Serdecznie witamy w przedszkolu Lyngholt
Położenie: Przedszkole Lyngholt jest czterodziałową szkołą. Działy mają nazwy Greniholt (jednoroczne i dwuletnie dzieci), Asparholt (dwu- i trzyletnie dzieci), Birkiholt (trzy- i czteroletnie dzieci) oraz Furuholt (cztero- i pięcioletnie dzieci). Adres i informacje kontaktowe: Leikskólinn Lyngholt Heiðarvegi 5 730 Reyðarfjörður telefon: 474-1257 e-mail: lyngholt@fjardabyggd.is strona internetowa: www.leikskolinn.is/lyngholt Personel: Lísa Björk Bragadóttir, dyrektor przedszkola Sigrún Eva Grétarsdóttir, wicedyrektor Aleksandra Edel, Furuholt Anna Jenný Vilhelmsdóttir, Birkiholt Anna María Skrodzka-Peta, Asparholt Ásthildur M. Reynisdóttir, Furuholt Ásta Sif Jóhannsdóttir, na urlopie macierzyńskim Bryndís Guðmundsdóttir, Birkiholt Elín Guðmundsdóttir, Furuholt Elva Rán Grétarsdóttir, Greniholt Erla Ólafsdóttir, na urlopie macierzyńskim Eydís Ósk Heimisdóttir, Asparholt Guðlaug Guðmundsdóttir, Birkiholt Heiða Björg Ingólfsdóttir, Greniholt Hulda Sigurbjörg Gunnþórsdóttir, kuchnia Inga Ingvarsdóttir, kuchnia Jóhanna Karlsdóttir, Greniholt Linda Hrönn Ármannsdóttir, Greniholt Pálína María Árnadóttir, Asparholt Sigr. Harpa Gunnarsdóttir, specjalista Thelma Rún Magnúsdóttir, Birkiholt Þórey Kristín Sveinsdóttir, Asparholt Þórey Þórisdóttir, Birkiholt Þórdís Árnadóttir, kuchnia Wanda Skrodzka, Greniholt 1.1.1 Wizja i misja Lyngholt. My, pracownicy Lyngolt, jesteśmy pozytywnie nastawionym, samodzielnym zespołem, który szanuje swoje otoczenie. Hasło przedszkola:,,wszyscy coś mogą, nikt nie może wszystkiego stało się naszym mottem w realizacji celów. Przyswoiliśmy sobie pozytywne myślenie, zadowolenie z pracy, szczerość oraz szacunek. Nasza praca opiera się na Teorii Wielorakiej Inteligencji Howarda Gardnera i kładziemy duży nacisk na ochronę środowiska, pobudzanie umiejętności pisania i czytania oraz na zabawy ruchowe. Metody: Patrzymy na mocne strony każdego z nas, w ten sposób kształtujemy nasze silne poczucie własnej wartości oraz mierzymy się z naszymi słabościami.
Wszyscy nasi uczniowie są niepowtarzalni, akceptujemy każdego z nich, bo w ten sposób wszyscy mogą pokazać swoje mocne strony. Spotykamy się z uczniem ze szczerą radością oraz pozytywnym nastawieniem. Nasza postawa, wola oraz kwalifikacje nauczycieli są fundamentem do osiągnięcia naszych celów. Dlatego musimy stale analizować nasze postawy oraz organizację działów, jeżeli któryś z naszych uczniów nie wykazuje chęci wpółpracy. Chronimy nasze środowisko, przetwarzamy i sortujemy śmieci oraz sprzątamy. Budzimy umiejętność pisania i czytania poprzez wielorakie działanie. Każdego dnia dzieci przebywają na świeżym powietrzu, mamy stałe godziny ćwiczeń fizycznych i krótkie zabawy ruchowe. Duża oferta nabywania umiejętności również różne techniki nauczania i rozumienia. W Lyngholt czas jest przeznaczony tylko na poznawanie, radość í zadowolenie. 2 RAMOWY ROZKŁAD DNIA W PRZEDSZKOLU. W Lyngholt kładziemy nacisk na małe grupy z jednym kierownikiem grupy. Program jest prosty, składa się z prac w grupie i zajęć, które dzieci wybierają same. 2.1 Przyjście i wyjście dzieci Kiedy dzieci są przyprowadzane do przedszkola, rodzice powinni zaprowadzić je do odpowiednich działów. W czasie lata lub w dniach, kiedy jest ładna pogoda może się zdarzyć, że przyjmujemy dzieci na placu zabaw rodzice powinni zawsze sprawdzić, czy pracownik przedszkola wie o przyjściu dziecka. Kiedy dzieci kończą dzień w przedszkolu należy się pożegnać i podziękować za pobyt z innymi. Jest to nie tylko kwestia dobrego wychowania, ale również bezpieczeństwa - pracownik wie, kiedy dziecko jest odbierane. Nie jest wskazane, aby dzieci poniżej 12 lat były odbierane przez młodsze rodzeństwo lub przyjaciół z przedszkola 2.2 Przebieralnia. Każde dziecko ma swoją półkę zaznaczoną swoim imieniem. Na każdej półce jest pudełko na dodatkowe ubranie w przedszkolu. Ubranie wierzchnie należy zabierać ze sobą w piątki. Kładziemy nacisk, aby dzieci wychodziły na zewnątrz w małych grupach z dwóch powodów: aby dzieci mialy czas i możliwość ubierania się samemu oraz aby w przebieralni było spokojnie. 2.3 Posiłki. W Lyngholt kładziemy nacisk na zdrowe i estetyczne posiłki i jadłospis jest temu podporządkowany. Każde dziecko powinno posmakować każdej potrawy. Śniadanie jest o godz. 8:30-9:00 i składa się z kwaśnego mleka, płatków kukurydzianych, owsianki, mleka i wody. Codziennie podaje się tran a o godz. 10:00 owoce lub warzywa. Obiad zaczyna się o 11:30 w części południowej domu (Greniholt i Asparholt) i o 12:00 w części północnej domu (Birkiholt i Furuholt) po jego zakończeniu dzieci udają się do swojej grupy lub na spoczynek przynajmniej do godziny 13:00. Podwieczorek zaczyna się o 15:00. Do wyboru jest mleko, woda lub czasami sok. Oferujemy kanapki, domowe wypieki, ciastka lub ciasto, owoce i warzywa. Kelner każdego dnia przywozi wagonik z jedzeniem i nakrywa do stołu, podobnie jest w czasie innych posiłków. W ostatni piątek każdego miesiąca jest tort urodzinowy osobiście przystrojony przez dzieci, które miały urodziny w tym miesiącu, są również owoce. 2.4 Odpoczynek. Po zakończeniu obiadu najmłodsze dzieci udają się na odpoczynek w wózkach na zewnątrz lub na materacach w pokoju odpoczynkowym. Dobrze byłoby, aby miały ze sobą,,przytulanki, z którymi są nauczone zasypiać, np. smoczek, misia lub poduszeczkę. Rodzice ustalają długość snu. Njakrócej dzieci mogą spać godzinę.
Starsze dzieci słuchają opowieści lub płyt i wybierają następnie temat. 2.5 Pobyt z innymi. Każdy dzień rozpoczynamy od przywitania, śpiewania m.i: naszej Piosenki Przyjacielskiej oraz gimnastyki pornnej. Następnie czytamy i rozmawiamy. Pracujemy nad,,doświadczeniami komunikacji językowej dwa razy w tygodniu lub częściej, w zależności od wieku dzieci. 2.6 Plac zabaw. Wszystkie dzieci powinny wyjść na plac zabaw przynajmniej raz dziennie. Dlatego dzieci powinny mieć ze sobą odpowiednie ubranie. Na placu zabaw dzieci bawią się swobodnie, ale również biorą udział w zabawach grupowych. Nie wychodzimy na zewnątrz gdy pogoda lub inne okoliczności na placu zabaw na to nie pozwalają. 2.7 Wycieczki. Organizujemy krótkie i dłuższe wycieczki w czasie zajęć grupowych. Staramy się również, aby jeden dzień w tygodniu pobyt na zewnątrz był dłuższy, nawet do 2-3 godzin. Na wycieczkach jest okazja do uczenia się przepisów drogowych oraz poznawania natury. 2.8 Zajęcia grupowe. Zajęcia grupowe oraz zajęcia wolne są zawsze dokładnie określone czasowo, początek oraz koniec, kiedy należy posprzątać. W zajęciach grupowych przede wszystkim zajmujemy sie zadaniami, które są odpowiadnie do wieku i rozwoju dzieci. Próbujemy używać jak najwięcej wyobraźni i fantazji oraz pracujemy nad zadaniami z zakresu porozumiewania się oraz ćwiczymy indywidualnnie, jak również wykonujemy,,prace dorosłych : sprzątanie ze stołu, mycie okien, zamiatanie dróżki itd. W rocznym rozpisie zajęć oraz w miesięcznym rozkładzie można zobaczyć jakie zajęcia są planowane każdego dnia. 2.9 Spotkania z wyboru. System wyboru zbudowany jest na idei, że dziecko uczy się podejmować decyzje samemu i w ten sposób bierze w pewnym stopniu,,odpowiedzialność za swoje życie. Dla dzieci oraz dorosłych ważne jest, aby dzieci czuły się odpowiedzialne za swoje decyzje dotyczące swojego życia i otoczenia. W systemie wyboru każde dziecko może zadecydować co będzie robiło w danym czasie. Nauczyciele mają za zadanie kontrolować określone miejsca i zadania, które są oferowane. Dokładnie śledzimy wybór dzieci i zapisujemy, również to w jakiej kolejności dzieci wybierają zadania, aby wszystkie miały równe szanse. Miejsca wyboru w sezonie zimowym to: Część północna domu: Plac zabaw, plastelina, kredki, klocki, gimnastyka, zestawy tematyczne, muzyka 2.10 Grupa szkolna. Zajęcia w grupie szkolnej odbywają się dwa razy w tygodniu w grupie starszaków. Celem tych zajęć jest zmniejszenie różnic między przedszkolem i szkołą podstawową, wzmocnienie uczucia współpracy, podsycanie chęci tworzenia, samodzielnej pracy oraz sprzątania po sobie. Podstawowym materiałem nauczania jest,,doświadczenia komunikacji językowej, która jest pracą grupową przedszkoli w Garðabæ oraz Nauka czytania w przedszkolu, asygnowane zadanie z Pálmholt. Grupa szkolna odwiedza szkołę podstawową trzy razy w semestrze zimowym. Pod koniec maja wybieramy się po raz ostatni do szkoły podstawowej z okazji zakończenia uczęszczania do przedszkola. 2.11 Zajęcia z muzyki. Zajęcia z muzyki trwają 20 minut. W tym czasie śpiewamy, tańczymy, recytujemy wiersze i gramy na instrumentach muzycznych oraz innych instrumentach wydających dźwięki. Każdy uczeń ćwiczy śpiewanie solowe co najmniej dwa razy w miesiącu.
3 PRZYDATNE INFORMACJE. Przedszkole składa się z 4 działów, jest całodzienne i przebywają tutaj dzieci w wieku 1-6 lat, 4-9 godzin dziennie. O miejsce w przedszkolu można się starać, kiedy dziecko osiągnie wiek sześciu miesięcy. Przedszkole jest otwarte o godz. 7.45 rano i dzieci są przyjmowane przez nauczycieli w Greniholt w części południowej domu i Furuholt w częsci północnej domu. Przedszkole zamykane jest o godz. 16:30. Jest możliwe zamykanie przedszkola o 16:45, jeśli jest odpowiednia ilość dzieci. Przedszkole jest otwarte prawie 11 miesięcy w roku. W okresie letnim przedszkole jest zamknięte przez 4 tygodni ze względu na wakacje dzieci i pracowników. Opłata pobierana jest za czas jaki dzieci spędzają w przedszkolu. Zakłada się, że dzieci są odprowadzane i odbierane z przedszkola w godzinach ustalonych między rodzicami a przedszkolem. Można ubiegać się o dodatkowy pobyt lub zmiany u dyrektora szkoły. Życzenia o zmianach w opiece powinno się składać z miesięcznym wyprzedzeniem. Wypowiedzenie miejsca w przedszkolu należy dokonać z miesięcznym wyprzedzeniem i nabiera ważności pierwszego następnego miesiąca. Opłaty za pobyt dzieci w przedszkolu są pobierane przez Fjarðabyggð. Opłaty są mięsieczne płacone z góry i termin płatności jest pierwszego każdego miesiąca, a końcowy dzień płatności jest 30-go każdego miesiąca. Jeżeli rachunki nie będą regulowane przez 2 miesiące uważa się, że zostało wypowiedziane miejsce w przedszkolu, które, po wysłaniu przez dyrektora szkoły ostrzeżenia, można przyznać innemu dziecku. 3.1 Ubranie Aby dzieci mogły brać udział we wszystkich zajęciach, powinny być odpowiednio ubrane. Pracujemy z plasteliną, klejem i farbami, i pomimo tego iż staramy się ochraniać ubrania, zakładając dzieciom fartuszki lub koszule, nie zawsze nam się to udaje. Wszystkie dzieci uczęszczają na gimnastykę raz w tygodniu i dlatego powinny mieć z sobą ubranie sportowe (koszulkę i krótkie spodenki) spakowane do małej torby, która jest przechowywana w przedszkolu. Dzieci z działu Greniholt uczęszczają na gimnastykę raz w tygodniu, lecz nie zmieniają ubrania. Wymagamy, aby dzieci miały w przebieralni w swoim pudełku ubranie do przebrania (spodnie, sweter, bieliznę, skarpetki i rajtuzy). Oprócz tego powinny mieć odpowiednie ubranie wierzchnie. Ważne jest, aby rodzice oznaczyli ubranie swoich dzieci. 3.2 Choroba/nieobecność/dni bez wychodzenia na zewnątrz. Prosimy o zgłaszanie nieobecności dziecka w przedszkolu z powodu choroby lub innych powodów. Jeżeli dziecko było chore można zgłosić żądanie, aby dziecko nie wychodziło na zewnątrz na plac zabaw. Dopuszczalne są dwa dni po chorobie, dziecko powinno być bez gorączki co najmniej dzień przed przyjściem do przedszkola. W innych wypadkach, kiedy dziecko przyjdzie do przedszkola będzie brało udział we wszystkich zajęciach w przedszkolu i na podwórku. Jeżeli dziecko było nieobecne w przedszkolu przez około miesiąc można ubiegać się o zmniejszenie opłaty o połowę za pobyt dziecka w przedszkolu na podstawie zaświadczenia chorobowego. Jeżeli dziecko jest nieobecne przez kolejne dwa tygodnie lub dłużej, opłata za wyżywienie zostanie zniesiona, jeżeli nieobecność zostanie wcześniej zgłoszona.
3.3 Okolica, ruch uliczny, furtka. Rodzice i inni, którzy przechodzą przez furtkę na teren przedszkola są proszeni, aby zawsze zamykać za sobą furtkę. Nie pozwalamy dzieciom wdrapywać się na furtkę aby ją otworzyć lub zamknąć, kiedy przychodzą lub są odbierane. Również prosimy o wyłączenie samochodu przed przedszkolem ze względu na to, iż cenimy czyste powietrze. 3.4 Urodziny. W Lyngholt w dzień urodzin dzieci staramy się aby był on wesoły. Przygotowujemy koronę, śpiewamy piosenkę urodzinową. Dziecku, które ma urodziny dajemy pierwszeństwo i może np. wybrać pierwszą piosenkę na zajęciach muzycznych. W ostatni piątek każdego miesiąca podawany jest tort urodzinowy osobiście przystrojony przez dzieci, które miały urodziny w tym miesiącu. 3.5 Dni tematyczne. W piątki,,zmieniamy zajęcia ramowe w różny sposób. Mamy dni literatury, przebierańców, bal w pidżamach, dni ze swoimi zabawkami oraz inne dni tematyczne; taki dzień jest wcześniej ogłaszany. 3.6 Album. Dobrze by było, aby dzieci przyniosły ze sobą z domu album ze zdjęciami, w którym są zdjęcia jego rodziny, zwierząt domowych, ważnych wydarzeń itd. Celem jest wzmocnienie samoświadomości dziecka, jego poczucia bezpieczeństwa oraz pobudzenie do wypowiedzi. 3.7 Dni pracowników. 4 razy w ciągu roku są dni pracowników i są wcześniej ogłaszane. Dni pracowników są przeznaczone na organizację pracy, wycieczek poznawczych lub dokształcanie zawodowe. W tych dniach przedszkole jest zamknięte. W ciągu roku szkolnego oferowane są różne metody dokształcania dla nauczycieli zgodnie z hasłem,,kto żyje, ten się uczy. Nauczyciele dokształcają sie zawodowo według możliwości przedszkola. 4 WSPÓŁPRACA DOMU I PRZEDSZKOLA. Dobra i pełna wzajemnego zaufania współpraca między domem a przedszkolem jest podstawą, aby dziecko dobrze się czuło i rozwijało swoje możliwości w przedszkolu. Rodzice znają swoje dziecko najlepiej i ponoszą podstawową odpowiedzialność za jego wychowanie i dobro. Przedszkolanka poznaje dziecko w przedszkolu i obserwuje jego rozwój, zdolności i samopoczucie w grupie dzieci. Przedszkole powinno pomagać rodzicom w wychowaniu. Współpraca domu i przedszkola została w większości określona w ciągu ostatnich kilku lat. Tradycje zostały ustalone poprzez wiele wydarzeń i najbardziej wysuwa się tu majowy wiosenny pokaz dzieci z przedszkola, który przygotowują uczniowie, rodzice i pracownicy. Dzień przebiega pod znakiem zabawy i przeglądu efektów pracy minionego sezonu. Rodzice chętnie pomagają jeśli potrzebujemy pomocy, np. w organizowaniu wycieczek, odwiedziń określonych osób w czasie zabawy bożonarodzeniowej itd. 4.1 Codzienna komunikacja. W Lyngholt kładziemy nacisk na pozytywną codzienną komunikację. Rodzice powinni się czuć zawsze mile widziani w przedszkolu. Staramy się przekazywać informacje w czasie wywiadówki lub w momencie przyprowadzania lub odbioru dzieci. Rodzice mogą śledzić wybory swoich dzieci, gdyż rozpis wyborów jest wywieszony w przebieralni. Codziennie wywieszamy w przedsionku informacje o wydarzeniach dnia. Wszelkie informacje znajdują się na naszej stronie internetowej: http://www.leikskolinn.is/lyngholt/
4.2 Adaptacja. Kiedy dziecko zaczyna uczęszczać do przedszkola, dajemy mu określony czas do zaadaptowania się w nowym otoczeniu. Jest określone indywidualnie ile czasu zajmie przystosowanie się; mimo szybkiej adaptacji może się wydarzyć, że dziecko cofnie się w adaptacji później. W pierwszych dniach pobytu dziecka rodzice są obecni w przedszkolu i w ten sposób zapoznają się organizacją przedszkola. W czasie adaptacji proponuje się rodzicom godzinną rozmowę z dyrektorem przedszkola lub dyrektorem oddziału. 4.3 Wywiadówki. Wywiadówki odbywają się raz w roku w obrębie miesiąca urodzin dziecka. Wtedy rodzice spotykają się z przedszkolanką odpowiedzialną za grupę, do której należy dziecko. Omawiane są elementy rozwoju dziecka, jakie ma zalety i na co należy zwrócić uwagę. Dajemy możliwość do wypowiedzenia swoich poglądów oraz wymiany informacji między domem a przedszkolem. Wywiadówki są również organizowane w innym czasie w zależności od potrzeb. Zebranie rodzicielskie jest organizowane jesienią i wtedy przedstawiany jest plan zadań sezonu zimowego. 4.4 Zespół rodzicielski. Z przedszkolem współpracuje zespół rodzicielski. Kierownictwo zespołu jest złożone z pięciu rodziców, w zebraniach bierze udział dyrektor szkoły. Zespół rodzicielski wspiera pracę przedszkola, bierze udział w organizowaniu wycieczek, rozrywek i innych wydarzeń. Zespół organizuje również rozrywki i wycieczki bez pomocy przedszkola; np. organizowało pokazy różnych teatrzyków. Zebranie główne jest organizowane jesienią, najczęściej razem z prezentacją pracy przedszkola.