Wszystko o angielskim czasowniku wish i zwrocie if only



Podobne dokumenty
Wszystko o angielskim czasowniku wish i zwrocie if only

Radosław Więckowski. Angielskie okresy warunkowe nowatorską i oryginalną metodą

I like to watch TV czy I like watching TV?

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 3

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5

Radosław Więckowski. Angielskie okresy warunkowe nowatorską i oryginalną metodą

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4

Angielskie okresy warunkowe

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 1

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6

Radosław Więckowski. Język angielski w ciekawych dialogach

Zestawienie czasów angielskich

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo.

GRAMATYKA ANGIELSKA DLA ZAAWANSOWANYCH

JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM

ZDANIA ANGIELSKIE W PARAFRAZIE

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

GRAMATYKA. Tryb łączący. Unless we hurry, we will miss the buss. (Jeżeli się nie pospieszymy, ucieknie nam autobus.)

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK ANGIELSKI

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

ISBN

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 6

Lesson 46 ZAIMKI. przymiotnik w funkcji dzierżawczej / zaimek dzierżawczy Liczba pojedyncza

a) Present Simple (czas teraźniejszy)

Present Simple /Czas teraźniejszy prosty

Odpowiedzi do zadań zamieszczonych w arkuszu egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego 17 KWIETNIA 2019 opracowane przez ekspertów Nowej Ery

Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM JĘZYK ANGIELSKI

Czasowniki modalne. sale yesterday.

Present Simple (czas teraźniejszy)

SSW1.1, HFW Fry #20, Zeno #25 Benchmark: Qtr.1. Fry #65, Zeno #67. like

Lekcja 1 Przedstawianie się

Conditionals: 0, 1, 2, 3 - Zadania warunkowe. O Conditional. Kiedy używamy? Zdanie podrzędne Zdanie nadrzędne

Please don't bring this up! I usually wake up very early.

2. Konstrukcja be able to być w stanie. Stosujemy tutaj formę być. W zaleŝności od czasu wygląda ona następująco: am/is/are (czas

WAŻNE INFORMACJE I PORADY

Angielskie idiomy zestaw 1 BEZPŁATNY FRAGMENT

Darmowy artykuł, opublikowany na:

Zestawienie czasów angielskich

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

Copyright by Wydawnictwo EPROFESS Żory Wydanie I ISBN: Projekt okładki: Jacek Piekarczyk Skład: EPROFESS, Żory

TEORIA CZASU FUTURE SIMPLE, PRESENT SIMPLE I CONTINOUS ODNOSZĄCYCH SIĘ DO PRZYSZŁOŚCI ORAZ WYRAŻEŃ BE GOING TO ORAZ BE TO DO SOMETHING

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK ANGIELSKI KARTA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ 6., 7. i 8.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

EGZAMIN MATURALNY 2013 JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM ROZSZERZONY

PAST PRESENT FUTURE PRESENT PAST. 1. I was 1. We were 2. You were 2. You were 3. He, she, it was 3. They were

Lesson 1. Book 1. Lesson 1

Zajęcia z języka angielskiego TELC Gimnazjum Scenariusz lekcji Prowadzący: Jarosław Gołębiewski Temat: Czas Present Perfect - wprowadzenie

Evo s questions: Student s Worksheet 1 SNAKES AND LADDERS Grade Rozszyfruj i poprawnie zapisz nazwy dyscyplin sportowych.

CZAS TERAŹNIEJSZY CZAS PRESENT CONTINUOUS PRESENT CONTINUOUS

CZAS PRZESZŁY UPRZEDNI

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Ewa Krassowska-Mackiewicz Język japoński. dla początkujących Wydanie drugie zmienione i rozszerzone

MODEL ODPOWIEDZI ARKUSZ I. Zadanie 1. Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 punkt. Maksimum 6 punktów.

Piaski, r. Witajcie!

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5

REACTIONS - REAKCJE JĘZYKOWE

Struktury gramatyczne egzamin język angielski. wyrażanie planów i zamiarów + am/is/are + going to + verb

ENGLISH GRAMMAR. reported speech stylistic inversion both, either, neither have & have got

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Karta pracy 6. Jak było w szkole?

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

I Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,

Klasa 6: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

Czasownik to be i have got

Tytuł: Język angielski metodą skojarzeń. Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska. Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska

Barbara Megersa. Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin

SOBOTA 28 maja 2011 GRUPA 5 PU GRUPA 6 PU GRUPA 7 PU GRUPA 8 PU przerwa "kawowa" przerwa "obiadowa"

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLAS VI

KARTA PRZEDMIOTU. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: 1. umiejętność budowania poprawnych struktur zdaniowych oraz użycia poznanych

Angielskie idiomy zestaw 2 BEZPŁATNY FRAGMENT

-Samouczek do nauki języka angielskiego-

PRESENT TENSES IN ENGLISH by

Rozmowa kwalifikacyjna z pracodawcą po angielsku str. 4 Anna Piekarczyk. Od Wydawcy

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

1. PRESENT SIMPLE CZASY TERAŹNIEJSZE. Czasu Present Simple używamy: 1.Dla wyrażenia zwyczajów, sytuacji stałych i powtarzających się:

KRYTERIA OCENIANIA. Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania

1.Twierdzenie. 2.Pytanie. Did + osoba(i, We...) +czasownik ed. + did +osoba +czasownik -ed. 3.Przeczenie. I You He

Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych

Angielski Biznes Ciekawie

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi

Vademecum szóstoklasisty JĘZYK ANGIELSKI

Plan wynikowy Look! 3 PLAN WYNIKOWY

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO MAJ 2012 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY

It s going to rain - naucz się mówić o przyszłości

Zdania warunkowe. Zdania warunkowe I typu. 1. Forma. Jak zarobię dużo pieniędzy, kupię drogi samochód. Jeśli znajdziesz moją książkę, oddaj mi ją.

Transkrypt:

1

Spis treści Radosław Więckowski Wszystko o angielskim czasowniku wish i zwrocie if only 2

Wszystko o angielskim czasowniku wish i zwrocie if only Najobszerniejsza na rynku wydawniczym prezentacja czasownika wish Poprawne tłumaczenia czasownika wish, które nie podają dostępne podręczniki i słowniki, np.: I wish I had known. Szkoda, że (wtedy) nie wiedziałem. I wish I had known, but I didn t. Żebym to (wtedy) wiedział, ale nie wiedziałem. Zestawienie czasownika wish i zwrotu if only w ćwiczeniach kontrastujących, np.: If only I had been here yesterday. Żałuję, że mnie tu wczoraj nie było. I wish I had been here yesterday. Szkoda, że mnie tu wczoraj nie było. Najtrudniejsze zagadnienia wyjaśnione na prostych przykładach Test końcowy z kluczem, systematyzujący wcześniej przerobiony materiał Uniwersalny i nieodzowny suplement do innych podręczników na wszystkich poziomach zaawansowania 3

Autor i korektor: Radosław Więckowski Projekt okładki i skład: Łukasz Schmidt Copyright by Wydawnictwo DIF Radosław Paweł Więckowski Osielsko 2014 ISBN 978-83-925962-1-9 Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna część tej publikacji nie może być kopiowana ani odtwarzana w jakiejkolwiek formie i przy użyciu jakichkolwiek środków bez pisemnej zgody Wydawcy. Wydawnictwo DIF Radosław Paweł Więckowski ul. Wierzbowa 7 86-031 Osielsko 4

Spis treści Wstęp... 6 1. Czasownik wish i zwrot if only... 7 2. Czasownik wish - zdania kontrastujące... 13 3. Czasownik wish - zdania z czasownikami have to i could... 18 4. Zwrot if only - zdania warunkowe i zdania wyrażające żal. Różnica między czasownikiem wish i zwrotem if only... 21 5. Czasownik wish - zdania ze spójnikiem but... 23 6. Test... 26 Klucz do testu... 29 5

Wstęp Niniejsza publikacja jest najobszerniejszą i najpełniejszą na rynku wydawniczym prezentacją czasownika wish i zwrotu if only. Czasownik wish zasługuje na szczególną uwagę nie tylko dlatego, że jest bardzo często stosowany w języku codziennym, pisanym jak i mówionym, lecz także dlatego, że w tłumaczeniu zdanie angielskie, w którym występuje czasownik wish, różni się znacznie od języka polskiego. Najlepszym sposobem pokazania różnic znaczeniowych jest zestawienie czasownika wish w dwiczeniach kontrastujących. Mając to na uwadze obrałem metodę transferencji gramatycznej, tj. osadzania znaczeo języka źródłowego (j. pol.) w tekście języka docelowego (j. ang.), przeprowadzając porównania między dwoma językami i uwydatniając każdą istniejącą różnicę. Praca niniejsza adresowana jest do tych osób, które mogą pochwalid się znajomością języka angielskiego w zakresie rozmaitych podręczników, jednak pragną rozszerzyd swoje wiadomości i dojśd z czasem do gruntownego opanowania tego języka. Osoby te znajdą tutaj rozmaite przykłady zdao z czasownikiem wish i zwrotem if only, których podręczniki uprzednio przerobione nie mogły - chociażby ze względu na szczupły zakres - wyczerpująco przedstawid. Właśnie mnogośd ciekawych przykładów jest głównym wyróżnikiem niniejszej pracy. Cel jaki przyświeca tej pracy to cel praktyczny: z im większą ilością przykładów zdao mamy do czynienia, tym większa szansa, że nabierzemy wyczucia językowego. Radosław Więckowski 4ad@gazeta.pl 6

1. Czasownik wish i zwrot if only 1. 1.I wish to write it. I want to write it. Chcę to napisad. (teraz lub w przyszłości) 2.I wish it to be written. I want it to be written. Chcę, aby to napisano. (teraz lub w przyszłości) 1.Chcę to wysład. 2.Chcę, aby to teraz wysłano. 3.Ona chce to zrobid. 4.Ona chce, aby to zrobiono. 1.I would like to write it. I would want to write it. Chciałbym to napisad. (teraz lub w przyszłości) 2.I would like to have written it. It is a pity (that) I didn t write it. Żałuję, że tego nie napisałem. (teraz żałuję) 3.I would have liked to write it. I would have liked to have written it. It was a pity (that) I didn t write it. Żałowałem, że tego nie napisałem. (wtedy żałowałem) 1.Chciałbym tam jutro pojechad. 2.Żałuję, że tam nie pojechałem. 3.Żałowałem, że tam nie pojechałem. 4.Chciałbym tam teraz byd. 5.Żałuję, że mnie tam nie było. 6.Żałowałem, że mnie tam nie było. 1.I would like to be able to write it. I would want to be able to write it. Chciałbym umied/móc to napisad. (teraz lub w przyszłości) 2.I would like to have been able to write it. It is a pity (that) I wasn t able to write it. Żałuję, że nie umiałem/nie mogłem tego napisad. (teraz żałuję) 3.I would have liked to be able to write it. I would have liked to have been able to write it. It was a pity (that) I wasn t able to write it. Żałowałem, że nie umiałem/nie mogłem tego napisad. (wtedy żałowałem) 1.Chciałbym umied/móc dobrze grad w tenisa. 2.Żałuję, że nie umię dobrze grad w tenisa. 3.Żałowałem, że nie umiałem dobrze grad w tenisa. 4.Ona chciałaby móc pojechad za granicę. (go abroad) 5.Ona żałuje, że nie może pojechad za granicę. 6.Żałowała, że nie mogła pojechad za granicę. 7

2. 1.I wish she would visit me more often. Chciałbym, aby ona mnie częściej odwiedzała. (szkoda, że ona nie chce mnie częściej odwiedzad) 2.I wish her to visit me more often. = I would like her to visit me more often. Chciałbym, aby ona mnie częściej odwiedzała. (mam nadzieję, że ona będzie mnie częściej odwiedzad) 1.Chciałbym, aby on częściej wysyłał maile. (szkoda, że on nie chce częściej wysyład maili) I wish he 2.Chciałbym, aby on częściej wysyłał maile. (mam nadzieję, że będzie częściej wysyłał) I wish him 3.Chciałbym, aby oni częściej do mnie dzwonili. (szkoda, że oni nie chcą) I wish they 4.Chciałbym, aby oni częściej do mnie dzwonili. (mam nadzieję, że oni będą częściej dzwonid) I wish them 5.Chciałbym, aby on studiował sztukę. (szkoda, że nie chce studiowad) I wish he 6.Chciałbym, aby on studiował sztukę. (mam nadzieję, że będzie studiował) I wish him 3. 1.I wish he would write it. Chciałbym, aby on to napisał. = Szkoda, że on tego nie napisze. = Szkoda, że on nie chce tego napisad. 2.I wished he would write that. Życzeniem moim było/chciałem, żeby on to napisał. 1.Chciałbym, aby ona tam pojechała. = Szkoda, że ona tam nie pojedzie. = Szkoda, że ona tam nie chce pojechad. 2.Życzeniem moim było/chciałem, aby ona tam pojechała. 3.Chciałbym, aby on to wysłał. = Szkoda, że ona tego nie wyśle. = Szkoda, że on nie chce tego wysład. 4.Życzeniem moim było/chciałem, aby on to wtedy wysłał. 4. 1.I wish he might write it. Chciałbym, aby on to napisał. (życzenie wypowiedziane z myślą o jego realizacji) 2.I wished he might write that. Życzeniem moim było/chciałem, żeby on to napisał. (życzenie wypowiedziane z myślą o jego realizacji) 1.Chciałbym, aby ona tam pojechała. 2.Życzeniem moim było/chciałem, aby ona tam pojechała. 3.Chciałbym, aby on to wysłał. 4.Życzeniem moim było/chciałem, aby on to wtedy wysłał. 5. 1.I wish he should write it. Chciałbym, aby on to napisał. (życzenie wypowiedziane bez myśli o jego realizacji lub z odcieniem wymagania) 2.I wished he should write that. Życzeniem moim było/chciałem, żeby on to napisał. (życzenie wypowiedziane bez myśli o jego realizacji lub z odcieniem wymagania) 1.Chciałbym, aby ona tam pojechała. 2.Życzeniem moim było/chciałem, aby ona tam pojechała. 3.Chciałbym, aby on to wysłał. 4.Życzeniem moim było/chciałem, aby on to wtedy wysłał. 8

6. 1.I wish I wrote it. = I am sorry I don t write it. = It s a pity I don t write it. Żałuję/Szkoda, że ja tego nie piszę. 2.He wishes he wrote it. = He is sorry he doesn t write it. On żałuje, że tego nie pisze. 3.I wish I was/were here. = I am sorry I am not here. = It s a pity I am not here. Żałuję/Szkoda, że mnie tu nie ma. 1.Żałuję/Szkoda, że oni nie uczą się angielskiego. 2.Oni żałują, że nie grają w tenisa. 3.On żałuje, że nie ma domku na wsi. (in the country) 4.Żałuję/Szkoda, że ona nie wysyła więcej SMSów. 5.Ona żałuje, że nie wysyła więcej SMSów. 6.Żałuję/Szkoda, że go nie znam. 7.Żałujemy, że nie mieszkamy w Londynie. 8.Żałuję/Szkoda, że nie jestem teraz w Londynie. 7. 1.I wish I didn t write it. = I am sorry I write it. = It s a pity I write it. Żałuję/Szkoda, że ja to piszę. 2.He wishes he didn t write it. = He is sorry he writes it. On żałuje, że to pisze. 3.I wish I wasn t/weren t here. = I am sorry I am here. = It s a pity I am here. Żałuję/Szkoda, że ja tu jestem. 1.Żałuję/Szkoda, że oni uczą się angielskiego. 2.Oni żałują, że grają w tenisa. 3.On żałuje, że ma domek na wsi. (in the country) 4.Żałuję/Szkoda, że ona wysyła mało SMSów. (few text messages) 5.Ona żałuje, że wysyła mało SMSów. 6.Żałuję/Szkoda, że go znam. 7.Żałujemy, że mieszkamy w Londynie. 8.Żałuję/Szkoda, że jestem teraz w Londynie. 8. 1.I wish I had written that. = I am sorry I didn t write that. = It s a pity I didn t write that. Żałuję/Szkoda, że ja tego nie napisałem. 2.He wishes he had written it. = He is sorry he didn t write it. On żałuje, że tego nie napisał. 1.Szkoda, że/żałuję, że oni tego nie mieli. 2.Oni żałują, że tego nie mieli. 3.Szkoda, że/żałuję, że on nie zagrał w tenisa. 4.On żałuje, że nie zagrał w tenisa. 5.Szkoda, że/żałuję, że ona nie wysłała więcej SMSów. 6.Ona żałuje, że nie wysłała więcej SMSów. 9. 1.I wish I hadn t written that. = I am sorry I wrote that. = It s a pity I wrote that. Żałuję/Szkoda, że ja to napisałem. 2.He wishes he hadn t written that. = He is sorry he wrote that. On żałuje, że to napisał. 3.We all wished we had never gone to the party. = We were all sorry we went to the party. Wszyscy żałowaliśmy, że w ogóle poszliśmy na to przyjęcie. 1.Szkoda, że/żałuję, że oni to mieli. 2.Oni żałują, że to mieli. 3.Szkoda, że/żałuję, że on zagrał w tenisa. 4.On żałuje, że zagrał w tenisa. 5.Szkoda, że/żałuję, że ona wysłała mało SMSów. (few text messages) 6.Ona żałuje, że wysłała mało SMSów. 7.Mecz był nudny i żałowałem, że w ogóle na niego poszedłem. 8.Pokaz 9

(the show) był zbyt długi i ona żałowała, że w ogóle kupiła bilety. 9.Szkoda, że to w ogóle się zdarzyło. (happen) 10. 1.I wish he was/were coming next week. = It s a pity he isn t coming next week. Szkoda, że/żałuję, że on nie przychodzi w przyszłym tyg. 2.I wish he wasn't/weren t coming next week. = It s a pity he is coming next week. Szkoda, że/żałuję, że on przychodzi w przyszłym tyg. 1.Szkoda, że/żałuję, że oni jutro nie wyjeżdżają do Londynu. 2.Szkoda, że/żałuję, że oni jutro wyjeżdżają do Londynu. 3.Szkoda, że/żałuję, że on w piątek nie wylatuje do Londynu. 4.Szkoda, że/żałuję, że on w piątek wylatuje do Londynu. 5.Szkoda, że/żałuję, że jutro idę do pracy. 11. 1.I wish he was/were writing it now. = It s a pity he isn t writing it now. Szkoda, że/żałuję, że on teraz tego nie pisze. 2.He wishes he was/were writing it now. = He is sorry he isn t writing it now. On żałuje, że teraz tego nie pisze. 1.Szkoda, że oni teraz nie uczą się angielskiego. 2.Oni żałują, że teraz nie uczą się angielskiego. 3.Szkoda, że on teraz nie gra w tenisa. 4.On żałuje, że teraz nie gra w tenisa. 5.Szkoda, że on teraz nad tym nie pracuje. 6.On żałuje, że teraz nad tym nie pracuje. 12. 1.I wish he had been writing it. = It s a pity he wasn t writing it. Żałuję/Szkoda, że on tego wtedy nie pisał. 2.He wishes he had been writing it. = He is sorry he wasn t writing it. On żałuje, że tego wtedy nie pisał. 1.Żałuję/Szkoda, że oni nie uczyli się angielskiego 2.Oni żałują, że nie uczyli się angielskiego 3.Żałuję/Szkoda, że on nie grał w tenisa 4.On żałuje, że nie grał w tenisa 5.Żałuję/Szkoda, że on tam wtedy nie pracował 6.On żałuje, że tam wtedy nie pracował 13. I wish/if only it had snowed yesterday. I wish/if only it hadn t snowed yesterday. I wish/if only it was/were snowing now. I wish/if only it wasn t/weren t snowing now. I wish/if only it would stop snowing now. I wish/if only it was/were Saturday today. I wish/if only it wasn t/weren t Saturday today. Szkoda, że wczoraj nie padał śnieg. Szkoda, że wczoraj padał śnieg. Szkoda, że teraz nie pada śnieg. Szkoda, że teraz pada śnieg. Chciałbym, aby teraz przestał padad śnieg. Szkoda, że dziś nie jest sobota. Szkoda, że dziś jest sobota. 1.Szkoda, że wczoraj nie świeciło (shone) słooce. 2.Szkoda, że teraz nie świeci słooce. 3.Szkoda, że wczoraj padał deszcz. 4.Szkoda, że wczoraj nie padał deszcz. 5.Szkoda, że teraz pada deszcz. 6.Szkoda, że teraz nie pada deszcz. 7.Chciałbym, aby teraz przestał padad deszcz. 8.Szkoda, że dziś nie jest niedziela. 9.Szkoda, że dziś jest poniedziałek. 10.Szkoda, że dziś nie jest wtorek. 10

-83-925962-2-628.(To, że ona chwilowo mieszka) in London is a surprise. 11