Gitara program nauczania

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA CYKL 6 -LETNI (nowy) MATERIAŁ NAUCZANIA. 1. Treści nauczania. Klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA II ETAP EDUKACYJNY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE GITARY KLASYCZNEJ PSM I stopnia

Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANA

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA

Załącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI

Przesłuchanie techniczne: gama C-dur przez 2 oktawy oburącz, tempo wolne. Pasaże w przewrotach. Wybrane ćwiczenie ze szkoły Kulpowicza, piosenka.

Klasa pierwsza. Realizacja zadań techniczno - wykonawczych:

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY GITARA

WYMAGANIA PROGRAMOWE. GITARY I st.

Wymagania edukacyjne zajęcia indywidualne gitara

ADAM GRĄDZKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU GITARA I ETAP EDUKACYJNY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni

Załączniki do rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia.2010 r. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie muzyk

Sekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni

Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

WYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM II st.

Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE

PROGRAM NAUCZANIA GRY NA GITARZE KLASYCZNEJ W KL. I VI. do użytku POSM I st. nr 1 w Poznaniu, oparty na programie zatwierdzonym przez MkiS w 1996 r.

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA

Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I

SZKOLNY PROGRAM NAUCZANIA W SZKOLE MUZYCZNEJ I STOPNIA Nr 1 im. St. Wiechowicza w Krakowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA INSTRUMENT GŁÓWNY - FORTEPIAN

DZIAŁ muzykowania zespołowego. sześcioletni cykl nauczania GITARA PROGRAM NAUCZANIA OPRACOWANIE: ANDRZEJ ANTONIK

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz

Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I

PROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MUZYK

Wmagania edukacyjne cykl 4- letni. Instrument główny-wiolonczela. Nauczyciel Natalia Szwarczak

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni

Wymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma)

PERKUSJA Cykl sześcioletni

Dział instrumentalny GITARA. czteroletni cykl nauczania PROGRAM NAUCZANIA OPRACOWANIE: ANDRZEJ ANTONIK

WYMAGANIA EDUKACYJNE

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY. z dnia 19 sierpnia 2002 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego.

Wymagania edukacyjne Klasa skrzypiec

Wymagania edukacyjne cykl 6- letni. Instrument główny wiolonczela. \Nauczyciel Natalia Szwarczak

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ

PROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

Przedmiotowy System Oceniania. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Piszu. Instrument główny skrzypce

Społeczna Publiczna Szkoła Muzyczna I Stopnia w Tymbarku

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMOGI PROGRAMOWE DO ZREALIZOWANIA W CIĄGU ROKU SZKOLNEGO - - FORTEPIAN GŁÓWNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM I st. cykl 4- letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI. Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE. FORTEPIAN dla klas I - VI I st.

PROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA. Przedmiot Główny GITARA. Opracowała: mgr Małgorzata Łoś-Krężlewicz Nowy Sącz 2011r.

Autor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS. PSM I stopnia. klasy I-VI cyklu sześcioletniego

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MUZYK

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z organów w klasach I-VI w PSM II stopnia w Katowicach

PROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

Wymagania edukacyjne klasy wiolonczeli PSM II st.

Wymagania edukacyjne kontrabas PSM I st. cykl 4-letni. Klasa I

-d 2. Kilkanaście wybranych ćwiczeń i melodii ze szkoły na trąbkę Lutaka, ze zbioru tańce i melodie opr. J. Kalinowski, kolędy, 2 duety.

FLET DRUGI ETAP EDUKACYJNY

Wymagania edukacyjne dla kl. kontrabasu PSM II st. Klasa I

WYMAGANIA EDUKACYJNE - SKRZYPCE PSM I st. cykl 4-letni

2) z przedmiotu głównego (przygotowane utwory muzyczne i testy rytmiki)

KONTRABAS. PSM II stopnia. klasy I - VI cyklu sześcioletniego. Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: TUBA DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Autor: mgr Janusz Wyrwał

Autor: mgr Klaudiusz Lisoń

Rekrutacja do PSM I stopnia

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika

Przedmiotowy System Oceniania Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych PSM I stopnia Przedmiot główny: skrzypce

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla PSM w Opolu

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: PERKUSJA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI

Przedmiotowy System Oceniania

Transkrypt:

Gitara program nauczania Kl. I cykl 6- letni: *Umiejętność nazywania poszczególnych części gitary, znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. *Opanowanie prawidłowej postawy, właściwego trzymania gitary, prawidłowego ułożenia prawej i lewej ręki, właściwego sposobu siedzenia, właściwego stosowania podgitarnika, podnóżka, lub poduszki. *Opanowanie techniki tirando i apoyando, oraz gry z powietrza i naprzemiennego palcowania prawej ręki wg wzoru anatomicznego. *Umiejętność wydobywania dobrze słyszalnego dźwięku i posługiwania się podstawowymi kontrastami dynamicznymi. *Zapoznanie z podstawowymi oznaczeniami palców obu rąk. Znajomość notacji- odczytywanie dźwięków do V- go progu, opanowanie podstawowych elementów metrorytmiki. *Umiejętność samodzielnego odczytania i opalcowania melodii jednogłosowej w obrębie I- ej pozycji. *Nabycie umiejętności pracy z metronomem, oraz grania prostych melodii w zespole kameralnym. *Nauka koncentracji i samokontroli podczas pracy nad utworem. *Przyswojenie sobie podstawowych elementów obycia estradowego. *Znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. Utwory monofoniczne, oraz zawierające dwudźwięki (i, m, lub a + p, oraz i + m, względnie m + a, i + a) z pustymi strunami stosunkowo łatwe dla lewej ręki, ale biorące pod uwagę pionowe układy palców 3. i 4.(w tonacjach C, a, D i A.). Prawidłowo wykonane pod względem metrorytmicznym trzy melodie jednogłosowe na strunach wiolinowych i basowych w obrębie I- ej pozycji z zastosowaniem techniki tirando i apoyando, oraz palcowania naprzemiennego. Trzy łatwe utwory zawierające dwudźwięki z kciukiem. Powinny być wykonane możliwie nośnym dźwiękiem i w równym tempie. Dwa łatwe utwory kontrastujące ze sobą charakterem, wykonane w duecie z nauczycielem, lub w większym zespole. Uczniowie w zespole powinni zaprezentować podstawowe umiejętności dynamicznego kontrastowania odcinków utworów. Trzy utwory homofoniczne zagrane w umiarkowanych tempach z zastosowaniem podstawowych elementów dynamicznych i możliwie pełnym dźwiękiem. Utwory powinny być wykonane z pamięci. Podczas wszystkich przesłuchań brane będą pod uwagę komisji podstawowe elementy obycia scenicznego prezentowane przez ucznia.

Kl. II cykl 6- letni: *Zdobycie podstaw techniki gamowej, oraz nauka podstawowych wzorów arpeggio. Umiejętność grania trójdźwięków i czterodźwięków, oraz wydobywania flażoletów naturalnych. *Posługiwanie się techniką legato. *Opanowanie w podstawowym zakresie umiejętności zmieniania pozycji. *Odczytywanie dźwięków do wszystkich-ej pozycji włącznie. *Odczytywanie wszystkich oznaczeń dynamicznych, oraz podstawowych oznaczeń agogicznych. *Umiejętność posługiwania się zmianami rejestrów. *Poprawne wykonywanie prostych utworów polifonicznych. Utwory zawierające technikę legato, zmiany pozycji, technikę arpeggio, akordy. Łatwe utwory polifoniczne. Gamy. Schemat gamy durowej. Etiuda na technikę legato (lub utwór zawierający elementy tej techniki.). Etiuda na arpeggio, lub gamy. Trzy krótkie kompozycje o zróżnicowanym charakterze (najlepiej w różnych tonacjach) Należy wykonać je z pamięci, oraz z uwzględnieniem wszystkich oznaczeń interpretacyjnych. Dwa utwory o zróżnicowanym charakterze, w tym, co najmniej jeden polifoniczny. Mogą być n. p. dwie części suity barokowej. Miniatura polifoniczna, kompozycja z epoki klasycyzmu (najlepiej uwzględniająca grę akordową), utwór dowolny doskonalący, co najmniej jedną z poznanych w ciągu roku technik gry. Kl. III cykl 6- letni: *Znajomość podstawowych wiadomości z historii instrumentu, oraz poznanie roli poszczególnych elementów gitary w procesie powstawania dźwięku. *Doskonalenie zdobytych wcześniej umiejętności muzycznych i technik gry. *Umiejętność korzystania z różnych technik zapamiętywania utworu. *Opanowanie chwytów poprzecznych baree. *Zapoznanie się z techniką rasgueado. *Umiejętność samodzielnej, poprawnej interpretacji łatwych fraz, oraz wyraźnego pokazywania pulsu utworu (szczególnie w tańcach). Utwory wymagające pracy nad kondycją lewej ręki (baree itp.), tańce renesansowe, etiudy klasyczne i miniatury romantyczne, kompozycje zawierające elementy motoryki dla prawej

ręki. Utwór o charakterze latynoamerykańskim. Gamy i kadencje. Gamy i kadencje w dwóch wybranych tonacjach. Dwie etiudy (baree i rasgueado, lub arpeggio). Dwa tańce renesansowe, program dowolny (jeden, lub dwa utwory kontynuujące doskonalenie poznanych technik). Co najmniej dwie kompozycje z różnych epok kontrastujące ze sobą charakterem i tempami. Dwie miniatury o cechach muzyki romantycznej z poprawnie zinterpretowaną frazą. Utwór o charakterze latynoamerykańskim. Kl. IV cykl 6- letni. *Doskonalenie umiejętności muzycznych i poznanych technik gry. *Umiejętność gry techniką paznokciową. *Umiejętność samodzielnego strojenia instrumentu. *Odnajdywanie charakterystycznych cech stylu epoki w granych utworach. *Doskonalenie umiejętności czytania nut a vista. *Umiejętność świadomego prowadzenia i interpretowania melodii w utworach homofonicznych. Gamy i kadencje. Łatwa forma wariacyjna, utwory o charakterze kantylenowym, dwie kompozycje napisane po epoce romantycznej. Gamy i kadencje w dwóch wybranych tonacjach, Dwie etiudy o zróżnicowanych problemach technicznych. Dwa utwory napisane po epoce romantycznej. Program dowolny. Utwory należy wykonać z pamięci. Co najmniej trzy kompozycje z różnych epok kontrastujące ze sobą charakterem i tempami. Łatwa forma wariacyjna, utwór o charakterze kantylenowym, utwór dowolny. Program należy wykonać z pamięci.

Kl. V cykl 6- letni: *Doskonalenie poznanych technik gry i zdobytych umiejętności interpretacyjnych. *Poznanie techniki tremolo. *Realizowanie ozdobników i sztucznych flażoletów. *Wykorzystywanie możliwości skordatury. *Umiejętność operowania podstawowymi sposobami artykulacji. Dwie części sonaty klasycznej, dwie części suity barokowej, etiuda na ozdobniki, etiuda na tremolo, utwór współczesny, utwory kameralne z udziałem innego instrumentu. Gamy i kadencje. Gamy i kadencje w dwóch wybranych tonacjach, etiuda na tremolo, etiuda z ozdobnikami. Pierwsza część sonaty klasycznej, utwór współczesny, utwór dowolny. Program należy wykonać z pamięci. Trzy utwory kontrastujące tempami, wykonane w duecie z innym instrumentem, lub w większym składzie, ale zróżnicowanym instrumentalnie. Przesłuchanie końcoworoczne. Dwie części suity barokowej z poprawnie wykonanymi ornamentami, kompozycja zawierająca technikę tremolo, utwór dowolny. Kl. VI cykl 6- letni: *Doskonalenie umiejętności interpretacyjnych i technicznych. *Umiejętność prostej analizy formalnej wykonywanych utworów, samodzielnej interpretacji i rozpoznawania podstawowych funkcji harmonicznych. *Zdobycie ogólnej wiedzy o literaturze gitarowej i kompozytorach wszystkich epok. Dwa utwory kontrastujące ze sobą tempami i charakterem zaprezentowane w dowolnem składzie instrumentalnym. Egzamin dyplomowy: Cykl tańców renesansowych, lub, co najmniej dwie kontrastujące części suity barokowej, poprawne wykonanie dwóch etiud o zróżnicowanej problematyce technicznej, część sonaty klasycznej, lub wariacji klasycznych, utwór dowolny, dwa utwory kameralne w dowolnym składzie instrumentalnym. Program solowy należy wykonać z pamięci.

Kl. I cykl 4- letni: *Umiejętność nazywania poszczególnych części gitary, znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. *Znajomość zasad czyszczenia i konserwacji instrumentu. *Zdobycie podstaw techniki gamowej, oraz nauka podstawowych wzorów arpeggio. Umiejętność grania trójdźwięków i czterodźwięków, oraz wydobywania flażoletów naturalnych. *Opanowanie prawidłowej postawy, właściwego trzymania gitary, prawidłowego ułożenia prawej i lewej ręki, właściwego sposobu siedzenia, właściwego stosowania podgitarnika, podnóżka, lub poduszki. *Opanowanie techniki tirando i apoyando, oraz gry z powietrza i naprzemiennego palcowania prawej ręki wg wzoru anatomicznego. *Umiejętność wydobywania dobrze słyszalnego dźwięku i posługiwania się podstawowymi kontrastami dynamicznymi. *Zapoznanie z podstawowymi oznaczeniami palców obu rąk. Znajomość notacji- odczytywanie dźwięków do V- go progu, opanowanie podstawowych elementów metrorytmiki. *Umiejętność samodzielnego odczytania i opalcowania melodii jednogłosowej w obrębie I- ej pozycji. *Umiejętność posługiwania się zmianami rejestrów. *Poprawne wykonywanie prostych utworów polifonicznych. *Nabycie umiejętności pracy z metronomem, oraz grania prostych melodii w zespole kameralnym. *Nauka koncentracji i samokontroli podczas pracy nad utworem. *Przyswojenie sobie podstawowych elementów obycia estradowego. Utwory monofoniczne, oraz zawierające dwudźwięki utwory homofoniczne, łatwe utwory polifoniczne, kompozycje zawierające technikę arpeggio i akordy. Prawidłowo wykonane pod względem metrorytmicznym trzy kompozycje w obrębie I- ej pozycji z zastosowaniem palcowania naprzemiennego (w tym etiuda na arpeggio). Trzy łatwe utwory homofoniczne (w tym utwór zawierający trójdźwięki). Powinny być wykonane możliwie nośnym dźwiękiem, w równym tempie i z pamięci. Dwa łatwe utwory kontrastujące ze sobą charakterem, wykonane w duecie, lub w większym zespole. Uczniowie w zespole powinni zaprezentować podstawowe umiejętności dynamicznego kontrastowania odcinków utworów. Dwa łatwe utwory polifoniczne zagrane w umiarkowanych tempach z zastosowaniem podstawowych elementów dynamicznych i możliwie pełnym dźwiękiem. Utwór dowolny. Utwory powinny być wykonane z pamięci. Podczas wszystkich przesłuchań brane będą pod uwagę komisji podstawowe elementy obycia scenicznego prezentowane przez ucznia.

Kl. II cykl 4- letni: *Znajomość podstawowych wiadomości o historii instrumentu, oraz poznanie roli poszczególnych elementów gitary w procesie powstawania dźwięku. *Doskonalenie zdobytych wcześniej umiejętności muzycznych i technik gry. *Umiejętność korzystania z różnych technik zapamiętywania utworu. *Opanowanie chwytów poprzecznych baree. *Zapoznanie się z techniką rasgueado. *Umiejętność samodzielnej, poprawnej interpretacji łatwych fraz, oraz wyraźnego pokazywania pulsu utworu (szczególnie w tańcach). *Posługiwanie się techniką legato. *Opanowanie w podstawowym zakresie umiejętności zmieniania pozycji. *Odczytywanie dźwięków w obrębie całej skali instrumentu. *Odczytywanie wszystkich oznaczeń dynamicznych, oraz podstawowych oznaczeń agogicznych. Utwory zawierające technikę legato, zmiany pozycji, technikę arpeggio, akordy. Utwory wymagające pracy nad kondycją lewej ręki (baree itp.), tańce renesansowe, etiudy klasyczne i miniatury romantyczne, kompozycje zawierające elementy motoryki dla prawej ręki. Gamy i kadencje. Gamy i kadencje w dwóch wybranych tonacjach, etiuda na technikę legato (lub utwór zawierający elementy tej techniki.), Utwór zawierający technikę rasgueado i chwyty baree. Dwa łatwe tańce renesansowe i dwie kompozycje o zróżnicowanym charakterze (najlepiej w różnych tonacjach) Należy wykonać je z pamięci, oraz z uwzględnieniem wszystkich oznaczeń interpretacyjnych. Dwa utwory o zróżnicowanym charakterze, w tym, co najmniej jeden polifoniczny. Mogą być n. p. dwie części suity barokowej kontrastujące tempami. Łatwa forma wariacyjna, dwie miniatury o cechach muzyki romantycznej z poprawnie zinterpretowaną frazą, utwór dowolny. Kl. III cykl 4- letni: *Doskonalenie poznanych technik gry i zdobytych umiejętności interpretacyjnych. *Poznanie techniki tremolo. *Umiejętność gry techniką paznokciową. *Realizowanie ozdobników i sztucznych flażoletów. *Umiejętność samodzielnego strojenia instrumentu. *Wykorzystywanie możliwości skordatury.

*Odnajdywanie charakterystycznych cech stylu epoki w granych utworach. *Umiejętność operowania podstawowymi sposobami artykulacji. Dwie części sonaty klasycznej, dwie części suity barokowej, etiuda na ozdobniki, etiuda na tremolo, utwór współczesny, utwory kameralne z udziałem innego instrumentu. Gamy i kadencje. Gamy i kadencje w dwóch wybranych tonacjach, etiuda na tremolo, etiuda z ozdobnikami. Pierwsza część sonaty klasycznej, utwór współczesny, utwór dowolny. Program należy wykonać z pamięci. Trzy utwory kontrastujące tempami, wykonane w duecie z innym instrumentem, lub w większym składzie, ale zróżnicowanym instrumentalnie. Przesłuchanie końcoworoczne. Dwie części suity barokowej z poprawnie wykonanymi ornamentami, kompozycja zawierająca technikę tremolo, utwór dowolny. Kl. IV cykl 4- letni: *Doskonalenie umiejętności interpretacyjnych i technicznych. *Doskonalenie umiejętności czytania nut a vista. *Umiejętność świadomego prowadzenia i interpretowania melodii w utworach homofonicznych. *Umiejętność prostej analizy formalnej wykonywanych utworów, samodzielnej interpretacji i rozpoznawania podstawowych funkcji harmonicznych. *Zdobycie ogólnej wiedzy o literaturze gitarowej i kompozytorach wszystkich epok. Egzamin dyplomowy: Cykl tańców renesansowych, lub, co najmniej dwie kontrastujące części suity barokowej, poprawne wykonanie dwóch etiud o zróżnicowanej problematyce technicznej, część sonaty klasycznej, lub wariacji klasycznych, utwór dowolny, dwa utwory kameralne w dowolnym składzie instrumentalnym.