Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie!
|
|
- Tomasz Kwiatkowski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT EWALUACYJNY Z PROJEKTU Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie! REALIZOWANEGO W RAMACH PROGRAMU Strzelno 2013
2
3 Nasz projekt w 3 słowach czyli nie da się, bo już sam jego tytuł to 8 słów i 65 znaków, ale spróbujemy krótko go opisać :) Od 1 maja 2013r. prowadzimy pod czujnym okiem Fundacji Rozwoju Regionalnego PROMETHEUS projekt Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie!. To połączenie poważnych dyskusji prowadzonych z osobami odpowiedzialnymi za politykę młodzieżową (w tym lokalnymi, regionalnymi decydentami) i imprez towarzyszących, rozluźniających nieco tą sztywną atmosferę. Do udziału zaprosiliśmy m.in. burmistrza Strzelna, radnych, przedstawicieli Urzędu Miasta, Starostwa Powiatu Mogileńskiego, wicemarszałka Sejmiku Województwa Kujawsko-Pomorskiego, przedstawicieli biur posłów do Parlamentu Europejskiego, przedstawicieli organizacji pozarządowych oraz ambasadorów programu Młodzież w Działaniu. Chcieliśmy pokazać, że dostrzegamy problemy w naszym otoczeniu i chcemy coś z nimi zrobić. Coś, czyli nie tylko powiedzieć, że istnieją, ale również przedstawić pomysły na ich rozwiązanie. Naszym głównym celem było sporządzenie pisemnej deklaracji o współpracy między młodzieżą a lokalną władzą. Pewnie dla niektórych to bezwartościowy świstek papieru, ale dla nas to bardzo ważny dokument zawierający zobowiązanie dwóch stron do regularnych spotkań, działań i utrzymywania usystematyzowanego dialogu. Europejski Tydzień Młodzieży odbywał się pomiędzy 26 maja a 2 czerwca 2013r., jednak nasz projekt trwa nadal właśnie zakończyły się ostatnie działania upowszechniające jego rezultaty. Dlatego już chcielibyśmy podzielić się rezultatami, wrażeniami oraz ocenić co nam się udało, a co mogliśmy zrobić inaczej. Życzymy przyjemnej lektury! Klubowicze Fundacja PROMETHEUS 3
4 Podjęte działania czyli czego się nauczyliśmy Flashmob Pomysł na temat przewodni tego wydarzenia pojawił się niespodziewanie. Chcieliśmy pokazać czego będą dotyczyć nasze działania, jednak nie mieliśmy pomysłu jak to zrobić. Dzięki zupełnie niezwiązanej z tematem dyskusji uwadze jednej z naszych koleżanek, wpadliśmy na świetny pomysł, że będziemy na rynku spać! To dobra metafora odzwierciedlająca brak działań ze strony władzy i marazm panujący w Strzelnie. I do tego bardzo widowiskowa (na widoczności projektu bardzo nam zależało, dlatego np. zaproszenia do udziału w ETM rozwoziliśmy konno). Pomysł został zaakceptowany przez wszystkich i stanowił mocne, niespodziewane rozpoczęcie projektu. Gdy nadszedł czas na organizację wydarzenia najbardziej obawialiśmy się o pogodę, ale na szczęście nie padało i flashmob się odbył. Leżeniem budziliśmy spore zaciekawienie przechodniów, choć zdarzały się osoby, dla których byliśmy niewidoczni. Grupa reporterska pytała postronnych obserwatorów, dlaczego młodzież śpi na rynku. Oto kilka z odpowiedzi: Myślałam, że jakaś pielgrzymka odpoczywa Młodzieżą nikt się nie zajmuje, przede wszystkim burmistrz Nie mam pojęcia Wycieczka bez noclegu Czego się nauczyliśmy: Przede wszystkim organizacji wydarzeń i odwagi w działaniu. To był jasny sygnał, co sądzimy o lokalnej polityce wobec młodzieży oraz o zmianach (a właściwie ich braku) w Strzelnie. Uważamy, że to dzięki odpowiedniemu wyborowi dnia, godziny (niedziela, w przerwie między mszami świętymi) i miejsca, udało nam się zaciekawić przechodniów i przyciągnąć ich na popołudniowy piknik. Piknik fot. Klub Europejski Piknik to kolejne wydarzenie otwierające Europejski Tydzień Młodzieży, tym razem już oficjalne. Przedstawialiśmy na nim główne założenia projektu, harmonogram działań zaplanowanych na czas ETM-u. Głos zabrali przedstawiciele Klubu, Fundacji PROMETHEUS oraz burmistrz Strzelna. Wydarzenie dawało możliwość zbadania opinii mieszkańców na temat możliwości wprowadzenia zmian w Strzelnie. Dlatego uczestników witały dziewczyny z grupy ewaluacyjnej i zachęcały do wypełnienia ankiet, które (dla zachowania anonimowości) wrzucano do Skrzynek Pytań Młodzieży. Nasze ankiety wypełniły 84 osoby, wśród których przeważały kobiety 4
5 Wykres 1. Płeć uczestników pikniku dziewczyna ch opakb kbrak danych 7 Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Uczestników zapytaliśmy m.in. czy dzięki wprowadzeniu zmian w Strzelnie może być lepiej. Oto ich odpowiedzi: Wykres 2. Czy dzięki odpowiednim zmiano i decyzjom w Strzelnie może być lepiej? 4% 7% 89% tak nie nie wiem Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Zdecydowana większość uczestników naszych gości uważała, że Strzelno może być lepsze, jeśli zostaną wprowadzone w nim zmiany. Tylko 4% uczestników (3 osoby) uznały, że jest to niemożliwe, a 7% nie miało zdania na ten temat. Ciekawiło nas również to, czy ich zdaniem, jesteśmy właściwym partnerem do rozmów o zmianach w Strzelnie. Okazało się, że dla ponad 80% tak, ale 5% wybrało odpowiedź negatywną, a aż 14% nie ma zdania na ten temat. 5
6 Wykres 3. Czy młodzież jest dobrym partnerem do rozmów z dorosłymi o tym, jak zmieniać Strzelno? 14% 5% tak nie nie wiem 81% Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Niemniej oznacza to, że większość daje nam zielone światło do dalszych działań i prowadzenia dialogu z władzami. Skoro ustaliliśmy, że jesteśmy dobrym partnerem do rozmów o zmianach, to chcielibyśmy jeszcze wiedzieć, z kim mamy rozmawiać. Oto jakie wskazania wybrali uczestnicy pikniku: Wykres 4. Z kim, Twoim zdaniem, najlepiej rozmawiać, aby dokonały się pozytywne zmiany w Twoim mieście? urz dnicy, decydenci nauczyciele rodzice, rodze stwo nie wiem Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Zdecydowana większość naszych gości wskazała na uczestników i decydentów, ale zdarzały się głosy, że powinniśmy ten temat podejmować w domu i w szkole, czyli rozmawiać z rodzicami, rodzeństwem, a także nauczycielami. Zapytaliśmy również o to, w jaki sposób powinniśmy wpływać na Strzelno? Przeważały głosy, że powinniśmy podejmować pozytywny dialog poprzez: rozmowę, współpracę, proponowanie rozwiązań i inicjowanie debat. Pojawiły się także wypowiedzi ankietowanych, żeby: protestować, strajkować i pisać petycje. 8% uczestników uznało, że możemy wpływać na Strzelno dzięki dbaniu o środowisko, a 1 osoba (3%) uważa, że warto byłoby stworzyć młodzieżową radę miejską. 6
7 Wykres 5. Propozycje wpływu młodzieży na Strzelno: rozmawia z w adzami 3% wspó pracowa z w adzami 5% 13% 8% 8% 8% 16% 39% proponowa rozwi zania protestowa, pisa petycje organizowa podobne akcje dba o rodowisko debatowa stworzy m odzie ow rad miejsk Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Interesowało nas również jakie możliwości zmian widzą w Strzelnie uczestnicy pikniku. Przedstawiliśmy je na wykresie: Wykres 6. Propozycje zmian w Strzelnie Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Przede wszystkim uczestnicy (co wynika także z ich wieku) chcieliby więcej miejsc spotkań i atrakcji dla młodzieży, jednak nie określają, jakie mają one być. Kolejne działania (najchętniej widziane przez 12 osób) to budowa basenu oraz renowacja/powiększenie parku miejskiego. Następne wskazania dotyczą infrastruktury komunikacyjnej, bowiem mieszkańcy chcieliby, aby powstały ścieżki rowerowe i obwodnica. Po 3 osoby uznały, że w Strzelnie dobrze byłoby zmienić sposób myślenia społeczności lokalnej, wizerunek miasta i przeprowadzić renowację zaniedbanych obiektów. 7
8 Także chcieliby więcej miejsc dostępnych dla wszystkich. Ponadto pojawiły się głosy dotyczące: chodników, zieleni, kanalizacji, kina czy skateparku. Jak więc widzimy propozycji zmian w Strzelnie nie brakuje. Na jedne potrzebne jest więcej pieniędzy, na inne mniej, a na jeszcze inne wcale wystarczy tylko zaangażowanie i energia ludzi. Chcieliśmy też się dowiedzieć jak odbierane są nasze obchody Europejskiego Tygodnia Młodzieży przez osoby z zewnątrz i co one zmienią w naszym mieście. Oto zestawienie odpowiedzi: Wykres 7. Jak Europejski Tydzień Młodzieży wpłynie na Strzelno? promuje szko, w której dzia a Klub poprawi ofert kulturaln miasta pomo e podj wa ne decyzje uczyni Strzelno lepszym sprawi, e w adza zauwa y potrzeby poka e aktywno m odzie y pozwoli uzyska wp yw na decyzje pozwoli przedstawi propozycje zmian poka e wol rozmowy z decydentami Źródło: Opracowanie Klubu Europejskiego Pojawiały się głównie odpowiedzi trafiające w sedno projektu, czyli zakwalifikowane jako pokaże wolę rozmowy z decydentami oraz pozwoli przedstawić propozycje zmian. Nie obyło się również bez krytycznych odpowiedzi, takich jak: projekt niczego nie zmieni lub mieszkańcy nie wierzą w zmiany (takie stanowisko prezentowały 3 osoby). Jednak na wykresie przedstawiliśmy jedynie odpowiedzi pozytywne. Ponieważ było to pytanie otwarte postanowiliśmy zacytować jedną z dłuższych odpowiedzi: Już sam fakt, że jest coś takiego powoduje, że ludzie czują się lepiej, bo przecież tu nic się nie dzieje. Za przykładem młodzieży pójdą inni, zacznie im się chcieć. Przez fakt, że jak bardzo się chce, można nawet w takim mieście, jak Strzelno dużo zmienić 8
9 Skrzynki Pytań Młodzieży nie tylko służyły do zachowania anonimowości ankietowanych, zbieraliśmy tam również Karty Pytań Młodzieży, które należało uzupełnić wpisując treść pytania oraz jego adresata. Po pikniku przejrzeliśmy zebrane karty i wytypowaliśmy kilka pytań do zadania podczas debaty. A dotyczyły one wszystkiego (przykłady): Dlaczego stan dróg w Strzelnie jest tak okropny, a lampy na noc są wyłączone? Dlaczego nie ma basenu i ścieżek rowerowych? Dlaczego nie ma imprez dla młodzieży? Czemu nie ma obiecanego skateparku? Czy [burmistrz] zgoli brodę? Czy i kiedy gmina przewiduje renowację parku? Czy mieszkańcy będą mogli współdecydować o projekcie i zakresie renowacji? Dlaczego w kinie nie są wyświetlane już filmy? Dlaczego w Strzelnie nie ma żadnego spokojnego miejsca do odpoczynku z rodziną i znajomymi? Czego się nauczyliśmy: Fot. Klub Europejski Nauczyliśmy się jak zorganizować wydarzenie rozrywkowe. Przekonaliśmy się na własnej skórze, ile musimy włożyć energii i czasu w dopięcie imprezy na ostatni guzik. Ale jednocześnie zauważyliśmy, że wystarczą dobre chęci i motywacja by zorganizować ciekawe wydarzenie przyciągające nie tylko naszych kolegów, ale również innych mieszkańców miasta. Debata Następny dzień miał już zupełnie inną, poważniejszą i merytoryczną postać. Rozpoczął go uroczysty przemarsz ulicami miasta, w którym brali udział wszyscy uczniowie szkół (i przedszkoli) w naszej gminie. W paradzie uczestniczyli również przedstawiciele lokalnej władzy z burmistrzem i radnymi na czele. Trasa wiodła spod Urzędu Miasta do szkoły, w której to odbywać się miała debata. 9
10 Fot. Klub Europejski Dyskusja prowadzona była w formie debaty oksfordzkiej. Naprzeciwko siebie usiedli przedstawiciele dorosłych i młodzieży. Wśród decydentów: burmistrz Ewaryst Matczak, sekretarz gminy Jarosław Marek, radni: Irena Pułkownik, Piotr Dubicki, Piotr Cieślik, Piotr Pieszak. Młodych reprezentowali: Oskar Nawrocki, Filip Kowalski, Paweł Truszyński, Piotr Krawczyk mając za plecami liczną widownię złożoną z uczniów gimnazjum oraz zaproszonych gości. Debatę moderował (zachowując bezstronność, lecz jednocześnie prowokując do dyskusji) Teodor Sobczak. Dobrze wyszkoleni w negocjacjach przedstawiciele młodzieży zadawali trudne pytania zaproszonym do debaty decydentom. Pytano o rewitalizację parku, miejsca spotkań dla młodzieży, basen, lodowisko. Był również czas na głosy z sali, czyli pytania zebrane podczas pikniku odczytywane przez widownię. Fot. Klub Europejski 10
11 Co ciekawe, ze strony decydentów wyszła inicjatywa powołania młodzieżowej rady miejskiej, którą od razu podchwycili przedstawiciele gospodarzy debaty. By rozluźnić atmosferę prowadziliśmy również debatę na sportowo podzieliliśmy uczestników, z czego powstały 2 drużyny dorosłych i 1 młodzieży. Każda z drużyn rywalizowała z sobą w konkurencjach: puzzle europejskie, kosz polityczny, koło fortuny. Punkty były rzetelnie i na bieżąco zapisywane, a całe zawody wygrała 1 z 2 drużyn złożonych z dorosłych. Czego się nauczyliśmy: Fot. Klub Europejski Nasi przedstawiciele wzięli aktywny udział w merytorycznej dyskusji, natomiast pozostali uczestniczący jako widzowie mogli poznać formułę debaty oksfordziej. Nauczyliśmy się debatować, zobaczyliśmy jak powinno się prowadzić konstruktywną dyskusję i krytykę dotychczasowego braku działań ze strony rządzących. Zapoczątkowaliśmy dialog usystematyzowany z władzami, które m.in. odpowiadają za politykę młodzieżową. Miło nas zaskoczyli przyjmując nasze zaproszenie i odpowiadając w merytoryczny sposób na nasze pytania i propozycje. Mimo znacznej różnicy wieku i posiadanego doświadczenia dyskutując poczuliśmy się tak, jakbyśmy byli równi. Tą równość pogłębiły jeszcze wspólne zawody sportowe gdzie nieważny był wynik własnej drużyny, a dobra zabawa. Na własnej skórze poczuliśmy też jak to jest prowadzić rozmowę na forum, gdy wiele oczu jest zwróconych w naszą stronę i jak ogromny stres jest z tym związany. Panele dyskusyjne Zorganizowaliśmy również 3 panele dyskusyjne. Do pierwszego z nich, Młodzież w Działaniu 25 lat programu, zaprosiliśmy uczestniczkę wolontariatu europejskiego, która opowiedziała nam o poszczególnych akcjach MwD oraz o swoim pobycie jako wolontariusz w Grecji. W panelu uczestniczyło 13 osób (10 dziewczyn i 3 chłopaków). W panelu Lokalne sprawy 12 uczestników (8 dziewczyn i 5 chłopaków) podzielonych na 3 grupy pracowało nad koncepcją zmian w Strzelnie. Każda z grup miała przydzielonego opiekuna, który odpowiadał za politykę młodzieżową w Strzelnie. Ostatni panel dotyczył społeczeństwa obywatelskiego. W nim również uczestniczyli dorośli i młodzież (łącznie 14 osób udało nam się zachować równy podział płci). Rozmowa dotyczyła uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej oraz przejawów postawy obywatelskiej w codziennym życiu. Czego się nauczyliśmy: 11
12 Podobnie jak dzień wcześniej, tak i tym razem podejmowaliśmy dialogu międzypokoleniowy. Zdobyliśmy informacje o programie Młodzież w Działaniu, co przełożyć się może na nasze kolejne pomysły po zakończeniu projektu. Poza tym nie tylko dyskutowaliśmy o problemach, ale także nauczyliśmy się współpracy w poszukiwaniu ciekawych rozwiązań przy wykorzystaniu zasobów, które mamy. Nie możemy odkładać na później działań, ponieważ powinniśmy zacząć działać tu i teraz. Burza w szklance wody Burza w szklance wody skupiła 13 uczestników (8 kobiet i 5 mężczyzn). W trakcie jej trwania zostały omówione propozycje zmian w Strzelnie, które pojawiły się w podczas debat. Sporządziliśmy listę wszystkich propozycji wymagających współpracy z lokalnymi władzami. Następnie przedstawiliśmy ją burmistrzowi wraz z terminem ich realizacji. Ostateczny wykaz zadań do wykonania został spisany i umieszczony w treści deklaracji. Czego się nauczyliśmy: Prowadzenia równego dialogu, wsłuchiwania się w argumenty przeciwników, wytworzenia consensusu w postaci wyboru najbardziej realnych propozycji. Nauczyliśmy się, że dorośli nie są naszymi przeciwnikami, oni tylko nie znają naszych potrzeb, bo im ich nie komunikujemy. Stąd mamy nadzieję, że dzięki projektowi nauczyliśmy się skuteczniej komunikować swoje zdanie. Podsumowanie Europejskiego Tygodnia Młodzieży W niedzielę 2 czerwca spotkaliśmy się by zakończyć obchody Europejskiego Tygodnia Młodzieży w Strzelnie. Podsumowaliśmy nasze działania prowadząc analizę SWOT silnych i słabych stron projektu oraz szans i zagrożeń, jakie się z nim wiążą. Największe zagrożenie, jakie zostało zdefiniowane, to powrót do biernej i nieefektywnej postawy młodzieży oraz brak zainteresowania dalszymi działaniami ze strony władz. Czego się nauczyliśmy: Fot. Klub Europejski Nauczyliśmy się realistycznego i krytycznego spojrzenia na nasze działania, przewidywania problemów, które mogą się pojawić w dalszych fazach realizacji projektu. Uświadomiliśmy sobie, ile przez ten tydzień zmieniło się w naszym otoczeniu i jak zmieniły się nasze relacje z decydentami. 12
13 Puszczanie lampionów 26 czerwca zorganizowaliśmy kolejne działanie, które miało na celu utrwalenie zawiązanego dialogu. Przygotowane wcześniej deklaracje dotyczące współpracy i osiągnięcia konkretnych celów zostały podpisane zarówno przez Darię Zielińską - przewodniczącą Klubu Europejskiego jak i Ewarysta Matczaka - burmistrza Strzelna. Mimo deszczowej i wietrznej pogody udało się nam wypuścić w niebo lampiony z deklaracjami. Było dość chłodno, więc rozgrzewały nas zespoły Take a Break oraz Cover Beat. Czego się nauczyliśmy: Udowodniliśmy sobie i innym, że nasze działania nie są tylko jednorazowe. Nawet po zakończeniu oficjalnych obchodów Europejskiego Tygodnia Młodzieży projekt przyciąga osoby postronne. Druga szalenie ważna dla nas sprawa uczestnictwo władz miasta mimo niesprzyjającej pogody świadczy o ich faktycznym zaangażowaniu w nawiązany dialog usystematyzowany. Fot. Klub Europejski Rajd rowerowy i malowanie graffiti Rajd rowerowy obejmował ok. 20 kilometrową trasę. Część zbiegała się z drogami publicznymi, gdzie nad naszym bezpieczeństwem (oprócz grupy uczniów) czuwała również straż miejska i policja. Jednak przez większość czasu pokonywaliśmy leśne trakty łącznie z kilkuminutowym postojem nad jeziorem. W rajdzie wzięło udział 39 osób, i, jak większość naszych działań, tak i to było sfeminizowane, bowiem panie stanowiły 2/3 cyklistów. Najmłodsza uczestniczka miała 3 latka, a najstarszy uczestnik 59 lat. Współpracę uwieczniliśmy tworząc graffiti na murach okalających szkołę. Jeden z nich to napis Młodzież w Działaniu złożony z naszych imion. Drugi pokazuje nowoczesną wersję cnót i przywar znajdujących się na strzeleńskich kolumnach. Czego się nauczyliśmy: Współpracy w realizacji złożonych działań, wymagających spełnienia wielu formalności, a także organizacji kilku wydarzeń w tym samym czasie. Nauczyliśmy się też improwizacji w sytuacjach kryzysowych, których się nie spodziewaliśmy, chociaż założyliśmy ogólny plan awaryjny na wypadek niepogody. Fot. Klub Europejski 13
14 A można było zrobić to inaczej czyli wnioski na przyszłość Organizacja Europejskiego Tygodnia Młodzieży to była dla nas pouczająca, ale przyjemna lekcja. Na pewno realizując kolejny raz takie wydarzenie zmienilibyśmy kilka z słabych punktów programu. Postaralibyśmy się wcześniej wystosować zaproszenia do osób, na których obecności nam zależało. Wysyłanie zaproszeń tydzień przed planowanym wydarzeniem spowodowało, że duża liczba osób odmówiła udziału lub pozostawiła je bez odpowiedzi. Prosilibyśmy również w zaproszeniach o potwierdzenie przybycia. Niestety są pewne sytuacje, na które nie mamy wpływu, takie jak pogoda, więc w przyszłości zaplanowalibyśmy imprezę w taki sposób, aby można było ją spokojnie przenieść do pomieszczenia. Bardziej dokładnie rozpisalibyśmy plan wydarzenia, aby nie improwizować oraz ułożylibyśmy bardziej szczegółowy plan awaryjny. Mimo wszystko uważamy, że nasze działania wypadły bardzo dobrze, co wyrażać się może w opiniach: My o naszych działaniach Młodzież w Strzelnie pokazała, że także potrafi działać, zorganizowaliśmy razem wiele imprez. Dogadaliśmy się wspólnie z władzami miasta i wspólnie utworzyliśmy postulaty, które teraz się powoli spełniają Klaudia Kapelińska Dzięki temu projektowi możemy brać udział w życiu kulturalnym naszego miasta, możemy mieć wpływ na nasze otoczenie Weronika Andrzejewska Z okazji projektu Europejskiego Tygodnia Młodzieży mieliśmy okazję zorganizować wiele różnych imprez, które sporo nam dały, a Strzelno się wypromowało Martyna Pruczkowska Inni o naszych działaniach Dzięki temu projektowi, tym wydarzeniom i podpisanej deklaracji Strzelno będzie fajniejsze, będzie się tutaj więcej działo dla młodzieży, dla osób starszych i wszyscy na tym skorzystamy Tadeusz Twarużek, dyrektor gimnazjum [Inicjatywa] na pewno jest bardzo cenna. Mogą być małe problemy z realizacją, ale myślę, że sobie poradzimy Ewaryst Matczak, burmistrz Strzelna Życzymy wam powodzenia i wytrwałości. A skoro macie podpisaną deklarację, która zapewnia, że postulaty będą spełnione, to mamy nadzieję, że się mylimy i że wszystko pójdzie gładko Andrzej Bieliński, dyrektor Domu Kultury Myślę, że nie będzie problemu z realizacją [postulatów]. My rozmawiamy między sobą, jest także dostosowany czas realizacji, więc możemy być dobrej myśli. A ja mogę was tylko pochwalić za wasze zaangażowanie w tę sprawę Jarosław Marek, sekretarz Gminy Strzelno Promocja na duży plus Oby więcej takich akcji. Miejmy nadzieję, że ten projekt będzie się rozwijał głos z forum Gazety Pomorskiej Pozwólcie nam działać w Strzelnie - dobrze byłoby gdyby decydenci poważnie potraktowali młodych, ale raczej po raz kolejny spotka ich rozczarowanie głos z forum Gazety Pomorskiej 14
15
16 Projekt dofinansowano z Komisji Europejskiej w ramach Programu Młodzież w Działaniu Kontakt: Klub Europejski Ul. Gimnazjalna Strzelno mail: klub.strzelno@gmail.com Znajdź nas na Facebooku Organizacja wspierająca: Fundacja Rozwoju Regionalnego PROMETHEUS ul. Polna 100, Toruń tel mail: biuro@foundationprometheus.org Ta publikacja została zrealizowana przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za zamieszczoną w niej zawartość merytoryczną.
Reprezentacja głosu młodych i jej wpływ na poprawę sytuacji młodzieży
Reprezentacja głosu młodych i jej wpływ na poprawę sytuacji młodzieży Młodzieżowa Rada Gminy Piaseczno PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ SZWAJCARIĘ W RAMACH SZWAJCARSKIEGO PROGRAMU WSPÓŁPRACY Z NOWYMI KRAJAMI
Bardziej szczegółowoEDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY
Utwór dostępny na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa (CC BY) EDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY Jak opracować raport z ewaluacji? 1 Raport ewaluacyjny to rodzaj przewodnika po projekcie. Zawiera
Bardziej szczegółowoProjekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+
WSPÓLNA SPRAWA WSPÓLNY GŁOS REZULTATY PROJEKTU Celem projektu było wsparcie młodzieży i samorządów we wzajemnych kontaktach i współpracy poprzez promocję i rozwój Rad Młodzieżowych. Pomagaliśmy w tworzeniu
Bardziej szczegółowoMłodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku
Młodzi aktywni? Co zrobić, żeby młodzież brała udział w wyborach i życiu społecznym? Debata Zespół Szkół nr 1 im. Karola Adamieckiego w Sanoku Co wiemy o wyborach do parlamentu europejskiego? Ile wynosiła
Bardziej szczegółowoSamorządna Młodzież 2.0
Samorządna Młodzież 2.0 Program Młoda Warszawa. Miasto z klimatem dla młodych 2016-2020 Aktywność obywatelska młodzieży jest niezwykle ważnym aspektem budowania tożsamoś ci Warszawy. M ł odzi ludzie włączani
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoGrupa docelowa - rodzice
Wyniki badań ankietowych badania przeprowadzone przed wdrożeniem projektu Z seksem za pan brat problematyka okresu dojrzewania i dorastania" Grupa docelowa - rodzice Na 37 osób uczestniczących w spotkaniu
Bardziej szczegółowoOsoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych
Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych PROPOZYCJA PARTNERSTWA Projekt badawczy dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoKomunikacja i media. Komunikacja jest częścią każdego działania, w zależności od ich rodzaju, można mówić o różnych jej poziomach.
Komunikacja i media Uczniowie i uczennice mogą inicjować powstawanie i prowadzić szkolne media, istnieje przynajmniej jeden środek przekazu dla społeczności uczniowskiej. Władze SU i dyrekcja dbają o to,
Bardziej szczegółowoSAMORZĄDOWE GIMNAZJUM NR 2 W DOMASZKOWIE FOTOREPORTAŻ Z REALIZACJI ZADANIA 3 PT. SPOTKANIE NA SZCZYCIE W DOMASZKOWIE
SAMORZĄDOWE GIMNAZJUM NR 2 W DOMASZKOWIE FOTOREPORTAŻ Z REALIZACJI ZADANIA 3 PT. SPOTKANIE NA SZCZYCIE W DOMASZKOWIE Zaproszeni goście przybywają w osobie pana senatora Stanisława Jurcewicza i pana burmistrza
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowo,,Damy radę jesteśmy razem
Szkolny Program Aktywnej Współpracy,,Damy radę jesteśmy razem Program realizowany w Szkole Podstawowej w Chorzewie w latach 2014-2016 Przyjęty do realizacji uchwałą: Rady Pedagogicznej nr 5/2014/2015 z
Bardziej szczegółowoDebata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży.
Debata jest organizowana w ramach projektu Nasz samorząd uczniowski będącego częścią przygotowań do XVI Sesji Sejmu Dzieci i Młodzieży. " Plan Debaty: 11:35 rozpoczęcie spotkania. 11:40 prezentacja założeń
Bardziej szczegółowoRealizacja projektu - "Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich
Realizacja projektu - "Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Nasza szkoła - Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mętowie zdecydowała się wziąć udział w projekcie "Akademia Młodego Lidera społeczności
Bardziej szczegółowoPodsumowanie projektu. Dobry zawód otwiera drzwi do Europy PL01-KA
Podsumowanie projektu Dobry zawód otwiera drzwi do Europy 2014-1-PL01-KA102-000428 Udział w projekcie zapewnił nam połączenie szkolnej teorii z praktyką, podczas pracy w firmach londyńskich poznanie zawodów
Bardziej szczegółowoEdukacja Dialog - Partycypacja
Mamy zaszczyt zaprosić na konferencję Edukacja Dialog Partycypacja. Wyzwania i szanse Dolnego Śląska w zakresie polityki młodzieżowej i aktywizacji obywatelskiej młodzieży, będącej elementem projektu Gmina
Bardziej szczegółowoOpracował: Rafał Górniak Gra symulacyjna Budujemy wiatraki
Gra symulacyjna Budujemy wiatraki Cele gry - poznanie interesów różnych grup społecznych, których dotyczy budowa farmy wiatrowej - poznanie/ lepsze zrozumienie zalet i wad elektrowni wiatrowych - rozwój
Bardziej szczegółowoRelacja z działań w trakcie ETM
Europejski Tydzień Młodzieży pozwólcie nam działać w Strzelnie! Relacja z działań w trakcie ETM 1 KILKA SŁÓW WSTĘPU Współczesne społeczeństwo postrzega młodzież jako osoby roszczeniowe, leniwe i niezainteresowane
Bardziej szczegółowoGrupa docelowa: rodzice
Wyniki badań ankietowych badania przeprowadzone przed wdrożeniem projektu Grupa docelowa: rodzice Na 37 osób uczestniczących w spotkaniu ankietę wypełniło 27 rodziców. Ankieta zawierała 9 pytań. Na pytanie
Bardziej szczegółowoKatalog pytań do mieszkańców
Dostępny samorząd podsumowanie kadencji 2010-2014 Katalog pytań do mieszkańców Pytania pogrupowane są w bloki tematyczne. Odpowiedzi na pytania z danego bloku powinny dać obraz sytuacji w danym obszarze.
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce
Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Diagnoza stopnia partycypacji rodziców uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoJak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?
Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej? www.ceo.org.pl Co to jest projekt edukacyjny? Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!
mgr Irena Wituszyńska Szkoła Podstawowa w Raszówce Sprawozdanie z projektu edukacyjnego zrealizowanego w Szkole Podstawowej w Raszówce w roku szkolnym 2005/2006 pod hasłem "ŻYJMY ZDROWO!" Projekt pod hasłem
Bardziej szczegółowo,,Szkoła demokracji - sprawozdanie
,,Szkoła demokracji - sprawozdanie Kasia Mazurczak i Monika Szczerbaty uczennice klasy III a Gimnazjum Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach przystąpiły do projektu związanego z XVIII Sesją Sejmu
Bardziej szczegółowoGdyńscy uczniowie walczyli na słowa i argumenty
Gdyńscy uczniowie walczyli na słowa i argumenty Najpierw 60 uczniów z 6 gdyńskich szkół przez miesiąc uczyło się, jak dobrze się prezentować i wypowiadać. Potem dyskutowali ze sobą na zadane tematy i rozmawiali
Bardziej szczegółowoDorośli, chcemy wam powiedzieć, że
Dorośli, chcemy wam powiedzieć, że Pod takim hasłem upłynęły obchody Ogólnopolskiego Dnia Praw Dziecka w Szkole Podstawowej nr 88 im. Poznańskich Koziołków w Poznaniu. Pomimo tego, że najważniejsze wydarzenia
Bardziej szczegółowoByć albo nie być oto jest debata
Wydanie specjalne NR.1/2018 STYCZEŃ Być albo nie być oto jest debata Dnia piątego stycznia na drugiej godzinie lekcyjnej odbyła się pierwsza debata w naszej szkole. Debata dotyczyła jednego stanowiska
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza
Bardziej szczegółowoW ramach realizacji zagadnień wynikających z zadania szóstego postawiliśmy sobie następujące cele:
Rogoźno, dnia 30 kwietnia 2014 r Szkoła Podstawowa nr 3 im. Powstańców Wielkopolskich w Rogoźnie ul. Seminarialna 16 64-610 Rogoźno Jury Konkursu Bezpieczna Szkoła -Demokratyczny Kraj Al. Jerozolimskie
Bardziej szczegółowoBudżet partycypacyjny
Budżet partycypacyjny I ja mogę decydować o wydatkach z budżetu miasta! Scenariusz zajęć dla uczniów szkół gimnazjalnych Podstawowe pojęcia związane z budżetem BUDŻET plan finansowy przygotowywany na określony
Bardziej szczegółowoMODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU
MODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU Celem ostatniego modułu projektu Młodzi Przedsiębiorczy jest przygotowanie prezentacji działań Waszego przedsiębiorstwa. Proponujemy na początek zorganizowanie narady wspólników,
Bardziej szczegółowoHistoria jednego WEBQUESTU. Kamienna ścieżka sensoryczna
Historia jednego WEBQUESTU Kamienna ścieżka sensoryczna poszukiwanie W październiku 2015 roku podejmuję próbę pracy z uczniami wykorzystując metodę WEBQUESTU. Zostają zaproponowane dwa tematy związane
Bardziej szczegółowoEdukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu
Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu Program warsztatu powstał jako element projektu Jak dobrze ewaluować projekty kulturalne?. Zrealizowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Bardziej szczegółowoWymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
EWALUACJA POZIOMU SPEŁNIANIA WYMAGANIA 2 Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Gimnazjum nr 8 im. Królowej Jadwigi w ZSO nr 3 w Katowicach maj 2017 Wymaganie nr 2 - Procesy
Bardziej szczegółowoPotrzeby młodzieży w moim powiecie
Potrzeby młodzieży w moim powiecie Raport z dyskusji o r g a n i z a t o r : p a r t n e r : P a t r o n a t y h o n o r o w e : Projekt finansowany ze środków Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Społecznych
Bardziej szczegółowo9. Nauczyciele wf. dopingują uczniów i wspierają w każdej sytuacji. 10. Wsparcie nauczycieli w sportowych zainteresowaniach. WF z klasą - Debata
Do debaty szkolnej przygotowywaliśmy się podczas lekcji wf. od tygodnia, ponieważ nasza szkoła jest dużą placówką, do której uczęszcza spora grupa dzieci. Uczniowie wypisali swoje postulaty i spostrzeżenia,
Bardziej szczegółowoProjekt SZKOŁA WSPÓŁPRACY Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły.
Projekt SZKOŁA WSPÓŁPRACY Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły. I. CEL Celem podjętych badań było odpowiedzenia na główne pytanie projektu SZKOŁA WSPÓŁPRACY Co powinno się zmienić,
Bardziej szczegółowoMateriał pomocniczy 2b. Komunikacja i media
Komunikacja i media Uczniowie i uczennice mogą inicjować powstawanie i prowadzić szkolne media, istnieje przynajmniej jeden środek przekazu dla społeczności uczniowskiej. Władze SU i dyrekcja dbają o to,
Bardziej szczegółowoCzy wiesz kiedy są najbliższe wybory do Parlamentu Europejskiego? Akcja Młodzi Głosują wybory do Parlamentu Europejskiego maj 2019
Czy wiesz kiedy są najbliższe wybory do Parlamentu Europejskiego? Akcja Młodzi Głosują wybory do Parlamentu Europejskiego maj 19 Przygotowania W ramach realizacji programu edukacyjnego Młodzi Głosują.
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015 Ewaluacji dokonał zespół w składzie: Renata Wilk przewodnicząca Magdalena Gołębiowska Izabela
Bardziej szczegółowoSłuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK
Słuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK 2 Ocenianie kształtujące to częste, interaktywne ocenianie postępów ucznia i uzyskanego przez
Bardziej szczegółowoSzkoła współpracy - wnioski z debat. Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach
Szkoła współpracy - wnioski z debat Zespół Szkół nr 1 Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach Debata uczniowska: Jaka jest nasza szkoła? We wtorek (24.06.2014) uczniowie biorący udział w projekcie
Bardziej szczegółowoRaport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony
Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony Opracowanie: Agata Rudnicka Łódź 2014 1 Badania ankietowe przeprowadzone zostały we wrześniu
Bardziej szczegółowoPODSUMOWANIE CZĄSTKOWE. działań w ramach akcji Masz Głos 2016
PODSUMOWANIE CZĄSTKOWE działań w ramach akcji Masz Głos 2016 CZĘŚĆ I - INFORMACJE O UCZESTNIKU AKCJI 1. Nazwa organizacji lub grupy nieformalnej Pracownia Pozarządowa 2. Data przesłania podsumowania cząstkowego
Bardziej szczegółowoMłody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis
18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie
Bardziej szczegółowoTydzień Wolontariatu
Tydzień Wolontariatu Targi wolontariatu Fascynuje Cię flamenco? Marzysz o zostaniu dziennikarzem? Lubisz jeździć na bmxach? Chcesz spędzić rok za granicą i twórczo wykorzystać swój talent? A może masz
Bardziej szczegółowoSPRAWOZANIE KOŃCOWE. akcji Masz Głos, Masz Wybór Zadanie Inicjatywa Lokalna
SPRAWOZANIE KOŃCOWE akcji Masz Głos, Masz Wybór 2015 Zadanie CZĘŚĆ I 1. Nazwa organizacji lub grupy nieformalnej: Kaliska Inicjatywa Miejska 2. Data przesłania sprawozdania końcowego: 20.04.2016 3. Osoba
Bardziej szczegółowoDziałanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI 2010-2014
Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI 2010-2014 Materiał wypracowany w czasie Warsztatów Wprowadzających do tegorocznej edycji akcji Masz Głos, Masz wybór działanie Dostępni Samorządowcy
Bardziej szczegółowoKontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1 Relacje między nauczycielami i rodzicami mogą być czynnikiem pośrednio wspierającym jakość nauczania uczniów, na co zwracają uwagę zarówno
Bardziej szczegółowoWYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM. Jak ocenia Pan/i działalność edukacyjną szkoły do której uczęszcza Pana/i dziecko?
WYBRANE WNIOSKI Z BADANIA RODZICÓW DZIECI W WIEKU SZKOLNYM 1. Ogólna ocena działalności szkoły Ponad 80% badanych respondentów ocenia działalność edukacyjną szkoły swojego dziecka dobrze lub bardzo dobrze.
Bardziej szczegółowoRaport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele
Raport z warsztatów Stowarzyszenia Dla Ziemi Obywatel idealny, które dobyły się w ramach projektu My Obywatele Stowarzyszenie Dla Ziemi, zostało partnerem lokalnym Stowarzyszenia Obywatele obywatelom w
Bardziej szczegółowoPROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA
PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA Projekt polega na organizacji debaty z udziałem mieszkańców, przedstawicieli władz samorządowych oraz ekspertów w danej dziedzinie pochodzących z waszej miejscowości. W ten
Bardziej szczegółowoSzanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości!
Szanowna Mieszkanko, Szanowny Mieszkańcu miejscowości Pleśna! Zabierz głos w sprawie swojej miejscowości! Gmina Pleśna bierze udział w projekcie Samorząd z inicjatywą realizowanym przez Fundację Biuro
Bardziej szczegółowoKto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ. Zajęcia warsztatowe
PROJEKT EDUKACYJNY W GIMNAZJUM W PRAKTYCE SZKOLNEJ Zajęcia warsztatowe Cele szkolenia: wykorzystanie dotychczasowych dobrych praktyk w pracy z metodą projektu; zapoznanie się z zadaniami stojącymi przed
Bardziej szczegółowoPotrzeby młodzieży w moim powiecie
Potrzeby młodzieży w moim powiecie Raport z dyskusji o r g a n i z a t o r : p a r t n e r : P a t r o n a t y h o n o r o w e : Projekt finansowany ze środków Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Społecznych
Bardziej szczegółowoKandydaci Do Młodzieżowej Rady Gminy!
Kandydaci Do Młodzieżowej Rady Gminy! Wybory do Młodzieżowej Rady Gminy już wkrótce - odbędą się 30. listopada. Naszej szkole przysługują aż trzy mandaty, dlatego na karcie do głosowania będzie można zaznaczyć
Bardziej szczegółowomnw.org.pl/orientujsie
mnw.org.pl/orientujsie Jesteśmy razem, kochamy się. Oczywiście, że o tym mówimy! Ale nie zawsze jest to łatwe. agata i marianna Określenie bycie w szafie nie brzmi specjalnie groźnie, ale potrafi być naprawdę
Bardziej szczegółowoOkulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 12 Okulary Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoMłodzieżowe rady gmin jak zagwarantować ciągłość działania
Młodzieżowe rady gmin jak zagwarantować ciągłość działania Warsztat podczas konferencji: "Partycypacja - milowy krok do rozwoju lokalnego" (Kraków, 12.01.2016) Co to jest MRG, czyli Młodzieżowa Rada Gminy
Bardziej szczegółowoRaport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami
Raport z przeprowadzonej ewaluacji w obszarze współpracy szkoły z rodzicami Zespół ewaluacyjny w składzie: A. Czajkowski, D. Stokłosa, K. Zawarska przygotował i przeprowadził ewaluację dotyczącą współpracy
Bardziej szczegółowoZAPROSZENIE. Mam przyjemność zaprosić Was do wzięcia udziału w kolejnej, trzeciej już, regionalnej, młodzieżowej konferencji samorządowej pt.
ZAPROSZENIE Mam przyjemność zaprosić Was do wzięcia udziału w kolejnej, trzeciej już, regionalnej, młodzieżowej konferencji samorządowej pt.: która odbędzie się w dniach 29 31 sierpnia we Wrocławiu Młodzieżowej,
Bardziej szczegółowoFundusz Naturalnej Energii. IX edycja konkursu grantowego
Fundusz Naturalnej Energii IX edycja konkursu grantowego Fundusz Naturalnej Energii Organizator Konkursu: Operator Gazociągów Przesyłowych GAZ-SYSTEM S.A. Partner Konkursu: Fundacja Za górami, za lasami
Bardziej szczegółowoPrzejawy postaw obywatelskich młodzieży szkół mieleckich
Przejawy postaw obywatelskich młodzieży szkół mieleckich Rok 2005 został ogłoszony przez Radę Europy Europejskim Rokiem Edukacji Obywatelskiej. Ma to zwrócić uwagę na znaczenie edukacji dla wspierania
Bardziej szczegółowoAKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Rok szkolny 2017/2018
AKTYWNOŚĆ UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Rok szkolny 17/18 PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD NAUCZYCIELI, RODZICÓW I UCZNIÓW WSZYSTKICH TYPÓW SZKÓŁ ZSS IM. J. KORCZAKA W KCYNI Opracowanie: Zespół ds. ewaluacji:
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie
Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie 24 sierpnia 30 listopada 2012 roku Anna Radziszewska 1 Ideą projektu Rodzic i gimnazjalista Bliżej siebie było rozwijanie kompetencji wychowawczych,
Bardziej szczegółowoWYBORCZY PIERWSZY RAZ
Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród licealistów z okazji Światowego Dnia Wyborów w 21 roku WYBORCZY PIERWSZY RAZ prezentację przygotował mgr Paweł Raźny STUDENCKIE KOŁO NAUKOWE PRAWA WYBORCZEGO UMK WYBORCZY
Bardziej szczegółowoPodsumowanie końcowe działań w ramach akcji Masz Głos 2018/2019
Podsumowanie końcowe działań w ramach akcji Masz Głos 2018/2019 Nazwa organizacji lub grupy nieformalnej: Stowarzyszenie Zielone Dzieci Lokalizacja Waszych działań w ramach akcji Masz Głos: Wskażcie miejscowość,
Bardziej szczegółowoMłodzieżowe Rady. sposób na systematyczne uczestnictwo młodzieży w życiu publicznym
Młodzieżowe Rady sposób na systematyczne uczestnictwo młodzieży w życiu publicznym VI seminarium Laboratorium Partycypacji Obywatelskiej: partycypacja młodzieży 11-12 października 2011 roku Zaczęło się
Bardziej szczegółowoPodsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży
Podsumowanie zadania rekrutacyjnego Wolontariat na rzecz aktywności społecznej XVII Sesja Sejmu Dzieci i Młodzieży UWAGA: Tylko podsumowanie zadania w pliku PDF oraz załączniki dokumentujące publiczną
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA <raport z ewaluacji wewnętrznej>
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Zespół ewaluacji w składzie: Alicja Winiarska, Agnieszka Piotrowska, Agnieszka Baron w celu zdiagnozowania problemów
Bardziej szczegółowoWykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek
Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsięwzięciu, które ma ułatwić polskim bibliotekom publicznym dostęp
Bardziej szczegółowoRAZEM KU SZKOLE MARZEŃ. Przyjdź, zaproponuj zmiany i zróbmy to razem!
RAZEM KU SZKOLE MARZEŃ Przyjdź, zaproponuj zmiany i zróbmy to razem! Szkoła Podstawowa nr 1 w Olkuszu im. Mikołaja Kopernika 20 lutego 2016 Chcieliśmy się spotkać......i spotkaliśmy się! 1 SPIS TREŚCI
Bardziej szczegółowoJak wspierać młodych w zaangażowani publicznym? FUNDACJA CIVIS POLONUS
Jak wspierać młodych w zaangażowani publicznym? FUNDACJA CIVIS POLONUS Czym jest życie publiczne? Życie publiczne to ogół stosunków i relacji, jakie zachodzą pomiędzy obywatelami, organizacjami państwowymi
Bardziej szczegółowo1) W jaki sposób rady samorządów uczniowskich szkół w mojej gminie dokumentują swoją działalność?
Braki w informowaniu przez rady samorządów uczniowskich o swoich działaniach oraz unikanie przez nie odpowiedzi na prośby o udostępnienie informacji na ich temat. AGKMPRS Spis treści 1. Wybór i opis problemu
Bardziej szczegółowoWymaganie 3: Uczniowie są aktywni
Drzewko wymagania 3 Obszar: WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH, SZKÓŁ ARTYSTYCZNYCH, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO, PLACÓWEK KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO ORAZ OŚRODKÓW DOKSZTAŁCANIA
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU
REGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU w Publicznej Szkole Podstawowej nr 9 w Dębicy im. Dębickich Saperów 1 Ważny jest rodzaj pomocy, którą się oferuje, ale jeszcze ważniejsze od tego jest serce, z jakim
Bardziej szczegółowoFundacja Edukacji Europejskiej
Scenariusz Indywidualnego Wywiadu Pogłębionego (IDI) ankieta badawcza na potrzeby innowacyjnego projektu pn. młodzieży wykluczonej lub zagrożonej wykluczeniem społecznym współfinansowanego ze środków Unii
Bardziej szczegółowoSTOWARZYSZENIE NA RZECZ ROZWOJU GMINY DZIADOWA KŁODA LIBRA
Szanowni Paostwo, Czerwiec 2010r. Poniżej przedstawiamy wyniki przygotowanej przez Stowarzyszenie ankiety, dotyczącej diagnozy problemów lokalnych, jej wzór oraz pismo wystosowane do Samorządu z prośbą
Bardziej szczegółowoREGULAMIN SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE
REGULAMIN SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 im. STANISŁAWA MIKOŁAJCZYKA W GNIEŹNIE Rozdział 1. Postanowienia ogólne 1. 1. Szkolne Koło Wolontariatu, zwane dalej Kołem, kieruje
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z prac grupy B
B/1 Sprawozdanie z prac grupy B W dniu 11 lipca 2015 roku w godzinach 10:00 14:00 obyło się pierwsze spotkanie grupy roboczej B w ramach projektu Nowy Wymiar Konsultacji. Projekt został dofinansowany ze
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
ZSiP w Mokrsku Publiczna Szkoła Podstawowa RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie wobec szkoły: Diagnoza stopnia partycypacji rodziców i ich oczekiwań w współdecydowaniu o szkole opracował zespół w składzie:
Bardziej szczegółowoLista najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi na temat Programu Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i Pomocni
Lista najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi na temat Programu Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i Pomocni Czym jest Program Wolontariatu Pracowniczego Grupy Górażdże Aktywni i pomocni?
Bardziej szczegółowoDebata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli.
Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli. Termin debaty ogłosiłyśmy na radzie pedagogicznej dnia 27 lutego 2014r.
Bardziej szczegółowoEwaluacja w praktyce szkolnej
Ewaluacja w praktyce szkolnej PODSTAWA PRAWNA Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
Bardziej szczegółowoKoncepcja rozwiązania ruchu rowerowego i pieszego w Dzielnicy Żoliborz. Podsumowanie konsultacji społecznych
Koncepcja rozwiązania ruchu rowerowego i pieszego w Dzielnicy Żoliborz w związku z projektami zgłoszonymi do budżetu partycypacyjnego m.st. Warszawy wraz z analizą ruchu Podsumowanie konsultacji społecznych
Bardziej szczegółowoB U R M I S T R Z M I A S T A I G M I N Y G N I E W. Protokół z konsultacji
B U R M I S T R Z M I A S T A I G M I N Y G N I E W Protokół z konsultacji projektu Rocznego programu współpracy Gminy Gniew z organizacjami pozarządowymi i podmiotami, o których mowa w art. 3 ust. 3 ustawy
Bardziej szczegółowoZespół Placówek Oświatowych w Jurkowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń
Zespół Placówek Oświatowych w Jurkowie przystąpił do Ogólnopolskiego Konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń Zadania konkursu Bezpieczna Szkoła - Bezpieczny Uczeń: ZADANIE 1. 1. Przeprowadzenie,
Bardziej szczegółowoWybory do Samorządu Uczniowskiego WYBORY DO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
WYBORY DO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Dnia 16.10 rozpoczęła się rywalizacja. Walka o tytuł i miano Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego XIII Liceum Ogólnokształcącego im. Bohaterów Westerplatte. Już w
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU
Załącznik nr 1- Projekt ewaluacji EWALUACJA WEWNĘTRZNA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W MANASTERZU WYMAGANIE IX RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY I PLACÓWKI Diagnoza stopnia partycypacji
Bardziej szczegółowo30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!
30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik! Witaj w trzydziestodniowym wyzwaniu: Naucz się prowadzić dziennik! Wydrukuj sobie cały arkusz, skrupulatnie każdego dnia uzupełniaj go i wykonuj zadania
Bardziej szczegółowoProgram rewitalizacji dla Gminy Cekcyn. Konsultacje projektu programu
Program rewitalizacji dla Gminy Cekcyn Konsultacje projektu programu Co to jest rewitalizacja? Dosłownie rewitalizacja oznacza przywrócenie do życia W planowaniu rozwoju gminy posługujemy się definicją
Bardziej szczegółowoJak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie
Jak powstaje gazeta? Projekt edukacyjny dla uczniów klas pierwszych Gimnazjum nr 7 w Chełmie Podstawa prawna Na mocy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 roku zmieniającego rozporządzenie
Bardziej szczegółowoSłów parę o SAMORZĄDZIE UCZNIOWSKIM
Słów parę o SAMORZĄDZIE UCZNIOWSKIM CZYM JEST SAMORZĄD UCZNIOWSKI? Ty, twoje koleżanki i koledzy wszyscy jesteście członkami SU i możecie wpływać na szkolne życie niezależnie od tego, czy zostaliście wybrani
Bardziej szczegółowoW ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów
W ZSOiZ w Lwówku Śląskim pożegnali maturzystów Napisano dnia: 2018-04-30 08:25:15 Nie obyło się bez wzruszeń i łez. Po kilku latach spędzonych razem w murach Zespołu Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych
Bardziej szczegółowoPropozycja scenariuszy dla opiekunów Samorządu Uczniowskiego
Propozycja scenariuszy dla opiekunów Samorządu Uczniowskiego GRA W SAMORZĄD UZASADNIENIE REALIZACJI SCENARIUSZA Istotnym założeniem scenariusza jest to aby nauczyciel po przez próbę zbudowania wspólnej
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła
Wyniki ankiety dotyczącej projektu Budząca się szkoła Szanowni Państwo! Bardzo nam miło, że poświęcili Państwo chwilę czasu i wypełnili kwestionariusze, dotyczące wprowadzenia projektu Budząca się szkoła.
Bardziej szczegółowoZeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w województwie warmińsko-mazurskim
Wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej Raport po I spotkaniu: Region okiem ATOMów 2012 Zeszyt ćwiczeń do laboratorium ATOMÓW cz. I. Region okiem ATOMów wytyczanie kierunków polityki młodzieżowej w
Bardziej szczegółowoJAK POMYSŁ PRZEKUĆ W PROJEKT, A PROJEKT W DZIAŁANIE WERONIKA IDZIKOWSKA
JAK POMYSŁ PRZEKUĆ W PROJEKT, A PROJEKT W DZIAŁANIE WERONIKA IDZIKOWSKA PRZEBIEG SPOTKANIA 1. Kontrakt. 2. Szybkie przypomnienie treści z ostatniego spotkania. 3. Od pomysłu do projektu krok po kroku.
Bardziej szczegółowoMiędzykulturowa Wymiana Młodzieżowa:
SZUKAMY UCZESTNIKÓW PROJEKTÓW! Szkolenia międzynarodowe, wymiany młodzieżowe oraz Wolontariat Europejski (EVS) to świetne okazje do zdobycia nowego i cennego doświadczenia, przydatnej wiedzy, poznania
Bardziej szczegółowo