Podręcznik: rozdział I, lekcje 1 4. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I Vor dem Test Teste dich selbst! Podręcznik nauczyciela

Transkrypt

1 Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 8 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 8 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 40 godz. materiał dodatkowy: Grammatik EXTRA! w każdym rozdziale (8 x 1 godz. lekcyjna) + Deutschtraining (8 x 2 godz. lekcyjne) plan wynikowy IV.0. rozdział 1 Ich und meine Welt podaje podstawowe informacje o sobie i innych, wymienia cechy charakteru, zna formy powitania i pożegnania, nazywa formy spędzania czasu wolnego, informuje, do jakiej szkoły uczęszcza oraz jakich języków obcych się uczy, nazywa dni tygodnia, zna niemiecki alfabet, wymawia głoski niemieckie ch, ei, ie, eu, s, ß i tsch, zna liczebniki główne do 19, odmienia czasowniki regularne w liczbie pojedynczej i mnogiej, odmienia czasownik sein w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna zasady tworzenia zdań oznajmujących oraz pytających. podaje dane osobowe oraz cechy charakteru własne i innych, stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy powitania i pożegnania, opowiada o swoich zainteresowaniach oraz o zainteresowaniach innych osób, opowiada, co robi w czasie wolnym, opowiada, do jakiej szkoły uczęszcza oraz jakich języków obcych się uczy, opowiada o planie tygodnia innych osób, stosuje niemiecki alfabet przy literowaniu nazw własnych, prawidłowo artykułuje głoski niemieckie ch, ei, ie, eu, s, ß i tsch, stosuje w zdaniach czasowniki regularne we właściwych formach, stosuje w zdaniach czasownik sein we właściwych formach, tworzy zdania oznajmujące oraz pytające. rozdział I, lekcje 1 4 rozdział I Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 2, 4, 7 L2: 1, 4 L3: 4,, 6 L4: 3, 6 pisania: L1: 2 L2: 2, 3, 4, 6, 7 L3: 2 L4: 2, 6 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 2, 3 L2: 1, 2,, 7 L3: 1, 2, 3,, 6 L4: 1, 2, 4, Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych 1

2 plan wynikowy IV.0. rozdział 2 Meine Familienwelt nazywa członków rodziny, opowiada o rodzinie na podstawie drzewa genealogicznego, przyporządkowuje pytaniom właściwe odpowiedzi, nazywa zawody, wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru, zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka, zna nazwy zwierząt domowych, zna formy rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku, zna zasady odmiany rzeczowników z rodzajnikiem nieokreślonym oraz określonym w bierniku, zna liczebniki główne od 20 do 100, zna zaimki dzierżawcze mein, dein w mianowniku, odmienia czasownik haben w liczbie pojedynczej i mnogiej, udziela twierdzących i przeczących odpowiedzi na pytania. podaje stopień pokrewieństwa, charakteryzuje wybranych członków rodziny, podając ich wiek, zawód i miejsce zamieszkania, opisuje zdjęcie na podstawie pytań, określa zawód, stopień pokrewieństwa i cechy charakteru innych osób, opisuje wygląd zewnętrzny człowieka, opowiada o sobie (wyglądzie, cechach charakteru), opisuje zwierzęta domowe, stosuje w zdaniach rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym oraz określonym w mianowniku, stosuje w zdaniach odmianę rzeczowników z rodzajnikiem nieokreślonym oraz określonym w bierniku, stosuje w zdaniach zaimki dzierżawcze mein, dein w mianowniku, stosuje w zdaniach czasownik haben we właściwych formach, tworzy zdania twierdzące i przeczące. rozdział II, lekcje 1 4 rozdział II Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 4,, 6 L2: 2, 3, 7 L3: 2, 3, 4, L4: 4 pisania: L1: 2, 3 L2: 1, 4,, 6 L3: 1, 3,, 6 L4: 1 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 2, 3, 4, L2: 1, 2, 3, 4 L3: 1, 2, 3, 4 L4: 1, 2, 3 Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych 2

3 plan wynikowy IV.0. rozdział 3 Bildung auf der Welt rozumie tekst o najstarszej uczennicy szkoły podstawowej, nazywa przedmioty i przybory szkolne, umie wyrazić swoje zdanie na temat swojej szkoły, przedmiotów szkolnych oraz kolegów/koleżanek ze szkoły, wie, jak wygląda edukacja młodzieży na Filipinach, wie, jak wygląda szkoła w Wietnamie, wymienia przedmioty szkolne, z którymi nie ma problemów, oraz te, z którymi sobie nie radzi, zna zasady odmiany czasownika tragen w liczbie pojedynczej i mnogiej, zna zasadę odmiany czasowników modalnych w czasie teraźniejszym Präsens, zna regułę dotyczącą miejsca podmiotu i orzeczenia w zdaniu oznajmującym, zna zasady odmiany przeczenia kein w mianowniku i bierniku. opowiada o najstarszej uczennicy szkoły podstawowej, opowiada o swojej szkole, wyraża opinię o swojej szkole, przedmiotach szkolnych oraz kolegach/koleżankach ze szkoły, opowiada o swoim planie lekcji, ulubionych przedmiotach oraz o przedmiotach, których nie lubi, opowiada o edukacji młodzieży na Filipinach, opowiada o szkole w Wietnamie i jej uczniach, opowiada o przedmiotach, z których jest dobry, oraz o tych, z którymi ma problemy, stosuje w zdaniach czasownik tragen we właściwych formach, tworzy zdania z czasownikami modalnymi w czasie teraźniejszym Präsens, stosuje w zdaniach przeczenie kein w mianowniku oraz bierniku. rozdział III, lekcje 1 4 rozdział III Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 2, 4 L2: 1, L3: 2, 3, 4, 6 L4: 1, pisania: L1: 1, L2: 2, 3, 4 L3: 3, 6 L4: 1, 6 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 3, L2: 1, 2, 3, 4 L3: 1, 2, L4: 1, 2, 3, 4, Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych 3

4 plan wynikowy IV.0. rozdział 4 Alltag in der Welt wymienia swoje popołudniowe zajęcia, odpowiada twierdząco lub przecząco na pytania rozstrzygające, nazywa pory dnia, wymienia czynności dnia powszedniego, odpowiada na pytania do zdjęcia, zna zasady podawania czasu zegarowego, zna proste słowa grzecznościowe, wie, jak wygląda życie w klasztorze Shaolin, krótko opowiada o swoim dniu powszednim, nazywa zainteresowania, wie, jak wygląda dzień powszedni grupy breakdance, zna zasady tworzenia zdań pytających rozstrzygających, zna zasady odmiany czasowników nieregularnych w czasie teraźniejszym Präsens, zna zasadę tworzenia zdań z czasownikami rozdzielnie złożonymi w czasie teraźniejszym Präsens, odmienia zaimki zwrotne. opowiada o swoich popołudniowych zajęciach, robi notatki podczas rozmowy i ją streszcza, tworzy zdania wyrażające aprobatę lub odmowę, opowiada o swoim czasie wolnym, opisuje zdjęcie na podstawie pytań, podaje czas zegarowy w sposób oficjalny oraz potoczny, stosuje w rozmowach słowa grzecznościowe, opowiada o życiu w klasztorze Shaolin, opowiada o swoim dniu powszednim oraz o dniu powszednim innych osób, opowiada o swoich zainteresowaniach oraz o zainteresowaniach innych osób, opowiada o dniu powszednim grupy breakdance, pyta o pozwolenie, tworzy zdania pytające rozstrzygające, tworzy zdania z czasownikami nieregularnymi w czasie teraźniejszym Präsens, tworzy zdania z czasownikami rozdzielnie złożonymi w czasie teraźniejszym Präsens, tworzy zdania z czasownikami zwrotnymi w czasie teraźniejszym Präsens. rozdział IV, lekcje 1 4 rozdział IV Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 2, 4, 6 L2: 1, 2, 3, 4 L3:, 6 L4: 1, pisania: L1: 1, L2: 2, 3,, 6 L3: 1, 3, L4: 1, 2, 4 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 3,, 6 L2: 1, 3,, 6 L3: 1, 2, 3, 4 L4: 1, 2, 3, 4, Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych 4

5 plan wynikowy IV.0. rozdział So schmeckt die Welt nazywa artykuły spożywcze, wymienia dania obiadowe, odpowiada na pytania do zdjęcia, odpowiada na pytania, stosując podane wyrażenia, zna przymiotniki określające smak potraw, wymienia nazwy lokali gastronomicznych, nazywa opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych, nazywa elementy zastawy stołowej, zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji, wie, jak wygląda karta deserów wiedeńskiej kawiarni, wie, z czego znany jest Wiedeń, informuje, co jest stolicą Austrii, pyta o cenę potraw oraz ją podaje, zna zasady stosowania zaimka nieokreślonego man, stopniuje przysłówek gern, zna zasady tworzenia rzeczowników złożonych, odmienia czasownik möchte i zna zasady stosowania go w zdaniach, odmienia czasownik nehmen w czasie teraźniejszym Präsens. mówi, co jada i pija na śniadanie oraz na obiad, opowiada, co się jada i pija na śniadanie w różnych częściach świata, opisuje zdjęcie na podstawie pytań, wyraża opinię na temat potraw, mówi, co jada i pija chętnie, stosuje w wypowiedziach nazwy opakowań, miar oraz elementów zastawy stołowej, zamawia jedzenie i picie w restauracji, tworzy kartę dań, odgrywa scenkę W restauracji, opowiada o wiedeńskiej kawiarni, podaje przepis na tort Sachera, stosuje w wypowiedziach zaimek nieokreślony man, stosuje w zdaniach przysłówek gern w stopniu równym, wyższym i najwyższym, tworzy rzeczowniki złożone, stosuje w wypowiedziach czasownik möchte, stosuje w zdaniach czasownik nehmen we właściwych formach. rozdział V, lekcje 1 4 rozdział V Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 3, 4, L2: 1, 4 L3:, 7 L4: 1 pisania: L1: 2, 3 L2: 2, 4 L3: 1, 2, 4,, 6, 7 L4: 4 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 2 L2: 1, 2, 3 L3: 1, 3, 4,, 6 L4: 1, 2, 3 Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych

6 plan wynikowy IV.0. rozdział 6 Gesundheitswelt wymienia czynności sprzyjające zdrowemu stylowi życia, wie, dlaczego młodzi ludzie preferują zdrowy styl życia, mówi, stosując podane wyrażenia, co robi dla swojego zdrowia, mówi, stosując podane wyrażenia, dlaczego uprawia sport, nazywa części ciała, nazywa dolegliwości, pyta o samopoczucie, przyporządkowuje pytaniom właściwe odpowiedzi, zna zwroty potrzebne do przeprowadzenia rozmowy u lekarza, rozumie porady udzielane choremu koledze, nazywa wyposażenie apteczki podróżnej, nazywa rodzaje lekarstw, nazywa najczęstsze choroby występujące podczas urlopu, bierze udział w projekcie szkolnym na temat zdrowego stylu życia, odmienia czasowniki halten i tun w czasie teraźniejszym Präsens, odmienia zaimki osobowe w celowniku, zna zasady tworzenia zdań w trybie rozkazującym. opowiada, co nastolatki z różnych krajów robią dla swojego zdrowia, uzasadnia, dlaczego młodzi ludzie preferują zdrowy styl życia, opowiada, co robi dla swojego zdrowia, informuje, jak często i dlaczego uprawia sport, opowiada o swoim sposobie odżywiania się, opowiada o dolegliwościach i chorobach swoich oraz innych osób, informuje o swoim samopoczuciu oraz pyta o samopoczucie inne osoby, opisuje zdjęcie, opowiada o wizycie u lekarza, udziela porad choremu koledze, odgrywa dialog u lekarza, mówi, co zazwyczaj zabiera w podróż, opowiada o najczęstszych chorobach występujących podczas urlopu, tworzy projekt szkolny na temat zdrowego stylu życia, stosuje w zdaniach czasowniki halten i tun we właściwych formach, stosuje w zdaniach zaimki osobowe w celowniku, tworzy zdania w trybie rozkazującym. rozdział VI, lekcje 1 4 rozdział VI Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 2,, 6 L2: 1, 2, L3: 4 L4: 4 pisania: L1: 3 L2: 3, 4, L3: 2, L4: 1, 4 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 4,, 6 L2: 1, 2, 4, L3: 1, 2, 3, L4: 1, 2, 3 Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych 6

7 plan wynikowy IV.0. rozdział 7 Adresse: Weltallee Środki dydaktyczne, Procedury sprawdzania i oceniania ucznia podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Mówienie wynik według punktowy kryteriów wypełnia formularz meldunkowy, przedstawia osoby na podstawie rozdział VII, lekcje 1 4 osiągnięty oceniania wskazanych przez ucznia w PSO podaje dane osobowe na podstawie danych z formularza oraz dowodu wg kryteriów oceniania formularza meldunkowego oraz osobistego, L1: 3,, 6 wypowiedzi Pisanie według ustnej kryteriów wskazanych dowodu osobistego, tworzy liczebniki porządkowe, rozdział VII, lekcje 1 4 L2: 2,, 6 w oceniania PSO nazywa miesiące, podaje daty, Vor dem Test L3: 4, zna zasady tworzenia liczebników opisuje mieszkania oraz ich okolicę, Teste dich selbst! L4: Pisanie Rozumienie wynik tekstu punktowy słuchanego porządkowych, mówi, co się robi w poszczególnych osiągnięty i czytanego przez według ucznia kryteriów zna zasady podawania dat, pomieszczeniach mieszkalnych, wg oceniania kryteriów wskazanych oceniania w PSO nazywa pomieszczenia mieszkalne, opisuje swoje miejsce zamieszkania Płyta DVD z filmami ZDF wypowiedzi ustnej wskazanych zna przymiotniki opisujące domy oraz swój pokój, pisania: w Zaliczenie PSO wymagań oraz ich okolice, opisuje zdjęcie, Poradnik z płytą DVD metodyczny: (filmy ZDF) L1: 2, 4, edukacyjnych w formie testu tworzy proste wypowiedzi na temat wyraża opinię i ją uzasadnia, L2: 1, 4 Rozumienie wynik punktowy tekstu osiągnięty słuchanego swojego miejsca zamieszkania, opisuje położenie przedmiotów, L3: 1, 2, i przez czytanego ucznia według wynik punktowy kryteriów nazywa przedmioty i sprzęty opisuje położenie i okolicę Poradnik zadania metodyczny dodatkowe L4: 1, 3 osiągnięty oceniania prac przez pisemnych ucznia wyposażenia wnętrz, rezydencji miliarderów, w wersji elektronicznej: wg wskazanych kryteriów w oceniania PSO zna czasowniki i przyimki służące tworzy zdania z dopełnieniem test kartkówki wypowiedzi ustnej wskazanych do opisu położenia przedmiotów, w celowniku, test 7 stopień opanowania struktur w PSO wyraża opinię, stosuje w zdaniach czasowniki oraz gramatycznych i słownictwa opisuje zdjęcie na podstawie pytań przyimki określające położenie z lekcji 1 4: Zaliczenie wymagań i podanych wyrażeń, przedmiotów, ÜH: H1 H4 L1 L4 edukacyjnych w formie testu zna zasady tworzenia zdań stosuje w zdaniach liczebniki wg kryteriów PSO z dopełnieniem w celowniku, do miliarda. zna zasady stosowania przyimków występujących z biernikiem lub celownikiem, zna zasady tworzenia liczebników L1: 1, 4,, 6 do miliarda. L2: 1, 2, 3, 4 L3: 1, 2, 3 L4: 2, 4 7

8 plan wynikowy IV.0. rozdział 8 Reisen um die Welt nazywa zjawiska atmosferyczne, nazywa strony świata, nazywa miesiące i pory roku, opisuje zdjęcie na podstawie pytań, nazywa cele podróży, podaje czas trwania podróży, nazywa środki komunikacji, nazywa formy wypoczynku, pyta o drogę, zna wyrażenia opisujące drogę, zna wyrażenia charakterystyczne dla pocztówek, wie, jak wygląda urlop w Cancun, mówi, gdzie najchętniej spędza wakacje, zna przyimki łączące się z biernikiem lub celownikiem i zasady ich stosowania, odróżnia zdania określające położnie osób i rzeczy od zdań wyrażających przemieszczenie osób i rzeczy, zna odmianę zaimków osobowych w bierniku. opisuje pogodę, opowiada o pogodzie w poszczególnych regionach Niemiec, opisuje zdjęcie, mówi, dokąd jeżdżą młodzi ludzie w czasie wakacji, opisuje podróż, podając jej cel, czas trwania oraz środki komunikacji, opisuje drogę, pisze pocztówkę z wakacji, opowiada o urlopie w Cancun, opowiada o swoim ulubionym miejscu wypoczynku, stosuje w zdaniach przyimki łączące się z celownikiem oraz z biernikiem lub celownikiem, stosuje w zdaniach czasowniki wymagające dopełnienia biernikowego, tworzy wypowiedzi z zaimkami osobowymi w bierniku. rozdział VIII, lekcje 1 4 rozdział VIII Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 3, 4,, 6, 7 L2: 1, 4, L3: 4 L4: 6 pisania: L1: 2, 3 L2: 2, 3, 4, L3: 1, L4: 3, 4, stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 2, 4, L2: 1, 2, 4, L3: 1, 2, 3, 4, L4: 1, 2, 3, Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wynik punktowy osiągnięty przez ucznia według kryteriów oceniania prac pisemnych 8

9 Poniższy przykładowy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: starter (8 godz. : część podręcznikowa i ćwiczeniowa) + 7 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 7 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 43 godz. lekcyjne materiał dodatkowy: Grammatik EXTRA! w każdym rozdziale (7 x 1 godz. lekcyjna) + Deutschtraining (7 x 2 godz. lekcyjne) plan wynikowy IV.0. rozdział 1 Ich in der Welt podaje podstawowe informacje o sobie i innych, wymienia cechy charakteru, zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka, wymienia formy spędzania czasu wolnego, potrafi krótko opowiedzieć o tym, gdzie, z kim oraz jak spędza czas wolny, wie, jak wygląda model rodziny w Indiach, wymienia swoje domowe obowiązki, zna niemieckie nazwy religii i nazwy ich wyznawców, zna niemieckie nazwy świątyń i kościołów poszczególnych religii, umie wyrazić opinię, zna formy zaimków dzierżawczych, zna zasady odmiany zaimków dzierżawczych w mianowniku, celowniku i bierniku. opisuje wygląd zewnętrzny człowieka, podaje jego cechy charakteru i dane osobowe, opowiada o swoich zainteresowaniach, opowiada, co robi w czasie wolnym, opowiada o własnym modelu rodziny, opowiada o swoich domowych obowiązkach, uzasadnia swoje stanowisko w dyskusji i podaje trafne argumenty, stosuje w wypowiedziach nazwy religii, nazwy ich wyznawców oraz niemieckie nazwy świątyń i kościołów poszczególnych religii, opowiada, jak modlą się muzułmanie, zna zasady religijne panujące w islamie, mówi, jak żyją muzułmanie i jakie są ich zwyczaje, zna i stosuje w zdaniach odmianę zaimków dzierżawczych w mianowniku, celowniku i bierniku. rozdział I, lekcje 1 4 rozdział I, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 3,, 6, 7 L2: 3, 4, 7 L3: L4:, 6 pisania: L1: 2 L2: 2,, 6 L3: 2, 4 L4: 2, 6, 7 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 2, 4, L2: 1, L3: 1, 3, 4 L4: 2, 3, 4, 6 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO 1

10 plan wynikowy IV.0. rozdział 2 Mein Platz in der Welt podaje dane osobowe swoje oraz innych osób, zna nazwy różnych budynków mieszkalnych, zna przymiotniki opisujące domy oraz okolice miejsca zamieszkania, mówi, w jakim budynku, pokoju i z kim mieszka, zna słownictwo związane z wynajmowaniem mieszkania, zna zasady odmiany przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w mianowniku, celowniku i bierniku, tworzy proste konstrukcje zdaniowe z przymiotnikiem w funkcji przydawki, potrafi udzielić podstawowych informacji o Buenos Aires, tworzy proste wypowiedzi na temat swojego miejsca zamieszkania. opisuje osoby na podstawie informacji z formularza osobowego, robi notatki podczas rozmowy i zdaje z niej relację, opisuje domy i okolice miejsca zamieszkania, opisuje swój pokój, opisuje miejsce zamieszkania innych osób i okolice ich miejsca zamieszkania, stosując odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w mianowniku i celowniku, prowadzi rozmowę telefoniczną dotyczącą wynajmu mieszkania, stosuje w zdaniach odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym w mianowniku, celowniku oraz bierniku, opisuje Buenos Aires na podstawie podanych informacji, opowiada o swoim miejscu zamieszkania. rozdział II, lekcje 1 4 rozdział II, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 2, 3,, 6 L2: 2, 4, 6 L3: 4 L4: 1, pisania: L1: 4 L2: 2, 3, 6 L3: 2, 3, 4 L4: 1, 4 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 7 L2: 1, L3: 1, 2, 3 L4: 2, 3, 4 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO 2

11 plan wynikowy IV.0. rozdział 3 Schulwelt nazywa części garderoby, opisuje zdjęcie za pomocą prostych wyrażeń, umie wyrazić swoje zdanie na temat mundurków szkolnych na podstawie podanych wyrażeń, zna pojęcia Ganztagsschule, Halbtagsschule, zna różnice pomiędzy szkołą całodzienną a dopołudniową, zna nazwy kół zainteresowań, wymienia problemy szkolne, rozumie rady udzielane nastolatkom i umie je przyporządkować do określonego problemu, zna podstawowe informacje na temat szkoły tańca, wymienia nazwy kół zainteresowań, na które uczęszcza, wymienia spójniki wymagające użycia szyku prostego, przestawnego i końcowego oraz zna ich polskie znaczenie, zna zasady tworzenia zdań złożonych ze spójnikami wymagającymi użycia szyku prostego, przestawnego oraz końcowego. opisuje osoby, nazywając części garderoby, jakie mają na sobie, na podstawie zdjęcia, wyraża własne zdanie oraz uzasadnia swoje stanowisko, opowiada o ofercie szkoły całodziennej, opowiada o ciekawych kołach zainteresowań, wymienia argumenty za szkołą całodzienną i przeciw niej, opowiada o problemach szkolnych, wyjaśnia przyczyny lęku przed szkołą oraz stresu wśród młodych ludzi, stosując zdania złożone ze spójnikami wymagającymi użycia szyku końcowego, udziela rad nastolatkom, którzy mają problemy w szkole, informuje, jakie szanse rozwoju zainteresowań mają uczniowie szkoły tańca, opowiada o kołach zainteresowań, na które uczęszcza, tworzy zdania złożone ze spójnikami wymagającymi użycia szyku prostego, przestawnego oraz końcowego. rozdział III, lekcje 1 4 rozdział III, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 2, 3, 4,, 7 L2: 1 L3: 2, 3 L4: pisania: L1. 1, 2 L2: 1, 2, L3: 2, 4 L4: 2 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 2, 6 L2: 1, 2, 3, 4 L3: 1, 2 L4: 1, 3, 4 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO 3

12 plan wynikowy IV.0. rozdział 4 Die Welt der Familie tworzy pytania na podstawie zdjęcia i odpowiada na nie, mówi, jak i gdzie spędza czas wolny z rodziną, opowiada krótko o rodzinie na podstawie podanych wyrażeń, wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru wybranych członków rodziny, mówi, jakie było jego dzieciństwo, wie, jak wygląda życie w amerykańskim mieście dla seniorów Sun City, umie wskazać wady i zalety życia w mieście seniorów, zna wyrażenia związane z uroczystością zaślubin, zna zasady stosowania i odmiany czasowników w czasie przeszłym prostym Präteritum, tworzy formy czasu przeszłego prostego Präteritum od czasowników regularnych oraz od czasowników modalnych. opisuje zdjęcie, opowiada, jak i gdzie spędza czas wolny z rodziną, przeprowadza wywiad, opowiada o swojej rodzinie, charakteryzuje wybranych członków rodziny, opowiada o swoim dzieciństwie w czasie przeszłym prostym Präteritum, opowiada o wadach i zaletach życia w amerykańskim mieście dla seniorów Sun City, potrafi zaprosić przyjaciół na ślub, składa życzenia z okazji ślubu, dziękuje za zaproszenie na uroczystość, życzy rozmówcy udanej zabawy, opowiada o uroczystości zaślubin przyjaciół, zna zasady stosowania i odmiany czasowników w czasie przeszłym prostym Präteritum, tworzy zdania z czasownikami regularnymi i nieregularnymi oraz czasownikami modalnymi w czasie przeszłym prostym Präteritum. rozdział IV, lekcje 1 4 rozdział IV, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 2, 4, 6, 7 L2: 4, 7 L3: 1, 4 L4: 3, 4 pisania: L1: 2 L3: 1, 2, 3, 4 L4: 3, 4 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 3, L2: 1, 3, 4,, 6 L3: 1, 2, 3 L4: 1, 2, 4 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO 4

13 plan wynikowy IV.0. rozdział Arbeitswelt wie, jakie są zasady zatrudniania młodzieży w Niemczech, nazywa rodzaje pracy dorywczej i wakacyjnej, nazywa czynności wykonywane przy wybranych rodzajach pracy, odpowiada na pytania, stosując podane wyrażenia, nazywa czynności dnia powszedniego, zna pojęcia Fair-Trade- Organisation i Fair-Trade- Produkte, wie, na czym polega sprawiedliwy handel, wymienia nazwy zawodów, informuje, kim z zawodu są jego rodzice, informuje, jaki jest jego wymarzony zawód, tworzy imiesłowy czasu przeszłego Partizip Perfekt od czasowników regularnych i rozdzielnie złożonych, tworzy imiesłowy czasu przeszłego Partizip Perfekt od czasowników nierozdzielnie złożonych oraz zakończonych na -ieren, zna zasady tworzenia czasu przeszłego złożonego Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein. opowiada o zasadach zatrudniania młodzieży w Niemczech, opowiada o swoich doświadczeniach związanych z pracą wakacyjną, opowiada o czynnościach dnia powszedniego w czasie przeszłym Perfekt, opowiada o pierwszym dniu pracy nastolatka w czasie przeszłym Perfekt, opowiada o swojej pierwszej pracy w czasie przeszłym Perfekt, opowiada o pracy dzieci w krajach Trzeciego Świata, opowiada o zawodach i pracy swoich rodziców, opowiada o swoim wymarzonym zawodzie, tworzy imiesłowy czasu przeszłego Partizip Perfekt od czasowników regularnych i rozdzielnie złożonych, tworzy imiesłowy czasu przeszłego Partizip Perfekt od czasowników nierozdzielnie złożonych oraz zakończonych na -ieren, tworzy zdania w czasie przeszłym złożonym Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein. rozdział V, lekcje 1 4 rozdział V, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 3, L2: 1, 4 L3: L4: 1, pisania: L1: 1, 4, L2: 2, 3, 4, L3: 4 L4: 1, 3 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 4, L2: 2, 3, 4, L3: 4 L4: 1, 3 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO

14 plan wynikowy IV.0. rozdział 6 Sport bewegt die Welt wie o problemie otyłości w USA, mówi, dlaczego uprawia poszczególne dyscypliny sportowe, stosując podane wyrażenia, przyporządkowuje pytaniom właściwe odpowiedzi, rozumie dane statystyczne, wie, z jakich powodów Niemcy nie uprawiają sportu, wie, dlaczego warto uprawiać sport, zna zasady tworzenia zdań celowych z konstrukcją bezokolicznikową um zu, rozumie wypowiedzi porównujące wiek i osiągnięcia sportowe osób, rozumie i umie interpretować dane zawarte w tabeli, przedstawia sportowca, stosując podane wyrażenia, zna zasady stopniowania przymiotników oraz przysłówków (regularnych i nieregularnych), wie, o co walczył Nelson Mandela, zna pojęcie apartheid, zna zasady tworzenia pytań z przysłówkami zaimkowymi, nazywa sprzęt sportowy, zna pojęcia rafting oraz canyoning, nazywa wybrane sporty ekstremalne, uzupełnia tekst stanowiący opis zdjęcia brakującymi informacjami, mówi, jak spędza czas wolny. opowiada o problemie otyłości w USA, uzasadnia, dlaczego uprawia poszczególne dyscypliny sportowe, opisuje zdjęcie, interpretuje statystykę, opowiada, z jakich powodów Niemcy nie uprawiają sportu, argumentuje, dlaczego warto uprawiać sport, tworzy zdania celowe z konstrukcją bezokolicznikową um zu, porównuje osoby (ich wiek, osiągnięcia sportowe), przedstawia wyniki sportowe, interpretuje dane na podstawie tabeli, opisuje sportowca na podstawie podanych informacji, stopniuje przymiotniki oraz przysłówki (regularne i nieregularne), mówi, o co walczył Nelson Mandela, wyjaśnia pojęcie apartheid, wyjaśnia, jak sport może zmienić świat i ludzi, tworzy pytania z przysłówkami zaimkowymi, wyjaśnia pojęcia rafting oraz canyoning, opowiada o wybranych sportach ekstremalnych, opisuje zdjęcie, opowiada, jak spędza czas wolny. rozdział VI, lekcje 1 4 rozdział VI, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 3, 4,, 6 L2: 1, 3, 4, L3: 2 L4: 6 pisania: L1: 6 L2: 1, 3, 4 L3: 3, L4: 1, 4, stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 2, 3 L2: 2 L3: 1, 4 L4: 2, 3 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO 6

15 plan wynikowy IV.0. rozdział 7 Um die Welt reisen nazywa cele podróży, podaje czas trwania podróży, nazywa środki komunikacji, opisuje zdjęcie na podstawie pytań, wymienia przyimki występujące z celownikiem oraz z biernikiem lub celownikiem i podaje ich polskie znaczenie, zna zasady stosowania przyimków występujących z celownikiem oraz z biernikiem lub celownikiem, porządkuje dialogi, nazywa formy wypoczynku, mówi o planach wakacyjnych innych uczniów, zna zasady tworzenia zdań w czasie przyszłym Futur I, zna pojęcie Haustauschurlaub, wie, na czym polega forma spędzania urlopu dom za dom, wskazuje wady i zalety wakacji dom za dom, zna podstawowe informacje na temat Berlina (liczba mieszkańców, najważniejsze zabytki, najdłuższa rzeka, data upadku muru berlińskiego). opisuje podróż, określając jej cel, czas trwania oraz środki komunikacji, opisuje zdjęcie, planuje własną podróż dookoła świata, tworzy prezentację multimedialną, stosuje w zdaniach przyimki występujące z celownikiem oraz z biernikiem lub celownikiem, opowiada o swoich planach wakacyjnych, zdaje relację na temat planów wakacyjnych innych uczniów, tworzy zdania w czasie przyszłym Futur I, wyjaśnia pojęcie Haustauschurlaub, wyjaśnia, na czym polega forma spędzania urlopu dom za dom, wymienia wady i zalety wakacji dom za dom, mówi, ilu mieszkańców ma Berlin oraz ilu obcokrajowców w nim zamieszkuje, nazywa ciekawe miejsca w Berlinie, informuje, kiedy miał miejsce upadek muru berlińskiego, mówi, jak się nazywa najdłuższa rzeka płynąca przez Berlin, planuje wycieczkę do Berlina. rozdział VII, lekcje 1 4 rozdział VII, lekcje 1 4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą DVD (filmy ZDF) test L1: 1, 2, 4,, 6, 7 L2: 1, 3, 4 L3: 3,, 6 L4: 4 pisania: L1: 1, 2, 3, 4, L2: 1, 2, 4 L3: 1, 3, L4: 1, 4 stopień opanowania struktur gramatycznych i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1 L4 L1: 1, 3, 4 L2: 1, 2, 3 L3: 1, 2, 4,, 6 L4: 1, 2, 3 Mówienie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Pisanie wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO i czytanego wynik punktowy osiągnięty przez ucznia wg kryteriów oceniania wypowiedzi ustnej wskazanych w PSO Zaliczenie wymagań edukacyjnych w formie testu wg kryteriów PSO 7

16 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny / dwóch godzin tygodniowo: 6 rozdziałów x 4 godz. lekcyjne (L1 L4) + 6 godz. : sprawdziany rozdziałowe = 30 godz. materiał dodatkowy: Grammatik EXTRA! w każdym rozdziale (6 x 1 godz. lekcyjna) + Deutschtraining (6 x 2 godz. lekcyjne) + HEISSE THEMEN (4 x 2 godz. lekcyjne) PLAN WYNIKOWY IV.0. ROZDZIAŁ 1 Welt der Bildung podaje informacje na temat swoich wakacji, mówi, gdzie i z kim spędził wakacje, podaje argumenty przemawiające za powrotem do szkoły lub przeciw niemu, mówi o swoich planach na nowy rok szkolny, informuje, co można, a czego nie wolno robić w jego szkole, wyraża zdanie na temat swojej szkoły i nauczycieli, wymienia pozytywne i negatywne cechy charakteru, informuje, jaki jest jego ulubiony nauczyciel, wymienia rodzaje studiów, opisuje dane statystyczne, opowiada o planach na przyszłość niemieckich absolwentów, pyta kolegów o ich plany na przyszłość, mówi, jakie ma plany na przyszłość, wymienia rodzaje studiów w Niemczech i Polsce, wymienia przedmioty na wybranych kierunkach studiów, nazywa swoje talenty, rozumie cytaty znanych osób, opowiada o swojej wymarzonej uczelni, zna zasady tworzenia zdań z bezokolicznikiem z zu i bez zu. opowiada o swoich wrażeniach z wakacji, rozmawia z kolegami na temat powrotu do szkoły, uzasadnia swoje zdanie, opowiada o swoich planach na nowy rok szkolny, opowiada o swojej szkole i nauczycielach, opowiada o swoim ulubionym nauczycielu, opisuje i interpretuje dane statystyczne, opowiada o planach na przyszłość niemieckich absolwentów, rozmawia z kolegami na temat ich planów na przyszłość, opowiada o swoich planach na przyszłość, opowiada o studiach w Niemczech i Polsce, mówi o swoich talentach i możliwościach ich rozwoju, wyjaśnia własnymi słowami cytaty znanych osób, opowiada o swojej wymarzonej uczelni, tworzy zdania z bezokolicznikiem z zu i bez zu. rozdział I, lekcje 1 4 rozdział I, L1-L4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą CD i DVD (filmy ZDF) test 1 L1: 4,, 6 L2: 3, 6 L3: 1,, 6 L4: 4, pisania: L1: 4 L2: 4, 6 L3: 2, 3, 4 L4: 2, 3 Zadania pisemne w zeszycie ćwiczeń sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1-L4 L1: 1, 2, 3, L2: 1, 2, L3: 1, 2, 3, 4 L4: 1, 3 1

17 PLAN WYNIKOWY IV.0. ROZDZIAŁ 2 Feste weltweit nazywa religie oraz ich wyznawców, nazywa świątynie i kościoły poszczególnych wyznań, nazywa symbole religijne poszczególnych religii oraz ich święte pisma, wymienia święta obchodzone w poszczególnych religiach, informuje, jaka jest największa religia / wspólnota religijna w Polsce, opisuje dane statystyczne, wymienia największe święta chrześcijańskie, mówi o zwyczajach bożonarodzeniowych panujących w wybranych krajach na świecie, opowiada krótko o swoich wrażeniach związanych ze świętami Bożego Narodzenia, nazywa największe święta świeckie w roku, zna formy składania życzeń z okazji wybranych świąt, zna zwroty niezbędne do zapraszania gości na uroczystości, zaprasza rozmówcę na przyjęcie lub do kina, wie, jak jest świętowany karnawał w Wenecji i Kolonii, wie, jak wygląda karnawał w Rio, zna tradycje związane z karnawałem w Niemczech, bierze udział w projekcie szkolnym na temat zwyczajów i tradycji związanych ze znanymi świętami w różnych krajach, zna zasady tworzenia dopełniacza rzeczownika, zna zasady tworzenia zdań w stronie biernej w czasie teraźniejszym Präsens oraz przeszłym Präteritum. opowiada o największych religiach świata, opowiada o największej religii / wspólnocie religijnej w Polsce, opisuje i interpretuje dane statystyczne, opowiada o zwyczajach bożonarodzeniowych panujących w wybranych krajach na świecie, opowiada o swoich wrażeniach związanych ze świętami Bożego Narodzenia, opowiada o największych świętach świeckich w roku, składa życzenia z okazji wybranych świąt, zaprasza gości na uroczystości, zaprasza rozmówcę na przyjęcie lub do kina, mówi, jak jest świętowany karnawał w Wenecji i Kolonii, opowiada o karnawale w Rio, tworzy prezentację multimedialną na temat zwyczajów i tradycji związanych ze znanymi świętami w różnych krajach, tworzy dopełniacz rzeczownika, tworzy zdania w stronie biernej w czasie teraźniejszym Präsens oraz przeszłym Präteritum. rozdział II, lekcje 1 4 rozdział II, L1-L4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą CD i DVD (filmy ZDF) test 2 L1: 3, 4 L2: 6 L3: 2,, 6 L4: 4 pisania: L1: 1, L2: 1, 3, 4,, 6 L3: 2, 4 L4: 1, 2 Zadania pisemne w zeszycie ćwiczeń sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1-L4 L1: 1, 2, L2: 1, 2, 3, 4 L3: 1, 2, 3, 4 L4: 1, 3, 2

18 PLAN WYNIKOWY IV.0. ROZDZIAŁ 3 Die Welt der Kultur nazywa rodzaje książek, wyraża swoje zdanie na temat książek, mówi, jaka jest jego ulubiona książka, informuje, jaka jest ulubiona książka jego kolegi/koleżanki, nazywa gatunki filmowe, informuje, jaki film ostatnio oglądał, wyraża swoje zdanie na temat wybranego filmu, rozumie argumenty przemawiające za oglądaniem oraz przeciw oglądaniu filmów w kinie i na DVD, nazywa gatunki sztuki, wymienia znane niemieckie osobistości ze świata sztuki i kultury, wymienia znanych na świecie polskich artystów i ich dzieła, wyraża swoje zdanie na temat wybranego dzieła sztuki, mówi o swoim ulubionym dziele sztuki, rozumie definicję muzeum, wie jak wygląda tradycyjne i żywe muzeum, wie, na czym polega różnica między tradycyjnym a żywym muzeum, wie, jak wygląda życie i kultura ludu San, wyraża swoje zdanie na temat tradycyjnego i/lub żywego muzeum, zna zasady odmiany przymiotników po rodzajniku określonym i nieokreślonym. wyraża swoje zdanie na temat książek, opowiada o swojej ulubionej książce i jej autorze, rozmawia z kolegą/koleżanką o książkach, opowiada o ulubionej książce kolegi/ koleżanki, rozmawia o ostatnio obejrzanym filmie, wyraża opinię o filmie, podaje argumenty przemawiające za oglądaniem oraz przeciw oglądaniu filmów w kinie i na DVD, opowiada o znanych niemieckich osobistościach ze świata sztuki i kultury, opowiada o znanych na świecie polskich artystach i ich dziełach, opowiada o wybranym dziele sztuki i jego twórcy, wyraża opinię na temat dzieła sztuki, opowiada o swoim ulubionym dziele sztuki, podaje definicję muzeum, opowiada o wizycie w tradycyjnym i żywym muzeum, mówi o różnicach między tradycyjnym a żywym muzeum, opowiada o życiu i kulturze ludu San, wyraża opinię na temat tradycyjnego i/lub żywego muzeum i ją uzasadnia, stosuje w wypowiedziach odmianę przymiotników po rodzajniku określonym i nieokreślonym. rozdział III, lekcje 1 4 rozdział III, L1-L4 Vor dem Test - Teste dich selbst! z płytą CD i DVD (filmy ZDF) test 3 L1: 2, 4 L2: 3 L3: 2, L4: pisania: L1: 2, 3, 4 L2: 2, 4, L3: 2, 4, L4: 1, 2 Zadania pisemne w zeszycie ćwiczeń sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1-L4 L1: 1, 3 L2: 1, 2, 4, L3: 1, 3, 4 L4: 1, 2, 3, 4 3

19 PLAN WYNIKOWY IV.0. ROZDZIAŁ 4 Die Kauflust weltweit nazywa wybrane sklepy i towary, zna zwroty niezbędne do prowadzenia rozmowy na targu i w sklepie, nazywa owoce i warzywa, mówi, gdzie kupuje owoce i warzywa, rozumie reklamę sklepu, nazywa części garderoby damskiej i męskiej, zna zwroty niezbędne do prowadzenia rozmowy w sklepie odzieżowym, informuje, gdzie najchętniej robi zakupy i dlaczego, informuje, co kupuje chętnie oraz jak płaci za zakupy, zna argumenty przemawiające za robieniem zakupów przez Internet, w sklepach w mieście oraz w sklepach z używaną odzieżą, rozumie pojęcia Thanksgiving, Black Friday, Kaufzurückhaltung, wie, jak wygląda czarny piątek w USA, zna słownictwo dotyczące wyprzedaży w sklepach, zna zasady tworzenia zdań w stronie biernej określającej stan w czasie teraźniejszym Präsens oraz przeszłym Präteritum, zna zasady tworzenia zdań okolicznikowych czasu ze spójnikami als i wenn. prowadzi rozmowę na targu i w sklepie, wyraża opinię o kupowaniu owoców i warzyw w supermarkecie oraz na targu i ją uzasadnia, interpretuje reklamę sklepu, rozmawia o zakupach, prowadzi rozmowę ze sprzedawcą w sklepie odzieżowym, opowiada, gdzie najchętniej robi zakupy i dlaczego, opowiada, co kupuje chętnie oraz jak płaci za zakupy, podaje argumenty przemawiające za robieniem zakupów przez Internet, w sklepach w mieście oraz w sklepach z używaną odzieżą, zna pojęcia Thanksgiving, Black Friday, Kaufzurückhaltung, opowiada o czarnym piątku w USA, tworzy zdania w stronie biernej określającej stan w czasie teraźniejszym Präsens oraz przeszłym Präteritum, tworzy zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami als i wenn. rozdział IV, lekcje 1 4 rozdział IV, L1-L4 Vor dem Test - Teste dich selbst! z płytą CD i DVD (filmy ZDF) test 4 L1: 1, 2, 4, 6 L2: 3 L3: 4, pisania: L1: 1, 3,, 6 L2: 2, 3 L3: 2, 3, 4 L4: 1, Zadania pisemne w zeszycie ćwiczeń sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1-L4 L1: 1, 2, 3, L2: 1, 2, 3 L3: 1, 2, 3 L4: 1, 2, 3, 4, 4

20 PLAN WYNIKOWY IV.0. ROZDZIAŁ Es gibt nur eine Welt podaje podstawowe informacje na temat planety Ziemia, rozumie informacje na temat ciekawostek geograficznych, nazywa elementy krajobrazu, zna zwroty niezbędne do określania położenia wybranych miejsc na ziemi, wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla klimatu w wybranych miejscach na ziemi, mówi, jakie jest najpiękniejsze jego zdaniem miejsce na ziemi, nazywa istoty żyjące na ziemi oraz podaje, czego one potrzebują do życia, nazywa zagrożenia wywołane działaniem człowieka, zna przyczyny i skutki zmian klimatu, rozumie informacje dotyczące dwutlenku węgla, nazywa źródła energii odnawialnej, zna zalety odnawialnych źródeł energii, mówi, co można zrobić, aby chronić środowisko, informuje, co sam robi dla środowiska, wie, jak wygląda życie Masajów, wie, z czego słyną rezerwaty przyrody w Kenii, nazywa wybrane dzikie zwierzęta, zna argumenty przemawiające za ochroną środowiska, zna zasady tworzenia form czasowników w trybie przypuszczającym Konjunktiv II, zna zasady tworzenia formy opisowej trybu Konjunktiv II, zna zasadę odmiany czasowników modalnych w trybie przypuszczającym Konjunktiv II. opisuje planetę Ziemia na podstawie podanych informacji, wymienia ciekawostki geograficzne, opowiada o wybranych krajobrazach na ziemi, opisuje położenie wybranych miejsc na ziemi, opowiada o klimacie w wybranych miejscach na ziemi, tworzy ustną prezentację na temat najpiękniejszego jego zdaniem miejsca na ziemi, opisuje istoty żyjące na ziemi, mówi o zagrożeniach wywołanych działaniem człowieka, nazywa przyczyny i skutki zmian klimatu, podaje informacje dotyczące dwutlenku węgla, nazywa źródła energii odnawialnej, które można byłoby wykorzystać w jego miejscu zamieszkania i uzasadnia swoją wypowiedź, podaje zalety odnawialnych źródeł energii, informuje, co można zrobić, aby chronić środowisko, opowiada, co sam robi dla środowiska, opowiada o życiu Masajów, opowiada o rezerwatach przyrody w Kenii, podaje argumenty przemawiające za ochroną środowiska, stosuje w wypowiedziach formy trybu przypuszczającego Konjunktiv II, stosuje w wypowiedziach formę opisową trybu przypuszczającego Konjunktiv II, stosuje w wypowiedziach formy czasowników modalnych w trybie przypuszczającym Konjunktiv II. rozdział V, lekcje 1 4 rozdział V, L1-L4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą CD i DVD (filmy ZDF) test L1: 2, 4, L3: 1, 3, 7 pisania: L2: 2 L3: 2,, 6 L4: 1, 4 Zadania pisemne w zeszycie ćwiczeń sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1-L4 L1: 1, 2, 3 L2: 1, 2, 3, 4, L3: 1, 2, 4,, 6 L4: 1, 2, 3

21 PLAN WYNIKOWY IV.0. ROZDZIAŁ 6 Die Weltentwicklung nazywa wybrane sprzęty gospodarstwa domowego, nazywa wybrane urządzenia elektroniczne, zna i rozumie reguły właściwego zachowania w cyfrowym świecie, wie, jak wyglądają targi elektroniki rozrywkowej w Las Vegas, wymienia wybranych wynalazców i ich wynalazki, nazywa sposoby komunikacji z przyjaciółmi, informuje, ile czasu dziennie spędza w Internecie, podaje powody, dla których korzysta z Internetu, nazywa wybrane części samochodu, zna słownictwo związane ze sprzedażą samochodów, zna zasadę działania samochodów elektrycznych, zna argumenty przemawiające za samochodami elektrycznymi i przeciwko nim, zna zasady tworzenia zdań przydawkowych z zaimkami względnymi w mianowniku, celowniku i bierniku. informuje, jakich urządzeń elektronicznych używa na co dzień i dlaczego, wymienia reguły właściwego zachowania w cyfrowym świecie, opowiada o targach elektroniki rozrywkowej w Las Vegas, opowiada o wybranych wynalazcach i ich wynalazkach, mówi, w jaki sposób komunikuje się z przyjaciółmi, informuje, ile czasu dziennie spędza w Internecie, mówi, dlaczego korzysta z Internetu, opowiada o swoich pozytywnych i negatywnych doświadczeniach z Internetem, nazywa części samochodu, mówi, jak działają samochody elektryczne, podaje argumenty przemawiające za samochodami elektrycznymi i przeciwko nim, tworzy zdania przydawkowe z zaimkami względnymi w mianowniku, celowniku i bierniku. rozdział VI, lekcje 1 4 rozdział VI, L1-L4 Vor dem Test Teste dich selbst! z płytą CD i DVD (filmy ZDF) test 6 L1: 1 L2: 3, 4 L3: 3 L4: 4 pisania: L1: 2, 4 L2: 3, 4 L3: 4 L4: 3 Zadania pisemne w zeszycie ćwiczeń sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 4: ÜH: L1-L4 L1: 1, 2, 3, 4 L2: 1, 2, 3, 4 L3: 1, 2, 3 L4: 1, 2, 3 6

22 Poniższy plan wynikowy jest przewidziany dla: kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo (IV.0/IV.1P): 14 rozdziałów x (2 godz. lekcyjne: L1 L2 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA!) + 1 rozdział (4 godz. lekcyjne) + sprawdziany rozdziałowe (7 godz. ) + testy semestralne (4 godz. lekcyjne): + ZESTAW ĆWICZEŃ I Wypowiedzi pisemne IV.IP (3 godz. lekcyjne) = 60 godz. kursu podstawowego w wymiarze trzech godzin tygodniowo (IV.0/IV.1P): 14 rozdziałów x (2 godz. lekcyjne: L1 L2 + 1 godz. lekcyjna: Grammatik EXTRA! + 1 godz. lekcyjna: Ćwiczenia Wypowiedzi ustne + 1 godz. lekcyjna: Ćwiczenia Wypowiedzi pisemne) + 1. rozdział (4 godz. lekcyjne) + sprawdziany rozdziałowe (7 godz. ) + testy semestralne (4 godz. lekcyjne) + wypowiedzi ustne (2 godz. lekcyjne): + ZESTAW ĆWICZEŃ I Wypowiedzi pisemne IV.IP (3 godz. lekcyjne) = 90 godz. PLAN WYNIKOWY IV.1. ROZDZIAŁ 1 Wie ich die Welt sehe przedstawia siebie i innych ludzi, informuje, jak się nazywają, skąd pochodzą, gdzie mieszkają, kiedy się urodzili, kim są z zawodu, jakie jest ich hobby, pyta o dane personalne, zna i stosuje przymiotniki i przysłówki określające wygląd i charakter, zna przymiotniki opisujące uczucia i emocje, opisuje wygląd zewnętrzny oraz cechy charakteru ludzi, wyraża opinię na temat innych osób, wyszukuje w tekście potrzebne informacje, zna zasady tworzenia listy prywatnego. opowiada o znanych artystach, zna i stosuje zwroty potrzebne do prowadzenia dyskusji, uzasadnia swoje zdanie, opisuje w liście prywatnym swojego najlepszego przyjaciela. rozdział 1, lekcje 1 2 Grammatik EXTRA! pisemne ustne Portal dlanauczyciela.pl: rozgrzewki językowe sprawdzające umiejętność L1: 2, 7 L2: 4 pisania: L1: 1, 7 L2: 4, szczegółowe, selektywne i globalne rozumienie tekstów pisanych: L1: 1, 3, 4 L2: 2, 3, sprawdzające szczegółowe, selektywne i globalne rozumienie tekstu słuchanego: L1:, 6 L2: 2, 3 Grammatik EXTRA! zadania pisemne sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 2 Ćwiczenia wypowiedzi pisemne na poziomie podstawowym Ćwiczenia wypowiedzi ustne 1 Nowa Era Sp. z o.o Materiały do kopiowania

23 PLAN WYNIKOWY IV.1. ROZDZIAŁ 2 Familien weltweit nazywa okresy życia, zna zwroty potrzebne do opisania poszczególnych okresów życia, nazywa członków rodziny, nazywa dni tygodnia i pory dnia, podaje czas zegarowy w formie oficjalnej i nieoficjalnej, opowiada o swojej rodzinie, nazywa czynności życia codziennego, opowiada o czasie wolnym, zna nazwy świąt i uroczystości, tworzy zdania w czasie teraźniejszym Präsens, wymienia powody konfliktów i kłótni młodych ludzi z ich rodzicami, zna przyczyny nieporozumień z rodzicami, zna przykładowe kary nakładane przez rodziców na ich nastoletnie dzieci. stosuje zwroty potrzebne do opisania poszczególnych okresów życia, zadaje pytania na temat życia rodzinnego rozmówcy, opowiada bogatym językiem o swojej rodzinie, opowiada o czasie wolnym, opowiada o czynnościach życia codziennego, opowiada o wybranych świętach i uroczystościach, wymienia powody kłótni ze swoimi rodzicami, opowiada o przyczynach nieporozumień ze swoimi rodzicami, zna i wymienia kary nakładane przez rodziców na ich nastoletnie dzieci, wskazuje odpowiedzi do pytań, które stanowią zadanie do tekstu słuchanego, pisze na temat swojej rodziny. rozdział 2, lekcje 1 2 Grammatik EXTRA! pisemne ustne Portal dlanauczyciela.pl: rozgrzewki językowe test I (Kapitel 1, 2) L1: 4, L2: 2, 6 pisania: L1: 2,, 6, 7 L2: 1, 2, 3 szczegółowe, selektywne i globalne rozumienie tekstów pisanych: L1: 1, 2, 3, 6, 7 L2: 1, 2 tekstu słuchanego: L1: L2: 4, 4 6 Grammatik EXTRA! zadania pisemne sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 2 Ćwiczenia wypowiedzi pisemne na poziomie podstawowym Ćwiczenia wypowiedzi ustne I Kapitel 1, 2 2 Nowa Era Sp. z o.o Materiały do kopiowania

24 PLAN WYNIKOWY IV.1. ROZDZIAŁ 3 Die Welt des Wohnens zna i stosuje słownictwo związane z miejscem zamieszkania, podaje miejsce zamieszkania i dane adresowe, zna nazwy pomieszczeń mieszkalnych, zna zwroty opisujące czynności związane z miejscem zamieszkania i przebywania, opisuje za pomocą przymiotników miejsce zamieszkania, zna przyimki statyczne, zna przyimki z celownikiem i biernikiem, tworzy pytania z zaimkami pytającymi wo? i wohin?, rozumie teksty przedstawiające różne sposoby urządzania mieszkań za granicą, uzupełnia luki w tekście, rozumie ogłoszenia o sprzedaży lub wynajmie nieruchomości. opisuje pomieszczenia mieszkalne, opisuje czynności związane z miejscem zamieszkania i przebywania, opisuje miejsce zamieszkania, stosuje w zdaniach przyimki statyczne, opisuje pomieszczenia, stosując przyimki z celownikiem i biernikiem, opowiada, jak mieszkają Polacy, rozmawia na temat wymarzonego domu/mieszkania i jego stylu, pisze ogłoszenie o sprzedaży lub wynajmie nieruchomości, rozmawia, odgrywając role agenta nieruchomości i klienta zgodnie z informacjami zawartymi w ogłoszeniu, opowiada o tym, gdzie i jak mieszka, pisze ogłoszenie, opisuje ilustracje oraz odpowiada na pytania do nich. rozdział 3, lekcje 1 2 Grammatik EXTRA! pisemne ustne Portal dlanauczyciela.pl: rozgrzewki językowe L1: 2 L2: 3, 7 pisania: L1: 2, 3, 4,, 6, 7 L2: 2, 6 szczegółowe, selektywne i globalne rozumienie tekstów pisanych: L1: 1, 2, 3, 6, 7 L2: 1, 2 tekstu słuchanego: L1: 1 L2: 4 3 Grammatik EXTRA! zadania pisemne sprawdzające stopień i słownictwa z lekcji 1 2 Ćwiczenia wypowiedzi pisemne na poziomie podstawowym Ćwiczenia wypowiedzi ustne 3 Nowa Era Sp. z o.o Materiały do kopiowania