PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Postępy w nauce oraz osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniane są na bieżąco na podstawie:

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Postępy w nauce oraz osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniane są na bieżąco na podstawie: 1. testów lub sprawdzianów, które obejmują wiadomości i umiejętności z określonego działu, 2. kartkówek, które mogą obejmować materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji(mogą być niezapowiedziane oraz zapowiedziane); istnieją też kartkówki 5 minutówki obejmujące słownictwo z ostatniej lekcji lub pojedyncze zadanie z omawianej formy gramatycznej (po 5 kartkówkach uczeń otrzymuje ocenę); 3. pisemnych i ustnych odpowiedzi (dialogi, zadania gramatyczno-leksykalne, karty pracy); 4. pisemnych i ustnych prac domowych w tym ćwiczenia; 5. aktywności ucznia na zajęciach i pracach projektowych; 6. inne, np. udział w konkursach, Olimpiadzie Językowej. Zasady oceniania: 1. Uczeń zobowiązany jest poprawiać ocenę niedostateczną z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. 2. Ocenę z poprawy prac pisemnych wstawiamy do dziennika tylko wtedy, jeśli uległa ona poprawie. 3. Przy poprawianiu prac klasowych waga oceny jest obniżona o 1 stopień. 4. Poprawianie ocen dopuszczających i dostatecznych nie jest obligatoryjne i zależy od decyzji nauczyciela. 5. Termin poprawiania sprawdzianów ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem. 6. W przypadku, gdy ocena z poprawy pracy jest niższa od pierwotnej (dotyczy to poprawiania ocen dopuszczających lub dostatecznych), w dzienniku lekcyjnym pozostawia się tylko ocenę pierwotną (nie wpisuje się oceny niższej). 7. Jeżeli podczas pisemnej klasowej formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczeń pracuje niesamodzielnie( korzysta z pomocy innych uczniów, zeszytu lub innych materiałów),wówczas otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Pisemne prace domowe uczeń zobowiązany jest dostarczyć w wyznaczonym terminie, nieoddanie pracy skutkuje ocenę niedostateczną, którą uczeń może poprawić, przynosząc odrobioną pracę domową w późniejszym czasie, nie dłuższym niż 1 tydzień. Przy wystawianiu ocen brane są pod uwagę obie oceny. 9. Nieprzygotowanie: a) Uczeń ma prawo 2 razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (np.)bez żadnych sankcji ( w przypadku 2 godzin nauki języka w tygodniu) i 1 raz w semestrze przy jednej godzinie języka w tygodniu. Nie dotyczy to jednak wcześniej zapowiedzianych testów i sprawdzianów, prac pisemnych ( i, zaproszeń itp.), oraz innych prac domowych zadawanych z tygodniowym i dłuższym wyprzedzeniem, prac o charakterze maturalnym, b) Nieprzygotowanie należy zgłosić przed rozpoczęciem lekcji. c) Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji, nieopanowanie wiadomości z lekcji poprzedniej d) Po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań każde kolejne skutkuje oceną niedostateczną. 10. Absencja: a) W przypadku dłuższej, udokumentowanej (usprawiedliwienie) absencji spowodowanej chorobą uczeń ma prawo do uzgodnienia z nauczycielem terminu uzupełnienia braków i zaliczenia sprawdzianów, których z powodu nieobecności nie pisał. b) W pierwszym dniu po dłuższej (min. tydzień) nieobecności usprawiedliwionej wobec ucznia nie są stosowane żadne sankcje z tytułu nieprzygotowania do lekcji.

2 c) Jeżeli uczeń opuścił pisemny sprawdzian z przyczyn losowych, to powinien napisać go w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem. d) Jeżeli uczeń był nieobecny na pisemnym sprawdzianie, nie dotyczy nieobecności z przyczyn losowych, nauczyciel ma prawo sprawdzić jego wiedzę z obowiązującego materiału bez zapowiedzi. 11. W przypadku uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu lub ze stwierdzonymi deficytami rozwojowymi stosuje się obniżone wymagania, uwzględniając zalecenia zawarte w opinii pedagogiczno- psychologicznej. 12. Oceny na zakończenie semestru lub roku szkolnego nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych a średnią ważoną. 13. Ustalono następujące wagi ocen: udział w konkursach językowych 5 zdobycie laureata, finalisty konkursu 6 sprawdziany/prace klasowe/testy 5 kartkówki 4 wypowiedź ustna 3 praca domowa 2 aktywność 2 wykorzystane nieprzygotowanie 2 a) O ocenie śródrocznej i końcoworocznej decyduje hierarchia ważności ocen oraz terminowe wywiązywanie się uczniów z wykonywania wymaganych prac w semestrze. Największą wagę mają stopnie z prac pisemnych - testów (obejmujących dział lub większą partię materiału), sprawdzianów z bieżącego materiału oraz praktycznych umiejętności językowych (mówienia, pisania i czytania ze zrozumieniem). b) Przy ustalaniu oceny na półrocznej lub rocznej uwzględniana będzie także systematyczność pracy oraz możliwości intelektualne ucznia. c) Ocena na pierwsze półrocze jest brana pod uwagę przy wystawianiu oceny końcoworocznej. d) Na podwyższenie oceny z przedmiotu wpływają osiągnięte sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych. e) Przed wystawianiem ocen uczeń informowany jest o zagrożeniu oceną niedostateczną z języka niemieckiego. f) Przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń uzyskuje informację o przewidywanej ocenie. g) Uczeń ma prawo odwoływać się od oceny do Dyrektora Szkoły. h) Ocenę półroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją, uzasadniając ją. Uczeń otrzymuje ocenę, której kryteria są najbliższe jego sprawdzonym osiągnięciom. i) zagrożenie oceną niedostateczną na półrocze lub koniec roku szkolnego jest wystawiona zgodnie z obowiązującymi terminami roku szkolnego, na podstawie ocen bieżących i obejmuje wynik do 1, Powiadamianie rodziców o ocenach a) Powiadamianie rodziców odbywa się poprzez umożliwienie im wglądu do prac pisemnych (testy, sprawdziany, kartkówki) swojego dziecka. b) Każdy rodzic ma prawo rozmowy z nauczycielem. c) Rodzic przed wystawianiem ocen informowany jest o istniejącym zagrożeniu oceną niedostateczną. Średnia ważona jest przeliczana na ocenę semestralną zgodnie ze schematem: Niedostateczny - średnia ważona mniejsza lub równa 1,69 Dopuszczający - średnia ważona od 1,7 do 2,59 Dostateczny - średnia ważona od 2,6 do 3,59 Dobry - średnia ważona od 3,6 do 4,59 Bardzo dobry - średnia ważona od 4,6 do 5,59

3 Celujący - średnia ważona większa lub równa 5,6 Przeliczenie punktów uzyskanych za prace pisemne 41% -50% dopuszczający 51% -70% dostateczny 71% -80% dobry 81% -100% bardzo dobry Ocenianie opiera się na wymaganiach programowych, które są oczekiwanymi osiągnięciami uczniów. Skala ocen jest sześciostopniowa. Ocena Celująca Bardzo dobra Dobra Wymagania Uczeń bezbłędnie wykonuje zadania sprawdzające poprawność rozumienia tekstu i potrafi płynnie własnymi zdaniami przekazać jego treść. Uczeń swobodnie posługuje się różnorodnymi strukturami leksykalnymi wykraczającymi poza określony poziom. Wypowiedź jest poprawna gramatyczne i fonetycznie w pełni zrozumiała dla odbiorcy, płynna. Temat ujęty jest interesująco w pełni wyczerpany. Wypowiedź w pełni zgodna z określonym tematem i formą. Oryginalne, wielostronne ujęcie tematu, różnorodność myśli i 3 argumentów. Zawiera bogate słownictwo i struktury gramatyczne wykraczające poza poziom nauczania, liczne idiomy, brak powtórzeń, różne sposoby łączenia zdań. Wypowiedź nie zawiera błędów. Ponadto uczeń reprezentuje szkołę na zewnątrz uczestnicząc w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, współorganizuje imprezy szkolne i pozaszkolne związane z poznawaniem języka i kultury niemieckiej. Nawiązuje współpracę z użytkownikami języka niemieckiego. Samodzielnie dąży do wzbogacenia własnego warsztatu pracy poszerzenia wiedzy i umiejętności. Uczeń poprawnie wykonuje min. 75% zadań sprawdzających z zakresu ponadpodstawowego i 75% zadań z zakresu podstawowego. Uczeń wykonuje zadania polegające na pośrednim przekazie zawartych w treści informacji za pomocą innych wyrażeń, analizuje tekst. Wypowiedz zawiera bogate słownictwo i frazeologię na danym poziomie. jest poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym, w pełni komunikatywna, płynna. Zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu. Wypowiedź całkowicie zgodna z formą i z tematem, logiczna, harmonijna, spójna. Oryginalne wielostronne ujecie tematu. Słownictwo i styl dostosowane do wymogów treści i formy. Objętość pracy w granicach określonych w poleceniu. Błędy występują sporadycznie i nie zakłócają komunikacji. Uczeń poprawnie wykonuje min. 75% zadań sprawdzających z zakresu ponadpodstawowego i 75% zadań z zakresu podstawowego.

4 Uczeń wykonuje zadania polegające na pośrednim przekazie zawartych w treści informacji za pomocą innych wyrażeń, analizuje tekst. Wypowiedz zawiera bogate słownictwo i frazeologię na danym poziomie. Jest poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym, w pełni komunikatywna, płynna. Zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu. Wypowiedź całkowicie zgodna z formą i z tematem, logiczna, harmonijna, spójna. Oryginalne wielostronne ujecie tematu. Słownictwo i styl dostosowane do wymogów treści i formy. Objętość pracy w granicach określonych w poleceniu. Błędy występują sporadycznie i nie zakłócają komunikacji. Dostateczna Wymagania podstawowe spełnione są w co najmniej 75%, a ponadpodstawowe w 50%. Uczeń przekazuje treść tekstu za pomocą innych wyrażeń. Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji, jest raczej poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym, nieliczne błędy nie zakłócają komunikacji, wypowiedź jest raczej płynna, zgodna z tematem, zawiera większość wymaganych informacji. Wypowiedz raczej spójna, logiczna i planowa, zgodna z tematem. Temat ujęty poprawnie, widoczna jest myśl przewodnia. Wypowiedź w zasadzie spełnia wymogi formy określonej w poleceniu, zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji. Pojawiają się nieliczne błędy, ale nie zakłócają komunikacji. Wymagania podstawowe spełnione są w co najmniej 75%, a ponadpodstawowe w 50%. Uczeń przekazuje treść tekstu za pomocą innych wyrażeń. Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji, jest raczej poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym, nieliczne błędy nie zakłócają komunikacji, wypowiedź jest raczej płynna, zgodna z tematem, zawiera większość wymaganych informacji Wypowiedz raczej spójna, logiczna i planowa, zgodna z tematem. Temat ujęty poprawnie, widoczna jest myśl przewodnia. Wypowiedź w zasadzie spełnia wymogi formy określonej w poleceniu, zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji. Pojawiają się nieliczne błędy, ale nie zakłócają komunikacji Wymagania podstawowe spełnione są co najmniej w 75%. Podstawowy poziom znajomości słownictwa i struktur. Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji, jest zakłócona nielicznymi błędami świadczącymi o niepełnym opanowaniu struktur gramatycznych i błędami wymowy, ale zrozumiała dla odbiorcy, zgodna z tematem, chociaż temat nie został w pełni wyczerpany Wypowiedz spełnia cześć istotnych warunków wymaganych dla danej formy, zawiera zasadniczą część wymaganych informacji, wyraźnie zaznaczony wstęp,

5 rozwiniecie i zakończenie, objętość pracy nie mieści się w podanych granicach, mało urozmaicone słownictwo i frazeologia, słownictwo i struktury gramatyczne pozwalające na przekazanie najważniejszych informacji, dość liczne błędy gramatyczne, ortograficzne i w doborze słownictwa częściowo zakłócają komunikację, ale wypowiedź jest zrozumiała dla odbiorcy Dopuszczająca Wymagania podstawowe spełnione są co najmniej w 50%. Wypowiedź zawiera ubogie słownictwo pozwalające na przekazanie tylko nielicznych informacji. Liczne błędy gramatyczne i fonetyczne zakłócają częściowo komunikacje. Wypowiedz nie jest w pełni zrozumiała, treść uboga, zawierająca tylko niektóre elementy określone w poleceniu. Wypowiedz w dużym stopniu niespójna, nielogiczna, niekonsekwentna. Brak widocznego zamysłu. Częściowo zgodna z tematem. Ogólnikowe, jednostronne ujecie tematu. Forma częściowo zachowana, ale objętość pracy nie mieści się w podanych granicach. Słownictwo ubogie, mało zróżnicowane struktury gramatyczne. Liczne błędy zakłócają komunikację. Uchybienia w doborze słownictwa i struktur gramatycznych wskazują na brak znajomości tematu i formy. Niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań określonych dla oceny dopuszczającej. Bardzo ograniczona znajomość słownictwa, nieporadne używanie struktur językowych, liczne rażące błędy językowe zakłócają komunikacje. Bardzo uboga treść. Wypowiedz niespójna, chaotyczna, pozbawiona logiki. Znaczne odstępstwa od tematu, brak zgodności z założona forma, objętość pracy nie mieści się w podanych granicach. Wypowiedz nie zawiera wyrażeń odpowiednich do przekazania wymaganych treści. Ubogie słownictwo i struktury. Liczne, rażące błędy uniemożliwiające komunikacje. Anna Kubicka