako atrakcyjnego miejsca do studiowania o ciekawej kulturze i wysokiej jakości kształcenia!
37 Dziękuję za uwagę!
Dobre praktyki w zakresie internacjonalizacji kształcenia
Dobre praktyki w zakresie internacjonalizacji kształcenia dr inż. Dorota Piotrowska Politechnika ik Łódzka k ekspert boloński Uniwersytet Warszawski, 27 maja 2013 r. The Higher Education Modernisation
Bardziej szczegółowoPróba odpowiedzi na pytania
Internacjonalizacja jako narzędzie wspierające jakość kształcenia Mobilność studentów i uznawalność akademicka w Erasmusie + wciąż wyzwaniem dla polskich uczelni? dr inż. Tomasz Saryusz-Wolski Politechnika
Bardziej szczegółowoDobre i złe praktyki wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji na uczelniach
Dobre i złe praktyki wdrażania Krajowych Ram Kwalifikacji na uczelniach dr inż. Dorota Piotrowska, Politechnika Łódzka; dr inż. Tomasz Saryusz-Wolski, Politechnika Łódzka; prof. dr hab. Maria Ziółek, Uniwersytet
Bardziej szczegółowow praktyce Szkolnictwo wyższe Tarnów, 19 października 2015 r.
w praktyce Szkolnictwo wyższe Tarnów, 19 października 2015 r. Mobilność w pigułce Mobilność studentów i pracowników Rodzaje mobilności: Wyjazdy studentów Na studia (3-12 miesięcy); Na praktykę (2-12 miesięcy),
Bardziej szczegółowoDLA ORGANIZACJI SPOZA SEKTORA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO
INFORMACJE DLA ORGANIZACJI SPOZA SEKTORA SZKOLNICTWA WYŻSZEGO aktualizacja: kwiecień 2018 r. SPIS TREŚCI Jak wziąć udział w programie Erasmus+?... 3 Przyjmowanie zagranicznych studentów na praktyki...
Bardziej szczegółowoPrawidłowe funkcjonowanie systemu ECTS w uczelni.
Prawidłowe funkcjonowanie systemu ECTS w uczelni. Korzyści wynikające z aplikacji o ECTS Label Tomasz Saryusz-Wolski Centrum Kształcenia Międzynarodowego Politechnika Łódzka Zespół Ekspertów Bolońskich
Bardziej szczegółowoZnaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Zespół Ekspertów Bolońskich Znaczenie poprawnego stosowania podstawowych narzędzi ECTS Beata Skibińska, FRSE Grotniki,
Bardziej szczegółowoKształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna
Struktura i możliwości programu ERASMUS+ Typy działań Sektory: Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna Szkolnictwo wyższe Edukacja dorosłych Młodzież Potrzeba pomysł realizacja - Technik mechatronik
Bardziej szczegółowoZasady rekrutacji studentów na wyjazdy stypendialne w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2014/2015.
Zasady rekrutacji studentów na wyjazdy stypendialne w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2014/2015. W związku z rozpoczęciem nowego programu Erasmus+ w roku 2014/15 Uniwersytet Zielonogórski zastrzega
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE Wydział Humanistyczny NIP: REGON:
UNIWERSYTET MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ W LUBLINIE Wydział Humanistyczny ZASADY PRZENOSZENIA OSIĄGNIĘĆ STUDENTÓW na Wydziale Humanistycznym UMCS 1 System ECTS 1) Podstawowym dokumentem regulującym zasady
Bardziej szczegółowoRegulamin wymiany studentów w ramach programów międzynarodowych realizowanych na Wydziale Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia
Regulamin wymiany studentów w ramach programów międzynarodowych realizowanych na Wydziale Kultury Fizycznej i Promocji Zdrowia zgodny z Zarządzeniem nr 73/2012 Rektora Uniwersytetu Szczecińskiego z dnia
Bardziej szczegółowoProces Boloński co oferuje i jak z niego skorzystać? Katarzyna Martowska Zespół Ekspertów Bolońskich
Proces Boloński co oferuje i jak z niego skorzystać? Katarzyna Martowska Zespół Ekspertów Bolońskich Uniwersytet Rzeszowski, 18-19.01.2010 Proces Boloński (1999) Stworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WYJAZDÓW NAUCZYCIELI AKADEMICKICH POLITECHNIKI OPOLSKIEJ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ SZKOLNICTWO WYŻSZE,
Załącznik do uchwały nr 163 Senatu Politechniki Opolskiej z dnia 20.09.2017 r. REGULAMIN WYJAZDÓW NAUCZYCIELI AKADEMICKICH POLITECHNIKI OPOLSKIEJ W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ SZKOLNICTWO WYŻSZE, Akcja 1
Bardziej szczegółowoErasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013
Szkolnictwo wyższe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo
Bardziej szczegółowoMOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ. Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk
MOBILNOŚĆ STUDENTÓW W UNII EUROPEJSKIEJ Katarzyna Kurowska Kamil Zduniuk Plan prezentacji 1) Wprowadzenie do tematyki mobilności 2) Międzynarodowa mobilność studentów 3) Program Erasmus 4) Opłacalność
Bardziej szczegółowoSESJA II MOBILNOŚĆ STUDENTÓW A PROCES DYDAKTYCZNY. Joanna Jóźwik, Beata Skibińska
SESJA II MOBILNOŚĆ STUDENTÓW A PROCES DYDAKTYCZNY Joanna Jóźwik, Beata Skibińska PROGRAM SESJI Podpisywanie umów międzyinstytucjonalnych Proces podpisywania Porozumienia o programie studiów/praktyki a
Bardziej szczegółowoErasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020. Erasmus 2007-2013
Szkolnictwo wyższe Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi wcześniejsze programy sektorowe Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo
Bardziej szczegółowoRegulamin programu LLP Erasmus
Regulamin programu LLP Erasmus TYTUŁ I. POSTANOWIENIA OGÓLNE Art. 1 Regulamin programu LLP Erasmus, zwany dalej Regulaminem, reguluje kwestie uczestnictwa w programie międzynarodowej wymiany studentów
Bardziej szczegółowoElementy procesu bolońskiego w doradztwie zawodowym. Monika Włudyka doradca zawodowy
Elementy procesu bolońskiego w doradztwie zawodowym Monika Włudyka doradca zawodowy Plan prezentacji Czym jest proces boloński? Cele procesu bolońskiego kształtowanie społeczeństwa opartego na wiedzy (społeczeństwa
Bardziej szczegółowoW kontekście międzynarodowym Strategia wytycza zakres działań obejmujących:
Deklaracja Polityki Uczelni Erasmusa (Strategia) Proszę opisać strategię międzynarodową Uczelni (w kontekście europejskim i pozaeuropejskim). W opisie proszę odnieść się do: 1) wyboru partnerów, 2) obszarów
Bardziej szczegółowoMobilność Studentów i Pracowników Uczelni konkurs marzec 2013
Mobilność Studentów i Pracowników Uczelni konkurs marzec 2013 Fundusz Stypendialny i Szkoleniowy Ustanowiony w ramach funduszy norweskich oraz funduszy EOG ma na celu zwiększenie spójności społecznej i
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr R-59/2016 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 2 listopada 2016 r.
Zarządzenie Nr R-59/2016 Rektora Politechniki Lubelskiej z dnia 2 listopada 2016 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu Biura Kształcenia Międzynarodowego Politechniki Lubelskiej Na podstawie art. 66 ust.
Bardziej szczegółowoZasady rekrutacji studentów i realizacji wyjazdów stypendialnych w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2015/2016.
Zasady rekrutacji studentów i realizacji wyjazdów stypendialnych w ramach programu Erasmus+. ROK AKADEMICKI 2015/2016. Nadzór nad realizacją Programu na Uniwersytecie Zielonogórskim sprawuje Prorektor
Bardziej szczegółowoProgram ERASMUS+ w Wyższej Szkole Technologii Informatycznych w Katowicach
Program ERASMUS+ w Wyższej Szkole Technologii Informatycznych w Katowicach Podstawowe informacje Erasmus+ wszedł w życie 1 stycznia 2014 r. i zastąpił dotychczasowy program ERASMUS Program Erasmus+ oferuje
Bardziej szczegółowoErasmus r r. Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus
Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił między innymi programy Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Erasmus 2007-2013 Erasmus+ Szkolnictwo wyższe 2014-2020 2007 r. 2014 r.
Bardziej szczegółowoPOLITYKA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO
Uczelniana Rada ds. Jakości Kształcenia POLITYKA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA UNIWERSYTETU ZIELONOGÓRSKIEGO - REKOMENDACJE - Przyjęte na posiedzeniu Uczelnianej Rady ds. Jakości Kształcenia 13 lutego 2017. Założenie
Bardziej szczegółowoI. ZASADY REKRUTACJI STUDENTÓW DO WYMIANY ZAGRANICZNEJ W RAMACH PROGRAMU LLP ERASMUS+
REGULAMIN WYJAZDÓW W RAMACH PROGRAMU LLP ERASMUS+ I. ZASADY REKRUTACJI STUDENTÓW DO WYMIANY ZAGRANICZNEJ W RAMACH PROGRAMU LLP ERASMUS+ 1. Do uczestnictwa w programie LLP Erasmus+ kwalifikują się studenci,
Bardziej szczegółowoZasady realizacji Programu Erasmus Plus (Erasmus+) w zakresie wyjazdów pracowników. Rok akademicki 2015/2016
Zasady realizacji Programu Erasmus Plus (Erasmus+) w zakresie wyjazdów pracowników MOBILNOŚĆ PRACOWNIKÓW Pracownicy uczelni mają możliwość wyjazdu w celu: Rok akademicki 2015/2016 prowadzenia zajęć dydaktycznych
Bardziej szczegółowoSystem transferu i akumulacji punktów ECTS jako narzędzie realizacji wybranych celów Procesu Bolońskiego
Seminarium Bolońskie, Szczecin, 22 października 2010 System transferu i akumulacji punktów ECTS jako narzędzie realizacji wybranych celów Procesu Bolońskiego Marek Frankowicz ekspert boloński Proces Boloński
Bardziej szczegółowoZARZĄDZENIE Nr 31/2014
ZARZĄDZENIE Nr 31/2014 Rektora Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie z dnia 23 września 2014 roku w sprawie wprowadzenia w życie Zasad realizacji wyjazdów studentów w ramach Programu
Bardziej szczegółowoZarządzenie Dziekana WNB nr 17/2014 z dnia 11 grudnia 2014 roku
Zarządzenie Dziekana WNB nr 17/2014 z dnia 11 grudnia 2014 roku w sprawie wprowadzenia procedury trybu i zasad wyjazdów studentów na studia w ramach programu Erasmus+ Na podstawie Uchwały Senatu UWr nr
Bardziej szczegółowoZasady wyjazdów studentów na praktyki w programie Erasmus. Beata Skibińska, FRSE
Zasady wyjazdów studentów na praktyki w programie Erasmus Beata Skibińska, FRSE Dlaczego seminarium poświęcone jakości organizacji praktyk? Znaczenie doświadczenia zawodowego w kształceniu Dbałość o efektywne
Bardziej szczegółowoProces Boloński z perspektywy studenta, czyli co warto wiedzieć o studiach już na pierwszym roku.
Proces Boloński z perspektywy studenta, czyli co warto wiedzieć o studiach już na pierwszym roku. Maria Golińska, Zespół Ekspertów Bolońskich Grójec, 20 lutego 2012 r. PROCES BOLOŃSKI Całokształt działań
Bardziej szczegółowoFAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI
FAQ - PYTANIA i ODPOWIEDZI Erasmus+ Szkolnictwo wyższe aktualizacja: 18/03/2014 PYTANIA UCZELNI 1. Jakie wymagania muszą spełniać instytucje składające wnioski o dofinansowanie mobilności edukacyjnej w
Bardziej szczegółowoZasady realizacji wyjazdów studentów w ramach Programu Erasmus w Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie
Załącznik do Uchwały Senatu nr 43/IX/2011 z 22 września 2011 roku Zasady realizacji wyjazdów studentów w ramach Programu Erasmus w Akademii Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie 1. Student
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji. www.frse.org.pl
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji www.frse.org.pl Foundation for the Development of the Education System www.frse.org.pl Program Erasmus Podsumowania 1998-2011 Erasmus w Polsce Wyjazdy 1998/99 2010/11
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami
Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny 1.1. Koncepcja kształcenia Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność
Bardziej szczegółowoTomasz Saryusz-Wolski
1 SYSTEMY AKUMULACJI I TRANSFERU OSIĄGNIĘĆ NA PRZYKŁADZIE ECTS I ECVET. Rola systemu ECTS w świetle obowiązujących przepisów Prawa o Szkolnictwie Wyższym. Politechnika Łódzka, ekspert boloński 12 czerwca
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WYJAZDÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+. ZASADY KWALIFIKACJI STUDENTÓW DO WYMIANY ZAGRANICZNEJ, STUDIÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ / SMS
REGULAMIN WYJAZDÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+. ZASADY KWALIFIKACJI STUDENTÓW DO WYMIANY ZAGRANICZNEJ, STUDIÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ / SMS 1. Do uczestnictwa w programie Erasmus+ kwalifikują się studenci,
Bardziej szczegółowoWskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships)
Wskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships) Wzór Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WYJAZDÓW STUDENTÓW
REGULAMIN WYJAZDÓW STUDENTÓW Wszechnicy Polskiej Szkoły Wyższej w Warszawie na studia w ramach projektu Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego (FSS) Mobilność Studentów i Pracowników POSTANOWIENIA OGÓLNE:
Bardziej szczegółowoZałącznik do uchwały nr 164 Senatu Politechniki Opolskiej z dnia r.
Załącznik do uchwały nr 164 Senatu Politechniki Opolskiej z dnia 20.09.2017 r. REGULAMIN WYJAZDÓW PRACOWNIKÓW NIEBĘDĄCYCH NAUCZYCIELAMI AKADEMICKIMI POLITECHNIKI OPOLSKIEJ W CELACH SZKOLENIOWYCH TYPU STAFF
Bardziej szczegółowoWskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships)
Wskazówki dotyczące sposobu przygotowania i stosowania wzoru Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships) Wzór Porozumienia o programie praktyki (Learning Agreement for Traineeships
Bardziej szczegółowoSzkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass
Szkolenie dla koordynatorów wojewódzkich oraz osób pełniących rolę Punktów Kontaktowych programu Uczenie się przez całe życie i inicjatywy Europass Warszawa, 5 grudnia 2012 r. Katarzyna Lasota Agenda 1.
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r.
Załącznik do Uchwały nr 81/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 22 września 2015 r. REGULAMIN STOSOWANIA SYSTEMU ECTS W AKADEMII IGNATIANUM W KRAKOWIE Podstawę prawną regulaminu
Bardziej szczegółowoProjekty mobilności kadry edukacji szkolnej
Projekty mobilności kadry edukacji szkolnej Dzięki projektom mobilności szkoły mogą zaoferować swoim nauczycielom i pozostałej kadrze pedagogicznej możliwości i zachęty w zakresie zdobywania nowych kompetencji
Bardziej szczegółowoZasady kwalifikacji pracowników Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku na wyjazdy w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017
Zasady kwalifikacji pracowników Akademii Sztuk Pięknych w Gdańsku na wyjazdy w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017 1. Informacje ogólne 1.1. Akademia Sztuk Pięknych w Gdańsku ( ASP lub
Bardziej szczegółowoZasady rekrutacji i kryteria uprawniające do wyjazdów w ramach programów wymiany międzynarodowej i MOSTECH. na Wydziale Mechanicznym PL
Zasady rekrutacji i kryteria uprawniające do wyjazdów w ramach programów wymiany międzynarodowej i MOSTECH na Wydziale Mechanicznym PL I. Postanowienia ogólne 1. Pobyt studenta na studiach i/lub praktyce
Bardziej szczegółowoInformacje dla studentów Wydziału Zarządzania wyjeżdżających do uczelni partnerskich w ramach programu ERASMUS+ w roku akademickim 2017/2018
WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA Informacje dla studentów Wydziału Zarządzania wyjeżdżających do uczelni partnerskich w ramach programu ERASMUS+ w roku akademickim 2017/2018 Poznań 2017 Wydział Zarządzania al. Niepodległości
Bardziej szczegółowoSymbol: P-SSW-5-1 UDZIAŁ W PROGRAMIE ERASMUS. status: obowiązujący. Strona 1 z 5
Strona 1 z 5 1. Zakres procedury Procedura opisuje sposób rekrutacji studentów i pracowników ubiegających się o wyjazd na wymianę, oraz kwalifikowania studentów i pracowników przyjezdnych w ramach Programu
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia a zapewnianie i doskonalenie jakości i mobilności
Efekty kształcenia a zapewnianie i doskonalenie jakości i mobilności Konferencja EFEKTY KSZTAŁCENIA - ROLA W BUDOWANIU EUROPEJSKIEGO OBSZARU SZKOLNICTWA WYŻSZEGO (EOSW) UAM - Poznań 18 grudnia 2008 r.
Bardziej szczegółowoWalidacja i uznawanie efektów uczenia się zdobytych poza uczelnią
Walidacja i uznawanie efektów uczenia się zdobytych poza uczelnią RECOGNITION OF PRIOR LEARNING AND VALIDATIONOF NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING, A CHALLENGE FOR POLISH HIGHER EDUCATION SYSTEM University
Bardziej szczegółowoUNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH
UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ MATEMATYKI, INFORMATYKI I EKONOMETRII PROGRAM STUDIÓW STACJONARNYCH kierunek: INŻYNIERIA DANYCH poziom: pierwszy stopień profil: ogólnoakademicki rekrutacja w roku akademickim
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Szkolnictwo wyższe
Szkolnictwo wyższe Mobilność edukacyjna (KA 1) Mobilność edukacyjna (KA 1) Akcja 1 Wyjazdy studentów na zagraniczne studia i praktyki Akcja 1 Wyjazdy pracowników uczelni i specjalistów z przedsiębiorstw
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Erasmus Gdańsk, 12-06-2012 Zasady programu Erasmus odnoszące się do zaliczenia okresu studiów zrealizowanego
Bardziej szczegółowoAgenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną
Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk Dr inż. Justyna M. Bugaj Instytut Ekonomii, Finansów i Zarządzania Uniwersytet Jagielloński Agenda: 1. Ocena Kompetencji i Rozwój Pracowników moje zainteresowania
Bardziej szczegółowoZASADY REALIZACJI WYJAZDÓW STUDENTÓW NA STUDIA W RAMACH PROGRAMU ERASMUS PLUS W ROKU AKADEMICKIM 2019/2020
Strona 1 z 5 WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu ZASADY REALIZACJI WYJAZDÓW STUDENTÓW NA STUDIA W RAMACH PROGRAMU ERASMUS PLUS W ROKU AKADEMICKIM 2019/2020 POZNAŃ 2019 Strona 2 z 5 Rozdział
Bardziej szczegółowoREGULAMIN WYMIANY STUDENTÓW WYDZIAŁU NAUK POLITYCZNYCH I DZIENNIKARSTWA UAM W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+
REGULAMIN WYMIANY STUDENTÓW WYDZIAŁU NAUK POLITYCZNYCH I DZIENNIKARSTWA UAM W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ I. ZASADY REKRUTACJI 1 O wyjazd w ramach programu Erasmus+ mogą ubiegać się studenci, którzy: 1. Są
Bardziej szczegółowoPartnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk
Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka Małgorzata Członkowska-Naumiuk Plan prezentacji Partnerstwo strategiczne cechy formalne projektu Projekty dotyczące jednego
Bardziej szczegółowoPOLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni
Projekt szczegółowych kryteriów oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami Profil ogólnoakademicki Profil praktyczny Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie. Spotkanie informacyjne Rola systemu
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Erasmus Spotkanie informacyjne Rola systemu przenoszenia osiągnięć (ECTS) w organizacji procesu kształcenia.
Bardziej szczegółowoRegulamin wyjazdów zagranicznych studentów w ramach umów o wymianie akademickiej podpisanych przez Collegium Civitas.
Regulamin wyjazdów zagranicznych studentów w ramach umów o wymianie akademickiej podpisanych przez Collegium Civitas. 1 Skróty i pojęcia używane w niniejszym Regulaminie CC Collegium Civitas; NA Narodowa
Bardziej szczegółowoPRZYPORZĄDKOWYWANIE PUNKTÓW ECTS DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANYCH DLA CAŁEGO MODUŁU/PRZEDMIOTU
1 PRZYPORZĄDKOWYWANIE PUNKTÓW ECTS DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANYCH DLA CAŁEGO MODUŁU/PRZEDMIOTU dr inż. iż Tomasz Saryusz-Wolski Wlki dr inż. Dorota Piotrowska Politechnika Łódzka, eksperci bolońscy
Bardziej szczegółowoWewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych
Wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia w odniesieniu do nowych regulacji prawnych Dorota Piotrowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu 21 marca 2012r. SEMINARIUM BOLOŃSKIE ZADANIA
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie. w polskim prawie o szkolnictwie wyższym
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Wspólne Erasmus studia Mundus w polskim prawie o szkolnictwie wyższym Beata Skibińska, Fundacja Rozwoju
Bardziej szczegółowoKARTA JAKOŚCI MOBILNOŚCI W OBSZARZE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZAWODOWEGO
KARTA JAKOŚCI MOBILNOŚCI W OBSZARZE KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZAWODOWEGO Zasady wnioskowania o Kartę jakości mobilności w obszarze kształcenia i szkolenia zawodowego - konkurs 2017 Izabela Laskowska KONTEKST:
Bardziej szczegółowoSystem ECTS a efekty kształcenia
System ECTS a efekty kształcenia w świetle rozporządzenia MNiSW i praktyk uczelni. Konferencja Efekty Kształcenia rola w budowaniu Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego. Uniwersytet im..a. Mickiewicza
Bardziej szczegółowoERASMUS - BĄDŹ MOBILNY!
ERASMUS - BĄDŹ MOBILNY! WYJAZD NA STYPENDIUM 2010 Aleksandra Koperska-Kowalczyk Biuro Współpracy Międzynarodowej Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Bydgoszcz, 6 maja 2010 HARMONOGRAM PRZYGOTOWAŃ ETAP 1 Rekrutacja
Bardziej szczegółowoPROCEDURY REALIZACJI MAGISTERSKICH PROGRAMÓW PODWÓJNEGO DYPLOMU (MPPD) W SZKOLE GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE
Załącznik do zarządzenia Rektora nr 17 z dnia 16 kwietnia 2013 r. PROCEDURY REALIZACJI MAGISTERSKICH PROGRAMÓW PODWÓJNEGO DYPLOMU (MPPD) W SZKOLE GŁÓWNEJ HANDLOWEJ W WARSZAWIE Studia magisterskie w ramach
Bardziej szczegółowoZasady realizacji Programu Erasmus Plus (Erasmus+) w zakresie wyjazdów pracowników do krajów programu (KA103) Rok akademicki 2016/2017
Zasady realizacji Programu Erasmus Plus (Erasmus+) w zakresie wyjazdów pracowników do krajów programu (KA103) MOBILNOŚĆ PRACOWNIKÓW Pracownicy uczelni mają możliwość wyjazdu w celu: Rok akademicki 2016/2017
Bardziej szczegółowoDLA UCZELNI. aktualizacja: 30 lipca 2015 r.
INFORMACJE DLA UCZELNI aktualizacja: 30 lipca 2015 r. SPIS TREŚCI Jak wziąć udział w programie Erasmus+?... 3 Karta Erasmusa dla szkolnictwa wyższego... 3 Instytucje uprawnione do udziału w programie...
Bardziej szczegółowoWarunki i tryb kierowania studentów na studia za granicą w roku akademickim 2011/2012 w ramach LLP Erasmus. 1. W celu zrealizowania części studiów za
Warunki i tryb kierowania studentów na studia za granicą w roku akademickim 2011/2012 1. W celu zrealizowania części studiów za granicą w ramach LLP Erasmus studenci mogą wyjechać wyłącznie do uczelni
Bardziej szczegółowoDECYZJA Nr 26 Dziekana Wydziału Nauk Technicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia r
DECYZJA Nr 26 Dziekana Wydziału Nauk Technicznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie z dnia 19.12.2013r w sprawie: ustalenia rocznego harmonogramu auditów na Wydziale Nauk Technicznych w roku
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Erasmus Wrocław, 05-06-2012 Zasady programu Erasmus odnoszące się do zaliczenia okresu studiów zrealizowanego
Bardziej szczegółowoSpotkanie dla beneficjentów programu Erasmus+ sektor: Szkolnictwo wyższe sektor: Kształcenie i szkolenia zawodowe
Spotkanie dla beneficjentów programu Erasmus+ sektor: Szkolnictwo wyższe sektor: Kształcenie i szkolenia zawodowe Jakość praktyk/ staży w programie Erasmus+ Warszawa, 21 października 2014 Karta Erasmusa
Bardziej szczegółowoAKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego
AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego CELE Rozwój oraz wdrażanie innowacyjnych rozwiązań i praktyk w obszarze edukacji pozaformalnej młodzieży i osób pracujących
Bardziej szczegółowoMaria Suliga Zespół Ekspertów ECVET
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym Katowice 28 listopada 2012 r. Maria Suliga Plan prezentacji 1. Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady dotyczące ECVET 2. Tło
Bardziej szczegółowoPROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020
PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 E R A S M U S+ 1 stycznia 2014 roku ruszy nowy program Unii Europejskiej ERASMUS+. Będzie wspierał edukację, szkolenia, inicjatywy
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KWALIFIKACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE
Wrocław, dnia 4 grudnia 2018 r. REGULAMIN KWALIFIKACJI STUDENTÓW NA WYJAZDY STYPENDIALNE PROGRAM ERASMUS+ 2019/20 1 1. Postępowanie kwalifikacyjne na wyjazd stypendialny w ramach Programu Erasmus+ odbywa
Bardziej szczegółowoKonferencje ministrów
Proces podejmowania decyzji przy realizacji postanowień Procesu Bolońskiego opiera się na c yklicznych konferencjach ministrów odpowiedzialnych za szkolnictwo wyższe, podczas których dokonywane jest podsumowanie
Bardziej szczegółowoUczelniane zasady rekrutacji studentów wyjeżdżających na studia w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2014/2015
Uczelniane zasady rekrutacji studentów wyjeżdżających na studia w ramach programu Erasmus+ w roku akademickim 2014/2015 Zasady i warunki wyjazdu 1 1. Wyjazdy studentów na praktyki w ramach programu Erasmus+
Bardziej szczegółowoREGULAMIN MOBILNOŚCI PRACOWNIKÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+
Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 44/2018 UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA REGULAMIN MOBILNOŚCI PRACOWNIKÓW W RAMACH PROGRAMU ERASMUS+ 1 SPIS TREŚCI: I. PRZEPISY OGÓLNE II. REKRUTACJA III. ODWOŁANIA
Bardziej szczegółowoRoczny harmonogram auditów wewnętrznych jednostki organizacyjnej UWM
Roczny harmonogram auditów wewnętrznych jednostki organizacyjnej UWM Symbol: Data: WSZJK-O- 2014-02-12 GiGP-2 Wydanie: Stron: 1/2014 9 1. ZAKRES PROCEDURY Procedura WSZJK-O-GiGP-2 dotyczy ustalenia rocznych
Bardziej szczegółowoInformacje dla studentów Wydziału Zarządzania wyjeżdżających do uczelni partnerskich w ramach programu ERASMUS+ w roku akademickim 2015/2016
WYDZIAŁ ZARZĄDZANIA Informacje dla studentów Wydziału Zarządzania wyjeżdżających do uczelni partnerskich w ramach programu ERASMUS+ w roku akademickim 2015/2016 Poznań 2015 1 1. Wymagane dokumenty Student,
Bardziej szczegółowoZarządzenie Dziekana WNB Nr 2/2017 z dnia 20 lutego 2017 r.
Zarządzenie Dziekana WNB Nr 2/2017 z dnia 20 lutego 2017 r. w sprawie wprowadzenia procedury trybu i zasad wyjazdów studentów na studia w ramach programu Erasmus+ Na podstawie Uchwały Senatu UWr Nr 109/2011
Bardziej szczegółowoREJESTR PROCEDUR ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA
REJESTR PROCEDUR ZAPEWNIANIA I DOSKONALENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA Elementy procesu kształcenia Symbol procedury Nazwa procedury Data Wydanie Ogólne procedury zapewniania i doskonalenia jakości kształcenia
Bardziej szczegółowoZASADY. 2. Zasady wyjazdu, rozliczenia wyjazdu są także określone przez przepisy Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Kartę Erasmusa.
ZASADY wymiany studentów Instytutu Nauk Politycznych i Stosunków Międzynarodowych UJ w ramach programu ERASMUS PLUS na rok akademicki 2016/17 i lata kolejne 1 1. Niniejsze zasady określają procedury rekrutacji,
Bardziej szczegółowoUchwała nr 3/2014 Senatu Wszechnicy Świętokrzyskiej w Kielcach
WSZECHNICA ŚWIĘTOKRZYSKA 25-435 Kielce, ul. E. Orzeszkowej 15 tel./fax (41) 331-12- 44 http://www.ws.edu.pl e-mail: ws@ws.edu.pl Uchwała nr 3/2014 Senatu Wszechnicy Świętokrzyskiej w Kielcach w sprawie
Bardziej szczegółowoEuropejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym (ECVET) Wojciech Stęchły Instytut Badań Edukacyjnych Warszawa, 10.11.2011 r. Plan prezentacji I. Wprowadzenie a) Zalecenie Parlamentu
Bardziej szczegółowoImplementacja suplementu do dyplomu bieżące dylematy
Konferencja Informatyczne zarządzanie uczelnią Międzynarodowe Targi Poznańskie 19 kwietnia 2005 r. Implementacja suplementu do dyplomu bieżące dylematy Maria Małecka Akademia Ekonomiczna w Poznaniu Europejski
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 19/2018
Zarządzenie Nr 19/2018 Rektora Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie z dnia 26 lutego 2018 r. w sprawie wprowadzenia Zasad funkcjonowania Programu Erasmus+ w Pomorskim Uniwersytecie Medycznym
Bardziej szczegółowoRegulamin wyjazdów pracowników naukowo-dydaktycznych na stypendia w ramach Programu Erasmus na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym UAM
Regulamin wyjazdów pracowników naukowo-dydaktycznych na stypendia w ramach Programu Erasmus na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym UAM Zasady ogólne 1. 1. Stypendium Erasmus STA (wyjazd kadry naukowo-dydaktycznej)
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr R-14/2009 Rektora Politechniki Lubelskiej w Lublinie z dnia 30 stycznia 2009 r.
Zarządzenie Nr R-14/2009 Rektora Politechniki Lubelskiej w Lublinie z dnia 30 stycznia 2009 r. w sprawie wprowadzenia zasad funkcjonowania Programu LLP-Erasmus w Politechnice Lubelskiej Na podstawie art.
Bardziej szczegółowoPlan strategiczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, na lata 2014 2020
Plan strategiczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, na lata 2014 2020 1. Strategia w odniesieniu do mobilności dobór uczelni/instytucji partnerskich kraje/rejony geograficzne cele i grupy docelowe
Bardziej szczegółowoUczelniane zasady Realizowania Programu Erasmus + w Akademii Teatralnej im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie w roku akademickim 2019/2020
Załącznik nr 1 do Zarządzenia Rektora nr 55/2018 z dnia 23 listopada 2018 r. Uczelniane zasady Realizowania Programu Erasmus + w Akademii Teatralnej im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie w roku akademickim
Bardziej szczegółowowww.erasmusplus.org.pl Erasmus+ Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk (KA 2) AKCJA2 SOJUSZE NA RZECZ WIEDZY Celem tych projektów jest wspieranie innowacyjności poprzez współpracę szkół wyższych,
Bardziej szczegółowoMOBILNYCH NA PRZYKŁADZIE ZACHODNIOPOMORSKIEGO UNIWERSYTETU TECHNOLOGICZNEGO W SZCZECINIE. 16 kwietnia 2012
ARCHIWIZACJA DOKUMENTACJI STUDENTÓW MOBILNYCH NA PRZYKŁADZIE ZACHODNIOPOMORSKIEGO UNIWERSYTETU TECHNOLOGICZNEGO W SZCZECINIE 16 kwietnia 2012 1 WEWNĘTRZE REGULACJE OBOWIĄZUJĄCE W UCZELNI Zarządzenie rektora
Bardziej szczegółowoPoz. 13 ZARZĄDZENIE NR 8 REKTORA UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO. z dnia 18 stycznia 2017 r.
Poz. 13 ZARZĄDZENIE NR 8 REKTORA UNIWERSYTETU WARSZAWSKIEGO z dnia 18 stycznia 2017 r. w sprawie Uniwersyteckiego Systemu Zaliczania Osiągnięć zgodnego ze standardami Europejskiego Systemu Przenoszenia
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA WYJAZDY ZAGRANICZNE STUDENTÓW KOLEGIUM NAUK SPOŁECZNYCH I FILOLOGII OBCYCH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS PLUS
INSTRUKCJA WYJAZDY ZAGRANICZNE STUDENTÓW KOLEGIUM NAUK SPOŁECZNYCH I FILOLOGII OBCYCH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS PLUS 1. ZAKRES INSTRUKCJI Zakres instrukcji obejmuje postępowanie związane z kwalifikacją
Bardziej szczegółowo