STATUT ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W TUŁAWKACH

Część II STATUT ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W TUŁAWKACH

ROPZDZIAŁ 1 PODSTAWY PRAWNE DZIAŁANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO: 1. USTAWA Z DNIA 7 września 1991 r. O SYSTEMIE OŚWIATY (Dz. U. z 1991 r. Nr 95 poz. 452 z póź. zm.), 2. USTAWA Z DNIA 26 stycznia 1982 r. KARTA NAUCZYCIELA (tekst jednolity Dz. U. z 2006 r. Nr 97 poz. 664 z póź. zm.), 3. ROZPORZĄDZENIE MEN 14 Z DNIA 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624) 4. ROZPORZĄDZENIE MEN 14 Z DNIA 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010 r. Nr 228, poz. 1487) ROZDZIAŁ 2 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Adres oddziałów przedszkolnych: Tuławki 31, Frączki 4, gm. Dywity 11-001 2. Nazwa używana w pełnym brzmieniu: Oddział Przedszkolny przy Zespole Szkół w Tuławkach i Oddział Przedszkolny przy Szkole Podstawowej we Frączkach. 3. Oddział Przedszkolny jest przedszkolem publicznym, tzn. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie, na podstawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, której czas realizacji wynosi co najmniej 25 godzin tygodniowo. ROZDZIAŁ 3 CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO Celem oddziału przedszkolnego jest: 2 1. Objęcie opieką wszystkich dzieci i zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju. 2. Stymulowanie rozwoju wychowanka. 3. Kształtowanie i rozwijanie aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata. 4. Współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 5. Przygotowanie dzieci do podjęcia nauki szkolnej. Do zadań oddziału przedszkolnego należy: 3 1. Kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej. 2

2. Budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną. 3. Nabywanie przez dziecko kompetencji językowej, a w tym nabywanie umiejętności czytania i kreślenia symboli graficznych. 4. Integrowanie treści edukacyjnych. 5. Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy. 6. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka. 7. Udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy z logopedą i Powiatową Poradnią Psychologiczo-Pedagogiczną. 8. Organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dzieciom niepełnosprawnym i niedostosowanym społecznie, wymagającym stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. 9. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, jeżeli ma ono możliwość realizacji wskazań zawartych w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka 10. Zapewnienie opieki dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 11. Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. 12. Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i opieki podczas zabaw i ćwiczeń na placu zabaw, a także w trakcie zajęć poza terenem szkoły (dalsze spacery i wycieczki). Na każde 15 dzieci 1 osoba dorosła. 13. Organizowanie dla dzieci nieodpłatnych lekcji religii. W tym czasie dzieci nieuczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela. 14. Organizowanie pomocy dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej przez dyrektora, który w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może wystąpić do Ośrodka Pomocy Społecznej w Tuławkach o przyznanie pomocy stałej lub doraźnej. Zasady organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej: 4 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy dziecka, rodziców dziecka, nauczyciela, specjalisty lub poradni psychologiczno-pedagogicznej. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana: w formie zajęć specjalistycznych: socjoterapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych o charakterze terapeutycznym, a także w formie porad i konsultacji. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy: z rodzicami dzieci, z poradniami psychologicznopedagogicznymi, z placówkami doskonalenia nauczycieli. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w oddziale przedszkolnym polega na: 3

1) rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych; 2) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych; 3) rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli i rodziców; 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w szczególności dzieciom: 1) niepełnosprawnym; 2) niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym; 3) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się; 4) z zaburzeniami komunikacji językowej; 5) z chorobami przewlekłymi; 6) z niepowodzeniami edukacyjnych; 7) z zaniedbaniami środowiskowymi wynikającymi z trudnych warunków bytowych rodziny; 8) z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub zmianami środowiska. 6. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne. 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu organizowana jest w formie: 1) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych organizowanych dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników do 5; 2) zajęć logopedycznych organizowanych dla dzieci z zaburzeniami mowy. Liczba uczestników wynosi do 4. 8. Celem udzielania rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest: 1) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych; 2) rozwijanie ich umiejętności wychowawczych. 9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana rodzicom w formie: porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. 10. Rodzice są informowani: 1) terminie posiedzenia zespołu i mogą uczestniczyć w jego spotkaniach, 2) ustalonych dla dziecka formach, sposobach i okresach udzielania pomocy, psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne zajęcia będą realizowane, 11. Rodzice dziecka mają prawo: 1) wnioskować o udzielenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 4

2) do udziału w spotkaniu zespołu, 3) wnioskować o udział w spotkaniu zespołu: lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego specjalisty, 4) wnioskować o dokonanie przez zespół oceny efektywności form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przed upływem terminu ustalonego przez dyrektora szkoły. ROZDZIAŁ 4 SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 5 1. Oddział przedszkolny zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie. 2. Wspomaga indywidualny rozwój dziecka: 1) sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola; 2) zapewnia wszechstronne wychowanie niezależnie od środowiska, jednakowe warunki rozwoju poprzez stymulowanie i pobudzanie rozwoju, stosowanie metod aktywizujących działalność dzieci przez: a) poszerzenie kontaktów dziecka z otaczającą rzeczywistością, b) zapewnienie warunków do zabawy i własnej działalności twórczej, c) wykonywanie zadań wychowawczych i społecznie użytecznych 3) na prośbę rodziców i za zgodą organu prowadzącego przedszkole prowadzi indywidualne zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 3. Wobec rodziców przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze: 1) pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podejmowaniu wczesnej interwencji specjalistycznej, informuje na bieżąco o postępach dziecka, włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają; 2) uzgadnia kierunki i zakres zadań realizowanych w przedszkolu; 3) informuje rodziców o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli je w osiągnięciu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać; 4) zapoznaje z podstawą programową wychowania przedszkolnego, realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy dydaktyczno wychowawczej i włączenie ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności. 4. Cele wychowania przedszkolnego realizowane są w następujących obszarach działalności edukacyjnej oddziału przedszkolnego: 1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; 5

2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych; 3) wdrażanie dzieci do utrzymania ładu i porządku; 4) wspomaganie rozwoju mowy dziecka; 5) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; 6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; 7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych; 8) wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem; 9) wychowanie przez sztukę-muzyka i śpiew, pląsy i taniec; 10) wychowanie przez sztukę-różne formy plastyczne; 11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. 12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń, 13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt, 14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną, 15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania, 16) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne 6 1. Przedszkole stosuje działania profilaktyczne zapobiegające wszelkim nieprawidłowościom rozwoju dziecka, ochrania wychowanków przed zagrożeniami fizycznymi i psychicznymi, czuwa nad prawidłowym rozwojem, bezpieczeństwem i zdrowiem. 2. Jeżeli droga dziecka sześcioletniego i pięcioletniego z domu do najbliższego przedszkola przekracza 3 km, dzieciom zapewnia się bezpłatny transport i opiekę podczas przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice. Niepełnosprawnym dzieciom sześcioletnim zapewnia się bezpłatny transport i opiekę w czasie przewozu do przedszkola albo zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice. Organami oddziału przedszkolnego są: ROZDZIAŁ 5 ORGANY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 7 1. Dyrektor Zespołu Szkół w Tuławkach. 2. Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół w Tuławkach (nauczyciel oddziału przedszkolnego wchodzi w jej skład). 6

3. Rada Rodziców przy Zespole Szkół w Tuławkach ( trójka klasowa oddziału przedszkolnego wchodzi w jej skład). Szczegółowe kompetencje tychże organów zawiera Statut Zespołu Szkół w Tuławkach oraz poszczególne regulaminy. ROZDZIAŁ 6 ORGANIZACJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 8 1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji roku szkolnego opracowany przez dyrektora. 2. Arkusz organizacji zatwierdza organ sprawujący nadzór pedagogiczny oraz organ prowadzący. 3. W arkuszu organizacji określa się w szczególności: 1) liczbę pracowników; 2) czas pracy oddziału przedszkolnego; 3) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. 9 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań oraz uzdolnień. 2. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 osób. 3. Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte dzieci czteroletnie na pisemną prośbę rodziców i za zgodą dyrektora. 4. Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte do przedszkola po przedłożeniu orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej określającego ich poziom rozwoju psychofizycznego oraz zaświadczenia o stanie zdrowia. 5. Do przedszkola mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne, jeżeli poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna wskaże, że dziecko może przebywać w typowej grupie dzieci. Decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego podejmuje dyrektor przedszkola. 10 1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o wybrany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę programową oraz realizację współczesnych koncepcji dydaktycznych. 2. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut. 3. Czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest dostosowany do potrzeb i możliwości psychofizycznych dzieci. 4. Czas trwania zajęć z religii wynosi 30 minut. W ciągu tygodnia takie zajęcia przeprowadzane są 2 razy. 7

5. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziale określają odrębne przepisy. 11 1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez nauczyciela prowadzącego oddział przedszkolny, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców. 2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel prowadzący ustala szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. 12 1. Oddział przedszkolny funkcjonuje cały rok szkolny od poniedziałku do piątku. 2. Czas przeznaczony na realizacje podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 25 godzin tygodniowo. ROZDZIAŁ 7 ZADANIA NAUCZYCIELA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 13 1. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych mu wychowanków. 2. Nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania. Dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez wykorzystanie ich własnej inicjatywy. 3. Nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno kulturowej i przyrodniczej. 4. Planuje i prowadzi pracę dydaktyczno wychowawczą w oparciu o wybrany program wychowania w przedszkolu odpowiada za jego jakość. 5. W pracy dydaktyczno wychowawczej współpracuje z psychologiem, pedagogiem, logopedą oraz z innymi specjalistami służącymi pomocą w rozwiązywaniu problemów. 6. Nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne służące poznawaniu swoich wychowanków. 7. Nauczyciel przeprowadza w roku szkolnym, poprzedzającym rok, w którym możliwe jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, analizę gotowości dziecka do nauki w szkole i zapoznaje z nią rodziców do końca kwietnia (na druku MEN) Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych. 8. Planuje pracę w systemie tygodniowym lub miesięcznym. 8. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora i rady pedagogicznej. 8

9. Zgodnie z zasadą indywidualizacji i podmiotowego podejścia do dziecka, nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody i formy pracy do jego możliwości. 10. Nauczyciel współpracuje z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczo edukacyjnych. 11. Nauczyciel w ciągu roku szkolnego organizuje 5 zebrań ogólnych z rodzicami oraz spotkania indywidualne w miarę potrzeb. 12. Obecność na zebraniach ogólnych i spotkaniach indywidualnych rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem w protokole z zebrania. 13. Nauczyciel na początku roku szkolnego zapoznaje rodziców z programem nauczania i statutem przedszkola. 14. Nauczyciel ma stale doskonalić metody pracy z dziećmi, podnosić swoją wiedzę pedagogiczną, rozwijać i doskonalić swój warsztat pracy, uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego. ROZDZIAŁ 8 WYCHOWANKOWIE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO. 14 1. Do oddziału przedszkolnego uczęszczają dzieci od 5. i 6. roku życia, w wyjątkowych przypadkach od 4. 2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej, jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 10 lat 3. Wychowanek przedszkola ma prawo do: 1) właściwie organizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, poprzez zajęcia i zabawy dowolne, zajęcia organizowane, spacery, wycieczki i sytuacje okolicznościowe, 2) ochrony przed wszystkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej, 3) życzliwego i podmiotowego traktowania go w procesie dydaktycznowychowawczym, poprzez zabezpieczenie jego podstawowych potrzeb takich jak potrzeby biologiczne, emocjonalno-społeczne, potrzebę bezpieczeństwa, miłości i uznania, 4) uczestniczenia w lekcjach religii, jeżeli tak zadecydowali rodzice. 9

ROZDZIAŁ 9 ORGANIZACJA OPIEKI I ZASADY BEZPIECZEŃSTWA 15 1. W sprawowaniu opieki nad dziećmi konieczne jest przestrzeganie przez rodziców lub prawnych opiekunów obowiązku przyprowadzania lub odbierania dzieci z przedszkola. Dzieci mogą być odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców lub prawnych opiekunów. Osoby te muszą zapewnić dziecku pełne bezpieczeństwo. 2. Rodzice lub prawni opiekunowie mają obowiązek odbierania dzieci po ukończeniu zajęć. 3. Rodzice (opiekunowie prawni) przyprowadzają i odbierają dzieci z oddziału przedszkolnego w ustalonych godzinach: od 7.30 do 8.00, 12.35 13.00, lub w wyjątkowych sytuacjach w dowolnym czasie, po wcześniejszym poinformowaniu nauczyciela grupy o późniejszym przybyciu dziecka i wcześniejszym odebraniu. 4. Dziecko nie może być odbierane przez rodziców lub opiekunów będących pod wpływem alkoholu. 5. Rodzice/opiekunowie są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do oddziału przedszkolnego i do domu. 6. Rodzice osobiście powierzają dziecko nauczycielowi. Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali. 7. Nauczyciel odbierający dziecko od rodzica/opiekuna ma obowiązek zwrócenia uwagi, czy wnoszone przez dziecko zabawki lub inne przedmioty nie mają cech niebezpiecznych, mogących stworzyć zagrożenie. 8. Dziecka chorego, lub którego stan uzasadnia podejrzenie o chorobę nie należy przyprowadzać do oddziału. Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat. 9. Dziecko odbieranie jest przez rodziców/opiekunów lub upoważnione przez nich osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo. 10. Wypełnione upoważnienia do odbioru dzieci na dany rok szkolny (załącznik nr 1), rodzice osobiście przekazują nauczycielom lub dyrektorowi szkoły. Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane bądź zmienione przez rodziców/opiekunów. 11. Za osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo uważa się osoby pełnoletnie oraz posiadające pełną zdolność do czynności prawnych. 12. Osoba upoważniona w momencie odbioru dziecka powinna posiadać przy sobie dowód osobisty lub inny dokument tożsamości i okazać go na żądanie nauczycielki. 13. Na telefoniczną prośbę rodzica/opiekuna, czy innej osoby, dziecko nie może być wydane. 14. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie 10

zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie). 15. Personel ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica, opiekuna prawnego dziecka, lub upoważnioną osobę. Jeżeli jest to niemożliwe personel przedszkola ma prawo wezwać Policję. 16. Życzenie rodziców/opiekunów dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe. 17. Rodzice lub upoważnione osoby odbierają dziecko osobiście od nauczycielki. 18. W miesiącach, gdy dzieci przebywają na boisku/placu szkolnym nauczyciel wymaga od rodzica i dziecka, aby fakt odebrania był zaakcentowany przez wyraźne pożegnanie się z nauczycielką mającą je pod opieką (odbiór dziecka zgłaszany nauczycielce mającej je pod opieką). 19. Obowiązkiem nauczycieli jest upewnienie się, czy dziecko jest odbierane przez osobę wskazaną w oświadczeniu. 20. Nauczyciele nie ponoszą odpowiedzialności za dziecko pozostające na terenie szkoły także pod opieką rodziców/opiekunów lub osób legitymowanych do sprawowania opieki nad dzieckiem. 21. W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału przedszkolnego nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców lub osoby upoważnione do odbioru o zaistniałym fakcie. 22. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom, tel. komórkowy) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce szkolnej 1 godzinę. Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia dyrektora szkoły. Dyrektor podejmuje decyzję o poinformowaniu najbliższego komisariatu Policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka. 23. W przypadku braku możliwości powiadomienia dyrektora, nauczyciel sam podejmuje decyzję o powiadomieniu Policji. 24. Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego odpowiedzialni są rodzice/prawni opiekunowie oraz nauczyciel. ROZDZIAŁ 10 POSTANOWIENIA KOŃCOWE 16 1. Dokumentację oddziału przedszkolnego gromadzi i przechowuje szkoła zgodnie z obowiązującą instrukcją kancelaryjną i ustaleniami MEN. 2. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy. 3. Poprawki do statutu wprowadza uchwałą Rada Pedagogiczna na wniosek organów szkoły. 4. Uchwała ma moc obowiązującą, o ile została podjęta w obecności ½ składu Rady zwykłą większością głosów. 11

Załącznik nr 1 UPOWAŻNIENIE DO ODBIORU DZIECKA Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO Upoważniam w roku szkolnym 2012/2013 do odbioru mojego dziecka.. z oddziału przedszkolnego w Tuławkach/Frączkach* następujące osoby (rodzice wpisują również siebie): 1.... ( imię i nazwisko, nr dowodu osobistego, PESEL, stopień pokrewieństwa) 2.... ( imię i nazwisko, nr dowodu osobistego, PESEL,stopień pokrewieństwa) 3.... ( imię i nazwisko, nr dowodu osobistego, PESEL, stopień pokrewieństwa) Ponoszę pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo mojego dziecka w drodze do szkoły i ze szkoły. Tuławki/Frączki*,...... data podpis rodziców lub opiekunów * niepotrzebne skreślić Załącznik nr 2 JEDNORAZOWE UPOWAZNIENIE DO ODBIORU DZIECKA Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W dniu upoważniam Panią/Pana*.. legitymującą się dokumentem tożsamości... do odbioru z przedszkola mojego dziecka. Jednocześnie przyjmuję na siebie pełne konsekwencje związane z bezpieczeństwem dziecka w drodze do szkoły oraz w drodze do domu i ponoszę odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo mojego dziecka pod opieką wskazanej przeze mnie osoby. Tuławki/Frączki*,...... data podpis rodziców lub opiekunów * niepotrzebne skreślić 12