STRATEGIA ROZWOJU INSTYTUTU FIZYKI AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU NA LATA

Transkrypt

1 STRATEGIA ROZWOJU INSTYTUTU FIZYKI AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU NA LATA Zespół ds. opracowania strategii IF: dr Robert Jaworski dr Mirosław Brozis dr Tomasz Zapadka Słupsk 2014

2 Charakterystyka Instytutu Fizyki jest jednym z pięciu instytutów na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym Akademii Pomorskiej w Słupsku. Został założony w 1969 roku, jako Zakład Fizyki pod kierunkiem Jana Głowackiego. jest najmniejszym instytutem na Wydziale Matematyczno-Przyrodniczym pod względem liczby pracowników naukowych, jednakże badania naukowe prowadzone są w bardzo szerokim zakresie. Jest to możliwe dzięki dużej współpracy Instytutu z wieloma ośrodkami w Polsce jak i za granicą. Naukowcy Instytutu Fizyki są uczestnikami licznych grantów i autorami wielu publikacji naukowych w czasopismach z Listy filadelfijskiej. Obecnie Instytut składa się z kilku zakładów: 1. Zakład Fizyki Doświadczalnej 2. Zakład Fizyki Środowiska 3. Zakład Zastosowań Fizyki Od 2008 roku dyrektorem Instytutu jest profesor Vladimir Tomin. Podążając za nowymi potrzebami w edukacji w 2009 roku został uruchomiony nowy kierunek studiów: Fizyka Techniczna ze specjalnością: Ekotechnologie, który stał się pierwszym kierunkiem w Uczelni kształcących przyszłych inżynierów. Od 2013 roku Instytut prowadzi również kolejny kierunek inżynierski: Edukacja Techniczno-Informatyczna. W roku akademickim 2011/2012 zatrudnionych było 14 pracowników naukowych i 6 specjalistów technicznych i administracyjnych. Obecnie oferuje studentom programy nauczania w dziedzinie Fizyki Technicznej (studia inżynierskie) i Edukacji Techniczno-Informatycznej (studia inżynierskie). Instytut dysponuje w pełni wyposażonymi laboratoriami w zakresie: mechanika, elektryczność, elektromagnetyzm, elektronika, biofizyka, informatyka, odnawialne źródła energii, projektowanie inżynierskie jak również specjalistycznymi pracowniami. Jednostka posiada nowoczesną aparaturę do badań eksperymentalnych i komputerowego modelowania w dziedzinie fizyki molekularnej i nanotechnologii. W ostatnich latach, w wyniku uczestnictwa w projekcie Europejskim SatBałtyk, zostało stworzone laboratorium poświęcone badaniom bio-optycznych właściwości wody morskiej i słodkiej. Laboratorium to można sklasyfikować, jako jedno z najlepszych tego typu w Polsce.

3 prowadzi badania naukowe w dwóch bardzo dużych projektach badawczorozwojowych. Jest jednym z członków konsorcjum SatBałtyk wspólnie z Instytutem Oceanologii PAN w Sopocie, Szczecinie i Uniwersytetem Gdańskim oraz współrealizatorem projektu pod nazwą Nano2Fun wraz z uniwersytetami w Bordeaux, Parmie, Antwerpii, na Florydzie; Laser Centrum Hannover; ośrodkami naukowymi i firmami innowacyjnymi w Hiszpanii, Indiach i Wielkiej Brytanii. Konsorcja te są finansowane przez Unię Europejską.

4 Wizja Instytutu Fizyki to jednostka Akademii Pomorskiej, której wizja opiera się głównie na: 1. Zagwarantowaniu wysokiego poziomu kształcenia przy zastosowaniu nowoczesnych metod i technik kształcenia oraz przy użyciu technologii IT, 2. Dążeniu do rozwoju słupskiej Uczelni, jako nowoczesnego ośrodka akademickiego i cenionego w szerokim spektrum społeczeństwa, 3. Dążeniu do zapewnienia oferty kształcenia zgodnej z oczekiwaniami interesariuszy wewnętrznych i zewnętrznych, 4. Dążeniu do wypracowania innowacyjnych, krajowych i ponadnarodowych modeli kształcenia o profilu praktycznym, 5. Permanentnym i aktywnym uczestnictwie w projektach naukowo-badawczych na platformie krajowej i międzynarodowej, 6. Dbaniu o prowadzenie interdyscyplinarnych badań i kształceniu się kadry poprzez promowanie mobilności kadry akademickiej i studentów oraz współpracę z uczelniami zagranicznymi, 7. Wspieraniu rozwoju naukowego pracowników, pomaganiu im w uzyskiwaniu kolejnych stopni i tytułów naukowych, w tym doktoratów i habilitacji, 8. Posiadaniu wysoko wykwalifikowanego potencjału naukowo-dydaktycznego, 9. Dążeniu do systematycznego unowocześniania bazy naukowo dydaktycznej poprzez zakup oprogramowania, unowocześniania aparatury kontrolno-pomiarowej oraz tworzenie nowoczesnych pracowni.

5 Misja Instytutu Fizyki Misja Instytutu Fizyki ściśle wpisuje się w misję Wydziału Matematyczno - Przyrodniczego oraz jest zgodna z ogólną misją Akademii Pomorskiej w Słupsku. Instytut Fizyki stawia sobie za priorytet rozwój posiadanych w swojej ofercie dydaktycznej kierunków poprzez: 1. WZMOCNIENIE POTENCJAŁU BADAWCZO - NAUKOWEGO INSTYTUTU, w szczególności zachowanie wysokiego poziomu prowadzonych prac badawczych, prowadzenie badań naukowych na potrzeby szybko rozwijającej się gospodarki oraz rozwój współpracy międzynarodowej i interdyscyplinarnej poprzez udział w prestiżowych projektach badawczych. 2. ROZWÓJ OFERTY EDUKACYJNEJ I PODWYŻSZANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA, w szczególności dostosowanie oferty dydaktycznej do szybko zmieniających się potrzeb edukacyjnych społeczeństwa oraz rozbudowa i unowocześnienie infrastruktury dydaktycznej i laboratoryjnej. 3. ROZWÓJ ŚCISŁEJ WSPÓŁPRACY Z OTOCZENIEM SAMORZĄDOWYM I GOSPODARCZYM, w szczególności udział w badaniach rozwojowych na potrzeby partnerów administracyjnych, edukacji i biznesu. 4. WZROST EFEKTYWNOŚCI ZARZĄDZANIA, w szczególności wzrost efektywności zarządzania procesem dydaktycznym i jakością kształcenia oraz optymalizacja procesu zarządzania badaniami naukowymi, wiedzą i własnością intelektualną pracowników naukowodydaktycznych.

6 Misją Instytutu Fizyki jest zapewnienie takiego poziomu kształcenia, aby absolwenci opuszczający mury uczelni byli zdolni zarówno do dalszego samodzielnego pogłębiania wiedzy, jak i do podjęcia pracy zgodnie z potrzebami szeroko rozumianej gospodarki, ze szczególnym uwzględnieniem społeczności lokalnej. Absolwenci Instytutu Fizyki mogą zasilić rynki pracy w wielu zawodach, głównie w sferze edukacyjnej, technicznej, finansów i innych sektorach, w których konieczna jest umiejętność analitycznego i logicznego myślenia, podejmowania szybkich i trafnych decyzji. podejmuje szereg działań celem dostosowania oferty edukacyjnej do potrzeb rozwojowych Słupska i regionu. Otwierane są nowe specjalności stwarzające nowe możliwości i perspektywy absolwentom w podjęciu dobrej, dopasowanej do posiadanych umiejętności pracy. Pracownicy naukowo-dydaktyczni Instytutu Fizyki starają się rozwijać kreatywność studentów, wspierać ich dążenia do osiągania sukcesów, systematycznego pogłębiania wiedzy i samodzielnego rozwiązywania problemów. Umożliwiają im kształtować umiejętności współpracy w grupie oraz poszanowania odmiennych poglądów. Pomagają również kształtować postawy etyczne i umiejętności zawodowe, szczególnie związane z etosem nauki i etosem pracy dzięki relacji opartej na wzajemnym szacunku, tolerancji i zrozumieniu odrębności postaw i poglądów. przygotowuje studentów do życia w społeczeństwie obywatelskim, ucząc rzetelności w zdobywaniu i korzystaniu z wiedzy, kształtując poszanowanie wartości ogólnoludzkich, rozumienie człowieka i jego wielowymiarową kreację. Uczestniczy w tworzeniu społeczeństwa wiedzy przez wykorzystanie nowoczesnych technologii. Z każdym rokiem pragnie umacniać swoją pozycję i znaczenie w strukturze Uczelni, dbając o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku społecznym i gospodarczym regionu, pragnie również być postrzegany, jako nowoczesna jednostka naukowo-dydaktyczna w środowisku lokalnym i międzynarodowym biorąc udział w wielu prestiżowych projektach.

7 Analiza SWOT Instytutu Fizyki Mocne strony długa tradycja kształcenia oraz wysoko wyspecjalizowana kadra naukowa w dużym stopniu oparta o absolwentów Instytutu Fizyki duża aktywność naukowa pracowników relatywnie niski koszt studiowania w porównaniu do ośrodków akademickich w dużo większych miastach udział w realizacji grantów naukowych krajowych oraz międzynarodowych finansowanych ze źródeł europejskich specjalistyczne pracownie naukowe utworzone dzięki grantom realizacja projektów dydaktycznych finansowanych ze źródeł europejskich elastyczna oferta edukacyjna dostosowywana do aktualnych potrzeb rynkowych kreatywność pracowników, ich zaangażowanie w popularyzację nauki oraz promocję Instytutu Fizyki współpraca dydaktyczna i merytoryczna ze szkołami ponadgimnazjalnymi i gimnazjami ciągły rozwój kadry naukowej Szanse wsparcie lokalnych władz samorządowych wzrost aktywności sektora biznesowego w zakresie zapotrzebowania rynku pracy na absolwentów współpraca w zakresie kształcenia praktycznego wzrost zainteresowania studiami na kierunkach technicznych i ścisłych wynikający z obecnej sytuacji na rynku pracy wzrost inwestycji gospodarczych w regionie plany budowy elektrowni atomowej jako impulsu do studiowania fizyki inwestycje w odnawialne źródła energii podwyższenie świadomości poziomu nauczania w zakresie przedmiotów ścisłych na etapie szkół ponadgimnazjalnych Słabe strony bardzo niska liczba studentów oraz kandydatów na studentów niska kategoria Wydziału przestarzałe wyposażenie pracowni dydaktycznych niewystarczająca liczba nowoczesnych specjalistycznych pracowni dydaktycznych brak środków na modernizację bazy dydaktycznej mały zasób kadry naukowej oraz pracowników technicznych brak aktywnie działających kół naukowych rozwijających zainteresowania studentów niewykorzystanie w pełni potencjału naukowego kadry naukowej Zagrożenia negatywna polityka państwa wobec małych uczelni długo utrzymujący się niż demograficzny coraz mniejsza atrakcyjność miasta a tym samym Uczelni dla studentów i kadry naukowodydaktycznej z roku na rok zmniejszająca się liczba kandydatów zainteresowanych studiowaniem na kierunkach technicznych mała liczba godzin fizyki na niższych etapach kształcenia duże bezrobocie i stagnacja gospodarcza w rejonie duża konkurencja uczelni wyższych z sąsiednich miast

8 tworzenie pozytywnego wizerunku Instytutu w regionie

9 Cele Instytutu Fizyki 1. CEL STRATEGICZNY WZMOCNIENIE POTENCJAŁU BADAWCZO-NAUKOWEGO INSTYTUTU FIZYKI 1.1. CEL OPERACYJNY Uzyskanie uprawnień do prowadzenia studiów II stopnia Uzyskiwanie przez pracowników Instytutu Fizyki kolejnych stopni naukowych Pomoc młodym pracownikom naukowym w uzyskaniu wsparcia finansowego na prowadzenie badań Zapewnienie minimum kadrowego (zatrudnianie nowych pracowników) 1.2. CEL OPERACYJNY Zwiększenie współpracy międzynarodowej i interdyscyplinarnej Zwiększenie współpracy interdyscyplinarnej z innymi jednostkami na uczelni i poza nią Zwiększenie aktywności w zakresie zapraszania profesorów wizytujących z zagranicznych ośrodków naukowych Zwiększenie liczby pracowników uczestniczących w konferencjach i seminariach innych ośrodków naukowych CEL OPERACYJNY Aktywizacja studentów Aktywizacja kół naukowych Wsparcie naukowe dla studentów zdolnych Wsparcie studentów uczestniczących w konferencjach 1.4. CEL OPERACYJNY Zwiększenie dorobku naukowo-badawczego Upowszechnianie wyników badań na platformach cyfrowych Podniesienie aktywności publikacyjnej w czasopismach o zasięgu międzynarodowym Realizacja badań w zespołach interdyscyplinarnych

10 2. CEL STRATEGICZNY ROZWÓJ OFERTY EDUKACYJNEJ I PODWYŻSZANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 2.1. CEL OPERACYJNY Dostosowanie oferty dydaktycznej do zmieniających się potrzeb edukacyjnych oraz rynku pracy Analiza i korekta istniejących i nowych kierunków studiów na kierunku fizyka z uwzględnieniem potrzeb gospodarki regionu Wprowadzenie nowej oferty kierunków studiów i specjalności, o profilu praktycznym również we współpracy z innymi jednostkami AP Dostosowanie planów studiów do procesu indywidualizacji kształcenia Opracowanie i wprowadzenie oferty zajęć wyrównawczych dla studentów Włączenie pracodawców w proces dydaktyczny Rozwijanie mobilności dydaktycznej pracowników i studentów Uruchamianie studiów podyplomowych, kursów i szkoleń zawodowych Rozszerzenie kwalifikacji pracowników naukowo-dydaktycznych 2.2. CEL OPERACYJNY Umiędzynarodowienie procesu kształcenia Uruchomienie wykładów w językach obcych Rozwijanie międzynarodowej współpracy dydaktycznej Przygotowanie oferty kształcenia w języku angielskim Sprzyjanie mobilności studentów i nauczycieli akademickich Współpraca z uczelniami zagranicznymi w procesie kształcenia 2.3. CEL OPERACYJNY Rozwój i optymalizacja wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia Opracowanie i doskonalenie systemu ewaluacji jakości i efektów kształcenia na wszystkich stopniach i kierunkach studiów Analiza raportów uczelnianych i wydziałowych losów absolwentów Instytutu Fizyki na rynku pracy Analiza oceny kompetencji studenta po zrealizowaniu praktyk/staży 2.4. CEL OPERACYJNY

11 Rozbudowa nowoczesnej infrastruktury dydaktycznej oraz wprowadzanie nowoczesnych metod kształcenia Rozbudowa pracowni dydaktycznych Rozbudowa pracowni naukowych Utworzenie wysokospecjalistycznych pracowni na nowo powstałych specjalnościach Wspieranie rozwoju nowoczesnych metod kształcenia, w tym wykorzystujących ICT i różne formy kształcenia zdalnego 2.5. CEL OPERACYJNY Przygotowanie oferty kształcenia ustawicznego Stworzenie i rozwijanie oferty studiów podyplomowych dostosowanej do zapotrzebowania rynku pracy Przygotowanie i prowadzenie kursów doszkalających Przygotowanie oferty kursów maturalnych Współpraca z Uniwersytetem Trzeciego Wieku Współpraca ze szkołami z regionu 3. CEL STRATEGICZNY WSPÓŁPRACA Z OTOCZENIEM 3. 1 CEL OPERACYJNY Diagnoza otoczenia społeczno-gospodarczego Stworzenie listy kluczowych partnerów Nawiązanie bezpośrednich kontaktów z lokalnymi partnerami 3. 2 CEL OPERACYJNY Komercjalizacja wyników badań Stworzenie i upowszechnienie bazy projektów możliwych do realizacji Powołanie Zespołu ds. Komercjalizacji Badań 3. 3 CEL OPERACYJNY Budowa marki Instytutu Fizyki Kreowanie pozytywnego wizerunku Instytutu Wzmocnienie działań reklamowych Instytutu

12 1. CEL STRATEGICZNY WZMOCNIENIE POTENCJAŁU BADAWCZO-NAUKOWEGO INSTYTUTU FIZYKI 1.1. CEL OPERACYJNY Uzyskanie uprawnień do prowadzenia studiów II stopnia DZIAŁANIE CZAS REALIZACJI ODPOWIEDZIALNOŚĆ MIERNIKI Uzyskiwanie przez pracowników Instytutu Fizyki kolejnych stopni naukowych Na bieżąco Dyrekcja IF Ilość uzyskanych stopni Pomoc młodym pracownikom naukowym w uzyskaniu wsparcia finansowego na prowadzenie badań Zapewnienie minimum kadrowego (zatrudnianie nowych pracowników) 1.2. CEL OPERACYJNY Na bieżąco Samodzielni pracownicy naukowi Ilość wypracowanyc h form współpracy Na bieżąco Dyrekcja IF Ilość zatrudnionych pracowników Zwiększenie współpracy międzynarodowej i interdyscyplinarnej Zwiększenie współpracy interdyscyplinarnej z innymi jednostkami na uczelni i poza nią Zwiększenie aktywności w zakresie zapraszania profesorów wizytujących z zagranicznych ośrod-ków naukowych Zwiekszenie liczby pracowników uczestniczących w konferencjach i seminariach Na bieżąco Dyrekcja IF Liczba podjętych działań Na bieżąco Dyrekcja IF Liczba podjętych działań Działanie ciągłe Kierownicy Zakładów, Dyrekcja IF Liczba osób uczestniczących w konferencjach

13 innych ośrodków naukowych CEL OPERACYJNY Aktywizacja studentów naukowych Aktywizacja kół naukowych Działanie ciągłe Opiekunowie kół naukowych Wsparcie naukowe dla studentó zdolnych Wsparcie studentów uczestniczących w konferencjach 1.4. CEL OPERACYJNY Zwiększenie dorobku naukowo-badawczego Upowszechnianie wyników badań na platformach cyfrowych Podniesienie aktywności publikacyjnej w czasopismach o zasięgu międzynarodowym Realizacja badań w zespołach interdyscyplinarnych 2. CEL STRATEGICZNY Liczba aktywnych studentów Działanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba studentów objętych wsparciem Działanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba studentów objętych wsparciem Działanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba publikacji Działanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba publikacji Działanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba publikacji ROZWÓJ OFERTY EDUKACYJNEJ I PODWYŻSZANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 2.1. CEL OPERACYJNY Dostosowanie oferty dydaktycznej do zmieniających się potrzeb edukacyjnych oraz rynku pracy Analiza i korekta istniejących i nowych kierunków studiów na kierunku fizyka z uwzględnieniem potrzeb gospodarki regionu Wprowadzenie nowej oferty kierunków studiów i specjalności, o profilu praktycznym również we współpracy z innymi Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Skorygowane plany studiów Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Nowa oferta studiów

14 jednostkami AP Dostosowanie planów studiów do procesu indywi-dualizacji kształcenia Opracowanie i wprowadzenie oferty zajęć wyrównawczych dla studentów Włączenie pracodawców w proces dydaktyczny Rozwijanie mobilności dydaktycznej pracowników i studentów Uruchamianie studiów podyplomowych, kursów i szkoleń zawodowych Rozszerzenie kwalifikacji pracowników naukowodydaktycznych 2.2. CEL OPERACYJNY Umiędzynarodowienie procesu kształcenia Dyrekcja IF Liczba zmodyfikowa-nych planów studiów Dyrekcja IF Liczba zmodyfikowa-nych planów studiów Zadanie ciągłe Dyrekcja IF liczba konsultacji dotyczących programów kształcenia Zadanie ciągłe Dyrekcja IF liczba pracowników/stud entów uczestniczących w programach wymiany Dyrekcja IF liczba uruchomionych kursów Dyrekcja IF liczba pracowników uczestniczących w projektach doszkalających Uruchomienie wykładów w językach obcych Rozwijanie międzynarodowej współpracy dydaktycznej Przygotowanie oferty kształcenia w języku angielskim Sprzyjanie mobilności studentów i nauczycieli akademickich Współpraca z uczelniami zagranicznymi w procesie 2016 Dyrekcja IF Liczba uruchomionych wykładów Na bieżąco Dyrekcja IF Liczba mobilności 2016 Dyrekcja IF Przygotowana oferta zadanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba mobilności zadanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba przedsięwzięć

15 kształcenia 2.3. CEL OPERACYJNY Rozwój i optymalizacja wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia Opracowanie i doskonalenie systemu ewaluacji jakości i efektów kształcenia na wszystkich stopniach i kierunkach studiów Analiza raportów uczelnianych i wydziałowych losów absolwentów Instytutu Fizyki na rynku pracy Analiza oceny kompetencji studenta po zrealizowaniu praktyk/staży 2.4. CEL OPERACYJNY Dyrekcja IF, Instytutowa Komisja ds. WSZJK Na bieżąco Na bieżąco Instytutowa Komisja ds. WSZJK Instytutowa Komisja ds. WSZJK Procedury ewaluacji jakości i efektów kształcenia Raport losów absolwentów Raporty z praktyk/ stażów Rozbudowa nowoczesnej infrastruktury dydaktycznej oraz wprowadzanie nowoczesnych metod kształcenia Rozbudowa pracowni dydaktycznych Rozbudowa pracowni naukowych Utworzenie wysokospecjalistycznych pracowni na nowo powstałych specjalnościach Wspieranie rozwoju nowoczesnych metod kształcenia, w tym wykorzystujących ICT i różne formy kształcenia zdalnego 2.5. CEL OPERACYJNY Przygotowanie oferty kształcenia ustawicznego 2015 Dyrekcja IF Liczba stanowisk pomiarowych 2015 Kierownicy zakładów Liczba stanowisk pomiarowych 2016 Dyrekcja IF Liczba stanowisk Na bieżąco Dyrekcja IF Liczba zajęć prowadzonych z wykorzystaniem nowoczesnych metod Stworzenie i rozwijanie oferty studiów podyplomowych dostosowanej do zapotrzebowania rynku pracy Na bieżąco Dyrekcja IF Liczba programów

16 2.5.2 Przygotowanie i prowadzenie kursów doszkalających Przygotowanie oferty kursów maturalnych Współpraca z Uniwersytetem Trzeciego Wieku Współpraca ze szkołami z regionu 3. CEL STRATEGICZNY WSPÓŁPRACA Z OTOCZENIEM Na bieżąco Dyrekcja IF Liczba programów Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Liczba ofert kursów Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty ze współpracy Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty ze współpracy 3. 1 CEL OPERACYJNY Diagnoza otoczenia społeczno-gospodarczego Stworzenie listy kluczowych partnerów Nawiązanie bezpośrednich kontaktów z lokalnymi partnerami 3. 2 CEL OPERACYJNY Komercjalizacja wyników badań Stworzenie i upowszechnienie bazy projektów możliwych do realizacji Powołanie Zespołu ds. Komercjalizacji Badań 3. 3 CEL OPERACYJNY Budowa marki Instytutu Fizyki Kreowanie pozytywnego wizerunku Instytutu Wzmocnienie działań reklamowych Instytutu Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty ze współpracy Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty ze współpracy Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty ze współpracy Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty Zadanie ciągłe Dyrekcja IF Raporty