Polacy we Lwowie pod okupacją radziecką i niemiecką w latach Życie codzienne

Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Roman Kabaczij. WYGNANI NA STEPY Przesiedlenia ludności ukraińskiej z Polski na południe Ukrainy w latach

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Polskie Państwo podziemne Przygotowała: Katarzyna Kossakowska Klasa III A

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

Struktura narodowościowa ludności Polski, Wolnego Miasta Gdańska oraz wschodnich obszarów Niemiec w latach

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

-w Wprowadzenie 12 Wstęp

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

1. Publikacje książkowe. * Działalność Polskich Związków Zawodowych w ŚFZZ , Warszawa 1986; Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, s.

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski

musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert

ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.

Ukraińska partyzantka

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

70. ROCZNICA ZAKOŃCZENIA II WOJNY ŚWIATOWEJ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

Koło historyczne 1abc

Grzegorz Motyka Rafał Wnuk Tomasz Stryjek Adam F. Baran. Wojna. po wojnie. Antysowieckie podziemie w Europie Ârodkowo-Wschodniej w latach

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 21 zaliczenie z oceną

Spis tresci. Wykaz 11 Wstçp 13

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną

Marzec 68: karykatura antysemicka

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13

Warszawa, lipiec 2014 ISSN NR 95/2014 STOSUNKI POLSKO-UKRAIŃSKIE W OPINIACH POLAKÓW

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

Spółdzielczość ukraińska w Galicji w okresie II wojny światowej 1

Vilmorus Ltd. CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

Maria Baran Archiwalia organów kontroli administracji wojskowej okresu międzywojennego.

Album żołnierza niemieckiego

Antony Polonsky. Stosunki polsko-żydowskie od 1984 roku: Refleksje uczestnika

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Wady i zalety starego i nowego systemu

Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski

Gdzie brat twój Abel? Zbrodnia wołyńska. Wprowadzenie. Film

WOŁYŃ Warszawa, lipiec 2003 r.

Stanisław Koziej ODSTRASZANIE W WARUNKACH HYBRYDOWEJ ZIMNEJ WOJNY

Agresja ZSRR na Polskę zbrojna napaść dokonana 17 września 1939 przez ZSRR na Polskę, będącą od 1 września 1939 w stanie wojny z III Rzeszą.

Czy jesteśmy zwycięzcami? Polacy o przeszłości i o II wojnie światowej. Czy jesteśmy zwycięzcami? TNS Maj 2015 K.034/15

Polska po II wojnie światowej

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Temat: Kresy Wschodnie

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych.

POLSKA W LATACH WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti

Rozdział 28. Wybuch wielkiej wojny

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Złoty Polski po I Wojnie Światowej.

Powstanie Warszawskie. Anna Strus 6a

Konstytucyjne gwarancje ochrony dziedzictwa narodowego a problem ponownego wykorzystania informacji publicznej w świetle dyrektywy 2013/37

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

SPIS ARTYKUŁÓW OGŁOSZONYCH W NUMERACH 1 5 BIULETYNU. Nr 1, 1969

DLA NIEPODLEGŁEJ

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Pedagogika Rodziny 2/1,

ROZPRAWY HABILITACYJNE UNIWERSYTETU ŁÓDZKIEGO A AAARIANNA GRETA. Euroregiony. a integracja europejska. Wnioski dla Polski

Wydawnictwa Instytutu Pamięci Narodowej w zbiorach. Przeczytaj

Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

GRUPA A. a) odzyskania przez Polskę niepodległości w 1918 r. do wybuchu powstania warszawskiego.

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ UDZIAŁ POLSKICH ŻOŁNIERZY W EWENTUALNEJ MISJI NATO W KOSOWIE BS/151/151/98 KOMUNIKAT Z BADAŃ

Nalot bombowy na Wieluń 1 września

Wydział: Prawo i Administracja. Administracja

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:

Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w

Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018

biogramy Dr Błażej Brzostek Prof. dr hab. Stanisław Ciesielski

Dr Ihar Melnikau: Władze bały się, że popsujemy im rocznicę 17 września

Spis treści: WYKAZ SKRÓTÓW WSTĘP

ROSYJSKA DOKTRYNA MILITARNA NA POTRZEBY NOWEJ ZIMNEJ WOJNY

Szczecin, dn r. Streszczenie

Od nowego roku akademickiego mogą Państwo wybierać następujące specjalności i seminaria dyplomowe:

NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego

ZADANIA DO SPRAWDZIANU

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

Historia. Specjalność nauczycielska Studia niestacjonarne 2. stopnia

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SYMPATIA I NIECHĘĆ DO INNYCH NARODÓW BS/173/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LISTOPAD 99

KLASYFIKACJA ZAGROŻEŃ

Uniwersytet Wrocławski

USTAWA. z dnia 2009 r.

ARKUSZ II - MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

, , REKLAMA W GOSPODARCE OKRESU TRANSFORMACJI WARSZAWA, SIERPIEŃ 1993

WYDZIAŁ ADMINISTRACJI I EKONOMII ADMINISTRACJA I STOPIEŃ PRAKTYCZNY

Wydział: Politologia. Politologia

Prof. dr hab. Włodzimierz Mędrzecki. Instytut Historyczny PAN

Transkrypt:

DZIEJE NAJNOWSZE, ROCZNIK XXIX 1997, 3 PL ISSN 0419-8824 Grzegorz Wrocław Hryciuk Polacy we Lwowie pod okupacją radziecką i niemiecką w latach 1939-1944. Życie codzienne Głównym celem rozprawy 1 było przedstawienie dziejów społeczności polskiej we Lwowie w latach 1939-1944 na tle radzieckiej i niemieckiej polityki okupacyjnej oraz próba zbadania materialnych warunków życia, funkcjonowania ludności w wojennej rzeczywistości odtworzenia dnia powszedniego" okupowanego miasta oraz zestawienie i porównanie obrazów obu okupacji. Ze względu na dotkliwy brak badań dotyczących Lwowa w latach II wojny światowej życie codzienne Polaków, na które składał się nie tylko czysto materialny wymiar egzystencji, ale także cała sfera życia kulturalnego, społecznego, postaw, zachowań i nastrojów, zostało przedstawione na szerszym tle, z uwzględnieniem charakterystyki tych wydarzeń, procesów i instytucji, które wywierały wpływ na jego kształt. Wprowadzenie po raz pierwszy do obiegu naukowego obfitego materiału źródłowego, analityczny charakter znacznych partii studium zdeterminowały jego konstrukcję oraz objętość. Rozprawa składa się z 10 rozdziałów i ma układ chronologiczno-merytoryczny. Istotną cezurą wewnętrzną jest moment zmiany okupacji w czerwcu 1941 r. Cezurę początkową stanowi wkroczenie Armii Czerwonej do Lwowa 22IX1939 r., końcową ponowne przejście miasta spod okupacji niemieckiej pod panowanie radzieckie w lipcu 1944 r. Zamknięcie rozważań na tym wydarzeniu wynika z faktu, że okres po 27 VII 1944 r. stanowi jakościowo odmienny etap w historii Polaków we Lwowie, nawet w porównaniu do lat 1939-1941. W zmienionych już zewnętrznych warunkach politycznych (na które składało się m.in. niekwestionowanie przez ZSRR istnienia jakiejś formy państwowości polskiej, a zarazem przesądzenie kształtu polskiej granicy wschodniej) rozpoczęła się ostateczna zmiana oblicza etnicznego i kulturalnego Lwowa, została podjęta w sposób zamierzony, jako element ówczesnej polityki władz radzieckich depolonizacja oraz ukrainizacja starego ukraińskiego miasta". 1 Tekst jest autoreferatem pracy doktorskiej napisanej w Instytucie Historycznym Uniwersytetu Wrocławskiego pod kierunkiem prof. dr. hab. Wojciecha Wrzesińskiego. Recenzentami pracy byli: prof. dr hab. Stanisław Ciesielski i prof. dr hab. Eugeniusz Duraczyński.

180 Grzegorz Hryciuk Podstawę źródłową pracy stanowią przede wszystkim dokumenty radzieckich i niemieckich władz okupacyjnych, zgromadzone głównie w archiwach Kijowa i Lwowa, z których większość nie była dotąd wykorzystana przez polskich historyków. Bardzo cennym materiałem były także sprawozdania, raporty i meldunki podziemia polskiego we Lwowie, zarówno wojskowego, jak i cywilnego, zawierające informacje na temat zachowań, nastrojów oraz materialnych aspektów życia mieszkańców Lwowa, dotąd na ogół pod tym kątem nie analizowane. Bezcennym źródłem, zwłaszcza jeżeli chodzi o poznanie tych zjawisk, w odniesieniu do których brakuje archiwaliów wytworzonych przez instytucje okupanta czy polskie organizacje konspiracyjne, są wspomnienia i relacje, w tym wiele powstałych bezpośrednio jeszcze w okresie wojny. Ze względu na specyfikę poruszanej problematyki jednym z istotnych źródeł stała się prasa zarówno jawna, wydawana przez okupantów gadzinowa" prasa polskojęzyczna, pisma ukraińskie i niemieckie, jak i podziemna w tym nieliczne, zachowane egzemplarze prasy konspiracyjnej, ukazującej się pod okupacją radziecką. Spośród opracowań najbardziej przydatne okazały się najnowsze publikacje polskie i ukraińskie, starsze operowały bowiem z reguły ograniczonym zestawem faktów i ich interpretacji. W wyniku wydarzeń wojennych z lat 1939-1944 ludność polska Lwowa poniosła olbrzymie straty. Złożyły się na nie nie tylko bezpośrednie represje okupantów aresztowania, mordy i deportacje. Nastąpiło zahamowanie, a nawet cofnięcie procesów polonizacyjnych, czego przejawem był odpływ do ukraińskiej grupy narodowościowej oraz liczne w wymiarze liczebnym, niekiedy spektakularne, przypadki odstępstwa na rzecz niemieckiej grupy narodowościowej części polskich mieszkańców miasta. Do osłabienia polskiej społeczności Lwowa przyczyniło się także wymordowanie wielotysięcznej grupy Polaków pochodzenia żydowskiego oraz ucieczka wielu mieszkańców miasta na zachód w końcowym okresie panowania niemieckiego. W latach 1939-1944 nastąpiła degradacja statusu Polaków, dominujących dotądw życiu politycznym i społecznym miasta, i sprowadzenie ich do roli mniejszości narodowej lub grupy ludności pośledniej kategorii. Polityka obu okupantów wobec Polaków wykazywała zarówno pewne podobieństwa, jak i częściej nawet istotne różnice, które ujawniły się zwłaszcza przy próbie wprowadzenia nowego kursu" wobec ludności polskiej na ziemiach okupowanych przez Związek Radziecki latem 1940 r. Ten łagodniejszy, bardziej liberalny model polityki radzieckiej, obliczony jak można sądzić na zneutralizowanie, a nawet pozyskanie Polaków po obu stronach niemiecko-radzieckiej linii demarkacyjnej, związany prawdopodobnie z dalekosiężnymi planami Stalina, przejawiał się głównie w dziedzinie kultury, szkolnictwa, oddziaływań propagandowych, choć również na płaszczyźnie stricte politycznej. Lwów jako największe skupisko polskie na terenach okupowanych przez ZSRR miał zajmować miejsce szczególne w owej polityce. Znacznie skromniejszą rolę ludność polska we Lwowie miała odgrywać w planach niemieckich. Polacy stanowili przede wszystkim element swoistej polityki równowagi, będąc przeciwwagą dla Ukraińców i ich dążeń w Galicji Wschodniej. Wbrew dotychczasowym sądom i opiniom, zarysowującym jednostronnie ponury obraz życia pod okupacją radziecką we Lwowie, warunki bytowe ludności miasta pomijając pierwsze miesiące 1940 r. choć gorsze bez wątpienia niż przed wybuchem wojny, były jednak znacznie lepsze niż w okresie okupacji niemieckiej. Nie wynikało to tylko z faktu postępującej z czasem pauperyzacji mieszkańców, zniszczeń infrastruktury miejskiej, ale także z odmiennej polityki obu okupantów. Niemcy traktowali Lwów i Galicję Wschodnią jako jeszcze jeden teren podbity ze wszystkimi tego konsekwencjami łącznie z bezlitosną eksploatacją ekonomiczną. W odróżnieniu od tego Lwów był traktowany przez władze radzieckie oczywiście

Polacy we Lwowie pod okupacją radziecką i niemiecką w latach 1939-1944. Zycie codzienne 181 ze względów polityczno-propagandowych jako miasto wyzwolone", które miało odgrywać rolę witryny Związku Radzieckiego, jeśli nie na Europę, to przynajmniej na resztę Polski. Nie mniejsze różnice zarysowały się w polityce kulturalnej obu okupantów. Podczas gdy Niemcy nakazali zamknięcie szkół średnich z polskim językiem nauczania, muzeów, bibliotek, obniżyli poziom nauczania na wyższych uczelniach Lwowa, władze radzieckie zezwoliły na nauczanie w języku polskim na wszystkich szczeblach, pozwoliły na otwarcie wystaw muzealnych, bibliotek naukowych, animowały życie literackie, artystyczne i muzyczne. W latach 1939-1941 nie było jednak miejsca na kulturę, sztukę i szkolnictwo światopoglądowo neutralne, służyć one miały bez reszty indoktrynacji i przekształceniu duchowemu na modłę radziecką społeczeństwa polskiego na ziemiach okupowanych. Niemcy, których cele aż tak daleko nie sięgały, świadomie zrezygnowali z tego kanału oddziaływania na polską ludność Lwowa i Galicji Wschodniej. Odmienne stanowisko w tej dziedzinie prezentowane przez obu okupantów miało poważny wpływ na stopień rozwoju konspiracyjnego życia kulturalnego i szkolnictwa, które rozwinęło się dopiero w końcowym okresie okupacji niemieckiej. Dla ludności polskiej okupacja radziecka oznaczała zniewolenie ideologiczne przy znośnych jak na okres wojny warunkach życia. Okupant niemiecki bardziej niż zakres wolności wewnętrznej jednostek ograniczał ich racje żywnościowe. Charakter dostępnych materiałów w znacznym stopniu określił możliwość odtworzenia postaw ludności polskiej w latach 1939-1944, pozwalając raczej na ich charakterystykę od strony zachowań, reakcji na konkretne wydarzenia. Zachowania te podczas okupacji radzieckiej w znacznej mierze kształtował strach opisywany jako doświadczenie niezwykłe, wręcz traumatyczne, dotąd nieznane. To on przede wszystkim dyktował postawy przystosowawcze i oportunistyczne. Strach, nacisk na kształtowanie postaw afirmujących nową rzeczywistość, a także specyficzna polityka radziecka w dziedzinie kultury i szkolnictwa, poszerzająca pole i możliwości współpracy, zwiększały groźbę przekroczenia granicy, za którą zaczynała się kolaboracja. Część spośród środowiska lewicowych intelektualistów presji tej się poddała, wspierając sowietyzacyjną politykę okupanta. Jednocześnie na drugiej stronie szali nie brakowało przykładów postawy niezłomnej, dokumentowanej akcesem do organizacji podziemnych oraz aktami poświęcenia i solidaryzmu (pomoc uchodźcom, aresztowanym, zesłańcom). Na postawy i zachowania polskiej społeczności Lwowa pod okupacją niemiecką coraz większy wpływ wywierało zmęczenie i wyczerpanie warunkami okupacji, konieczność codziennej walki o przetrwanie, zapewnienia minimalnych warunków egzystencji. Te postawy przystosowawcze dominowały w całym spektrum zachowań społecznych, którego dwie granice wyznaczały z jednej strony aktywny udział w organizacjach konspiracyjnych walczących o niepodległość, z drugiej współpraca z aparatem policyjnym najeźdźców lub odstępstwo od polskiej grupy narodowościowej. Wybuch wojny i wydarzenia lat okupacji wpłynęły na stosunek polskiej ludności Lwowa do swoich sąsiadów Żydów i Ukraińców. Podczas okupacji radzieckiej nastąpił wzrost nastrojów antysemickich w społeczeństwie polskim. Oprócz irracjonalnych uprzedzeń i stereotypów przedwojennej proweniencji wpłynęło na to zachowanie pewnej części środowisk żydowskich, zwłaszcza biedoty wspierającej poczynania okupanta, oraz polityka władz radzieckich zdająca się faworyzować ludność żydowską. Ten splot wzajemnych uprzedzeń, rzeczywistych czy wyimaginowanych krzywd zaowocował tragiczną obojętnością większości Polaków w obliczu zagłady Żydów.

182 Grzegorz Hryciuk Nie mniej skomplikowane były relacje polsko-ukraińskie. Konflikt narodowy istniejący i przejawiający się jeszcze przed wojną w latach 1939-1941 uległ zaostrzeniu. Dławiący nacisk aparatu władzy radzieckiego okupanta, głoszącego hasła stalinowskiej przyjaźni narodów" nie pozwolił na otwarte manifestowanie obustronnych animozji. Polityka okupanta niemieckiego sprzyjała narastaniu antagonizmu polsko-ukraińskiego do poziomu zimnej" wojny domowej, która na prowincji zaczęła się przeradzać w krwawą konfrontację. Wzajemna wrogość, nienawiść osiągnęła w 1944 r. taki stan, że przezwyciężenie konfliktu było możliwe tylko przez usunięcie ze spornego terytorium jednego z antagonistów. Ludność polska we Lwowie w latach 1939-1944 żyła w poczuciu ciągłego zagrożenia. Inaczej niż na pozostałych terenach okupowanej Rzeczypospolitej poczucie to wynikało z istnienia przynajmniej w świadomości społecznej Polaków miast dwóch trzech wrogów. Ewolucja sytuacji wojennej i rozwój wydarzeń we Lwowie i w Galicji Wschodniej powodowały zmiany w doraźnej hierarchii wrogów. W pierwszym okresie okupacji niemieckiej, gdy ujawnione zostało prawdziwe oblicze barbarzyńców Zachodu", III Rzeszę uznano powszechnie za wroga numer jeden. Zwycięstwa radzieckie, aktywność propagandowa komunistów, propaganda niemiecka, pamięć okupacji radzieckiej, spór graniczny między Polską i jej wschodnim sąsiadem wywołały wzrost niechęci do ZSRR. Eskalacja konfliktu polsko-ukraińskiego w 1943 r., groza mordów na ludności polskiej dokonywanych przez oddziały UPA, zaczęła przyćmiewać obawy związane z ponownym nadejściem Armii Czerwonej. Coraz większą akceptację zdawała się zyskiwać teza, że w Galicji Wschodniej wrogiem nr 1 są Ukraińcy. Część spośród sformułowanych w pracy wniosków i sądów ma charakter hipotez, które wraz z wykorzystaniem niedostępnych jeszcze zbiorów archiwalnych i kolekcji prywatnych będą podlegać weryfikacji lub uściśleniu. Niektóre ustalenia stać się mogą i powinny punktem wyjścia do dalszych badań, które wzbogacą wiedzę na temat tragicznego okresu wspólnej, nie tylko polskiej, ale i ukraińskiej oraz żydowskiej przeszłości.