DZIENNIK PRAKTYK STUDENCKICH Śródroczna praktyka z zakresu opieki nad małym dzieckiem Imię i nazwisko studenta: Kierunek studiów: PEDAGOGIKA specjalności: EDUKACJA ELEMENATRNA ZE SPECJALNOŚCIĄ DODATKOWĄ JĘZYK OBCY lub TERAPIA PSYCHOPEDAGOGICZNA Nabór 2015 2018 Miejsce realizacji praktyki:...
INSTRUKCJA PRAKTYKI MODUŁ 3 Śródroczna praktyka z zakresu opieki nad małym dzieckiem Miejsce praktyki: żłobek Wymiar praktyki: 40 godzin I. CELE I ZADANIA PRAKTYKI Głównym celem praktyki jest przygotowanie studentów do wykonywania zawodu nauczyciela - opiekuna pracującego w żłobku poprzez zapewnienie im możliwości nabycia praktycznych umiejętności, poznania przyszłego środowiska pracy oraz sprawdzenia się w działaniu. Studenci podczas praktyk będą mieli możliwość zestawienia wiedzy teoretycznej z doświadczeniem opiekuna i własnymi umiejętnościami praktycznymi. Gromadzenie doświadczeń związanych z pracą nauczyciela-opiekuna w żłobku oraz wdrażanie studentów do podejmowania samodzielnych działań opiekuńczo-wychowawczych w kontakcie z małym dzieckiem będzie realizowane poprzez: a) zapoznanie studentów ze specyfiką funkcjonowania żłobka oraz jego stroną organizacyjno administracyjną, b) zapoznanie studentów z całokształtem zagadnień związanych z procesem opiekuńczowychowawczo-dydaktycznym pracy nauczyciela-opiekuna w żłobku, c) samodzielne planowanie i prowadzenie zajęć oraz podejmowanie działań opiekuńczowychowawczych z uwzględnieniem zasady indywidualizacji w pracy z małymi dziećmi. II. ORGANIZACJA PRAKTYKI 1. Praktyka jest organizowana dla studentów III roku studiów na kierunku pedagogika, dla specjalności: edukacja elementarna ze specjalnością dodatkową terapia psychopedagogiczna / język obcy. 2. Miejscem praktyki jest żłobek. 3. Na praktykę przeznacza się 40 godzin na 6-tym semestrze studiów. 4. Praktyka obejmuje: 10 godzin obserwacji zajęć opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych, 5 godzin samodzielnie poprowadzonych przez studenta zajęć, 25 godzin asystowania nauczycielowi podczas realizowania działań o charakterze opiekuńczym oraz zapoznania ze specyfiką funkcjonowania żłobka. 5. Student zobowiązany jest do zapoznania się z Regulaminem Studenckich Praktyk Zawodowych PWSZ oraz instrukcją śródrocznej praktyki z zakresu opieki nad małym dzieckiem Instytutu Studiów Edukacyjnych. 6. Sprawami organizacyjnymi zajmuje się pracownik Sekcji Praktyk Studenckich, natomiast opiekę merytoryczną sprawuje uczelniany opiekun praktyki wyznaczony przez Dyrektora Instytutu Studiów Edukacyjnych. 7. Student może sam wybrać placówkę, w której będzie odbywał praktykę, a po skierowanie zgłasza się do Sekcji Praktyk Studenckich PWSZ. 8. Na miejscu praktyki student jest pod opieką nauczyciela-opiekuna wyznaczonego przez Dyrektora placówki, w której odbywa praktykę.
III. PROGRAM PRAKTYKI Studenci odbywający praktykę są zobowiązani do aktywnego udziału we wszystkich formach i rodzajach zajęć, jakie wynikają z programu praktyki. 1. Student poznaje specyfikę warunków pracy w żłobku poprzez: a) rozmowy z dyrektorem oraz opiekunem praktyki na temat organizacji pracy, obszarów pracy opiekuńczo-wychowawczej oraz organizacji zajęć dla dzieci w poszczególnych grupach wiekowych, b) zapoznanie się z metodyką wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku: odbycie instruktażu stanowiskowego bhp pierwszego dnia praktyki, zapoznanie z aktami prawnymi dotyczącymi zagadnień bhp w żłobku, zapoznanie ze stosownymi regulaminami porządkowymi obowiązującymi w żłobku, zapoznanie z przepisami regulującymi funkcjonowanie placówki i dokumentacją pracy placówki, zapoznanie z programem opiekuńczo-wychowawczym żłobka, zapoznanie z planami pracy placówki, c) zapoznanie się ze specyfiką procesów komunikowania interpersonalnego oraz zasadami i normami etycznymi w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami: zapoznanie z zasadami i formami współpracy żłobka z rodzicami i środowiskiem społecznym, zapoznanie z zasadami i normami etycznymi w kontakcie z dziećmi przebywającymi w żłobku, 2. W trakcie praktyki student obserwuje: a) czynności podejmowane przez opiekuna praktyki w toku prowadzonych przez niego zajęć oraz aktywność dzieci, b) stosowane przez nauczyciela metody, techniki i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne, c) interakcje dorosły dziecko oraz interakcje między dziećmi w toku sprawowania opieki nad dziećmi, d) proces komunikowania interpersonalnego, jego prawidłowości i zakłócenia, e) sposoby aktywizowania i dyscyplinowania dzieci, f) działania podejmowane przez opiekuna praktyki na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom, g) organizację przestrzeni w sali, sposobu jej zagospodarowania, h) interakcje i współdziałanie między nauczycielami wychowawcami pracującymi w żłobku. 3. W trakcie praktyki student współdziała z opiekunem praktyki w zakresie: a) planowania i przeprowadzania zajęć, b) organizowania pracy w poszczególnych grupach wiekowych, c) asystowania nauczycielowi podczas czynności opiekuńczych i prowadzonych zajęć, d) przygotowywania pomocy dydaktycznych, e) organizowania przestrzeni sali zabaw. 4. Praktyka ma charakter próbnej pracy opiekuńczo-wychowawczej w żłobku. W związku z tym studentpraktykant bierze udział w następujących działaniach: a) organizuje i prowadzi zajęcia w oparciu o samodzielnie opracowywane konspekty: dostosowuje podejmowane działania oraz sposób komunikacji do możliwości rozwoju psychomotorycznego dzieci, jest animatorem aktywności poznawczej i współdziałania dzieci, podejmuje działania wychowawcze w miarę pojawiających się problemów w sytuacjach: zagrożenia bezpieczeństwa, naruszania praw innych, nieprzestrzegania ustalonych zasad,
podejmuje współpracę z innymi nauczycielami, rodzicami oraz specjalistami pracującymi z dziećmi. b) bierze udział w działalności opiekuńczej poprzez: nawiązywanie życzliwych relacji z dziećmi, motywowanie dzieci do udziału w zajęciach, posługiwanie się językiem jasnym i zrozumiałym dla dzieci, stosowanie różnorodnych metod i technik rozwijania samodzielności dzieci (trening czystości, samodzielne jedzenie, ubieranie), zaspakajanie potrzeby odżywiania dzieci biorąc pod uwagę ich wiek, zaspakajanie potrzeby snu i wypoczynku u małych dzieci, stymulowanie rozwoju psycho-motorycznego dzieci, c) do prowadzonych zajęć student powinien przygotować się pisemnie. Konspekty omawia i aprobuje opiekun praktyki najpóźniej w przeddzień prowadzenia zajęć. 5. Student systematycznie dokumentuje wszystkie czynności wynikające z programu praktyki. 6. W czasie odbywania praktyk student podlega obowiązującej w żłobku dyscyplinie pracy, stosuje się do przepisów BHP i sumiennie wykonuje polecenia opiekuna praktyki. IV. OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA OPIEKUNA PRAKTYKI opracowanie wraz ze studentem planu praktyki, który należy przesłać do PWSZ w Raciborzu, systematyczne czuwanie nad właściwym przebiegiem praktyki, nadzorowanie czynności studenta oraz przestrzegania przez niego dyscypliny pracy, po zakończeniu praktyki omówienie ze studentem jej przebiegu, postawy studenta, stopnia opanowania kompetencji opiekuńczych i pedagogicznych oraz wystawienie oceny końcowej, sporządzenie na piśmie opinii o studencie (formularz w załączeniu), z wyszczególnieniem uzyskanej oceny, prowadzenie zajęć pokazowych i omawianie ich ze studentem, udzielanie studentowi fachowych rad i wskazówek, głównie o charakterze metodycznym, niezbędnych do należytego przygotowania się do zajęć, systematyczna kontrola stopnia przygotowania się studenta do zajęć, sprawdzanie i zatwierdzanie prowadzonej przez niego dokumentacji. Sprawdzanie konspektu zajęć co najmniej dzień przed prowadzeniem zajęć przez studenta, obserwacja aktywności opiekuńczo-wychowawczej studenta, jej omawianie i ocenianie, wpisywanie uwag wraz z oceną do jego dziennika praktyk, służenie studentowi pomocą, bycie wzorem osobowym dobrego fachowca, wrażliwego wychowawcy małych dzieci oraz twórczego i innowacyjnego nauczyciela. V. DOKUMENTACJA PRAKTYKI 1. Student dokumentuje wszystkie czynności wynikające z programu praktyki w dzienniku praktyk, który ma formę segregatora, a poszczególne dokumenty są w formacie A4 (szczegółowe informacje dotyczące dziennika w Regulaminie Studenckich Praktyk Zawodowych PWSZ). 2. Dokumentacja składa się z następujących elementów: strona tytułowa, na której są personalia studenta prowadzącego dziennik,
instrukcja dotycząca praktyki, szczegółowy plan praktyki, 10 wypełnionych arkuszy obserwacji zajęć, 5 konspektów z samodzielnie poprowadzonych zajęć pod kierunkiem nauczyciela-opiekuna wraz załącznikami, zestawienie dodatkowych czynności studenta - poza hospitacjami, opinia o odbytej praktyce podpisanej przez opiekuna i potwierdzonej przez dyrekcję żłobka, arkusz samooceny. 3. Cała dokumentacja powinna być potwierdzona przez nauczyciela opiekuna praktyki i przez dyrekcję placówki. 4. Dokumentacja zostaje przekazana uczelnianemu opiekunowi praktyki wyznaczonemu przez Dyrektora Instytutu Studiów Edukacyjnych PWSZ w Raciborzu. VI. ZALICZENIE PRAKTYKI 1. Praktykę w indeksie zalicza uczelniany opiekun praktyki na podstawie złożonej dokumentacji. 2. Na ocenę z praktyki składają się opinia nauczyciela-opiekuna oraz dokumentacja prowadzona przez studenta.
ARKUSZ OBSERWACJI ZAJĘĆ W ŻŁOBKU Data : Nauczyciel prowadzący zajęcia: Czas trwania zajęć: Miejsce zajęć: Grupa: Liczba uczestników: Temat zajęć: Cel ogólny zajęć: (na podstawie dostarczonego przez nauczyciela opiekuna konspektu) Cele operacyjne zajęć: (na podstawie dostarczonego przez nauczyciela opiekuna konspektu) Metody pracy wychowawczo-dydaktycznej: Formy organizacyjne aktywności dzieci: Środki dydaktyczne wykorzystane przez nauczyciela: Zadania/czynności nauczyciela: Zadania/czynności dzieci:
Zaobserwowane problemy i sposoby ich rozwiązania: Sposób podsumowania/ewaluacji zajęć: Uwagi pohospitacyjne:...... podpis nauczyciela - opiekuna podpis hospitującego studenta
KONSPPEKT ZAJĘĆ W ŻŁOBKU Data.. Grupa. Prowadzący. Czas trwania zajęć. Miejsce zajęć. Liczba uczestników Temat zajęć... Cele ogólne...... Cele operacyjne... Metody pracy wychowawczo-dydaktycznej............ Formy organizacyjne aktywności dzieci......... Środki dydaktyczne.........
Lp. Przebieg zajęć Formy organizacyjne aktywności dzieci Środki dydaktyczne Uwagi studenta dotyczące przebiegu zajęć Samoocena studenta prowadzącego zajęcia: Ocena wystawiona przez nauczyciela: Uzasadnienie wystawionej oceny: Podpis nauczyciela
Imię nazwisko studenta.. Imię i nazwisko opiekuna..... Nazwa i adres placówki ZESTAWIENIE CZYNNOŚCI STUDENTA (poza obserwacjami i prowadzeniem zajęć) Lp. Data Liczba godzin Czynności studenta Podpis opiekuna
KRYTERIA OCENY STUDENTA-PRAKTYKANTA W OPARCIU O STOPIEŃ REALIZACJI ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA: (wypełnia nauczyciel-opiekun studenta-praktykanta) KATEGORIA WIEDZY 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,0 1. Student posiada uporządkowaną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku oraz zna zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach 2. Student posiada wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w żłobku 3. Student posiada uporządkowaną wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego oraz zasad i norm etycznych w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami KATEGORIA UMIEJĘTNOŚCI 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,0 1. Student posiada umiejętność analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczo-wychowawczej opiekuna praktyki oraz potrafi pracować w zespole przyjmując różne role 2. Student posiada umiejętność samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie 3. Student posiada umiejętność oceny przydatności i zastosowania zasad bezpieczeństwa, typowych metod, procedur i dobrych praktyk obowiązujących w kontakcie z małym dzieckiem KATEGORIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH TAK NIE 1. Student przejawia zdolność autorefleksji, potrafi dokonać oceny własnych umiejętności oraz dostrzega potrzebę rozwoju osobistego 2. Student przejawia zdolności organizacyjne podejmując wyzwania zawodowe w sposób profesjonalny, aktywny i zgodny z zasadami etyki zawodowej Inne uwagi i spostrzeżenia o studencie: Ogólna ocena za praktykę: ( skali ocen: 5,0; 4,5; 4,0; 3,5; 3,0; 2,0) data pieczęć placówki podpis nauczycielaopiekuna praktyki podpis i pieczęć dyrektora placówki
KRYTERIA OCENY ŚRÓDROCZNA PRAKTYKA Z ZAKRESU OPIEKI NAD MAŁYM DZIECKIEM Ocena: 5,0 - bardzo dobry 1. Student posiada wysoki poziom uporządkowania wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku, bardzo dobrze zna zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach. 2. Student posiada bardzo obszerną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku. 3. Student posiada bardzo obszerną wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego oraz zasad i norm etycznych w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami. 4. Student posiada bardzo wysoki stopień opanowania umiejętności analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczowychowawczej opiekuna praktyki oraz doskonale potrafi pracować w zespole przyjmując różne role. 5. Student posiada bardzo wysoki stopień opanowania umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie. 6. Student potrafi bezbłędnie ocenić przydatność i zastosować typowe metody, procedury i dobre praktyki obowiązujące w kontakcie z małym dzieckiem. Ocena: 4,5 dobry plus 1. Student posiada wysoki poziom uporządkowania wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku, dobrze zna zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach. 2. Student posiada obszerną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku. 3. Student posiada obszerną wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego oraz zasad i norm etycznych w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami. 4. Student posiada wysoki stopień opanowania umiejętności analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczowychowawczej opiekuna praktyki oraz bardzo dobrze potrafi pracować w zespole przyjmując różne role. 5. Student posiada wysoki stopień opanowania umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczowychowawczo-dydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie. 6. Student potrafi w większości przypadków bezbłędnie ocenić przydatność i zastosować typowe metody, procedury i dobre praktyki obowiązujące w kontakcie z małym dzieckiem. Ocena: 4,0 - dobry 1. Student posiada uporządkowaną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku, w miarę dobrze zna zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach. 2. Student posiada uporządkowaną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku. 3. Student posiada uporządkowaną wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego oraz zasad i norm etycznych w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami. 4. Student posiada dobry stopień opanowania umiejętności analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczowychowawczej opiekuna praktyki oraz potrafi dobrze pracować w zespole przyjmując różne role. 5. Student posiada dobry stopień opanowania umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczowychowawczo-dydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie. 6. Student potrafi na ogół dobrze ocenić przydatność i zastosować typowe metody, procedury i dobre praktyki obowiązujące w kontakcie z małym dzieckiem. Ocena: 3,5 dostateczny plus 1. Student posiada podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku, zna zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach na poziomie podstawowym. 2. Student posiada podstawową wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku. 3. Student posiada podstawową wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego oraz zasad i norm etycznych w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami.
4. Student posiada średni stopień opanowania umiejętności analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczowychowawczej opiekuna praktyki oraz potrafi pracować w zespole przyjmując różne role. 5. Student posiada średni stopień opanowania umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczowychowawczo-dydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie. 6. Student posiada średni stopień opanowania umiejętności oceny przydatności i zastosowania typowych metod, procedur i dobrych praktyk obowiązujących w kontakcie z małym dzieckiem. Ocena: 3,0 - dostateczny 1. Student posiada niekompletną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku, zna zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach - jednak popełnia liczne błędy. 2. Student posiada podstawową wiedzę z licznymi brakami o metodyce wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku. 3. Student ma problemy z procesami komunikowania interpersonalnego oraz zasadami i normami etycznymi w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami. 4. Student posiada niski stopień opanowania umiejętności analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczowychowawczej opiekuna praktyki oraz niezbyt dobrze potrafi pracować w zespole przyjmując różne role. 5. Student posiada niski stopień opanowania umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczowychowawczo-dydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie. 6. Student posiada niski stopień opanowania umiejętności oceny przydatności i zastosowania typowych metod, procedur i dobrych praktyk obowiązujących w kontakcie z małym dzieckiem. Ocena: 2,0 - niedostateczny 1. Student nie posiada wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku, nie zna zasad udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach oraz nie potrafi ocenić przydatności i zastosowania typowych metod, procedur i dobrych praktyk obowiązujących w kontakcie z małym dzieckiem. 2. Student nie posiada wiedzy o metodyce wykonywania typowych zadań, normach i procedurach stosowanych w żłobku. 3. Student ma poważne problemy z procesami komunikowania interpersonalnego oraz zasadami i normami etycznymi w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami. 4. Student nie posiada umiejętności analizowania obserwowanej aktywności opiekuńczo-wychowawczej opiekuna praktyki oraz nie potrafi pracować w zespole. 5. Student nie posiada umiejętności samodzielnego planowania i prowadzenia zajęć opiekuńczo-wychowawczodydaktycznych ukierunkowanych na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie. 6. Student nie posiada umiejętności oceny przydatności i zastosowania typowych metod, procedur i dobrych praktyk obowiązujących w kontakcie z małym dzieckiem. A ponadto: 1. Student przejawia zdolność autorefleksji, poprawnie potrafi dokonać oceny własnych umiejętności oraz dostrzega potrzebę rozwoju osobistego. 2. Student przejawia zdolności organizacyjne podejmując wyzwania zawodowe w sposób profesjonalny, aktywny i zgodny z zasadami etyki zawodowej. 1. Student nie przejawia zdolności autorefleksji, nie potrafi dokonać oceny własnych umiejętności oraz nie dostrzega potrzeby rozwoju osobistego. 2. Student nie przejawia zdolności organizacyjnych podejmując wyzwania zawodowe, wykazuje postawę braku aktywności oraz pracuje w sposób nieprofesjonalny i niezgodny z zasadami etyki zawodowej.
SPRAWOZDANIE STUDENTA z odbytej praktyki moduł 3 Racibórz, dnia. Proszę opisać zadania zrealizowane w trakcie praktyki, które umożliwiły osiągnięcie wskazanych poniżej efektów kształcenia: 1. Posiadam uporządkowaną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w żłobku oraz znam zasady udzielania niezbędnej pomocy w nagłych wypadkach... 2. Posiadam uporządkowaną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w żłobku. 3. Posiadam uporządkowaną wiedzę na temat procesów komunikowania interpersonalnego oraz znam zasady i normy etyczne obowiązujące w kontakcie z małym dzieckiem oraz jego opiekunami. 4. Potrafię analizować obserwowaną aktywność opiekuńczo-wychowawczą opiekuna praktyki oraz potrafię pracować w zespole przyjmując różne role. 5. Potrafię samodzielnie planować i prowadzić zajęcia opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczne ukierunkowane na stymulację rozwoju indywidualnego dzieci oraz naukę współdziałania w grupie.
6. Potrafię ocenić przydatność i zastosować typowe metody, procedury i dobre praktyki obowiązujące w kontakcie z małym dzieckiem.... 7. Posiadam zdolność autorefleksji, potrafię dokonać oceny własnych umiejętności oraz dostrzegam potrzebę rozwoju osobistego. 8. Posiadam zdolności organizacyjne oraz podejmuję wyzwania zawodowe w sposób profesjonalny, aktywny i zgodny z zasadami etyki zawodowej. Moja propozycja oceny za odbytą praktykę według następującej skali ocen: 5,0; 4,5; 4,0; 3,5; 3,0; 2,0 ocena podpis studenta