Centrum Edukacji Artystycznej WARSZAWA RAPORT Z BADAŃ WYNIKÓW NAUCZANIA PRZEDMIOTU Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut Warszawa 17
Wstęp W roku szkolnym 16/17 Centrum Edukacji Artystycznej w Warszawie przeprowadziło badania poziomu realizacji podstawy programowej z przedmiotu: Zasady Muzyki z Elementami Edycji Nut w publicznych oraz niepublicznych z uprawnieniami szkół publicznych, wszystkich szkołach muzycznych II stopnia. Przeprowadzenie badań w szkołach muzycznych II stopnia w Polsce CEA powierzyło Punktowi Konsultacyjnemu prowadzonemu przez Stowarzyszenie Przyjaciół Szkoły Muzycznej im. F. Chopina w Olsztynie, działającemu przy PSM I i II stopnia im. F. Chopina w Olsztynie. Badania nadzorował wizytator Janusz Bogdan Lewandowski. Badania zostały przeprowadzone w maju i czerwcu 17 roku. Osobami badającymi byli głównie wizytatorzy a także nauczyciele szkół muzycznych. Badanie miało formę testu; uczeń otrzymał arkusz testowy z instrukcjami do zadań. Test prowadzony był płytą CD. Trwał 44 minuty. Zadania testowe obejmowały zagadnienia z podstawy programowej określonej w Rozporządzeniu Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 2 lipca 14 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych. Test został przygotowany przez nauczyciela dyplomowanego PSM I i II stopnia im. Fryderyka Chopina w Olsztynie Wiesława Mieczkowskiego.
Ogólne wyniki badań. Średnia ogólnopolska realizacji zadań testowych wyniosła 62,9 % i była wyższa o 3 punkty procentowe w stosunku do podobnych badań w 12 roku, gdzie średnia wyniosła dla przedmiotu: Zasady Muzyki 59,9 %. Przy średniej 62,9 najwyższy wynik uzyskano w regionach: świętokrzyskim, pomorskim i łódzkim. Najniższy w regionie opolskim. średnie regionalne 58,7 67,1 63,2 68,1 69,1,8 66,5 54,3 58 59,2 69,1 61,1 71,4 64,4 59,7 63,3 62,9 3 1
Zadanie 1 polegało na przetransponowaniu przykładu muzycznego z klucza tenorowego do klucza basowego. Przy średniej 63 % najwyższy wynik uzyskano w regionach: świętokrzyskim, małopolskim i łódzkim. Najniższy w regionie podkarpackim. 9 zadanie 1 77 78 73 69 67 69 58 61 62 56 56 63 59 63 53 3 1
Zadanie 2 polegało na dopasowaniu oznaczeń literowych do podanych przykładów nutowych. Przy średniej 84 % najwyższe wyniki /ponad 9 %/ uzyskano w regionach: łódzkim, warmińsko-mazurskim i świętokrzyskim. Najniższy w regionie opolskim. 1 zadanie 2 9 84 88 92 83 88 78 83 89 84 9 89 9 86 84 72 3 1
Zadanie 3 polegało na wypełnieniu taktów podaną niemiarową grupą rytmiczną. Przy średniej %, najwyższe wyniki /ponad %/ uzyskano w regionach: Lubuskim i pomorskim. Najniższy w regionie podlaskim. zadanie 3 56 51 47 46 42 38 43 36 43 33 33 3 29 3 22 1
Zadanie 4 polegało na wpisaniu w podanych taktach oznaczeń metrycznych. Przy średniej 49 % najwyższe wyniki /ponad %/ uzyskano w regionach: świętokrzyskim, lubuskim i kujawsko-pomorskim. Najniższy w regionie podlaskim. zadanie 4 66 63 57 54 46 45 46 45 49 49 42 41 42 3 1
Zadanie 5 polegało na dopełnieniu pauzami podanego przebiegu rytmicznego. Przy średniej 64 % najwyższe wyniki /ponad %/ osiągnięto w regionach: świętokrzyskim i lubuskim. Najniższy w regionie podkarpackim. 1 zadanie 5 9 84 88 78 62 63 72 63 69 72 63 64 53 52 52 47 3 1
Zadanie 6 polegało na budowaniu półtonów diatonicznych i chromatycznych. Przy średniej 53 % wynik najwyższy / %/ uzyskano w regionie świętokrzyskim. Najniższy w regionie dolnośląskim. zadanie 6 66 54 66 57 62 53 53 65 53 43 46 47 48 49 49 3 1
Zadanie 7 polegało na określeniu rozmiarów prostych i złożonych interwałów harmonicznych. Przy średniej 36 % najwyższy wynik / %/ uzyskano w regionie pomorskim. Najniższy w regionie opolskim. zadanie 7 49 49 48 45 42 42 42 3 31 29 31 3 28 32 34 36 24 1
Zadanie 8 polegało na określeniu prawidłowych rozwiązań dysonansów. Przy średniej % najwyższy wynik /68 %/ uzyskano w regionie lubelskim. Najniższy w regionie świętokrzyskim. zadanie 8 68 58 55 57 48 47 52 51 49 51 47 47 51 41 32 3 1
Zadanie 9 polegało na przyporządkowaniu skal i gam pochodom dźwiękowym. Przy średniej 65 % najwyższy wynik uzyskano w regionie świętokrzyskim. Najniższy w regionie opolskim. 1 zadanie 9 9 86 75 79 62 66 64 67 66 63 61 65 69 65 48 52 3 1
Zadanie 1 polegało na określeniu cech charakteryzujących gamę molową harmoniczną. Przy średniej 84 % najwyższe wyniki /powyżej 9 %/ osiągnięto w regionach: łódzkim i lubuskim. Najniższy w regionie opolskim. zadanie 1 1 9 83 82 85 91 95 86 84 86 85 86 85 83 87 84 73 76 66 3 1
Zadanie 11 polegało na znalezieniu błędów w zapisie schromatyzowanej nieregularnie gamie F-dur. Przy średniej 23 % najwyższy wynik /41 %/ uzyskano w regionie łódzkim. Najniższy w regionie podlaskim. zadanie 11 45 41 35 31 32 31 3 25 22 21 24 22 24 22 23 18 18 16 16 15 12 1 5
Zadanie 12 polegało na znalezieniu błędnego składnika trójdźwięku zmniejszonego. Przy średniej 9 % najwyższy wynik /1 %!!!!!!!!!!!!!/ uzyskano w regionie świętokrzyskim. Najniższy w regionie dolnośląskim. zadanie 12 1 1 83 85 86 92 95 9 93 89 9 88 93 9 1 92 95 95 9
Zadanie 13 polegało na zapisaniu w układzie skupionym w postaci zasadniczej /bez przewrotu/ podanych trójdźwięków. Przy średniej 77 % wynik powyżej 9 % uzyskano w regionach: świętokrzyskim i zachodniopomorskim. Najniższy wynik uzyskano w regionie dolnośląskim. zadanie 13 1 9 82 79 88 86 75 85 79 95 76 83 91 77 67 71 69 3 1
Zadanie 14 polegało na określeniu tonacji w których występuje podany trójdźwięk. Przy średniej 91 % dwa najwyższe wyniki osiągnięto w regionach: świętokrzyskim /1 %!!!!!!!!!/ i lubuskim /99 %!!!!!!!!!!!!!/. Najniższy wynik uzyskano w regionie zachodniopomorskim. zadanie 14 1 1 89 94 92 99 93 9 91 86 89 87 97 92 1 93 84 91
Zadanie 15 polegało na rozwiązaniu na akord toniczny podanej dominanty septymowej. Przy średniej 51 % najwyższy wynik uzyskano w regionie pomorskim. Najniższy w regionie opolskim. 9 zadanie 15 78 64 64 51 57 57 54 48 52 51 52 51 42 44 39 43 41 3 1
Zadanie 16 polegało na wybraniu prawidłowej wersji dominanty nonowej z tonacji f-moll harmonicznej. Przy średniej 51 % najwyższe wyniki /powyżej %/ uzyskano w regionach: warmińsko-mazurskim, świętokrzyskim, łódzkim i zachodniopomorskim. Najniższy w regionie opolskim. zadanie 16 47 55 52 61 46 54 46 47 59 54 63 51 63 51 32 3 28 1
Zadanie 17 polegało na wybraniu prawidłowej odpowiedzi na pytanie: od czego zależy wysokość dźwięku?. Przy średniej 62 % wyniki powyżej % uzyskano w regionach: podkarpackim i wielkopolskim. Najniższy wynik uzyskano w regionie podlaskim. zadanie 17 65 64 64 69 64 62 59 73 61 59 68 71 62 52 49 43 39 3 1
Zadanie 18 polegało na znalezieniu w podanych określeniach temp umiarkowanych. Przy średniej % najwyższy wynik osiągnięto w regionie świętokrzyskim. Najniższy w regionie zachodniopomorskim. 1 zadanie 18 9 77 75 83 88 77 78 75 74 86 87 82 89 79 72 3 1
Zadanie 19 polegało na znalezieniu przynależności podanych określeń do zjawisk: agogicznych, artykulacyjnych i dynamicznych. Przy średniej 81 % najwyższy wynik osiągnięto w regionie lubuskim. Najniższy w regionie lubelskim. 1 zadanie 19 9 83 74 91 84 81 84 77 83 79 79 81 86 83 76 81 3 1
Ostatnie zadanie polegało na wykreśleniu z podanych pojęć tych, które nie należą do elementów dzieła muzycznego. Przy średniej 63 % najwyższe wyniki /powyżej %/ uzyskano w regionach: łódzkim, podlaskim i świętokrzyskim. Najniższy wynik uzyskano w regionie lubuskim. zadanie 63 65 62 73 62 64 71 61 59 63 71 65 66 59 63 54 49 3 1
Podsumowania: 1. Średnia ogólnopolska realizacji zadań testowych wyniosła 62,9 % i była wyższa o trzy punkty procentowe w stosunku do podobnych badań w 12 roku, gdzie średnia wyniosła dla przedmiotu Zasady Muzyki 59,9 %. 2. Średnią powyżej 62,9 % uzyskało w tym roku 71 szkół. 3. Szkoły /87/podległe Ministrowi Kultury i Dziedzictwa Narodowego uzyskały średnią 63,5 %. 4. Szkoły /25/ podległe jednostkom samorządu terytorialnego uzyskały średnią 62,9 %. 5. Szkoły /25/, mające uprawnienia szkół publicznych, prowadzone przez osoby fizyczne i prawne uzyskały średnią,4 %. 6. Najlepsze wyniki uzyskały szkoły: a. Niepubliczna SM II stopnia w Łowiczu 88,7 % b. SM II stopnia w Gdyni 86,3 % c. Niepubliczna SM II stopnia w Lublinie 82,2 % d. ZSM w Bydgoszczy 82,5 % e. ZSM w Poznaniu, % f. ZSM w Łodzi, % 7. Najsłabsze wyniki uzyskano w szkołach: ZSM w Płocku /36,1 %/ oraz Społecznej Szkole w Rzeszowie /37,2 %/. 8. W teście wzięło udział 4 uczniów na 2418, co stanowi 83,3 %. Jest to najwyższy wskaźnik uzyskany jak dotąd w badaniach ogólnopolskich przedmiotów teoretycznych w szkołach II stopnia. 9. Najwyższy wskaźnik frekwencyjności, powyżej 9 %, uzyskano w regionach: zachodniopomorskim, pomorskim i warmińskomazurskim. 1. W 37 szkołach w teście uczestniczyło 1 % uczniów. 11. W dwóch szkołach /ZPSM Kraków oraz ZSM Wałbrzych/ zanotowano wskaźnik frekwencyjności poniżej %.
12. Najniższy wskaźnik frekwencyjności, poniżej %, uzyskano w regionach: dolnośląskim, kujawsko-pomorskim, łódzkim, małopolskim i opolskim. 13. Najczęstszymi powodami absencji były kolejno: uczestniczenie w wyjazdach na wycieczki i obozy w drugich szkołach, zwolnienia lekarskie, udział we wcześniej zaplanowanych koncertach organizowanych przez szkołę. 14. Najwyższy procent wykonalności uzyskały zadania: 14 określenie tonacji w której występuje podany trójdźwięk /9,5 %/, 12 znalezienie błędnego składnika trójdźwięku zmniejszonego /89,8 %/ oraz 2 dopasowanie oznaczeń literowych do podanych przykładów nutowych /84,4 %/. 15. Najniższy procent wykonalności uzyskały zadania: 11 znalezienie błędów w zapisie schromatyzowanej gamy F-dur /23,2 %/, 7 określenie rozmiarów prostych i złożonych interwałów harmonicznych /35,9 %/ oraz 3 wypełnienie taktów podaną niemiarową grupą rytmiczną /39,5 %/.