Sprawozdanie z wykładu pt. Twórczość Witolda Lutosławskiego w kontekście tradycji i awangardy w muzyce XX wieku



Podobne dokumenty
WITOLD LUTOSŁAWSKI. kompozytor i dyrygent. Pragnę znaleźć tych, którzy czują tak samo, jak ja.. W. Lutosławski

Witold Lutosławski ( )

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU AUDYCJE MUZYCZNE. KLASA VIII Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

Agnieszka Krajewska PSM I i II st. w Olsztynie

DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATEK SPECJALNY DODATE

Zapraszamy na koncerty organizowane w ramach kursów i seminariów wokalnych i orkiestwoych, które odbywają sie od sierpnia w Suwałkach.

Relacja z premiery płyty Muzyka sakralna w Świątyni Opatrzności Bożej

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

Romantyzm to nurt dominujący w muzyce europejskiej przez większą część XIX wieku, choć trudno jest wyznaczyć ścisłe daty graniczne.

Kod przedmiotu/modułu K2-06/27/2012 K2-16/2013. Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego.

I Międzynarodowy Konkurs Muzyki Kameralnej im. Ludwiga van Beethovena

POLSKO-NORWESKI MOST KULTUROWY DLA DUETÓW FORTEPIANOWYCH

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

Kolory lata oraz Concertino Janusza Bieleckiego w Operze i Filharmonii Podlaskiej w wykonaniu Kwartetu im. Aleksandra Tansmana.

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

PSM I i II st. im. F. Chopina w Opolu

Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia im. Romualda Twardowskiego w Puławach

Pieśni Ballady 24 Etiudy

Działalność dydaktyczna lipca 1995 IV Międzynarodowa Akademia Muzyki Dawnej Warszawa Wilanów W kręgu muzyki H.

Warsztaty muzyczne poświęcone "The Great Learning" Corneliusa Cardew

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

KRONIKA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II st. im. MIECZYSŁAWA KARŁOWICZA w KATOWICACH. ROK SZKOLNY 2013/2014 cz. IV

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU

Chopinowskie inspiracje w muzyce, plastyce i teatrze

6 5 J U B I L E U S Z O W Y R O K S Z K O LNY 2011 / Część 6

LUTOSŁAWSKI 2013 PROMESA PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO WPROWADZENIE DO PROGRAMU

Warszawy. Był to pierwszy tego typu koncert zorganizowany poza granicami Polski. Po sześciu latach uchodźstwa powrócił do Polski i w 1945 roku

Międzynarodowy Konkurs Wiolonczelowy im. Witolda Lutosławskiego

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV

VI Międzynarodowy Konkurs Pianistyczny im. Witolda Lutosławskiego Zambrów 2017

Instytucja kultury z misją edukacji.

Rok 2010 rokiem chopinowskim

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

KRONIKA PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. MIECZYSŁAWA KARŁOWICZA W KATOWICACH

IV OGÓLNOPOLSKI KONKURS PIANISTYCZNY IM. MIŁOSZA MAGINA WŁOCŁAWEK, 4 5 GRUDNIA 2013 R.

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY

ZASADY REKRUTACJI na I rok studiów w roku akademickim 2005/06

Ocena osiągnięć ucznia

Egzamin. dla. Grudzień. Czas pracy będzie

II Konkurs Pianistyczny im. Kazimierza Serockiego w Solcu Kujawskim dla Uczniów Szkół Muzycznych I stopnia. 9 marca 2019 r.

2014 Rok Kolberga. Autor: Agnieszka Rutkowska

Specjalność : Prowadzenie zespołów wokalnych i wokalno instrumentalnych

we Wrocławiu Wiesław Małucha Wrocław Stolica Muzyki

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Lp nazwa podmiotu tytuł oferty Przyznana dotacja 1. Wyższe Seminarium Duchowne Zgromadzenie Księży Marianów z Lublina

III MIĘDZYSZKOLNY KONKURS WOKALNY IM. M. KARŁOWICZA

I Konkurs Piano e Forte 2018

SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

IV wyjazd ArtBUS do ESK Wrocław 2016

Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. im. Wandy Kossakowej ul. Podgórze Sanok tel./fax tel

PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

SPIS TREŚCI. Przedmowa Prolog Historia muzyki jako nauka Periodyzacja dziejów muzyki Pocza tki muzyki...

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

Podczas każdego ze swoich występów spotyka się z niezwykłym uznaniem wśród publiczności i krytyków muzycznych.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Specjalność : Prowadzenie zespołów wokalnych i wokalno instrumentalnych

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I I II ST. IM. WANDY KOSSAKOWEJ W SANOKU

REGULAMIN VIII EDYCJI KONKURSU WOKÓŁ WITOLDA LUTOSŁAWSKIEGO

Kryteria ocen z przedmiotu muzyka dla klasy V

Muzyka XX i XXI wieku nurty, style, zjawiska. I poł. XX wieku

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI

REGULAMIN. XXIII Ogólnopolskiego Festiwalu Pieśni o Morzu w Wejherowie r. 1. Prezydent Miasta Wejherowa Krzysztof Hildebrandt

EGZAMIN MATURALNY OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 HISTORIA MUZYKI POZIOM ROZSZERZONY

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

KALENDARZ WAŻNIEJSZYCH IMPREZ KULTURALNYCH DOMU PRACY TWÓRCZEJ REYMONTÓWKA W CHLEWISKACH w 2018 r.

Program Kompozytor - rezydent 3. edycja

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

2

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA NAUKOWA. Zakładu Wokalistyki Wydziału Instrumentalno-Pedagogicznego w Białymstoku UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA

PLAN ZAJĘĆ w semestrze letnim roku akademickiego 2015/2016 STUDIA LICENCJACKIE I ROK (I SL)

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

REGULAMIN. do przeprowadzenia. KONKURSU Chopin znany i mniej znany

Hommage à Kieślowski FESTIWAL FILMOWY DEDYKOWANY KRZYSZTOFOWI KIEŚLOWSKIEMU W 15 ROCZNICĘ ŚMIERCI I 70 ROCZNICĘ URODZIN

MUZYKA - KLASA VI materiał nauczania i wymagania edukacyjne

REGULAMIN. XXIV Ogólnopolskiego Festiwalu Pieśni o Morzu w Wejherowie

Swojskie Granie i Śpiewanie

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Turniej wiedzy muzycznej

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

Kwartet Czterech Kultur Łódź Berlin Tel Awiw Sankt Petersburg

PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I I II ST. IM. WANDY KOSSAKOWEJ W SANOKU

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

Szanowni Państwo, Z poważaniem, Tomasz Radziwonowicz Dyrektor Orkiestry

Transkrypt:

Dr Tomasz Baranowski Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina Sprawozdanie z wykładu pt. Twórczość Witolda Lutosławskiego w kontekście tradycji i awangardy w muzyce XX wieku, wygłoszonego w ramach Podlaskiego Forum Bibliotekarzy dnia 14 lutego 2013 roku w sali koncertowej UMFC w Białymstoku I. Informacje wstępne Temat wykładu wiąże się z przypadającą w tym roku setną rocznicą urodzin kompozytora; rok 2013 został ogłoszony w Polsce jak wiadomo - rokiem Witolda Lutosławskiego. Ponadto, o czym nie każdy wie, w tym roku mija także 20 lat od jedynej wizyty kompozytora w Białymstoku, podczas której gościł on między innymi w murach białostockiej uczelni muzycznej. Warto było zatem, dla upamiętnienia tych wydarzeń, zaprezentować sylwetkę i twórczość tego największego polskiego kompozytora XX wieku na szerszym forum. Wykładu wysłuchało liczne grono słuchaczy. Obok zaproszonych bibliotekarzy byli wśród nich studenci i pedagodzy białostockiego wydziału UMFC. Spotkanie swą obecnością zaszczycił J.M. Rektor Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina, prof. Ryszard Zimak, który skierował do zebranych słowa powitania. W toku wykładu wykorzystano nagrania krótkich fragmentów utworów Witolda Lutosławskiego oraz prezentację slajdów, przygotowaną w programie Power-point (w załączeniu). II. Streszczenie wykładu Opozycja tradycji i awangardy stanowi klucz do całościowego ujęcia historii muzyki XX stulecia. Okres ten, wyróżniający się na tle epok wcześniejszych niezwykłą wielością i różnorodnością stylów i kierunków artystycznych, cechowało bowiem z jednej strony dynamiczne poszukiwanie nowych środków techniki i wyrazu w muzyce, z drugiej natomiast czerpanie inspiracji z mniej lub bardziej odległej przeszłości. Ta dwubiegunowość zamanifestowała się szczególnie silnie w twórczości kompozytorskiej I połowy minionego 1

stulecia, gdy jej główne nurty stanowiły modernizm, mający swe źródło w muzyce pierwszego wielkiego awangardzisty Arnolda Schoenberga, oraz neoklasycyzm, którego prawodawcą był Igor Strawiński. Wielkość Witolda Lutosławskiego jako jednego z największych geniuszy muzycznej tej epoki polega przede wszystkim na tym, że w swojej muzyce potrafił on harmonijnie połączyć te dwie, zdawałoby się wykluczające się wzajemnie, drogi poszukiwań artystycznych. Witold Lutosławski pochodził ze szlacheckie rodu ziemiańskiego herbu Jelita, którego korzenie sięgają XVI wieku. Prapradziad kompozytora, Franciszek Sariusz Lutosławski pod koniec XVIII stulecia przeprowadził się z ziemi piotrkowskiej do Drozdowa nad Narwią tam też po dzień dzisiejszy można zwiedzać zabytkowy dworek Lutosławskich, w którym obecnie mieści się Muzeum Przyrody. W rodzinie Witolda istniały bogate tradycje naukowe i artystyczne; ojciec Józef studiował rolnictwo i nauki polityczne w Zurychu, matka Maria z Olszewskich studiowała medycynę także w Zurychu, a następnie też w Berlinie i Krakowie, stryj Wincenty był wybitnym filozofem i pisarzem, zaś kuzynka Anna Lutosławska aktorka Teatru Starego w Krakowie, należała do grona cenionych artystek sceny polskiej. Od 1931 roku Lutosławski studiował matematykę na Uniwersytecie Warszawskim oraz fortepian i kompozycję w konserwatorium. Z czasem zdecydował się wyłącznie na kontynuowanie studiów muzycznych. Dyplom pianistyczny uzyskał w roku 1936, z kompozycji zaś rok później, w klasie prof. W. Maliszewskiego. Jako pracę dyplomową przedstawił dwa fragmenty mszy żałobnej Requiem i Lacrimosę. W 1937 został powołany do służby wojskowej w oddziale wojsk łączności w Zegrzu pod Warszawą. Podczas kampanii wrześniowej 1939 roku był dowódcą plutonu radiotelegraficznego w stopniu sierżanta podchorążego. W czasie walk koło Lublina został wzięty do niewoli niemieckiej, z której udało mu się zbiec, a następnie z wielkim trudem przedostać do Warszawy. Okres wojny przetrwał w stolicy, gdzie razem z przyjacielem ze studiów, również kompozytorem Andrzejem Panufnikiem dawał w duecie koncerty w różnych kawiarniach. W celu przygotowania repertuaru na te występy opracował około 40 transkrypcji różnych dzieł klasyków; z tej bogatej spuścizny zachowała się niestety tylko jedna partytura, a mianowicie Wariacje na temat Paganiniego na dwa fortepiany, która po dzień dzisiejszy jest bardzo chętnie i często grywanym przez pianistów utworem. [ Przykład muzyczny nr 1. - Wariacje na temat Paganiniego ] 2

Po wojnie nastał dla artystów trudny czas socrealizmu. Na konferencji w Łagowie lubuskim w sierpniu 1949 roku ówczesny minister kultury Włodzimierz Sokorski narzucił kompozytorom sztywne pęta normatywnej estetyki będącej na usługach reżimu politycznego. Mieli oni pisać wyłącznie utwory zaangażowane klasowo, tj. pieśni masowe, piosenki ludowe, kantaty na cześć Stalina etc., wszelkie zaś dzieła wskazujące na czerpanie z zachodnioeuropejskiej tradycji muzycznej niemal natychmiast znajdowały się na indeksie i zakazywano ich wykonań (taki los spotkał m. in. I Symfonię Lutosławskiego). Kompozytor znalazł wówczas bezpieczny azyl, nawiązując w swej twórczości do folkloru polskiego różnych regionów, w tym najczęściej do folkloru kurpiowskiego, który był mu najbliższy (zapewne ze względu na fakt geograficznego położenia Drozdowa). Z inspiracji muzyką ludową powstały m. in. takie utwory, jak Mała suita, Preludia taneczne na klarnet i fortepian oraz cykle miniatur fortepianowych: Melodie ludowe i niezwykle popularne do dziś Bukoliki. Lutosławski tworzył też w tym czasie piosenki dziecięce, a także pisał muzykę do audycji radiowych, co zapewniało mu środki na utrzymanie. [ Przykład muzyczny nr 2 Bukoliki, nr 4 ] Niejako podskórnie dojrzewał wówczas jednak styl indywidualny kompozytora, którego pierwszą manifestacją był Koncert na orkiestrę (1954) pierwsze dzieło wielkiego formatu, w którym nawiązanie do ludowości (melodii ludowych z Mazowsza) splata się ze stylizacją muzyki epoki baroku. Utwór ten wpisuje się w bogatą tradycję neoklasycyzmu, dla którego gatunek ten wzorowany na barokowym concerto grosso okazał się szczególnie reprezentatywny; koncerty na orkiestrę skomponowali m. in. B. Bartok, P. Hindemith i G. Bacewicz. [ Przykład muzyczny nr 3 Koncert na orkiestrę, Intrada ] Zwrot ku awangardzie umożliwiła tak zwana odwilż, która stopniowo następowała po śmierci Stalina w roku 1953, a jej skutkiem było wyzwolenie twórców z okowów estetyki realizmu socjalistycznego. W historii muzyki polskiej tego czasu najdonioślejszym świadectwem owej zmiany były narodziny Międzynarodowego Festiwalu Muzyki Współczesnej Warszawska Jesień, który odbył się po raz pierwszy we wrześniu 1956 roku. Począwszy od jego drugiej edycji, aż po czasy nam współczesne, muzyka Lutosławskiego 3

rozbrzmiewa niemal nieprzerwanie na estradach tej, renomowanej dziś w skali światowej imprezy muzycznej. Pierwszym awangardowym dziełem Lutosławskiego była Muzyka żałobna na orkiestrę smyczkową (1954-1958). Jej geneza wiąże się z zamówieniem wybitnego dyrygenta Jana Krenza, który chciał upamiętnić dziesiątą rocznicę śmierci Beli Bartoka. Styl Muzyki żałobnej opiera się na wykorzystaniu w oryginalny sposób Schoenbergowskiej techniki serialnej, przy czym seria dwunastotonowa sprowadzona jest do wymiaru wyłącznie harmonicznego ma postać dwunastodźwięku, w którym występują wyłącznie dwa interwały: półton i tryton, co nadaje muzyce szczególną siłę ekspresji. Dzieło to co warto dodać otworzyło światową karierę Lutosławskiego; otrzymał za nie I Nagrodę na prestiżowej Międzynarodowej Trybunie Kompozytorów UNESCO w Paryżu w roku 1959. [ Przykład muzyczny nr 4 Muzyka żałobna, Prolog ] Przełom lat pięćdziesiątych i sześćdziesiątych przyniósł początek kariery dyrygenckiej Lutosławskiego (od tej pory zazwyczaj sam prowadził z batutą prawykonania swoich utworów), jak również jego działalności pedagogicznej, ograniczającej się do prowadzenia wykładów i kursów mistrzowskich oraz zasiadania w jury wielu konkursów kompozytorskich. Na ten czas przypada też bodaj najbardziej radykalny zwrot stylistyczny w jego twórczości, oznaczający ponowne spotkanie z awangardą. Polegał on na wynalezieniu techniki tzw. aleatoryzmu kontrolowanego, której pierwsze zastosowanie miało miejsce w Grach weneckich (1961). Inspiracji dostarczyła kompozytorowi twórczość amerykańskiego twórcy Johna Cage a, którego Koncert fortepianowy usłyszał on przypadkiem w radio. Idea aleatoryzmu (z greckiego alea, czyli kości, w tym również kości do gry) polegała w największym skrócie na założeniu działania przypadku w ostatecznej konkretyzacji utworu. Kompozytor proponował zatem jedynie luźny zamysł, a finalnym kształcie brzmieniowym kompozycji (każdorazowo odmiennym) mieli decydować wykonawcy lub wręcz publiczność. Na przykład, to właśnie rzuty kostką przesądzały o kolejności wykonania poszczególnych stron partytury, a tym samym ustalały niejako jej formę. U Lutosławskiego idea aleatoryzmu sprowadza się do aspektu czasowej organizacji utworu, tj. jej przebiegu rytmicznego. Polega on na tym, że poszczególne sekcje aparatu wykonawczego (np. orkiestry) grają swobodnie i w różnych tempach swoje partie (nie zważając na inne) i spotykają się ze sobą tylko w wyznaczonych przez kompozytora w partyturze miejscach. Szczególnie wyrazistym 4

świadectwem zastosowania tej nowatorskiej i na wskroś oryginalnej techniki są Trzy poematy Henri Michaux (1963). Jest to utwór przeznaczony na chór i orkiestrę, w którym właśnie z racji owej aleatoryczności występuje dwóch dyrygentów (odpowiednio dla chóru i orkiestry). Innym awangardowym środkiem stylu tego dzieła jest niewątpliwie czysto sonorystyczne traktowanie partii wokalnej chór nie tyle przekazuje tekst słowny, którego często nie sposób zrozumieć, co wydaje różnego rodzaju nieartykułowane dźwięki: szepty, szmery, krzyki i piski. [ Przykład muzyczny nr 5 Trois Poemes d Henri Michaux, Le Grand Combat ] Trzecim ważnym odkryciem Lutosławskiego spod znaku awangardy było stworzenie nowej koncepcji wielkiej formy dwuczęściowej, odznaczającej się szczególnie silną ekspresją w budowaniu dramaturgii muzycznej utworu. Jej najwybitniejsze zastosowanie przyniosła II Symfonia (1967), w której krytycy dopatrywali się stworzenia zupełnie nowego modelu gatunku symfonii, której klasyczno-romantyczną tradycję zakończył ostatecznie jak wiadomo Dymitr Szostakowicz, największy symfonik XX stulecia. Dzieło to składa się z dwóch kontrastujących części. Pierwsza (Hesitant) ma charakter statyczny, stanowi rodzaj wstępu mającego wywołać u słuchacza napięcie w oczekiwaniu na to, co nastąpi. Dopiero druga część dramatyczna, pełna efektów wynikających z maksymalnego wykorzystania aparatu orkiestrowego przynosi kulminację i ostateczne rozwiązanie wszystkich muzycznodramatycznych wątków. [ Przykład muzyczny nr 6. II Symfonia, Direct ] Początek lat osiemdziesiątych oznaczał w twórczości kompozytora powrót do tradycji, czego wyrazem był przede wszystkim powrót zniszczonej przez awangardę śpiewnej melodyki. Jednym z największych dzieł z tego okresu jest niewątpliwie Koncert fortepianowy (1988) napisany dla wielkiego polskiego pianisty Krystiana Zimermana, z którym Lutosławski wielokrotnie konsultował partyturę jeszcze in statu nascendi. Zauważalne jest w nim podjęcie tradycji romantycznego koncertu fortepianowego; wyeksponowany jest czynnik wirtuozowski w partii solowej, można też dostrzec pewne reminiscencje stylu Chopina. [ Przykład muzyczny nr 7. Koncert fortepianowy, cz. I ] 5

Powyższy przegląd drogi twórczej Witolda Lutosławskiego ograniczony jest z oczywistych względów do zarysowania jedynie wybranych zagadnień sub specie zasygnalizowanego w tytule wykładu związku tradycji i awangardy. Na zakończenie warto dodać informację, która wydaje się szczególnie cenna z perspektywy zainteresowań środowiska bibliotekarzy. Otóż całe dziedzictwo twórczości Lutosławskiego (rozumiane jako bezcenny zbiór pisanych ręką kompozytora partytur i tekstów) znalazło się w posiadaniu jego przyjaciela, a przy tym znanego dyrygenta i mecenasa sztuki, Paula Sachera, który w roku 1989 zakupił wszystkie rękopisy twórcy Muzyki żałobnej. Od tego czasu znajdują się one w archiwum fundacji jego imienia w Bazylei bibliotece, która z punktu widzenia panujących w niej warunków przechowywania i zabezpieczania zbiorów, stanowi jedną z najlepiej wyposażonych, i tym samym godnych odwiedzenia, świątyń bibliofilów na całym świecie. Tomasz Baranowski 6

Biblioteka Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina Wydziału Instrumentalno-Pedagogicznego w Białymstoku, Twórczość Witolda Lutosławskiego w kontekście tradycji i awangardy w muzyce XX wieku Wykład dr. Tomasza Baranowskiego, UMFC

WITOLD LUTOSŁAWSKI W BIAŁYMSTOKU 8.X.1993

JELITA HERB RODU LUTOSŁAWSKICH

DRZEWO GENEALOGICZNE RODU LUTOSŁAWSKICH

RODZINA LUTOSŁAWSKICH - DROZDOWO 1922 od lewej: Zbigniew, Franciszek, Henryk, ks. Kazimierz, Witold, Zofia, Hanna, Jerzy

RODZINA LUTOSŁAWSKICH - VIII 1915 - PRZED OPUSZCZENIEM DROZDOWA od lewej: matka kompozytora - Maria, nn, Paulina Lutosławska, nn, Witold, nn, ks. Kazimierz Lutosławski, nn, Henryk (brat), Józef (ojciec) oraz Jerzy (brat)

Dworek Lutosławskich w Drozdowie

WNĘTRZE DWORKU W DROZDOWIE

Maria Lutosławska, matka Witolda

Andrzej Panufnik i Witold Lutosławski 1990 rok

Fragment partytury II Symfonii

Lutosławski-dyrygent

Witold Lutosławski z Paulem Sacherem i Anne Sophie Mutter

Witold Lutosławski i Krystian Zimmerman

WITOLD LUTOSŁAWSKI 1913-1994