Biznes i naukaperspektywy. przyszłość. Stan obecny. Warszawa, r. Współpraca biznesu i nauki. Absolwenci i absolwentki na polskim rynku pracy

Transkrypt

1 Współpraca biznesu i nauki Biznes i naukaperspektywy na przyszłość Absolwenci i absolwentki na polskim rynku pracy Stan obecny Jakość szkolnictwa wyższego Warszawa, r.

2 Młodzi na polskim rynku pracy 1 Dane Głównego Urzędu Statystycznego za IV kwartał 2011 roku: Blisko 3/4 ogółu osób młodych w wieku nie podejmowało pracy zarobkowej w trakcie nauki. Wśród tych, którzy w czasie studiów pracowali: 50 % podjęło prace niebędące częścią programu nauczania, 20% robiło to w ramach praktyk będących częścią programu nauczania, 10% pracowało w trakcie przerwy w nauce. Doświadczenia związane z podejmowaniem pracy w trakcie nauki pomagają w znalezieniu pierwszej pracy już po ukończeniu edukacji. Dla prawie 40% ludzi młodych pierwsza praca po ukończeniu nauki była niezgodna z zawodem wyuczonym -z tego dwie trzecie (67%) nie znalazło pracy w swoim zawodzie, a co piąta osoba (21%) wybrała ofertę lepiej płatną.

3 Dominuje pogląd, że uczelnie wyższe nie przygotowują ani do procesu poszukiwania pracy, ani do jej wykonywania 6 Główne wady studiów: mała ilość zajęć praktycznych, oderwanie od rynku pracy, brak perspektyw po ich ukończeniu. Studenci kierunków ścisłych są w większym stopniu zadowoleni z wyboru studiów i częściej podejmują pracę zgodną z ich wykształceniem. Na kierunkach tych studiuje tylko ok. 18 % wszystkich studentów (inżynieryjno - technicznych 6.8%, medycznych 5.8%,informatycznych 4.9%) 5 Praktyki związane z danym kierunkiem studiów są uważane za najbardziej przydatne doświadczenie zawodowe i jest skłonność dopodejmowaniaichnawetnieodpłatnie 6

4 Uczelnie wyższe - potencjał Umasowienie wyższego wykształcenia - obecnie ok. 1,9 mln osób studiujących (40% grupy wiekowej lata) 4. Powszechność monitorowania sytuacji na rynku pracy pod kątem zapotrzebowania na kompetencje kształcone wśród studentów przez szkoły i uczelnie wyższe 3. Coraz większe zainteresowanie współpracą z biznesem, szczególnie w zakresie organizowania targów pracy, praktyk i stażów dla studentów i absolwentów, ale także badań 3.

5 Uczelnie wyższe głosy krytyczne 4 Centralizacja nakładów: 25 uczelni publicznych: konsumuje przeszło 80% środków na badania, wykorzystuje blisko 70% łącznych nakładów na szkolnictwo wyższe, kształci 44% studentów zatrudnia 50% nauczycieli akademickich. Niska jakość kształcenia szczególnie na studiach niestacjonarnych oraz na kierunkach z grup kształcenie oraz nauki społeczne, handel i prawo, które studiuje ponad połowa studentów. W rankingu produkcji i widoczności 171 europejskich uniwersytetów, znajdują się tylko: Uniwersytet Jagielloński pozycja Uniwersytet Warszawski pozycja Wielopłaszczyznowe dysproporcje między uczelniami: Regionalne Publiczne vs. Prywatne Stacjonarne vs. Niestacjonarne Problemy związane z kadrą: wieloetatowość, niekorzystna struktura wiekowa, niska mobilność.

6 Działania biznesu w sektorze edukacji motywacje Główne cele podejmowania współpracy z sektorem edukacji 7 : podnoszenie kwalifikacji obecnych pracowników budowa wizerunku pozyskiwanie nowych pracowników wykształconych zgodnie z zapotrzebowaniem firmy W Polsce ponad jedna trzecia firm ma trudności ze znalezieniem pracowników (37%). Trzy najważniejsze problemy w procesie rekrutacji to: ogólny brak kandydatów (30%), brak umiejętności technicznych (34%), brak doświadczenia kandydatów (24%) 8

7 Działania biznesu w sektorze edukacji bariery 7 Wyniki badań potwierdzają, że istnieje chęć współpracy między biznesem i nauką. Szczególnie w zakresie: organizacji stażów i praktyk, prowadzenia zajęć na uczelniach i partycypowania w tworzeniu ram kształcenia, tworzenie centrów badań dla określonej dziedziny. Główne bariery w podejmowaniu współpracy: skomplikowane procedury nawiązywania współpracy, brak wsparcia ze strony regulacji prawnych, programy edukacyjne nieadekwatne do potrzeb firm -brak płaszczyzny do współpracy, różne oczekiwania co do form i zakresu współpracy.

8 Źródła: 1. Dane Głównego Urzędu Statystycznego za IV kwartał 2011 roku 2. Raport Młodzi 2011, Krystyna Szafraniec (red.) dla Kancelarii Prezesa Rady Ministrów, Rozdział 5 Praca i wchodzenie na rynek pracy, Raport z badań w projekcie Uczelnia Przyjazna Pracodawcom, Instytut Pracy i Spraw Socjalnych, Diagnoza stanu szkolnictwa wyższego w Polsce, konsorcjum firmy Ernst&Young oraz Instytutu Badań nad Gospodarką Rynkową, Barometr edukacyjny Bayer Pierwsze kroki na rynku pracy. Ogólnopolskie badanie studentów i absolwentów. Raport Deloitte i Katedry Rozwoju Kapitału Ludzkiego Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie Warszawa, maj Współpraca firm z sektorem edukacji. Raport z badania, PKPP Lewiatan, Niedobór talentów, Manpower Group 2012