Zmiany w prawie oświatowym Białystok, 28-29 sierpnia 2014 r.
4 czerwca 2014 r. weszła w życie ustawa z dnia 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty(dz. U. z 2014 r., poz. 642) Obszar zmian: wprowadzenie instytucji asystenta nauczyciela zmiany w zakresie wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły zmiany w zakresie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego zmiany w zakresie realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem oraz obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą, t j. tzw. edukacji domowej
Asystent nauczyciela art. 7 ust. 1e i 1f ustawy o systemie oświaty Od 1 września 2014 roku w szkole podstawowej, w tym specjalnej i integracyjnej, możliwe będzie zatrudnienie asystenta nauczyciela lub osoby niebędącej nauczycielem, prowadzących zajęcia w klasach I-III, lub asystenta wychowawcy świetlicy. Zadaniem asystenta nauczyciela i asystenta wychowawcy świetlicy będzie odpowiednio wspieranie nauczyciela lub osoby niebędącej nauczycielem, prowadzących zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy.
Asystent nauczyciela art. 7 ust. 1e i 1f ustawy o systemie oświaty Asystent nauczyciela powinien posiadać wykształcenie co najmniej na poziomie wymaganym do zajmowania stanowiska nauczyciela w szkole podstawowej oraz przygotowanie pedagogiczne. Asystenta nauczyciela zatrudnia się na zasadach określonych w Kodeksie pracy, z tym że wynagrodzenie ustala się nie wyższe niż przewidziane dla nauczyciela dyplomowanego. Przed nawiązaniem stosunku pracy kandydat na asystenta zobowiązany jest przedłożyć zaświadczenie z KRK oraz oświadczenie, że nie toczy się przeciwko niemu postępowanie karne lub dyscyplinarne lub postępowanie o ubezwłasnowolnienie.
Asystent nauczyciela art. 7 ust. 1e i 1f ustawy o systemie oświaty Asystentowi nauczyciela nie powierza się zadań określonych dla zatrudnianych dodatkowo nauczycieli wspomagających
Zmiany dotyczące wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły 1 września 2014 r. wchodzi w życie nowe brzmienie art. 16 ust. 1 ustawy o systemie oświaty Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
Zmiany dotyczące wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły art. 16 ust. 2 ustawy o systemie oświaty Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, założonej zgodnie z art. 82 ustawy o systemie oświaty oraz zatrudniającej pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.
Zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego art. 16 ust. 3-4 ustawy o systemie oświaty Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, a w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której mieszka, dyrektor szkoły podstawowej, do której dziecko zostało przyjęte, na wniosek rodziców, odracza spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego.
Zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego Wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego rodzice mogą składać w trakcie całego roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy sześć lat tj. do 31 grudnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.
Zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego art. 16 ust. 4b ustawy o systemie oświaty Do wniosku o odroczenie spełniania obowiązku szkolnego należy dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z określonymi przepisami oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje wymagane dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego art. 16 ust. 4a ustawy o systemie oświaty Jeżeli dziecko zostało przyjęte do szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła podstawowa, w obwodzie której dziecko mieszka, i odroczono mu spełnianie obowiązku szkolnego, dyrektor szkoły podstawowej, do której dziecko zostało przyjęte, informuje dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o odroczeniu spełniania tego obowiązku.
Zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego art. 16 ust. 4c ustawy o systemie oświaty Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
Zmiany dotyczące odroczenia obowiązku szkolnego art. 16 ust. 4d ustawy o systemie oświaty Przepisy art. 16 ust. 3-4c ustawy o systemie oświaty, dotyczące odraczania obowiązku szkolnego, stosuje się odpowiednio do odraczania spełniania obowiązku szkolnego dzieciom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, o których mowa w art. 14 ust. 1a, z tym że do wniosku dołącza się także orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, a wniosek może być złożony także w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat
Przepisy przejściowe dotyczące odraczania obowiązku szkolnego art. 4 ustawy z dnia 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 do odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci urodzone w roku odpowiednio 2007 i 2008, które powinny rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 7 lat, stosuje się przepisy art. 16 ust. 3 i 4 ustawy o systemie oświaty, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy, tj. przed 4 czerwca 2014 r.
Przepisy przejściowe dotyczące odraczania obowiązku szkolnego art. 16 ust. 3 i 4 ustawy o systemie oświaty, w brzmieniu obowiązującym przed dniem wejścia w życie niniejszej ustawy, tj. przed 4 czerwca 2014 r. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
Przepisy przejściowe dotyczące odraczania obowiązku szkolnego art. 5 ustawy z dnia 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 do odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci urodzone w roku odpowiednio 2007 i 2008, które powinny rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 7 lat, posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, stosuje się przepisy art. 14 ust. 1a ustawy o systemie oświaty, w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2014 r. Przepisów art. 16 ust. 3-4d ustawy o systemie oświaty, w brzmieniu nadanym ustawą z dnia 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, nie stosuje się. Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którym odroczono spełnianie obowiązku szkolnego na podstawie dotychczasowych przepisów oraz na podstawie art. 5 ust. 1 ustawy z dnia 24 kwietnia 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, zachowują to prawo do końca okresu, na jaki zostało udzielone.
Przepisy przejściowe dotyczące odraczania obowiązku szkolnego art. 14 ust. 1a ustawy o systemie oświaty w brzmieniu obowiązującym przed 1 września 2014 r. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Przepis art. 14 ust. 1a w ww. brzmieniu stosuje się w latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 do odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci urodzone w roku odpowiednio 2007 i 2008, które powinny rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 7 lat, posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
Przepisy przejściowe dotyczące odraczania obowiązku szkolnego art. 14 ust. 1a ustawy o systemie oświaty w brzmieniu obowiązującym od 1 września 2014 r. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Przepis powyższy stosuje się do odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci, które powinny rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
Zmiany dotyczące tzw. edukacji domowej art. 16 ust. 10 ustawy o systemie oświaty Zezwolenie na spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem oraz obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą, może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono: 1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej; 2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia; 3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych
Zmiany dotyczące tzw. edukacji domowej art. 16 ust. 10a ustawy o systemie oświaty Przepisów art. 16 ust. 10 pkt 1 i 3 (tj. obowiązku przedkładania opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz zobowiązania rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych) nie stosuje się w przypadku wydawania zezwolenia na spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem oraz obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą, dla dzieci i młodzieży posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym
Obowiązek zapewnienia zajęć świetlicowych w szkołach podstawowych i w gimnazjach art. 67 ust. 3-6 ustawy o systemie oświaty Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca kształcenie specjalne jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na: 1) czas pracy rodziców - na wniosek rodziców 2) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole
Obowiązek zapewnienia zajęć świetlicowych w szkołach podstawowych i w gimnazjach art. 67 ust. 3-6 ustawy o systemie oświaty Na zajęciach świetlicowych w szkole podstawowej oraz w szkole prowadzącej kształcenie specjalne pod opieką jednego nauczyciela nie może pozostawać więcej niż 25 uczniów. W przypadku szkół specjalnych, integracyjnych oraz oddziałów integracyjnych i specjalnych zorganizowanych w szkołach ogólnodostępnych, liczba uczniów na zajęciach świetlicowych pozostających pod opieką jednego nauczyciela odpowiada liczbie uczniów wymaganej dla oddziału specjalnego lub integracyjnego, określonej w przepisach rozporządzenia w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół.
Obowiązek zapewnienia zajęć świetlicowych w szkołach podstawowych i w gimnazjach art. 67 ust. 3-6 ustawy o systemie oświaty Świetlica w szkole podstawowej oraz w szkole prowadzącej kształcenie specjalne zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji. Przepisy dotyczące świetlic stosuje się także do gimnazjów, jeżeli zachodzi potrzeba zapewnienia zajęć świetlicowych.
3 lipca 2014 r. zostało ogłoszone: Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 893)
22 marca 2014 r. weszła w życie ustawa z dnia 21 lutego 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2014 r., poz. 290), tzw. mała ustawa podręcznikowa W ustawie o systemie oświaty został dodany art. 22c, umożliwiający ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania oraz ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zlecenie opracowania i wydania podręczników lub ich części. Podręcznik opracowany i wydany na zlecenie ministra nie będzie podlegać procedurze dopuszczenia do użytku
Mała ustawa podręcznikowa wprowadziła zmianę w art. 22a ust. 2e ustawy o systemie oświaty poprzez usunięcie terminu, w którym dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników, który obowiązuje w roku szkolnym. W dotychczasowym stanie prawnym dyrektor szkoły podawał do publicznej wiadomości zestaw podręczników obowiązujących od początku następnego roku szkolnego do dnia 15 czerwca. W następstwie nowelizacji, dyrektor szkoły będzie podawał do publicznej wiadomości zestaw podręczników, które będą obowiązywać w roku szkolnym, w uznanym przez siebie terminie.
Duża ustawa podręcznikowa W dniu 8 lipca 2014 r. weszła w życie ustawy z dnia 30 maja 2014 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r., poz. 811) tzw. duża ustawa podręcznikowa z wyjątkiem: 1) art. 1 pkt 9, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2014 r.; 2) art. 1 pkt 6 lit. b w zakresie art. 22c ust. 3, który wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r.
W dniu 8 lipca 2014 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lipca 2014 r. w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe (Dz. U. z 2014 r., poz. 902)
W dniu 9 lipca 2014 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2014 r., poz. 909)
UWAGA! Z dniem 8 lipca 2014 r. zostało uchylone rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r., poz. 752)
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obszary zmian: dopuszczanie do użytku w szkole programów nauczania zasady wyboru podręczników i materiałów edukacyjnych przez nauczycieli bezpłatny dostęp do podręczników i materiałów edukacyjnych dla uczniów: klas I-III szkoły podstawowej klas IV-VI szkoły podstawowej klas I-III gimnazjum
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obszary zmian: dopuszczanie podręczników do użytku szkolnego sprzedaż podręczników praktyki marketingowe - zakaz oferowania szkołom korzyści w zamian za dokonanie wyboru podręcznika
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Dopuszczanie do użytku w szkole programów nauczania Program wychowania przedszkolnego, program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap edukacyjny oraz program nauczania do danego zawodu będzie mógł być przedstawiony dyrektorowi odpowiednio przedszkola lub szkoły, w celu jego dopuszczenia do użytku w przedszkolu lub szkole, nie tylko przez jednego nauczyciela, ale również przez zespół nauczycieli. Programy nauczania będą mogły obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Dopuszczanie do użytku w szkole programów nauczania Przedstawione programy nauczania, tak jak dotychczas będzie dopuszczał do użytku w przedszkolu lub szkole dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu lub szkole programy nauczania będą stanowiły odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek zapewnienia uczniom bezpłatnego dostępu do podręczników przez szkoły podstawowe i gimnazja Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów (z wyłączeniem szkół dla dorosłych) będą mieli prawo bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania ustalonych dla tych szkół.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek zapewnienia uczniom bezpłatnego dostępu do podręczników przez szkoły podstawowe i gimnazja Prawo do bezpłatnych podręczników będzie przysługiwało uczniom począwszy od roku szkolnego: 1) 2014/2015 uczniom klasy I szkoły podstawowej; 2) 2015/2016 uczniom klas II i IV szkoły podstawowej oraz klasy I gimnazjum; 3) 2016/2017 uczniom klas III i V szkoły podstawowej oraz klasy II gimnazjum; 4) 2017/2018 uczniom klasy VI szkoły podstawowej oraz klasy III gimnazjum.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek zapewnienia uczniom bezpłatnego dostępu do podręczników przez szkoły podstawowe i gimnazja Podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne będą gromadzone w bibliotece szkolnej, zaś czynności związane z ich zakupem i gospodarowaniem nimi będzie wykonywał dyrektor szkoły. Dyrektor szkoły będzie zobowiązany do określenia szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z podręczników i materiałów edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek wyposażenia szkół podstawowych w bezpłatny podręcznik przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania Minister edukacji narodowej wyposaży szkoły podstawowe w podręcznik do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej w klasach I-III. Od roku szkolnego 2014/2015 minister edukacji narodowej będzie obowiązany zapewnić podręcznik dla uczniów klasy I, od roku szkolnego 2015/2016 także dla uczniów klasy II, a od roku szkolnego 2016/2017 także dla uczniów klasy III. Podręczniki z dniem ich przekazania przez ministra edukacji narodowej staną się własnością organu prowadzącego szkołę..
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek wyposażenia szkół podstawowych w bezpłatny podręcznik przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania Na wyposażenie: 1) szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej w podręczniki do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego, materiały edukacyjne do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego lub materiały ćwiczeniowe, dla klas I-III; 2) szkół podstawowych i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej w podręczniki, materiały edukacyjne lub materiały ćwiczeniowe, dla klas IV-VI; 3) gimnazjów i szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie gimnazjum w podręczniki, materiały edukacyjne lub materiały ćwiczeniowe JST otrzymają dotację celową z budżetu państwa udzielaną przez wojewodę
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek wyposażenia szkół podstawowych w bezpłatny podręcznik przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania Dotacje na wyposażenie szkół w materiały ćwiczeniowe będą udzielane corocznie. Dotacje na wyposażenie szkół w podręczniki lub materiały edukacyjne będą udzielane raz na trzy lata szkolne. Maksymalna wysokość dotacji na jednego ucznia została określona w art. 22ae ust. 5 ustawy o systemie oświaty. Dotacja będzie mogła być wykorzystana także na pokrycie kosztu drukowania i powielania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych w celach dydaktycznych lub na zakup urządzeń umożliwiających drukowanie lub powielanie tych podręczników i materiałów.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Obowiązek wyposażenia szkół podstawowych w bezpłatny podręcznik przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania Dotacja będzie przekazywana jednostkom samorządu terytorialnego w terminie od dnia 1 maja do dnia 15 października (w 2014 roku od dnia wejścia w życie nowelizacji). Szczegółowy tryb udzielania dotacji określa ustawa o systemie oświaty oraz rozporządzenie wykonawcze do ustawy
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Ustalanie zestawu podręczników obowiązujących w szkole W nowelizacji ustawy o systemie oświaty jednoznacznie wskazano, że realizując program nauczania nauczyciel będzie mógł decydować, czy realizować go z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego, czy też realizować go bez ich zastosowania. W przypadku realizacji programu nauczania z zastosowaniem podręcznika nauczyciel będzie ograniczony w wyborze do podręczników wskazanych przez dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły będzie obowiązany ustalić: 1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne; 2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Ustalanie zestawu podręczników obowiązujących w szkole We wszystkich oddziałach danej klasy szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej będzie obowiązywał jeden podręcznik i jeden materiał edukacyjny do poszczególnych zajęć edukacyjnych.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Ustalanie zestawu podręczników obowiązujących w szkole Więcej niż jeden podręcznik będzie mógł być ustalony wyłącznie: do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języków obcych nowożytnych w przypadku klas IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej; do danych zajęć edukacyjnych w danej klasie, biorąc pod uwagę zakres kształcenia: podstawowy lub rozszerzony, ustalony w podstawie programowej kształcenia ogólnego w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej; do danych zajęć edukacyjnych w danej klasie z zakresu kształcenia w zawodzie w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe; w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym; w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Ustalanie zestawu podręczników obowiązujących w szkole Propozycję podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, które mają obowiązywać w szkole, będą przedstawiały dyrektorowi szkoły zespoły nauczycieli. Na wniosek zespołów nauczycieli rada pedagogiczna będzie mogła w drodze uchwały dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie będzie możliwości zakupu danego podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego, a także uzupełnić zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa Ustalanie zestawu podręczników obowiązujących w szkole Zmiany w zakresie ustalania zestawu podręczników stosowane będą począwszy od roku szkolnego: 1) 2014/2015 w przypadku podręcznika do zajęć z zakresu edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej lub materiału edukacyjnego w klasie I szkoły podstawowej; 2) 2015/2016 w przypadku podręczników do danych zajęć edukacyjnych lub materiałów edukacyjnych w klasie IV szkoły podstawowej, klasie I gimnazjum i klasie I szkoły ponadgimnazjalnej. W pozostałych klasach ww. szkół do końca etapu edukacyjnego w tych szkołach, stosowane będą dotychczasowe przepisy w zakresie ustalania zestawu podręczników, z zastrzeżeniem art. 15 ust. 3-5 nowelizacji.
Ustawa o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw tzw. duża ustawa podręcznikowa w art. 5 wprowadza zmianę w ustawie z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, czyli w tzw. ustawie rekrutacyjnej: Na rok szkolny 2015/2016 terminy postępowania rekrutacyjnego, terminy składania dokumentów oraz terminy postępowania uzupełniającego do publicznego przedszkola lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego określa dyrektor publicznego przedszkola albo osoba kierująca publiczną inną formą wychowania przedszkolnego w uzgodnieniu z wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta).
27 lipca 2014 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2014 r., poz. 840)
31 lipca 2014 r. weszło w życie Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 29 lipca 2014 r. w sprawie szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników i materiałów edukacyjnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 1024)
Zmiana rozporządzenia w sprawie akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli Po nowelizacji rozporządzenia, uzyskanie akredytacji uzależnione będzie od ustalenia w wyniku ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w placówce doskonalenia nauczycieli, co najmniej poziomu B w odniesieniu do podstawowych wymagań. Zmianie uległy również wymogi dotyczące pracowników placówki doskonalenia nauczycieli. Nowela uchyla wymóg ukończenia przez kierowników komórek organizacyjnych form doskonalenia zawodowego w zakresie zarządzania oświatą. Nie będzie także konieczne, by ponad 60 proc. nauczycieli opracowujących i wdrażających programy doskonalenia zawodowego miało stopień nauczyciela dyplomowanego. Placówki posiadające akredytację, zachowają dotychczasowy status do 31 grudnia 2017 r.
8 sierpnia 2014 r. zostało ogłoszone Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2014 r., poz. 1041)
29 sierpnia 2014 r. weszło w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2014 r., poz. 1084)
W rozporządzeniu w sprawie kwalifikacji nauczycieli dodany został 28a, który stanowi, że do dnia 31 sierpnia 2020 r. kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach posiada również osoba, która ma kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach określone w 4 ust. 1 lub 2 tego rozporządzenia oraz legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia.
Zmiany wynikające z tzw. ustawy przedszkolnej Możliwość połączenia w zespół szkoły podstawowej z przedszkolami Z dniem 1 września 2014 r. wchodzą w życie przepisy art. 62 ust. 1d i 1e ustawy o systemie oświaty: Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzoną przez siebie szkołę podstawową z prowadzonymi przez siebie przedszkolami, mającymi siedzibę na obszarze objętym obwodem tej szkoły. Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzone przez siebie przedszkola mające siedzibę na obszarze objętym obwodem jednej szkoły podstawowej.
Zmiany wynikające z tzw. ustawy przedszkolnej Zwrot kosztów związanych z korzystaniem z wychowania przedszkolnego przez dzieci z innej gminy art. 79a ustawy o systemie oświaty Od dnia 1 września 2014 r. jeżeli do publicznego przedszkola lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez gminę, uczęszcza uczeń niebędący jej mieszkańcem, gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa koszty wychowania przedszkolnego tego ucznia w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego ucznia odpowiednio w publicznych przedszkolach lub publicznych innych formach wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez gminę, w której uczeń uczęszcza do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, pomniejszonym o opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego oraz za wyżywienie, stanowiące dochody budżetu gminy, a także o kwotę dotacji, o której mowa w art. 14d ust. 1, otrzymanej na ucznia przez gminę prowadzącą przedszkole lub inną formę wychowania przedszkolnego, do których uczęszcza uczeń.
Zmiany wynikające z tzw. ustawy sześciolatkowej Z dniem 1 września 2014 r. wchodzi w życie art. 61 ust. 3 i 4 ustawy o systemie oświaty Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów Powyższa zasada dotycząca liczebności oddziałów nie dotyczy oddziałów w szkołach podstawowych integracyjnych, oddziałów integracyjnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych, oddziałów w szkołach podstawowych specjalnych i oddziałów specjalnych w szkołach podstawowych ogólnodostępnych. Liczbę uczniów w tych oddziałach określają przepisy rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół
Ustawa sześciolatkowa regulacje przejściowe Przepisy dotyczące liczebności oddziałów klas I-III szkoły podstawowej (do 25 uczniów) stosuje się do uczniów w oddziale w: 1) klasie II publicznej szkoły podstawowej od roku szkolnego 2015/2016 2) klasie III publicznej szkoły podstawowej od roku szkolnego 2016/2017
1 września 2014 r. wchodzi w życie Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2014 r., poz. 478)
Zmiana rozporządzenia w sprawie organizacji nauki religii i etyki Nowelizacja rozporządzenia w sprawie organizacji nauki religii doprecyzowuje formę, w której rodzice lub pełnoletni uczniowie będą wyrażali życzenie udziału w zajęciach z religii lub etyki (lub w obu zajęciach jednocześnie). W miejsce oświadczenia, wyrażanego w najprostszej formie, wprowadza się oświadczenie w formie pisemnej, z zachowaniem dotychczasowej możliwości jego zmiany. Oświadczenia w nowej formule będą składane przez rodziców uczniów lub pełnoletnich uczniów, którzy rozpoczynają naukę w danej szkole lub, którzy chcieliby zacząć uczęszczać na zajęcia religii lub (i) etyki.
Zmiana rozporządzenia w sprawie organizacji nauki religii i etyki Utworzenie grupy międzyszkolnej lub pozaszkolnego punktu katechetycznego nie będzie uzależnione od zgłoszenia chęci uczęszczania na zajęcia z religii lub etyki co najmniej trzech uczniów. Powyższa zmiana pozwoli zapewnić naukę etyki każdemu uczniowi zainteresowanemu udziałem w zajęciach z tego przedmiotu oraz umożliwi udział w zajęciach z religii tym uczniom, którzy z racji przynależności do niewielkich liczebnie kościołów lub związków wyznaniowych o uregulowanej w Rzeczypospolitej Polskiej sytuacji prawnej nie mogli dotąd korzystać z przysługujących im praw.
Zmiana rozporządzenia w sprawie organizacji nauki religii i etyki W przypadku organizowania zajęć z religii w grupie międzyszkolnej lub pozaszkolnym punkcie katechetycznym wymagane będzie zawarcie porozumienia organu prowadzącego z właściwymi władzami zwierzchnimi kościoła lub związku wyznaniowego. W przypadku zajęć z etyki, żadne porozumienie nie będzie konieczne.
Kwalifikacje nauczycieli do nauczania etyki Komunikat Ministerstwa Edukacji Narodowej W szkołach podstawowych, gimnazjach i w szkołach ponadgimnazjalnych zajęcia z etyki może prowadzić nauczyciel, który ukończył studia wyższe w zakresie filozofii lub etyki, lub ukończył inne studia wyższe i studia podyplomowe w tym zakresie i posiada przygotowanie pedagogiczne. Możliwe jest również na podstawie przepisów rozporządzenia w sprawie kwalifikacji nauczycieli powierzenie prowadzenia zajęć z etyki nauczycielowi, który ukończył studia wyższe w innym zakresie niż filozofia/etyka, jeśli ich program obejmował treści nauczanego w szkole przedmiotu etyka, w zakresie wynikającym z podstawy programowej przedmiotu, określone dla danego etapu edukacyjnego.
Kwalifikacje nauczycieli do nauczania etyki Komunikat Ministerstwa Edukacji Narodowej Biorąc pod uwagę zakres treści przedmiotu etyka określony w podstawie programowej dla I, II i III etapu edukacyjnego, można przyjąć, że w klasach I-III szkoły podstawowej zajęcia z etyki może prowadzić również nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, natomiast w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum również nauczyciel, który w trakcie studiów wyższych zrealizował zajęcia z zakresu filozofii lub etyki.
Kwalifikacje nauczycieli do nauczania etyki Komunikat Ministerstwa Edukacji Narodowej Decyzje w zakresie organizacji pracy szkoły lub placówki, w tym o powierzeniu nauczycielowi prowadzenia określonych zajęć, podejmuje dyrektor, który stosownie do art. 39 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor szkoły, oceniając kwalifikacje nauczyciela do nauczania przedmiotu etyka, uwzględnia zakres treści nauczania wynikający z podstawy programowej tego przedmiotu.
27 maja 2014 r. weszły w życie zmiany do ustawy o systemie oświaty wprowadzone ustawą z dnia 14 marca 2014 r. o zmianie ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r., poz. 598) Zmiana obejmuje m.in. art. 39 ust. 5 ustawy o systemie oświaty: Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, przy ustalaniu zawodów, w których kształci szkoła, będzie miał obowiązek zasięgnięcia opinii powiatowej i wojewódzkiej rady rynku pracy (zamiast, jak dotąd wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia), co do zgodności wyboru kierunków kształcenia z potrzebami rynku pracy
Zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego 1 września 2014 r. wchodzi w życie rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 r., poz. 803) Rozporządzenie to wprowadza zmiany w: podstawie programowej wychowania przedszkolnego podstawie programowej dla klas I-III
Zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego Zmiany w podstawie programowej wychowania przedszkolnego polegają na wprowadzeniu obowiązkowej, bezpłatnej nauki języka obcego dla wszystkich dzieci korzystających z wychowania przedszkolnego. Do podstawy programowej został dodany nowy obszar Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym". Fakultatywnie język obcy w przedszkolu - od 1 września 2014 r. Obowiązkowy język obcy w przedszkolu: od 1 września 2015 r. w stosunku do dzieci pięcioletnich, od 1 września 2017 r. w stosunku do wszystkich dzieci korzystających z wychowania przedszkolnego.
Zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej zmiany rezygnacja z wyodrębnienia wykazu wiadomości i umiejętności, które powinien posiadać uczeń kończący klasę I szkoły podstawowej zmiany w zalecanych warunkach realizacji podstawy programowej, dotyczące organizacji procesu edukacyjnego w klasach I-III szkoły podstawowej
Zmiany w podstawie programowej kształcenia ogólnego Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej zmiany mają na celu dostosowanie metod nauczania, środków dydaktycznych, tempa realizacji treści nauczania oraz czasu trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych do możliwości dzieci odejście od przeprowadzania zajęć edukacyjnych w systemie 45-minutowych lekcji (z zachowaniem ustalonego z dyrektorem szkoły tygodniowego i dziennego czasu pracy danego oddziału) dostosowanie prac domowych do możliwości ucznia - monitorowanie przez nauczyciela tego, ile czasu zajmuje uczniowi odrobienie tzw. prac domowych; współpraca z rodzicami w tym zakresie stworzenie dzieciom korzystającym z zajęć świetlicowych możliwości i warunków do odrabiania prac domowych
Zmiana uprawnień laureatów i finalistów olimpiad przedmiotowych oraz laureatów konkursów przedmiotowych od roku szkolnego 2014/2015
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 156, poz. 1046) Egzamin gimnazjalny od 2012 r. Część pierwsza humanistyczna: zakres języka polskiego zakres historii i wiedzy o społeczeństwie Część druga matematyczno-przyrodnicza: zakres matematyki zakres przedmiotów przyrodniczych biologia, chemia, fizyka, geografia Część trzecia język obcy nowożytny nauczany jako przedmiot obowiązkowy
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2013 r., poz. 520) Sprawdzian od 2015 r. Część pierwsza język polski i matematyka Część druga język obcy nowożytny nauczany jako przedmiot obowiązkowy
Szkoła podstawowa - laureaci konkursu przedmiotowego Rok szkolny 2013/2014 Rok szkolny 2014/2015 zwolnienie z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu uzyskanie ze sprawdzianu najwyższego wyniku celująca roczna ocena klasyfikacyjna z danego przedmiotu przyjęcie w pierwszej kolejności do wybranego publicznego gimnazjum zwolnienie z obowiązku przystąpienia do: - części pierwszej sprawdzianu - laureaci konkursu z języka polskiego lub matematyki - części drugiej laureaci konkursu z języka obcego nowożytnego, nauczanego jako przedmiot obowiązkowy uzyskanie z danej części sprawdzianu najwyższego wyniku celująca roczna ocena klasyfikacyjna z danego przedmiotu przyjęcie w pierwszej kolejności do wybranego publicznego gimnazjum 73
Gimnazjum - laureaci konkursu przedmiotowego oraz laureaci i finaliści olimpiady przedmiotowej Rok szkolny 2013/2014 zwolnienie z obowiązku przystąpienia do odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego uzyskanie najwyższego wyniku z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego celująca roczna ocena klasyfikacyjna z danego przedmiotu Rok szkolny 2014/2015 zwolnienie z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, a w przypadku języka obcego nowożytnego, nauczanego jako język obowiązkowy - z części trzeciej egzaminu uzyskanie najwyższego wyniku z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego; w przypadku części trzeciej egzaminu uzyskanie najwyższego wyniku na poziomie podstawowym i rozszerzonym celująca roczna ocena klasyfikacyjna z danego przedmiotu przyjęcie w pierwszej kolejności do wybranej publicznej szkoły ponadgimnazjalnej przyjęcie w pierwszej kolejności do wybranej publicznej szkoły ponadgimnazjalnej 74