WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii Klasa 1 Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, 2. prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną, 3. formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, 4. stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych, 5. samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne, 6. bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 7. wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, 8. w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe pytania, 9. odnosi sukcesy w konkursach geograficznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, 2. potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, 3. wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej świata, 4. potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze dowolnego obszaru na podstawie map i innych źródeł, 5. potrafi oceniać wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze, 6. wyjaśnia przyczyny zróżnicowania środowiska przyrodniczego Ziemi, 7. rozwiązuje zadania astronomiczne, 8. aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, 2. dostrzega, nazywa i wyjaśnia związki przyczynowo- skutkowe, 3. dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Ziemi, 4. odczytuje główne cechy klimatu z wykresów lub tabel, 5. sprawnie posługuje się współrzędnymi geograficznymi i pojęciami geograficznymi, 6. porównuje treści map geograficznych, 7. jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych osiąga od 76% do 90% punktów. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 1.opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych i wykorzystuje je przy
niewielkiej pomocy nauczyciela, 2. potrafi określić główne cechy Ziemi jako planety oraz jej miejsca w Układzie Słonecznym, 3. wykazuje zrozumienie podstawowych procesów zachodzących w atmosferze, hydrosferze i litosferze, 4. opisuje klimat regionu w którym znajduje się szkoła, - podaje przykłady prostych związków przyczynowo skutkowych, - wykonuje wykres na podstawie danych liczbowych, 5. odczytuje informacje z map tematycznych, 6. wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, - w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 75% punktów. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, 2. większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela, 3. potrafi wymienić planety Układu Społecznego, podać różnice między ruchem obrotowym i obiegowym Ziemi, 4. potrafi wymienić sfery Ziemi, - potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy, - tylko z pomocą nauczyciela jest w stanie określić współrzędne geograficzne, 5. na pytanie dotyczące mapy, pogody i klimatu, krajobrazów, kontynentów odpowiada jedynie za pomocą nauczyciela, 6. jest mało aktywny na lekcji, 7. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia, 2. wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, 3. nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, 4. nie potrafi czytać mapy, 5. nie potrafi opisywać pogody, - wykazuje się bierną postawą na lekcji, 6. w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.
Klasa 2 Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: 1.opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, 2.prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną, 3.formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, 4.stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych, 5.samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne, bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 6.wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, 7.w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe pytania, 8.odnosi sukcesy w konkursach geograficznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, 2. potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, 3. wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej świata, 4. potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze dowolnego obszaru świata na podstawie map i innych źródeł, 5. charakteryzuje poziom rozwoju społeczno gospodarczego i struktury gospodarki na podstawie danych statystycznych, 6. potrafi oceniać wpływ człowieka na środowisko przyrodnicze, 7. dostrzega pozytywne i negatywne skutki globalizacji, 8. szacuje nasilenie problemów społecznych występujących na świecie, 9. rozwiązuje zadania astronomiczne, 10. aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 11. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, 2. dostrzega, nazywa i wyjaśnia problemy społeczne i gospodarcze na świecie, 3. dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Ziemi, 4. sprawnie posługuje się pojęciami geograficznymi, 5. zna procesy prowadzące do globalizacji gospodarki, - podaje przyczyny i skutki konfliktów na świecie, 6. porównuje treści map geograficznych, - jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych osiąga od 76% do 90% punktów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych i wykorzystuje je przy niewielkiej pomocy nauczyciela, 2. wymienia przyczyny zróżnicowania przestrzennego środowiska przyrodniczego kontynentów i państw, 3. wykazuje zrozumienie podstawowych procesów gospodarczych i społecznych na świecie, na poszczególnych kontynentach - charakteryzuje kraje pod względem gospodarczym i społecznym, 4. odczytuje informacje z map tematycznych, 5. wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, 6. w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 75% punktów. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, 2. większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela, 3. potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy, 4. wskazuje główne cechy ukształtowania kontynentów i omawianych krajów, 5. na pytanie dotyczące mapy, pogody i klimatu, krajobrazów, kontynentów odpowiada jedynie za pomocą nauczyciela, 6. potrafi wymienić główne problemy współczesnego świata, 7. jest mało aktywny na lekcji, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia, 2. wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, 3. nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, 4. nie potrafi czytać mapy, 5. nie potrafi wskazać głównych cech ukształtowania kontynentów i omawianych krajów 6. wykazuje brak orientacji w zróżnicowaniu poziomu rozwoju społeczno gospodarczego kontynentów, krajów, 7. nie potrafi wymienić problemów społecznych i gospodarczych współczesnego świata, 8. wykazuje się bierną postawą na lekcji, - w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.
Klasa III Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: 1.opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, 2.prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną, 3.formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, 4.stosuje swoje wiadomości w sytuacjach nietypowych, 5. samodzielnie planuje i przeprowadza obserwacje meteorologiczne i astronomiczne, 6.bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 7.wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, 8.w pracach pisemnych osiąga 100% punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe pytania, 9.odnosi sukcesy w konkursach geograficznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, 2. potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, 3.wykazuje się biegłą znajomością mapy fizycznej i gospodarczej Polski, 4. porównuje cechy społeczno gospodarcze regionów Polski na podstawie danych statystycznych i map, 5. dostrzega związki własnego regionu z innymi obszarami, 6.wykazuje się znajomością tradycji i kultury polskiej wśród mieszkańców różnych regionów, 7.samodzielnie opracuje monografię własnej miejscowości z wykorzystaniem różnych źródeł informacji 8.aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 9. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 91% do 100% punktów możliwych do zdobycia. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, 2. dostrzega, nazywa i wyjaśnia związki przyczynowo- skutkowe na obszarze Polski, 3. dostrzega i opisuje zróżnicowanie środowiska przyrodniczego Polski, 4. odczytuje główne cechy klimatu z wykresów lub tabel, 5.potrafi obliczyć czas strefowy i słoneczny, - podaje przykłady współzależności środowiska przyrodniczego i sposobów gospodarowania na obszarze Polski - wielostronnie charakteryzuje cechy społeczno gospodarcze Polski oraz poszczególnych regionów za pomocą map tematycznych, 6.sprawnie posługuje się poznaną terminologią i mapami, - jest aktywny na lekcji, 7.w pracach pisemnych osiąga od 76% do 90% punktów. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 1.opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii, oraz takie, które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych i wykorzystuje je przy niewielkiej pomocy nauczyciela, 2. potrafi omówić położenie geograficzne Polski, 3. w stopniu zadowalającym potrafi samodzielnie korzystać z mapy, 4. potrafi charakteryzować środowisko przyrodnicze każdej krainy geograficznej Polski, 5. wykazuje zróżnicowanie przestrzenne gospodarki Polski,
6. wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, 7. w przypadku prac pisemnych osiąga od 51% do 75% punktów. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. opanował jedynie minimum wiedzy i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, 2. większość ćwiczeń i poleceń wykonuje z pomocą nauczyciela, 3. potrafi omówić położenie geograficzne Polski, 4. wie, że Polska jest krajem wybitnie nizinnym, - potrafi w niewielkim stopniu korzystać z mapy, 5. tylko z pomocą nauczyciela jest w stanie określić współrzędne geograficzne, 6. na pytania dotyczące mapy, pogody rozmieszczania ludności odpowiada jedynie z pomocą nauczyciela, 7. jest mało aktywny na lekcji, 8. w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 50% punktów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawami programowymi, koniecznymi do dalszego kształcenia, 2. wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, 3. nie podejmuje próby rozwiązywania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, 4. nie potrafi czytać map tematycznych Polski, 5. nie potrafi opisywać klimatu Polski, 6. nie posiada umiejętności opisywania głównych cech społecznych i gospodarczych własnego regionu, 7. wykazuje się bierną postawą na lekcji, 8. w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów.