Przedmiotowy system oceniania osiągnięć ucznia gimnazjum w zakresie fizyki
|
|
- Patrycja Urbaniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmiotowy system oceniania osiągnięć ucznia gimnazjum w zakresie fizyki Załącznikiem do przedmiotowego systemu oceniania osiągnięć w zakresie fizyki są szczegółowe wymagania programowe na poszczególne oceny z realizowanych w danej klasie. KRYTERIA OTRZYMYWANIA PRZEZ UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH OCEN Przy ustalaniu uczniowi oceny, nauczyciel kieruje się kryteriami ogólnymi: zakresem i jakością wiedzy ucznia; rozumieniem - przez niego - materiału naukowego; stopniem posługiwania się i operowania przez ucznia nabytymi wiadomościami; kulturą przekazywania zdobytej wiedzy i uzyskanych umiejętności. Przedmiotem oceny są: -wiadomości inaczej zdobyta wiedza (treści programowe), -umiejętności (kompetencje), -postawa wobec przedmiotu przejawiająca się aktywną pracą na zajęciach lekcyjnych, w szczególności: umiejętne stosowanie terminów, pojęć i metod niezbędnych w dalszym kształceniu, wyszukiwanie i stosowanie informacji, wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności, łączenie wiedzy i umiejętności podczas rozwiązywania problemów, współpraca w grupie (przekazywanie informacji, organizacja pracy itp.), systematyczne sporządzanie starannych i poprawnych rzeczowo notatek. Ocenie będzie podlegać praca ucznia w czasie lekcji, zajęć pozalekcyjnych i w domu (prace domowe). Stopień celujący (6) otrzymuje uczeń, który: -sprostał wymaganiom z poziomów K, P, R, D posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania i potrafi je stosować nawet w sytuacjach nietypowych (problemowych); -umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk; -umie rozwiązywać problemy w sposób oryginalny; -zna symbole i jednostki (z Układu SI oraz inne) wszystkich wielkości fizycznych, występujących w różnych programach nauczania, oraz wszystkie wzory na ich obliczenie; -osiąga sukcesy w szkolnych lub pozaszkolnych konkursach z fizyki lub astronomii. Stopień celujący może otrzymać uczeń, który uzyskuje celujące oceny bieżące ze sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi, nadobowiązkowych zadań rozwiązywanych podczas konsultacji lub uzyskuje co najmniej bdb i db oceny bieżące oraz bierze udział w zajęciach kółka fizycznego, a także w konkursach fizycznych, w których osiąga sukcesy. Stopień bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który: -sprostał wymaganiom z poziomów K, P, R, D tzn. opanował wiadomości i umiejętności z powyższych poziomów, a zdobytą wiedzę stosuje w sytuacjach nowych i typowych; -samodzielnie korzysta z różnych źródeł informacji; -potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie; -zna symbole i jednostki (z Układu SI) wszystkich wielkości fizycznych z realizowanego programu nauczania fizyki oraz wzory na ich obliczenie; -rozwiązuje samodzielnie zadania problemowe i rachunkowe. Stopień dobry (4) otrzymuje uczeń, który: -sprostał wymaganiom na poziomie K, P, R czyli opanował w znacznym stopniu wiadomości określone programem nauczania; -zna symbole i podstawowe jednostki wszystkich wielkości fizycznych z realizowanego programu oraz wzory na ich obliczenie; -poprawnie rozwiązuje typowe problemy i zadania stosując zdobytą wiedzę; -potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie. Stopień dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który: -sprostał wymaganiom na poziomie K i P tzn. opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem; -potrafi z niewielką pomocą nauczyciela zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań;
2 -zna najważniejsze zasady i prawa fizyki; -zna symbole i podstawowe jednostki wszystkich wielkości fizycznych z realizowanego programu oraz najważniejsze wzory na ich obliczenie; -umie wykonać proste doświadczenie zgodnie z instrukcją. Stopień dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który: -opanował wiadomości i umiejętności konieczne do dalszego kształcenia, choć ma w nich niewielkie braki czyli sprostał wymaganiom na poziomie K; -zna podstawowe prawa i zasady fizyki; -zna symbole i podstawowe jednostki większości wielkości fizycznych z realizowanego programu oraz wzory na ich obliczenie; -potrafi, z pomocą nauczyciela, wykonać proste doświadczenie i rozwiązać proste zadanie. Stopień niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który: -nie opanował wiadomości i umiejętności koniecznych do dalszego kształcenia czyli nie sprostał wymaganiom nawet z poziomu K; -nie zna nawet najważniejszych praw i zasad fizyki; -nie zna symboli i podstawowych jednostek większości wielkości fizycznych z realizowanego programu oraz wzorów na ich obliczenie; -nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. ZASADY BIEŻĄCEJ OCENY PRACY I OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Informacji o bieżących postępach ucznia, odnotowanych w formie ocen bieżących dostarczą: -sprawdziany (prace pisemne, całogodzinne niektóre składające się z dwóch osobno ocenianych części tzw. teoretycznej i zadaniowej obejmujące swoim zakresem większą partię materiału tzn. dział programowy (pisane po zakończeniu realizowania zagadnień z tego działu); w przypadku skali punktowej przeliczanej na oceny cyfrowe stosuje się następujące kryteria 100% celujący (jeśli ta ocena z danej pracy jest przewidziana), 99% 86% bardzo dobry, 85% 71% dobry, 70% 51% dostateczny, 50% 36% dopuszczający, 35% 0% niedostateczny; -kartkówki (prace pisemne, kilkunastominutowe, obejmujące swoim zakresem kilka (max. 5 realizowanych ostatnio tematów lekcyjnych); -zadania domowe, sprawdzane bezpośrednio w miejscu ich napisania lub np. w formie kartkówki, (za brak zadania domowego lub zadanie noszące znamiona pracy niesamodzielnej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną); zadania domowe uczeń odrabia według zasad określonych przez nauczyciela (patrz Polecenia organizacyjne pkt. 3); -odpowiedzi ustne obejmujące swoim zakresem materiał jak w przypadku kartkówki; -samodzielnie przez ucznia sporządzane w zeszycie przedmiotowym notatki, rysunki itp. dotyczące omawianych zagadnień; -efekty pracy doświadczalnej (laboratoryjnej) wykonywanej podczas lekcji, zajęć kółka fizycznego lub w domu, -udział w konkursach z fizyki lub astronomii. Ocenie (wyrażonej stopniami bieżącymi) podlegać będą również: praca w czasie zajęć lekcyjnych (tzw. aktywność); wykonywane pomoce naukowe np. modele przyrządów; przygotowane referaty, ciekawostki, informacje; wykonanie doświadczeń własnego pomysłu; przygotowane na zajęcia pokazy; rozwiązania zadań dodatkowych oraz inne formy działalności ucznia, które służą rozwojowi umiejętności lub pomnażaniu wiedzy fizycznej. 2. Prace pisemne (sprawdziany i kartkówki) oraz doświadczenia wymienione w punkcie 9 Podstawy Programowej tj. w Wymaganiach doświadczalnych są obowiązkowe. Uczeń nieobecny jest obowiązany napisać zaległą pracę lub wykonać obowiązkowe doświadczenie niezwłocznie po powrocie do szkoły, w terminie i miejscu określonym przez nauczyciela. Brak stopnia (stopni) z nienapisanego sprawdzianu lub niewykonanego doświadczenia jest równoznaczny z oceną ndst i wpływa na otrzymanie niższej oceny klasyfikacyjnej.
3 3. Ocena śródroczna wynika z ocen bieżących uzyskanych w I półroczu, ocena roczna z wszystkich ocen bieżących uzyskanych w ciągu roku. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. Najbardziej znaczący wpływ na stopień śródroczny i roczny mają oceny bieżące uzyskane ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, kartkówek i za pracę doświadczalną. 4. Uczeń ma prawo w ciągu półrocza pisać powtórnie jeden sprawdzian i jedną kartkówkę, z których otrzymał stopień niezadowalający go, z wyjątkiem kartkówek sprawdzających znajomość symboli i jednostek poznanych wielkości fizycznych oraz wzorów na ich obliczenie, ponieważ są to treści wykorzystywane na każdej lekcji fizyki w gimnazjum oraz ma prawo pisać powtórnie sprawdzian, z którego otrzymał ocenę ndst. Poprawa następuje na prośbę ucznia, po uzgodnieniu terminu z nauczycielem, jednak nie później niż dwa tygodnie po otrzymaniu ocenionego sprawdzianu/ kartkówki. Oceny z pozostałych źródeł wiedzy o postępach ucznia nie podlegają poprawie. 5. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy pisemnej, zadania domowego, odpowiedzi ustnej lub innych, nauczyciel ma prawo obniżyć uzyskaną ocenę, nawet do stopnia ndst. Ocena prac długoterminowych i zadań domowych oddanych po wyznaczonym terminie również będzie obniżona. 6. Krótkie odpowiedzi lub wypowiedzi, nieskomplikowane zadania oraz prace nadobowiązkowe mogą być nagrodzone za pomocą plusów lub minusów. Zamiana plusów i minusów na stopnie nastąpi po uzyskaniu przez ucznia czterech znaczków ( + lub/i ) w dowolnej kolejności, według schematu: cztery plusy = bdb; trzy plusy i jeden minus = db; dwa plusy i dwa minusy = dst; jeden plus i trzy minusy = dop; cztery minusy = ndst. 7. Za samodzielne, twórcze wypowiedzi dotyczące nowego zagadnienia uczeń nie otrzymuje stopnia ndst lub minusa. 8. Zlecona przez nauczyciela, ukierunkowana praca ucznia z podręcznikiem lub tekstem źródłowym itp. materiałami, dotycząca nowego zagadnienia może być oceniana ocenami w pełnej skali. 9. Uczniowie tzw. ochotnicy - samodzielnie zgłaszający się do odpowiedzi lub wykazujący aktywność w innej formie mają przywilej tzn. możliwość zrezygnowania z otrzymania minusa lub oceny bieżącej, która ich nie satysfakcjonuje. 10. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, bez podania przyczyny, tyle razy w semestrze ile ma tygodniowo godzin fizyki. Zgłoszenie nieprzygotowania, które musi nastąpić na początku lekcji (podczas ustalania obecnych i nieobecnych), zwalnia ucznia z odpowiedzi ustnej, kontroli zadania domowego (którego termin realizacji przypada w tym dniu) i pisania kartkówki, natomiast nie zwalnia ucznia z pracy na bieżącej lekcji i z oceny tej pracy. 11. Uczeń ma obowiązek prowadzić systematycznie zeszyt przedmiotowy i przynosić na lekcję potrzebne przybory i materiały. Zeszyt przedmiotowy do fizyki podlega sprawdzeniu i może być oceniany. W ocenie uwzględnia się m.in. czytelność zapisu, staranność, systematyczność i poprawność rzeczową. Uczeń ma obowiązek uzupełniać braki w notatkach spowodowane nieobecnością na lekcjach. W sprawach nieujętych w PSO obowiązują odpowiednie zapisy WSO.
4 POLECENIA ORGANIZACYJNE 1. Na każdą lekcję fizyki należy przynosić zeszyt przedmiotowy i zeszyt do zadań domowych, podręcznik i zbiór zadań z fizyki oraz przybory do pisania, w tym długopisy lub cienkopisy w trzech różnych kolorach, ołówek, gumkę do mazania, linijkę, a także kalkulator jeśli go posiadasz. Uczniowie klasy pierwszej przynoszą na każdą lekcję fizyki tzw. wizytówki. 2. Zeszyt przedmiotowy koniecznie w kratkę powinien być podpisany, mieć ponumerowane strony oraz zawierać pełne, czytelne i dokładnie sporządzane notatki. 3. Prace / zadania domowe uczeń odrabia w specjalnie do tego celu przeznaczonym zeszycie (w tzw. ZDZD zeszycie do zadań domowych). Powinien to być podpisany, 16 kartkowy zeszyt w kratkę, z ponumerowanymi u dołu stronami. Brak zeszytu do zadań domowych jest równoznaczny z brakiem zadania (zadań) domowego. Informację o zadanym zadaniu lub zleconej pracy domowej uczeń odnotowuje w zeszycie przedmiotowym, a po jej wykonaniu wpisuje tam: odrobione w ZDZD na str..... W ZDZD uczeń wpisuje: zadanie z dnia... oraz polecenie temat zadania i jego rozwiązanie. Uczeń ma obowiązek uzupełniać zadania domowe, których brak wynika z nieobecności, zgłoszenia nieprzygotowania lub innych powodów. 4. Na każdej pracy pisemnej oddawanej do sprawdzenia i oceny powinno być napisane: imię i nazwisko ucznia, jego numer w dzienniku, klasa, data, grupa i temat pracy (np. Sprawdzian z kinematyki). Praca powinna być napisana starannie i czytelnie. Nie spełnienie tego polecenia będzie skutkowało wpisaniem uwagi negatywnej o treści: Uczeń nie stosuje się do poleceń organizacyjnych podczas kartkówki /sprawdzianu. 5. Uczeń, który opuścił sprawdzian lub inną ważną pracę pisemną, jest obowiązany napisać ją niezwłocznie czyli na najbliższej (po powrocie do szkoły) lekcji fizyki lub poprzedzających ją zajęciach kółka fizycznego. W przypadku dłuższej nieobecności, spowodowanej np. chorobą, uczeń może uzgodnić z nauczycielem późniejszy termin napisania zaległej pracy. 6. Chęć ponownego pisania sprawdzianu lub kartkówki, uczeń zgłasza pisemnie w dniu otrzymania ocenionej pracy. Poprawa odbywa się podczas trwania zajęć kółka fizycznego, a w wyjątkowych sytuacjach podczas lekcji, w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od otrzymania sprawdzonej pracy. 7. Przyjdź na konsultacje (piątek, godz. 15:00) jeśli z zakresu fizyki np. czegoś nie rozumiesz lub szczególnie Cię zainteresowało; masz problem z rozwiązaniem zadania domowego, chcesz przygotować się do pisania sprawdzianu, kartkówki, poćwiczyć rozwiązywanie zadań rachunkowych itp. Pamiętaj, że wcześniej należy zgłosić nauczycielowi chęć udziału w konsultacjach, a na zajęcia przynieść wszystko co może być potrzebne (patrz punkt 1). 8. Uczeń, który wrócił do szkoły po nieobecności trwającej dłużej niż trzy dni, powinien na początku lekcji zgłosić nieprzygotowanie do zajęć z przyczyn usprawiedliwionych. 9. Dyżurni każdorazowo na początku zajęć przygotowują tablicę do pisania, a gąbki do jej mazania; po zakończonej lekcji porządkują salę, pomagają w przeniesieniu pomocy naukowych itp.
5 Ocenianie uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości ucznia posiadającego opinię poradni psychologiczno pedagogicznej wskazującą na dysfunkcje rozwojowe. Dostosowanie wymagań polega na przestrzeganiu zaleceń poradni psychologiczno - pedagogicznej. Uwzględnianie zaleceń PPP w procesie oceny pracy i postępów uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych dysortografia dysgrafia dysleksja Błędy ortograficzne nie mają wpływu na ocenę z fizyki. Prace pisemne są oceniane tylko pod kątem poprawności merytorycznej. Częste stosowanie testowej formy sprawdzania. Ocenie nie podlega układ graficzny rozwiązania zadania lub odpowiedzi pisemnej oraz staranność pisma, dokładność rysunku pomocniczego, wykresu itp. Ocena poprawności rozumowania, trafność interpretacji zagadnienia jest ważniejsza niż ocena szczegółowej poprawności zapisu symboli i znaków graficznych. Dobór zadań, ćwiczeń uwzględnia trudności w pisaniu i rysowaniu. Odpytywanie ustne w przypadku niemożności odczytania pracy. Wydłużenie w miarę możliwości czasu na prace pisemne lub zmniejszenie liczby zadań. Uczeń może pisać drukowanymi litrami lub korzystać z komputera np. przy pisaniu prac domowych. Stosowanie testowej formy sprawdzania lub przygotowywanie dla ucznia kart odpowiedzi. Poprawność rozumowania i trafność interpretacji zagadnienia jest elementem ważniejszym niż otrzymany w toku obliczania wynik. Zwiększenie liczby zadań zamkniętych kosztem zadań otwartych. Nauczyciel sprawdza czy polecenia zostały zrozumiane. W czasie sprawdzianów uczeń może korzystać z karty wzorów i używać kalkulatora. Nauczyciel kontroluje poprawność rozumienia samodzielnie przez ucznia przeczytanych poleceń, treści zadań, w razie potrzeby nauczyciel udziela dodatkowych wskazówek. Wydłużenie w miarę możliwości czasu pracy lub zmniejszenie liczby zadań na sprawdzianie. Głośne czytanie przez nauczyciela tekstów zadań i zwracanie uczniowi uwagi na kolejność wykonywania działań.
Przedmiotowy system oceniania osiągnięć ucznia gimnazjum w zakresie fizyki
Przedmiotowy system oceniania osiągnięć ucznia gimnazjum w zakresie fizyki Załącznikiem do Przedmiotowego Systemu Oceniania osiągnięć w zakresie fizyki są szczegółowe wymagania programowe na poszczególne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. w
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM I. Wymagania edukacyjne z fizyki dla uczniów gimnazjum: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował w 96% wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce. I. Przedmiotowy system oceniania został sporządzony w oparciu o Wewnątrzszkolny System Oceniania. II. Przedmiotem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
Szermiercza Sportowa Szkoła Podstawowa nr 85 im. prof. Mariana Suskiego we Wrocławiu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI 1. Przedmiotowy system oceniania z fizyki w szkole sporządzono w oparciu o: 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA FIZYKA II ETAP EDUKACYJNY. Agnieszka Potomska. I. Ocenie podlegają:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA FIZYKA II ETAP EDUKACYJNY Agnieszka Potomska I. Ocenie podlegają: aktywność na lekcjach oraz systematyczność, wysiłek wkładany przez ucznia, umiejętne stosowanie terminów
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracował zespół nauczycieli matematyki: Justyna Rdzanek Jolanta Olszewska Paweł Jędrzejowski Warszawa 2018r. PSO opracowany
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie
Przedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie (opracowany na podstawie Statutu Zespołu Szkół Nr 115 w Warszawie) I. Analiza dokumentów. Program Ciekawa chemia dopuszczony do użytku
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Wymagania edukacyjne z przyrody: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada 96% wiadomości i umiejętności określone programem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania biologii w danej klasie - potrafi zdobytą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII mgr Urszula Miarka-Tchórzewska I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE Sztutowo, 01.09.2016. Przedmiotowe Ocenianie sporządzone zostało w oparciu o: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolne
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS
mgr Paulina Mroczek, rok szkolny 2016/2017 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS 4-6 ZSzP W CIEMNEM 1. Zasady ogólne: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoII. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE 1. Przedmiotowy System Oceniania z fizyki obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16
Przedmiotowy system oceniania Chemia 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z CHEMII. 1. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane poprzez: odpowiedź ustną, sprawdzian
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI Dla klas I III gimnazjum Opracowała Beata Giza 1 1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki obejmują ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Gimnazjum nr 2 im. ks. St. Konarskiego w Łukowie Urszula Wojtalska, Agnieszka Bilska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Gimnazjum nr 2 im. ks. St. Konarskiego w Łukowie Urszula Wojtalska, Agnieszka Bilska Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został w oparciu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania fizyka
Przedmiotowy system oceniania fizyka 1. Cele oceniania - Zapoznanie uczniów z ich osiągnięciami edukacyjnymi i postępami w nauce. - Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. - Motywowanie
Bardziej szczegółowoPSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI PSO jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Masłowie. W procesie dydaktycznym oceniane są wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIA - CHEMIA Przedmiotowy system oceniania z chemii sporządzony został w oparciu o : 1. Statut Szkoły 2..Szkolny System Oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach System oceniania został opracowany na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system ocenia z matematyki. w klasach I, II, III gimnazjalnych. Zespołu Szkół w Baczynie
Przedmiotowy system ocenia z matematyki w klasach I, II, III gimnazjalnych Zespołu Szkół w Baczynie W roku 2014/2015 1.Wstęp Program nauczania matematyki realizowany jest w wymiarze 4godz. tygodniowo w
Bardziej szczegółowoTRYB OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM PRACY UCZNIA
1. Na lekcjach matematyki obserwowane i oceniane są następujące obszary aktywności uczniów: kształtowanie pojęć matematycznych- sprawdzanie stopnia zrozumienia pojęć matematycznych, kształtowanie języka
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASIE VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASIE VIII Przedmiotowy System Oceniania z fizyki opracowano w oparciu o: 1. Wewnątrzszkolny System Oceniania. 2. Nowa podstawa programowa dla klas VIII szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ I. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie (nie później niż do 20 września) i rodzice (nie później niż do 30 września) zapoznani zostają
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej nr 225 w Warszawie Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej nr 225 w Warszawie Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów Zasady oceniania 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19.04.1999 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z matematyki dla klas : IV,V, VI. podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, zatemperowany
Nauczyciel: Mirosława Gosa Wyposażenie ucznia na zajęciach: Kryteria oceniania z matematyki dla klas : IV,V, VI. podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, zatemperowany
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum w Werbkowicach
Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum w Werbkowicach Opracował Przemysław Woś Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Statut Gimnazjum w Werbkowicach.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASIE IV W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASIE IV W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 I. Ogólne zasady oceniania. Kontrakt między nauczycielem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM I. Wymagania edukacyjne z informatyki dla uczniów gimnazjum 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych
Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych w Siemianowicach Śl. 1. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. J. HEWELIUSZA W ŻUKOWIE Przedmiotowe Zasady Oceniania sporządzone zostały w oparciu o: 1. Ocenianie wewnątrzszkolne. 2. Podstawę programową
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie. rok szkolny 2017/2018
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu fizyka w Szkole Podstawowej nr 36 w Krakowie rok szkolny 2017/2018 Realizowany program Świat fizyki - autor Barbara Sagnowska 1 1. Wstęp Wykaz wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Kontrakt z uczniami: 1. Każdy uczeń jest oceniany jawnie, zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Dopuszczalne jest ocenianie następujących form aktywności ucznia:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Podstawa programowa edukacji dla bezpieczeństwa w gimnazjum realizowana jest w oparciu o podręcznik autorstwa Jarosława Słomy i Grzegorza Zająca
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki I. Wstęp Program nauczania fizyki realizowany jest w wymiarze 2 godz. tygodniowo. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone podstawą programową. Wykaz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII I. Cele edukacyjne z chemii: 1. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji uczeń korzysta z chemicznych tekstów źródłowych, pozyskuje, analizuje, ocenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO SP28 we Wrocławiu I. ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: a) Każdy uczeń może zgłosić na początku lekcji 2 nieprzygotowania do lekcji w tym brak zadania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie
Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie Ocena jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z poszczególnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA. Zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA Zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania Zawiera : 1. Kontrakt z uczniami. 2. Narzędzia pomiaru osiągnięć ucznia. 3. Kryteria oceny. 4. Obszary aktywności. 5. Kryteria
Bardziej szczegółowoGimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch 1.CELE OCENIANIA: Cele ogólne oceniania z chemii: -rozpoznanie przez
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii
Przedmiotowy system oceniania z chemii Obszary oceniania 1. Przedmiotem oceniania są następujące obszary: wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoOGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI
OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje stałą gotowość i chęć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZS w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych ZS w Mrzezinie Postanowienia ogólne: I. Formy oceniania: 1. Prace klasowe, testy 2. Kartkówki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa
Przedmiotowy system oceniania Edukacja dla bezpieczeństwa ODDZIAŁY GIMNAZJALNE Szkoła Podstawowa Nr 1 w Sochaczewie Rok szkolny 2017/2018 i 2018/2019 Opracowała: Aneta Kocik Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO
I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii Szkoła Podstawowa. Opracowała mgr Marta Sztal- Gondek
Przedmiotowy system oceniania z chemii Szkoła Podstawowa Opracowała mgr Marta Sztal- Gondek Przedmiotowy system oceniania z chemii w szkole podstawowej opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA. NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO w SP w Mrzezinie Opracowany przez nauczycieli języków obcych SP w Mrzezinie Postanowienia ogólne SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIĄGNIEĆ UCZNIÓW 1. Formy aktywności:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Gimnazjum i liceum Bieżąca ocena osiągnięć ucznia polega na odnotowywaniu postępów i ocenianiu osiągnięć jego pracy na podstawie: - obserwacji aktywności uczniów,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie Maria Brodowska I. Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów -poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi
Przedmiotowy system oceniania z chemii w Szkole Podstawowej nr 12 w Łodzi CELE EDUKACYJNE 1. Wzbudzanie w uczniach zainteresowania chemią, jako nauką doświadczalną oraz reakcjami chemicznymi zachodzącymi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka
Przedmiotowy system oceniania Gimnazjum Nr 1 im. Książąt Oleśnickich w Oleśnicy Matematyka Przedmiotowy system oceniania z matematyka w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z chemii
Literka.pl Przedmiotowy System Oceniania z chemii Data dodania: 2011-05-03 13:32:23 Autor: Anna Wojciechowska Przedmiotowy System Oceniania z chemii dla liceum ogólnokształcącego. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z matematyki w klasach IV VI
Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki w klasach IV VI Zasady oceniania z matematyki zostały opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki System oceniania z matematyki został opracowany na podstawie: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w ZSEiL W WARSZAWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w ZSEiL W WARSZAWIE ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów
Bardziej szczegółowo3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM I. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla uczniów gimnazjum: Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV - VI 1. Cele przedmiotowego systemu oceniania Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII. Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie:
Anna Janek PG w Rudzie Wielkiej PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy system oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: 1. Statutu Publicznego Gimnazjum w Rudzie Wielkiej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z chemii I
Kryteria oceniania z chemii I 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów: sprawdziany obejmują wiadomości z większej partii materiału, są zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, kartkówki
Bardziej szczegółowoFORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MATEMATYKA Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej nr 8 w Jeleniej Górze zawartymi w Statucie Szkoły.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. z fizyki
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki 1 1.Wstęp Program nauczania fizyki z realizowany jest w wymiarze 2 godz. tygodniowo w klasie VII oraz VIII. Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone programem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianiu podlegają: - osiągnięcia edukacyjne ucznia; - zachowanie ucznia. INFORMACJE WSTĘPNE 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III Podstawa prawna do opracowania PZO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 27 sierpnia 2012 r. z późniejszymi zmianami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII UCZNIOWIE W TOKU ZAJĘĆ LEKCYJNYCH MOGĄ OTRZYMYWAĆ OCENY CZĄSTKOWE ZA: - sprawdziany, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - samodzielnie wykonane prace domowe, - aktywność
Bardziej szczegółowoWARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Z GEOGRAFII
WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW I Zasady ogólne Z GEOGRAFII 1. Na lekcjach geografii ocenianie są m.in. następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności Forma sprawdzania wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne prace własne uczniów zadania domowe aktywna praca na lekcji. 2. Częstotliwość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH IM.BOHATERÓW MONTE CASSINO WE WRZEŚNI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZESPOLE SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH IM.BOHATERÓW MONTE CASSINO WE WRZEŚNI 1. Podstawna prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) podstawa programowa z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Technika ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48
Przedmiotowy system oceniania Technika 2012-09-01 ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z TECHNIKI Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i postawa uczniów. Oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Opracował Przemysław Woś Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Statut Szkoły Podstawowej w Werbkowicach. 2. Podstawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO) aktualizacja 27.08.2015r. I. Celem oceniania z matematyki jest: poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki opracowane zostały na podstawie zatwierdzonego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej kl. V -VIII opracowany jest w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Program nauczania biologii,, Puls
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia. Opracowanie: Małgorzata Chrobak
Przedmiotowy system oceniania biologia Opracowanie: Małgorzata Chrobak Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocenie podlegają poniższe formy sprawdzenia wiedzy zdobytej podczas lekcji zgodnie z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO Zespół Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni 1. Podstawa prawna opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: a) rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II
Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów (według hierarchii): testy sprawdzające sprawdziany (karty pracy) kartkówki odpowiedzi ustne zadania domowe prowadzenie zeszytu przedmiotowego prace własne uczniów
Bardziej szczegółowo