Dziecko i szczur. Osoby o silnych nerwach mogą obejrzeć film, pokazujący przebieg eksperymentu: http://tinyurl.com/2g76mwx



Podobne dokumenty
Jak wytresować swojego psa? Częs ć 3. Chodzenie przy nodze

Regulamin egzaminu dla psa klasy I (Klasa Obiecująca)

Podstawowe potrzeby psa

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 5. Aportowanie

INSTRUKCJA OBSŁUGI OBROŻY TRENINGOWEJ AT-918 ZATAPIALNEJ

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 2. Podstawowe komendy siad i leżeć

KRAJOWY ZWIĄZEK KYNOLOGICZNY TEST PSYCHOTECHNICZNY NR 1. Do testu mogą przystąpić suki i psy w wieku minimum 9 miesięcy i powyżej.

KRAJOWY ZWIĄZEK KYNOLOGICZNY TEST PSYCHOTECHNICZNY NR 2. do testu mogą przystąpić suki i psy w wieku minimum 9 miesięcy i powyżej PRZEBIEG TESTU:

Jak nauczyć szczeniaka załatwiania się na dworze?

EGZAMINU PSA TERAPEUTYCZNEGO

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 6. Nie podejmowanie przedmiotów

Certyfikaty jakości produktów Patento Pet

Ankieta Adopcyjna

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 4. Przywołanie na spacerach

Formularz pobytu psa w hotelu

Regulamin testów psychicznych, w dalszej części regulaminu określane jako TP, psów następujących ras

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 7. Zostawanie na miejscu

Seminarium -obrona I.

Kompleksowy program szkolenia z zakresu dogoterapii z elementami terapii zaburzeń zachowań psów. Ilość godzin 10

Karta Gościa. Imię psa: termin pobytu w Psiastkarni: Imię i nazwisko. Imię psa: Adres zamieszkania: Tatuaż. Osoba Kontaktowa.

Obroża elektroniczna GT-211S 350mm Instrukcja PL

Regulamin konkurencji Wall Climbing

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 8. Sztuczki

Psychologia zwierząt implikacje dla etyki badań

WYCIĄG Z REGULAMINU EGZAMINU POLSKIEGO TOWARZYSTWA KYNOTERAPEUTYCZNEGO PIES TERAPEUTYCZNY I STOPIEŃ (PT-I) Obowiązuje od dnia r.

Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota

REFERAT STYLE UCZENIA SI WSZYSTKIEGO MO

Ankieta psa. Dane właściciela: Dane psa: Informacje o stanie zdrowia:

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

FUNDACJA NA RZECZ WSPOMAGANIA REHABILITACJI I SZERZENIA WIEDZY KYNOLOGICZNEJ MAŁY PIESEK ZUZI

DOMOWE ZWIERZĘTA POTRAFIĘ TO DOMOWE ZWIERZĘTA POTRAFIĘ TO OPIEKA ZABAWA PIELĘGNACJA

POLSKA FEDERACJA KYNOLOGICZNA. REGULAMIN EGZAMINÓW OGÓLNEGO POSŁUSZEŃSTWA OP-1, 2, 3 stopnia

Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY

GADKI, czyli proste rozmowy na trudne tematy. Rozmowy z dzieckiem dotyczące unikania zagrożeń związanych z wykorzystaniem seksualnym.

ANKIETA PRZEDADOPCYJNA

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

(86) Data i numer zgłoszenia międzynarodowego: , PCT/DE01/ (87) Data i numer publikacji zgłoszenia międzynarodowego:

Ankieta psa. Czy pies jest wysterylizowany/wykastrowany? Tak Nie *Data ostatniej cieczki: *Termin planowanej kastracji/sterylizacji:

Ankieta psa. Dane właściciela: Dane psa: Szczepienia:

!!! Ankieta dla przyszłych!!! Domów Tymczasowych!

Zagrożenia w Internecie. Zapobieganie-reagowanie.

OBROŻA SZKOLENIOWA DLA PSÓW ZDALNIE STEROWANA E-613/623

Problemy związane z odzwyczajaniem

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Siła FORGET-ME-NOT Psiej Edukacji tkwi w jej Partnerach, którzy posiadają wieloletnie doświadczenie w pracy ze swoimi podopiecznymi, oraz psami.

ANKIETA PRZEDADOPCYJNA PSA ze Stowarzyszenia Zwierzęca Przystań w Pile. Ankietę przeprowadzono dnia...

Podsumowanie projektu

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania.

+ Kurs dla dogoterapeutów oraz animatorów zajęć z udziałem psa. + dogo- terapia

Zajęcia z Dogoterapii w Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży w Krasnymstawie

Zachowania trudne to zachowania niefunkcjonalne, które ograniczają lub nawet uniemożliwiają uczenie się i codzienne funkcjonowanie zgodnie z

2014 Grisha Stewart, all rights reserved. EmpoweredAnimals.com/find-a-cbati

Informacja dla pacjentów

PROTOKÓŁ WPROWADZANIA DZIECKA DO DOMU, W KTÓRYM JEST PIES

ANKIETA ADOPCYJNA. Prosimy o szczere, wyczerpujące odpowiedzi na zawarte w ankiecie pytania.

Plan. Co to jest emocja

Nie bądź obojętny, przygarnij mnie!

SKĄD SIĘ BIORĄ PROBLEMY U ZWIERZĄT?

ODPOWIEDZIALNOŚĆ RODZICÓW ZA KSZTAŁTOWANIE U DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I TROSKI O EFEKTY WŁASNEJ NAUKI

pujących w środowisku pracy na orzekanie o związanej zanej z wypadkami przy pracy Paweł Czarnecki

Kochaj swoje serce. Wskazówki, jak pomóc w odzyskaniu zdrowia serca. Plan powrotu do zdrowia. Polish

mnw.org.pl/orientujsie

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Formularz zgłoszeniowy na badanie kwalifikacyjne do mikropolaryzacji mózgu

Czy Twój pupil boi się fajerwerków? Pierwsza pomoc w stresujących sytuacjach

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

(ALTERNATYWA WOBEC KOMPUTERA).

REGULAMIN BH. za tłumaczenie podziękowania dla Pani Pauliny Panuś OCENA CHARAKTERU

PRACA Z PRZEKONANIAMI W PROGRAMIE SIMONTONA INSTRUKCJE ROZWIJANIE I WZMACNIANIE KOMPETENCJI EMOCJONALNEJ

O czym powinni wiedzieć rodzice kupując dziecku komputer?

Poznawcze znaczenie dźwięku

Z tego rozdziału dowiesz się:

WYCIĄG Z REGULAMINU EGZAMINU PSA PIERWSZEGO KONTAKTU KLASA ADEPT (K-A)

Zrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej

Urząd Miasta Łodzi Wydział Gospodarki Komunalnej

Zachowania trudne, a komunikacja AAC.

OBROŻE Z SERII SPORT - NOWE KOLORY!

Łatwiej pomóc innym niż sobie

RELACJA I KOMUNIKACJA Z PACJENTEM SPECYFICZNYM LĘK DENTYSTYCZNY U DZIECI. Źródła i sposoby redukcji lęku w gabinecie stomatologicznym

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Diagnoza lokalnych zagrożeń społecznych w grupie dzieci i młodzieży Dzielnica Bielany Miasta St. Warszawy

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Wystawa MÓZG. Wystawa zaskakuje, bawi i ilustruje najnowsze osiągnięcia neuronauk.

Metoda Opcji Metoda Son-Rise

Model : SzSLED XXXL Szelki SLED rozmiar XXXL. Producent : Sali

Są rodziny, w których życie kwitnie.

Zwiększ swoją produktywność

EGZAMIN POLS KIEGO TOWARZYS TWA KYNOTERAPEUTYCZNEGO PIES EDUKACYJNY i TERAPEUTYCZNY

Spis treści. Podziękowania...V

STRESORY, inaczej źródła stresu

Szablon diagnostyczny numer 12: Autoprezentacja i radzenie sobie z lękiem społecznym (nieśmiałością)

Jak wytresować psa czyli najlepsze rady do osiągnięcia sukcesu!

Główne kierunki teoretyczne w psychologii psychologiczne koncepcje człowieka

PORADNIK ILUSTROWANY EGZAMINU PSA TOWARZYSZĄCEGO I stopnia PT-1

MÓWIMY O TYM GŁOŚNO, ABY BYŁO CISZEJ!

Transkrypt:

Kolczatki i inne urządzenia do karcenia psów są całkowicie zbędne zarówno w szkoleniu jak i naszym codziennym życiu z czworonogami. Aby jednak je odrzucić potrzebujemy wiedzy i zmiany naszego myślenia. Dziecko i szczur Cofnijmy się o prawie 100 lat, do roku 1920. Wtedy to na uniwersytecie w Baltimore para naukowców przeprowadziła na 11 miesięcznym chłopcu eksperyment, który przeszedł do historii pod nazwą eksperymentu Mały Albert (Little Albert experiment). Badacze chcieli dowiedzieć się, czy można nauczyć się bać. Eksperyment polegał na tym, że w chwili, gdy dziecku pokazywano białego szczura uderzano młotkiem w metalowy pręt, który wydawał głośny, przenikliwy dźwięk. Po około siedmiu powtórzeniach dziecko na sam widok szczura zaczęło płakać ze strachu. Reakcja lękowa dziecka utrzymywała się na podobnym, silnym poziomie nawet po upływie miesiąca od przeprowadzenia eksperymentu. Co więcej, dziecko rozszerzyło swój lęk na inne, podobne obiekty, na przykład na królika i psa. Osoby o silnych nerwach mogą obejrzeć film, pokazujący przebieg eksperymentu: http://tinyurl.com/2g76mwx Eksperyment Mały Albert pokazuje, jak w wyniku warunkowania klasycznego (classical conditioning) powstaje skojarzenie pomiędzy emocją (lęk wywołany hałasem), a pierwotnie neutralnym bodźcem wzrokowym (szczur). Dziecko skojarzyło odczuwany lęk ze szczurem, na którym w tym momencie skupiało swoją uwagę. Szczur, rzecz jasna, nie był przyczyną hałasu, lecz tak małe dziecko nie mogło tego wiedzieć. W trakcie eksperymentu Albert NAUCZYŁ SIĘ bać szczura. Identyczny efekt uzyskalibyśmy łącząc neutralny bodziec z innymi nieprzyjemnymi doznaniami, na przykład z bólem.

Przejdźmy do psów... Ten sam proces przebiega za każdym razem, gdy nasz pies skupiajac się na bodźcu neutralnym doświadcza bólu lub niepokoju wywołanego przez zaciśnięcie się kolczatki, a także porażenie prądem z obroży elektrycznej, zaciśnięcie się łańcuszka dławiącego, szarpnięcie smyczą czy inne skarcenie przez właściciela. Bardzo często uwaga psa w tym momencie skupiona jest na innym psie, zbliżającym się dziecku, czy rowerzyście. Czasem pies przestrasza się czegoś podczas spaceru i rzucając się do ucieczki sam wywołuje szarpnięcie. Z eksperymentu Mały Albert wiemy, że: 1. nauka lęku postępuje szybko; 2. lęk ma tendencję do rozszerzania się na inne bodźce; 3. raz wyuczony lęk pozostaje na długo. Wszystkie te zasady dotyczą również psów. Już po kilku powtórzeniach podobnych sytuacji pies może zacząć wykazywać objawy lęku na widok innych psów, ludzi, dzieci, pojazdów, a także bać się miejsc, w których te zdarzenia nastąpiły. Jeśli nie podejmiemy środków zapobiegawczych wystarczająco szybko negatywne skojarzenia mogą zacząć przenosić się na co raz większą liczbę bodźców i, w zależności od predyspozycji psa, owocować szeregiem zachowań problematycznych. Na spacerze pies może chować się za właścicielem, albo rzucać się na inne psy. Może pojawiać się ciągnięcie na smyczy lub inne objawy silnego pobudzenia. Zaburzenie poczucia bezpieczeństwa może powodować u psa problemy z zostawaniem samemu w domu (wycie, niszczenie, załatwianie się).

Alternatywy dla kolczatki Zazwyczaj właściciele sięgają po kolczatkę gdy ich pies wchodzi w okres dojrzewania, czyli w okolicach 7 miesiąca życia zwierzęcia. Najczęściej przyczyną jest ciągnięcie przez psa na smyczy. Zdarza się również, że kolczatkę poleca trener, który nie potrafi szkolić psów przy użyciu metod pozytywnych. Kolczatka jest całkowicie zbędna w szkoleniu psów. Istnieje wiele pozytywnych metod uczenia psów chodzenia na luźnej smyczy. Jedni trenerzy promują metodę na drzewo, inni zalecają skupianie psa na przewodniku przy użyciu smakołyków lub zabawek. My polecamy metodę opisaną w książce T. Rugaas Mój pies ciągnie na smyczy. Co robić? Jest ona humanitarna i skuteczna, obniża stres odczuwany podczas spaceru zarówno przez psa jak i właściciela. Jeśli z uwagi na swoją dużą masę i brak manier pies stanowi realne zagrożenie dla otoczenia, dopuszczalnymi humanitarnymi akcesoriami są w tej sytuacji szelki z zapięciem z przodu oraz obroże uzdowe. Trzeba jednak wiedzieć, że nie zlikwidują one przyczyny ciągnięcia na smyczy, a jedynie ułatwią przewodnikowi prowadzenie psa. Rozwiążą problem właściciela, ale nie pomogą psu. Dodatkowo, same w sobie niosą również pewne zagrożenia. Jeśli twój pies ciągnie na smyczy to zachęcamy do skorzystania z usług jednej z rekomendowanych przez nas szkół z certyfikatem Szkoła bez kolców : http://www.psiawachta.pl/szkoła- bez- kolców

Więcej wyobraźni Nie trzeba zbytnio się wysilać, by wyobrazić sobie, jak czuje się pies szarpany na smyczy. Gdy w 2003 roku uczestniczyłam w seminarium szwajcarskiego fizjoterapeuty pracującego ze zwierzętami Ursa Brehma, opowiadał on o tym, jak ważne dla zdrowia psów jest by właściciele zrezygnowali ze stosowania obroży. W pewnym momencie prelegent poprosił dwie osoby z widowni o wyjście na środek sali. Jednej osobie oplótł szyję taśmą, której koniec wręczył drugiej osobie. Następnie poprosił osobę trzymającą koniec "smyczy", by pociągnęła. Już w trakcie przygotowań do tego eksperymentu na sali zapadła nerwowa cisza. Gdy Urs wspomniał o pociągnięciu "smyczy", która była przywiązana do szyi człowieka, wszyscy byliśmy spoceni. Osoba, która miała pociągnąć za taśmę odmówiła wykonania polecenia, nie znalazł się też chętny wśród reszty publiczności. Urs w ten sposób pokazał nam, że silnie rozwinięta empatia chroni nas przed stosowaniem przemocy wobec innych. Niestety, wobec zwierząt często tej empatii nam brakuje. Argumenty przemawiające za używaniem szelek zamiast kolczatki (a nawet zwykłych obroży): - Bodźce negatywne sprzyjają tworzeniu się lęków. - Uchwyt zębami za kark jest u psowatych zachowaniem mającym na celu zabicie. Psy instynktownie chronią tę okolicę i nieruchomieją z przerażenia gdy są na przykład przytrzymane za skórę na szyi. Kolce wbijające się psu w kark mogą kojarzyć mu się z tym śmiertelnym uchwytem. - Pies, który doświadcza bólu w obecności właściciela traci do niego zaufanie. - Obroże wykonane z metalu przyjmują temperaturę otoczenia, dlatego zimą są lodowate w dotyku i z tego powodu mogą wywoływać dodatkowy dyskomfort u psa, a nawet odmrożenia.

- Zbyt silne szarpnięcie psa na kolczatce może spowodować rany na szyi. - Metalowe obroże mogą wywołać uszkodzenia zębów u innych psów w trakcie zabawy. - W Wielkiej Brytanii od 2000 roku, po tym, jak w trakcie szkolenia służbowego w wyniku stosowania brutalnych metod jeden z psów zmarł, policja nie używa obroży elektrycznych ani kolczatek. http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/744922.stm - Badanie przeprowadzone na uniwersytecie Wisconsin- Madison wykazało, że stosowanie obroży u psów zwiększa ciśnienie wewnątrzgałkowe w ich oczach. U psów z jaskrą, słabą lub cienką rogówką lub innymi dolegliwościami, przy których zwiększenie ciśnienia wewnątrzgałkowego może być szkodliwe stosowanie obroży może prowadzić nawet do utraty wzroku. Używanie szelek nie wpływa na ciśnienie wewnątrzgałkowe. (Pauli et al., 2006 http://tinyurl.com/6776xy9) - Kolczatki i łańcuszki zaciskowe mogą wywoływać zespół chwiejności oraz zapalenie stawów odcinka szyjnego kręgosłupa oraz porażenie nerwu krtaniowego wstecznego u psów. (K. Overall http://tinyurl.com/6h6oo3k) - Używanie kar (bodźców negatywnych) podczas szkolenia prowadzi do wyuczonej bezradności i silnego stresu u psów. (Schilder and van der Borg 2004). - Największa amerykańska organizacja zrzeszająca szkoleniowców psów, APDT, zezwoliła na stosowanie szelek podczas organizowanych przez siebie testów z posłuszeństwa oraz zawodów. - Kolczatki zostały uznane za niehumanitarne i ich stosowanie jest sprzeczne z prawem w następujących krajach: Finlandia, Szwajcaria, Norwegia, Szwecja, Austria,Włochy (niektóre regiony), Nowa Zelandia, Australia (stan Victoria). Kraje, które uznały kolczatki za nielegalne zwykle również nie dopuszczają stosowania obroży elektrycznych. Magda Urban, fundacja Psia Wachta, luty 2011 www.psiawachta.pl