PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA VIII PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W LUBICHOWIE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA VIII PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W LUBICHOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA zostały opracowane na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków i sposobów klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017 r.poz.1534), Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Lubichowie oraz podstawy programowej dla II etapu edukacyjnego (Dz.U. z 2017 r.poz.356 oraz Dz.U. z 2014 poz.803). Na lekcjach wos wymagania edukacyjne formułowane są na podstawie programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej Dziś i jutro Barbary Furman, dopuszczonego przez MEN do użytku szkolnego i wpisanego do wykazu programów. Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem następujących pomocy naukowych: - I. Janicka, A. Janicki, A. Kucia - Maćkowska, T. Maćkowski Dziś i jutro. Podręcznik do wiedzy o społeczeństwie dla szkoły podstawowej. Na zajęcia wos przeznaczono w wymiarze tygodniowym następującą liczbę godzin dydaktycznych: - kl. VIII 2. I. ZASADY OCENIANIA: 1. PZO mają na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. 2. W PSO zakłada się, iż każdy uczeń, na miarę swoich możliwości intelektualnych oraz charakterologicznych robi wszystko, by osiągnąć sukces szkolny. 3. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom i nauczycielowi rzetelnej informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia. 4. Każda ocena jest opatrzona komentarzem nauczyciela ustnym lub pisemnym (recenzja, wynik punktowy/procentowy). 5. Zawartością komentarza są wskazówki dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne. 6. Stosuje się sześciostopniową skalę ocen.

2 7. Osiągnięcia ucznia odnotowuje się w e-dzienniku lekcyjnym (oceny cząstkowe, śródroczne, i roczne), a także przez gromadzenie prac pisemnych. Przyjęto następujące wagi ocen cząstkowych dla poszczególnych form sprawdzających wiedzę i umiejętności: Forma sprawdzania wiedzy i umiejętności Kolor oceny w systemie Waga oceny cząstkowej Waga oceny poprawionej odpowiedź ustna lightpink 2 kartkówka (zakres 1-2 lekcji) mediumorchid 2 2 kartkówka ze znajomości dat mediumslatebl 2 2 wydarzeń ue sprawdzian (zakres 3-4 lekcji) lightsteelblue 2 2 zadanie domowe lightskyblue 2 prace klasowe red 3 3 na zakończenie działu projekt edukacyjny (portfolio) deeppink 3 osiągnięcia w konkursach darkgrey 3 Aktywność blanchedalmon 1 d praca na lekcji (karty pracy, ćwiczenia z możliwością korzystania z podręcznika podczas rozwiązywania zadań) tan 1 prowadzenie zeszytu silver 1 8. Prace klasowe (obejmujące większą partię materiału lub dział) zapowiadane i wpisywane są w terminarzu w e-dzienniku z tygodniowym wyprzedzeniem. Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli. Prace klasowe są poprzedzone powtórzeniem, a zakończone omówieniem. 9. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać ich z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie tygodniowym od powrotu do szkoły po uprzednim zapoznaniu się z wymaganiami. 10. Sprawdziany z mniejszej partii materiału (do 4 jednostek lekcyjnych) zapowiadane są z kilkudniowym wyprzedzeniem i wpisywane są w e-dzienniku. Uczniowie znają zakres materiału przewidzianego do kontroli.

3 11. Sprawdziany są również obowiązkowe i w przypadku nieobecności uczeń powinien je zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 12. Kartkówki obejmujące materiał z dwóch ostatnich lekcji lub pracy domowej nie muszą być zapowiedziane. 13. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania do zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek. 14. Wszystkie prace klasowe, sprawdziany i kartkówki uczeń musi przeanalizować. 15. Punkty uzyskane z prac pisemnych (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) przeliczane są na stopnie według następującej skali: Ocena słowna Ocena cyfrowa Stopień poprawności wykonanych zadań celujący % bardzo dobry % Dobry %% dostateczny % dopuszczający % niedostateczny % Spisywanie (ściąganie) na sprawdzianie jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 16. Uczeń ma prawo do poprawy pracy klasowej, sprawdzianu oraz kartkówki w ciągu tygodnia od momentu oddania sprawdzonych prac. 17. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie określonym przez nauczyciela, nie dłużej niż na jeden tydzień. 18. Pisemne prace domowe mogą być pisemne, ustne lub polegać na przygotowaniu określonych materiałów potrzebnych na lekcję. Prace mogą być krótko- lub długoterminowe. 19. Pisemne prace domowe uczeń jest zobowiązany okazać w ustalonym terminie; jeśli praca nie zostanie oddana, nauczyciel wyznacza nowy termin (pod warunkiem, iż otrzymał zasadne usprawiedliwienie np. usprawiedliwienie pisemne od rodzica), nieoddanie pracy skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej.

4 20. Spisywanie prac domowych jest jednoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 21. Odpowiedzi ustne i prace domowe nie podlegają poprawie. 22. Zeszyt przedmiotowy jest własnością ucznia i swoistym dokumentem obrazującym pracę podczas lekcji oraz odzwierciedla stosunek ucznia do przedmiotu, dlatego zostaje oceniony. 23. Uczeń ma prawo zgłosić dwa razy w semestrze nieprzygotowanie do lekcji np. spowodowane chorobą lub nieobecnością na zajęciach. Jeżeli uczeń nie zgłosi nieprzygotowania, nauczyciel ma prawo wpisać uczniowi do dziennika ocenę niedostateczną, jeżeli dostrzeże nieprzygotowanie. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności (informacja ta jest odnotowywana w e-dzienniku skrótem: np. ). 24. Nie ma możliwości poprawiania ocen tydzień przed klasyfikacją. 25. Na tydzień przed Radą Pedagogiczną klasyfikacyjną nauczyciel informuje ucznia o proponowanej ocenie. 26. Ocenę śródroczną i roczną nauczyciel wystawia w terminie ustalonym przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem średnich ważonych z ocen cząstkowych według następującej skali: Średnia cząstkowych ocen Ocena śródroczna/roczna 5,30 6,00 celujący 4,50 5,29 bardzo dobry 3,50 4,49 Dobry 2,50 3,49 Dostateczny 1,50 2,49 dopuszczający 1,00 1,49 niedostateczny 27. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może być nieklasyfikowany z przedmiotu. 28. Uczeń jest zobowiązany informować rodziców o otrzymywanych ocenach cząstkowych. II. III. Dziedziny oceniania METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ: I semestr Klasa VIII II semestr odpowiedź ustna

5 praca klasowa na zakończenie działu sprawdzian (zakres 3-4 lekcji) kartkówka (zakres 1-2 lekcji) portfolio Historia, kultura i forma organizacji wybranej mniejszości narodowej lub etnicznej w Polsce. Misja, wartości, cele, formy działania, struktura organizacyjna wybranej fundacji lub stowarzyszenia działającego w Polsce. praca na lekcji (test na podsumowanie działu, ćwiczenia, karty pracy praca z podręcznikiem) aktywność prowadzenie zeszytu IV. KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI PISEMNYCH, USTNYCH, AKTYWNOŚCI 1. Sprawdzanie umiejętności tworzenia prac pisemnych poprzez ocenę jej następujących elementów: - zgodność z tematem, - poprawność merytoryczna i stylistyczna, - umiejętność formułowania myśli, - stosowanie właściwej terminologii, - kompozycja (podział na części, spójność, logiczność), - estetyka (pismo, marginesy), - dodatkowe walory pracy (oryginalność ujęcia, bogactwo języka, zastosowanie cytatów, itp.)

6 2. Sprawdzanie umiejętności publicznych wystąpień ucznia poprzez ocenę jej następujących elementów: a) umiejętność wyjaśniania i kojarzenia faktów: - znajomość zagadnień, - logiczne kojarzenie faktów i właściwe objaśnianie zagadnień, - wysnuwanie właściwych wniosków, formułowanie ocen w poprawny sposób, - samodzielność i sposób wypowiedzi (ład, elementy kultury żywego słowa), - wyrażanie własnej opinii na dany temat, - uzasadnianie i obrona swojego zdania; b) styl wypowiedzi: - posługiwanie się pełnymi i zrozumiałymi zdaniami, - bogate słownictwo, - brak błędów językowych i składniowych, - artykułowanie słów odpowiednio głośno, wyraźnie i we właściwym tempie, - wypowiadanie się w sposób płynny, - mówienie z zaangażowaniem; c) styl wystąpienia: - brak nadmiernej ekspresji i gestykulacji, - przyjmowanie odpowiedniej postawy ciała, - współgranie mimiki i gestów ucznia ze stopniem jego zaangażowania w wypowiedź. 3. Sprawdzanie umiejętności pracy w grupie poprzez ocenę jej następujących elementów: a) podział zadań: - członkowie zespołu równomiernie dzielą się pracą, - każdy uczeń, choćby w minimalnym stopniu, uczestniczy w realizacji zadania wykonywanego przez drużynę; b) podejmowanie decyzji: - każda osoba ma prawo głosu, - opinie wszystkich członków grupy są równoprawne i uwzględniane w podejmowaniu decyzji końcowej, - mało aktywni uczniowie są zachęcani do wypowiedzi przez pozostałe osoby; c) stopień zgodnego współdziałania w grupie: - umiejętność skutecznego rozwiązywania konfliktów, - wzajemne wysłuchiwanie swoich argumentów przez osoby z danej drużyny, - zachowywanie podstawowych zasad kultury, nawet w czasie sporów; d) postawa podczas pracy: - grupa jest skupiona na zadaniu, które ma wykonać, - wszyscy uczniowie należący do zespołu są zaangażowani w osiągnięcie wspólnego celu, - osoby wchodzące w skład drużyny dbają o dobrą jakość rezultatów pracy.

7 4. Sprawdzanie stopnia aktywności ucznia w czasie lekcji poprzez ocenę: a) częstotliwości zgłaszania się do odpowiedzi na zadane przez nauczyciela pytania lub w wypadku wykonywania zadania pisemnego; b) stosunku ucznia do poruszanej tematyki: - w ogóle nie interesuje się tematem, - biernie uczestniczy w lekcji jest przede wszystkim obserwatorem, czyli wie, czego dotyczy temat, ale uaktywnia się tylko na wyraźne polecenie nauczyciela, - aktywnie uczestniczy sam, nie będąc zachęcany przez nauczyciela, wykazuje inicjatywę - zadaje pytania, zabiera głos, dyskutuje; c) wykazywania się ponadprogramową wiedzą i dociekliwością (np. przynoszenie na lekcje materiałów pomocniczych). Za aktywność uczeń otrzymuje znak graficzny + ; za uzyskanie: ocena bardzo dobra ocena dobra ++/+++ - ocena dostateczna 5. Pod uwagę przy ocenianiu zeszytu przedmiotowego pod uwagę brane są poniższe elementy: - estetyka zeszytu, - staranność zapisu; - systematyczność w zapisach lekcyjnych, - daty na marginesie przy tematach lekcji, - numeracja lekcji, - podkreślenia tematów, - podkreślenie lub zapisanie innym kolorem ważnych pojęć. Uczeń nie używa w zeszycie do pisania koloru czerwonego, gdyż jest on zarezerwowany dla nauczyciela. V. NORMY WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania i wiadomości wykraczające poza program nauczania, reprezentujący szkołę w konkursach przedmiotowych i tematycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania; - sprawnie posługuje się terminologią poznaną na zajęciach;

8 - samodzielnie gromadzi, porządkuje i wykonuje informacje z różnych źródeł; - jest aktywny podczas lekcji; - aktywnie współpracuje w grupie; - uzasadnia własne poglądy i opinie; - interpretuje fakty, wyjaśnia przyczyny i skutki; - samodzielnie rozwiązuje problemy; - sprawnie planuje i organizuje swoją pracę. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w niepełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania; - posługuje się terminologią poznaną na lekcjach; - gromadzi, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł; - aktywnie uczestniczy w lekcji; - aktywnie współpracuje w grupie; - uzasadnia własne poglądy i opinie; - interpretuje fakty, wyjaśnia przyczyny i skutki; - rozwiązuje problemy z niewielką pomocą nauczyciela; - planuje i organizuje swoją pracę. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował minimum wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; - posługuje się terminologią poznaną na lekcjach, ale sprawia mu to trudności; - pod kierunkiem nauczyciela gromadzi, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł; - odpowiada na proste pytania nauczyciela; - uczestniczy w pracach grupy; - porozumiewanie w różnych sytuacjach sprawia mu trudność; - myślenie przyczynowo skutkowe sprawia mu trudność; - pod kierunkiem nauczyciela planuje i organizuje swoją pracę. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, nie utrudnia mu to jednak dalszego poznawania materiału; - posługuje się terminologią poznaną na lekcjach, popełniając liczne błędy; - biernie uczestniczy w pracach grupy; - odpowiada na proste pytania; - rzadko podejmuje próby rozwiązywania problemów; - planowanie i organizowanie pracy sprawia mu bardzo duże problemy.

9 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania i utrudnia mu to dalsze poznawanie materiału. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny stanowią ZAŁĄCZNIK NR nr 1. VI. SPOSOBY DOKUMENTOWANIA I ANALIZY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Osiągnięcia ucznia odnotowuje się: - w e-dzienniku. VII. FORMY PRZEKAZYWANIA INFORMACJI ZWROTNEJ DLA UCZNIÓW I RODZICÓW Formy informowania: - bezpośredni kontakt z rodzicami (zebrania, konsultacje, indywidualna rozmowa); - pośredni (e-dziennik, zapis w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym, rozmowa telefoniczna); - na początku roku szkolnego przedstawienie zasad PSO, podpisane przez rodziców/opiekunów ucznia. PZO PODLEGAJĄ EWALUACJI. Lubichowo, 1 I 2018 r. Opracowała: Magdalena Kuchta