Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka klasa V do programu Ciekawi Świata Numer Temat Wymagania Podstawowe na oceną dopuszczającą, dostateczną, dobrą, uwzględniające możliwości i zaangażowanie ucznia Ponadpodstawowe Na ocenę bardzo dobrą i celującą uwzględniające znajomość treści nadprogramowych, zaangażowanie i twórczą inicjatywę Temat z podstawy programo wej 1 Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi, zasadami bezpieczeństwa i PZO. Zjawisko kontrastu 2 Barwy kontrastowe na urodzinowym stole wykonanie pracy plastycznej z użyciem barw kontrastowych 3. Projektujemy flagę i godło krainy Kontrastolandii wskazuje w otoczeniu rodzaje kontrastów: kontrast barw, światła i cienia, kształtu, faktury, wielkości ćwiczenia plastyczne na podejmując próby zastosowania kontrastu barw i wielkości pojęcie kontrastu ćwiczenia plastyczne na podejmując próby zastosowania wskazanych kontrastów wskazuje w reprodukcjach dzieł rodzaje kontrastów: kontrast barw, światła i cienia, kształtu, faktury wielkości wykorzystuje wiedzę o kontraście barw, tworząc własne prace plastyczne wskazuje w reprodukcjach dzieł i omawia rodzaje kontrastów: kontrast barw, światła i cienia, kształtu, faktury, wielkości pracę plastyczną na wykorzystując wiedzę na temat kontrastów barw, wielkości, kształtu, faktury, światła i cienia twórczo stosuje różne kontrasty we własnych działaniach stosuje ich wytwory w wykorzystuje komputerowych programów graficznych fotografie przedmiotów kontrastujących ze sobą w i je omawia opisuje wybrane reprodukcje dzieł, biorąc pod uwagę różne rodzaje kontrastów,
4. Kompozycja pracę plastyczną, wskazaną kompozycję 5 Tworzymy kompozycję Wirus z elementów wyciętych z kolorowych gazet 6. Obserwujemy kompozycje symetryczną i rytmiczną w naturze wykonanie pracy Owad (kompozycja symetryczna) 7. Obserwujemy kompozycję dynamiczną w naturze wykonanie pracy Żywioły, czym jest kompozycja ćwiczenia plastyczne na podejmując próby zastosowania podanych kompozycji rozpoznaje w otoczeniu i w dziełach kompozycje statyczną i dynamiczną, rytmiczną i symetryczną wskazuje na obrazach kompozycje otwartą i zamkniętą wykorzystuje wiedzę o poszczególnych rodzajach kompozycji, tworząc własne prace plastyczne wskazuje w reprodukcjach dzieł i porównuje rodzaje kompozycji: statyczną i dynamiczną, rytmiczną i symetryczną, otwartą i zamkniętą pracę plastyczną na wykorzystując wiedzę na temat poszczególnych rodzajów kompozycji w twórczy sposób stosuje poszczególne rodzaje kompozycji we własnych działaniach omawia wybrane reprodukcje dzieł, biorąc pod uwagę różne rodzaje kompozycji stosuje ich wytwory w wykonuje fotografie różnych rodzajów kompozycji i aktywnie uczestniczy w ich omówieniu 8. Zabawy ruchowe z kompozycją fotografowanie kompozycji
9. Nazywamy dyscypliny wykonanie pracy plastycznej inspirowanej wyobraźnią Wieża Eiffla, która zamieniła się w pojęcie sztuk wizualnych ćwiczenia i zadania przez nauczyciela 10. Architektura wylicza zabytki architektury w swoim regionie wymienia materiały budowlane: 11. Z warsztatu architekta wykonanie projektu fasady 12 Architektura na tle epok wykonanie mapy poszukiwacza niezwykłych budowli 13. Opis dzieła architektury kamień, cegła, metal, beton, szkło próbuje wykonać zakresu projektowania architektury definiuje pojęcie dyscyplin mapę myśli Dyscypliny pojęcie architektury jako dyscypliny uwzględniającej projektowanie, a następnie wznoszenie budowli zakresu architektury opis j budowli wskazuje dyscypliny zaliczone do sztuk wizualnych XX wieku mapę myśli Dyscypliny, ilustrując ją zdjęciami poszczególnych dyscyplin klasyfikuje typy architektury ze względu na funkcje: mieszkalna, sakralna, użyteczności publicznej omawia warsztat architekta wymienia sposoby wykonania projektu: rysunek, makieta, projekt komputerowy wyszukuje informacje na temat wybranej dyscypliny, systematyzuje je i przedstawia we j formie opisuje zasady tworzenia dzieł architektury: funkcjonalność, planowanie przestrzeni rozpoznaje dziedziny architektury: architektura wnętrz, krajobrazu, urbanistyka analizuje dzieło architektury, język różnorodne projekty, techniki z zakresu warsztatu architekta stosuje ich wytwory w wyszukuje informacje na temat wybranej dyscypliny, systematyzuje je i przedstawia w formie prezentacji multimedialnej architektury na tle epok korzysta z przekazów stosuje ich wytwory w swojej działalności: wyszukuje informacje na temat architektury, twórczo stosuje fotografię i komputerowe programy graficzne do tworzenia projektów
14 Rzeźba wymienia materiały i rzeźbiarskie: glina, kamień, drewno, metal, 15 Z warsztatu artysty rzeźbiarza wykonanie płaskorzeźby przedstawiającej smoka z plasteliny dłuto wyraża własne opinie na temat oglądanych rzeźb próbuje wykonać zakresu rzeźby definiuje pojęcie rzeźby jako dzieła oglądanego w trzech wymiarach, pojęcia płaskorzeźby jako dzieła rzeźbiarskiego na płaszczyźnie opis j rzeźby zakresu rzeźby projekty, techniki z zakresu warsztatu architekta opisuje dzieło architektury, rozróżnia rodzaje rzeźb: posąg, pomnik, forma przestrzenna tworzy prace rzeźbiarskie, różnorodne materiały opisuje rzeźbę, analizuje rzeźbę, język ćwiczenia rzeźbiarskie, techniki z zakresu warsztatu rzeźbiarza rzeźby na tle epok stosuje ich wytwory wyszukuje informacje na temat rzeźby w twórczy sposób stosuje poszczególne techniki i rzeźbiarskie we własnych pracach 16. Rzeźba na tle epok wykonanie parku rzeźb 17 Opis dzieła
rzeźbiarskiego 18 Malarstwo rozróżnia malarstwo przedstawiające i nieprzedstawiaj ące 19 Tematy w malarstwie wykonanie kompozycji przedstawiającej martwą naturę 20. Z warsztatu artysty malarza wykonanie kolażu przedstawiającego wehikuł czasu 21. Malarstwo na tle epok wykonanie pracy przedstawiającej galerię malarstwa 22 Opis dzieła malarskiego wyraża własne opinie na temat oglądanych obrazów próbuje wykonać zakresu malarstwa definiuje pojęcie malarstwa jako dziedziny, gdzie istotą przekazu jest głównie plama barwna wymienia malarza: sztalugę, paletę, pędzle, farby, papier, płótno, deskę, na czym polega technika kolażu i mozaiki kolaż opis go obrazu rozróżnia i stosuje techniki malarskie: akwarelę, temperę, plakatówkę, malarstwo olejne, pastel, mozaikę rozpoznaje na obrazach najbardziej popularne tematy: portret, pejzaż, martwą naturę, scenę rodzajową, religijną, historyczną, tworzy prace malarskie, różnorodne materiały opisuje obraz, analizuje dzieła malarskie, język ćwiczenia malarskie, różnorodne techniki i z zakresu warsztatu malarza swobodnie opisuje obraz, wskazując wykorzystuje fotografię do utrwalenia stworzonych żywych obrazów malarstwa na tle epok stosuje ich środki w realizuje różnorodne ćwiczenia plastyczne, wykorzystując techniki malarskie, w tym komputerowe programy graficzne twórczo inspiruje się dziełami, tworząc żywe obrazy
23 Rysunek definiuje rysunek jako dziedzinę, w której linia jest głównym środkiem 24 Z warsztatu rysownika wykonanie rysunku budowli z okolic szkoły lub wybranej spośród reprodukcji w podręczniku 25 Rysunek na tle epok wykonanie rysunku przedstawiającego inicjał wyrazu artystycznego ćwiczenia rysunkowe wyraża własne opinie na temat oglądanych rysunków rozpoznaje na reprodukcjach szkic rysunkowy tworzy szkice rysunkowe tworzy prace rysunkowe, różne techniki opis go obrazu charakteryzuje i tworzy komiks stosuje różnorodne techniki i rysunkowe we własnych ćwiczeniach rysunkowych, opisuje rysunek, istotę rysunku satyrycznego i karykatury analizuje rysunek, język ćwiczenia rysunkowe, różnorodne techniki i rysunku na tle epok stosuje ich środki w wykorzystuje rysunkowe komputerowych programów graficznych we własnych pracach 26 Opis rysunku 27 Grafika definiuje grafikę artystyczną jako proces tworzenia definiuje znak plastyczny, logo i logotyp jako rozróżnia techniki graficzne: druk wklęsły (miedzioryt), wypukły omawia różne techniki graficzne bezbłędnie opisuje
28 Z warsztatu artysty grafika wykonanie motyla 29 Grafika na tle epok określanie nastroju grafik 30. Grafika użytkowa wykonanie logo składającego się z pierwszych liter imienia i nazwiska dyscyplinę praktyczny charakter grafiki użytkowej zakresu grafiki artystycznej i użytkowej grafiki: projekt, wykonanie matrycy, drukowanie zakresu grafiki artystycznej i użytkowej, techniki wyraża własne zdanie na temat oglądanych grafik opis j grafiki obraz pojęcia, informację opisuje grafikę, opisuje plakat jako kompozycję obrazu i słowa omawia różne funkcje billboardów stosuje różnorodne techniki i we własnych pracach z zakresu grafiki artystycznej i użytkowej (linoryt, drzeworyt), płaski (litografia), serigrafia; grafikę użytkową analizuje grafikę, język zakresu grafiki, różnorodne techniki i grafiki, wskazując grafiki na tle epok stosuje ich wytwory w wykorzystuje komputer z oprogramowaniem graficznym jako narzędzie tworzenia druków użytkowych: plakatów, billboardów, projektów opakowań, reklam, książek, ilustracji, czasopism, wizytówek, zaproszeń 31 Zajęcia malarskie w plenerze pracę malarską pracę malarską, próbując dostosować wybrane do pracę malarską na płaszczyźnie, świadomie poznane pracę malarską, różne i techniki oraz wykorzystując wiedzę o sztuce pracę malarską, twórczo różne i techniki malarskie oraz wykorzystując wiedzę o sztuce we własnej
32 Utrwalenie wiadomości zdobytych przez uczniów w klasie 5. 33 Aranżacja wystawy prac jako podsumowanie pracy w klasie 5. zadania na poziomie koniecznym pracuje w zespole, przygotowując wystawę wyglądu obserwowanego obiektu samodzielnie wykonuje zadania na poziomie podstawowym potrafi odnaleźć w pracach własnych i innych uczniów poznane elementy języka : kompozycję, plamy barwne, fakturę, walor itp. w celu przedstawienia określonego fragmentu natury starannie i dokładnie wykonuje zadania prezentuje przekonanie o konieczności uczestnictwa w życiu kulturalnym potrafi, pracując w zespole, przygotować wystawę prac Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotu plastyka, - nie uczestniczy w lekcji i nie jest przygotowany do zajęć, - nie odrabia żadnych prac domowych, - świadomie lekceważy podstawowe obowiązki szkolne poprawnie wykonuje zadania z dbałością o estetykę stosuje ich środki w ogląda aranżacje różnych wystaw w internecie starannie przygotowuje wystawę prac, pracując w zespole pracy omawia własną pracę malarską, wskazując użyte bezbłędnie wykonuje zadania zadania dodatkowe organizuje pracę zespołową omawia rolę poszczególnych elementów języka zastosowanych w uczniowskich pracach