Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie!

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie!"

Transkrypt

1 RAPORT EWALUACYJNY Z PROJEKTU Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie! REALIZOWANEGO W RAMACH PROGRAMU Strzelno 2013

2

3 Nasz projekt w 3 słowach czyli nie da się, bo już sam jego tytuł to 8 słów i 65 znaków, ale spróbujemy krótko go opisać :) Od 1 maja 2013r. prowadzimy pod czujnym okiem Fundacji Rozwoju Regionalnego PROMETHEUS projekt Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie!. To połączenie poważnych dyskusji prowadzonych z osobami odpowiedzialnymi za politykę młodzieżową (w tym lokalnymi, regionalnymi decydentami) i imprez towarzyszących, rozluźniających nieco tą sztywną atmosferę. Do udziału zaprosiliśmy m.in. burmistrza Strzelna, radnych, przedstawicieli Urzędu Miasta, Starostwa Powiatu Mogileńskiego, wicemarszałka Sejmiku Województwa Kujawsko-Pomorskiego, przedstawicieli biur posłów do Parlamentu Europejskiego, przedstawicieli organizacji pozarządowych oraz ambasadorów programu Młodzież w Działaniu. Chcieliśmy pokazać, że dostrzegamy problemy w naszym otoczeniu i chcemy coś z nimi zrobić. Coś, czyli nie tylko powiedzieć, że istnieją, ale również przedstawić pomysły na ich rozwiązanie. Naszym głównym celem było sporządzenie pisemnej deklaracji o współpracy między młodzieżą a lokalną władzą. Pewnie dla niektórych to bezwartościowy świstek papieru, ale dla nas to bardzo ważny dokument zawierający zobowiązanie dwóch stron do regularnych spotkań, działań i utrzymywania usystematyzowanego dialogu. Europejski Tydzień Młodzieży odbywał się pomiędzy 26 maja a 2 czerwca 2013r., jednak nasz projekt trwa nadal właśnie zakończyły się ostatnie działania upowszechniające jego rezultaty. Dlatego już chcielibyśmy podzielić się rezultatami, wrażeniami oraz ocenić co nam się udało, a co mogliśmy zrobić inaczej. Życzymy przyjemnej lektury! Klubowicze Fundacja PROMETHEUS 3

4 Podjęte działania czyli czego się nauczyliśmy Flashmob Pomysł na temat przewodni tego wydarzenia pojawił się niespodziewanie. Chcieliśmy pokazać czego będą dotyczyć nasze działania, jednak nie mieliśmy pomysłu jak to zrobić. Dzięki zupełnie niezwiązanej z tematem dyskusji uwadze jednej z naszych koleżanek, wpadliśmy na świetny pomysł, że będziemy na rynku spać! To dobra metafora odzwierciedlająca brak działań ze strony władzy i marazm panujący w Strzelnie. I do tego bardzo widowiskowa (na widoczności projektu bardzo nam zależało, dlatego np. zaproszenia do udziału w ETM rozwoziliśmy konno). Pomysł został zaakceptowany przez wszystkich i stanowił mocne, niespodziewane rozpoczęcie projektu. Gdy nadszedł czas na organizację wydarzenia najbardziej obawialiśmy się o pogodę, ale na szczęście nie padało i flashmob się odbył. Leżeniem budziliśmy spore zaciekawienie przechodniów, choć zdarzały się osoby, dla których byliśmy niewidoczni. Grupa reporterska pytała postronnych obserwatorów, dlaczego młodzież śpi na rynku. Oto kilka z odpowiedzi: Myślałam, że jakaś pielgrzymka odpoczywa Młodzieżą nikt się nie zajmuje, przede wszystkim burmistrz Nie mam pojęcia Wycieczka bez noclegu Czego się nauczyliśmy: Przede wszystkim organizacji wydarzeń i odwagi w działaniu. To był jasny sygnał, co sądzimy o lokalnej polityce wobec młodzieży oraz o zmianach (a właściwie ich braku) w Strzelnie. Uważamy, że to dzięki odpowiedniemu wyborowi dnia, godziny (niedziela, w przerwie między mszami świętymi) i miejsca, udało nam się zaciekawić przechodniów i przyciągnąć ich na popołudniowy piknik. Piknik fot. Klub Europejski Piknik to kolejne wydarzenie otwierające Europejski Tydzień Młodzieży, tym razem już oficjalne. Przedstawialiśmy na nim główne założenia projektu, harmonogram działań zaplanowanych na czas ETM-u. Głos zabrali przedstawiciele Klubu, Fundacji PROMETHEUS oraz burmistrz Strzelna. Wydarzenie dawało możliwość zbadania opinii mieszkańców na temat możliwości wprowadzenia zmian w Strzelnie. Dlatego uczestników witały dziewczyny z grupy ewaluacyjnej i zachęcały do wypełnienia ankiet, które (dla zachowania anonimowości) wrzucano do Skrzynek Pytań Młodzieży. Nasze ankiety wypełniły 84 osoby, wśród których przeważały kobiety 4

5 Wykres 1. Płeć uczestników pikniku dziewczyna ch opakb kbrak danych 7 Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Uczestników zapytaliśmy m.in. czy dzięki wprowadzeniu zmian w Strzelnie może być lepiej. Oto ich odpowiedzi: Wykres 2. Czy dzięki odpowiednim zmiano i decyzjom w Strzelnie może być lepiej? 4% 7% 89% tak nie nie wiem Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Zdecydowana większość uczestników naszych gości uważała, że Strzelno może być lepsze, jeśli zostaną wprowadzone w nim zmiany. Tylko 4% uczestników (3 osoby) uznały, że jest to niemożliwe, a 7% nie miało zdania na ten temat. Ciekawiło nas również to, czy ich zdaniem, jesteśmy właściwym partnerem do rozmów o zmianach w Strzelnie. Okazało się, że dla ponad 80% tak, ale 5% wybrało odpowiedź negatywną, a aż 14% nie ma zdania na ten temat. 5

6 Wykres 3. Czy młodzież jest dobrym partnerem do rozmów z dorosłymi o tym, jak zmieniać Strzelno? 14% 5% tak nie nie wiem 81% Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Niemniej oznacza to, że większość daje nam zielone światło do dalszych działań i prowadzenia dialogu z władzami. Skoro ustaliliśmy, że jesteśmy dobrym partnerem do rozmów o zmianach, to chcielibyśmy jeszcze wiedzieć, z kim mamy rozmawiać. Oto jakie wskazania wybrali uczestnicy pikniku: Wykres 4. Z kim, Twoim zdaniem, najlepiej rozmawiać, aby dokonały się pozytywne zmiany w Twoim mieście? urz dnicy, decydenci nauczyciele rodzice, rodze stwo nie wiem Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Zdecydowana większość naszych gości wskazała na uczestników i decydentów, ale zdarzały się głosy, że powinniśmy ten temat podejmować w domu i w szkole, czyli rozmawiać z rodzicami, rodzeństwem, a także nauczycielami. Zapytaliśmy również o to, w jaki sposób powinniśmy wpływać na Strzelno? Przeważały głosy, że powinniśmy podejmować pozytywny dialog poprzez: rozmowę, współpracę, proponowanie rozwiązań i inicjowanie debat. Pojawiły się także wypowiedzi ankietowanych, żeby: protestować, strajkować i pisać petycje. 8% uczestników uznało, że możemy wpływać na Strzelno dzięki dbaniu o środowisko, a 1 osoba (3%) uważa, że warto byłoby stworzyć młodzieżową radę miejską. 6

7 Wykres 5. Propozycje wpływu młodzieży na Strzelno: rozmawia z w adzami 3% wspó pracowa z w adzami 5% 13% 8% 8% 8% 16% 39% proponowa rozwi zania protestowa, pisa petycje organizowa podobne akcje dba o rodowisko debatowa stworzy m odzie ow rad miejsk Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Interesowało nas również jakie możliwości zmian widzą w Strzelnie uczestnicy pikniku. Przedstawiliśmy je na wykresie: Wykres 6. Propozycje zmian w Strzelnie Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Przede wszystkim uczestnicy (co wynika także z ich wieku) chcieliby więcej miejsc spotkań i atrakcji dla młodzieży, jednak nie określają, jakie mają one być. Kolejne działania (najchętniej widziane przez 12 osób) to budowa basenu oraz renowacja/powiększenie parku miejskiego. Następne wskazania dotyczą infrastruktury komunikacyjnej, bowiem mieszkańcy chcieliby, aby powstały ścieżki rowerowe i obwodnica. Po 3 osoby uznały, że w Strzelnie dobrze byłoby zmienić sposób myślenia społeczności lokalnej, wizerunek miasta i przeprowadzić renowację zaniedbanych obiektów. 7

8 Także chcieliby więcej miejsc dostępnych dla wszystkich. Ponadto pojawiły się głosy dotyczące: chodników, zieleni, kanalizacji, kina czy skateparku. Jak więc widzimy propozycji zmian w Strzelnie nie brakuje. Na jedne potrzebne jest więcej pieniędzy, na inne mniej, a na jeszcze inne wcale wystarczy tylko zaangażowanie i energia ludzi. Chcieliśmy też się dowiedzieć jak odbierane są nasze obchody Europejskiego Tygodnia Młodzieży przez osoby z zewnątrz i co one zmienią w naszym mieście. Oto zestawienie odpowiedzi: Wykres 7. Jak Europejski Tydzień Młodzieży wpłynie na Strzelno? promuje szko, w której dzia a Klub poprawi ofert kulturaln miasta pomo e podj wa ne decyzje uczyni Strzelno lepszym sprawi, e w adza zauwa y potrzeby poka e aktywno m odzie y pozwoli uzyska wp yw na decyzje pozwoli przedstawi propozycje zmian poka e wol rozmowy z decydentami Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Pojawiały się głównie odpowiedzi trafiające w sedno projektu, czyli zakwalifikowane jako pokaże wolę rozmowy z decydentami oraz pozwoli przedstawić propozycje zmian. Nie obyło się również bez krytycznych odpowiedzi, takich jak: projekt niczego nie zmieni lub mieszkańcy nie wierzą w zmiany (takie stanowisko prezentowały 3 osoby). Jednak na wykresie przedstawiliśmy jedynie odpowiedzi pozytywne. Ponieważ było to pytanie otwarte postanowiliśmy zacytować jedną z dłuższych odpowiedzi: Już sam fakt, że jest coś takiego powoduje, że ludzie czują się lepiej, bo przecież tu nic się nie dzieje. Za przykładem młodzieży pójdą inni, zacznie im się chcieć. Przez fakt, że jak bardzo się chce, można nawet w takim mieście, jak Strzelno dużo zmienić 8

9 Skrzynki Pytań Młodzieży nie tylko służyły do zachowania anonimowości ankietowanych, zbieraliśmy tam również Karty Pytań Młodzieży, które należało uzupełnić wpisując treść pytania oraz jego adresata. Po pikniku przejrzeliśmy zebrane karty i wytypowaliśmy kilka pytań do zadania podczas debaty. A dotyczyły one wszystkiego (przykłady): Dlaczego stan dróg w Strzelnie jest tak okropny, a lampy na noc są wyłączone? Dlaczego nie ma basenu i ścieżek rowerowych? Dlaczego nie ma imprez dla młodzieży? Czemu nie ma obiecanego skateparku? Czy [burmistrz] zgoli brodę? Czy i kiedy gmina przewiduje renowację parku? Czy mieszkańcy będą mogli współdecydować o projekcie i zakresie renowacji? Dlaczego w kinie nie są wyświetlane już filmy? Dlaczego w Strzelnie nie ma żadnego spokojnego miejsca do odpoczynku z rodziną i znajomymi? Czego się nauczyliśmy: Fot. Klub Europejski Nauczyliśmy się jak zorganizować wydarzenie rozrywkowe. Przekonaliśmy się na własnej skórze, ile musimy włożyć energii i czasu w dopięcie imprezy na ostatni guzik. Ale jednocześnie zauważyliśmy, że wystarczą dobre chęci i motywacja by zorganizować ciekawe wydarzenie przyciągające nie tylko naszych kolegów, ale również innych mieszkańców miasta. Debata Następny dzień miał już zupełnie inną, poważniejszą i merytoryczną postać. Rozpoczął go uroczysty przemarsz ulicami miasta, w którym brali udział wszyscy uczniowie szkół (i przedszkoli) w naszej gminie. W paradzie uczestniczyli również przedstawiciele lokalnej władzy z burmistrzem i radnymi na czele. Trasa wiodła spod Urzędu Miasta do szkoły, w której to odbywać się miała debata. 9

10 Fot. Klub Europejski Dyskusja prowadzona była w formie debaty oksfordzkiej. Naprzeciwko siebie usiedli przedstawiciele dorosłych i młodzieży. Wśród decydentów: burmistrz Ewaryst Matczak, sekretarz gminy Jarosław Marek, radni: Irena Pułkownik, Piotr Dubicki, Piotr Cieślik, Piotr Pieszak. Młodych reprezentowali: Oskar Nawrocki, Filip Kowalski, Paweł Truszyński, Piotr Krawczyk mając za plecami liczną widownię złożoną z uczniów gimnazjum oraz zaproszonych gości. Debatę moderował (zachowując bezstronność, lecz jednocześnie prowokując do dyskusji) Teodor Sobczak. Dobrze wyszkoleni w negocjacjach przedstawiciele młodzieży zadawali trudne pytania zaproszonym do debaty decydentom. Pytano o rewitalizację parku, miejsca spotkań dla młodzieży, basen, lodowisko. Był również czas na głosy z sali, czyli pytania zebrane podczas pikniku odczytywane przez widownię. Fot. Klub Europejski 10

11 Co ciekawe, ze strony decydentów wyszła inicjatywa powołania młodzieżowej rady miejskiej, którą od razu podchwycili przedstawiciele gospodarzy debaty. By rozluźnić atmosferę prowadziliśmy również debatę na sportowo podzieliliśmy uczestników, z czego powstały 2 drużyny dorosłych i 1 młodzieży. Każda z drużyn rywalizowała z sobą w konkurencjach: puzzle europejskie, kosz polityczny, koło fortuny. Punkty były rzetelnie i na bieżąco zapisywane, a całe zawody wygrała 1 z 2 drużyn złożonych z dorosłych. Czego się nauczyliśmy: Fot. Klub Europejski Nasi przedstawiciele wzięli aktywny udział w merytorycznej dyskusji, natomiast pozostali uczestniczący jako widzowie mogli poznać formułę debaty oksfordziej. Nauczyliśmy się debatować, zobaczyliśmy jak powinno się prowadzić konstruktywną dyskusję i krytykę dotychczasowego braku działań ze strony rządzących. Zapoczątkowaliśmy dialog usystematyzowany z władzami, które m.in. odpowiadają za politykę młodzieżową. Miło nas zaskoczyli przyjmując nasze zaproszenie i odpowiadając w merytoryczny sposób na nasze pytania i propozycje. Mimo znacznej różnicy wieku i posiadanego doświadczenia dyskutując poczuliśmy się tak, jakbyśmy byli równi. Tą równość pogłębiły jeszcze wspólne zawody sportowe gdzie nieważny był wynik własnej drużyny, a dobra zabawa. Na własnej skórze poczuliśmy też jak to jest prowadzić rozmowę na forum, gdy wiele oczu jest zwróconych w naszą stronę i jak ogromny stres jest z tym związany. Panele dyskusyjne Zorganizowaliśmy również 3 panele dyskusyjne. Do pierwszego z nich, Młodzież w Działaniu 25 lat programu, zaprosiliśmy uczestniczkę wolontariatu europejskiego, która opowiedziała nam o poszczególnych akcjach MwD oraz o swoim pobycie jako wolontariusz w Grecji. W panelu uczestniczyło 13 osób (10 dziewczyn i 3 chłopaków). W panelu Lokalne sprawy 12 uczestników (8 dziewczyn i 5 chłopaków) podzielonych na 3 grupy pracowało nad koncepcją zmian w Strzelnie. Każda z grup miała przydzielonego opiekuna, który odpowiadał za politykę młodzieżową w Strzelnie. Ostatni panel dotyczył społeczeństwa obywatelskiego. W nim również uczestniczyli dorośli i młodzież (łącznie 14 osób udało nam się zachować równy podział płci). Rozmowa dotyczyła uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej oraz przejawów postawy obywatelskiej w codziennym życiu. Czego się nauczyliśmy: 11

12 Podobnie jak dzień wcześniej, tak i tym razem podejmowaliśmy dialogu międzypokoleniowy. Zdobyliśmy informacje o programie Młodzież w Działaniu, co przełożyć się może na nasze kolejne pomysły po zakończeniu projektu. Poza tym nie tylko dyskutowaliśmy o problemach, ale także nauczyliśmy się współpracy w poszukiwaniu ciekawych rozwiązań przy wykorzystaniu zasobów, które mamy. Nie możemy odkładać na później działań, ponieważ powinniśmy zacząć działać tu i teraz. Burza w szklance wody Burza w szklance wody skupiła 13 uczestników (8 kobiet i 5 mężczyzn). W trakcie jej trwania zostały omówione propozycje zmian w Strzelnie, które pojawiły się w podczas debat. Sporządziliśmy listę wszystkich propozycji wymagających współpracy z lokalnymi władzami. Następnie przedstawiliśmy ją burmistrzowi wraz z terminem ich realizacji. Ostateczny wykaz zadań do wykonania został spisany i umieszczony w treści deklaracji. Czego się nauczyliśmy: Prowadzenia równego dialogu, wsłuchiwania się w argumenty przeciwników, wytworzenia consensusu w postaci wyboru najbardziej realnych propozycji. Nauczyliśmy się, że dorośli nie są naszymi przeciwnikami, oni tylko nie znają naszych potrzeb, bo im ich nie komunikujemy. Stąd mamy nadzieję, że dzięki projektowi nauczyliśmy się skuteczniej komunikować swoje zdanie. Podsumowanie Europejskiego Tygodnia Młodzieży W niedzielę 2 czerwca spotkaliśmy się by zakończyć obchody Europejskiego Tygodnia Młodzieży w Strzelnie. Podsumowaliśmy nasze działania prowadząc analizę SWOT silnych i słabych stron projektu oraz szans i zagrożeń, jakie się z nim wiążą. Największe zagrożenie, jakie zostało zdefiniowane, to powrót do biernej i nieefektywnej postawy młodzieży oraz brak zainteresowania dalszymi działaniami ze strony władz. Czego się nauczyliśmy: Fot. Klub Europejski Nauczyliśmy się realistycznego i krytycznego spojrzenia na nasze działania, przewidywania problemów, które mogą się pojawić w dalszych fazach realizacji projektu. Uświadomiliśmy sobie, ile przez ten tydzień zmieniło się w naszym otoczeniu i jak zmieniły się nasze relacje z decydentami. 12

13 Puszczanie lampionów 26 czerwca zorganizowaliśmy kolejne działanie, które miało na celu utrwalenie zawiązanego dialogu. Przygotowane wcześniej deklaracje dotyczące współpracy i osiągnięcia konkretnych celów zostały podpisane zarówno przez Darię Zielińską - przewodniczącą Klubu Europejskiego jak i Ewarysta Matczaka - burmistrza Strzelna. Mimo deszczowej i wietrznej pogody udało się nam wypuścić w niebo lampiony z deklaracjami. Było dość chłodno, więc rozgrzewały nas zespoły Take a Break oraz Cover Beat. Czego się nauczyliśmy: Udowodniliśmy sobie i innym, że nasze działania nie są tylko jednorazowe. Nawet po zakończeniu oficjalnych obchodów Europejskiego Tygodnia Młodzieży projekt przyciąga osoby postronne. Druga szalenie ważna dla nas sprawa uczestnictwo władz miasta mimo niesprzyjającej pogody świadczy o ich faktycznym zaangażowaniu w nawiązany dialog usystematyzowany. Fot. Klub Europejski Rajd rowerowy i malowanie graffiti Rajd rowerowy obejmował ok. 20 kilometrową trasę. Część zbiegała się z drogami publicznymi, gdzie nad naszym bezpieczeństwem (oprócz grupy uczniów) czuwała również straż miejska i policja. Jednak przez większość czasu pokonywaliśmy leśne trakty łącznie z kilkuminutowym postojem nad jeziorem. W rajdzie wzięło udział 39 osób, i, jak większość naszych działań, tak i to było sfeminizowane, bowiem panie stanowiły 2/3 cyklistów. Najmłodsza uczestniczka miała 3 latka, a najstarszy uczestnik 59 lat. Współpracę uwieczniliśmy tworząc graffiti na murach okalających szkołę. Jeden z nich to napis Młodzież w Działaniu złożony z naszych imion. Drugi pokazuje nowoczesną wersję cnót i przywar znajdujących się na strzeleńskich kolumnach. Czego się nauczyliśmy: Współpracy w realizacji złożonych działań, wymagających spełnienia wielu formalności, a także organizacji kilku wydarzeń w tym samym czasie. Nauczyliśmy się też improwizacji w sytuacjach kryzysowych, których się nie spodziewaliśmy, chociaż założyliśmy ogólny plan awaryjny na wypadek niepogody. Fot. Klub Europejski 13

14 A można było zrobić to inaczej czyli wnioski na przyszłość Organizacja Europejskiego Tygodnia Młodzieży to była dla nas pouczająca, ale przyjemna lekcja. Na pewno realizując kolejny raz takie wydarzenie zmienilibyśmy kilka z słabych punktów programu. Postaralibyśmy się wcześniej wystosować zaproszenia do osób, na których obecności nam zależało. Wysyłanie zaproszeń tydzień przed planowanym wydarzeniem spowodowało, że duża liczba osób odmówiła udziału lub pozostawiła je bez odpowiedzi. Prosilibyśmy również w zaproszeniach o potwierdzenie przybycia. Niestety są pewne sytuacje, na które nie mamy wpływu, takie jak pogoda, więc w przyszłości zaplanowalibyśmy imprezę w taki sposób, aby można było ją spokojnie przenieść do pomieszczenia. Bardziej dokładnie rozpisalibyśmy plan wydarzenia, aby nie improwizować oraz ułożylibyśmy bardziej szczegółowy plan awaryjny. Mimo wszystko uważamy, że nasze działania wypadły bardzo dobrze, co wyrażać się może w opiniach: My o naszych działaniach Młodzież w Strzelnie pokazała, że także potrafi działać, zorganizowaliśmy razem wiele imprez. Dogadaliśmy się wspólnie z władzami miasta i wspólnie utworzyliśmy postulaty, które teraz się powoli spełniają Klaudia Kapelińska Dzięki temu projektowi możemy brać udział w życiu kulturalnym naszego miasta, możemy mieć wpływ na nasze otoczenie Weronika Andrzejewska Z okazji projektu Europejskiego Tygodnia Młodzieży mieliśmy okazję zorganizować wiele różnych imprez, które sporo nam dały, a Strzelno się wypromowało Martyna Pruczkowska Inni o naszych działaniach Dzięki temu projektowi, tym wydarzeniom i podpisanej deklaracji Strzelno będzie fajniejsze, będzie się tutaj więcej działo dla młodzieży, dla osób starszych i wszyscy na tym skorzystamy Tadeusz Twarużek, dyrektor gimnazjum [Inicjatywa] na pewno jest bardzo cenna. Mogą być małe problemy z realizacją, ale myślę, że sobie poradzimy Ewaryst Matczak, burmistrz Strzelna Życzymy wam powodzenia i wytrwałości. A skoro macie podpisaną deklarację, która zapewnia, że postulaty będą spełnione, to mamy nadzieję, że się mylimy i że wszystko pójdzie gładko Andrzej Bieliński, dyrektor Domu Kultury Myślę, że nie będzie problemu z realizacją [postulatów]. My rozmawiamy między sobą, jest także dostosowany czas realizacji, więc możemy być dobrej myśli. A ja mogę was tylko pochwalić za wasze zaangażowanie w tę sprawę Jarosław Marek, sekretarz Gminy Strzelno Promocja na duży plus Oby więcej takich akcji. Miejmy nadzieję, że ten projekt będzie się rozwijał głos z forum Gazety Pomorskiej Pozwólcie nam działać w Strzelnie - dobrze byłoby gdyby decydenci poważnie potraktowali młodych, ale raczej po raz kolejny spotka ich rozczarowanie głos z forum Gazety Pomorskiej 14

15

16 Projekt dofinansowano z Komisji Europejskiej w ramach Programu Młodzież w Działaniu Kontakt: Klub Europejski Ul. Gimnazjalna Strzelno mail: klub.strzelno@gmail.com Znajdź nas na Facebooku Organizacja wspierająca: Fundacja Rozwoju Regionalnego PROMETHEUS ul. Polna 100, Toruń tel mail: biuro@foundationprometheus.org Ta publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za zamieszczoną w niej zawartość merytoryczną.

Reprezentacja głosu młodych i jej wpływ na poprawę sytuacji młodzieży

Reprezentacja głosu młodych i jej wpływ na poprawę sytuacji młodzieży Reprezentacja głosu młodych i jej wpływ na poprawę sytuacji młodzieży Młodzieżowa Rada Gminy Piaseczno PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ SZWAJCARIĘ W RAMACH SZWAJCARSKIEGO PROGRAMU WSPÓŁPRACY Z NOWYMI KRAJAMI

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY

EDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY Utwór dostępny na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa (CC BY) EDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY Jak opracować raport z ewaluacji? 1 Raport ewaluacyjny to rodzaj przewodnika po projekcie. Zawiera

Bardziej szczegółowo

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+

Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+ WSPÓLNA SPRAWA WSPÓLNY GŁOS REZULTATY PROJEKTU Celem projektu było wsparcie młodzieży i samorządów we wzajemnych kontaktach i współpracy poprzez promocję i rozwój Rad Młodzieżowych. Pomagaliśmy w tworzeniu

Bardziej szczegółowo

Młodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku

Młodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku Młodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku Co wiemy o wyborach do parlamentu europejskiego? Ile wynosiła

Bardziej szczegółowo

Samorządna Młodzież 2.0

Samorządna Młodzież 2.0 Samorządna Młodzież 2.0 Program Młoda Warszawa. Miasto z klimatem dla młodych 2016-2020 Aktywność obywatelska młodzieży jest niezwykle ważnym aspektem budowania tożsamoś ci Warszawy. M ł odzi ludzie włączani

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA.  PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu

Bardziej szczegółowo

Grupa docelowa - rodzice

Grupa docelowa - rodzice Wyniki badań ankietowych badania przeprowadzone przed wdrożeniem projektu Z seksem za pan brat problematyka okresu dojrzewania i dorastania" Grupa docelowa - rodzice Na 37 osób uczestniczących w spotkaniu

Bardziej szczegółowo

Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych

Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych PROPOZYCJA PARTNERSTWA Projekt badawczy dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa

Bardziej szczegółowo

Komunikacja i media. Komunikacja jest częścią każdego działania, w zależności od ich rodzaju, można mówić o różnych jej poziomach.

Komunikacja i media. Komunikacja jest częścią każdego działania, w zależności od ich rodzaju, można mówić o różnych jej poziomach. Komunikacja i media Uczniowie i uczennice mogą inicjować powstawanie i prowadzić szkolne media, istnieje przynajmniej jeden środek przekazu dla społeczności uczniowskiej. Władze SU i dyrekcja dbają o to,

Bardziej szczegółowo

SAMORZĄDOWE GIMNAZJUM NR 2 W DOMASZKOWIE FOTOREPORTAŻ Z REALIZACJI ZADANIA 3 PT. SPOTKANIE NA SZCZYCIE W DOMASZKOWIE

SAMORZĄDOWE GIMNAZJUM NR 2 W DOMASZKOWIE FOTOREPORTAŻ Z REALIZACJI ZADANIA 3 PT. SPOTKANIE NA SZCZYCIE W DOMASZKOWIE SAMORZĄDOWE GIMNAZJUM NR 2 W DOMASZKOWIE FOTOREPORTAŻ Z REALIZACJI ZADANIA 3 PT. SPOTKANIE NA SZCZYCIE W DOMASZKOWIE Zaproszeni goście przybywają w osobie pana senatora Stanisława Jurcewicza i pana burmistrza

Bardziej szczegółowo

Program Coachingu dla młodych osób

Program Coachingu dla młodych osób Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część

Bardziej szczegółowo

,,Damy radę jesteśmy razem

,,Damy radę jesteśmy razem Szkolny Program Aktywnej Współpracy,,Damy radę jesteśmy razem Program realizowany w Szkole Podstawowej w Chorzewie w latach 2014-2016 Przyjęty do realizacji uchwałą: Rady Pedagogicznej nr 5/2014/2015 z

Bardziej szczegółowo

Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży.

Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży. Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży. " Plan Debaty: 11:35 rozpoczęcie spotkania. 11:40 prezentacja założeń

Bardziej szczegółowo

Realizacja projektu - "Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich

Realizacja projektu - Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich Realizacja projektu - "Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Nasza szkoła - Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie zdecydowała się wziąć udział w projekcie "Akademia Młodego Lidera społeczności

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie projektu. Dobry zawód otwiera drzwi do Europy PL01-KA

Podsumowanie projektu. Dobry zawód otwiera drzwi do Europy PL01-KA Podsumowanie projektu Dobry zawód otwiera drzwi do Europy 2014-1-PL01-KA102-000428 Udział w projekcie zapewnił nam połączenie szkolnej teorii z praktyką, podczas pracy w firmach londyńskich poznanie zawodów

Bardziej szczegółowo

Edukacja Dialog - Partycypacja

Edukacja Dialog - Partycypacja Mamy zaszczyt zaprosić na konferencję Edukacja Dialog Partycypacja. Wyzwania i szanse Dolnego Śląska w zakresie polityki młodzieżowej i aktywizacji obywatelskiej młodzieży, będącej elementem projektu Gmina

Bardziej szczegółowo

Opracował: Rafał Górniak Gra symulacyjna Budujemy wiatraki

Opracował: Rafał Górniak Gra symulacyjna Budujemy wiatraki Gra symulacyjna Budujemy wiatraki Cele gry - poznanie interesów różnych grup społecznych, których dotyczy budowa farmy wiatrowej - poznanie/ lepsze zrozumienie zalet i wad elektrowni wiatrowych - rozwój

Bardziej szczegółowo

Relacja z działań w trakcie ETM

Relacja z działań w trakcie ETM Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie! Relacja z działań w trakcie ETM 1 KILKA SŁÓW WSTĘPU Współczesne społeczeństwo postrzega młodzież jako osoby roszczeniowe, leniwe i niezainteresowane

Bardziej szczegółowo

Grupa docelowa: rodzice

Grupa docelowa: rodzice Wyniki badań ankietowych badania przeprowadzone przed wdrożeniem projektu Grupa docelowa: rodzice Na 37 osób uczestniczących w spotkaniu ankietę wypełniło 27 rodziców. Ankieta zawierała 9 pytań. Na pytanie

Bardziej szczegółowo

Katalog pytań do mieszkańców

Katalog pytań do mieszkańców Dostępny samorząd podsumowanie kadencji 2010-2014 Katalog pytań do mieszkańców Pytania pogrupowane są w bloki tematyczne. Odpowiedzi na pytania z danego bloku powinny dać obraz sytuacji w danym obszarze.

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?

Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej? Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej? www.ceo.org.pl Co to jest projekt edukacyjny? Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!

Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem ŻYJMY ZDROWO! mgr Irena Wituszyńska Szkoła Podstawowa w Raszówce Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!" Projekt pod hasłem

Bardziej szczegółowo

,,Szkoła demokracji - sprawozdanie

,,Szkoła demokracji - sprawozdanie ,,Szkoła demokracji - sprawozdanie Kasia Mazurczak i Monika Szczerbaty uczennice klasy III a Gimnazjum Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach przystąpiły do projektu związanego z XVIII Sesją Sejmu

Bardziej szczegółowo

Gdyńscy uczniowie walczyli na słowa i argumenty

Gdyńscy uczniowie walczyli na słowa i argumenty Gdyńscy uczniowie walczyli na słowa i argumenty Najpierw 60 uczniów z 6 gdyńskich szkół przez miesiąc uczyło się, jak dobrze się prezentować i wypowiadać. Potem dyskutowali ze sobą na zadane tematy i rozmawiali

Bardziej szczegółowo

Dorośli, chcemy wam powiedzieć, że

Dorośli, chcemy wam powiedzieć, że Dorośli, chcemy wam powiedzieć, że Pod takim hasłem upłynęły obchody Ogólnopolskiego Dnia Praw Dziecka w Szkole Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu. Pomimo tego, że najważniejsze wydarzenia

Bardziej szczegółowo

Być albo nie być oto jest debata

Być albo nie być oto jest debata Wydanie specjalne NR.1/2018 STYCZEŃ Być albo nie być oto jest debata Dnia piątego stycznia na drugiej godzinie lekcyjnej odbyła się pierwsza debata w naszej szkole. Debata dotyczyła jednego stanowiska

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza

Bardziej szczegółowo

W ramach realizacji zagadnień wynikających z zadania szóstego postawiliśmy sobie następujące cele:

W ramach realizacji zagadnień wynikających z zadania szóstego postawiliśmy sobie następujące cele: Rogoźno, dnia 30 kwietnia 2014 r Szkoła Podstawowa nr 3 im. Powstańców Wielkopolskich w Rogoźnie ul. Seminarialna 16 64-610 Rogoźno Jury Konkursu Bezpieczna Szkoła -Demokratyczny Kraj Al. Jerozolimskie

Bardziej szczegółowo

Budżet partycypacyjny

Budżet partycypacyjny Budżet partycypacyjny I ja mogę decydować o wydatkach z budżetu miasta! Scenariusz zajęć dla uczniów szkół gimnazjalnych Podstawowe pojęcia związane z budżetem BUDŻET plan finansowy przygotowywany na określony

Bardziej szczegółowo

MODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU

MODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU MODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU Celem ostatniego modułu projektu Młodzi Przedsiębiorczy jest przygotowanie prezentacji działań Waszego przedsiębiorstwa. Proponujemy na początek zorganizowanie narady wspólników,

Bardziej szczegółowo

Historia jednego WEBQUESTU. Kamienna ścieżka sensoryczna

Historia jednego WEBQUESTU. Kamienna ścieżka sensoryczna Historia jednego WEBQUESTU Kamienna ścieżka sensoryczna poszukiwanie W październiku 2015 roku podejmuję próbę pracy z uczniami wykorzystując metodę WEBQUESTU. Zostają zaproponowane dwa tematy związane

Bardziej szczegółowo

Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu

Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu Program warsztatu powstał jako element projektu Jak dobrze ewaluować projekty kulturalne?. Zrealizowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.

Bardziej szczegółowo

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się EWALUACJA POZIOMU SPEŁNIANIA WYMAGANIA 2 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w ZSO nr 3 w Katowicach maj 2017 Wymaganie nr 2 - Procesy

Bardziej szczegółowo

Potrzeby młodzieży w moim powiecie

Potrzeby młodzieży w moim powiecie Potrzeby młodzieży w moim powiecie Raport z dyskusji o r g a n i z a t o r : p a r t n e r : P a t r o n a t y h o n o r o w e : Projekt finansowany ze środków Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Społecznych

Bardziej szczegółowo

9. Nauczyciele wf. dopingują uczniów i wspierają w każdej sytuacji. 10. Wsparcie nauczycieli w sportowych zainteresowaniach. WF z klasą - Debata

9. Nauczyciele wf. dopingują uczniów i wspierają w każdej sytuacji. 10. Wsparcie nauczycieli w sportowych zainteresowaniach. WF z klasą - Debata Do debaty szkolnej przygotowywaliśmy się podczas lekcji wf. od tygodnia, ponieważ nasza szkoła jest dużą placówką, do której uczęszcza spora grupa dzieci. Uczniowie wypisali swoje postulaty i spostrzeżenia,

Bardziej szczegółowo

Projekt SZKOŁA WSPÓŁPRACY Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły.

Projekt SZKOŁA WSPÓŁPRACY Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły. Projekt SZKOŁA WSPÓŁPRACY Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły. I. CEL Celem podjętych badań było odpowiedzenia na główne pytanie projektu SZKOŁA WSPÓŁPRACY Co powinno się zmienić,

Bardziej szczegółowo

Materiał pomocniczy 2b. Komunikacja i media

Materiał pomocniczy 2b. Komunikacja i media Komunikacja i media Uczniowie i uczennice mogą inicjować powstawanie i prowadzić szkolne media, istnieje przynajmniej jeden środek przekazu dla społeczności uczniowskiej. Władze SU i dyrekcja dbają o to,

Bardziej szczegółowo

Czy wiesz kiedy są najbliższe wybory do Parlamentu Europejskiego? Akcja Młodzi Głosują wybory do Parlamentu Europejskiego maj 2019

Czy wiesz kiedy są najbliższe wybory do Parlamentu Europejskiego? Akcja Młodzi Głosują wybory do Parlamentu Europejskiego maj 2019 Czy wiesz kiedy są najbliższe wybory do Parlamentu Europejskiego? Akcja Młodzi Głosują wybory do Parlamentu Europejskiego maj 19 Przygotowania W ramach realizacji programu edukacyjnego Młodzi Głosują.

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela

Bardziej szczegółowo

Słuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK

Słuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK Słuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK 2 Ocenianie kształtujące to częste, interaktywne ocenianie postępów ucznia i uzyskanego przez

Bardziej szczegółowo

Szkoła współpracy - wnioski z debat. Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach

Szkoła współpracy - wnioski z debat. Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach Szkoła współpracy - wnioski z debat Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach Debata uczniowska: Jaka jest nasza szkoła? We wtorek (24.06.2014) uczniowie biorący udział w projekcie

Bardziej szczegółowo

Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony

Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony Opracowanie: Agata Rudnicka Łódź 2014 1 Badania ankietowe przeprowadzone zostały we wrześniu

Bardziej szczegółowo

PODSUMOWANIE CZĄSTKOWE. działań w ramach akcji Masz Głos 2016

PODSUMOWANIE CZĄSTKOWE. działań w ramach akcji Masz Głos 2016 PODSUMOWANIE CZĄSTKOWE działań w ramach akcji Masz Głos 2016 CZĘŚĆ I - INFORMACJE O UCZESTNIKU AKCJI 1. Nazwa organizacji lub grupy nieformalnej Pracownia Pozarządowa 2. Data przesłania podsumowania cząstkowego

Bardziej szczegółowo

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis 18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Tydzień Wolontariatu

Tydzień Wolontariatu Tydzień Wolontariatu Targi wolontariatu Fascynuje Cię flamenco? Marzysz o zostaniu dziennikarzem? Lubisz jeździć na bmxach? Chcesz spędzić rok za granicą i twórczo wykorzystać swój talent? A może masz

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZANIE KOŃCOWE. akcji Masz Głos, Masz Wybór Zadanie Inicjatywa Lokalna

SPRAWOZANIE KOŃCOWE. akcji Masz Głos, Masz Wybór Zadanie Inicjatywa Lokalna SPRAWOZANIE KOŃCOWE akcji Masz Głos, Masz Wybór 2015 Zadanie CZĘŚĆ I 1. Nazwa organizacji lub grupy nieformalnej: Kaliska Inicjatywa Miejska 2. Data przesłania sprawozdania końcowego: 20.04.2016 3. Osoba

Bardziej szczegółowo

Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI 2010-2014

Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI 2010-2014 Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI 2010-2014 Materiał wypracowany w czasie Warsztatów Wprowadzających do tegorocznej edycji akcji Masz Głos, Masz wybór działanie Dostępni Samorządowcy

Bardziej szczegółowo

Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1

Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1 Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1 Relacje między nauczycielami i rodzicami mogą być czynnikiem pośrednio wspierającym jakość nauczania uczniów, na co zwracają uwagę zarówno

Bardziej szczegółowo

WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko?

WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko? WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM 1. Ogólna ocena działalności szkoły Ponad 80% badanych respondentów ocenia działalność edukacyjną szkoły swojego dziecka dobrze lub bardzo dobrze.

Bardziej szczegółowo

Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele

Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele Stowarzyszenie Dla Ziemi, zostało partnerem lokalnym Stowarzyszenia Obywatele obywatelom w

Bardziej szczegółowo

PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA

PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA Projekt polega na organizacji debaty z udziałem mieszkańców, przedstawicieli władz samorządowych oraz ekspertów w danej dziedzinie pochodzących z waszej miejscowości. W ten

Bardziej szczegółowo

Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości!

Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości! Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości! Gmina Pleśna bierze udział w projekcie Samorząd z inicjatywą realizowanym przez Fundację Biuro

Bardziej szczegółowo

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne? USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób

Bardziej szczegółowo

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe

PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed

Bardziej szczegółowo

Potrzeby młodzieży w moim powiecie

Potrzeby młodzieży w moim powiecie Potrzeby młodzieży w moim powiecie Raport z dyskusji o r g a n i z a t o r : p a r t n e r : P a t r o n a t y h o n o r o w e : Projekt finansowany ze środków Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Społecznych

Bardziej szczegółowo

Kandydaci Do Młodzieżowej Rady Gminy!

Kandydaci Do Młodzieżowej Rady Gminy! Kandydaci Do Młodzieżowej Rady Gminy! Wybory do Młodzieżowej Rady Gminy już wkrótce - odbędą się 30. listopada. Naszej szkole przysługują aż trzy mandaty, dlatego na karcie do głosowania będzie można zaznaczyć

Bardziej szczegółowo

mnw.org.pl/orientujsie

mnw.org.pl/orientujsie mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę

Bardziej szczegółowo

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu: T Spotkanie 12 Okulary Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa

Bardziej szczegółowo

Młodzieżowe rady gmin jak zagwarantować ciągłość działania

Młodzieżowe rady gmin jak zagwarantować ciągłość działania Młodzieżowe rady gmin jak zagwarantować ciągłość działania Warsztat podczas konferencji: "Partycypacja - milowy krok do rozwoju lokalnego" (Kraków, 12.01.2016) Co to jest MRG, czyli Młodzieżowa Rada Gminy

Bardziej szczegółowo

Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami

Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami Zespół ewaluacyjny w składzie: A. Czajkowski, D. Stokłosa, K. Zawarska przygotował i przeprowadził ewaluację dotyczącą współpracy

Bardziej szczegółowo

ZAPROSZENIE. Mam przyjemność zaprosić Was do wzięcia udziału w kolejnej, trzeciej już, regionalnej, młodzieżowej konferencji samorządowej pt.

ZAPROSZENIE. Mam przyjemność zaprosić Was do wzięcia udziału w kolejnej, trzeciej już, regionalnej, młodzieżowej konferencji samorządowej pt. ZAPROSZENIE Mam przyjemność zaprosić Was do wzięcia udziału w kolejnej, trzeciej już, regionalnej, młodzieżowej konferencji samorządowej pt.: która odbędzie się w dniach 29 31 sierpnia we Wrocławiu Młodzieżowej,

Bardziej szczegółowo

Fundusz Naturalnej Energii. IX edycja konkursu grantowego

Fundusz Naturalnej Energii. IX edycja konkursu grantowego Fundusz Naturalnej Energii IX edycja konkursu grantowego Fundusz Naturalnej Energii Organizator Konkursu: Operator Gazociągów Przesyłowych GAZ-SYSTEM S.A. Partner Konkursu: Fundacja Za górami, za lasami

Bardziej szczegółowo

Przejawy postaw obywatelskich młodzieży szkół mieleckich

Przejawy postaw obywatelskich młodzieży szkół mieleckich Przejawy postaw obywatelskich młodzieży szkół mieleckich Rok 2005 został ogłoszony przez Radę Europy Europejskim Rokiem Edukacji Obywatelskiej. Ma to zwrócić uwagę na znaczenie edukacji dla wspierania

Bardziej szczegółowo

AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Rok szkolny 2017/2018

AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Rok szkolny 2017/2018 AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Rok szkolny 17/18 PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW WSZYSTKICH TYPÓW SZKÓŁ ZSS IM. J. KORCZAKA W KCYNI Opracowanie: Zespół ds. ewaluacji:

Bardziej szczegółowo

Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie

Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie 24 sierpnia 30 listopada 2012 roku Anna Radziszewska 1 Ideą projektu Rodzic i gimnazjalista Bliżej siebie było rozwijanie kompetencji wychowawczych,

Bardziej szczegółowo

WYBORCZY PIERWSZY RAZ

WYBORCZY PIERWSZY RAZ Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród licealistów z okazji Światowego Dnia Wyborów w 21 roku WYBORCZY PIERWSZY RAZ prezentację przygotował mgr Paweł Raźny STUDENCKIE KOŁO NAUKOWE PRAWA WYBORCZEGO UMK WYBORCZY

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie końcowe działań w ramach akcji Masz Głos 2018/2019

Podsumowanie końcowe działań w ramach akcji Masz Głos 2018/2019 Podsumowanie końcowe działań w ramach akcji Masz Głos 2018/2019 Nazwa organizacji lub grupy nieformalnej: Stowarzyszenie Zielone Dzieci Lokalizacja Waszych działań w ramach akcji Masz Głos: Wskażcie miejscowość,

Bardziej szczegółowo

Młodzieżowe Rady. sposób na systematyczne uczestnictwo młodzieży w życiu publicznym

Młodzieżowe Rady. sposób na systematyczne uczestnictwo młodzieży w życiu publicznym Młodzieżowe Rady sposób na systematyczne uczestnictwo młodzieży w życiu publicznym VI seminarium Laboratorium Partycypacji Obywatelskiej: partycypacja młodzieży 11-12 października 2011 roku Zaczęło się

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży

Podsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży Podsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży UWAGA: Tylko podsumowanie zadania w pliku PDF oraz załączniki dokumentujące publiczną

Bardziej szczegółowo

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA <raport z ewaluacji wewnętrznej>

RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA <raport z ewaluacji wewnętrznej> RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Zespół ewaluacji w składzie: Alicja Winiarska, Agnieszka Piotrowska, Agnieszka Baron w celu zdiagnozowania problemów

Bardziej szczegółowo

Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek

Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym dostęp

Bardziej szczegółowo

RAZEM KU SZKOLE MARZEŃ. Przyjdź, zaproponuj zmiany i zróbmy to razem!

RAZEM KU SZKOLE MARZEŃ. Przyjdź, zaproponuj zmiany i zróbmy to razem! RAZEM KU SZKOLE MARZEŃ Przyjdź, zaproponuj zmiany i zróbmy to razem! Szkoła Podstawowa nr 1 w Olkuszu im. Mikołaja Kopernika 20 lutego 2016 Chcieliśmy się spotkać......i spotkaliśmy się! 1 SPIS TREŚCI

Bardziej szczegółowo

Jak wspierać młodych w zaangażowani publicznym? FUNDACJA CIVIS POLONUS

Jak wspierać młodych w zaangażowani publicznym? FUNDACJA CIVIS POLONUS Jak wspierać młodych w zaangażowani publicznym? FUNDACJA CIVIS POLONUS Czym jest życie publiczne? Życie publiczne to ogół stosunków i relacji, jakie zachodzą pomiędzy obywatelami, organizacjami państwowymi

Bardziej szczegółowo

1) W jaki sposób rady samorządów uczniowskich szkół w mojej gminie dokumentują swoją działalność?

1) W jaki sposób rady samorządów uczniowskich szkół w mojej gminie dokumentują swoją działalność? Braki w informowaniu przez rady samorządów uczniowskich o swoich działaniach oraz unikanie przez nie odpowiedzi na prośby o udostępnienie informacji na ich temat. AGKMPRS Spis treści 1. Wybór i opis problemu

Bardziej szczegółowo

Wymaganie 3: Uczniowie są aktywni

Wymaganie 3: Uczniowie są aktywni Drzewko wymagania 3 Obszar: WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH, SZKÓŁ ARTYSTYCZNYCH, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO ORAZ OŚRODKÓW DOKSZTAŁCANIA

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU

REGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU REGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU w Publicznej Szkole Podstawowej nr 9 w Dębicy im. Dębickich Saperów 1 Ważny jest rodzaj pomocy, którą się oferuje, ale jeszcze ważniejsze od tego jest serce, z jakim

Bardziej szczegółowo

Fundacja Edukacji Europejskiej

Fundacja Edukacji Europejskiej Scenariusz Indywidualnego Wywiadu Pogłębionego (IDI) ankieta badawcza na potrzeby innowacyjnego projektu pn. młodzieży wykluczonej lub zagrożonej wykluczeniem społecznym współfinansowanego ze środków Unii

Bardziej szczegółowo

STOWARZYSZENIE NA RZECZ ROZWOJU GMINY DZIADOWA KŁODA LIBRA

STOWARZYSZENIE NA RZECZ ROZWOJU GMINY DZIADOWA KŁODA LIBRA Szanowni Paostwo, Czerwiec 2010r. Poniżej przedstawiamy wyniki przygotowanej przez Stowarzyszenie ankiety, dotyczącej diagnozy problemów lokalnych, jej wzór oraz pismo wystosowane do Samorządu z prośbą

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE

REGULAMIN SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE REGULAMIN SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE Rozdział 1. Postanowienia ogólne 1. 1. Szkolne Koło Wolontariatu, zwane dalej Kołem, kieruje

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z prac grupy B

Sprawozdanie z prac grupy B B/1 Sprawozdanie z prac grupy B W dniu 11 lipca 2015 roku w godzinach 10:00 14:00 obyło się pierwsze spotkanie grupy roboczej B w ramach projektu Nowy Wymiar Konsultacji. Projekt został dofinansowany ze

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZSiP w Mokrsku Publiczna Szkoła Podstawowa RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie wobec szkoły: Diagnoza stopnia partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole opracował zespół w składzie:

Bardziej szczegółowo

Lista najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi na temat Programu Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i Pomocni

Lista najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi na temat Programu Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i Pomocni Lista najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi na temat Programu Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i Pomocni Czym jest Program Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i pomocni?

Bardziej szczegółowo

Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli.

Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli. Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli. Termin debaty ogłosiłyśmy na radzie pedagogicznej dnia 27 lutego 2014r.

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja w praktyce szkolnej

Ewaluacja w praktyce szkolnej Ewaluacja w praktyce szkolnej PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie

Bardziej szczegółowo

Koncepcja rozwiązania ruchu rowerowego i pieszego w Dzielnicy Żoliborz. Podsumowanie konsultacji społecznych

Koncepcja rozwiązania ruchu rowerowego i pieszego w Dzielnicy Żoliborz. Podsumowanie konsultacji społecznych Koncepcja rozwiązania ruchu rowerowego i pieszego w Dzielnicy Żoliborz w związku z projektami zgłoszonymi do budżetu partycypacyjnego m.st. Warszawy wraz z analizą ruchu Podsumowanie konsultacji społecznych

Bardziej szczegółowo

B U R M I S T R Z M I A S T A I G M I N Y G N I E W. Protokół z konsultacji

B U R M I S T R Z M I A S T A I G M I N Y G N I E W. Protokół z konsultacji B U R M I S T R Z M I A S T A I G M I N Y G N I E W Protokół z konsultacji projektu Rocznego programu współpracy Gminy Gniew z organizacjami pozarządowymi i podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. 3 ustawy

Bardziej szczegółowo

Zespół Placówek Oświatowych w Jurkowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń

Zespół Placówek Oświatowych w Jurkowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń Zespół Placówek Oświatowych w Jurkowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń Zadania konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń: ZADANIE 1. 1. Przeprowadzenie,

Bardziej szczegółowo

Wybory do Samorządu Uczniowskiego WYBORY DO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

Wybory do Samorządu Uczniowskiego WYBORY DO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO WYBORY DO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Dnia 16.10 rozpoczęła się rywalizacja. Walka o tytuł i miano Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego XIII Liceum Ogólnokształcącego im. Bohaterów Westerplatte. Już w

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU

EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU Załącznik nr 1- Projekt ewaluacji EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU WYMAGANIE IX RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY I PLACÓWKI Diagnoza stopnia partycypacji

Bardziej szczegółowo

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! 30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania

Bardziej szczegółowo

Program rewitalizacji dla Gminy Cekcyn. Konsultacje projektu programu

Program rewitalizacji dla Gminy Cekcyn. Konsultacje projektu programu Program rewitalizacji dla Gminy Cekcyn Konsultacje projektu programu Co to jest rewitalizacja? Dosłownie rewitalizacja oznacza przywrócenie do życia W planowaniu rozwoju gminy posługujemy się definicją

Bardziej szczegółowo

Jak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie

Jak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie Jak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie Podstawa prawna Na mocy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 roku zmieniającego rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

Słów parę o SAMORZĄDZIE UCZNIOWSKIM

Słów parę o SAMORZĄDZIE UCZNIOWSKIM Słów parę o SAMORZĄDZIE UCZNIOWSKIM CZYM JEST SAMORZĄD UCZNIOWSKI? Ty, twoje koleżanki i koledzy wszyscy jesteście członkami SU i możecie wpływać na szkolne życie niezależnie od tego, czy zostaliście wybrani

Bardziej szczegółowo

W ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów

W ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów W ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów Napisano dnia: 2018-04-30 08:25:15 Nie obyło się bez wzruszeń i łez. Po kilku latach spędzonych razem w murach Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych

Bardziej szczegółowo

Propozycja scenariuszy dla opiekunów Samorządu Uczniowskiego

Propozycja scenariuszy dla opiekunów Samorządu Uczniowskiego Propozycja scenariuszy dla opiekunów Samorządu Uczniowskiego GRA W SAMORZĄD UZASADNIENIE REALIZACJI SCENARIUSZA Istotnym założeniem scenariusza jest to aby nauczyciel po przez próbę zbudowania wspólnej

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła

Wyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła Wyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła Szanowni Państwo! Bardzo nam miło, że poświęcili Państwo chwilę czasu i wypełnili kwestionariusze, dotyczące wprowadzenia projektu Budząca się szkoła.

Bardziej szczegółowo

Zeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w województwie warmińsko-mazurskim

Zeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w województwie warmińsko-mazurskim Wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej Raport po I spotkaniu: Region okiem ATOMów 2012 Zeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w

Bardziej szczegółowo

JAK POMYSŁ PRZEKUĆ W PROJEKT, A PROJEKT W DZIAŁANIE WERONIKA IDZIKOWSKA

JAK POMYSŁ PRZEKUĆ W PROJEKT, A PROJEKT W DZIAŁANIE WERONIKA IDZIKOWSKA JAK POMYSŁ PRZEKUĆ W PROJEKT, A PROJEKT W DZIAŁANIE WERONIKA IDZIKOWSKA PRZEBIEG SPOTKANIA 1. Kontrakt. 2. Szybkie przypomnienie treści z ostatniego spotkania. 3. Od pomysłu do projektu krok po kroku.

Bardziej szczegółowo

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:

Międzykulturowa Wymiana Młodzieżowa: SZUKAMY UCZESTNIKÓW PROJEKTÓW! Szkolenia międzynarodowe, wymiany młodzieżowe oraz Wolontariat Europejski (EVS) to świetne okazje do zdobycia nowego i cennego doświadczenia, przydatnej wiedzy, poznania

Bardziej szczegółowo