INDEX. Pamięci Polaków zamordowanych i represjonowanych. przez hitlerowców za pomoc Żydom. opis projektu

Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum OKUPACJA NIEMIECKA ZIEM POLSKICH

Auschwitz historia, pamięć i edukacja Nauczanie o Holokauście w autentycznym miejscu pamięci

Dostarczenie uczniom wiedzy na temat kultury żydowskiej Przekazanie wiedzy na temat Holocaustu

PROJEKT EDUKACYJNY MELITSER JIDN JOM KIPPUR PAMIĘC O ŻYDACH Z MIELCA. Realizowany w. Zespole Szkół Technicznych. w Mielcu

Materiały wypracowane w ramach projektu Szkoła Dialogu - projektu edukacyjnego Fundacji Form

ZADANIE 3. Dział III. Małe ojczyzny i wspólne państwo. Prawidłowe odpowiedzi zaznaczono w tekście przez podkreślenie.

Uczestnicy VII Międzynarodowej Szkoły Letniej Nauczanie o Holokauście Uniwersytet Jagielloński, 2-8 lipca 2012

ROK HISTORII NAJNOWSZEJ w Zespole Szkół im A. Mickiewicza w Bielsku Podlaskim

WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA WYMIANA I SPOTKANIA MŁODZIEŻY GIMNAZJUM NR 2 W TARNOWIE Z MŁODZIEŻĄ I PARTNERAMI ZAGRANICZNYMI

musimy zatem wiedzieć policzyć dokładnie zawołać po imieniu opatrzyć na drogę Zbigniew Herbert

CZEGO NIE MOGLIŚMY WYKRZYCZEĆ ŚWIATU

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Wykładowcy IX Międzynarodowej Szkoły Letniej Nauczanie o Holokauście Centrum Badań Holokaustu, Uniwersytet Jagielloński Kraków 1-7 lipca 2014

AKCJA SPOŁECZNO-EDUKACYJNA ŻONKILE 19 IV 1943 ROCZNICA POWSTANIA W GETCIE WARSZAWSKIM

IX Szkoła Letnia,,Nauczanie o Holokauście Centrum Badań Holokaustu, Uniwersytet Jagielloński 1 7 lipca 2014

PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy

Wzór na rozwój. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności

Zabytkowy Aron ha-kodesz w synagodze w Szczekocinach, b.d. [ze zbiorów AP w Kielcach].

ODSŁONIECIE HISTORYCZNEJ TABLICY

Wiadomości. Sprawiedliwi uhonorowani w Bieczu

Warszawa: Przeprowadzenie badań empirycznych poświęconych pamięci II wojny światowej we współczesnym społeczeństwie polskim. OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU

Czas Cele Temat Metody Materiały

I Obchody Międzynarodowego Dnia Pamięci o Ofiarach Holokaustu na Lubelszczyźnie

Warszawa, styczeń 2015 ISSN NR 11/2015 AUSCHWITZ-BIRKENAU W PAMIĘCI ZBIOROWEJ

Propozycje zastosowania narzędzi Web 2.0 w realizacji przedmiotu historia i społeczeństwo w szkole ponadgimnazjalnej

Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?

MUSEUM OF THE HISTORY OF POLISH JEWS TYTUŁ PREZENTACJI PODTYTUŁ PREZENTACJI TU MOŻNA WKLEIĆ ADEKWATNE ZDJĘCIE ROZMIARU: 2562 PIKSELI/1288 PIKSELI

Zapis stenograficzny (632) 93. posiedzenie Komisji Ustawodawczej w dniu 22 lutego 2007 r.

Historia pewnego domu

Wizyta w Miejscach Pamięci II wojny światowej jako wyzwanie i szansa dla projektów wymiany polsko-niemieckiej

Scenariusz warsztatów dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych

Temat: Jasnowłosa prowincja film o wygnanych Wielkopolanach

WSPÓLNA PRZESZŁOŚĆ. Ukraińcy i Polacy jako ofiary terroru komunistycznego

BIOGRAFIA. Irena Sendlerowa, właściwie Irena Stanisława Sendler,

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

luty-czerwiec 2010 r.

Gimnazjum nr 1 Ul: Armii Krajowej Końskie PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach

tml , 12:32 Pomoc Żydom

SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII DLA UCZNIÓW SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

SOPOCKI DWUMIESIĘCZNIK POZARZĄDOWY STYCZEŃ LUTY

Narodowy Dzień Pamięci o Ofiarach Niemieckich Nazistowskich Obozów Koncentracyjnych - 14 czerwca

Program Edukacyjny: Ślady II wojny światowej we wspomnieniach, pomnikach i krzyżach przydrożnych zamknięte

Kiedy "europejskie procedury" ws izraelskich roszczeń?

Z Wielkopolski do Jerozolimy. Polacy, Żydzi wczoraj i dziś. 10 grudnia 2011 r. Forum Synagoga w Ostrowie Wielkopolskim, ul.

Dofinansowanie projektów w ramach Programu Europa dla Obywateli na rok 2017

POROZUMIENIE O WSPÓŁPRACY MIĘDZY IPN A KOMENDĄ GŁÓWNĄ POLICJI

Co Edukacja dla ZrównowaŜonego Rozwoju ma wspólnego z Ministerstwem Spraw Zagranicznych?

W obliczu Zagłady Wprowadzenie

RODZINA JAKUBOWSKICH

Oferta dla nauczycieli i studentów w roku szkolnym 2015/2016

Możliwości i efekty finansowania edukacji leśnej

Centrum Edukacyjne IPN Przystanek Historia w Kielcach ul. Warszawska 5 tel

Obchody 73. rocznicy likwidacji Litzmannstadt Getto

UCHWAŁA NR LXXV/848/10 RADY MIASTA OŚWIĘCIM. z dnia 27 października 2010 r.

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Dlaczego Cele Zrównoważonego Rozwoju są ważne dla młodych ludzi?

ŚWIADOMOŚĆ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PRZYSZŁOŚĆ MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA EDUKACYJNA PAŃSTWOWE MUZEUM AUSCHWITZ-BIRKENAU 4-5 LIPCA 2017.

Opis zasobu: Wieczór z Rzecznikiem

Rodzaj zajęć dydaktycznych* O/F* * 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O egzamin 18/18 5

VII Szkoła Letnia dla Nauczycieli,,Nauczanie o Holokauście

VII POLONIJNE SPOTKANIA Z HISTORIĄ NAJNOWSZĄ SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD KURSU

PROJEKT EDUKACYJNY "Krokus" w GM16

I OBRONY II RZECZYPOSPOLITEJ

m-w-michniowie.html , 00:14 ACZCIONKA ŚREDNIA ACZCIONKA

- podnoszenie poziomu wiedzy historycznej, pobudzanie twórczego myślenia,

Tekst ustawy przekazany do Senatu zgodnie z art. 52 regulaminu Sejmu USTAWA. z dnia 26 stycznia 2018 r.

Niech śmierć tak nieludzka nie powtórzy się więcej ". 74 rocznica spalenia więźniów Radogoszcza

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE DALESZYCE NA LATA

Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie

Kartka dla Powstańca. BohaterON umożliwi każdemu Polakowi wysłanie kartki do wybranego Powstańca, przypominając, że pamiętamy...

Szanowni Mieszkańcy Krzczonowic!

European Workplace and Alcohol (EWA) w Polsce Działania profilaktyczne w środowisku pracy na przykładzie międzynarodowego projektu EWA

Instytut Globalnej Odpowiedzialności Koordynator/ka ds. szkoleń i wydarzeń i opiekun/ka projektu formularz kompetencji

KOMPUTERY W PRACY. Projekt edukacyjny dla uczniów klas 4 szkoły podstawowej z przedmiotu informatyka

M Z A UR U SKI SK E I J HIST

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego w Zespole Szkół Samorządowy

O kampanii Szkoła bez przemocy

Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka

REGULAMIN WEWNĘTRZNEGO SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI W INSTYTUCIE HISTORII I POLITOLOGII AKADEMII POMORSKIEJ W SŁUPSKU

Poszukiwania nieznanych miejsc pochówku ofiar terroru komunistycznego

Marzanna Pogorzelska Warszawa 2 4 marca 2018

Niepodległa polska 100 lat

Załącznik nr 3 do zarządzenia nr 12 Rektora UJ z 15 lutego 2012 r. Plan studiów na kierunku: Politologia (studia stacjonarne, I stopnia)

USTAWA z dnia 9 kwietnia 1999 r.

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

Projekt e-szkoła Wielkopolska Twórczy Uczeń

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU

Rodzaj zajęć dydaktycznych*

2. Organizatorem Konkursu jest Lubuski Kurator Oświaty, zwany dalej Kuratorem.

Drużyna Gryfa z Zespołu Szkół nr 4 im. Armii Krajowej w Szczecinie w Pomorskiej Lidze Historycznej.

NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego

MEDIA 2015 NAGRODA DLA DZIENNIKARZY

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SZKOŁA DIALOGU W GIMNAZJUM W KLEOSINIE

DZIENNIK URZĘDOWY MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO. Warszawa, dnia 21 lutego 2013 r. Pozycja 8 ZARZĄDZENIE

ZAŁOŻENIA PROCESU TWORZENIA WIELOLETNIEGO PROGRAMU WSPÓŁPRACY ROZWOJOWEJ NA LATA

Detal architektoniczny widoczny ale czy znany

Liczba Forma zaliczenia*** dydaktycznych* *

Program promocji modułu

Transkrypt:

INDEX Pamięci Polaków zamordowanych i represjonowanych przez hitlerowców za pomoc Żydom opis projektu 1

I. STRESZCZENIE I UZASADNIENIE Nadejdzie czas, kiedy będziemy mieli wielka Złotą Księgę Polaków, którzy w ten straszny "czas pogardy" podawali Żydom bratnią dłoń, ratowali Żydów od śmierci i stali się dla żydowskiego ruchu oporu symbolem humanitaryzmu i braterstwa narodów. Adolf Berman Jedną z wielkich tragedii, które spotkały Polskę w czasie drugiej wojny światowej, było systematyczne prześladowanie i eksterminacja polskich Żydów przez niemieckiego okupanta. Takie określenia jak zbrodnia przeciwko ludzkości, ludobójstwo czy holokaust tylko częściowo oddają grozę tych wydarzeń. W chwili wybuchu wojny w Polsce mieszkało 3,5 miliona Żydów, stanowiąc około 10% ludności. W czasie okupacji w 1939 roku około 2 miliony Żydów pozostało w Generalnej Guberni i na ziemiach wcielonych do Rzeszy, reszta zaś znalazła się w strefie okupacji sowieckiej. Po wybuchu wojny sowiecko niemieckiej pod ich prawodawstwem znalazł się jeszcze milion Żydów. Reszta, około pół miliona, została wcześniej deportowana, wraz z Polakami, w głąb Rosji. Niektórym Żydom udało się zbiec do krajów skandynawskich i na Zachód, lub po otrzymaniu wiz japońskich przejechać tranzytem przez Rosję, dotrzeć do Japonii i dalej, np. do Australii. Źródła żydowskie oceniają, że Holocaust przeżyło 50 000 do 120 000 polskich Żydów. Według szacunków Kierownictwa Walki Cywilnej, w Polsce przeżyło 200 000 Żydów. Nawet dzisiaj, przeszło pół wieku po zakończeniu wojny, słyszy się pytania. Jaka była reakcja Narodu Polskiego wobec rozwijającej się Tragedii Żydowskiej?. Czy Polacy próbowali pomóc Żydom?. Jakiej pomocy można było faktycznie udzielić w obliczu niezwykłej sytuacji kraju pod niemiecka okupacją?. Pytania tego rodzaju wymagają odpowiedzi opartych na faktach historycznych. Zgodnie z paragrafem 5 dekretu Führera z 12 października 1939 roku, gubernator Hans Frank 15 października 1941 roku wydał rozporządzenie, które nakładało karę śmierci na Polaków, którzy dawaliby schronienie Żydom, przewozili ich, dawali lub sprzedawali żywność, nie zgłosili miejsca ukrywania się Żydów. Zazwyczaj wyrok wykonywano przez rozstrzelanie lub powieszenie. Obowiązywała przy tym zasada odpowiedzialności zbiorowej, zdarzało się więc jak w przypadku 2

rodziny Ulmów z Markowej, że śmierć ponosiła cała rodzina, a nawet sąsiedzi. Inną formą kary było palenie domów, w których ukrywali się Żydzi. Mimo to spora grupa Polaków z różnych względów, m.in. religijnych i humanitarnych, z powodu współczucia oraz dzięki dużej odwadze cywilnej, brała udział w ratowaniu konkretnych osób narodowości żydowskiej. Zdarzały się miejscowości jak np. Głuchów koło Łańcuta gdzie w ukrywanie Żydów zaangażowana była nawet cała społeczność. Najczęściej była to pomoc która polegała na wyrabianiu dla Żydów tzw. aryjskich papierów, wyszukiwaniu im odpowiednich mieszkań, staraniach o pracę czy długotrwałym ukrywaniu w przemyślnie zbudowanych kryjówkach w domach, zabudowaniach gospodarczych czy w lasach. Lista Sprawiedliwych Wśród Narodów Świata przygotowana przez Yad Vashem (l) pozwala mniej więcej ocenić ilość ludzi, którzy nieśli pomoc z narażeniem życia. Lista, opublikowana w 2005 roku podaje nazwiska 20 757 osób różnych narodowości, wśród nich 5 874 Polaków. Odnalezienie i weryfikacja tych, którzy pomagali, a zginęli, sprawiają ogromne trudności. Jak dotąd nie ma pełnych danych o liczbie Polaków zamordowanych przez Niemców za ukrywanie Żydów lub udzielanie im jakiejkolwiek pomocy. Jednakże, dotychczasowe doświadczania badaczy zajmujących się okresem drugiej wojny światowej wskazują na to, że istnieją dowody świadczące o dużej liczbie Polaków, zamordowanych w latach 1939 45 przez hitlerowców za pomoc niesioną Żydom. Jak twierdzi Martin Gilbert, jeden z najwybitniejszych badaczy okresu Holocaustu, dane mogą dotyczyć kilkudziesięciu tysięcy osób. Fakty te mogą potwierdzać dokumenty zgromadzone w różnych archiwach, a także polskich oraz zeznania żyjących jeszcze świadków wydarzeń oraz inne dowody. Do tej pory nie przeprowadzono przeglądu archiwów, nie dokonano także gruntownej analizy dokumentów pod tym kątem. Naukowe opracowanie tych białych plam historii jest konieczne. Sądzimy, że każdy projekt, który poszerzy naszą wiedzę na temat losu Polaków zamordowanych za pomoc Żydom przyczyni się wielce do naszego rozumienia zarówno niedawnej historii jak i ludzkich zachowań tych najokrutniejszych i tych najwznioślejszych. Zależy nam na tym,by przypomnieć tych ludzi, którzy stracili życie, ratując życie innym oraz oddać im hołd. Dlatego też podjęliśmy inicjatywę 3

INDEX Pamięci Polaków zamordowanych i represjonowanych przez hitlerowców za pomoc Żydom Program INDEX jest próbą choćby częściowego wypełnienia powyższego zadania. Z inicjatywą jego uruchomienia wystąpiło środowisko związane z krakowskim Instytutem Studiów Strategicznych, który objął także patronat organizacyjny nad przedsięwzięciem. Program INDEX jest realizowany we współpracy z Naczelną Dyrekcją Archiwów Państwowych, Państwowym Muzeum Auschwitz Birkenau, Instytutem Pamięci Narodowej, Niemieckim Instytutem Historycznym w Warszawie, Instytutem Yad Vashem. Program INDEX ma służyć ustaleniu nazwisk i biogramów Polaków, którzy na skutek działań hitlerowców ponieśli śmierć za pomoc udzielaną Żydom podczas okupacji. Zamierzamy przeprowadzić rzetelną kwerendę w archiwach niemieckich, austriackich, żydowskich, amerykańskich i polskich. Prace te prowadzone będą pod kierunkiem uznanych autorytetów naukowych. Oprócz tego, zamierzamy szukać informacji i dokumentów za pośrednictwem mediów, u bezpośrednich świadków i ich spadkobierców. Efekty tych badań zostaną przedstawione w postaci publikacji, wystaw, konferencji. 4

II. OPIS PROJEKTU Program INDEX jest podzielony na trzy obszary tematyczne, rozłożone w czasie, realizowane etapami. Część zadań w poszczególnych obszarach będzie prowadzona równolegle, część w następujących po sobie etapach. Obszar terytorialny projektu: Granica Rzeczpospolitej Polskiej w dniu 31.08.1939r. Obszary tematyczne projektu: A) Badania naukowe 1. Zebranie możliwie największej liczby przypadków Polaków zamordowanych lub represjonowanych za pomoc Żydom metoda: * materiały znajdujące się w polskich i zagranicznych archiwach i muzeach (m.in. dokumenty z Muzeum w Oświęcimiu, Instytutu Yad Vashem, Muzeumu Holocaustu w Waszyngtonie) * kwerenda w archiwach niemieckich i innych, weryfikacja materiałów zebranych w Polsce * lista those who helped opracowana przez Komisję Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu * kwestionariusz wypełniony przez świadków takich wydarzeń (na podstawie ogłoszeń w prasie i telewizji). 1. Na podstawie przeprowadzonych badań systematyczne tworzenie bazy osób zamordowanych (dokładne opisanie przypadku, kto zginął, gdzie, okoliczności, data, kogo ukrywano, zdjęcia, biografie itp.). Baza będzie upubliczniona, dostępna w internecie. 2. Zebranie w jednym miejscu, uporządkowanie i udostępnienie zebranych zasobów archiwalnych oraz wyników prac zespołów badawczych (Archiwum Muzeum) 3. Konferencja przeglądowa dotycząca zakończonego etapu prac oraz wydawanie periodyku raz na 5

pół roku podsumowującego badania. Język publikacji : polski, angielski 4. Przedsięwzięciem kończącym ten etap będzie film dokumentalny o osobach zamordowanych. B). Upamiętnienie 1. Stworzenie Archiwum Muzeum poświęconego zamordowanym o charakterze informacyjnoupamiętniającym 2. Stworzenie strony internetowej poświęconej zamordowanym wraz z bazą osób zamordowanych 3. Ufundowanie pomnika upamiętniającego zamordowanych za pomoc Żydom wybór miejsca, daty, po konsultacjach społecznych 4. Ufundowanie przy aktywnym udziale społeczności lokalnych w różnych miejscowościach i miejscach tablic upamiętniających poszczególne przypadki, 5. Wydanie Księgi Zamordowanych za pomoc Żydom C). Edukacyjno informacyjna Istotną częścią naszego Programu jest przekazanie wiedzy naukowej szerokim kręgom społecznym. Równie ważna jest odpowiedź jak uczyć, przekazywać tę wiedzę kolejnym pokoleniom. Program INDEX dotyczy najnowszej historii Polski, której znaczna część z wielu powodów przez dziesiątki lat była zapomniana. Naszym celem jest nie tylko naukowe opracowanie takich przypadków i upamiętnieni zamordowanych ale także przekazanie szerokim kręgom społecznym w Polsce i na świecie rzetelnej wiedzy i prawdy o Polakach zamordowanych za pomoc Żydom. Dlatego też uważamy, że nierozerwalną częścią projektu musi być obszar edukacyjno informacyjny. Skierowany do : nauczycieli środowisk opiniotwórczych, liderów społecznych, dziennikarzy, młodzieży 6

Zadania w ramach obszaru 3 : 1. Publikacja Atlas zamordowanych 2. Publikacja jak prowadzić lekcję na temat zamordowanych za pomoc. 3. Publikacja opracowana przez wybitnych specjalistów jak uczyć o zamordowanych Polakach 4. Periodyczne seminaria, warsztaty, konferencje skierowane do nauczycieli, dziennikarzy, studentów 5. Projekty skierowane do młodzieży których celem byłoby upamiętnienie osób zamordowanych w danym regionie a jednocześnie poznanie historii i tragedii które rozegrały się w danej miejscowości. Wykorzystywanie świadectw, listów i pamiętników odwołujących się do doświadczeń pojedynczych ludzi z danego regionu, miejscowości. Zachęcanie młodzieży do aktywnego włączenia się w Program poprzez np. różne formy upamiętniania tych osób, edukacyjne wystawy historyczne, konkursy tworzone wspólnie z młodzieżą, itp. III. CELE 1. Naukowy Udokumentowanie i zweryfikowanie za pomocą warsztatu naukowego możliwie najpełniejszej listy osób zamordowanych, co pozwoli uzupełnić historię która nie jest kompletna 2. społeczny pomoc przy budowie współczesnego, europejskiego społeczeństwa obywatelskiego upamiętnienie osób zamordowanych upublicznieni wyników badań 3. edukacyjno informacyjny przekazanie opinii publicznej rzetelnych zweryfikowanych naukowo informacji o skali tego zjawiska w Polsce upowszechnienie wiedzy o pomocy niesionej przez Polaków Żydom podczas okupacji stworzenie programu nauczania i materiałów dydaktycznych o tej tematyce w szkołach średnich 7

IV. REZULTATY Zakładamy że projekt będzie realizowany etapami, przez co najmniej 5 lat. A). Badania Naukowe 1. Zebranie w jednym miejscu, uporządkowanie i udostępnienie zebranych zasobów archiwalnych oraz wyników prac zespołów badawczych dotyczących osób zamordowanych za pomoc Żydom 2. filmy dokumentalny 3. Przekazanie informacji na temat projektu uczestnikom konferencji przeglądowych (jedna na rok) 4. Periodyk prezentujący stan prac badawczych wydawany raz na rok 5. opublikowanie Księgi zamordowanych B). Społeczne 1. Tworzenie wzorów zachowań wpisanie w świadomość społeczną, że nie ma takich warunków w których nie można zachować człowieczeństwa 2. Pomniki i tablice upamiętniające osoby zamordowane 3. Internetowa baza osób zamordowanych 4. Atlas zamordowanych 5. Archiwum Muzeum o charakterze informacyjno upamiętniającym, poświęcone zamordowanym C). Edukacyjno Informacyjne 1. Publikacja i materiały dydaktyczne omawiające w jaki sposób nauczać o tych wydarzeniach 2. Przeszkolenie ok. 360 osób uczestników warsztatów i seminariów jak uczyć o zamordowanych (4 spotkania rocznie od 3 roku trwania projektu, w jednym spotkaniu 30 uczestników). Ilość spotkań uzależniona od zapotrzebowania. 3. Zaktywizowanie młodzieży, zainteresowanie jej lokalną i szerszą historią 4. Integrowanie społeczności lokalnej 5. Budowanie społeczeństwa obywatelskiego udział społeczności lokalnych, a zwłaszcza młodzieży w projekcie pozwoli im bliżej zapoznać się i zrozumieć wzorce które należy pielęgnować i naśladować 8

6. Pokazanie wielokulturowości przedwojennej Polski 7. Przybliżenie wspólnej polsko żydowskiej historii i kultury. Osoby pomagające żydom, najczęściej pomagały swoim przedwojennym sąsiadom, znajomym, krewnym. Dzięki projektowi poznamy bliżej społeczeństwo polskie sprzed II wojny światowej, b edziemy mogli częściowo odpowiedzieć na pytanie kim były ofiary? V. EWALUACJA Stan prac zespołów badawczych na bieżąco będzie weryfikowany przez Międzynarodową Radę Programową, w skład której wchodzą prof. Israel Gutman, prof. Władysław Bartoszewski, prof. Daria Nałęcz, dr Piotr Setkiewicz, która będzie zbierać się według potrzeb Okresowa weryfikacja będzie dokonywana na konferencjach przeglądowych, otwartych dla zewnętrznych recenzentów z Polski i zagranicy Nad prawidłowym przebiegiem prac dotyczących form upamiętnienia czuwać będzie Rada Programowa 9